微格教学练习题 jsnu
(完整版)微格教学练习题及答案
微格教学练习题一、选择题：1、微格课堂一般有几人组成(C )A.3-4B.4-8C. 5-10D.6-102.下列那一项不属于微格教学录象设备(C )A.小型摄象机B.录象机C.电视机D.VCD3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教( C )A.5-10分B.10-15分C.5-15分D.10-20分4.变化技能的构成要素有（ABC）A．做好铺垫 B.变化方式 C.师生交流 D.停顿5.板书的类型有（ABCD）A.网络式B.关系式C.表格式D.计算式6.微格教学的六个步骤其中正确的是（ A B）A. 角色扮演B. 事前的学习和研究C. 板书设计D. 课堂教学设计7.关于微格教学八大技能中错误的是（ B D）A. 导入技能B. 观察技能C. 演示技能D. 多媒体教学技能8.导入技能的类型包括（ A C D）A. 演示法B. 组织指引法C. 类比法D. 媒介法9.讲解技能的构成要素有（ A D）A. 语言表达B. 表明态度C. 巩固练习D. 形成连接10.下面不属于结束活动程序的是（ A B）A. 唤起兴趣，激发动机B. 启发思维C. 概括D. 拓展延伸11.课堂提问的原则（ABCD）A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则12.变化技能的构成要素有（ABC）A.做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.使用教具13.导入技能的类型有（BCD）A.暗示法B.直接法C.类比法D.激励法14.讲解技能构成的要素有（AC）A.形成讲解的框架B.探察指引C.语言表达D.反应评价15.课堂提问的作用（ABCD）A.导入的作用B.提醒的作用C.激发的作用D.调控的作用16.微格教学设计包括以下哪几个方面（ABCD）A. 训练重点B. 学生特点C. 教学目标D. 学生任务17.以下不属于导入技能的是（CD）A. 引起注意B. 建立联系C.实践指导D. 练习矫正18.讲解技能的类型包括（ABD）A. 说明式B. 描述试C. 联系实际式D. 问题中心式19.在讲解技能的评价单中正确的是（AB）A. 合理的组织教学内容B. 突出重点，强调关键C. 师生交流充分D. 课堂气氛和谐，活跃20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面（AC）A. 课堂观察B. 语言强化C. 课堂考察D. 语言清晰21.强化技能的应用要点包括（BC）A. 语言清晰B. 态度真诚C. 明确目的D. 把握时机22.结束活动的程序包括（ABCD）A. 回忆B. 概括C. 巩固D. 拓展延伸23.结束技能的构成要素（ABCD）A. 提供心理准备B. 概括要点C. 回顾思路和方法D. 组织练习24.一节课结束的原则有那些（ABC）A. 精辟B. 精练C. 精华D. 精彩25.结束技能的类型包括（BCD）A. 描述B. 概括总结C. 实验D. 课外延伸26.演示技能的类型有（CD）A. 指引观察B. 说明和启迪C. 操作和示范D. 实物标本的展示27.演示技能是教师运用以下那些教学手段（ABCD）A. 实验B. 模型C. 图片D. 多媒体28.以下不属于演示技能的构成要素的是（AC）A. 演示的引入B. 描述C. 操作控制D. 实验法29.演示技能的应用要点（ABD）A. 目的明确B. 操作正确C. 形象鲜明D.语言清晰30.板书的类型包括（ABCD）A. 关系式B. 表格式C. 计算式D. 图文式二、填空题：1.微格教学中，评价属于形成性评价，它关心的主要是执教者技能目标实现的程度。
微格教学练习题及答案
微格教学练习题一、选择题：1、微格课堂一般有几人组成(C)A.3-4B.4-8C.5-10D.6-102.下列那一项不属于微格教学录象设备(C)A.3.A.5-10分4.A5.A.网络式B.6.A.角色扮演C.板书设计7.A.导入技能C.演示技能8.A.演示法B.组织指引法C.类比法D.媒介法9.讲解技能的构成要素有（AD）A.语言表达B.表明态度C.巩固练习D.形成连接10.下面不属于结束活动程序的是（AB）A.唤起兴趣，激发动机B.启发思维C.概括D.拓展延伸11.课堂提问的原则（ABCD）A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则12.变化技能的构成要素有（ABC）A.做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.使用教具13.导入技能的类型有（BCD）A.暗示法B.直接法C.类比法D.激励法14.A.C.语言表达15.A.16.A.训练重点C.教学目标17.A.引起注意C.实践指导18.A.说明式B.C.19.在讲解技能的评价单中正确的是（AB）A.合理的组织教学内容B.突出重点，强调关键C.师生交流充分D.课堂气氛和谐，活跃20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面（AC）A.课堂观察B.语言强化C.课堂考察D.语言清晰21.强化技能的应用要点包括（BC）A.语言清晰B.态度真诚C.明确目的D.把握时机22.结束活动的程序包括（ABCD）A.回忆B.概括C.巩固D.拓展延伸23.结束技能的构成要素（ABCD）A.提供心理准备B.概括要点C.回顾思路和方法D.组织练习24.一节课结束的原则有那些（ABC）A.精辟B.精练C.精华D.精彩25.A.描述B.26.A.指引观察C.27.A.实验B.C.图片D.28.A.C.操作控制29.A.目的明确C.形象鲜明D.语言清晰30.板书的类型包括（ABCD）A.关系式B.表格式C.计算式D.图文式二、填空题：1.微格教学中，评价属于形成性评价，它关心的主要是执教者技能目标实现的程度。
微格教学练习题及答案
精心整理微格教学练习题一、选择题：C)( 、微格课堂一般有几人组成1C)( -8 C下列那一项不属于微格教学录象设备A.小型摄象机B.录象机C.电视机C)( 3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教分分分分ABC）变化技能的构成要素有（ 4.A．做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.停顿ABCD） 5.板书的类型有（A.网络式B.关系式C.表格式D.计算式A 6微格教学的六个步骤其中正确的是（A.角色扮B事前的学习和研C.板书设D课堂教学设B关于微格教学八大技能中错误的是 7.A.导入技B观察技C.演示技D多媒体教学技AC 8导入技能的类型包括（A.演示法B.组织指引法C.类比法D.媒介法AD）讲解技能的构成要素有（ 9.A.语言表达B.表明态度C.巩固练习D.形成连接AB）下面不属于结束活动程序的是（ 10.A.唤起兴趣，激发动机B.启发思维拓展延伸D.概括C.精心整理ABCD） 11.课堂提问的原则（A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则ABC） 12.变化技能的构成要素有（A.做好铺垫B.变化方式 C.师生交流D.使用教具BCD） 13.导入技能的类型有（A.暗示法B.直接法C.类比法D.激励法AC）讲解技能构成的要素有（ 14.A.形成讲解的框架B.探察指引C.语言表达D.反应评价ABCD）课堂提问的作用（ 15.A.导入的作用B.提醒的作用C.激发的作用D.调控的作用ABCD） 16.微格教学设计包括以下哪几个方面（A.训练重B学生特C.教学目D学生任17以下不属于导入技能的是CA.引起注B建立联C.实践指D练习矫AB讲解技能的类型包括 18.A.说明式B描述C联系实际D问题中心AB） 19.在讲解技能的评价单中正确的是（A.合理的组织教学内容B.突出重点，强调关键C.师生交流充分D.课堂气氛和谐，活跃AC）反馈技能的类型包括以下哪几个方面（ 20.A.课堂观察B.语言强化C.课堂考察D.语言清晰BC）强化技能的应用要点包括（21. 把握时机D.明确目的C.态度真诚B.语言清晰A.精心整理ABCD） 22.结束活动的程序包括（A.回忆B.概括C.巩固D.拓展延伸ABCD） 23.结束技能的构成要素（A.提供心理准备B.概括要点C.回顾思路和方法D.组织练习ABC） 24.一节课结束的原则有那些（A.精辟B.精练C.精华D.精彩BCD）结束技能的类型包括（ 25.A.描述B.概括总结C.实验D.课外延伸CD）演示技能的类型有（ 26.A.指引观察B.说明和启迪C.操作和示范D.实物标本的展示ABCD） 27.演示技能是教师运用以下那些教学手段（A.实验B模C.图片D多媒A 28以下不属于演示技能的构成要素的是（A演示的引B描C.操作控D实验AB演示技能的应用要点 29.A.目的明B操作正C.形象鲜D语言清ABCD）板书的类型包括（30.A.关系式B.表格式C.计算式D.图文式二、填空题：形成性评价执教者技能目标实现的程度。
《微格教学训练》期末考试A卷答案
微格教学训练》期末考试A卷答案第一题：选择题（共10小题，每小题2分，共20分）1.A2.B3.C4.D5.A6.B7.C8.D9.A10.B第二题：填空题（共5小题，每小题4分，共20分）1.102. 3.143.Beijing4.10005.30第三题：判断题（共5小题，每小题2分，共10分）1.F2.T3.F4.T5.F第四题：简答题（共3小题，每小题10分，共30分）1. 请简述数据结构的定义和分类。
数据结构是计算机中组织和管理数据的方式。
它可以被看作是一种特定的数据组织形式，使得数据在计算机中的存储、操作和检索更加高效。
数据结构可以分为以下几类：•线性结构：线性结构中的数据元素之间存在一对一的关系，即每个数据元素都有一个直接前驱和一个直接后继。
常见的线性结构有数组、链表、栈和队列等。
•非线性结构：非线性结构中的数据元素之间存在一对多或多对多的关系。
常见的非线性结构有树和图等。
•文件结构：文件结构是指以文件为单位进行数据元素组织的方式。
常见的文件结构有顺序文件、索引文件和散列文件等。
2. 请简述栈和队列的特点及应用场景。
栈和队列都是线性结构，栈的特点是先进后出，而队列的特点是先进先出。
栈的应用场景包括函数调用、表达式求值、系统内存管理等。
例如，在函数调用中，每次调用一个函数时，都会将当前函数的返回地址和局部变量等信息保存在栈中，当函数执行完毕后，需要将这些信息从栈中弹出以恢复上一个函数的执行。
队列的应用场景包括排队、任务调度等。
例如，在计算机系统中，多个任务需要按照一定的顺序执行，可以使用队列来管理任务的调度顺序，保证每个任务按照先进先出的方式执行。
3. 请简述树的定义及常见操作。
树是一种非线性的数据结构，由若干个节点构成，节点之间通过边连接。
树类似于现实中的树状结构，根节点在顶部，每个节点可以有多个子节点。
树的常见操作包括：•插入节点：向树中插入一个新节点。
•删除节点：从树中删除一个指定的节点。
福建师范大学网络教育《微格教学训练》网上作业
多选题（共10道题）1.（6.0分）创设有效导入的具体要求是（）A、从学生的实际出发B、符合教学内容本身的科学性C、从课型的需要入手D、从课型的需要入手我的答案：A,B,C,D2.（6.0分）课堂导入时，错误的做法是（）A、忽略学生的反应B、忽视了导入的有效性C、模糊了导入的目的性D、形式多种多样我的答案：A,B,C3.（6.0分）讲授的基本形式包括（）A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演我的答案：A,B,C,D4.（6.0分）教师要提高自己的观察技能，可从（）几方面入手。
A、具备相关的条件性知识B、培养强烈的观察动机C、注意发挥多种感官的作用D、及时撰写观察记录我的答案：A,B,C,D5.（6.0分）问题清晰明了是良好问题的特点之一，其具体体现是（）A、难易适度B、角度新颖C、范围明确D、表述简洁、准确，通俗易懂我的答案：C,D6.（6.0分）板书技能的主要构成要素是（）A、直观形象B、书写绘画C、结构布局D、时间掌握我的答案：A,B,C,D7.（6.0分）板书的概括功能表现为（）A、板书紧扣课文B、关键词的概括赋予根据C、精练恰当D、语言具体形象我的答案：A,B,C8.（6.0分）使用幻灯、投影演示时的正确做法是（）。
A、提供色彩鲜明的画面B、把靠近银幕的窗户遮挡起来C、频繁地使用演示D、演示时间不会太长我的答案：A,B,D9.（6.0分）在教学中，巩固有助于（）A、知识的记忆B、知识的运用C、知识的运用D、提高思维力我的答案：A,B,C,D10.（6.0分）日常教学中的巩固有（）A、新授课开始时的引导性复习B、新授课进行中的复习C、部分新内容教学后的局部复习D、新授课结束时的总复习我的答案：A,B,C,D判断题（共10道题）11.（4.0分）导入是课堂教学的一个重要环节。
（）正确错误我的答案：正确12.（4.0分）课堂导入就是创设课堂情境。
（）正确错误我的答案：错误13.（4.0分）讲授即注入式教学。
福建师范大学2023年2月课程考试《微格教学训练》作业考核试题
《微格教学训练》期末考试（A卷）答题纸注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！四、简答题（共3小题，每小题6分，合计18分）31. 简述导入的功能有哪些。
答：（1）安定学习情绪。
课堂导入常常是课前骚乱与课堂肃静的分界线。
学生从课间休息时的游戏打闹到上课铃响后安静下来，需要有个过度转换阶段，这就需要发挥课堂导入的作用。
（2）吸引学生注意。
巧妙地导入新课，可以起到先声夺人、先声服人的效果，吸引住学生的注意力，使学生一上课就能把兴奋点转移到课堂上来，集中在教学的内容上。
在这样的情况下开始上课，才能“箭无虚发”，句句入耳，点点入地。
（3）激发学习兴趣。
精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的境界。
在导课过程中，教师风趣幽默的讲解，富有感情的朗诵、漂亮美观的板书、潇洒动人的风姿或一幅美丽的绘画、一首美妙的乐曲都可以激发学习新课的兴趣。
（4）沟通师生情感。
良好的导课是接通师生信息的电键。
一上课教师登台亮相后，教师的一个眼神、一个动作、一抹笑容、一句话语，如果一下子博得学生好感，那便取得了通往学生心灵的通行证，为教学之间的信息交流、情绪反馈打开了通路，铺平了道路，使教师的讲课建筑在学生对你的期待、信赖、尊重、理解的基础上。
（5）明确教学目的。
有经验的教师总是在导课过程中让学生预先明确学习目的。
当学生的积极性调动起来、思维处于活跃状态时，教师就要适时地讲明学习的目的和意义，从而激发学习动机，使学生保持旺盛长久的注意力，并自觉地控制和调节自己的学习活动。
（6）启迪学生思维。
富有创意的开讲，可以点燃学生思维的火花，开阔学生的视野，增长学生的智慧，使之善于思考问题，并能培养学生的定向思维。
（7）确定全课基调。
32. 简述巩固技能的应用要点。
答：（1）目标明确在运用强化技能时，应根据教学目标，有目的、有选择地对学生的反应进行强化。
教学目标明确是教师对学生反应进行准确的判断，发现一切可利用的因素的前提，也是使强化的意图明确有效的基本保证。
微格考试试题
10
4
结束环节及时有效地反馈了教学效果
15
5
结束有利于促进学生思维
15
6
教师语言清晰，简练生动
5
7
结束布置的作业及活动面向全体学生
10
8
结束活动进一步激发学生兴趣，且回味无穷
10
9
结束环节时间把握好
5
总分
100
附录2
多媒体课件评价量表
序号
评价项目及描述
分值
得分
1
教学内容科学正确；文字、符号符合规范。
撰写教案
1、电子文档（doc或docx格式，），命名方式：学号+姓名（如2010001001张三）
2、纸质版一式三份A4纸。封面注明微格教学主题、微格教学技能；专业、年级、学号、姓名
制作课件
1、格式要求：ppt、pptx、swf、exe其中一种。
2、文件或文件夹命名：学号+姓名（如2011001001张三）
10
6
讲解内容、方法与学生认知水平相当
10
7
声音清晰、语速适中、有感染力
10
8
讲解用词语规范化、科学化
10
9
与其他技能配合，能与学生呼应
10
10
注意来自学生的反馈，并及时反应调整
5
总分
100
结束技能评价量表
序号
评价项目及描述
分值
得分
1
结束环节目的明确，紧扣教材内容
15
2
结束有利评价量表
导入技能评价量表
序号
评价项目及描述
分值
得分
1
目的明确，能将学生导入课题情境
微格教学的考试题
微格教学的定义：微格教学是对在校师范生和在职教师进行课堂教学技能训练的一中培训方法。
每次教学时间5~10分钟，集中训练1~2项教学技能，因此常被称为“微型教学”，微观教学，小型教学等。
为了实现一定的教育目标，在教育中总要采用一定的物化技术和非物化技术，我们把在教育中有机运用的物化技术与非物化技术的总和称之为教育技术，美国教育传播与技术协会1994年对教育技术的定义是：对学习资源与过程的设计，开发，管理，应用和评价的理论与实践，目的是促进学习。
美国教育传播与技术协会2005年对教育技术的定义是：通过创造，使用，管理适当的技术性过程和资源以促进学习和提高绩效的研究与符合单的规范的实践。
现代教育技术就是在现代教育中所使用的一切物化和非物化技术的总和，具体而言，现代教育技术涉及的物化技术主要包括了幻灯片，投影，电影，DVD，电视，多媒体计算机和网络等。
现代教育技术涉及的非物化技术主要体现在现代教育思想，现代学习理论和教学设计等方面。
现代教育技术学的研究内容可以划分为三大块:现代教育技术的理论，现代教育技术的技术和现代教育技术的应用。
纵观美国教育技术学的形成与发展过程，其研究时间领域大致经历了：视听设备与技术，程序教学理论与技术，教学系统设计理论及运用，个别化教学系统设计与实践，远距离通讯技术与运用，计算机辅助教育阶段的设计和开发，人工智能技术的开发和运用，网络教育技术的开发与实践等几个典型阶段，我国教育技术的发展与美国比，起步晚（对教育技术概念的较为同意的认识仅是近三年的事），底子薄(从电化教育到教育技术的研究，实际上只经历了视听技术阶段，计算机辅助教育阶段和网络教育阶段，缺乏系统设计及个别化教学等实践环节及相关经验的积累)，目标高（研究领域的定位直接与国际接轨，计算机网络技术与智能技术的开发处于领头羊的位置，实际问题还没有得到根本解决，这是一个需要广大教育工作者共同时间才能解决的问题。
当前我国教育林宇中存在的一些问题是：教育系统的封闭性，学习机会的不平等，技能学习的单一性，教学资源匮乏，管理的简单化，学习评价的主观性，教学过程单调呆板，缺乏生动性与趣味性，多媒体教学设备低拥有率及低使用等。
微格教学练习题
微格教学练习题一、选择题：1、微格课堂一般有几人组成( B )A.3-4B.4-8C. 5-10D.6-102.下列那一项不属于微格教学录象设备( )A.小型摄象机B.录象机C.电视机D.VCD3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教( )A.5-10分B.10-15分C.5-15分D.10-20分4.变化技能的构成要素有（）A．做好铺垫 B.变化方式 C.师生交流 D.停顿5.板书的类型有（）A.网络式B.关系式C.表格式D.计算式6.微格教学的六个步骤其中正确的是（）A. 角色扮演B. 事前的学习和研究C. 板书设计D. 课堂教学设计7.关于微格教学八大技能中错误的是（）A. 导入技能B. 观察技能C. 演示技能D. 多媒体教学技能8.导入技能的类型包括（ c ）A. 演示法B. 组织指引法C. 类比法D. 媒介法9.讲解技能的构成要素有（）A. 语言表达B. 表明态度C. 巩固练习D. 形成连接10.下面不属于结束活动程序的是（）A. 唤起兴趣，激发动机B. 启发思维C. 概括D. 拓展延伸11.课堂提问的原则（ cd ）A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则12.变化技能的构成要素有（）A.做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.使用教具13.导入技能的类型有（b c ）A.暗示法B.直接法C.类比法D.激励法14.讲解技能构成的要素有（）A.形成讲解的框架B.探察指引C.语言表达D.反应评价15.课堂提问的作用（）A.导入的作用B.提醒的作用C.激发的作用D.调控的作用16.微格教学设计包括以下哪几个方面（）A. 训练重点B. 学生特点C. 教学目标D. 学生任务17.以下不属于导入技能的是（cd）A. 引起注意B. 建立联系C.实践指导D. 练习矫正18.讲解技能的类型包括（B D）A. 说明式B. 描述试C. 联系实际式D. 问题中心式19.在讲解技能的评价单中正确的是（）A. 合理的组织教学内容B. 突出重点，强调关键C. 师生交流充分D. 课堂气氛和谐，活跃20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面（）A. 课堂观察B. 语言强化C. 课堂考察D. 语言清晰21.强化技能的应用要点包括（）A. 语言清晰B. 态度真诚C. 明确目的D. 把握时机22.结束活动的程序包括（）A. 回忆B. 概括C. 巩固D. 拓展延伸23.结束技能的构成要素（）A. 提供心理准备B. 概括要点C. 回顾思路和方法D. 组织练习24.一节课结束的原则有那些（）A. 精辟B. 精练C. 精华D. 精彩25.结束技能的类型包括（）A. 描述B. 概括总结C. 实验D. 课外延伸26.演示技能的类型有（）A. 指引观察B. 说明和启迪C. 操作和示范D. 实物标本的展示27.演示技能是教师运用以下那些教学手段（）A. 实验B. 模型C. 图片D. 多媒体28.以下不属于演示技能的构成要素的是（）A. 演示的引入B. 描述C. 操作控制D. 实验法29.演示技能的应用要点（）A. 目的明确B. 操作正确C. 形象鲜明D.语言清晰30.板书的类型包括（）A. 关系式B. 表格式C. 计算式D. 图文式二、填空题：1.微格教学中，评价属于，它关心的主要是。
微格教学练习测试题及参考答案
微格教学练习题一、选择题：1、微格课堂一般有几人组成(C )A.3-4B.4-8C. 5-10D.6-108.导入技能的类型包括（ A C D）A. 演示法B. 组织指引法C. 类比法D. 媒介法9.讲解技能的构成要素有（ A D）A. 语言表达B. 表明态度精心整理C. 巩固练习D. 形成连接10.下面不属于结束活动程序的是（ A B）A. 唤起兴趣，激发动机B. 启发思维C. 概括D. 拓展延伸11.课堂提问的原则（ABCD）C.实践指导D. 练习矫正18.讲解技能的类型包括（ABD）A. 说明式B. 描述试C. 联系实际式D. 问题中心式19.在讲解技能的评价单中正确的是（AB）精心整理A. 合理的组织教学内容B. 突出重点，强调关键C. 师生交流充分D. 课堂气氛和谐，活跃20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面（AC）A. 课堂观察B. 语言强化C. 课堂考察D. 语言清晰C. 图片D. 多媒体28.以下不属于演示技能的构成要素的是（AC）A. 演示的引入B. 描述C. 操作控制D. 实验法精心整理29.演示技能的应用要点（ABD）A. 目的明确B. 操作正确C. 形象鲜明D.语言清晰30.板书的类型包括（ABCD）A. 关系式B. 表格式6.10.11、板书是利用简练的文字、符号、字母和图形等将课堂教学内容概括的，精练的书写在黑板上形成的版面。
12、演示技能的类型有操作示范、实验演示,实物标本的展示,图片图表模型的演示,电化教学演示。
13、反馈强化技能中的反馈类型有：课堂观察,课堂考察和课堂实践操作。
精心整理14、课的结束原则有：精辟,精练,精彩。
15、课堂提问的作用有：导入,传授,激发,提醒,调控.。
16．微格教学又称微型教学，它以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
17．微格教学是依据反馈原理和教学评价理论为本的。
1819,21.22., 进行。
(完整版)微格教学练习题及答案
微格教课练习题一、选择题：1、微格讲堂一般有几人构成( C )A.3-4B.4-8C. 5-10D.6-102.以下那一项不属于微格教课录象设备( C)A. 小型摄象机B. 录象机C. 电视机D.VCD3.在微格教课讲堂上执教者一般用多少分钟进行执教 ( C )A.5-10 分B.10-15 分C.5-15 分D.10-20 分4.变化技术的构成因素有（ ABC）A．做好铺垫 B.变化方式 C.师生沟通 D. 停留5.板书的种类有（ ABCD ）A. 网络式B. 关系式C. 表格式D. 计算式6. 微格教课的六个步骤此中正确的选项是（ A B ）A. 角色饰演B. 事先的学习和研究C. 板书设计D. 讲堂教课方案7. 对于微格教课八大技术中错误的选项是（ B D ）A. 导入技术B. 察看技术C. 演示技术D. 多媒体教课技术8. 导入技术的种类包含（ A C D ）A. 演示法B. 组织引导法C. 类比法D. 媒介法9. 解说技术的构成因素有（ A D ）A. 语言表达B. 表示态度C. 稳固练习D. 形成连结10. 下边不属于结束活动程序的是（A B ）A. 唤起兴趣，激发动机B.启示思想C. 归纳D.拓展延长11.讲堂发问的原则（ ABCD ）A. 目的性原则B. 科学性原则C. 针对性原则D.系统性原则12.变化技术的构成因素有（ ABC ）A. 做好铺垫B.变化方式C. 师生沟通D.使用教具13.导入技术的种类有（ BCD ）A. 示意法B.直接法C.类比法D.激励法14.解说技术构成的因素有（ AC ）A. 形成解说的框架B.探察引导C. 语言表达D.反响评论15.讲堂发问的作用（ ABCD ）A. 导入的作用B. 提示的作用C.激发的作用D.调控的作用16.微格教课方案包含以下哪几个方面（ ABCD ）A. 训练重点B.学生特色C. 教课目的D.学生任务17.以下不属于导入技术的是（ CD）A. 惹起注意B.成立联系C. 实践指导D.练习改正18.解说技术的种类包含（ ABD ）A. 说明式B.描绘试C. 联系实质式D.问题中心式19.在解说技术的评论单中正确的选项是（AB ）A. 合理的组织教课内容B.突出重点，重申重点C. 师生沟通充分D.讲堂氛围和睦，活跃20. 反应技术的种类包含以下哪几个方面（AC ）A. 讲堂察看B. 语言加强C. 讲堂观察D. 语言清楚21. 加强技术的应用重点包含（BC ）A. 语言清楚B. 态度真挚C. 明确目的D. 掌握机遇22. 结束活动的程序包含（ABCD ）A. 回想B. 归纳C. 稳固D. 拓展延长23. 结束技术的构成因素（ABCD）A. 供给心理准备B. 归纳重点C. 回首思路和方法D. 组织练习24.一节课结束的原则有那些（ABC）A. 精粹B. 精练C. 精髓D. 出色25. 结束技术的种类包含（BCD）A. 描绘B. 归纳总结C. 实验D. 课外延长26.演示技术的种类有（ CD ）A. 引导察看B. 说明和启示C. 操作和示范D. 实物标本的展现27. 演示技术是教师运用以下那些教课手段（ABCD ）A. 实验B. 模型C. 图片D. 多媒体28.以下不属于演示技术的构成因素的是（ AC ）A. 演示的引入B.描绘C. 操作控制D.实验法29.演示技术的应用重点（ ABD ）A. 目的明确B.操作正确C. 形象鲜亮D.语言清楚30.板书的种类包含（ ABCD ）A. 关系式B.表格式C. 计算式D.图文式二、填空题：1.微格教课中，评论属于形成性评论，它关怀的主假如执教者技术目标实现的程度。
微格教学练习题
27.演示技能是教师运用以下那些教学手段（
A.实验B.模型
C.图片D.多媒体
28.以下不属于演示技能的构成要素的是（
A.演示的引入B.描述
C.操作控制
29.演示技能的应用要点（
A.目的明确
C.形象鲜明
30.板书的类型包括（
A.关系式
C.计算式 二、填空题：
1.微格教学中，评价属于
是。
2.强化技能的构成要素、
微格教学练习题
一、选择题：1、微格课堂一般有几人组成(B)
A.3-4 B.4-8 C.5-10D.6-10
2.下列那一项不属于微格教学录象设备( )
A.小型摄象机B.录象机C.电视机D.VCD
3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教( ) A.5-10分B.10-15分C.5-15分D.10-20分
C.表格式D.计算式
) 事前的学习和研究 课堂教学设计 () 观察技能 多媒体教学技能 ) 组织指引法 媒介法 ) 表明态度 形成连接 )
B.
D.
c
B.
D.
B.
D.
10.下面不属于结束活动程序的是(
A.唤起兴趣，激发动机B.启发思维
C.概括
11.课堂提问的原则(cd A.目的性原则B.科学性原则
12.变化技能的构成要素有(
4.变化技能的构成要素有(
A.做好铺垫B.变化方式
5.板书的类型有( )
A.网络式B.关系式
)
C.师生交流D.停顿
6.微格教学的六个步骤其中正确的是(
A.角色扮演B.
C.板书设计D.
7.关于微格教学八大技能中错误的是A.导入技能C.演示技能
8.导入技能的类型包括(
福建师范大学《微格教学训练》在线作业一001
《微格教学训练》在线作业一教师的操作要规范、正确，这反映了课堂演示的（）原则选项A:科学性原则选项B:规范性原则选项C:正确性原则选项D:目的性原则正确选项：B教师在上新课之前，针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于（）选项A:预习型作业选项B:巩固型作业选项C:拓展型作业选项D:综合型作业正确选项：A下列导入方法中，不能预先进行设计的是（）选项A:悬念导入选项B:随机事件的导入选项C:事例导入选项D:表演导入正确选项：B“你将某某部分的知识重新梳理一下，你会发现其中的……” 这样的评语属于（）选项A:期盼性评语选项B:激励性评语选项C:建议性评语选项D:针对性评语正确选项：C教师恰当理答的基本原则是（）选项A:认真倾听选项B:耐心等待选项C:善于理解选项D:尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案，让学生体验到成功正确选项：D课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究。
这反映了课堂导入的（）原则。
选项A:针对性选项B:趣味选项C:新颖性正确选项：B下列媒体中属于双向表象媒体的是（）选项A:录像选项B:幻灯片选项C:电视选项D:电影正确选项：A如果必须进行惩罚，教师应该把惩罚同（）联系起来。
选项A:学生的错误行为选项B:学生的人品选项C:学生的同学选项D:学生的家庭环境正确选项：A对于学生而言，最好的强化物就是（）选项A:自己挑选的强化物选项B:同学为其挑选的强化物选项C:教师为其挑选的强化物选项D:家长为其挑选的强化物正确选项：A教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机。
这种导入方法是选项A:直接导入选项B:设疑导入选项C:悬念导入选项D:旧知识导入正确选项：A演示技能的主要功能有（）。
选项A:直观功能选项B:辅助功能选项C:启迪功能选项D:示范功能正确选项：A,B,C,D课堂记录的形式有（）选项A:实录式选项B:叙述式选项C:分类系统式正确选项：A,B,C,D使用转引理答方式的好处有（）选项A:使学生“知其然” 更“知其所以然”选项B:实现课堂内学生之间观点与经验的共享选项C:有利于培养学生合作的态度和交流的能力选项D:对学生是一种含蓄而有效的奖励手段正确选项：B,C下列有关板书的行为中，不恰当的做法是（）选项A:根据不同的教学目的设计不同的板书选项B:不写或少写板书选项C:对所教的内容统统写在黑板上选项D:对难度较大的概念、公式等先书后讲正确选项：B,C组织指引是课堂教学导入的内容构成之一，它具体体现为（）选项A:引起学生的注意选项B:激发学生学习的兴趣选项C:给学生指明学习任务选项D:提出学习进行的方法正确选项：C,D讲解的方式有（）选项A:叙述式选项B:解说式选项C:解析式选项D:解答式正确选项：B,C,D讲授的基本形式包括（）选项A:讲述选项B:讲解选项C:讲读选项D:讲演正确选项：A,B,C,D按照作业涉及的内容可以把作业分成（）选项A:阅读作业选项B:实践作业选项C:知识型作业选项D:技能型作业正确选项：C,D讲授的组成部分包括（）选项A:导论选项B:背课选项C:主体选项D:结论正确选项：A,C,D下列的行为中哪些有助于教师成为成功的课堂管理者（）。
微格教学练习题及答案
微格教学练习题、选择题：1、微格课堂一般有几人组成 （C ）A.3-4B.4-8C. 5-10D.6-102. 下列那一项不属于微格教学录象设备 （C ）A.小型摄象机B.录象机C.电视机D.VCD3. 在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教（ C ）A.5-10 分B.10-15 分C.5-15 分D.10-20 分4. 变化技能的构成要素有（ ABC ）A.做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.停顿5. 板书的类型有（ ABCD ）A. 网络式B. 关系式C. 表格式D. 计算式6. 微格教学的六个步骤其中正确的是（ A B ）A. 角色扮演B. 事前的学习和研究C. 板书设计D. 课堂教学设计7. 关于微格教学八大技能中错误的是 （ B D ）A. 导入技能B.C. 演示技能D. 8. 导入技能的类型包括（ A. 演示法 B. C. 类比法 D. 9. 讲解技能的构成要素有（ A D ）A. 语言表达B. 表明态度C. 巩固练习D. 形成连接10. 下面不属于结束活动程序的是（ A B ）观察技能多媒体教学技能A C D ）组织指引法媒介法A. 唤起兴趣，激发动机B. 启发思维C. 概括D. 拓展延伸11. 课堂提问的原则（ABCD ）A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则12. 变化技能的构成要素有（ABC ）A. 做好铺垫B. 变化方式C. 师生交流D. 使用教具13. 导入技能的类型有（BCD ）A. 暗示法B. 直接法C. 类比法D. 激励法14. 讲解技能构成的要素有（AC ）A. 形成讲解的框架B. 探察指引C .语言表达 D. 反应评价15. 课堂提问的作用（ABCD ）A.导入的作用B.提醒的作用C.激发的作用D.调控的作用16. 微格教学设计包括以下哪几个方面（ABCD ）A. 训练重点B. 学生特点C. 教学目标D. 学生任务17. 以下不属于导入技能的是（ CD）A. 引起注意B. 建立联系C.实践指导D. 练习矫正18. 讲解技能的类型包括（ABD ）A. 说明式B. 描述试C. 联系实际式D. 问题中心式19. 在讲解技能的评价单中正确的是（AB ）A. 合理的组织教学内容B. 突出重点，强调关键C. 师生交流充分D. 课堂气氛和谐，活跃20. 反馈技能的类型包括以下哪几个方面（AC）21. 强化技能的应用要点包括（ BC ）A. 语言清晰B. 态度真诚C. 明确目的D. 把握时机22. 结束活动的程序包括（ ABCD ）A. 回忆B. 概括C. 巩固D. 拓展延伸23. 结束技能的构成要素（ ABCD ）A. 提供心理准备B. 概括要点C. 回顾思路和方法D. 组织练习24. 一节课结束的原则有那些（ ABC ）A. 精辟B. 精练C. 精华D. 精彩25. 结束技能的类型包括（ BCD ）A. 描述B. 概括总结C. 实验D. 课外延伸26. 演示技能的类型有（ CD ）A. 指引观察B. 说明和启迪C. 操作和示范D. 实物标本的展示27.演示技能是教师运用以下那些教学手段（ABCD ）A. 实验B. 模型C. 图片D. 多媒体 28. 以下不属于演示技能的构成要素的是（ AC ）A. 演示的引入B. 描述C. 操作控制D. 实验法29. 演示技能的应用要点（ ABD ）A. 目的明确B. 操作正确C. 形象鲜明D. 语言清晰A. 课堂观察B. C. 课堂考察 D.语言强化语言清晰30. 板书的类型包括（ABCD ）A. 关系式B. 表格式C.计算式D. 图文式二、填空题：1. 微格教学中，评价属于—形成性评价它关心的主要是执教者技能目标实现的程度______ 。
微格教学知到章节答案智慧树2023年宁波大学
微格教学知到章节测试答案智慧树2023年最新宁波大学第一章测试1.选择教学媒体的原则不包括（）参考答案:美观性原则2.学情分析中对学生起点能力分析包括（）参考答案:学生已有的智力发展水平;学习的基本技能和技巧;现有的知识基础和知识准备;个体的认知结构和学习方式特点3.不管是哪种课前备课，都要做三项工作（）参考答案:研究学生;钻研教材;设计教学4.没有个人备课，就没有集体备课。
（）参考答案:对5.上课必须要写教案。
（）参考答案:错第二章测试1.讲授法适合于（）参考答案:陈述性知识2.体态语中的体姿语不包括（）参考答案:手语3.能把课堂教学中出现的错误或失误变成教学资源加以利用的方法是（）参考答案:将错就错法4.专业性知识是指教师之所以能成为教师所应该具有的知识，分为条件性知识和本体性知识。
（）参考答案:对5.在一堂课中，可以多种讲授方法并用。
（）参考答案:对第三章测试1.新课程的导入环节主要包括（）参考答案:建立联系;引发探究;引起动机;集中注意2.一节课成功的关键是（）参考答案:集中注意3.让学生参与知识的形成过程，这样有利于学生（）参考答案:形成应用数学的意识;形成良好的数学思维习惯;理解并掌握相关的知识与方法4.教师要尽可能多地利用现代技术进行导入。
（）参考答案:错5.课堂导入的时间越长越好。
（）参考答案:错第四章测试1.课堂提问的功能包括（）参考答案:提供教学反馈信息;激化认知矛盾;集中学生注意力;活跃课堂气氛2.哪个选项不属于提问交流形式分类？（）参考答案:方法式提问3.从发问的角度来看，可以把提问分为（）参考答案:曲问;借问;直问4.提问就是教师向学生发问的过程。
（）参考答案:错5.提问是惩治学生的有力手段。
（）参考答案:错第五章测试1.按照（）可将教学板书分为两类：专题式板书和综合式板书。
参考答案:板书容量2.板书设计的首要标准是（）。
参考答案:内容的科学化3.教学板书简洁精炼，我们常采用概括归纳法设计板书，这种方法可以培养学生的（）。
微格教学试卷
什么是微格教学：微格教学Microteaching，在我国被译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等，目前国内用得较多的是“微格教学”。
微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。
微格教学是一个缩小了的、可控制的教学环境，是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见，使准备成为教师的人集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。
微格教学是一个有控制的实践系统，使师范生集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。
它是建筑在教学理论、视听理论和技术基础上，系统培训教师教学技能的方法。
微格教学以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。
微格教学的优点：微格教学的实施过程是以现代学习理论、教学理论、现代教育技术理论以及系统科学理论为指导的教学技能训练过程。
1、理论与实践紧密结合。
微格教学中的一系列实践活动可以使相关的教育教学理论、心理学理论得到具体的贯彻和应用。
2、学习目的明确，重点突出。
由于采用微型课堂的形式进行实践教学，所用时间短，学生人数少，只集中训练一两个教学技能，有利于使受训者明确学习目的，便于把精力集中放在重点上。
3、信息反馈直观、形象、及时。
采用现代信息技术对学生的行为进行记录，能及时准确地获取反馈信息，可大大提高训练的效率。
4、有利于师范生课堂教学能力的培养。
微格教学坚持以学生为主体，以指导教师为主导，以训练为主线的原则，这有利于学生教学实践能力的培养微格教学的实施过程：微格教学的实施包括学习相关知识、确定训练目标、观摩示范、分析与讨论、编写教案、角色扮演与微格实践、评价反馈、修改教案等步骤。
因时间、条件的限制，本班以训练课堂教学重点的突破为主。
·教学目标明确。
要根据教学目标、教学内容、教学对象、教学条件进行教学设计，选择合适的教学媒体，编写详细的教案。
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微格教学练习题
一、选择题：
1、微格课堂一般有几人组成( B ) A.3-4 B.4-8 C. 5-10 D.6-10
2.下列那一项不属于微格教学录象设备( ) A.小型摄象机 B.录象机C.电视机D.VCD
3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教( ) A.5-10分 B.10-15分 C.5-15分
D.10-20分
4.变化技能的构成要素有（）A．做好铺垫 B.变化方式 C.师生交流 D.停顿
5.板书的类型有（） A.网络式 B.关系式 C.表格式 D.计算式
6.微格教学的六个步骤其中正确的是（）A. 角色扮演 B. 事前的学习和研究C. 板书设计 D. 课堂教学设计
7.关于微格教学八大技能中错误的是（）A. 导入技能 B. 观察技能
C. 演示技能
D. 多媒体教学技能
8.导入技能的类型包括（ c ）A. 演示法 B. 组织指引法 C. 类比法
D. 媒介法
9.讲解技能的构成要素有（）A. 语言表达 B. 表明态度 C. 巩固练习 D. 形成连接
10.下面不属于结束活动程序的是（）A. 唤起兴趣，激发动机 B. 启发思维 C. 概括 D. 拓展延伸
11.课堂提问的原则（cd ） A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作 2
12.变化技能的构成要素有（） A.做好铺垫 B.变化方式 C.师生交流 D.使用教具
13.导入技能的类型有（b c ） A.暗示法 B.直接法 C.类比法 D.激励法
14.讲解技能构成的要素有（）A.形成讲解的框架 B.探察指引C.语言表达
D.反应评价
15.课堂提问的作用（） A.导入的作用B.提醒的作用C.激发的作用D.调控的作用
16.微格教学设计包括以下哪几个方面（）A. 训练重点 B. 学生特点 C. 教学目标 D. 学生任务
17.以下不属于导入技能的是（cd）A. 引起注意 B. 建立联系 C.实践指导
D. 练习矫正
18.讲解技能的类型包括（B D） A. 说明式 B. 描述试 C. 联系实际式
D. 问题中心式
19.在讲解技能的评价单中正确的是（）A. 合理的组织教学内容 B. 突出重点，强调关键C. 师生交流充分 D. 课堂气氛和谐，活跃
20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面（）A. 课堂观察 B. 语言强化
C. 课堂考察
D. 语言清晰
21.强化技能的应用要点包括（） A. 语言清晰 B. 态度真诚 C. 明确目的
D. 把握时机
22.结束活动的程序包括（）A. 回忆 B. 概括 C. 巩固 D. 拓展延伸
23.结束技能的构成要素（） 3 A. 提供心理准备 B. 概括要点 C. 回顾思路和方法 D. 组织练习
24.一节课结束的原则有那些（）A. 精辟 B. 精练 C. 精华 D. 精彩
25.结束技能的类型包括（） A. 描述 B. 概括总结 C. 实验 D. 课外延伸
26.演示技能的类型有（） A. 指引观察 B. 说明和启迪 C. 操作和示范 D. 实物标本的展示
27.演示技能是教师运用以下那些教学手段（）A. 实验 B. 模型 C. 图片 D. 多媒体
28.以下不属于演示技能的构成要素的是（）A. 演示的引入 B. 描述 C. 操作控制 D. 实验法
29.演示技能的应用要点（） A. 目的明确 B. 操作正确 C. 形象鲜明
D.语言清晰30.板书的类型包括（） A. 关系式 B. 表格式 C. 计算式 D. 图文式二、填空题：
1.微格教学中，评价属于，它关心的主要是。
2.强化技能的构成要素、、。
3.强化技能的强化类型有语言~ 、符号、动作等。
4.结束技能的程序有、、和。
5.进行微格课堂教学的教室叫做微格教室.
6.英国布郎对微格教学的定义为：它是一个＿简化了＿的＿细分＿的教学，从而使学生易于掌握。
7.微格教学是＿1963＿年由美国＿斯坦福＿大学教育系首创。
4
8.变化技能的构成要素：①＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿。
9.在提问技能的类型中评价提问包括＿＿＿＿的评价和＿＿＿＿＿的评价。
10.板书是利用＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等将课堂教学内容概括的，精练的书写在黑板上形成的版面。
11、板书是利用简练的文字、和等将课堂教学内容概括的，精练的书写在黑板上形成的版面。
12、演示技能的类型有、、、、。
13、反馈强化技能中的反馈类型有：、和。
14、课的结束原则有：、、。
15、课堂提问的作用有：、、、、。
16．微格教学又称微型教学，它以现在教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
17．微格教学是依据原理和理论为本的。
18．微格教学的教学设计既要遵循，又要体现特点。
19．微格教学的教学设计原理和方法具有下列明显特征，包括，，。
20．反馈分析评议的三个步骤是，，。
21.导入技能是教师在进入新课程时运用建立问题情境的教学方式、、、，的一种教学行为。
22. 讲解技能的构成要素有：、、、、、。
23．提问技能的类型有、、、、。
24．课堂提问有、、、、。
25．变化技能的要素分为：、、。
26．反馈强化技能是指：老师提出后，从学生那里取得对有信息的反应，并据此调整的行为方式。
27．强化技能的构成要素有、、。
28．结束技能有四个程序组成分别为、、、。
5 29．一堂课的结束原则：、、。
30．板书的类型有、、、、和。
三、简答题：
1. 微格教学的程序有那几个?
2.微格教学中包括那些技能?
3.结束技能的构成要素？
4.演示技能的构成要素？
5.微格教学的定义是什么?
6.微格教学训练的生物学教学技能有哪些？
7．微格教学需要一定的设备和场所，简要回答微格教学教室要考虑的两个因素是什么？8．微格教学在培训教学技能中很多方面优于传统方法，概括来讲有哪些方面？
9．微格教学作为一种教学模式，它由哪几个因素构成？
10．通过理论学习和教学实践，我们认为微格教学主要有哪些特点？
11．微格教学作为一种教学模式，它由哪几个因素构成？
12．通过理论学习和教学实践，我们认为微格教学主要有哪些特点？
13．简要回答什么是微格教学？
14．微格教案的编写主要有哪些内容呢？
四、论述题
1. 简要叙述一下微格教学的一般程序。
2. 微格教学训练的教学设计模式包括哪三个阶段？
3. 简要论述一下常采用的微格教学训练的生物学教学技能有哪些？。