高考语文现代文阅读考点与答习题技巧-反复的表达效果
高考阅读中“反复手法与重复结构”考点示例解读与强化训练
2024届高考阅读中“反复手法与重复结构”考点示例解读与强化训练考点：1.《国风·秦风·无衣》——重复与递进关系2.王剑冰《绝版的周庄》——人称变化与反复的表达效果3.艾青《大堰河——我的保姆》——反复与人物塑造4.基础组合：神舟十三号飞行乘组——反复和排比的表达效果5.基础组合：纪录片——“反复”的构成和表达效果6.《我的叔叔于勒》——反复的构成及表达效果【考点研究】一、常见组合考点1.反复与人物塑造2.重复与递进关系3.人称变化与反复的表达效果4.反复和排比的表达效果5.“反复”的构成和表达效果【考点示例】一、《国风·秦风·无衣》——重复与递进关系【考点解读】1.重复与递进关系二、王剑冰《绝版的周庄》——人称变化与反复的表达效果【考点解读】1.人称变化与反复的表达效果【考题对接】一、艾青《大堰河——我的保姆》——反复与人物塑造一、艾青《大堰河——我的保姆》——反复与人物塑造【答案】1.艾青反复使用了六个“她含着笑”，突出了诗歌所歌颂人物的人物特征与精神面貌，使无私的大堰河形象跃然纸上。
二、基础组合：神舟十三号飞行乘组——反复和排比的表达效果1．请在文中横线处填入恰当的成语。
①；②；③。
2．请将文中画波浪线的部分改成一个单句。
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
3．文中画横线的句子使用了反复和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果二、基础组合：神舟十三号飞行乘组【答案】1.①始料未及；②梦寐以求；③竭尽全力。
2.王亚平完成此次任务后，成为我国第一位出舱和进驻中国空间站的女航天员。
（或“完成此次任务后，王亚平成为我国出舱和进驻中国空间站的首位女航天员。
”）3.“每一次‘感觉良好’”反复重叠，增强了情感表达。
运用排比，从多个角度表现航天事业得到大力发展的有利条件；四个“背后都”句式整齐，节奏感强，且有递进效果，加强语势，突出航天研发过程中的合作和努力，表达了对各行各业支持航天事业的感激之情。
反复的作用答题技巧
反复的作用答题技巧
1. 哎呀呀，反复的作用可大啦！就像我们反复练习投篮，那命中率不就高多啦？比如背单词，你反复去记，是不是就更容易记住呀！
2. 嘿，反复能加深印象哦！好比你反复听一首歌，到最后你肯定能随口就唱出来。
像语文课文，多读几遍，理解不就深刻啦？
3. 反复呀，那就是在加固知识的堡垒！比如说解一道数学难题，你反复去做，那下次遇到类似的不就轻松搞定啦，这道理多简单啊！
4. 哇塞，反复可是个厉害的武器呢！就像你反复练习舞蹈动作，到表演时就能完美展现呀。
学习也是，反复复习，成绩能不提高吗？
5. 反复的魅力可不小呢！你想想，反复打磨一件工艺品，它不就更加精美啦。
做习题也是，反复做，知识点能不牢牢掌握吗？
6. 哟呵，反复很关键呀！好比盖房子，一砖一瓦的反复堆砌才能坚固呀。
英语语法，反复学，还怕用错吗？
7. 反复很有用好不好！就像运动员反复训练一个项目，才能取得好成绩呀！诵读经典，反复进行，韵味不就出来啦？
8. 嘿呀，反复的力量可别小瞧！比如我们反复练习书法，字肯定越写越好。
记忆公式，反复记忆，考试时绝对没问题呀！
9. 反正我觉着吧，反复真的超重要！就像你反复尝试新事物，总有一天会成功呀。
学习上反复钻研，肯定会有大收获呢！
我的观点结论就是：反复在很多方面都有着不可或缺的作用，大家一定要重视起来呀，好好利用反复这个强大的技巧！。
高考语文现代文阅读答题方法技巧
反复一一紧凑、有气势、表达效果强烈。
如1998年第29题即可答为：运用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。
层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。
借代：生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。
引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。
(附：弓I号的作用：弓I用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语)破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
双关：表达含蓄，语意丰富。
一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。
2、表现手法类解题思路：(1 )、确认所用表现手法。
(2)、明确常见表现手法的作用如下文：象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情对比：使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。
突出作者对这一事物或者道理的某种感情。
运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。
或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。
和衬托相比，对比没有主次。
衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。
有主次之分。
渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。
类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。
以小见大：表现人、事。
反语(反讽)：有2种作用：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。
辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
遇到其他手法请及时补允。
(3)、明确所用表现手法并结合文句内容作答。
(二)表达方式类----- 一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题解题思路：1、确认语段所用的具体的表达方式。
231 _________________________________2B中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文; 总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容C结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。
现代文阅读答题技巧和方法
现代文阅读答题技巧和方法现代文阅读答题技巧和方法(一)修辞手法及其作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人(比拟)：给物赋予人的形态情感，便于抒情;描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡;利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈;突出事物的本质特征;引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强;内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中;增强气势，加强语气;叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出*内容;吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强*历史文化底蕴;丰富*内容;增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默;适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强*表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
(二)表现手法及其作用：象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情;使主要形象更加鲜明，使*曲折含蓄。
抑扬(先抑后扬，先扬后抑)：引发好奇，使*曲折有波澜;感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
联想想象：丰富*内容;使形象更为生动形象;增添*艺术表现力。
反语(反讽):表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气;辛辣讽刺，幽默有趣，使*富有战斗性。
(三)叙述方式：顺叙：按某一顺序(时间或空间)较清楚的进行叙述。
高考语文现代文阅读题技巧
高考语文现代文阅读题技巧在高考语文中，现代文阅读题占据着重要的地位，不仅分值较高，而且对考生的阅读理解能力、分析综合能力以及语言表达能力都有着较高的要求。
很多考生在面对这类题目时，常常感到困惑和无从下手。
其实，只要掌握了一定的技巧和方法，就能有效地提高答题的准确性和效率。
一、整体感知，把握主旨在阅读现代文时，首先要对文章进行整体感知，快速浏览全文，了解文章的大致内容、体裁、结构和写作思路。
同时，要注意捕捉文章的关键语句，如标题、开头、结尾、段落的中心句等，这些语句往往能够揭示文章的主旨。
例如，议论文的论点通常会在标题、开头或结尾明确提出；记叙文的主旨可能隐藏在叙述和描写中，需要通过分析人物、事件来总结；说明文的说明对象和主要特征一般在开头就能找到。
在整体感知的过程中，还要注意理清文章的脉络，把握作者的行文思路。
比如，是按照时间顺序、空间顺序还是逻辑顺序来组织材料的。
只有对文章有了全面的了解，才能为后续的答题做好准备。
二、仔细审题，明确要求在答题之前，一定要认真审题，弄清楚题目所问的内容和要求。
有些题目可能会直接提问，如“文章的主旨是什么”“文中某句话的含义是什么”；有些题目则可能比较含蓄，需要考生仔细揣摩。
例如，“请结合文本，谈谈你对某一现象的看法”，这类题目不仅要求考生理解文章的内容，还要有自己的思考和见解。
同时，要注意题目中的关键词和限制条件。
比如，“从文中找出”“根据第X 段”“结合全文”等，这些词语都会对答题的范围和方向产生影响。
三、带着问题，回文定位明确题目要求后，要带着问题回到文章中，找到与题目相关的内容进行仔细阅读和分析。
在回文定位时，可以根据题目中的关键词、人名、地名、时间等信息，快速准确地找到答题的依据。
需要注意的是，有些题目所涉及的内容可能分布在文章的不同段落，这时就需要考生进行整合和归纳。
比如，对于“文中多次提到某物，有何作用”这样的题目，就需要考生将文中关于该物的描写全部找出，然后分析其在结构上、内容上的作用。
高考语文现代文阅读答题技巧一览
高考语文现代文阅读答题技巧一览高考语文现代文阅读答题技巧一览1一、把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。
一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
二、认真审题做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
这是答题的第一步，也是最关键的`一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章的话，一是命题者的话。
设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。
这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。
高考复习现代文阅读答题方法技巧
高考复习现代文阅读答题方法技巧高考复习现代文阅读答题方法技巧现代文阅读是高考语文科目中的重头戏之一，其重要性不言而喻。
相信很多考生在复习过程中都会有这样的疑惑：现代文阅读该如何复习？该如何答题才能得到高分？下面就来谈一谈现代文阅读的复习方法和答题技巧。
一、复习方法1.讲解分析法：这是最为基础的一种方法，凭借对一些重点知识点的讲解进行分析和扩充。
在考试时遇到这些问题就会有一种找到熟悉的亲人的感觉，更加精准地作答。
经典例子有修辞手法的解释、注音句式的分析等。
2.练习模仿法：这种方法可以用来提高阅读文本的理解难度，增强对于完形填空和阅读小说的掌握能力。
当你做好了一道题目后，可以逆向思考。
把文本当做自己手写一遍，这样可以培养自己观察口感、试探插入的习惯。
3.审题立意法：在熟悉文章题目和文本之后，需要审定题意，看看自己是否理解传达出来的内容。
彻底培养这种能力是成功的关键所在。
首先，要理解文章所讲述的情节设置、角色、动机、事件和背景等。
此外，在阅读中可以深层次探究文章的内在意思，并运用自己的知识体系进行分析。
4.扩知方法：要想更好地应对阅读，需要进行阅读训练，必须深入研究相关知识和文化背景，并在学习过程之中建立自己的思维体系。
在阅读时要合理利用自己所掌握的知识，比如掌握常见的语法和修辞技巧。
这样，在答题的时候会更轻松自如。
二、答题技巧1.在阅读时重视句子结构和主谓关系。
在处理现代文阅读的时候，一定要注意句子结构和主谓关系，这样就可以更好地把握文章的整体意义。
2.着重把握文章的重点。
在阅读文章的时候，一定要抓住文章的核心观点，看看作者到底想要表达什么。
3.重视文学修辞手法。
修辞手法在现代文阅读中非常重要。
因此，在阅读文章的时候要注意这类词汇，理解它们在文章中的作用，这样就可以更好地理解文章的含义。
4.对于语文题目，一定要仔细阅读。
通常情况下，考生很容易忽视语文题目的读题要求，这样在回答问题时就无法及时做出正确的判断。
高中语文 语文复习备考-总结近十年高考现代文阅读题答题模式和技巧
2020语文复习备考-总结近十年高考现代文阅读题答题模式和技巧今天给大家总结近十年高考现代文阅读题, 帮你拿到了这份满分技巧!语文阅读理解答题技巧抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
抓修辞手法修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
抓表现手法表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
抓结构作用一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
抓思想内容准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。
在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
阅读理解表述原则题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式；审清题干是做好阅读题的前提。
“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。
”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。
即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离“题”万里。
阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
现代文阅读答题模式一、有关理解词句的题型:01理解词语：提问方式：某个词语的内在含义是什么？或某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答题模式：直接用原文解说。
或答：行，因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈，更切合对象的性格特征。
【高考语文】艺术特色、手法、技巧(表达效果)题-解题技巧
村里有一幢老屋，门楣上四个大字：“旭日东升”——村里的老屋，家家都会在门楣上写几个字： 旭日东升、奔向四化、抬头见喜、鸟语花香……一幢一幢看过去，好看极了。有的房子，虽半边坍塌，里 头的木结构仍然完整，要废弃掉，多可惜。
“旭日东升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的两位百岁老人去世，此后无人居住，房子就破败 下来。为了重修这栋房子，工人保留了房屋外观原貌，把原来石墙的每块石头都编了号，一块块拆下，做 完加固和修补后，再按编号一块块垒回去。
【答案】①由近及远，从眼前的建筑物、庞大的地基到马路上的人潮，夏家榜、葛仙 楼上的游人，再到紫菱湖畔的花儿、杜家山上的青青漫草，远近结合，使得景物描写 层次分明，思路清晰；
②从视觉、听觉描写景物，视听结合，形象具体可感，如临其境； ③运用了比喻、拟人的手法描写景物，形象生动，饶有趣味。
意难忘-山家 [清]吴伟业 村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱,是 好事人家。启北扉、移床待客，百树梅花。 衰翁健饭堪夸,把瘿尊①茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前 茶，这风味清佳。喜去年、山田大熟,烂漫生涯。 [注]①瘿尊:即瘿樽,用瘿瘤状木根所制的酒杯。
《美哉，葛店》 眼前随处可见的一幢幢高大雄伟的建筑装点起你明媚的笑容，不远处建筑工地上
的庞大地基，次第显影，泼墨挥豪出你的宏伟布局和宏大手笔，一声一声的叮当声像 在召唤这个崭新的时代，又像是在诉说奋斗者的艰辛。宽敞干净的马路上，人潮涌动， 夏家榜前，葛仙楼上，游人如织，紫菱湖畔的花儿开得正艳，杜家山上的青青漫草染 绿了大片大片的山坡，久违的布谷鸟的叫声，响彻葛店的天空，给四月播下奋斗的希 望，也播下耕耘的幸福，葛洪花园广场上不知名的孩子，是谁，把一尾纸鸢放飞？
高考现代文阅读题表现手法题型满分解题技巧
高考现代文阅读题表现手法题型满分解题技巧提问方式：某文段用了何种表现手法，这样写有什么好处、效果、作用？
答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用、或很好地表达出了某种感情）。
对表达技巧、表达效果的考查是高考散文鉴赏中的热点、难点，在复习时应重点掌握表达技巧方面的一些常用术语的概念和内涵，如象征、对比、衬托、借景抒情、虚实结合等表现手法，开门见山、设置悬念、承上启下、画龙点睛、首尾呼应等行文方式。
从功能的角度讲，作者使用一些表达技巧的目的无非是想把文章的主旨说得更到位，考生在解答时必须明确它们的作用都是为中心服务，所以要联系文章的中心作答。
常见表现手法及作用：
1.工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动形神兼备；
2.白描：简笔勾勒，简洁准确传神，朴实清新，平中透奇，含义深邃；
3.夹叙夹议：画龙点睛，点明题旨，灵活多变，表意自由；
4.直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致；间接抒情：含蓄蕴藉，耐人寻味；
5.卒章显志：在文章末尾点明主旨；
6.做铺垫（埋伏笔）：前段为后段埋下的线索，在情节发生前的交代、暗示；
7.画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨；
8.托物言志：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议
论表达来；
9.以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题；
10.细节描写：准确传神鲜明；
11.开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角；
12.象征：引申事理，含蓄形象，鲜明激发，联想感染力强；
13.扬抑：反差中突出事物，或先扬后抑，或先抑后扬，使行文跌宕，曲折多变。
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⑶、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分 得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
语文——现代文阅读中表现手法有哪几种 ？ 1. “表达方式”包括：记叙、说明、议论、描写、抒情。
2. “修辞手法”包括：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。 3. “表现手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒 胸 臆；对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、渲染； 动静结合，虚实相生、抑扬结合；侧面描写、正面描写；直接抒情、间接抒情等。 4. “结构手法”包括：开门见山、卒章显志、画龙点睛、伏笔照应、铺垫悬念、承上 启 下、首尾呼应；顺叙、倒叙、插叙等。
文章的表现手法与修辞手法有什么区别和联系?
修辞主要指的是句子的调整 而表现手法主要指的是整篇文章
4
表现手法的时候可以说运用了某种修辞手法，但不能就说它俩等同
修辞是对语言的调整与适用,也就是对语言进行加工使之达到最佳表达效果 的手段和过程.它针对的常常是某句话或某段文字,如比喻、排比、比拟、对偶、 借代等都是修辞手法.种类型的文章答题方法概括如下:
一、内容型
1、文章主旨概括 本文阐发的主旨是什么？／联系全文，概括文章的中心。 内容+观点+情感 本文通过对……的叙述或描写，表达了作者……的观点，抒发了作者……的情感 2、内容要点概括 请概括某一段（或全文）的内容要点或行文思路。或请指出文章的结构方式（总分总、总 分、分总） 划分层次+提取词语+整合答案 例子：
用什么方法证明了（论证了）+论点 本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。 答： (1)女主人的两次回答最能体现先抑后扬的特点：前面“你是个鳖熊”，激起“我” 的“无名火”；结尾“灵性人是鳖熊的奴”表明真心，让“我”突生欣喜之情。
高中语文现代文阅读答题技巧
高中语文现代文阅读答题技巧高中语文现代文阅读答题技巧1.加强整体感知，明确所写之物、所抒之情和所阐之理。
细读标题，浏览开头、结尾，筛选反复出现的词、句(尤其抒情句、议论句)。
开放型试题：评+引+析+结2.谈看法或补叙结尾：感悟+引申3.找到符合题目要求的阅读区间，有时阅读区间跨度比较大，注意筛选、截取符合题目要求的语句。
精心概括，合理重组，必要调整，适当转换。
原因题：客观原因+主观原因4.词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5.联想感悟型：感：根据文本，联系全文悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.句子的作用：思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7.关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文8.写x为什么要从y写起：揭示x与y的关系+引出写作主体+突出主体特点9.怎样论证：论证方法+论证过程高考语文阅读题答题技巧1、语感的培养语感的培养需要大量的阅读，还有大量的记忆背诵。
要多看优秀的作品，像是书籍、电影等来开阔自己的视野。
要多思考，多质疑来提高自己的思维能力。
多尝试，多锻炼来把自己了解到的知识应用于生活。
这需要大量的时间，是不能速成的，这个和天分也确实需要一些天分。
2、语文阅读练习技巧古人言：操千具而后识器,听千曲而后晓声。
这就是需要高中生们要多阅读一些范文，参照语文资料上的解题思路，和自己的思路比较有什么出入。
做题时要学会给文章分段，便于理清思路，对于表达文章的中心思想的段落句子要重点标出，这样便于自己在做题时能快速找到。
如果你的语文阅读水平不是很好，小编不建议采用题海战术。
不妨精选几十道题，包含各种类型，反复做，把它吃透，这样进步比较快。
一是记忆性的知识到了最关键的时期。
对同学们来说，高三语文这一阶段最能拿分的主要是记忆性的知识，也就是语音、成语、默写等内容。
高考语文现代文阅读答题技巧
高考语文现代文阅读答题技巧语文主观题靠的是平时的积累，特别是现代文阅读，只有答对要点，才能得分。
整理了一些高考语文现代文阅读答题技巧，希望对同学们有所帮助。
现代文阅读答题方法1.加强语文整体感知，明确所写之物、所抒之情和所阐之理。
细读标题，浏览开头、结尾，筛选反复出现的词、句(尤其抒情句、议论句)。
2.吃透题目要求，严格按要求答题。
3.找到符合语文题目要求的阅读区间，有时阅读区间跨度比较大，注意筛选、截取符合题目要求的语句。
精心概括，合理重组，必要调整，适当转换。
4.语文答案要完整，用词准确，所组句子要文通字顺。
5.根据语文命题者设题“由浅入深”的特点，后面的题目可能会为前面题目作注脚。
6.在不限定字数的前提下，根据所赋分值的多少，所留空间的大小作答，注意采点答题。
7.答案书写虽不赋分，也要认真。
一般阅卷老师不会仔细琢磨你的答案，只有让他们速读时一目了然，才不至于丢失冤枉分。
语文答案要做到每一句都有依据，有出处，万不可凭想当然，率性而为。
8.语文现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。
9.现代文阅读的核心是“概括”内容，这一点解决的办法。
就是在阅读的段落内，以句号为单位，每一句概括一个意思，分条列出，不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。
谈“作用”“好处”“意义”，也要依托内容去淡，不可简单地说“强化了主题，深化了中心，增强了效果，十分生动形象”等词语，就应付了事。
10.因为现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，就会多得分。
况且答多了也不扣分。
多答要注意两点：(1)分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分数一致，即6分题。
答3个小点即可。
(2)答案不要重复或从反面去说，正面作答即可，不要用形象或描写的语言。
11.谈看法或补叙结尾：感悟+引申12.原因题：客观原因+主观原因13.词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性14.联想感悟型：感：根据文本，联系全文。
悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议15.句子的作用：思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次。
现代文阅读答题方法与技巧
现代文阅读答题方法与技巧
针对这些问题，我们可以采取一些方法和技巧来提高现代文阅读的效果。
接下来，我将介绍几种常用的阅读答题方法和技巧。
第三，注意上下文的语境。
当遇到一些较难或生僻的词语时，我们可以从上下文的语境中寻找线索，帮助我们理解词语的意义。
同时，还需要注意一些连接词、转折词等，它们能帮助我们把握文章的逻辑关系，更好地回答问题。
第四，运用排除法。
当我们遇到一些较难的题目时，可以尝试用排除法来提高答题准确率。
通过对选项进行逐一排除，我们可以更准确地找到正确答案。
第五，举一反三、在阅读过程中，我们可以通过对文章内容的深入思考和分析，尝试将文章中的观点和思想进行拓展和延伸。
这样可以帮助我们更全面地理解文章，提高答题的准确性和深度。
第六，查找相关资料。
有时候，我们可能会遇到一些较为生僻或专业的词语和概念，这时候我们可以使用查阅工具，如词典、百科全书等，来帮助我们查找相关资料，更好地理解文章并回答问题。
总之，现代文阅读虽然复杂，但只要我们采取正确的方法和技巧，就能更高效地阅读和理解文章，提高答题的准确性和深度。
希望上述方法和技巧能对大家在现代文阅读中有所帮助。
高考语文现代文阅读考点与答题技巧反复的表达效果
高考语文现代文阅读考点与答题技巧-反复的表达效果高考语文现代文阅读考点与答题技巧-反复的表达效果现代文阅读考点与答题技巧-反复的表达效果反复的赏析要点1、定义：反复是有意重复同一个词语或句子，以达到突出某种感情、强调某个意思、如加深读者印象的目的。
可分为连续反复和间隔反复。
2、反复的类型A、连续反复连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。
例如：沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
（鲁迅《纪念刘合珍君》）B、间隔反复同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。
例如：我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。
离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
（《纪念刘和珍君》）3、反复的作用A、连续反复一般都是为了能够强调突出某种意思。
用于写人，强调人物心理状态或思想感情用于写事，强调事件结果或意义用于抒情，强调作者思想感情用于议论，强调作者观点和看法B、间隔反复的作用除能表达强烈的情感之外，还能起到分清层次脉络，增添旋律美，加强节奏感的作用。
用在抒情文字中能达到反复咏叹，回环起伏抒情效果，充满语言美。
例如：“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。
”(铁凝《哦，香雪》)这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。
再如：忘掉她闻一多忘掉她，象一朵忘掉的花，──那朝霞在花瓣上，那花心的一缕香──忘掉她，象一朵忘掉的花！忘掉她，象一朵忘掉的花！象春风里一出梦，象梦里的一声钟，忘掉她，象一朵忘掉的花！忘掉她，象一朵忘掉的花！听蟋蟀唱得多好，看墓草长得多高；忘掉她，象一朵忘掉的花！这是闻一多悼念自己不幸夭折的女儿的诗，“忘掉她，象一朵忘掉的花”在诗的每一节的开头和结尾反复出现，意在反复强调“忘掉她吧”这是痛极之语，中年失女的巨大哀痛始终包裹着诗人的心，诗人始终都是既努力超脱，又始终无法超脱，只能这样来安慰自己。
高中语文现代文阅读答题技巧
高中语文现代文阅读答题技巧很多高中生阅读理解答不好，总会找出很多种理由，比如老师没有交过类似的内容，审题立意偏了，考试的内容过于冷门等等。
然而，考试分数的无情的，过多地归咎于外部原因，对提升阅读理解水平是有害无益的。
清北助教曾经统计了一下，很多同学在语文阅读理解中的得分率并不高，在一些选择题、判断题、填空题等评分组合的题目上，得到了很少的应有分数。
因此，如何提高语文阅读理解的答题技巧是十分重要的。
以下是一些高中语文阅读理解做题技巧，希望能够对大家有所帮助。
(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
高考现代文阅读“表达作用”题目的特点与答题技巧(精)
高考现代文阅读“表达作用”题目的特点与答题技巧高考现代文阅读“表达作用”题目的特点与答题技巧“表达作用(表达效果、好处)”是高考、中考现代文阅读中十分常见的一个考点。
这类题目几乎涉及到字、词、段落、篇章结构等各个方面，题型设计也是多彩多姿、异彩纷呈。
下面两文分别以2006年全国高考卷和上海中考卷为例作了比较详尽的解析，大家可以据此举一反三，触类旁通。
一、从题目涉及的内容来看，主要从以下几个角度设计: 1.词语从锤炼语言的角度，通过具体的语言分析，培养学生对语言的感受力，引导学生深刻地感受文本。
【例1】在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这样写有什么好处？(4分)(2006年全国Ⅰ卷第14题) 本题意在引导学生通过“想”与“听”的区别对比，把握文章的深刻内涵。
植物突破土地的声音我们不易察觉，只能想，而且“想”加入了主观思考的意味，可以凸现作者对自然的品味探索。
【例2】文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个予以赏析。
(4分)(2006年广东卷第16题) 这是从炼字的角度考查词语在表达上的作用。
如文中“它最后抛给人间的光芒最依恋也最夺目”一句的“抛”，有“扔，投掷之意”，表现了夕阳慷慨地、毫不吝啬地将它所有的光芒送给人间。
2.句子从分析句子本身结构(如句式、语序)以及句子在文章结构中作用来设计题目，理解句子的表达作用或表达效果。
【例3】根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。
(6分)(2006年全国Ⅰ卷第15题) 这是考查句子作用的典型题目。
“稻埕闪耀着金色的光泽”，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；“农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”，表现阳光下农夫的阳刚之美；整个句子与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。
3.段落主要从段落在文章布局谋篇中的作用，如总领全文、承上启下、卒章显旨、总管全篇等角度设计题目。
高考语文现代文阅读答题技巧
高考语文现代文阅读答题技巧导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考语文现代文阅读答题技巧》的内容，具体内容：阅读一直是高考的"重头戏"，其中现代文阅读所占分值大、主观性强，乃"重中之重"。
下面是我为你整理关于的内容，希望大家喜欢!：表达...阅读一直是高考的"重头戏"，其中现代文阅读所占分值大、主观性强，乃"重中之重"。
下面是我为你整理关于的内容，希望大家喜欢!：表达技巧1、修辞手法(1)确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。
(2)明确答题方向。
答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。
一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。
主要有比喻、拟人、夸张;结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。
具体如下：比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;化无形为有形。
使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。
答题格式：生动形象的写出了+对象+特性拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。
能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
(比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富)如果在人称物说成"你"等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。
排比——强烈表达作者的思想感情。
增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。
议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。
答题格式：强调了+对象+特性夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。
放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。
对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。
赏析句子反复的表达效果
赏析句子反复的表达效果1. 【怎样从修辞手法的角度赏析句子如比喻：这句话运用了比喻的修词1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物. 作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明.2、比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）. 作用：印象鲜明，便于表达作者感情.3、夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述. 作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣.4、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语. 作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强.5、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子. 作用：增强气势，说服力强，感染力强.6、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句. 作用：丰富而含蓄地表达内容和思想.7、反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意. 作用：比直接说更有感情，更有力量.8、反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了. 作用：语气更加强烈，更使印象深刻.9、设问：正面问，自问自答. 作用：起到提醒注意，引导思考. 10、反复：有意重复某个句子或词语. 作用：突出思想，强调感情. 11、层递：三项或三项以上，不受语言格式的限制，而在内容上有等次性，或递升，或递降. 作用：层层推进，逻辑性强.。
2. 找四个用比喻,反复,排比,侧面描写的句子,（分析表达作用回）一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、写作手法1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比2、正面描写、侧面描写、环境描写、人物描写（外貌描写、动作描写、神态描写、评议描写、心理描写）对比反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、借景抒情、情景交融3、说明方法三、关键语句：1、点明题旨的名子；2、描写、议论、抒情的句子3、总结全文的句子；4、起承转合的句子（如相互照应的句子和起承启下的作用的过渡句）；5、运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
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高考语文现代文阅读考点与答习题技巧-反复的表达效果高考语文现代文阅读考点与答习题技巧-反复的表达效果现代文阅读考点与答习题技巧-反复的表达效果反复的赏析要点1、定义：反复是有意重复同一个词语或句子，以达到突出某种感情、强调某个意思、如加深读者印象的目的。
可分为连续反复和间隔反复。
2、反复的类型A、连续反复连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。
例如：沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
（鲁迅《纪念刘合珍君》）B、间隔反复同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。
例如：我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。
离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
（《纪念刘和珍君》）3、反复的作用A、连续反复一般都是为了能够强调突出某种意思。
用于写人，强调人物心理状态或思想感情用于写事，强调事件结果或意义用于抒情，强调作者思想感情用于议论，强调作者观点和看法B、间隔反复的作用除能表达强烈的情感之外，还能起到分清层次脉络，增添旋律美，加强节奏感的作用。
用在抒情文字中能达到反复咏叹，回环起伏抒情效果，充满语言美。
例如：“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。
”(铁凝《哦，香雪》) 这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。
再如：忘掉她闻一多忘掉她，象一朵忘掉的花，──那朝霞在花瓣上，那花心的一缕香──忘掉她，象一朵忘掉的花！忘掉她，象一朵忘掉的花！象春风里一出梦，象梦里的一声钟，忘掉她，象一朵忘掉的花！忘掉她，象一朵忘掉的花！听蟋蟀唱得多好，看墓草长得多高；忘掉她，象一朵忘掉的花！这是闻一多悼念自己不幸夭折的女儿的诗，“忘掉她，象一朵忘掉的花”在诗的每一节的开头和结尾反复出现，意在反复强调“忘掉她吧”这是痛极之语，中年失女的巨大哀痛始终包裹着诗人的心，诗人始终都是既努力超脱，又始终无法超脱，只能这样来安慰自己。
同时，这句话又使诗的层次脉络十分清晰，有回环往复的旋律美。
值得注意的问习题1、反复与排比的区别A、构成条件不同排比句要两个条件：①、至少要有三个词组或句子。
②、它们结构相同或相似，语气相同，内容可以不同（“意义相关”是一个很泛的说法）。
反复只要是有意重复使用同一个词语或句子就可以了。
（两个或两个以上）B、强调的侧重点不同排比强调的一般不是各句间相同的那个词语的意思（特殊的情况是反复和排比的混用），而是由这个词语勾连起来的其他内容。
而反复则是就某一点（重复使用的词语或句子）不断的重复强调。
例如：(1)终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于自由啦!(马丁?路德?金《我有一个梦想》)此句三次咏叹“终于自由啦”，表达对自由的期盼和渴望，侧重点就是“终于自由啦”，所以此句的修辞手法为反复。
(2)她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。
(莫泊桑《项链》)这句含有相同词语“她”，但是所要强调的词语不是“她”，而是“认识”“了解”“爱”和“娶”，所以该句为排比。
2、一定要注意间隔反复除了在刻画人物描写事件表达感情观点之外，有时在文章线索结构和突出中心方面起着重要的作用。
【典型示例】①我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：“这是我的叔叔,父亲的弟弟，我的亲叔叔”。
②我给了他十个铜子的小费。
他赶紧谢我：“上帝保佑您，我年轻的先生！”③等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。
”④我说：我给了他十个铜子的小费。
”⑤我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
⑥后来大家都不再说话。
——莫泊桑《我的叔叔于勒》文中画横线的句子运用了什么的修辞手法，这样写的作用是什么？（2分）【理清要点】这是一个连续反复句子，它写了“我”的一种心理状态。
连续反复的作用：一般都是为了能够强调突出某种意思。
要点1：用于写人，强调人物心理状态或思想感情要点2：用于写事，强调事件结果或意义要点3：用于抒情，强调作者思想感情要点4：用于议论，强调作者观点和看法参考答案：“叔叔”反复使用强调的是我与于勒叔叔的血缘关系。
从而刻画了“我”既想相认，但迫于父母态度又不敢相认的矛盾心理。
表现了“我”对于勒的深切同情；【思维激活】表述形式：词语+强调什么+人物内心（事件作者）叔叔我和于勒的血缘关系“我”既想相认，但迫于父母态度又不敢相认的矛盾心理；表现了“我”对于勒的深切同情。
【典型示例】坐对一山青佚名我真愿永远这样静静地坐着，静静地，静静地，坐对一山青。
坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。
采集风景的人们到哪儿去了？竟把这一片宁静的山水，独留给我。
这样最好，在冥坐中，我才能摄得两眼盈盈的波光，两眼青青的山色！说也奇怪，为什么人们都媚惑于一潭明艳，却无视这满山青翠呢？是因为这座山过于拙朴，还是因为人心多窍？我，愿望只有一个，我爱这座山。
我不是没有见过那些耸峙的高峰，匍匐在千仞绝壁之下，人啊！便挣扎在无望的卑微里。
因此，我爱这座山，爱就爱这份平凡。
它安稳地矗立在水之湄，不以巍峨震慑我，不以奇奥炫惑我，在金色的阳光下，却只有一份庄严。
九月的阳光，像一脉透明的灵泉，把长空洗得好蓝好辽阔。
满山林木，也沐着阳光的爽朗，绿得纯净、绿得年轻、绿得好耀眼；在无边无际的亮蓝上抹下一大丛浓绿，除了自然，任谁的彩笔也无法把风景画得这么令人惊心！啊！这不像是九月，要不，我得说秋天仍是生命的季节。
看这座山吧，每一片林子，每一块绿坡，甚至每一张高举的叶片上，都展示着最放纵的生命！坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。
可是，别以为这么容易就认识了山，山有一千个面貌，每个面貌都含蕴着奇异的风采。
看啊！不知道什么时候，山岚已悄然升起，空溕溕的一片白，才涨上了山腰忽而又沿着山脊流淌向幽谷，俏丽的丝丝缕缕，若有若无地牵连着，徜徉在峰巅林梢，可不是么？雾掩云遮，风情千种，这座山一下子就妩媚得像三月的新娘。
让人怎么也难相信，它本来拙朴的样子，也有如此细腻的情韵？但是，对这突如其来的景象，且别迷离！烟云的浓浓淡淡且别管，阳光的明明暗暗且别管，峦峰的隐隐现现且别管，在这织梦的时刻，我知道，我需要的是一份醉意的朦胧。
沉醉吧！沉醉吧！在纯然的沉醉中，才能撷一束山之梦。
坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。
整整的一个下午，我就这么静对着山，山也静对着我。
我心如镜，映山的影子在我的光心，山谷空灵，寄我的遐思如云。
我的遐思如云，而如云的遐思并非幻梦。
一山的清韵饮我，一山的秀色餐我，要说幸福有许多种，就是再细的心也分析不清我的满足。
我陶然醺然终至于瞑然，像一个入定的老僧，垂下眼帘，恍惚中，我满心都是山。
坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。
是的，得打开窗子，让心灵开放。
我要不是开放我的，山怎会开放山的？我要是不认识我，我怎会认识山？以前，我曾有过山居的岁月，也曾有过寻山的旅游，那些矗立在记忆中的山峦们，峥嵘雄伟，深邃幽秘。
我惊奇，我赞叹，可是，却从来没能让我的心灵激动得有这种惊悸的喜悦！唉！喜悦不要多，一颗喜悦的种子就能结出满树的回忆！山不须高，一回灵性的了悟就耐人终生追寻，别说时间短暂，短暂里也有永恒。
淡紫的暮色掩来了，大地将要退隐于玄秘的幽光里，一切美的或是不美的，都变形、收缩、模糊。
但今晚，虽黝黑如荒古，我也能看见这座山傲然挺立——它在我的生命里已铸下永恒的像。
山之外还有山，我知道。
山山不同，我就爱这一座。
多美啊！向着一个绝俗的世界，把心灵开放，坐对一山青。
“坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美”这句话在文中反复出现，作者这样写有什么作用？【理清要点】这是间隔反复和排比的综合运用。
因此我们在思考问习题的时候，就要考虑到反复和排比的综合作用。
要点1：这一句话是全文的抒情线索，使结构紧凑，行文流畅。
要点2：作者极力铺陈渲染，是为了强化心灵的开放所感受到的幸福快乐。
要点3：进一步抒发了作者对大自然的热爱，对绝俗世界的向往。
答案：这一句话是全文的抒情线索，使结构紧凑，行文流畅。
在反复的作用上起着强调的作用，作者极力铺陈渲染，是为了强化心灵的开放所感受到的幸福快乐。
进一步抒发了作者对大自然的热爱，对绝俗世界的向往。
【思维激活】：一定要注意间隔反复除了在刻画人物描写事件表达感情观点之外，有时在文章线索结构和突出中心方面起着重要的作用。
表述形式间隔反复+结构上的作用+内容上的作用全文的抒情线索，作者极力铺陈渲染，是为了强化心灵的开放所感受到的幸福快乐。
强调对自然世界的向往之情。
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