VC可视化课程设计
可视化编程应用VisualBasic6.0中文版课程设计 (2)
可视化编程应用VisualBasic6.0中文版课程设计课程简介本课程旨在帮助学习者掌握可视化编程应用VisualBasic6.0中文版的基础知识和编程技能。
本课程将涉及VisualBasic6.0中文版的编译器、常用控件、事件处理、文件操作、数据库操作、用户界面设计等方面的内容。
通过本课程的学习,学习者将能够熟练运用VisualBasic6.0中文版进行程序编写,并开发出具有实际应用价值的软件。
课程目标1.掌握VisualBasic6.0中文版的开发环境及常用控件;2.掌握VisualBasic6.0中文版的程序设计方法和编程规范;3.掌握VisualBasic6.0中文版的常见事件处理方法;4.掌握VisualBasic6.0中文版的文件操作和数据库操作;5.掌握VisualBasic6.0中文版的用户界面设计和应用。
课程大纲1. VisualBasic6.0中文版开发环境和常用控件•开发环境介绍•常用控件及其属性、方法、事件介绍2. VisualBasic6.0中文版的程序设计方法和编程规范•程序设计的基本流程•编程规范的介绍3. VisualBasic6.0中文版的常见事件处理方法•控件事件和窗体事件•常见事件及其处理方法4. VisualBasic6.0中文版的文件操作和数据库操作•文件操作的基本方法和应用•数据库操作的基本方法和应用5. VisualBasic6.0中文版的用户界面设计和应用•用户界面设计的基本方法和应用•应用案例的介绍和演示考核方式本课程的考核包括以下几方面:1.课堂表现和参与度;2.编写实际应用的程序;3.课程设计报告。
推荐学习资料1.《Visual Basic 6.0中文版基础入门全面剖析基础编程技术》2.《Visual Basic 6.0中文版编程技术详解》3.《Visual Basic 6.0程序设计案例详解》以上资料可以在线购买或通过图书馆、书店获取。
注意事项1.本课程为必修课程,学习者需按时参加课堂并完成作业;2.课程设计报告需按规定格式撰写,并于规定时间内提交;3.如需请假,请提前向任课教师请假并按时补课;4.任何形式的作弊行为均不被容忍,如有发现将按照学校相关规定处理。
可视化程序设计教学提纲
课程名称:可视化程序设计适用专业:信息、数学专业可视化程序设计Visualizing programming based on MFC教学大纲一、课程性质与任务可视化程序设计(VC)是一门使用Visual C++6.0语言和工具训练学生从事计算机可视化程序设计的专业选修课程。
本课程是信息和数学专业(独立本科段)的专业选修课程之一。
通过本课程的学习,使考生了解和掌握Visual C++6.0语言的基本功能,掌握Visual C++6.0环境中的各种基本工具。
学会使用Visual C++6.0语言和工具设计并实现各种基本用户界面(如菜单、状态栏和工具栏、对话框、但文档与多文档界面),能熟练处理Windows系统中的各种基本事件,并能打印和存储各种类型的数据,绘制各种功能图形。
初步掌握Windows系统中复杂事件任务(如多线程等)的设计与实现。
本课程是该类学生深入了解计算机技术,进一步从事基于VC环境的软件开发,完成毕业课题设计,解决遇到的科研问题。
通过本课程的学习, 学生应初步具备计算机软件开发的能力。
二、课程内容及要求本课程的考试对应考者进行以下水平测试:(1)对Visual C++6.0开发环境中语言(包括MFC)和开发工具基本概念的识记、理解能力;(2)对Visual C++6.0开发环境的使用能力;(3)对C++6.0语言的应用与表示方法的掌握水平;(4)对事件驱动环境下的程序设计的掌握水平;(5)对可视化系统的设计与实现的掌握水平;(6)对基本二维图形系统设计与实现的的掌握水平;(7)对Windows系统中鼠标和键盘事件的掌握水平;(8)对MFC库的重要结构和文档与视框架结构的四大对象的理解与应用水平;(9)对MFC库的各种控件和各种资源的熟练掌握;(10)利用所学知识进行综合程序设计的能力。
第一章概述本章介绍了Visual C++6.0的集成开发环境。
本章通过对Visual C++6.0的集成开发环境中个功能单元的介绍,阐述了各种Windows资源的创建与编辑, 并重点介绍了事件映射原理和Class Wizard工具的使用方法。
VC++可视化课程设计(计算器)
3功能说明计算器的设计按软件工程的方法进行,系统具有良好的界面;必要的交互信息;简约美观的效果。
使用人员能快捷简单地进行操作。
即可单机按钮进行操作,也可直接通过键盘直接输入。
即时准确地获得需要的计算的结果,充分降低了数字计算的难度和节约了时间,对人们的生活有一定的帮助。
(1)包含的功能有:加、减、乘、除运算,开方、求倒数等功能[1].(2)计算器上数字0—9为一个控件数组,加、减、乘、除为一个控件数组,其余为单一的控件。
(3)给对话框添加菜单。
(4)制定高级按钮控件,该按钮具有不规则的形状,可以根据用户鼠标的位置和单击状态的不同,显示不同的颜色[3]。
(5)制定高级编辑控件,该编辑控件可以指定文本文字的字体和颜色。
(6)输入的原始数据、运算中间数据和结果都显示在窗口顶部的同一个标签中。
(7)实现对话框的扩展功能[2]。
(8)计算功能基本上是用系统内部函数。
(9)程序可以能自动判断输入数据的正确性,保证不出现多于一个小数点、以0开头等不正常现象。
(10)“C E”按钮可以清除所有已输入的数据从头计算功能模块的实现:(1)首先,添加高级按钮控件类,在这个类中实现高级的按钮控件。
在此类中对于所有的对于按钮的绘制工作都是在DrawItem函数中完成的,实现按钮对鼠标不同的位置和动作改变不同的颜色,并且按钮的客户区域变成一个椭圆。
(2)其次,添加一个高级编辑控件类,在此类的基础上实现高级编辑控件。
在OnDisplay函数中设置编辑框的显示文本,再调用OnDraw函数将其显示出来,并用指定的画刷填充客户区,并且用指定的颜色绘制显示文本。
(3)最后,实现主对话框界面功能,主要是加载菜单资源和对话框扩展功能的实现。
在CCalculatorDlg::OnCreate函数中设定对话框的初始大小与位置,可以在这个对话框中进行窗口风格修改,位置设置等操作,然后添加菜单项ID_EXTEND的响应函数OnExtend。
4系统的实现4.1 窗体设计利用MFC AppWinzard生成计算器应用程序框架具体步骤如下:(1)执行VC程序,选择File|New命令,弹出New对话框.单击Projects标签,转到Projects选项卡,选择MFC AppWizard(exe)选项,然后在Project name文本框中输入Calculator 。
vc课程设计
v c 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够掌握维生素C的基本概念,了解其在人体健康中的作用及其食物来源。
2. 学生能够描述维生素C的化学性质,理解其在储存和烹饪过程中的变化。
3. 学生能够对比不同食物中维生素C含量的差异,并解释相关因素。
技能目标:1. 学生能够运用批判性思维,分析日常饮食中维生素C的摄入情况,提出合理搭配建议。
2. 学生通过实验操作,掌握测定食物中维生素C含量的基本方法,培养实验操作能力。
3. 学生能够运用所学知识,设计健康饮食宣传资料,提升信息整合与传达能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对健康饮食的关注,认识到合理摄入维生素C的重要性,形成良好的饮食习惯。
2. 学生在小组合作中,学会倾听他人意见,尊重团队成果,培养合作精神。
3. 学生通过课程学习,增强关爱自己及他人健康的责任感,树立正确的健康观念。
本课程针对五年级学生设计,结合学科特点,以生活实际为切入点,注重知识与实践的结合。
通过课程学习,使学生不仅掌握维生素C的相关知识,还能将所学应用于实际生活中,提高学生的健康素养。
同时,关注学生个体差异,激发学习兴趣,培养科学精神和团队合作能力。
二、教学内容1. 维生素C的基本概念及其生理功能- 维生素C的化学性质与结构- 维生素C在人体内的作用机理- 维生素C的食物来源及其生物利用率2. 维生素C的食物含量与储存烹饪变化- 不同食物中维生素C含量的比较- 维生素C在储存和烹饪过程中的变化及影响因素- 如何减少维生素C的损失,保持食物营养价值3. 维生素C的摄入与评估- 评估学生日常饮食中维生素C的摄入情况- 提出合理搭配建议,优化饮食结构- 实验教学:测定食物中维生素C含量的基本方法4. 健康饮食宣传与教育- 设计健康饮食宣传资料,传播维生素C相关知识- 课堂讨论:如何提高公众对维生素C的认识和重视- 案例分析:探讨不良饮食习惯对健康的影响教学内容依据课程目标,结合教材相关章节进行编排。
vc课程设计
vc课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握VC编程的基本概念、语法和编程技巧,培养学生独立编写简单程序的能力。
具体目标如下:1.知识目标:–掌握C++的基本语法和数据类型。
–理解函数的定义和调用。
–学习面向对象编程的基本概念,如类和对象、继承和多态。
–熟悉VC编程环境,了解常用的编译器和调试工具。
2.技能目标:–能够使用VC编写简单的输入输出程序。
–掌握函数的定义和调用,能编写含有多个函数的程序。
–能够使用面向对象编程的方法,编写简单的类和对象程序。
–熟练使用VC编译器和调试工具,能独立调试程序。
3.情感态度价值观目标:–培养学生对计算机科学的兴趣和热情,提高学生独立思考和解决问题的能力。
–培养学生团队合作的精神,学会与他人分享和交流学习经验。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括VC编程的基本概念、语法和编程技巧。
具体安排如下:1.VC编程环境:介绍VC的安装和配置,熟悉VC集成开发环境的界面和功能。
2.C++基本语法:数据类型、变量、运算符、表达式、语句等。
3.函数:函数的定义、声明和调用,递归函数,内联函数等。
4.面向对象编程:类和对象、继承和多态、封装和抽象等。
5.输入输出操作:文件操作、屏幕输出和输入等。
6.调试技巧:编译和调试程序的方法,常见错误分析和解决。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法:通过讲解和示范,使学生掌握VC编程的基本概念和语法。
2.案例分析法:通过分析典型案例,使学生理解和掌握面向对象编程的方法。
3.实验法:让学生动手编写程序,培养学生的实际编程能力和调试技巧。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材:选用《VC编程入门》作为主要教材,辅助以相关参考书籍。
2.参考书:提供《C++ Primer》等参考书籍,供学生深入学习。
3.多媒体资料:制作PPT课件,演示程序实例和调试过程。
4.实验设备:配置计算机实验室,提供VC编译器和调试工具。
visualC++面向新对象与可视化程序设计第三版课程设计
Visual C++ 面向新对象与可视化程序设计第三版课程设计IntroductionVisual C++ 面向新对象与可视化程序设计是一门介绍 C++ 开发环境的课程,课程着重于探究对象、类的设计思路以及 C++ 的可视化开发。
本文档将重点阐述第三版中的课程设计要求,包括设计目的、设计要求、思路与步骤等。
Design Purpose本次 Visual C++ 课程设计要求学生设计一个简单的小型应用程序,旨在通过实际操作的方式巩固学生对于 Visual C++ 语言和开发工具的掌握,加深对于面向对象编程思想的理解,以及培养学生基于类的编程习惯和面向对象编程设计能力。
Design Requirements根据设计题目要求,学生需要在 Visual C++ 中完成如下任务:1.通过 Visual C++ 设计一个窗口程序。
2.程序有一个主窗口和多个子窗口,每个子窗口可以实现不同的功能,例如计算器、文本编辑器等。
3.子窗口需要具备相应的单击、双击、按键等交互功能。
4.主窗口和子窗口需要按照一定的布局和样式进行设计。
5.窗口程序需要完美兼容 Windows 操作系统。
Design Ideas and Steps在 Visual C++ 中完成一个窗口程序的设计,需要学生按照以下步骤完成:Step 1: 选择 Visual C++ 工具首先,打开 Microsoft Visual Studio,然后选择 Visual C++ 项目。
接下来,根据需要选择窗口程序类型,同时设置程序名称和文件路径等属性。
Step 2: 设计主窗口在 Visual C++ 工具栏中选择“添加控件”选项,在添加控件之前我们可以先对窗口界面进行设计,设置窗口标题、大小、位置、样式等属性。
在这里我们需要额外建立主线程,使得我们的主窗口可以得到回应。
Step 3: 设计子窗口在 Visual C++ 中设计子窗口需要三步骤:•设计窗口布局•添加子窗口控件•定义子窗口消息处理函数Step 4: 编写交互功能逻辑子窗口窗口控件完成后,还需要通过代码实现交互功能。
vc可视化课程设计mfc贪吃蛇
课程名称可视化编程(VC)学院计算机科学与技术学院专业软件工程专业班级姓名指导教师2012——2013学年第2学期目录1、课程设计要求----------------------------------------------------- 22、系统功能实现与操作-------------------------------------------- 23、系统设计概述---------------------------------------------------23.1添加结构体说明---------------------------------------------23.2模块说明------------------------------------------------------33.3主要功能函数代码及注释---------------------------------34、调试过程------------------------------------------------------------114.1添加功能说明----------------------------------------------114.2错误及解决方案-------------------------------------------11 5、程序运行结果-------------------------------------------------- 12 附:主要类Cview的成员函数代码-----------------------------151、课程设计要求题目:基于MFC的贪吃蛇游戏设计与实现。
要求:1.游戏界面设计2.食物的初始化3.游戏开始以及具体实现2、系统功能实现与操作本系统运用API函数的相关功能进行界面设计和功能实现。
通过Rectangle ()函数绘制操作区域及障碍物。
可视化编程应用VisualBasic第二版课程设计
可视化编程应用 Visual Basic 第二版课程设计概述本文档旨在介绍基于可视化编程的 Visual Basic 第二版课程设计,包含课程目标、教学内容、教学方法、评估方式以及教学资源等内容。
课程目标本课程旨在让学生掌握 Visual Basic 可视化编程基础知识,并能够将所学知识应用于软件开发中。
具体而言,学生应达到以下目标:1.掌握 Visual Basic 开发环境和语言基础,包括控件属性、事件、方法等方面的知识;2.能够开发实用的软件应用,例如简单的文字处理器、计算器等;3.能够通过实践掌握软件开发中的需求分析、设计、测试等过程;4.培养学生的编程思维和问题解决能力。
教学内容本课程的教学内容基于 Visual Basic 环境和语言,并且以实践为主。
以下是本课程的具体教学内容:第一章 Visual Basic 开发环境1.1 Visual Basic 环境介绍 1.2 Visual Basic 开发环境配置 1.3 Visual Basic 常用控件介绍第二章控件属性、事件及方法2.1 控件属性介绍 2.2 控件事件介绍 2.3 控件方法介绍第三章程序模块化设计3.1 模块化编程思想 3.2 程序分层设计 3.3 模块化编程实践第四章简单软件开发实践4.1 软件需求分析 4.2 软件设计及实现 4.3 软件测试及优化教学方法本课程采取授课、课堂演示、课堂实践等多种教学方法,重点是课堂实践和互动。
每周课堂会安排一定的时间给学生进行编程实践,并引导学生在实践中掌握所学知识。
同时,本课程还将提供相关的案例代码和实践题,鼓励学生在课外进行更多的编程实践。
评估方式本课程的评估方式主要包括课堂表现、作业、实践项目和期末考试等方式。
具体而言,评估内容如下:1.课堂表现(占总评成绩 20%):包括参与度、课堂发言、课堂表现等方面;2.作业(占总评成绩 30%):包括课堂练习、小作业、程序设计作业等方面;3.实践项目(占总评成绩 30%):学生需设计并实现一个完整的Visual Basic 应用程序;4.期末考试(占总评成绩 20%):考试内容包括 Visual Basic 基础知识、控件属性、事件和方法、程序模块化设计、需求分析、设计及实现、测试及优化等方面。
(完整版)可视化(VC)实验报告
学生学号实验课成绩学生实验报告书实验课程名称可视化编程(VC)开课学院计算机科学与技术学院指导教师姓名岑丽学生姓名学生专业班级2013-- 2014学年第 2 学期实验课程名称:_可视化编程(VC)第三部分结果与讨论(可加页)一、实验结果分析(包括数据处理、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等)二、小结、建议及体会实验结果:体会:主要学习了Windows编程的基础知识,包括窗口的概念、事件驱动的基本概念等,同样详细介绍了Windows编程中经常用到的“消息”以及对“消息”的响应,在此基础上又学习了Windows程序的结构框架。
实验课程名称:_可视化编程(VC)第三部分结果与讨论(可加页)一、实验结果分析(包括数据处理、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等)二、小结、建议及体会运行结果:体会:进一步学习到了图形设备接口的基本概念以及Windows应用程序中绘图的主要步骤,同时也学习到了绘图函数的应用。
在WM_PAINT消息处理程序中,将映像模式设置为MW_ANISO_TROPIC,同时设置视口和窗口范围,以及视口原点,这样做是为了使得逻辑坐标的原点移动到窗口的中央位置,便于处理后面的坐标。
实验课程名称:_可视化编程(VC)第三部分结果与讨论(可加页)一、实验结果分析(包括数据处理、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等)二、小结、建议及体会运行结果:体会:Windows应用程序中常见的键盘及鼠标的操作及其编程方法和对鼠标操作的响应,是Windows编程中非常重要的组成部分。
在用户与计算机的交互过程中,除鼠标之外,键盘的操作也是非常重要的,大量的信息是通过键盘输入的。
实验课程名称:_可视化编程(VC)第三部分结果与讨论(可加页)一、实验结果分析(包括数据处理、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等)二、小结、建议及体会运行结果:体会:VisualC++的另一种编程方法是利用MFC和向导来编写Windows应用程序。
可视化编程应用VisualBasic6.0课程设计
可视化编程应用VisualBasic6.0课程设计简介可视化编程是一种使用图形化界面设计程序的方式,它可以帮助程序员更快速、更直观地完成程序开发。
VisualBasic6.0是一款经典的可视化编程工具,它可以让开发者使用图形化界面完成各种小型应用程序的设计与开发。
本文将介绍如何利用VisualBasic6.0进行可视化编程的课程设计。
设计思路本次课程设计的主题是设计一个简单的计算器程序,要求用户可以输入两个数值,然后选择加、减、乘、除四种运算方式,最终输出计算结果。
为了实现这个程序,我们需要在VisualBasic6.0的窗体设计器中进行一些界面设计和代码编写。
界面设计首先,我们需要在VisualBasic6.0中创建一个新的窗体,然后在窗体上添加各种控件,包括文本框、标签、按钮等。
具体地,我们需要添加两个文本框用于输入数值,四个按钮用于进行四种运算操作,一个标签用于显示计算结果calculatorcalculator代码编写接下来,我们需要编写VisualBasic6.0代码,实现上述界面的实际功能。
具体地,我们需要在按钮的点击事件中添加代码,实现对应的加、减、乘、除四种运算操作。
代码如下:Private Sub cmdAdd_Click()' 加法运算Dim num1 As IntegerDim num2 As Integernum1 = Val(txtNum1.Text)num2 = Val(txtNum2.Text)lblResult.Caption = num1 + num2 End SubPrivate Sub cmdSub_Click()' 减法运算Dim num1 As IntegerDim num2 As Integernum1 = Val(txtNum1.Text)num2 = Val(txtNum2.Text)lblResult.Caption = num1 - num2 End SubPrivate Sub cmdMul_Click()' 乘法运算Dim num1 As IntegerDim num2 As Integernum1 = Val(txtNum1.Text)num2 = Val(txtNum2.Text)lblResult.Caption = num1 * num2 End SubPrivate Sub cmdDiv_Click()' 除法运算Dim num1 As IntegerDim num2 As Integernum1 = Val(txtNum1.Text)num2 = Val(txtNum2.Text)lblResult.Caption = num1 / num2End Sub代码逻辑比较简单,就是读取文本框中的数值,进行相应运算,最后将结果展示在标签中。
可视化程序设计VC++教学大纲
可视化程序设计VC++教学大纲《可视化程序设计VC++》教学大纲课程名称:可视化程序设计VC++ 课程代码:08120130课程类型: 专业核心课学分:4 总学时:80 理论学时:48 上机学时:32先修课程:《面向对象程序设计C++》适用专业:计算机科学与技术本科专业一、课程性质、目的和任务《可视化程序设计VC++》是计算机科学与技术本科专业的核心课程。
通过该课程的学习,培养和提高掌握C++程序设计以及应用Visual C++解决实际问题的能力。
二、教学基本要求1、知识、能力、素质的基本要求通过本课程的学习,学生要掌握C++语言的基本语法,了解面向对象的概念、MFC基本应用程序的建立、掌握对话框、常用控件、菜单、窗口、图形、文本、位图、数据库编程。
能正确运用面向对象的思维方法分析问题和解决问题,要具有较好的职业道德,具有创新意识。
2、教学模式基本要求本课程采用理论与实践相结合的教学方式。
理论课需要在多媒体教室进行,教师主要讲授VC++的基础知识和基本理论,学生在实验课上进行编程练习。
三、教学内容及要求第一章基本C++语言了解C++预处理,理解C++程序结构,C++基本语法,C++函数,C++指针和引用。
第二章 C++面向对象程序设计了解输入、输出流库,理解类和对象,继承、多态、虚函数、运算符第三章 MFC基本应用程序的建立了解Windows编程基础,编制一个MFC应用程序,掌握使用MFC AppWizard、类向导第四章对话框和常用控件掌握对话框的创建和使用,常用控件的创建和使用第五章菜单、工具栏和状态栏理解工具栏、状态栏,掌握菜单第六章框架窗口、文档和视图了解文档序列化、文档视图结构,理解视图及视图类、框架窗口、文档窗口第七章图形、文本和位图理解位图、图标与光标,掌握字体与文字处理、简单图形绘制第八章数据库编程了解MFC ODBC数据库概述、ADO 数据库编程、数据库相关的Active 控件,理解MFCODBC应用编程四、实验(上机)内容实验一认识Visual C++中文版开发环境、C++程序设计实验二 MFC基本应用程序的建立实验三对话框的建立实验四按钮控件的建立和应用实验五编辑框、列表框、组合框的建立实验六进展条、滚动条和滑动条的建立实验七菜单的建立实验八工具栏和状态栏的建立实验九框架窗口的建立实验十文档和视图的建立实验十一图形实验实验十二文本实验实验十三位图实验实验十四 ODBC数据库编程实验十五 ADO数据库编程实验十六综合案例:学生信息系统六、考核方法本课程突出过程考核和编程能力考核。
c可视化编程课程设计
c 可视化编程课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解可视化编程的基本概念,掌握至少一种可视化编程软件的使用方法。
2. 使学生掌握流程图设计、逻辑结构等基本编程知识,并能运用到可视化编程中。
3. 帮助学生了解可视化编程在实际应用中的优势与局限性。
技能目标:1. 培养学生运用可视化编程软件进行程序设计的能力,能独立完成简单的程序设计任务。
2. 培养学生运用流程图、逻辑结构等工具分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生的团队协作能力,能在小组合作中发挥各自优势,共同完成复杂的程序设计任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对可视化编程的兴趣,激发他们学习编程的热情。
2. 培养学生勇于尝试、克服困难的精神,增强他们在面对编程问题时解决问题的信心。
3. 培养学生的创新意识,鼓励他们运用可视化编程技术提出独特的解决方案。
4. 培养学生遵守编程规范,养成良好的编程习惯。
本课程针对的学生特点是具有一定的逻辑思维能力,对计算机技术感兴趣,但编程基础薄弱。
因此,课程设计注重理论与实践相结合,以学生为主体,充分调动他们的学习积极性。
通过本课程的学习,学生将能够掌握可视化编程的基本技能,为后续学习更高级编程语言打下基础。
同时,课程注重培养学生的团队协作能力和创新精神,使他们在面对实际问题时能够运用所学知识提出有效的解决方案。
二、教学内容1. 可视化编程概述- 可视化编程的定义与特点- 常见可视化编程软件介绍2. 基本编程知识- 流程图设计与绘制- 逻辑结构(顺序、选择、循环)3. 可视化编程软件操作- 软件安装与界面认识- 控件使用与属性设置- 事件处理与程序调试4. 程序设计实例分析- 简单计算器程序设计- 图形绘制与游戏开发- 数据处理与分析5. 小组项目实践- 小组分工与协作- 项目需求分析- 程序设计与实现- 项目展示与评价教学内容根据课程目标进行选择和组织,确保科学性和系统性。
本课程共分为五个部分,依次为可视化编程概述、基本编程知识、可视化编程软件操作、程序设计实例分析和小组项目实践。
visual c++课程设计案例精编
visual c++课程设计案例精编一、引言Visual C 是微软公司开发的一款功能强大的可视化编程工具,它提供了丰富的库和工具,使得开发者能够轻松地创建各种类型的应用程序。
在Visual C 中,课程设计是一个重要的实践环节,它有助于学生巩固理论知识,提高编程技能。
本案例精编旨在为Visual C 课程设计提供一些精选案例,帮助学生们更好地理解和掌握相关知识。
二、案例精编1. 简单计算器这是一个简单的图形用户界面应用程序,用户可以通过简单的键盘操作来选择不同的功能,如加、减、乘、除等。
通过这个案例,学生可以学习如何使用Visual C 中的控件和事件处理机制。
2. 音乐播放器这个应用程序可以播放音频文件,并提供一些基本的音频控制功能,如播放、暂停、停止等。
通过这个案例,学生可以学习如何使用Windows API 来处理音频数据。
3. 网络聊天室这是一个基于TCP/IP协议的网络应用程序,可以实现多用户之间的实时通信。
学生可以通过这个案例,学习如何使用套接字和网络通信机制来实现网络应用程序。
4. 图形化绘图器这个应用程序可以通过用户输入或文件导入等方式生成各种图形,如折线图、柱状图等。
通过这个案例,学生可以学习如何使用GDI+库来绘制图形。
5. 数据库应用程序这个应用程序可以通过数据库来存储和检索数据,如学生信息管理系统、成绩管理系统等。
通过这个案例,学生可以学习如何使用库来连接和操作数据库。
三、实现步骤1. 需求分析:确定应用程序的功能和界面要求,制定合理的开发计划。
2. 设计界面:使用Visual C 中的控件和布局工具设计应用程序的界面。
3. 编写代码:使用C++或C#语言编写应用程序的代码,实现所需功能。
4. 调试和测试:进行程序调试和测试,确保程序能够正常运行。
5. 优化和美化:根据需要对程序进行优化和美化,提高用户体验。
6. 文档编写:编写应用程序的用户手册和开发文档,方便后续维护和扩展。
visualc课程设计案例精编
visual c 课程设计案例精编一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面:1.知识目标:使学生掌握Visual C++编程基础,理解面向对象编程的基本概念,熟悉常用的数据结构和算法。
2.技能目标:培养学生能够使用Visual C++进行简单的程序设计,能够独立解决实际问题,提高编程能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标:激发学生对计算机编程的兴趣,培养学生的创新精神和团队合作意识,使学生认识到编程在实际生活中的应用价值。
在制定教学目标时,我们充分分析了课程性质、学生特点和教学要求,将目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标,我们选择和了以下教学内容:1.Visual C++编程基础:介绍Visual C++的环境设置、基本语法、数据类型、运算符、控制结构等。
2.面向对象编程:讲解类和对象、继承、多态、封装等基本概念,使学生理解面向对象编程的思想。
3.常用数据结构和算法:介绍数组、链表、栈、队列、排序、查找等常用的数据结构和算法。
4.实际编程案例:通过分析实际编程案例,使学生掌握编程技巧,提高编程能力。
我们制定了详细的教学大纲,明确了教学内容的安排和进度,确保内容的科学性和系统性。
三、教学方法为了达到课程目标,我们选择了多种教学方法:1.讲授法:通过讲解基本概念、原理和方法,使学生掌握理论知识。
2.讨论法:学生进行小组讨论,促进学生之间的交流,培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.案例分析法:分析实际编程案例,使学生将理论知识应用到实际问题中,提高编程能力。
4.实验法:安排实验室实践环节,让学生动手编写程序,培养学生的实际操作能力。
通过多样化的教学方法,我们激发了学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们选择了以下教学资源:1.教材:《Visual C++编程实例精讲》2.参考书:《Visual C++ Primer》3.多媒体资料:教学PPT、视频教程4.实验设备:计算机、实验室环境以上教学资源丰富了学生的学习体验,提高了教学效果。
可视化编程应用VisualBasic6.0中文版课程设计
可视化编程应用VisualBasic6.0中文版课程设计简介VisualBasic6.0是一款流行的可视化编程语言,许多初学者选择使用该语言进行编程学习。
本文主要介绍如何使用VisualBasic6.0中文版进行可视化编程应用的课程设计。
知识点本课程设计主要涉及的知识点包括:1.VisualBasic6.0开发环境的使用2.可视化编程基础知识3.常见控件的使用4.程序逻辑设计5.文件操作6.数据库操作课程设计内容实验一:学习VisualBasic6.0基础知识本实验主要介绍VisualBasic6.0的开发环境、项目创建、程序结构等基础知识。
学员根据课堂指导,完成一个简单的Windows窗体应用程序的编写,学会使用控件进行页面布局和编写代码实现基本功能。
实验二:掌握VisualBasic6.0常用控件的使用本实验主要介绍VisualBasic6.0中常用控件的属性设置和事件绑定,学员将学习如何正确的使用文本框、标签、按钮、单选框、复选框等控件。
学员根据课堂指导完成一个可以实现基本信息查询的程序。
实验三:编写支持文件操作的程序本实验主要介绍VisualBasic6.0中文件操作的相关知识,学员将学习如何使用文件读写操作api,实现创建、打开、读写、删除和关闭文件的功能。
学员根据课堂指导,编写一个简单的文件读写程序。
实验四:编写支持数据库操作的程序本实验主要介绍VisualBasic6.0中数据库操作的相关知识,学员将学会使用ADODB连接数据库、执行SQL语句、查询表、添加、删除等基本操作。
学员根据课堂指导完成一个简单的学生信息管理系统,包含学生基本信息的录入、修改、删除、查询和显示等功能。
结语本课程设计通过四个实验,全面涵盖了VisualBasic6.0中可视化编程基础知识、常用控件的使用、文件操作和数据库操作等知识点。
希望学员在实践过程中能深入理解编程语言和掌握实际应用能力。
同时,本文只是一个指导性的材料,学员需要在课堂上加以理解和实践,并不断积累经验提高自己的编程能力。
可视化程序设计VC++教学大纲
《可视化程序设计VC++》教学大纲课程名称:可视化程序设计VC++ 课程代码:08120130课程类型: 专业核心课学分:4 总学时:80 理论学时:48 上机学时:32先修课程:《面向对象程序设计C++》适用专业:计算机科学与技术本科专业一、课程性质、目的和任务《可视化程序设计VC++》是计算机科学与技术本科专业的核心课程。
通过该课程的学习,培养和提高掌握C++程序设计以及应用Visual C++解决实际问题的能力。
二、教学基本要求1、知识、能力、素质的基本要求通过本课程的学习,学生要掌握C++语言的基本语法,了解面向对象的概念、MFC基本应用程序的建立、掌握对话框、常用控件、菜单、窗口、图形、文本、位图、数据库编程。
能正确运用面向对象的思维方法分析问题和解决问题,要具有较好的职业道德,具有创新意识。
2、教学模式基本要求本课程采用理论与实践相结合的教学方式。
理论课需要在多媒体教室进行,教师主要讲授VC++的基础知识和基本理论,学生在实验课上进行编程练习。
三、教学内容及要求第一章基本C++语言了解C++预处理,理解C++程序结构,C++基本语法,C++函数,C++指针和引用。
第二章 C++面向对象程序设计了解输入、输出流库,理解类和对象,继承、多态、虚函数、运算符第三章 MFC基本应用程序的建立了解Windows编程基础,编制一个MFC应用程序,掌握使用MFC AppWizard、类向导第四章对话框和常用控件掌握对话框的创建和使用,常用控件的创建和使用第五章菜单、工具栏和状态栏理解工具栏、状态栏,掌握菜单第六章框架窗口、文档和视图了解文档序列化、文档视图结构,理解视图及视图类、框架窗口、文档窗口第七章图形、文本和位图理解位图、图标与光标,掌握字体与文字处理、简单图形绘制第八章数据库编程了解MFC ODBC数据库概述、ADO 数据库编程、数据库相关的Active 控件,理解MFC ODBC 应用编程四、实验(上机)内容实验一认识Visual C++中文版开发环境、C++程序设计实验二 MFC基本应用程序的建立实验三对话框的建立实验四按钮控件的建立和应用实验五编辑框、列表框、组合框的建立实验六进展条、滚动条和滑动条的建立实验七菜单的建立实验八工具栏和状态栏的建立实验九框架窗口的建立实验十文档和视图的建立实验十一图形实验实验十二文本实验实验十三位图实验实验十四 ODBC数据库编程实验十五 ADO数据库编程实验十六综合案例:学生信息系统五、学时分配六、考核方法本课程突出过程考核和编程能力考核。
vc可视化程序设计报告超市收银系统课程设计报告
设计出一个超市收银程序 (1)使用用户界面实现。信息返回给收银台,计算出该顾客所购商品的总价格。 (2)管理员可以对商品进行查询、添加、修改、删除等(包括商品种类、数量、 单价情况),并存储在数据库中。
三、设计思路
修改价格
用户登录 否
确认密码 是
操作界面
输入商品编号
添加商品
删除商品
else
MessageBox(没" 有查到你要找的商品记录! ");
} // 商品的查询
5
void CMy09108bianjingView::OnTj()
{
// TODO: Add your control notification handler code here
CSecondDlg dlg;
{
// TODO: Add your control notification handler code here
UpdateData();
m_pSet->m_goodscode.TrimLeft();
if (m_pSet->m_goodscode.IsEmpty({))
MessageBox(要" 查询的商品编号不能为空! ");
我希望在未来的 vc++道路上能够走的更远!
7
// TODO: Add your control notification handler code here UpdateData(); m_change2=m_money-m_count; UpdateData(false);
}
// 实现找零
void CMy09108bianjingView::OnCx()
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一、课设要求设计题目九:基于MFC的贪吃蛇游戏设计与实现1.游戏界面设计2.食物的初始化3.游戏开始以及具体实现4.网上许多贪吃蛇游戏设计资料,切记可以参考,请勿照搬!二、贪吃蛇游戏的简单操作和功能说明1. 简单描述游戏通过MFC单文档实现。
可以实现贪吃蛇的基本操作例如控制蛇的移动,食物刷新,分数判断,游戏开始、暂停、继续、结束、重新开始,加载背景音乐等。
2. 界面和菜单介绍(1)界面介绍如图,是程序的主界面1(2)功能菜单如下图,是游戏菜单的下拉选项。
包括游戏开始,游戏暂停,游戏继续,游戏结束和重新开始。
每个菜单都有相应的快捷键,其中暂停功能还可以通过游戏中按“空格”这个快捷键实现。
关于游戏:2游戏暂停,游戏结束,游戏失败后会有相应提示框。
如下:3三、源程序模块1.添加的windows消息和系统函数首先在“ClassView”中添加了以下Windows信息1 WM_KEYDOWN(当一个非系统键被按下时该消息发送给具有键盘焦点的窗口。
)2 WM_TIMER(在指定的时间间隔内反复触发指定窗口的定时器事件。
)4然后还有“ADD Virtual Funciton”的OnInitialUpdate()另外添加一个成员函数oninit(),负责贪吃蛇外观的初始化。
52.控件设计以“游戏开始”控件为例介绍,其余类似。
ID,和函数如下图:6快捷键:3.背景音乐实现首先进入音频文件资源,然后在OnInitialUp函数中加入如下代码:PlaySound((LPCTSTR)IDR_WA VE1, AfxGetInstanceHandle(), SND_RESOURCE | SND_ASYNC|SND_LOOP);4.各主要函数void CSnakeView::OnInitialUpdate() //初始化贪吃蛇{7PlaySound((LPCTSTR)IDR_WA VE1, AfxGetInstanceHandle(), SND_RESOURCE | SND_ASYNC|SND_LOOP); //加载背景音乐// SND_RESOURCE是调用资源函数SND_LOOP实现循环播放CView::OnInitialUpdate();Snake[0].x=5;Snake[0].y=3;Snake[1].x=4;Snake[1].y=3;Snake[2].x=3;Snake[2].y=3;Snake[0].direct=4;Snake[0].len=3;Food.isfood=1;}void CSnakeView::Oninit() //该函数画一个矩形,用当前的画笔画矩形轮廓,用当前画刷进行填充{CDC *pDC=GetDC();8//什么CDC类的,我也不太懂~CBrush DrawBrush=(RGB(100,100,100));CBrush *Drawbrush=pDC->SelectObject(&DrawBrush);for(int i=0;i<=Snake[0].len-1;i++)pDC->Rectangle(Snake[i].x*20,Snake[i].y*20,(Snake[i].x+1)*20, (Snake[i].y+1)*20);pDC->SelectObject(DrawBrush);}代码说明:利用Windows给我们提供的CDC类来进行画图,我们首先用一个指向CDC类的指针去接受与该窗口相关联的DC句柄,然后用定义画刷一个DrawBrush对象,并且用RGB(100,100,100)来给画刷初始化颜色。
并且用SelectObject(&DrawBrush);函数把对象画刷选入到设备描述表中,用for循环依次把贪吃蛇的3个节点画出来。
void far rectangle(int left, int top, int right, int bottom);这个函数的的功能根据9}void CSnakeView::OnStart() //游戏开始{SetTimer(1,1000,NULL); //设置游戏每秒刷新一次}void CSnakeView::OnPause() //游戏暂停{KillTimer(1); //暂停计时器AfxMessageBox("暂停游戏...");}void CSnakeView::OnContinue() //游戏继续{SetTimer(1,10,NULL);}void CSnakeView::OnExit() //游戏退出{10AfxMessageBox("退出游戏...");exit (0) ;}void CSnakeView::OnKeyDown(UINT nChar, UINT nRepCnt, UINT nFlags) //键盘控制函数{defaultswitch(nChar){case VK_UP:if(Snake[0].direct!=2)Snake[0].direct=1;break;case VK_DOWN:if(Snake[0].direct!=1)Snake[0].direct=2;break; case VK_LEFT:if(Snake[0].direct!=4)Snake[0].direct=3;break; case VK_RIGHT:if(Snake[0].direct!=3)Snake[0].direct=4;break; } //Snake[0]代表的是蛇头,对蛇头的方向Snake[0].direct进行判断。
Case VK_UP:if(Snake[0].direct!=2)Snake[0].direct=1;break; 意思就是当Snake[0].direct的方向此时并不等于“下”的时候,才能做出“上”的操作动作,否则则忽略用户“向上”的操作按键效果CView::OnKeyDown(nChar, nRepCnt, nFlags);CView::OnKeyDown(nChar, nRepCnt, nFlags);}void CSnakeView::OnTimer(UINT nIDEvent){CDC *pDC=GetDC();CString soure;if(Snake[0].len==2)SetTimer(1,370,NULL);if(Snake[0].len==3)SetTimer(1,270,NULL);if(Snake[0].len==6)SetTimer(1,200,NULL);if(Snake[0].len==9)SetTimer(1,100,NULL);soure.Format("得分:%d!",(Snake[0].len-3)*10);//撞界判断if(Snake[0].x*20<=37||Snake[0].y*20<=37||Snake[0].x*20>=462||Sn ake[0].y*20>=462){KillTimer(1);AfxMessageBox(soure);// s=0;}//蛇身相撞判断if(Snake[0].len>3)for(int sn=Snake[0].len-1;sn>0;sn--){if(Snake[0].x*20==Snake[sn].x*20&&Snake[0].y*20==Snake[sn].y *20){KillTimer(1);AfxMessageBox(soure);// s=0;}}///////////////////////////////////////////////////////////////////////////pDC->SelectStockObject(WHITE_PEN);pDC->Rectangle(Snake[Snake[0].len-1].x*20,Snake[Snake[0].len-1] .y*20,(Snake[Snake[0].len-1].x+1)*20,(Snake[Snake[0].len-1].y+1) *20);for(int i=Snake[0].len-1;i>0;i--){Snake[i].x=Snake[i-1].x;Snake[i].y=Snake[i-1].y;}//行走方向判断if(Snake[0].direct==1)Snake[0].y--;if(Snake[0].direct==2)Snake[0].y++;if(Snake[0].direct==3)Snake[0].x--;if(Snake[0].direct==4)Snake[0].x++;pDC->SelectStockObject(BLACK_PEN);CBrush DrawBrush=(RGB(100,100,100));CBrush *Drawbrush=pDC->SelectObject(&DrawBrush);pDC->Rectangle(Snake[0].x*20,Snake[0].y*20,(Snake[0].x+1)*20,( Snake[0].y+1)*20);pDC->SelectObject(DrawBrush);//判断吃豆的条件,撞到就吃if(Snake[0].x*20==Food.x*20&&Snake[0].y*20==Food.y*20) {Snake[0].len++;Food.isfood=1;Snake[Snake[0].len-1].x=Snake[Snake[0].len-2].x;Snake[Snake[0].len-1].y=Snake[Snake[0].len-2].y;}//如果食物被吃了就生成if(Food.isfood==1){srand((unsigned)time(NULL));do{for(int isfo=Snake[0].len-1;isfo>=0;isfo--)if(Snake[0].x*20==Snake[isfo].x*20&&Snake[0].y*20==Snake[isfo ].y*20){Food.x=rand()%25;Food.y=rand()%25;}}while(Food.x*20<70||Food.y*20<70||Food.x*20>430||Food.y*20>4 30);pDC->Rectangle(Food.x*20,Food.y*20,(Food.x+1)*20,(Food.y+1)* 20);Food.isfood=0;}CView::OnTimer(nIDEvent);}四、个人小结与体会本次课程设计从一开始的迷茫的彷徨到最后的成功后的喜悦,可谓收获颇丰。