课内通假字(答案)知识讲解

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通假字复习课教案

高三第一轮复习通假字教案教学目标：1、了解考纲要求。

2、了解通假字的概念和类别。

3、了解并学习辨析通假字的方法。

教学重点：了解什么是通假字。

教学难点：怎样识别通假字。

教学时数：一课时教学方法：讲练法。

教学内容及步骤：一、回顾已知，引入新课（一）导入课题：我们学习了不少文言文，接触到许多通假字，那么什么是通假字呢？板书课题：通假字复习（二）明确概念在古汉语书面语言中，有时不用本来该用的那个字，而用另一个音同或音近的字来代替，这种现象叫做“通假”。

通假字是古人临时借用，或写了错别字，后来又约定俗成的一种语言现象。

课内通假字辨析（10个）（见课件）二、讲练结合，归纳方法（一）通假字和本字的关系1、通假字是本字的一部分，和本字同音。

通假字是本字的一部分，和本字同音，如：善刀而藏之。

善——缮一尊还酹江月尊——樽因击沛公于坐。

坐——座2、通假字和本字有一部分相同，字音相同，如：倔起于阡陌之中。

倔——崛云销雨霁，彩彻区明。

销——消3、通假字和本字字形不同，但读音相同如：颁白者不负戴于道路矣颁——斑具言臣之不敢倍德也倍——背箕子阳狂阳——佯4、通假字和本字字形不同，但读音相近如：虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

有——又5、通假字和本字字形不同，读音也不同如：冯虚御风冯——凭汉数千里争利，则人马罢罢——疲（二）归纳识别判断通假字的方法阅读文言文时，如果遇到某个字按照通常的意思讲不通了或不合事理，就要考虑“通假”的问题。

（1）以字义为出发点，以字音为依据，联系上下文来揣摩，考虑字音相同或相近的字代替那个字来理解。

（2）以字义为出发点，考虑形近的字代替那个字来理解。

（三）引导学生明确辨析判断通假字要注意的三点。

（例句见课件）1、同一个字，在不同的语境中，不一定都是通假字。

2、同一个字，在不同的语境中，可能都是通假字，但所通的本字不同，意义也不同。

3、同一个字，在不同的语境中，可能都是通假字，且所通的本字相同，但意义有所不同。

《答司马谏议书》同步练习(含答案)

《答司马谏议书》同步检测一、课内知识梳理。

（一）通假字:写出下列通假字所通之字并解释。

1.不复一一自辨“辨”同2.于反覆不宜卤莽“卤”同（二）词类活用1.以膏泽．．斯民2.如曰今日当一切不事．事3.以……同俗自媚于众为善．4.以兴利．除弊．（三）特殊句式1.所操之术多异故也。

句式：译文：2.终必不蒙见察。

句式：译文：3.受命于人主，议法度而修之于朝廷。

句式：译文：4.则众何为而不汹汹然？句式：译文：（四）一词多义1、度①盘庚不为怨者故改其度②度义而后动③春风不度玉门关④崔九堂前几度闻2、固①则固前知其如此也②汝心之固，固不可彻③固国不以山溪之险④少年固强之3、见①冀君实或见恕也②终必不蒙见察③是而不见可悔故也④夜缒而出，见秦伯⑤食不饱，力不足，才美不外见4、修①议法度而修之于朝廷②乃重修岳阳楼③邹忌修八尺有余④选贤与能，讲信修睦5.如①则固前知其如此也②如君实责我以在位久③坐须臾，沛公起如厕④固不如也⑤方六七十，如五六十6.于①于反覆不宜卤莽②某则以谓受命于人主③人习于苟且非一日④业精于勤，荒于嬉⑤不拘于时，学于余⑥冰，水为之，而寒于水7.为①不为侵官②为天下理财③以不恤国事、同俗自媚于众为善④则众何为而不汹汹然⑤未能助上大有为⑥不足为外人道也⑦若属皆且为所虏⑧何辞为8.以①故今具道所以②侵官……以致天下怨谤也③议法度……以授之于有司④举先王之政，以兴利除弊⑤以不恤国事、同俗自媚于众为善⑥如君实责我以在位久⑦皆以美于徐公（五）古今异义1.故略上报古义：今义：刊登在报纸上；向上级报告。

2.以致天下怨谤也古义：今义：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果（多指不好的结果）。

3.如曰今日当一切不事事古义：今义：全部，各种；全部的事物。

（六）文化常识;判断正误。

1.古代男子二十岁、女子十五岁后，不便直呼其名，故另取一与本名相关的别名，称之为字，以表其德。

“君实”就是司马光的字，“临川”是王安石的字。

《鸿门宴》课内知识点梳理

《鸿门宴》课内知识点梳理一、《鸿门宴》通假字距关，毋内诸侯(距通“拒”，内通“纳”)张良出，要项伯(要通“邀”)愿伯具言臣之不敢倍德也(倍通“背”)旦日不可不蚤自来谢项王(蚤通“早”)令与臣有郤(郤通“隙”)因击沛公于坐(坐通“座”)交戟之士欲止不內(內，通“纳”)二、《鸿门宴》古今异义词沛公居山东时古：崤山以东地区今：山东省战河北，臣战河南古：黄河以北、黄河以南今：河北省、河南省约为婚姻古：儿女亲家关系今：男女结婚备他盗之出入与非常也古：意外的情况今：表程度，很、甚而听细说古：小人的谗言今：详细说来三、《鸿门宴》重点文言实词释义(12个)1、军沛公军霸上：名词作动词，驻扎。

从此道至吾军：名词，军营。

初一交战，操军不利：名词，军队。

勇冠三军：名词，军队的编制单位。

2、击忽击忽失：动词，攻击，攻打。

因击沛公于坐：动词，杀。

秦王不肯击缶：动词，敲打，敲击。

相如持其璧睨柱，欲以击柱：名词，碰撞。

3、内毋内诸候：内，通“纳”，动词，接纳。

帘内掷一纸出：名词，里面，与“外”相对。

内无法家弼士：名词作状语，在内部。

色厉内荏：名词，内心，心里。

4、如劳苦而功高如此：动词，像。

沛公起如厕：动词，往、去。

固不如也：动词，及、比得上5、倍愿伯具言臣之不敢倍德也：动词，通“背”，违背。

每逢佳节倍思亲：副词，愈加。

旦日不可不蚤自来谢项王：动词，道歉，谢罪。

乃令张良留谢：动词，辞别。

哙拜谢，起，立而饮之：动词，感谢。

7。

意然不自意：动词，料想、意料、估计。

其意常在沛公也：名词，心意、意图。

臣观大王无意偿赵王城邑：名词，意思。

宾客意少舒，稍稍正坐：名词，神态，神情。

8。

坐项王、项伯东向坐：动词，坐下。

因击沛公于坐：坐，通“座”，名词，座位。

坐北朝南：动词，坐落，指位置所在。

停车坐爱枫林晚：介词，因为。

9。

举杀人如不能举：副词，尽。

举所佩玉以示之者三：动词，举起。

今亡亦死，举大计亦死：动词，举行、施行。

举不胜举：动词，列举、举出。

课内文言文知识点归纳

课内文言文知识点归纳(一) 通假字七年级上册1．尊君在不．(“不”通“否”，句末语气词，表询问)2．不亦说．乎(“说”通“悦”，愉快)3．吾十有．五而志于学(“有”通“又”，古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”字)4．《兑．命》曰(“兑”通“说”，指的是殷商时的贤相傅说)5．不亦颠．乎(“颠”通“癫”，疯狂)七年级下册1．日扳．仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”，牵，引)2．贤于材．人远矣(“材”通“才”)3．对镜帖．花黄(“帖”通“贴”)4．孤岂欲卿治经为博士邪．(“邪”通“耶”，语气词)5．满坐．寂然(“坐．”通“座”)6．止．有剩骨(“止”通“只”)八年级上册1．便要．还家(“要”通“邀”，邀请)2．舟首尾长约八分有．奇(“有”同“又”，用来连接整数和零数)3．左手倚一衡．木(“衡”同“横”)4．虞山王毅叔远甫．刻(“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后)5．选贤与．能(“与”通“举”)6．矜．、寡、孤、独、废疾者(“矜”通“鳏”，老而无妻的人)7．略无阙．处(“阙”通“缺”)八年级下册1．蝉则千转．不穷(“转”通“啭”，鸟叫声)2．窥谷忘反．(“反”通“返”)3．食．马者不知其能千里而食．也(“食”通“饲”，喂)4．才美不外见．(“见”同“现”)5．食之不能尽其材．(“材”通“才”)6．四支．僵劲不能动(“支”同“肢”)7．同舍生皆被．绮绣(“被”通“披”，穿)8．百废具．兴(“具”通“俱”，全，皆)9．属．予作文以记之(“属”通“嘱”)10．恶能无纪．(“纪”通“记”，记录，记载)九年级上册1．发闾左適．戍渔阳(“適”通“谪”)2．为天下唱．(“唱”通“倡”，首发)3．固以．怪之矣(“以”通“已”)4．将军身被．坚执锐(“被”通“披”)5．秦王不说．(“说”通“悦”，高兴、愉快)6．故不错．意也(“错”通“措”)7．仓．鹰击于殿上(“仓”通“苍”)8．欲信．大义于天下(“信”通“伸”，伸张)9．自董卓已．来(“已”通“以”)10．尔来二十有．一年矣(“有”通“又”，用来连接整数和零数)九年级下册1．公输盘不说．(“说”通“悦”，高兴、愉快)2．知而不争．(“争”通“诤”，谏诤，规劝)3．子墨子九距．之(“距”通“拒”)4．子墨子之守圉．有余(“圉”通“御”，抵挡)5．公输盘诎．(“诎”通“屈”，理屈)6．亲戚畔．之(“畔”通“叛”)7．曾．益其所不能(“曾”通“增”)8．困于心衡．于虑而后作(“衡”通“横”，梗塞、不顺)9．入则无法家拂．士(“拂”通“弼”，辅佐)10．乡．为身死而不受(“乡”通“向”，从前)11．故患有所不辟．也(“辟”通“避”，躲避)12．万钟则不辩．礼义而受之(“辩”通“辨”，辨别)13．所识穷乏者得．我与(“得”通“德”，恩惠，这里是感激的意思) 14．所识穷乏者得我与．(“与”通“欤”，语气助词)15．小惠未徧．(“徧”通“遍”，遍及、普遍)16．明日徐公来，孰．视之(“孰”通“熟”，仔细)17．始一反．焉(“反”通“返”)18．汝之不惠．(“惠”通“慧”，聪明)19．河曲智叟亡．以应(“亡”通“无”)20．一厝．朔东(“厝”通“措”，放置)21．无陇．断焉(“陇”通“垄”，高地)课内文言文知识点归纳(二)古今异义七年级上册词语用法举例古义今义1.去太丘舍去离开从甲地到乙地2.期与人期行约定日期或量词3.委相委而去丢下、舍弃委托；委派，委任4.拟撒盐空中差可拟相比设计；打算；模仿5.儿女与儿女讲论文义子侄辈，泛指家中年轻的一代儿子与女儿们6.时学而时习之按时时间7.日；三吾日三省吾身每天太阳泛指多次数词，三8.故温故而知新学过的知识过去的，老的9.善者择其善者而从之好的方面，优点善良的人10.可以可以为师矣可以凭借一个双音词，能够11.虽虽有嘉肴即使虽然12.旨不知其旨也甘美主旨13.困教然后知困不通，理解不了困难14.学学学半(前一个“学”)教学习15.并二石兽并沉焉一起并列16.是是非木杮这判断动词17.阅阅十余岁经过，过了阅读18.但但知其一只表转折，但是19.固求之下流，固颠固然，当然坚固20.物理尔辈不能究物理事物的道理、规律物理学21.云其邻人之父亦云说云朵22.亡暮而果大亡其财丢失死亡23.十九死者十九十分之九，意思是绝大部分数词八年级下册九年级上册九年级下册18.使如使人之所欲莫甚于生假如，假使动词，派遣、使用19.是非独贤者有是心也代词，这种判断动词20.豆一豆羹古代一种盛食物的器具指豆子或像豆子一样的东西21.钟万钟则不辩礼义而受之古代的一种量器计时的器具或中空的响器22.乡乡为身死而不受通“向”，从前家乡23.是；已是亦不可以已乎这种做法判断动词停止，放弃已经24.或或谓惠子曰有人或许，或者25.国搜于国中三日三夜国都，京城国家26.于是于是鸱得腐鼠在这时副词，表承接，就27.从容鱼出游从容悠闲自得镇定，沉着28.是是鱼之乐也这判断动词29.安安知鱼之乐怎么安定；安稳；安全30.请请循其本请让我们拜托别人31.云子曰“汝安知鱼乐”云者助词，用于句末，表停顿，以引起下文云朵32.师齐师伐我军队老师，师傅词语用法举例古义今义33.间又何间焉参与方位词，中间34.鄙肉食者鄙，未能远谋鄙陋。

统编-部编人教版七年级语文上册课内文言文知识梳理

部编版七年级语文上册课内文言文知识梳理，月考必备！一、文学常识:《世说新语》由南朝人刘义庆组织文人编写而成,是六朝志人小说的代表作,主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。

二、文言知识：1. 通假字尊君在不（“不”通“否”，表示疑问）2. 古今异义（1）与儿女讲论文义（古义：对子侄辈的总称。

今义：指儿子和女儿。

）（2）太丘舍去（古义：离开。

今义：从所在地道别的地方，与“来”相对。

）（3）相委而去（古义：丢下，舍弃。

今义：委托。

）（4）下车引之（古义：拉。

今义：引导，牵引。

）（5）元方入门不顾（古义：回头看。

今义：照顾。

）（6）陈太丘与友期行（古义：约定。

今义：泛指等待或盼望；日期。

）3.词类活用（1）陈太丘与友期行（名词用作动词，约定。

）（2）元芳时年七岁，门外戏。

（名词用作状语，在门外。

）（3）友人惭（形容词意动用法，感到惭愧。

）4.文言实词：《咏雪》1.内集：家庭聚会2.儿女：泛指子侄辈，这里指谢太傅的侄儿侄女3.俄而：不久，一会儿4.聚：急速5.欣然：高兴地样子6.差：大致、差不多7.拟：相比8.未若：不如比作9.因：凭借10.起：飘起11.即：就是《陈太丘与友期》1.期：约定2.期行：相约同行3.戏：玩耍4.舍去：去，离开，舍去，在这里指不再等候就走了5.乃：才6.时：当时7.惭：感到惭愧8.尊君：对别人父亲的尊称9.不：通“否”句末语气词，表询问。

10.待：等待11.非：不，不是12.相委：委，丢下、舍弃13.君：对对方的一种尊称14.家君：对别人称自己父亲的一种谦词15.日中：正午时分16.引：拉17.顾：回头看三、翻译课文。

《咏雪》原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人召集在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。

了解常用通假字、古今异义词的用法

中考教练2009文言文阅读培优手册：了解常用通假字、古今异义词的用法【备考要诀】理解、辨析通假字、古今异义词是突破文言文阅读的关键之一，在做文言文阅读试题时，如果不了解这种现象，就会影响我们对文意的准确理解。

对于初中生而言，主要应从以下几点去把握：1.理解通假字、古今异义词的关键，就是熟记教材中常见的通假字、古今异义词，以不变应万变。

因为中考中对通假字、古今异义词的考查都不会离开课内所学内容。

所以，考生在平时一定要多读多背教材上的文言文，特别是那些名家名篇，一定要背得滚瓜烂熟。

2.做题时，要认真阅读选文，特别是课外文言文，要根据试卷所提供的注释把选文读懂。

然后，仔细审视被考查的通假字、古今异义词所在的语境，调动知识储备，根据上下文文意，推敲词义。

一个字是否通假，一个词是否古今异义，不能孤立地判断，而要依据上下文进行分析、判断。

如果在上下文中能够解释得通，完全没有矛盾或者牵强附会之处，就不存在通假、古今异义的问题。

如果按照字面解释文理不通，则就有可能是通假、古今异义现象。

3.解答关于通假字、古今异义词的选择题时，要学会运用排除法，由易到难，逐步确定正确答案。

【巩固积累】文言文中原本应用的字叫本字，临时用来替代本字的那个字叫通假字。

如：“便要还家”(《桃花源记》)中的“要”通“邀”，即“要”就是本字“邀”的通假字。

通假字一般有以下几种情况：1.同音代替。

它有三种情形：(1)完全同音。

如：“汝之不惠”(《愚公移山》)中的“惠”通“慧”，“聪明”的意思；“但手熟尔”(《卖油翁》)中的“尔”通“耳”，译为“罢了”。

(2)声母相同。

如：“河曲智叟亡以应”(《愚公移山》)中的“亡”通“无”，“没有”的意思；“胡不见我于王”(《公输》)中的“胡”通“何”，“怎么”的意思。

(3)韵母相同。

如：“路转溪头忽见”(《西江月》)中的“见”通“现”，译为“出现”；“昂首观之，项为之强”(《童趣》)中的“强”通“僵”，“僵硬”的意思。

九年级上册课内文言字词归纳

九年级上册课内文言字词归纳一、通假字：1.发闾左適戍渔阳九百人“適” :通“谪”，强迫守边。

《陈涉世家》2.为天下唱“唱” :通“倡”，首发。

《陈涉世家》3.固以怪之矣“以” :通“已”，已经。

《陈涉世家》4.将军身被坚执锐“被” :通“披”，穿。

《陈涉世家》5.故不错意也“错” :通“措”，放。

《唐睢不辱使命》6.仓鹰击于地上“仓” :通“苍”，青色。

《唐睢不辱使命》7.欲信大义于天下“信” :通“伸”，伸张。

《隆中对》8.自董卓已来“已” :通“以”。

《隆中对》9.是以先帝简拔以“简” :通“拣”，挑选。

《出师表》10.必能裨补阙漏“阙” :通“缺”，缺点。

《出师表》1．会天大雨，道不通，度已失期。

（名词作动词）：下雨。

2.置人所罾鱼腹中。

（名词作动词）：用鱼网捕。

3．又间令吴广之次所旁丛祠中，A夜B篝火。

A（名词用作状语）：在夜晚B（名词作动词）：（用）笼（罩着）。

4．卒中往往语，皆A指B目陈胜。

（名词用作动词）：A用手指；B用眼睛示意。

5．将军身被坚执锐。

（形容词用作名词）：A坚固的铁甲。

B锐利的武器。

6．乃丹书帛曰“陈胜王”。

A（名词作状语）：用丹砂。

B（名词作动词）：称王7．狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。

”（名词用作状语）：像狐狸似的。

8．天下苦秦久矣。

（形容词的意动用法）：以……为苦。

9．得鱼腹中书，固以怪之矣。

（形容词的意动用法）：认为……奇怪；以……为怪。

10．忿恚尉，令辱之。

（形容词的使动用法）：使……恼怒。

11.伏尸二人，流血五步，天下缟素。

（名词用作动词）：穿丧服。

12.请广于君。

（形容词用作动词）：扩充，扩大。

13.轻寡人与。

（形容词用作动词）：轻视，蔑视。

14.（专诸、聂政、要离）与臣而将四矣。

（数词用作动词）：成为四个人。

15.于是与亮情好日密（名词用作状语）：一天天（地）16.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？（名词作动词）：A用箪盛；B用壶装。

17.先主器之。

（名词作动词）：器重。

高中语文课内古诗文知识点汇总：《答司马谏议书》(解析版)

《答司马谏议书》知识点汇总+专项练习一、知识点汇总1、课文详解《答司马谏议书》〔宋代〕王安石某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。

虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。

重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。

盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。

今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。

某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。

至于怨诽之多，则固前知其如此也。

人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。

如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

无由会晤，不任区区向往之至！2、译文：鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。

虽然想要勉强劝说几句，最终也必定不被您所谅解，所以只简单的给您回信，不再逐—替自己辩护。

后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出我这样做的原因，希望您看后或许能谅解我吧。

大概读书人所争辩的，尤其在于名气是否符合（实际），名气符合实际后，天下之间就没人会去阻拦他了。

如今您来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们的职权，惹是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受意见，因此招致天下人的怨恨和指责。

我却认为从皇帝那里接受命令，在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上修改，把它交给有关部门官吏去执行，这不属侵犯官权；效法先皇的贤明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹是生非；替国家理财政，这不是搜刮钱财；驳斥错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。

课内文言文通假字

课内通假字1、早遂而鸡豚（而通尔，你们）《种树郭橐驼传》2、昂其直（直通值，价钱）3、而翁归（而通尔，你的）3、手裁举（裁通才）4、虫跃去尺有咫（有通又）5、翼日进宰（翼通翌，次于当天、当年）6、两股间浓血流离（流离通淋漓）《促织》7、缦立远视（缦通慢）《阿房宫赋》8、而母立于兹（而通尔，你的）《项脊轩志》9、终老不复取（取通娶）10、吾今且报府（报通赴）11、箱帘六七十（帘通奁，古代女子梳妆用的镜匣）12、府吏见丁宁（丁宁通叮咛，嘱咐）13、蒲苇纫如丝（纫通韧，柔软而又坚韧）14、槌床便大怒（槌通捶，用拳头敲）15、摧藏马悲哀（藏通脏，脏腑）16、合葬华山傍（傍通旁，旁边）17、奄奄黄昏后（奄奄通晻晻，暗沉沉的）18、虽与府吏要（要（yao）通约）《古诗为焦仲卿妻作》19、列缺霹雳（列通裂，分裂）20、须行即骑访名山（须通需）《梦游天姥吟留别》21、心不地则物不必载（必通毕，尽，完全）22、太山不立好恶（太通泰）23、明主不厌人（厌通餍，满足）24、知才乐水（知通智，智慧）（乐读yao）25、源泉混混，不舍昼夜（混混通滚滚）26、是之取尔（尔通耳，罢了）27、正善治（正通政，为政）《诸子喻山水》28、不辩牛马（辩同“辨”辨认）29、井蛙不可以语于海者，拘于虚也（虚同“墟”，所居之处）30、人卒九州（卒同“萃”，聚集）31、不似豪末之在于马体乎（豪同“毫”动物身上的细毛）32、似稊米之在大仓乎（大同“太”，大的）《秋水》33、举酒属客（“属”通“嘱” ，劝酒）34、浩浩乎如冯虚御风（“冯”通“凭” ，乘）35、山川相缪（“缪”通“缭”，环绕）《前赤壁赋》36、可与不（不通“否”，表疑问语气）37、臣愿奉璧西入秦（奉通“捧”，用手托）38、拜书送于庭（庭通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂）39、召有司案图（案通“按”，察看，审察）40、秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也（缪通“穆”）41、唯大王与群臣孰计议之（孰通“熟”，仔细）42、肉袒伏斧质（质通锧，铁砧）43、设九宾于廷（宾通傧）44、请奉盆缻秦王（缻通缶，盛酒浆的瓦器）《廉颇蔺相如列传》45、振之威怒（振通“震”，威吓）46、则思无以怒而滥刑（通“毋”，不要）《谏太宗十思疏》47、顾反则徐君死于楚（“反”，同返，返回）48、其知．弥精（知通智，智慧或知识（不通假））《新序》二则49、公宜少．从众（少通稍，稍微）50、酒酤于市（同“沽”，买酒）《训俭示康》51、外连衡而斗诸侯(衡通“横”)52、合从缔交(从通“纵”)53、秦有余力而制其弊(弊通“敝”困乏，疲惫)54、而倔起阡陌之中(倔通“崛”)55、赢粮而景从(景通“影”，像影子一样)56、百有余年矣（有通“又”）57、孝公既没（同“殁”，死）58、信臣精卒陈利兵而谁何（同“呵”，喝问）《过秦论》59、所以传道授业解惑也（受通授，传授，讲授）60、或师焉，或不焉（不通否）《师说》61、南声函胡，北音清越（函胡，通“含糊”，声音重浊而模糊）62、至莫夜月明（莫，通“暮”，晚上）《石钟山记》63、虽有槁暴（有通又）64、知明而行无过矣（知通智，智慧）65、君子生非异也（生通性，资质，禀赋）66、輮以为轮（輮通煣，使……弯曲）《劝学》67、长乐王回深父，余弟安国平父（父通“甫”，古代对男子的美称）68、成五采（同“彩”,彩色）69、距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守“内”通“纳”，接纳）70、要项伯（“要”通“邀”，邀请）71、不敢倍德（“倍”通“背”，背叛）72、不可不蚤来（“蚤”通“早”）73、令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨）74、因击沛公于坐（“坐”通“座”，座位）75、具以沛公言报项王（“具”通“俱”，都）76、不者（“不”通“否”）77、沛公奉卮酒为寿（“奉”通“捧”）78、秋豪不敢有所近（“豪”通“毫”）《鸿门宴》79、具以北虚实告东西二阃（具同“俱”，全，都）80、层见错出（见同“现”，出现）81、缙绅、大夫、士萃于左丞相府（缙同“搢”，插笏于带，绅：带）82、贾家庄几为巡徼所陵迫死（陵同“凌”，欺侮）83、道中手自钞录（钞同“抄”，抄写）《<指南录>后序》84、岁亦莫止（莫：同“暮”）85、彼尔维何（尔通尔）86、维常之华（华同“花”）87、猃狁孔棘（棘：同“急”）88、彼路斯何（路通“辂”，大车）89、一月三捷（捷通“接”，交战）90、象弭鱼服（服通“箙”盛箭的器具）91、我行不来（通“勑”，慰勉）《采薇》92、乃瞻衡宇，载欣载奔（“衡”通“横”）93、景翳翳以将入（“景”通“影”）《归去来兮辞》94、夙遭闵凶（闵通“悯”，所忧愁的事）95、零丁孤苦（零丁通“伶仃”，孤独的样子）96、臣密今年四十有六（有通“又”，多）《陈情表》97、其北陵，文王之所辟风雨也（辟通“避”，躲避）98、以间敝邑（间通“闲”，休息）99、寡君若得而食之不厌（厌通“餍”，满足甘心）100、堕军实而长寇雠（堕通“隳”损害，毁坏）101、君之惠，不以累臣衅鼓（累通“缧”，捆绑犯人的绳子）102、乡师而哭（乡通“向”）《秦晋殽之战》103、不顾恩义，畔主背亲（畔通“叛”，背叛）104、与旃毛并咽之（旃通“氈”，一种毛织物）105、掘野鼠去草实而食之（去通“弆”，收藏）106、前以降及物故（以通“已”）107、女为人臣子（女通“汝”，你）108、头县北阙（县通“悬”，悬挂）109、驰召毉（毉通“医”）110、蹈其背以出血（蹈通“搯”，叩，轻轻敲打）《苏武传》111、及仇雠已灭（雠同“仇”，仇敌）《伶官传序》112、故患有所不辟也（辟通“避”，躲避）113、万钟则不辩礼义而受之（辩通“辨”，辨别）114、所识穷乏者得我与（得通“德”，恩惠，感激）与通“欤”，语气词）115、乡为身死而不受（乡通“向”，从前）116、嘑尔而与之（嘑同“呼”，吆喝）117、无若宋人然（无通“毋”，不要）《孟子二章》118、操吴戈兮被犀甲（被通“披”）119、霾两轮兮絷四马（霾通“埋”）120、出不入兮往不反（反通“返”）《国殇》121、毋吾以也（以通已，止）122、莫春者（莫通“暮”）123、鼓瑟希（希同“稀”）124、唯求则非邦也与（与同“欤”）《侍坐》125、虽趣舍万殊（趣同“趋”，往，取）126、亦由今之视昔（由通“犹”，如，像）《兰亭集序》高考链接：2009年上海高考卷⒙下列句中加点字不属于通假字的一项是(2分)（）A.父没．，或劝之仕B.卒．供役而还C.故患有所不辟．也D.万钟则不辩．礼义而受之2004年高考卷(五)阅读下文，完成第19—23题。

课内通假字

课内文言文通假字1、早缫而绪而——尔，你们2、手裁举裁——才3、翼日进宰翼——翌4、才学着顽罢了顽——玩5、（蒋干）见为帐下幕宾见——现6、众皆嗟呀不已呀——讶7、林冲的绵衣裙袄都是李小二浑家整治缝补绵——棉8、只听得差拨口里呐出一句“高太尉”三个字来呐——讷，说话迟钝或口吃，小声说。

9、那工夫来望恩人那——挪10、缦立远视缦——慢，久11、某所，而母立于兹而——尔，代词，你的12、苒苒物华休苒苒——荏苒，指光阴流逝13、终老不复取取——娶14、吾今且报府报——赴15、箱帘六七十帘——奁，箱子16、蒲苇纫如丝纫——韧，柔软而又坚固17、府吏见丁宁丁宁——叮咛18、奄奄黄昏后奄奄——晻晻，暗沉沉的19、列缺霹雳列——裂，分裂20、须行即骑访名山须——需21、明主不厌人，故能成其众厌——餍，满足22、知者乐水知——智23、源泉混混混混——滚滚24、是之取尔尔——耳25、两涘渚崖之间，不辩牛马辩——辨，辨认万钟则不辩礼义而受之辩——辨，辨别26、人卒九州卒——萃，聚集27、不似豪末之在于马体乎豪——毫，动物身上的细毛28、举酒属客属——嘱，劝人饮酒29、浩浩乎如冯虚御风冯——凭，乘30、这都是官吏每无心正法每——们31、却告了相思回避却——恰32、到京师休辱末了俺孩儿辱末——辱没33、我见他阁泪汪汪不敢垂阁——搁，含着34、谨庚一绝，以剖寸心庚——赓，酬和35、秦王以十五城请易寡人之璧，可予不不——否或师焉，或不焉不——否36、拜送书于庭庭——廷，国君听政的朝堂37、召有司案图案——按，审察，察看38、秦自缪公以来二十余君缪——穆39、唯大王与群臣孰计议之孰——熟，仔细40、请奉盆缻秦王缻——缶，盛酒浆的瓦器41、振之以威怒振——震，威吓42、致使于晋，顾反，则徐君死于楚反——返43、酒酤于市酤——沽，买酒44、听事前仅容旋马听事——厅事，指处理公事接待宾客的厅堂45、外连衡而斗诸侯衡——横46、合从缔交，相与为一从——纵47、赢粮而景从景——影48、所以传道受业解惑也受——授，传授，讲授49、南声函胡，北音清越函胡——含糊50、至莫夜月明/岁亦莫止/莫春者，春服既成莫——暮，晚51、虽有槁暴有——又52、君子生非异也生——性，资质，禀赋53、靡室靡家，玁狁之故玁狁——猃狁，秦汉时称匈奴54、我行不来来——勑，慰勉55、维常之华华——花56、彼路斯何路——辂，大车57、一月三捷捷——接，与敌交战58、象弭鱼服服——箙，盛箭的器具59、玁狁孔棘棘——急，紧急60、田园将芜，胡不归胡——何，为什么61、景翳翳以将入景——影，日光62、夙遭闵凶闵——悯，可忧患的事宋人有闵其苗之不长而揠之者闵——悯，忧虑，担心63、九岁不行，零丁孤苦零丁——伶仃，孤苦的样子64、秦晋殽之战殽，又作崤65、文王之所辟风雨也辟——避66、吾子取其麋鹿，以间敝邑间——闲，休息67、堕军实而长寇雠堕——隳，损害，毁坏68、不以累臣衅鼓累——缧，捆绑犯人的绳子，累臣，囚臣。

部编版七年级语文上册课内文言文知识梳理

二、文言知识：1. 通假字尊君在不（“不”通“否”，表示疑问）2. 古今异义（1）与儿女讲论文义（古义：对子侄辈的总称。

今义：指儿子和女儿。

）（2）太丘舍去（古义：离开。

今义：从所在地道别的地方，与“来”相对。

）（3）相委而去（古义：丢下，舍弃。

今义：委托。

）（4）下车引之（古义：拉。

今义：引导，牵引。

）（5）元方入门不顾（古义：回头看。

今义：照顾。

）（6）陈太丘与友期行（古义：约定。

今义：泛指等待或盼望；日期。

）3.词类活用（1）陈太丘与友期行（名词用作动词，约定。

）（2）元芳时年七岁，门外戏。

（名词用作状语，在门外。

）（3）友人惭（形容词意动用法，感到惭愧。

《咏雪》原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人召集在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。

高考文言文精讲：通假现象

学而时习
2.阅读下面文段，试找出其中的通假字并解释其义。建元六年，安国(指传主韩安国)为御史大夫。匈奴来请和亲，天子下议。大行王恢议曰：“汉与
匈奴和亲，率不过数岁即复倍约。”安国曰：“今匈奴负戎马之足，怀禽兽之心，迁徙鸟举，难得而制也。得其地不足以为广，有其众不足以为强，自上古不属为人。汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。且强弩之极，矢不能穿鲁缟，击之不便，不如和亲。”于是上许和亲。
知识讲解
（三）有的典籍亡佚之后，后来只能根据某人的口授再笔录流传，笔录之时，也容易注重声而忽视字形。如秦始皇焚书坑儒之后，古书几乎都被烧光，到汉代，相当部分书籍都是凭一些读书人的背诵、记忆重新写出来，“著之竹帛”，这也是通
假字出现的原因之一。
（四）古人在做记录时，有时一时想不出本字而用了别的字代替，第一个人这样写固然是写了
答案 ①倍，通“背”，违背。②罢，通“疲”，疲劳。③敝，通 “弊”，害处、弱点。
总结：在读音中辨析；在结构中把握；在语境中认知等。
知识讲解
如何找出本字
（一）增加偏旁，找出本字
例如：雷鼓大震，北军大坏。（《赤壁之战》）
雷：通“擂”，敲击，动词
译文：击鼓声震动天地，士兵奋勇向前，曹军大败.。
（二）更换偏旁，找出本字
例如：召有司案图，指从此以往十五都予赵。（《廉颇蔺相如列传》）
例如：至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下。（《石钟山记》）莫：通“暮”，傍晚
译文：待到傍晚月明的时候,（我）只与苏迈坐了小船，来到峭壁下面。
“莫”字形为日落草中，初义是傍晚，但它还有否定副词“不要”“没有，无”“不，不能”等，后来便新造 “暮”来分担义项；但古书上表示傍晚还是“莫”，在后来的人看来，“莫”便是通假字，“暮”就是本字。

初中语文七年级上册课内文言文知识梳理

初中语文七年级上册课内文言文知识梳理01《世说新语》两则一、文学常识:《世说新语》由南朝人刘义庆组织文人编写而成,是六朝志人小说的代表作,主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。

二、文言知识：1. 通假字尊君在不（“不”通“否”，表示疑问）2. 古今异义（1）与儿女讲论文义（古义：对子侄辈的总称。

今义：指儿子和女儿。

）（2）太丘舍去（古义：离开。

今义：从所在地道别的地方，与“来”相对。

）（3）相委而去（古义：丢下，舍弃。

今义：委托。

）（4）下车引之（古义：拉。

今义：引导，牵引。

）（5）元方入门不顾（古义：回头看。

今义：照顾。

）（6）陈太丘与友期行（古义：约定。

今义：泛指等待或盼望；日期。

）3.词类活用（1）陈太丘与友期行（名词用作动词，约定。

）（2）元芳时年七岁，门外戏。

（名词用作状语，在门外。

）（3）友人惭（形容词意动用法，感到惭愧。

《咏雪》原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

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课内通假字(答案)

课内通假字(答案)本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March1-6册课内通假字整理1.心不地则物不必载“必”同“毕”，尽。

2.知者乐水“知”同“智”，智慧。

3.源泉混混“混混”同“滚滚”。

4.是之取尔“尔”同“耳”，罢了。

5.正善治“正”同“政”，为政。

6.明主不厌人“厌”同“餍”，满足7.缙绅、大夫、士萃于左丞相府（缙，通“搢”。

插，指插笏于带。

）8.具以北虚实告东西二阃（具，通“俱”，全，都，作副词。

）9.贾家庄几为巡徼所陵迫死（陵，同“凌”，欺侮）10.层见错出（见，通“现”，出现）11.道中手自钞录（同“抄”，抄写）12.展转四明天台（同“辗”）13.夙遭闵凶闵，通“悯”14.零丁孤苦零丁，通“伶仃”，孤单的样子15.臣今年四十有四有，通“又”16.常在床蓐蓐，通“褥”，草席。

17.手裁举通“才”18.昂其直通“值”19.两股间脓血流离通“淋漓”20.而高其直通“值”21.翼日进宰通“翌”次于当天、当年22.终老不复取 (“取”通“娶”)23.箱帘六七十 (“帘”通“奁”，梳妆匣子)24.吾今且报府（“报”通“赴”）25.蒲苇纫如丝（“纫”通“韧”）26.摧藏马悲哀（“藏”通“脏”）27.府吏见丁宁（“丁宁”通“叮咛”）28.奄奄黄昏后（“奄奄”通“晻晻”，暗沉沉的）29.外连衡而斗诸侯：衡，通“横”。

30.孝公既没：没，同“殁”，死。

31.合从缔交：从，通“纵”。

32.约从离衡：从，衡，通“纵”、通“横”。

33.秦有余力而制其弊：弊，同“敝”，困乏，疲惫。

34.信臣精卒陈利兵而谁何：何，通“呵”。

35.而倔起阡陌之中：倔，同“崛”，突起。

36.赢粮而景从：景，通“影”，像影子一样。

37.百有余年矣：有，通“又”，再加上。

38.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

距，通“拒”，把守。

内，通“纳”，使。

通假字课内复习

必修5
<14>鸿门宴
55．距关，毋内诸侯，含义：；，含义：。 56．张良出，要项伯，含义：。 57．吾入关，秋豪不敢有所近通，含义：。 58．愿伯具言臣之不敢倍德也通，含义：。 59．旦日不可不蚤来谢项王通，含义：。 60．今者有小人之言，令将军与臣有卻通，含义：。 61．沛公之参乘樊哙者也通，含义：。 55.距通拒，把守；内通纳，接纳。 56.要通邀，邀请。 57.豪通毫，细毛。 58.倍通背，违背，背叛。 59.蚤通早。 60.卻通隙，隔阂。 61.参通骖。通通通
。。Βιβλιοθήκη 。40.輮通煣，使……弯曲。通，含义：。 41.有通又，通，含义：；暴通曝，曝晒。通 ,含义：。 42.知通智，理智。 42．则知明而行无过矣通，含义：。 43．君子生非异也，善假于物也 43.生通性，本性，天生的资质。通，含义：。 <16>过秦论 44.衡通横。 44．外连衡而斗诸侯通，含义：。 45.从通纵；举通与，交好。 45．合从缔交，相与为一通，含义：；通 ,含义：。 46.弊通敝，困顿。 46．秦有余力而制其弊通，含义：。 47.景通影，影子。 47．天下云合而响应，赢粮而景从通，含义：。 48.棘通戟，一种兵器。 48．锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也通，含义：。
<15>陈情表 62.闵通悯，所忧愁的事。 62．臣以险衅，夙遭闵凶通，含义： 63.通零丁通伶仃，孤独的样子。 63．零丁孤苦，至于成立，含义：。 <16>段太尉逸事状 64．日群行丐取于市，不嗛，辄奋击 64.嗛通慊，满足，快意。通，含义：。 65.椎通槌，打。 65．椎釜鬲瓮盎盈道上通，含义：。 66.巽通逊，谦恭。 66．太尉判状，辞甚巽通，含义：。 67.斄通邰，今陕西武功。 67．宗元出入岐周邠斄间通，含义：。 <18>郑伯克段于鄢 68.通大通太。“太叔”是尊称。 68．谓之京城大叔，含义：。 69.参通三。 69．大都不过参国之一通，含义：。 70.辟通避，躲避。 70．姜氏欲之，焉辟害通，含义：。 71.庸通用。 71．无庸，将自及通，含义：。 72.弟通悌，合乎做弟弟的道理。 72．段不弟，故不言弟通，含义：。 73.寘通置，安置。 73．遂寘姜氏于城颍通，含义：。 74.阙通掘，挖掘。 74．若阙地及泉，隧而相见通，含义：。 75．孝子不匮，永锡尔类通，含义：。 75.锡通赐，赐予。

高中语文苏教版选修系列一唯倜傥非常之人称焉通假字含答案

通假字一、什么是通假字“通”是通用，“假”是借用。

所谓字的通假，是指音同或音近的字互相通用和假借的现象。

通俗地讲，就是我们讲的“别字”。

由于当时供选用的汉字不多，当时的人选用汉字并不十分严格，本该写“本字”，结果写成了与它音近或音同的“别字”，这时就出现了通假现象。

如《太史公自序》“故《易》曰‘失之豪厘，差以千里’”中的“豪”表示的是“细微”的意思，而当时记录这个意思的汉字是“毫”，司马迁没有用“毫”，而用了一个同音字“豪”来代替。

“毫”是本字，“豪”就是“毫”的通假字。

通假字有许多种，对于学生来说没有分清的必要，只要能辨识它是某个字的“别字”，从而明白它该是何义就行。

二、辨识通假字的重要性古汉语中常常一个字就是一个词，而大量通假现象的存在，给文言文阅读带来了困难：如果辨识不清，就会看不懂文意或误解文意。

因此，学文言文，学会辨识通假字，是一项十分重要的内容。

不仅如此，高考文言文考“通假”现象也数见不鲜。

如2015年高考中，重庆卷第7题A项：药一入口不效，即屏．去。

其中“屏”同“摒”，是“摒弃”的意思。

三、如何辨识通假字1．认识通假字的主要特点。

(1)读音相同如“蚤—早”“反—返”。

有的字由于古今读音的变化，差别较大，如“女—汝”“罢—疲”。

(2)字形相似很多通假字与本字在字形上很相似，两者的差别仅仅表现在偏旁的有无或某个部件的不同上。

如“共—供”(行李之往来，共．其乏困)，一无“亻”，一有“亻”；“说—悦”(秦伯说．，与郑人盟)，一为“讠”，一为“忄”。

尽管有些差别，但总的看来，其字形是非常相似的。

以上两点是判定通假字的主要方法。

2．利用古人通假时所用的通假字与本字之间有着相对的稳定性的特点，多从课内积累。

练习一指出下列各句中的通假字与本字，并释义。

(1)举匏尊以相属。

(《赤壁赋》)①尊同樽，酒杯②属同嘱，劝人喝酒(2)山川相缪。

(《赤壁赋》)缪同缭，环绕(3)浩浩乎如冯虚御风。

(《赤壁赋》)冯同凭，乘(4)梦亦同趣。

课内通假字(答案)知识讲解

通假字复习课教案

《答司马谏议书》同步练习(含答案)

《鸿门宴》课内知识点梳理

课内文言文知识点归纳

统编-部编人教版七年级语文上册课内文言文知识梳理

了解常用通假字、古今异义词的用法

九年级上册课内文言字词归纳

高中语文课内古诗文知识点汇总：《答司马谏议书》(解析版)

课内文言文通假字

课内通假字

部编版七年级语文上册课内文言文知识梳理

高考文言文精讲：通假现象

初中语文七年级上册课内文言文知识梳理

课内通假字(答案)

通假字课内复习

高中语文苏教版选修系列一 唯倜傥非常之人称焉 通假字含答案

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