2019内蒙古特岗教师招聘考试公共基础知识真题

2019内蒙古特岗教师招聘考试公共基础知识真题

第一部分教育学

一、选择题（每题1分，共10分）

1.依法执教的主体是（）

A教育主管部门B学校C教师D班主任

2.外部环境大致相同，学生的个体需要与动机不同对教学态度行为不同，反映了（）

A遗传素质B家庭背景C社会环境D个体主观能动性

3.教师劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非现行的物质财富，这说明教师劳动具有（）A创造性B长期性C间接性D示范性

4.备课时，教师要按顺序写出三种教学计划，即（）

A.课时计划单元计划学期计划

B.学期计划单元计划课时计划

C.单元计划课时计划学期计划

D.学期计划课时计划单元计划

5.小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）

A普及强制义务B基础强制义务

C普及基础强制D基础普及义务

6.最先提出教育要适应儿童,主张德、智、体和谐发展的教育家是（）

A柏拉图B亚里士多德C赫尔巴特D苏格拉底

7教学过程三要素是（）

A学生、教学目的、教学过程

B学生、教育方法、教学环节

C教师、学生、教学内容

D教师、学生、教育评价

8克伯屈1918年提出来的教学组织形式是（）

A道尔顿制B分组教学C设计教学法D复式教学

9马卡连柯的“平行教育”反应了什么教学原则（）

A因材施教B尊重与信任相结合C科学性与思想性相结合D集体与个人

10教育目的的理论基础是（）

A素质教育B创新教育理论D生活教育理论D马克思关于人的全面发展说

二、多选题（每小题2分，全部正确选对得2分，选对但不全得1分，选错不得分，共10分）

1素质教育的理论要点有（）

A面向全体学生B面向有特长的学生C以培养创新精神为重点D促进个性发展

E促进全面发展

2教师的专业素质包括（）

A了解学科的发展脉络B先进的教育理念C一定的研究能力D高超的教育能力

E丰富的教育理论知识

3下列关于掌握知识与发展智力的关系中表述正确的有（）

A掌握知识是发展智力的基础B发展智力是掌握知识的基础C发展智力是掌握知识的重要条件D两者统一于学生的发展E掌握知识就会发展智力

4学校课程的设置直接受制于（）

A教育目的B培养目标C教学目标D课程目标E政治制度

5启发性教学原则的贯彻要求有（）

A重视组织各种复习B调动学生的主动性C启发学生独立思考D发扬教学民主

E鼓励学生将知识创造性地用于实际

三、判断题（每小题1分，共10分）

1、组织教学是在课开始时进行的，目的在于使学生做好上课准备（）

2、学生上课听讲，师傅带徒弟，母鸡带小鸡都是教育现象（）

3、教育创新一定能推动经济发展（）

4、教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据，评判标准、出发点和归宿（）

5、“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有教学相长的特点（）

6、教学中学生学习的主要内容是间接经验（）

7、新课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理，因此，学校要依据自身实际情况规定相应的课程标准（）

8、班主任工作的基础和前提是了解和研究学生（）

9、缺失

10、缺失

四、填空题（每小题1分，共5分）

1、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是。

2、西方第一本教育著作。

3、陶行知曾用松树和牡丹比喻人，用松树的肥料培养牡丹，牡丹会被瘦死，用牡丹的肥料培育松树，松树会被烧死。这一比喻体现的教育原则是。

4、学生是学习的。，是具有能动性的教育对象。

5、课外活动内容和组织形式的确定，主要依据是学生的。

五、简答题（每小题4分，共8分）

1.制约课程的因素

2.选择与运用教学方法的依据

六、论述题（9分）

学生没完成作业的原因有很多，以下是两段对话

教师甲：为什么没完成作业？

学生甲：不会

教师甲：相同的老师，相同的作业，为什么别人会你不会？

教师乙：为什么没完成作业

学生乙：作业太多了，昨天写的很晚也没写完

教师乙：相同的老师，相同的作业，为什么别人能写完你就写不完

这段对话算是经典的对白，很多教师对回答不以为然，认为学生在找借口。对话的结果是老师义正言辞，学生哑口无言。

（一）你认为老师的反问是否正确，为什么。

（二）请说出作业布置的基本原则。

第二部分教育心理学

一、选择题（每题1分，共10分）

1.形成操作技能不可或缺的关键环节是（）

A阅读B练习C巩固D内化

2、2岁是口头语言发展期，表明心理发展具有（）

A顺序性B阶段性C个别差异性D不平衡性

3、两种学习之间相互干扰和阻碍称之为（）

A负迁移B正迁移C正强化D负强化

4、美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔时，大声锣鼓，结果使这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。这种行为违反了教育心理学研究的哪项原则（）

A客观性原则B教育性原则C理论联系实际原则D系统性原则

5、猫、狗、鼠概括为动物属于（）

A辨别学习B概念学习C规则或原理学习D言语连接学习

6、皮亚杰认知发展理论7-11岁认知发展处于（）

A前运算B感知运算C具体运算D形式运算

7、只要考出好成绩就不挨骂，操作条件作用的（）

A正强化B负强化C惩罚D消退

8、让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这是（）

A集中思维训练B假设训练C自我设计训练D发散思维训练

9、一般在教学开始前使用，用来摸清学生现有水平及个性差异，以便安排教学的评定属于（）

A配置性评价B形成评价C总结评价D非正式评价

10、教学目标设计首要依据（）

A学生实际B社会实际C教师实际D教学内容实际

二、多选题（每小题2分，全部正确选对得2分，选对但不全得1分，选错不得分，共10分）

1、人际排斥的特征为（）

A行为对抗B认知失调C人际距离D情感冲突E情感冷漠

2、根据认知心理学家的观点，问题解决阶段包括（）

A发现问题B发挥才能C理解问题D提出假设E检验假设

3、品德的心理形成成分包括（）

A道德认识B道德情感C道德规则D道德原则E道德行为

4、影响学习者的成败的不可控因素包括（）

A努力B任务难度C运气D身心状态E外部环境

5、元认知策略有以下几种（）

A计划策略B复述策略C调节策略D监控策略

三、判断题（每小题1分，共5分）

1、精加工策略是组织策略基础上更高等级的信息加工策略（）

2、维果斯基认为：教学应走在学生发展之前超越学生的最近发展期达到新的发展水平（）

3、探究学习是以学生为主体，能够解放学生的思维，但是接受学习不以学生为主体，限制学生的思维（）

3、学校心理健康教育的目的是，诊治有心理问题的学生（）

5、“上行下效，耳濡目染”是属于观察学习（）

四、名词解释（每小题3分，共9分）

1.自我意识

2.学习策略