数据结构考试分析

《数据结构》考试分析

主要内容

考核方式及试卷分析

考试成绩分析

试卷质量分析

教学方法手段及效果分析

学生对考试适应度分析

一、考核方式及试卷分析

本课程考核采取平时成绩+期末成绩的方法。平时成绩占30%，期末成绩占70%。

平时成绩以实训成绩为主，平时成绩中实训成绩占90%，考勤等占10%。期末考试采取笔试的形式，在期末试卷中，实训内容占40%，基本理论占60%。

期末试卷的主要题型有：单选题、填空题、判断题、综合题、算法描述、改错题等。

二、考试成绩分析

学生基础知识、基本原理基本理论掌握较好。学生对常见的几种基本数据结构的表现及数据结构实现的关键知识点掌握较好。对于该类课程的学习方法有一定的了解。由于少部分学生自主性和自律性较差，出现成绩相差悬殊的现象。因此在教学中应注重培养学生的自主学习，培养学生使用正确的学习方法。

三、试卷质量分析

本课程开课较早，教学多年的经验，考试试卷比较成熟。能够起到考查的主要目的。既考查学生基础知识，也考查学生的应用水平。难易适度，题量适度，不会出现过早或者过晚交卷的现象。通常平时学习态度认真、学习效果好的同学，通过考试会取得比较好的成绩，考试成绩基本上可以体现学生的学习水平和学习效果。

四、教学方法手段及效果分析

采取的教学方法主要包括：

1．积极使用现代化教学手段

采用多媒体辅助教学，提高课程教学效果。教师能够正确处理黑板教学与多媒体教学的关系，多媒体设备的提供仅用来辅助教学，主要提供了2种多媒体教学环境：一种是具有联机的大屏幕投影的教室；第二种是装有多媒体教学软件的计算机机房。

2．网络教学、提交作业

为充分发挥校园网的优势，培养学生自主学习的能力，我们把课程教学大纲、电子教案、教师精心制作的教学课件等教学资源上网供学生自学，并利用电子邮件、电话、指定答疑时间等方式与学生进行课外交流沟通，为学生提供更广泛的沟通渠道与环境来

答疑解惑，通过沟通，教师亦及时掌握学生的学习进展情况。

充分利用计算机网络资源，建设和完善网络课件；加强教学资源库建设，只有丰富、优化的教学资源，才能满足个性化、多样化的教与学的需求。

充分利用多媒体资源，改变黑板加粉笔为主的教学方式，采用联机大屏幕投影仪进行直观教学的课程，引进和制作与之相配套的CAI课件、电子教案，增加单位时间内的信息量，提高授课效率；研究多媒体教学弊端并提出克服办法，形成公共的高质量的多媒体教案。积极改进教学方法和教学手段。

推广案例教学法等启发式教学方法，引导学生进行创造性的思维活动，把学生从被动地“听”到“看”到积极思维的运动中去，调动学生学习的积极性；组织老师研究同一课程的不同章节的教学方法和手段；

五、学生对考试适应度分析

在教学中注重与学生的多渠道沟通，通常的沟通方式有，课上直接的沟通，课下交流，QQ交流、Email沟通、以不记名书面形式上交任课教师的直接信息反馈，教务处组织的信息员信息反馈等。

在多种沟通中，学生对考核方式比较认可，认为大部分学生比较适应当前的考核方式，建议加大平时成绩的比重，适当减少期末成绩的比重。