四年级数学评分标准
人教版小学数学四年级下册期中检测试题及双向细目表评分标准答案设计意图12
四年级数学试题
亲爱的同学们，转眼半个学期已经过去啦，经过一段时间的学习，相信你一定 有很多收获，现在就请你用所学的知识，解决下面的问题吧。记得认真读题，仔细 审题，书写规范，卷面保持整洁呦!
一、 填空。
1．已知减数是 560，差是是 326，被减数是( )。
2．减、除、乘、84
3．36 100
4．60.066
三
5．29.98 30 30.0
6. （12×26-18）÷7
7.7.200 4.05
8. 根据运算定律，填入合适的数。 ＝13×( 8＋92 )
=4800÷(25×4)
=（125×8）×4
=126-(78+22)
9. 0.078 米
13.9 元
4.350 千米
）
A．（52-39）÷23
B.（35×3+40）÷7 C.25×（32-40÷5）
3．下列各数中，一个零也不读的是(
)。
A. 408.06
B. 400.86
C. 400.806
4.比 1.7 大,比 1.9 小的小数有( )个。
A.1
B.9
C.无数
5．与算式 1000÷25÷4 结果相等的是( )。
体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能
能正确辨认从不同方向（前面、左面、上面）看
到的物体的形状图
掌握含有小括号的混合运算的运算顺序
理解小数的计数单位和数位，掌握小数的读写法
√
√
√
√
√
√
√
√ √
√ √
√
二4
2√
二5
2
人教版数学四年级上册《平行四边形和梯形》教材分级及教学标准
3.学习画平行线，理解“平行线之间的距离处处相等”。
4.把四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征，探讨平行四边形和长方形、正方形的关系。
5.认识平行四边形的不稳定性，认识平行形的底和高，学习画高、梯形的各部分名称。
6.通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。
第八册第五单元《三角形》
*1.会用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线。
*2.会利用画垂线的方法准确的画出长方形。
*3.知道两条平行线之间的每条垂线距离相等。
4.培养学生作图的能力和观察能力。
1.例举生活中有关平行的实例。
2.认真观察后叙述画平行线的步骤。
3.动手量两条平行线之间的几条垂直线段，并说说自己的发现。
4.动手画一个长方形，并讨论长方形画法（可以用垂线或平行线的方法来画），说出画长方形的步骤。
4.强调结论：直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短。给出定义：它的长度叫这点到直线的距离。
5.引导解决实际问题：从幸福镇修一条通往公路的水泥路。让学生尝试用垂线的性质解释原因。
画平行线
例3：
1.学画平行线。掌握画平行线的步骤。
2.会画长方形。并会找出一个长方形里有几组垂直线段，有几组平行线。
3.知道两条平行线之间的垂直线段的特点。
平面图形（平行四边形和梯形）
平行和垂直
例1：认识生活中的两种线在同一平面内两线之间的关系。（垂线和平行线以及它们的概念。）
*1.让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。
2.在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。
1.动手实践：（1）两根铅笔落在地上后可能会形成哪些图形？（2）学生用铅笔摆图形
人教版数学四年级上册《角的度量》教材分级及教学标准
1.自学书本知识，明白各种角的名称。找到的直角、锐角、钝角、平角、周角，观察并根据度数来描述各种角。
老师出示各种度数的角，让学生找出其中的直角、锐角、钝角、平角、周角。
2.利用平角和周角度数求两条直线相交组成的四个角的度数。
2.根据课件上的三个角来进行判断角的大小。
“做一做”第3题和练习四第4题都是让学生先估再量，是让学生对角度建立一个初步的表象。
练习四：
第5题，通过活动，使学生了解正方形里的特殊角45度、90度、135度。
第6题，通过拼角，使学生对三角板上的角有更深的了解。
第7题，通过观察两条相交直线形成的四个角的大小关系，使学生初步体会对顶角相等，初步体会互补。为后面学习平角作准备。
附件1：人教版四年级上册第二单元：
“角的度量”教材分析及教学标准
一、单元学习内容的前后联系
前期学习
本册本单元
教学目标
后续发展
时间
内容
时间
内容
第三册第一单元《长度单位》
线段的认识
1．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。
2．使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
1.师提问：怎样画一个65度的角？角的大小跟什么有关？画角应先确定什么？
2.学生阅读课本
2.让学生阅读教材42页例4画角的步骤。
3.动手画角（教师巡视指导）
3.课件展示画一个65度角的过程。
4.指导学习画110度的角。
让学生画好后全班交流
4.完成练习题目，并说出判断依据以及自己所画的是什么角？
5.组织学生做42页“做一做”第1题，第2题。
数学(新人教版)四年级(上学期)学业水平达成度评价标准及办法
数学（人教版）四年级（上学期）学业水平达成度评价标准及办法第一单元 大数的认识1、单元教学内容说明本单元教学内容: 亿以内数的认识、数的产生、十进制计数法、亿以上数的认识、计算工具的认识、算盘、计算器。
单元学习内容的前后联系:本单元是本册教材的起始单元,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在,对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展,也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一.第二单元 公顷和平方千米1、单元教学内容说明本单元教学内容:认识公顷和平方千米。
单元学习内容的前后联系：本单元是以面积知识为基础，让学生认识更大的面积单位公顷和平方千米，让学生感知公顷和平方千米用到什么地方，会根据实际地区和位置判断出正确的面积单位，了解公顷、平方千米、平方米之间的换算从而进一步认识较大的面积单位公顷和平方千米。
1、单元教学内容检测标准及评价工具内容课程标准检测标准评价工具公顷、平方千米➢知道面积单位:平方千米、公顷。
➢认识面积单位公顷，平方千米。
➢了解公顷、平方千米、平方米之间的换算。
➢根据面积大小解决一些实际问题。
➢填上合适的单位。
黄鹤楼公园占地大约35（）。
武汉市占地8494（ )。
教室占地40（）。
➢8公顷=（）平方米 6平方千米=( )公顷34000000平方米=( ）公顷=（）平方千米➢游泳池长50米，宽25米。
( )个这样的游泳池面积约1公顷.➢如果1平方米可以站25个学生，1公顷可以站（）名学生，1平方千米站（）名学生。
第三单元 角的度量1、本单元教学内容本单元教学内容：线段、直线、射线的认识；角的认识. 单元学习内容的前后联系在第一学段的学习中，学生已经初步认识线段和角，知道角各部分名称，会用直尺画角，会用三角板判断直角、锐角和钝角。
本学段在此基础上，让学生进一步认识线段，认识射线和直线，了解线段、射线和直线的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小,会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
四年级上册数学学习评价方案及措施
四年级上册数学学习评价方案及措施黄田小学白岩校区方小霞一、指导思想以课程改革新理念为指导，遵照数学课程标准四个方面的目标要求。
把握“全面推进素质教育，促进学生发展”的主方向，尊重学生的差异，探索发展性学习评价机制，关注人人在数学上得到不同的发展，激励、诱发学生的内在潜能，作出有利于促进每个学生的身心发展和对终身学习有价值的、公平的、客观的评价。
学习评价的目的是全面了解学生的数学学习状况，激励学生进步，促进每一个学生的发展。
评价也是教师反思和改进教学的有力手段。
力求做到恰当评价学生的基础知识和基本技能，注重对学生学习过程的评价，突出评价学生学习数学的情感、态度和价值观；评价学生发现问题、提出问题和解决问题的能力；评价学生的学习习惯、合作意识、数学反思能力、思维的条理性和创造性。
义务教育阶段数学学习的评价，突出学生的主体性，着重体现评价内容的多维度和评价方式的多样化。
充分发挥学生在评价中的主体地位，开展学生的自主评价，培养学生的自我认识能力；考虑到三年级学生的年龄特征与认知基础，仍要发挥教师的主导作用；让同伴参与到评价活动中来，使学生学会欣赏、学会互相学习；让家长也来关心学生的成长历程，并从有助于学生发展的角度，给予恰当的评价。
二、评价内容1、课堂表现：上课专心听讲，积极举手发言，课堂任务都能认真完成。
思维活跃，语言表述清楚，回答问题时有自己独特的见解，有丰富的想象力。
小组合作时，都能积极主动地参加。
2、作业情况：作业由课堂练习和家庭作业组成。
课堂练习主要是考察学生课堂掌握程度，家庭作业是帮助学生进一步巩固知识。
三、操作方法:1、课堂表现：以学生学习态度、习惯、情感、课堂参与、课堂记录、合作等课堂表现位评价内容发放绿卡。
2、课堂作业本：优-，良+，良、良-，中+，中,中-”等级来评定学生的作业情况。
并在作业本上覆上表格记录等级并订正情况。
作业本当页完成无误的学生在一次评价栏里记录等级“犹”，并以一张绿卡作为奖励。
2023秋季数学课堂作业四年级上册
2023秋季数学课堂作业四年级上册一、概述2023年秋季，数学课堂作业四年级上册将为学生们带来全新的学习体验。
数学作为一门基础课程，对学生的逻辑思维和数学素养有着重要的影响。
本次作业将涉及四年级上册的相关知识点，帮助学生巩固所学内容，提高数学解题能力。
二、整体设计本次数学课堂作业将涵盖四年级上册的数学知识点，包括整数，分数，小数，图形，时间，长度，重量和容积等内容。
通过题目设置，旨在梳理学生对这些知识点的掌握情况，从而发现问题，指导学生进行有针对性的学习。
作业还将注重启发式问题的设计，引导学生发散思维，提高其数学解题能力。
三、题目设置本次作业将包含以下类型的题目：1.选择题：涉及四则运算、数学应用题等。
通过有趣的选择题，考察学生对基本数学知识的掌握情况及应用能力。
2.填空题：考察学生对数学概念的理解以及基本计算能力，提高学生的运算技巧。
3.解答题：涉及多步计算、应用题等，考察学生对数学问题的分析能力和解决问题的能力。
4.综合题：综合考察学生对多个知识点的综合运用，培养学生的综合解题能力。
四、作业要求1.认真对待：学生应认真对待数学课堂作业，按时按量完成，并在练习册上认真书写，保持作业的整洁和规范。
2.独立完成：作业应当由学生独立完成，不得抄袭或抄作业，提倡学生自主思考和解决问题的能力。
3.理解吸收：在完成作业的过程中，学生应理解吸收所学内容，发现问题，并及时向老师请教，以便更好地掌握数学知识。
五、评分标准1.准确性：作业中所涉及的数学题目，要求学生准确计算，答案正确。
2.规范性：作业要求学生书写工整，计算清晰，步骤正确。
3.思维能力：着重考察学生的思维能力和解题方法，能否灵活运用所学知识解决实际问题。
4.应用能力：综合题将考察学生的数学知识综合运用能力。
六、总结数学课堂作业四年级上册旨在巩固学生对四年级上册数学知识点的掌握情况，通过作业的完成，帮助学生发现问题，提高解题能力，培养学生的数学思维和应用能力。
最新人教版小学数学四年级下册期末质量检测试题(四)(含评分标准及答案)
2019-2020学年度第二学期期末教学诊断检测小学四年级数学试题（90分钟）同学们，在这一个学期里，你肯定又学到了许多新知识，增长了许多新本领，现在就让我们用信心和细心解决下面的问题吧，相信你一定能体验到成功的快乐！ 一、填空。
1. 2006.0103读作( )，三十点三零写作( )。
2.由9个十、4个百分之一、8个千分之一组成的数，写作( )，读作( )，保留两位小数约是( )。
3.在一个三角形中，已知∠1=72°，∠2=48°，则∠3=( );一个等腰三角形的底角是45°，这个三角形一定是一个( )三角形(按角分类)。
4.□0. □7，在□里填数字，使它分别符合下列要求。
(1) 这个数最大是( )。
(2) 要使这个数最接近61，这个数是( )。
5.把25缩小为原来的( )是0.025，把7.8的小数点向右移动两位是( )。
6.把306900改写成用“万”作单位的数是( )，把687430000改成用“亿”作单位的数是( )。
7.丽丽的数学、英语成绩的平均分是95分，其中英语是91分，数学是( )分。
8.小红、小青和小兰三人同时买了同样的一支铅笔，三天后小红用去2.03厘米，小青用去2.45厘米，小兰用去1.9厘米，他们三人中( )剩下的铅笔最长。
9.一个两位小数取近似数后是3.8，这个数最大是( )，最小是( )。
10. 2.15时=( )时( )分 3.05千克=( )千克( )克590米=( )千米5.7元=( )元( )角11.笼子里有若干只鸡和兔，共有45个头，148只脚。
笼子里鸡有（ ）只，兔有（ ）只。
二、选择。
1.把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，这个小数( )。
A.大小不变B.扩大到原来的10倍C.缩小到原来的2.如果一个三角形的两条边分别是30厘米、40厘米，第三条边的长度可能是( )。
A.50厘米B.70厘米C.80厘米3.下面的物体是由5个小正方体搭成的，从上面看到的图形是( )。
小学四年级数学试卷参考答案和评分标准(仅供参考)
小学四年级数学试卷参考答案和评分标准(仅供参考)一、小小知识窗，显我本领强。
（每格1分，共20分）1）870070000 ，87007 ，9。
2）80 ，40 ，3200。
3）30 ，两。
4）两，一，0。
5）144º，36º、。
6）平行，垂直。
7）4或3、2、1、0， 5或6、7、8、9。
8）3 ，7，4。
二、仔细斟酌，做个小判官！（对的打“√”，错的打“×”）（共5分）1、√2、×3、×4、×5、×三、精挑细选，我最棒！（把正确答案的序号填在括号里）（共5分）1、B2、 C3、 A4、 D5、 C四、算一算，相信你一定能行。
（共32分）1、直接写出得数。
（8分，每题0.5分）略2、笔算。
（16分，每题4分）略3、列式计算。
（8分，每题4分）（1）列式正确给3分，计算正确给1分（2）列式正确给3分，计算正确给1分（1）70º（2）略（3）略六、走进我们的生活，解决问题。
（第1题6分，第5题8分，其余各5分，共29分）1、（1）825÷33=25（车）（2）40×825=33000（元）或825×40=33000（元）2、440÷5×15 给3分或440÷5=88（千米）给3分=88×15 给1分 88×15=1320（千米）给2分=1320（千米）给1分答：略3、（1300-20）÷16 给3分 1300-20=1280（千克）给3分=1280÷16 给1分 1280÷16=80（千克）给2分=80（千克）给1分答：略。
4、108×25=2700（元） 2700元＞2500元给4分答：钱不够。
给1分5、（8分，每小题2分）（1）统计图画得规范、美观给2分（2）316（3）165÷50=3 (15)答：中国获得的金牌数是日本金牌数的3倍还多15枚。
四年级上册苏教版数学课程标准对本年级的要求
四年级上册苏教版数学课程标准对本年级的要求四年级上册苏教版数学课程标准对本年级的相关要求一. 概述•该课程标准是根据四年级学生的数学学习情况和能力水平制定的，旨在帮助学生建立扎实的数学基础，培养解决问题的能力和数学思维。
二. 主要内容1.数的认识和运算–准确书写和读写0-9之间的整数。
–认识并使用较大的数，掌握数的大小关系。
–灵活使用加法和减法进行计算。
–认识乘法，并掌握各种乘法口诀。
–灵活运用加减法和乘法解决实际问题。
2.分数的认识和运算–认识分数的基本概念，包括分子、分母。
–掌握分数的读法和书写形式。
–熟练进行常见分数的比较和排序。
–灵活运用加减乘除等运算符进行分数的简单运算。
3.基本的单位和度量–认识和掌握长度、面积、容量和质量的基本单位。
–熟悉常用的长度、面积、容量和质量的测量工具。
–进行简单的长度、面积、容量和质量的测量操作。
–掌握换算公式和方法。
4.几何图形和图形变换–认识和掌握各类几何图形的特征和性质。
–能够画出常见的几何图形，并进行简单的分类。
–熟悉图形的对称性和轴对称性。
–掌握简单的图形变换，如平移、旋转和翻转等。
三. 示例说明1. 数的认识和运算•示例1：小明用纸张上的数字卡片摆出了648这个数，他用手指指向的是哪个数字？为什么？•示例2：如果5 + 3 = 8 ，那么 8 - 3 = ? 小明用哪种方法可以得到这个答案？2. 分数的认识和运算•示例1：老师给小明分了1/4块蛋糕，小明又拿了1/2块蛋糕，他一共拿到了多少块蛋糕？•示例2：比较 2/3 和 3/4 的大小，并写出判断的过程。
3. 基本的单位和度量•示例1：小红的房间长2米，宽米，她的房间面积是多少？•示例2：如果1升水等于1000毫升水，那么200毫升水等于几升水？用计算表示。
4. 几何图形和图形变换•示例1：小华可以分辨出哪些图形是正方形，哪些不是正方形？为什么？•示例2：请你将下面的图形沿着中心线进行翻转。
人教版小学数学四年级下册学业水平检测试题(附：试卷命题意图、参考答案及评分标准)
人教版小学数学四年级下册学业水平检测试题注意事项：1.考试时间100分钟，全卷总分100分。
2.提示：要注意书写工整、卷面整洁。
祝你考出好成绩！一、仔细读题填一填（共14分）1.计算85+30×12时应该先算（ ）法，再算（ ）法。
（1分）2.已知小红在小明东偏北30度的方向上，那么小明在小红西偏南（ ）度的方向上。
（1分）3.用简便方法计算206+64+94时先算（ ）+（ ）=（ ）。
（1分）4. 3厘米是1米的（ ）（ ），写成小数是（ ）米。
（1分）5. 2.53读作：_________，它的整数部分是（ ），表示（ ）个（ ），小数部分的5表示（ ）个（ ），小数部分的3表示（ ）个（ ）。
（4分） 6.在括号里填上合适的小数。
（2分）6厘米=（ ）米 4080千克=（ ）吨 1米45厘米=（ ）米 2元9角5分=（ ）元7.小军家一年存款93720元，把它改写为用“万元”作单位的数是（ ）万元≈（ ）万元。
（保留一位小数） （1分）8.学生用的三角板是（ ）三角形，最小的一个角的度数是（ ）度。
（1分）9.回民学校体育课堂上，48名学生在操场上做游戏。
大家围成一个正方形，每边人数相等。
四个顶点都有人，每边各有（）名学生。
（1分）10.小红、小青和小兰三个小朋友同时买了同样的一枝铅笔，三天后小红用去2.03厘米，1.计算36-6×5和36÷6×5时，都要先算6×5=30。
（ ）2. 0.23里面有23个0.01。
（ ）3. 1.80元=1.8元（ ） 4.一个三角形中，至少有1个角是直角或是钝角。
（ ）5.把一根长10米的木头，每1米锯成一段，可以锯成10段，要锯10次。
（ ） 三、动动脑筋选一选（选正确答案前的字母，每小题1分，共5分）1.算式1000÷（25+75÷5）的结果是（ ）。
1.直接写出得数。
人教版四年级下册数学学业水平测试卷(附：试卷命题意图、参考答案及评分标准)
人教版四年级下册数学学业水平测试卷班级：姓名：亲爱的同学们：紧张忙碌快乐的一学期就要结束了，又到了收获的时候。
相信同学们一定能够仔细认真地解答每一道题，因为你们是最棒的！一、我会填。
（第6、7题各2分，其余每空1分，共20分）1．由8个一，5个十分之一和7个百分之一组成的数写作（），读作（）。
2. 23×25×4=23×（25 × 4 ），这是应用了（）定律。
3. 根据12×5=60，60－42=18，列出一道综合算式是（）。
4．不改变数的大小，把13改写成两位小数是（），把0.2600化简是（）。
5． 18吨60千克=（）吨 0.8米=（）厘米6. 把 6.379 , 6.384 , 6.3839, 6.386按从大到小的顺序排列是( )。
7． (a+b) ×c=( ) ×( )+( ) ×( )8．大于5而小于6 的小数有（）个。
9．被减数、减数、差之和为60，被减数是（）。
10. 0与任何数相乘，都得（）；0除以一个非0的数得（）。
11．一个三位小数的近似数是6.80，这个三位小数最大是（），最小是（）。
12．在一个三角形中，已知∠1=72°，∠2= 48°，∠3=（）；一个等腰三角形的底角是45°，这个三角形一定是（）三角形（按角分类）。
二、我会判。
（对的打√，错的打×）(共5分)1. 7.2和7.20大小相等,计数单位也相同。
( )2. 一个三角形的三条边分别是4厘米、6厘米、10厘米。
( )3． 321-48+152=321-（48+152）（）4.折线统计图能清楚地表示出数量增减变化的情况。
（）5．小数每两个计数单位之间的进率都是10 。
（）三、我会选。
（共5分）1．最小的小数是（）A．0.1 B. 0.01 C. 0.001 D.无法确定2. 48名学生在操场做游戏。
人教版小学数学四年级(下)水平测试题(附试卷命题意图参考答案及评分标准)
人教版小学数学四年级（下）水平测试题一、认真思考、精彩补白（每小题2分，共24分）1、把18缩小为原来的（）是0.18。
把（）扩大到原来的100倍是9。
2、一个数的十万位、百位和百分位都是6，其余各位都是0，这个小数写作（），读作（）。
3、银川在北京西偏南约10°的方向上，则北京在银川（）偏（）约（）的方向上。
4、绘制统计图时，要清楚的表示数量增减变化情况应该选用（）统计图；要看清楚数量的多少应选用（）统计图。
如果要了解小强6---12岁体重变化情况，选用（）统计图比较合适。
5、在一个三角形的空地边上栽树，要求每边都栽4棵，最多要栽（）棵树，最少要栽（）棵树。
6、10.975精确到十分位是（），保留两位小数是（）。
7、5060毫米=（）米， 3.06吨=（）千克，1.7公顷=（）平方米， 50吨50千克=（）吨8、在○里填上“＞，＜或=”45÷3 ○60-15÷3 18÷6+9○18÷9+624÷4×6○24×4÷6 0÷19×4○0÷19+49、把3.45、3.54、3.405、3.504、3.054、3.045按从大到小的顺序排列是（）。
10、根据18×4=72 72-23=49 245÷49=5列出一个综合算式是（）。
11、把一个等边三角形分成两个直角三角形后，直角三角形的两个锐角分别是（）°和（）°。
12、一座13层的楼房，每层的台阶数相等，小明从一层走到三层共走了32个台阶。
小明从1层走到13层共需迈（）个台阶。
二、火眼金睛判对错。
（8分）1、直角三角形只有一条高。
（）2、▲-（★+●）=▲-★+●（）3、（245-45÷5）×3=（200÷5）×3 （）4、一个三角形中如果有两个内角的和是90°，那么这个三角形一定是直三角形。
人教版四年级(下)期末数学质量监水平测试卷(附：试卷命题意图、参考答案及评分标准)
人教版四年级（下）期末数学质量监水平测试卷一、细心填一填。
（每空1分，共21分）1．五百三十二亿八千六百七十万，写作( )，改写成用“亿”作单位的数约是( )。
2．12.378读作( )。
3．把一个小数的小数点向右移动三位，再向左移动两位，这个数是 4.09。
原来这个小数是( )。
4．不改变数的大小，把5.8改写成三位小数是( )。
5．8.745保留一位小数是( )。
0.398精确到百分位是( )。
6．计算21×4-42÷7时，可以同时先算( )法和( )法。
7．7厘米写成分数是( )米，它的计数单位是( )。
8．三角形具有( )性，三角形的内角和是( )。
9．8元4角5分用小数表示是( )。
10.三角形按角分，可以分为( )三角形、( )三角形和( )三角形。
11.看图填一填：以学校为观测点，小明家的位置是( )偏( ) ( )。
距离学校( )千米。
二、慧眼辨一辨。
对的打“√”，错的打“×”。
（共5分）1．3时20分=3.20时。
( ) 2．等边三角形可能是直角三角形。
( ) 3．2.03中的“O”可以去掉，小数的大小不变。
( ) 4．A-B-C=A-(B+C)。
( ) 5．确定物体位置必须知道物体所处的方向和距离。
( ) 三、仔细选一选，把正确答案的序号填在括号里。
（共5分）1．与20.6相等的数是( )。
A．20.006 B．20.60 C．20.0602．0.5与0.6之间有( )。
A．无数个 B.1个 C.93．把72÷4=18 72-18=54改写成综合算式是( )。
A.72÷4-18B.72-72÷4C.72-18÷44．在长90米的跑道一侧插上10面彩旗（两端都插），每相邻两面彩旗之间相距( )米。
A．9 B．10 C．16 D．85．下面每三条线段，不能围成三角形的是( )。
A．2厘米、5厘米、4厘米 B．5米、7米、9米 C．3分米、8分米、5分米四、耐心算一算。
四年级数学评价方案
四年级数学学科上册学业质量评价方案惠济区老鸦陈小学四年级数学组2017年12月21日四年级数学下册学业质量评价方案一、指导思想根据课标精神，对学生的评价既要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程，既要关注学生的学习水平，更要关注他们在活动中所表现出来的情感与态度，要体现评价主体的多元化和评价方式的多样化，注重对数学学习过程的评价，恰当的呈现和利用评价结果，建立发展性评价体系。
二、评价原则1、主体性原则。
学生是学习的主体，也是评价的主体，教师要创造宽松的环境，支持和鼓励学生自评、互评、共评，尊重学生的自我评价意见，同时，要引导学生通过对评价结果的对照反思，全面了解自身的素质发展状况、发展水平、发展差异，从而发挥评价的导向、激励、改进作用，找到继续发展的方向。
2、多样性原则。
数学素养的诸多方面要求数学评价的方式应该多样化，既有终结性评价，又有平时成长记录；既检测知识，又测查能力，同时还要测查学习习惯、情感态度、认知方式等非智力因素的发展情况；记录学生平时表现、兴趣、潜能等，促进学生健康发展。
3、互动性原则。
要扭转教师一人评价、教师和学生二元对立的传统评价局面，形成教师、家长、学生交互式的评价网络。
4、个性化原则。
要承认学生的个性差异，关注其不同的学习需求，尊重其兴趣、爱好，帮助每个学生在已有基础上确定不同的“最近发展区目标”，在评价中提高他们的人格尊严，促进他们的自主发展。
5、趣味性原则。
要寓评价于快乐的活动之中，除了检测的内容更新外，还应在活动的形式上多进行创新。
二、评价目标及内容全面了解学生的数学学习情况；关注学生的对知识技能的理解和掌握，数学思考的发展及数学学习情感和态度；采用多元化评价，实现学生主动、全面的发展。
并根据四年级数学教学内容，本次评价和平时表现及学习情况评价进行综合评价。
结合本册教材本次评价内容具体包括:1. “线与角”能借助三角尺等工具获得已知直线的垂线或平行线，会用量角器画固定度数的角。
四年级数学下册第一单元考试卷答案和评分标准2012.2
……………………………………………………四年级数学下册第一单元答案和评分标准2012.2一、口算（每题0.5分，共10分）600×90=5400050×90=4500600÷30=2020×340=680030×20=60011×600=660013×600=780075-18=5770-30=408000-3000=5000120÷3=403×900=2700900÷3=300360÷3=120210×4=84070×20=140025×100=250075÷3=25125×8=100025×40=1000二、用竖式计算（每题2分，共12分）计算题不能只看结果。
要看竖式计算的全过程，过程错，结果对，和过程对，结果错，都是作全错。
答案中的虚线，表示先把乘数末尾的“0”遮盖掉，不乘。
但是，在“0”前面的乘数乘得的积后，必须看一看上面两个乘数的末尾一共遮盖了几个“0”就要在这个积的末尾添写同样多的“0”。
805×54═43470126×37═4662310×14═43408 0 5 1 2 6 3 1 0× 5 4 × 3 7 ×1 43 2 2 0 8 8 2 1 2 44 0 25 3 7 8 3 14 3 4 7 0 4 6 6 2 4 3 4 034×930═31620367×50═18350800×74═592003 4 3 6 7 7 4×9 3 0 × 5 0 ×8 0 01 02 1 83 5 0 5 9 2 0 03 0 63 1 6 2 0三、简便运算（每题3分，共9分）250×36 125×56 201×25=250×4×9=125×8×7=200×25＋25＝1000×9 =1000×7 =5000＋25＝9000 ＝7000 ＝5025四、填空（每空1分，共14分）1、365的14倍是（5110 ）。
人教版数学四年级上册《大数的认识》教材分级及教学标准
附件1：人教版四年级上册第一单元：“大数的认识”教材分析及教学标准一、单元学习内容的前后联系前期学习本册本单元教学目标后续发展时间内容时间内容一年级下册第四单元《100以内数的认识》数数；数的组成；读数、写数；数的顺序；数的大小比较；整十数加一位数和相应的减法。
1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。
2．掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。
3．会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。
4．体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。
四年级下册第四单元《小数的意义和质》小数的意义和读写法；小数的性质；小数的大小比较；小数点位置的移动引起小数大小的变化；生活中的小数；单名数、复名数的互化；求一个小数的近似数；把一个较大数改写成用“万、亿”作单位的数。
二年级下册第五单元《万以内数的认识》万以内数的认识：数数，读数、写数，数的组成，数位的含义，数的顺序和大小比较，近似数，以及整百、整千数的加减法。
五年级下册第二单元《因数与倍数》因数和倍数；2. 2、5、3的倍数的特征；质数和合数五年级下册第四单元《分数的意义和性质》分数的意义、分数与除法的关系；真分数与假分数；分数的基本性质；最大公因数与约分；最小公倍数与通分；分数与小数的互化。
三年级上册第七单元《分数的初步认识》分数的初步认识（几分之一，几分之几，几分之一分数、同分母分数的大小比较；分数的简单计算。
六年级上册第五单元《百分数》百分数的意义和写法；百分数和分数、小数的互化；用百分数解决问题（求常见的百分率；求一个数比另一个数多或少百分之几；求比一个数多几或少几的百分数是多少）；折扣、纳税、利息问题。
三年级下册第七单元《小数的初步认识》常见的小数与小数的读法；一位、两位小数的含义与写法；一位、两位小数的大小比较；一位小数的加减法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、直接写得数
评分标准：每题1分。填错或不填都不得分。
2、用竖式计算，并验算
评分标准：每题4分。计算2分，验算2分。做错或不做都不得分。
327÷7=46……5 78×40=3120 58×69=4002
五、让我来动动手吧！（8%）
画一画 每空0.5分 右6 上4 左9
连一连 每个1分 右6 上4 左9
每小时行 每小时行 每小时行 每小时行
15千米 1000千米 120千米 4千米
六、找一找，比一比。（6%）
评分标准：每空1分。填错或不填都不得分。
5、17－15=2(小时) 234÷2=117(辆) 答：略。
6、够192×5=960(元) 5×7=35(元) 960+35=995(元) 答：略。
1、3×30=90(袋) 25×90=2250(袋) 答：略。
2、56÷7=8(人) 8×2=16(人) 7×3=21(人) 答：略。
3、630÷3=210(只) 210÷2=105(只) 答：略。
4、15×4=60(人) 60÷5=12(人) 答：略。
1、是轴对称图形的，在□里画“ ”。
第1个和第3个是，中间的不是。
2、下面物体运动是平移的，就在□里画“ ”；是旋转的，就在□里画“○”。
第一个是平移，第二个是旋转，第三个是旋转。
七、请你走进生活，解决数学问题（32%）
评分标准：1、3、4、5每题5分 ， 2、6每题6分列式对给3分。单位不写或不写答语各扣0.5分。克
二、当回法官，判断是非。（4%）
评分标准：每题1分。填错或不填都不得分。
1、× 2、√ 3、× 4、×
三、快乐的选择,我要最准确的一个。（4%）
评分标准：每题1分。填错或不填都不得分。
1、③ 2、③ 3、② 4、①
苏教版国标本数学第六册期末试卷答案
一、走入知识的乐园,与细心同行。（23%）
评分标准：每空1分。填错或不填都不得分。
参考答案：
1、181 25 6
2、16
3、42 3600 4元9角 0.3 3 4000
4、 4 5
5、4 16
6、899