产品摄影课程标准(72课时)
《产品摄影》教学大纲
《产品摄影》教学大纲大纲说明课程代码：3335008总学时：24学时（讲课8学时，实训16学时）总学分：1.5学分课程类别：选修适用专业：工业设计（本科）预修要求：产品设计基础课程一、课程的性质、目的、任务：本课程是工业设计专业的一门专业选修课。
随着摄影器材的广泛普及，视觉传达在生活中的影响日渐深远，摄影已成为一门快捷方便、切实可行、具有独特的艺术价值和丰富创造力的表现手段。
本课程力图培养学生掌握用摄影技术这一特殊造型工具进行设计创作的能力。
二、课程教学的基本要求：本课程分理论讲授和实践两部分，努力从本专业特点出发，讲解摄影技术的基本知识，使学生掌握借助摄影工具具体表现自己的形象思维的基础理论和方法。
通过实践使学生掌握摄影技术的基本技能与应用。
本课程课堂讲授中力求将讲解与讨论相结合，在摄影实践中加强对学生的针对性指导，结合科学技术的最新成果，激发学生的创造性思维。
通过实例、互动讨论及实践创作，巩固和加深对基本原理的理解和应用。
实践的主要方式是摄影作品创作。
考核形式为考查，以创作的摄影作品为主。
三、大纲的使用说明：教师可根据本课程发展情况、学生水平等实际情况对教学内容作适当的调整和变动。
大纲正文第一章摄影概述学时：1学时（讲课1学时）了解摄影工具的分类及其性能、摄影器材的基本知识。
本章讲授要点：摄影工具的分类及其性能、摄影器材的基本知识。
重点：摄影工具的分类及其性能、摄影器材的基本知识。
难点：摄影工具的分类及其性能、摄影器材的基本知识。
第一节摄影器材基本知识第二节照相机的光学系统第三节照相机的电子系统第四节数码相机及其它习题：熟悉照相器材。
第二章摄影器材的选用和配置学时：1学时（讲课1学时）了解摄影器材的选用和配置的基本方法，初步掌握相机及配件的基本操作。
本章讲授要点：摄影器材的选用和配置、照相机的使用、照相机的维护。
重点：曝光量、光圈与快门速度的正确确定；正确调焦，控制景深，保持持架的稳定；合理使用闪光灯滤光镜等。
商品拍摄课程标准
平遥现代工程技术学校《商品拍摄》课程标准课程代码12110001203 课程类别专业课程课程类型理论+实践课程性质必修课程课程学分学分课程学时4学时/周前修课程平面构成、色彩构成，产品手绘后续课程商品美工实施场所摄影实训室授课方式讲授、项目实训课设时间第2、3、4学期适用专业电子商务合作开发企业平遥凡盛电子商务有限公司执笔人审核人编制时间2017.8 审定实施时间2017.8一、课程性质与定位（一）课程性质本课程要求学生结合专业特点认真学习观察，把握和理解摄影的功能及其表现方法，充分利用摄影机的功能及表现手段，发挥其性能，掌握其技巧，根据自己的思想情感把产品拍摄好。
（二）课程定位本课程是电子商务专业的专业核心课，以实训为主，主要采用理实一体化教学。
其任务是使学生熟悉从事电商摄影相关专业工作所必备的摄影知识和技能，为学习后续专业课程打下基础；培养电子商务专业学生解决电商摄影方面实际问题的基本能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
二、课程目标知识目标通过学习，使学生掌握网店商品拍摄的技巧，为培养学生商品采编和网店美工职业能力奠定基础。
（1）掌握光的特性，会正确布光；（2）掌握拍摄摆放与构图技巧；（3）掌握不同材质商品的拍摄技巧；（4）培养学生的审美意识和摄影造型的创作能力。
能力目标（1）专业能力培养和提高各方面综合素质，增强观察力、表现力和审美能力；在学习过程中注意理论联系实际，注重实际技能的培养；能将艺术形式和所制作的内容达到完整统一；（2）了解各种常用摄影器材的性能；掌握摄影的基本技能；懂得照片的评析。
素质目标（1）培养学生的沟通能力和协作精神；（2）培养学生勤于思考、认真做事的良好作风；（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心；（5）培养学生自主学习能力和知识应用能力；（6）培养学生理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度以及独立工作的能力。
《产品摄影》课程教学大纲
《产品摄影》教学大纲开课单位：机电工程学院工业设计系课程编号：21040315课程名称：产品摄影英文名称：Product Photography学时：32学分：2适用专业：工业设计课程性质：必修先修课程：基础素描、平面和立体构成、色彩构成一、课程教学目标1. 对专业人才培养目标支撑本课程培养学生应用基础理论知识和所学的专业知识，进行以产品为主要拍摄对象的一种摄影，是以传播商品信息和广告意念为主要动机，迎合消费者情趣，达到促销的目的通。
通过产品摄影课程的学习，使学生认识和掌握摄影知识和理论，掌握产品摄影的技巧。
本课程本着理论与实践相结合的教学思想，培养学生的摄影能力，让学生用自己的摄影语言表达思想、传达观念，为将来从事产品设计、产品宣传等工业设计相关工作奠定基础。
2. 在课程体系中地位、作用产品摄影课程是工业设计专业的一门重要的本科专业基础课。
它是为培养满足工业设计人才的需要而设置的，《产品摄影》是一门科学、一门艺术，同时也是信息传播的一种重要手段。
《产品摄影》以产品为主要拍摄对象的一种摄影，通过反映产品的形状、结构、性能、色彩和用途等特点，从而引起顾客的购买欲望，是传播商品信息、促进商品流通的重要媒介。
因为产品摄影是工业设计专业的重要组成部分，所以，《产品摄影》在工业设计专业的课程中处于重要地位。
图1 《产品摄影》与已学相关课程的关系图2 《产品摄影》与工业设计专业其他课程的关系3. 对专业培养要求支撑通过课程学习学生应获得以下几方面毕业要求中的知识、能力与素质： （1）毕业要求3中的较系统地掌握本专业领域宽广的理论基础知识，主要包括设计基础、工业设计工程基础、设计表现、设计历史及理论、人机交互、设计材料及加工、数字及实体模型制作、可持续设计，服务模式及商业模式设计等基础知识；（2）毕业要求4中有较强的设计表现技能，动手能力、美学鉴赏与创造能力，以及较强的计算机、互联网、多媒体和外语应用能力。
（3）毕业要求5中具有在了解社会和消费者的需求基础上，综合应用所学的科学理论，分析、提出和解决问题的能力，能够参与产品或视觉传达的策划、平面和立体构成 基础素描 色彩构成产品摄影设计、运行和维护的能力。
商品拍摄课程标准
平遥现代工程技术学校《商品拍摄》课程标准课程代码12110001203 课程类别专业课程课程类型理论+实践课程性质必修课程课程学分学分课程学时4学时/周前修课程平面构成、色彩构成，产品手绘后续课程商品美工实施场所摄影实训室授课方式讲授、项目实训课设时间第2、3、4学期适用专业电子商务合作开发企业平遥凡盛电子商务有限公司执笔人审核人编制时间2017.8 审定实施时间2017.8一、课程性质与定位（一）课程性质本课程要求学生结合专业特点认真学习观察，把握和理解摄影的功能及其表现方法，充分利用摄影机的功能及表现手段，发挥其性能，掌握其技巧，根据自己的思想情感把产品拍摄好。
（二）课程定位本课程是电子商务专业的专业核心课，以实训为主，主要采用理实一体化教学。
其任务是使学生熟悉从事电商摄影相关专业工作所必备的摄影知识和技能，为学习后续专业课程打下基础；培养电子商务专业学生解决电商摄影方面实际问题的基本能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
二、课程目标知识目标通过学习，使学生掌握网店商品拍摄的技巧，为培养学生商品采编和网店美工职业能力奠定基础。
（1）掌握光的特性，会正确布光；（2）掌握拍摄摆放与构图技巧；（3）掌握不同材质商品的拍摄技巧；（4）培养学生的审美意识和摄影造型的创作能力。
能力目标（1）专业能力培养和提高各方面综合素质，增强观察力、表现力和审美能力；在学习过程中注意理论联系实际，注重实际技能的培养；能将艺术形式和所制作的内容达到完整统一；（2）了解各种常用摄影器材的性能；掌握摄影的基本技能；懂得照片的评析。
素质目标（1）培养学生的沟通能力和协作精神；（2）培养学生勤于思考、认真做事的良好作风；（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心；（5）培养学生自主学习能力和知识应用能力；（6）培养学生理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度以及独立工作的能力。
《商品拍摄与图片处理》课程标准
《商品拍摄与图片处理》课程标准【课程名称】商品拍摄与图片处理【课程类别】专业核心课程【适用专业】电子商务1.课程的性质图形图像处理作为平面设计领域的重要组成部分，在各行各业中有着广泛的应用。
随着电子商务的飞速发展，商品拍摄与图片处理已经成为了电子商务中不能缺少的一种技能，商品拍摄与图片处理的技术也因市场的作用更加受到人们的关注。
本课程使用的Photoshop软件是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。
Photoshop是当今使用最为广泛的的图像处理软件，广泛应用于平面设计等领域。
Photoshop图像处理就是借助Photoshop软件来实现图形图像的绘制、图像的编辑、修饰、合成、特效制作、创意设计等。
《商品拍摄与图片处理》课程是电子商务类专业一门专业技术必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。
本课程采用理实一体化教学，具有很强的实践性和应用性，它是利用计算机进行平面设计、网页设计、美术设计、广告设计、照片处理的重要基础课程，是从事电子商务专员、平面广告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的必备基础课，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的典型课程。
2.设计思路本课程针对中职教育教学的特点，以岗位需求为导向，以学生图形图像处理以及平面设计的职业能力培养为目标，以工作过程的系统化和可持续发展为出发点，与企业行业合作共同进行基于工作过程的课程设计开发。
根据对学生所从事工作岗位职业能力、工作任务、工作过程的分析，以图形图像处理和平面设计领域的典型工作任务构建教学内容；以真实设计项目和典型案例为载体，采用理实一体化教学模式，基于平面设计实际工作流程设计教学实施过程，创作最佳的基于工作过程的学习环境；以学生为中心，采用项目导向、任务驱动、案例教学等行动导向教学法实施教学，充分调动学生的学习积极性；合理利用网络资源，多渠道拓展职业能力；充分体现课程职业性，实践性和开放性的特点。
《产品摄影》课程教学大纲
《产品摄影》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介该课程教学以理论讲授，学生实训，案例示范，课堂讨论，产品摄影创作与综合指导、练习的方式进行。
通过课程学习为产品摄影提供系统的理论知识，并通过分析具体的产品摄影作品与拍摄案例为产品摄影教学提供一定的借鉴参考。
三、教学目的与基本要求产品摄影是动画专业（影视媒体方向）必修课程之一，它在理论的基础上注重学生的技巧与实践，强调学生熟练的掌握产品摄影基础理论与技巧的基础上大胆用于创新，并能熟练地运用到在以后的影视媒体创作中。
学生通过学习该课程掌握各种摄影器材，产品摄影的知识与技术，掌握产品摄影的完整工作流程，了解掌握产品摄影的实际拍摄经验、后期处理思路和产品摄影场景拍摄技巧等。
要求学生眼勤、手勤、脑勤，勤与观察，善于思考，在不断的实践中，提升自己的摄影技能和审美观点，用严谨的科学态度和活跃的艺术思路进行创意性学习。
四、教学进度表五、考核方式和成绩评定办法1、考核方式：作品考试；2、成绩评定办法：平时成绩（包括实训态度、操作实务、提交作业、考勤、团队协作）占60%，期末考试占40%。
六、理论部分第一章产品摄影的概念和意义（学时4）教学目的：在先修课程《摄影基础》的基础上，提高学生对摄影艺术的认知与思索。
（认知能力、理解能力、交流能力、合作能力、写作能力、创新能力）教学内容：产品摄影的概念定义，产品摄影的意义。
教学要求：了解产品摄影，引入产品摄影课程内容。
主要教学方法：在教学中强调实际操作和应用，通过直观性的教学和演示，不断丰富学生的知识视野。
本章基本概念：产品摄影的基本理论和定义（设备、测光与曝光、用光、白平衡、构图等）。
本章思考题：1、产品摄影的作用和意义。
2、产品摄影作为商业摄影与艺术摄影的异同。
第二章产品摄影的语言表达（学时20）教学目的：通过本章的学习，学生能清楚的理解拍摄产品摄影所需的技能技巧。
（理解能力、创新能力、思辨能力、写作能力）教学内容：产品摄影的表现手法，产品摄影的构图方式，产品摄影的用光方法，产品摄影的色彩表现，产品摄影的技巧应用。
《商品摄影》课程标准
《商品摄影（第3版）》课程标准一、课程定位本课程是一门依照高等职业教育培养目标与电子商务行业企业实际需求设置的专业核心课，主要面向高等职业院校电子商务、市场营销、网络营销与直播电商专业的学生，网店商品摄影师、网店店主、网店运营人员等电商从业者，以实现技能提升和知识更新。
本课程紧跟时代发展潮流，涵盖了网店商品照片和视频拍摄的各个方面，让学生全面掌握网店商品摄影的器材、构图、用光、拍摄手法与后期制作等，提升实操技能，适应岗位工作要求。
本课程纵向与《电子商务概论》《网店美工》等课程前后衔接，横向与《网店运营实务》《短视频编辑与制作》等课程有机结合。
二、课程设计思路（一）设计理念根据工作岗位需求，本课程应使学生掌握网店商品拍摄的各种手法和技巧，并应用所学知识拍摄出风格鲜明、质量上乘、符合网店特色的商品照片和视频作品。
通过实践项目的设计，使其具备拍摄各类网店商品的能力，精通商品照片与视频后期制作的方法、工具与技巧，具备熟练的职业技能。
（二）课程设计思路1．教学内容设计本课程立足于电子商务行业的实际需求，紧跟时代发展，对网店商品摄影进行了系统而深入的讲解，内容包括商品摄影必修基础、商品摄影的器材与技法、商品拍摄的构图与用光、商品视频的拍摄、服装类商品的拍摄、鞋类商品的拍摄、箱包类商品的拍摄、饰品类商品的拍摄、数码类商品的拍摄、日用百货类商品的拍摄、特色美食类商品的拍摄、美容护肤类商品的拍摄，以及商品照片与视频后期制作等。
2．教学模式设计本课程采取“目标驱动，学做合一”的教学模式，以网店商品照片和视频拍摄与制作为教学目标引领整个教学过程，以案例实操为载体培养企业所需的职业能力和职业素养。
依托完善的实训条件，让学生在进行课程实训时，完成真实的拍摄与制作任务，实现学做合一。
通过与电子商务企业、传统企业等建立校企合作关系，为教学提供项目资源，实现实训任务的实战化，提高学生学习的积极性和成就感。
3．教学方法设计本课程采用讲授法、讨论法、验证法、视频演示法、案例分析法、实践练习法等教学方法，改变单纯的课堂教学模式，以学生为学习的中心，教师为学习的组织者和工作过程的引导者。
《摄影技术》课程标准
《摄影技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类专业必修的一门专业类平台课程，是在《设计基础》《图形图像处理》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让数字媒体类各专业学生掌握摄影基本理论知识和操作技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人基本任务要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合数码摄影基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1依据数字媒体专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校数字媒体专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出数码摄影能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及数字媒体类相关职业岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及数字媒体业的基础理论、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以摄影的基本技巧和操作实践为主线，设置模块和教学单元，将摄影基础知识、基本技能和职业素养有机融入。
遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握数码摄影基础知识和操作技能，会静物、人像、商业等类型的摄影，初步形成良好的职业意识和职业习惯。
1.掌握照相机的种类，能区分胶片照相机及数码相机；通过阅读摄影器材的说明书，能正确操作摄像设备。
2.熟悉各类照相机型及镜头、附件的组装，根据不同场景，能灵活运用各类曝光模式。
3.掌握快门优先、光圈优先和手动等拍摄模式，能手持或使用三脚架等其他辅助支撑设备完成图片的拍摄。
4.熟悉常见的拍摄景别和角度，掌握基本的摄影构图技巧，能完成人像、风光、新闻、广告等常见的类型摄影，并能运用常见的数码影像处理软件对图片进行简单的后期处理。
《商品拍摄与图片处理》课程标准
《商品拍摄与图片处理》课程标准《商品拍摄与图片处理》课程标准一、课程名称商品拍摄与图片处理二、适用专业中等职业学校电子商务专业三、课程性质与地位本课程是中等职业学校电子商务专业的一门核心课程，是从事电子商务岗位工作的必修课程。
其功能是使学生掌握初、中级摄影者的技术水准，拥有静物与人物的拍摄技巧，以及后期数码图片处理等技能的职业技能，具备从事网站美工设计师，商业广告摄影从业人员等相关职业能力。
四、课程目标（职业能力要求）零基础开始，系统专业的学习摄影的知识，对构图和光线运用达到更高的层面，特别研究在商业摄影中的注意事项，配备及人像摄影中的方法，并且对各类环境的拍摄大量练习，拥有大量理论基础的同时，注重创作性和独立思考能力的培养。
学习完本课程可独立运作淘宝店铺及从事商业摄影师工作。
以下是具体的职业能力培养目标：●能熟练的使用各种相机拍摄图片●能熟练掌握摄影技巧●能够完整的展示产品●能用Photosho处理照片●能很好的胜任网站美工设计师这个职位五、建议课时及教学说明六、课程内容与要求七、课程考核标准与基本技能要求为促进每个学生的发展，本课程采用过程评价、阶段评价、总结评价相结合的方式对学生进行评价。
过程性评价：是对学生在学习网站设计过程中的态度、能力、参与度、解决问题的能力、接受新技术的能力、与同学写作的能力、道德规范、安全意识等方面的评价。
阶段评价：是对学生完成某一阶段学习任务的评价，通过完成某一“任务”，对学生掌握商品拍摄的基础知识和基本技能进行评价。
总结评价：对学生完成该课程学习后的综合评价，以考核、展示、发布、交流等多种形式，让学生自定主题、自己设计、创作有个性的作品，充分发挥学生的主动性和创造力，对学生解决实际问题的综合能力、创新精神和实践能力进行评价。
根据以上评价原则，该课程采用以下评价方案：课程总成绩=平时成绩（60%）+期末考试成绩（40%）平时成绩=课堂作业成绩（20分）+课堂表现（20分）+小测成绩（16分）+主题网站成绩（8分）该课程参加IT&AT网页设计师考试。
商品摄影课程标准
商品摄影课程标准Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998《商品摄影》课程标准1．课程定位和课程设计课程性质与作用课程的性质《商品摄影》是电商类专业开设的一门专业基础课，是一门理论与实践相结合的应用型课程。
通过本课程的学习，使学生掌握网店商品拍摄的基本知识和拍摄本技巧，并应用所学知识拍摄出风格鲜明、效果精美、符合网店特色的高品质图片，为后期的网上开店实务等课程奠定基础。
摄影技术是电商类专业收集资料素材、创作网店原形图片的重要手段，是艺术创作核心课程的基础，也是审美修养的延伸。
本课程的主要内容包括网店照片的基本特征和要求、网店摄影的基本知识、摄影的基本技巧和网拍实战等内容，通过学习，使学生具备网店商品拍摄基本技能，培养学生的职业能力，拍摄出符合网店需要的商品照片，有效提升网店访问量、浏览量和销售量。
对于电商类专业而言，信息搜集、图像创作是必备的基础能力，摄影课程就是为了让学生了解摄影的基础知识，常用技巧，并通过实践掌握资料拍摄技术和商业及艺术图片的拍摄方法，布光方法，构图原理，数码照片的处理等。
使学生能按照创意的要求独立创作出具有一定美感的视觉图片，为专业发展奠定良好的基础。
同时注重培养学生的摄影艺术能力及良好的职业道德，同时也为具备摄影岗位职业技术能力的学生就业提供一条新的途径。
与其他课程的关系（前导课程、后续课程）该课程的前导课程有《图形图像处理》，后续课程有《动画设计与制作》、《网页设计与制作》等课程。
同学们在前导课程里学习了形态与构图、色彩、抽象视觉原理和图片处理的基本方法，这为摄影课的学习奠定了较好的基础，而《商品摄影》课程的开设又为后续的艺术创作提供了重要的帮助。
课程基本理念本课程遵循着以就业为导向的职业教育指导思想，该课程是以职业能力培养为目标，以工作过程为主线，以工作项目为载体，用任务进行驱动，建立以工作过程为框架的现代职业教育课程结构。
《商品拍摄与简单处理》课程标准
②不同商品类型产品图片的展示方式
③商品（物品）初步取景方法
④构图方法
⑤反光（吸光、透光）类的商品特性分析
2.拍摄器材选择、拍摄环境搭建
①单反相机的功能及其他拍摄器材、拍摄工具的作用与功能；
②不同商品（物品）的拍摄要求、
③各种拍摄器材与道具的使用方法
④商品布局摆放原则
⑤拍摄背景选择
广州市工贸技师学院
课程标准
文件编号：版本号：E/0课程编码：
课程名称
商品拍摄
课程负责人
基准学时
72
基准学分
审核人
课程目标
学习完本课程后，学生应能运用多种方法检索信息、使用相机及辅助工具进行吸光类商品的拍摄、反光类商品的拍摄、透明类商品的拍摄等工作，并能对拍摄作品进行简单处理。在此过程养成吃苦耐劳、诚实守信等职业素养。包括：
2.教学资源配备建议
（1）教学场地
配备完整的摄影棚、摄影器材、电子商务工作站、图片处理工作站等、大白纸、白板笔、软件（系统软件、应用软件）等。
（3）教学资料
以工作页为主，配备教材、工作记录表、行业规范标准等教学资料
终结性考核方案
采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。
1.过程性考核
采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式进行考核；让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程，参照学生的自我评价、小组评价进行总评并提出改进建议。
1.能读懂任务书，与客户和业务主管等相关人员进行专业沟通，记录关键内容，明确商品拍摄任务时间和要求，共同制定商品拍摄计划；
2.能通过多种渠道，运用多种方式方法，收集、整理任务所需的资料和素材，准备拍摄所需设备、工具、样品和材料；
《商品拍摄与图片处理》-中职技工院校课程标准
《商品拍摄与图片处理》课程标准(本课程采用理实一体化教学模式)一、课程性质和任务《商品拍摄与图片处理》是顺应网络经济和电子商务发展需求衍生而来的一门以培养应用型的专业人才服务为目标的课程。
我校电子商务专业以专业服务对接产业发展为人才培养基点。
《商品拍摄与处理》的课程设计符合专项技能人才培养目标及互联网网店运营中各岗位任职要求。
中职电子商务专业学生所面向的电子商务岗位可分为三类：技术、营销、管理。
管理岗位往往需要前两者的工作经验累积和运营工作的具体参与提升而来。
技术岗位则侧重于对网站建设能力的偏好。
因此，根据目前行业发展现状与企业用人需求，我们将商品拍摄与处理定义为本专业就业发展与创新创业渠道，既符合学生发展特点，满足行业人才需求，又给予服务于地方的创业挖掘，《商品拍摄与处理》是我校电子商务专业的核心骨干课程，旨在促使学生掌握商品拍摄与处理技能掌握，通过基础技能学习与掌握，来应对并解决岗位工作中实际问题的方法和步骤，为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。
二、课程教学目标本课程的目标是让学生掌握网络店铺商品定位的一般原理，商品拍摄布景的基本流程；掌握各类商品拍摄要点、网络商品拍摄光线处理、商品拍摄布景策划方法，不同种类商品图片处理方法，并通过实训任务模拟经营网络店铺。
课程设计需要学生通过对教材真实案例详细理解并结合课后实训任务或相关实训软件，通过这种综合训练，系统地运用商品拍摄与处理理论知识与技能解决实际中商品拍摄与处理问题，培养学生具有商业经营的思维方式，提高学生的动手能力和综合思考问题的能力。
知识目标·了解家用数码相机的优势；·了解室内拍摄场景布置；·认识不同角度光线效果变化；·能对拍摄场景进行构图布置；·认识便携闪光灯；·能组装简易摄影棚；·了解简易摄影棚的通用布光方式；·认识后期处理软件；·能对服饰商品拍摄场地进行分析和策划；·能正确的进行器材搭配；·能在简易摄影棚拍摄服装商品照；·能对化妆品和首饰商品拍摄场地进行分析；·能正确的进行器材搭配；·能在简易摄影棚拍摄首饰商品照；·能对零食商品拍摄场地进行分析和策划；·能正确的进行器材搭配；·能在简易摄影棚拍摄零食商品照；·能对居家物品商品拍摄场地进行分析和策划；·能正确的进行器材搭配；·能在简易摄影棚拍摄居家物品商品照；·认识常见的商品图片处理软件；·了解基础的图片处理软件操作；·具备基础的图片审美观。
《摄像技术基础》课程标准
《摄像技术基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业必修的一门专业核心课程，是在《摄影技术》《图形图像处理》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握摄像的基础知识和基本技能，为《影视策划与剪辑》《影视特技制作》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，主动对接行业标准、职业标准和岗位规范，兼顾中高职课程衔接，高度融合数字媒体技术基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出摄像技术理论知识的学习，以及摄像技术基本技能的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校数字媒体技术应用专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和视觉传达设计人员等工作的岗位需求，围绕摄像技术的关键能力，反映数字媒体行业发展的新知识、新技术，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以“镜头语言、曝光控制、摄像机的使用、镜头衔接和专题摄像”为主线，设置模块和教学单元，将摄像的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握镜头画面的基础知识和摄像机使用基本技能，能应用课程专业知识解决实际问题，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.了解影视片的不同类型、影视片制作的流程和摄像技术在影视片制作中的地位。
2.掌握镜头画面语言，能在摄像过程中体现景别和构图的标准性；掌握分镜头脚本的写作方法，能依据分镜头脚本的内容完成摄像。
3.掌握镜头衔接的基本规范，能在摄像过程中结合后期剪辑的需要进行拍摄。
《商品摄影》课程标准
《商品摄影》课程标准1．课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用1.1.1 课程的性质《商品摄影》是电商类专业开设的一门专业基础课，是一门理论与实践相结合的应用型课程。
通过本课程的学习，使学生掌握网店商品拍摄的基本知识和拍摄本技巧，并应用所学知识拍摄出风格鲜明、效果精美、符合网店特色的高品质图片，为后期的网上开店实务等课程奠定基础。
摄影技术是电商类专业收集资料素材、创作网店原形图片的重要手段，是艺术创作核心课程的基础，也是审美修养的延伸。
本课程的主要内容包括网店照片的基本特征和要求、网店摄影的基本知识、摄影的基本技巧和网拍实战等内容，通过学习，使学生具备网店商品拍摄基本技能，培养学生的职业能力，拍摄出符合网店需要的商品照片，有效提升网店访问量、浏览量和销售量。
对于电商类专业而言，信息搜集、图像创作是必备的基础能力，摄影课程就是为了让学生了解摄影的基础知识，常用技巧，并通过实践掌握资料拍摄技术和商业及艺术图片的拍摄方法，布光方法，构图原理，数码照片的处理等。
使学生能按照创意的要求独立创作出具有一定美感的视觉图片，为专业发展奠定良好的基础。
同时注重培养学生的摄影艺术能力及良好的职业道德，同时也为具备摄影岗位职业技术能力的学生就业提供一条新的途径。
1.1.3 与其他课程的关系（前导课程、后续课程）该课程的前导课程有《图形图像处理》，后续课程有《动画设计与制作》、《网页设计与制作》等课程。
同学们在前导课程里学习了形态与构图、色彩、抽象视觉原理和图片处理的基本方法，这为摄影课的学习奠定了较好的基础，而《商品摄影》课程的开设又为后续的艺术创作提供了重要的帮助。
1.2 课程基本理念本课程遵循着以就业为导向的职业教育指导思想，该课程是以职业能力培养为目标，以工作过程为主线，以工作项目为载体，用任务进行驱动，建立以工作过程为框架的现代职业教育课程结构。
教学内容的取舍和排序依照岗位工作的实际需要进行构建，在项目任务设计方面将专业能力、方法能力和社会能力统筹安排，以学生为主体，培养自主学习的精神，突出课程的职业性、实践性和开放性。
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《产品摄影》课程标准
（非项目化课程）
课程代码：
课程类型：理实一体课
课程性质：必修课
适用专业：广告设计与制作专业、家用纺织品设计专业
总学时：72
一、课程性质与作用
《产品摄影》是我院视觉传达专业广告设计与制作专业所开设的岗位课程，要求学生懂得摄影的基本技能，并能把握当今摄影的潮流，学会鉴赏、拍摄、制作专业的摄影图像，并使摄影成为设计的有力工具。
本课程分理论教学和实践操作两个部分，两部分既具有相对独立性，又具有较强的延续性和整体性其任务旨在通过对广告摄影器材、技法以及创意思维的理论学习来更好的指导实践操作部分，是广告设计与制作专业具有社会岗位定位的一门专业课程，也是本专业诸领域内的核心课程。
二、课程目标
本课程是广告设计与制作专业的一门必修课程，其主要目的是通过教学和实践，让学生掌握产品摄影的基本知识和基本技能，学会使用产品摄影的器材及相关设备、材料，掌握产品摄影的创意要求，并能充分运用产品摄影语言表达并设计主题，同时提高其鉴赏力，具备从照片的拍摄、制作到产品作品中的创意、对照片的选用等的能力。
在此基础上，达到产品摄影的标准。
职业能力目标：
（1）理论部分：·了解摄影器材的构造及使用方法；
·掌握产品摄影的特征、范畴和基本分类；
·能利用创意性思维来进行产品摄影的语言表达；
·了解产品摄影在产品设计中的作用和社会岗位需求。
（2）实践部分：·合理使用室内用光、布光；
·掌握产品摄影的各类拍摄技巧；
·掌握产品摄影的创作方法；
·掌握产品摄影的后期软件制作方法和技巧
三、课程设计理念与思路
1．课程设计理念
本课程从技术层面和艺术层面以及商业层面向学生展现摄影的基本生态，专业面铺展得尽量周全，在理清摄影基本问题的基础上，务求从实训的角度将商业摄影与艺术摄影的方方面面描述到位，为相应专业的学生学习提供一个实用的蓝本，知道他们都能迅捷地了解和从事相关行业。
2．课程设计思路
本课程侧重产品摄影理论与产品摄影表现的有机结合。
除了做到与产品设计、美术基础、美学理论、影视等产品艺术表现类专业的纵向联系外，还考虑到产品策划、市场调研、产品方案等相关专业的横向联系。
本课程对产品摄影的表现方法进行分析以便与各相关学科形成一个有机的整体。
本课程的教学目的是培养学生独立完成产品摄影的艺术构思、表现、制作能力。
本课程力求做到内容详实，结构合理，内容的普及性和表述深度的统一。
本课程主要按照实践题材分四个学习情境、先理论后实践的方案完成教学任务，期间每个部分中又穿插理论和实践的结合，并由理论来指导实践。
第一学习情境是理论概述部分，让学生首先对产品摄影的发展史、相机的功能以及曝光原理等，充分调动学习的积极性；
第二学习情境是室内影棚产品摄影，这是课程的主体部分，从介绍相机的拍摄、室内用光、布光技法以及产品摄影各类题材的拍摄特点到学生的实际操作这样一个由浅入深，先理论后实践的教学过程；
第三学习情境是产品摄影的外拍，这部分主要针对部分需要外景实拍的题材，并结合公司或企业的实战方案完成产品的主题拍摄；
最后一部分主要是利用ps等图片处理软件实际操作处理一些摄影作品，用电脑的后期制作来完善产品摄影的最终效果，以达到命题产品设计的方案。
五、教学内容与要求
说明：一个项目一张表
六、考核评价
教学评价分卷面理论和作品展示两部分，从而综合考察学生在课程中所领悟的基础理论知识、审美能力及广告的创意性语言表达部分。
评价方式分随堂点评、展示作品和总评，旨在全面综合性的、公平公正地体现艺术类课程特殊的教学评价的多元化。
整体评价在作品展示阶段由教研室组成评分小组对照评价标准进行综合评分，理论部分、学习态度应纳入评价体系。
在课程结束时要求每个学生写“课程总结”，作为正式作业之一，以此表达自己对本课程的体会和收获，并作理论学习的考核。
七、教学条件
（一）实践条件
实训装备要求：（1）工具：数码单反相机、摄影台、灯具、反光板、电脑等；（2）材料：照片打印纸、三脚架、辅助道具等。
（二）师资条件
专业教师要求：（1）具备高校教师资格证书；
（2）能熟练运用数码器材以及ps等图片处理软件的能力；（3）具有创意性摄影语言表现的能力。
（三）课程资源
（1）多媒体ppt讲授理论知识，结合教材附图、教师和学生作品欣赏、现场示范、辅导、作业点评等形式组织教学，在理论部分，重视调动学生的积极性并与实践拍摄相结合，针对拍摄中出现的问题，因材施教，给予指导。
（2）充分利用校内实训室、摄影工作室、多功能展示厅、计算机辅助设计室、数码相机、扫描仪、打印机、图书馆资料室等可提供正常理论教学、研讨、资料查询及成果展示、制作及成品打印等条件。
（3）校企合作，充分利用校外资源，如参观相关广告公司、企业、艺术馆等，了解公司设计流程以及制作方式，与专业摄影师交流，实行项目与课题合作，将企业引进实践教学环节。
八、实施建议
教学建议
8.1教材编写
鉴于本课程属于广告设计方向的专业课，因此必须依据本课程标准选择符合需要的高职高专教材、十一·五规划教材。
1、摄影技术的学习便捷性，把枯燥难懂的摄影基本技术以一种精炼、便捷、轻松地方法在教材中体现出来，便于学生掌握。
2、摄影技术的市场应用性。
客观真实地在教材中反映出中国以及国外摄影市场的现
状。
3、摄影图像的多元应用性，从设计图像角度和工具角度引导学生认知摄影的价值与功能。
4、摄影技术与设计专业学习的交互性。
为满足设计专业学生需求，需要在教材中体现出摄影与设计的密切不可分的联系。
5、摄影艺术观念与少六的前瞻性，将最前沿的摄影潮流以及咨询灵活地贯穿在教材当中，给学生建立一个广阔的专业视野。
教材编写建议由学校的相关教师和社会企业的专家共同完成，教材语言表述应精炼生动，深入浅出，配于清晰精美的范画和图例，提高教材的阅读性和启发性，增强对学生的吸引力。
8.2教学建议
理论与实践相结合，重视实践环节的重要作用。
（1）理论讲授广告摄影的基本理论知识，欣赏国内外经典的广告摄影作品，提高学生的鉴赏力、审美能力以及思维想象力。
（2）精心设计每个环节安排课题，重点强化设计的程序，注重提高学生动手能力，提倡大量的草图设计方案，组织师生研讨，选择最佳拍摄方案并制作完成。
（3）强化实战能力的培养，积极参与社会设计方案投标，将比赛引入课堂实践教学，由教师搜集相关信息，尽量寻找不同行业的招标内容，使学生可以多种角度练习，教师结合自己的实践经验和作品，引发学生的拍摄热情和学习的积极性。
（4）强化效率意识，严格按照招标要求的时间完成设计方案，培养学生养成讲求工作效率、注重拍摄质量的习惯，为毕业走向设计岗位打下基础。
（5）发挥实习基地的作用，课程的部分环节由教师带领学生在实习基地完成，了解广告公司的设计流程，参与广告公司的投标项目，使学生的实战能力不断提高。
（6）聘请著名设计师、教授、摄影师举办讲座，拓展师生的视野，促进教学的横向交流，促进教学水平的提高，同时也使学生的综合设计意识与审美得以提升。