河南理工大学学科和专业竞争力分析报告
河南理工大学实验报告
河南理工大学实验报告河南理工大学实验报告一、引言河南理工大学作为一所具有百年历史的综合性大学，在教学和科研方面一直秉承着严谨、务实的态度。
本实验报告旨在对河南理工大学实验教学的特点、优势以及对学生综合素质的培养进行探讨。
二、实验教学的特点1. 实践性强河南理工大学注重实践教学，实验课程是学生接触实际问题、动手解决问题的重要途径。
通过实验，学生能够巩固理论知识，培养动手能力和实际操作技能。
2. 探究性强实验教学注重培养学生的探究精神和创新能力。
学生在实验中需要自主思考、寻找问题的解决方法，并通过实际操作验证自己的猜想。
这种探究性的实验教学模式培养了学生的科研意识和创新思维。
3. 团队合作实验教学强调团队合作，学生需要在小组中共同完成实验任务。
通过合作，学生能够培养团队意识、沟通能力和协作能力，提高解决问题的效率和质量。
三、实验教学的优势1. 知识的直观呈现实验教学通过直观的实际操作，将抽象的理论知识转化为可见的实验现象，使学生更容易理解和记忆。
实验结果的直观呈现也能激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 锻炼动手能力实验教学能够锻炼学生的动手能力和实际操作技能。
在实验中，学生需要亲自动手进行实验操作，掌握实验仪器的使用方法，培养实际操作技能，提高实验技巧。
3. 培养科学精神实验教学能够培养学生的科学精神和实验思维。
在实验中，学生需要进行观察、记录、分析和总结，培养了学生的科学研究能力和实验设计能力。
4. 培养综合素质实验教学不仅仅是为了学习理论知识，更重要的是培养学生的综合素质。
通过实验，学生能够提高自己的问题解决能力、创新能力、团队合作能力和沟通能力，为将来的工作和生活打下坚实的基础。
四、实验教学的改进与展望1. 加强实验设备更新随着科技的发展，实验设备也在不断更新换代。
河南理工大学应加强实验设备的更新，提高实验设备的性能和精度，以适应新时代的实验教学需求。
2. 推动实验教学与科研的融合实验教学与科研是相辅相成的，两者应该相互促进。
河南省十大实力最强大学排名情况如何
河南省十大实力最强大学排名情况如何想去河南省读大学的孩子，可要首先了解河南省各个大学的排名情况，以便于你更好的找到合适的大学哦。
下面是分享的河南省十所实力大学排行榜，一起来看看吧。
河南省十所实力大学排行一、郑州大学郑州大学由原郑州大学、郑州工业大学、河南医科大学于2000年7月10日合并组建而成，是一所涵盖理学、工学、医学、文学、历史学、哲学、法学、经济学、管理学、教育学、农学、艺术学12大学科门类的综合性大学，是河南省惟一的国家“211工程”重点建设高校，是河南省惟一一所入选国家“中西部高校综合实力提升工程”的高校，是河南省人民政府与国家教育部共建高校。
郑州大学是河南省唯一的中国政府奖学金来华留学生接收高校，具有推荐国家高水平大学公派研究生的资格。
学校建有郑州大学嵩阳书院，嵩阳书院是中国古代四大书院之一，被联合国列入世界文化遗产名录。
截至2013年，学校教学科研仪器总值达5.05亿元，校园面积6493亩，图书馆藏书778.3万余册，建有郑州大学出版社，公开出版13种学术期刊。
有两院院士35人，长江学者等项目人选37人。
设有一级学科博士点21个，博士后科研流动站23个，国家重点学科2个，国家重点培育学科4个，国家工程研究中心等国家级重点科研机构6个。
河南省十所实力大学排行二、河南大学河南大学坐落在历史文化名城、八朝古都开封东北隅。
这里曾是河南贡院的所在地，1903、1904年全国会试在这里举行，上千年的科举制度在这里划上句号。
20世纪初的欧风美雨和辛亥革命胜利的曙光，孕育催生了这所大学。
1912年，以林伯襄为代表的一批河南仁人先贤在这里创办了河南留学欧美预备学校，成为当时中国的三大留学培训基地之一。
后历经中州大学、国立第五中山大学、省立河南大学等阶段，1942年改为国立河南大学，成为拥有文、理、工、农、医、法等6大学院的综合性大学，是当时学术实力雄厚、享誉国内外的国立大学之一。
新中国成立后，经院系调整，河南大学农学院、医学院、行政学院分别独立设置为河南农学院、河南医学院、河南行政学院，水利、财经等院系也先后调入武汉大学、中南财经政法大学等高校，校本部更名为河南师范学院。
河南理工大学学科和专业竞争力分析报告
河南理工大学学科和专业竞争力分析报告⏹⏹河南理工大学学科和专业竞争力分析报告〔2020〕高等教育研究所2020年6月前言2020年，以武书连为首的中国大学评判课题组公布了关于2020年中国大学各学科、各专业排名的有关资料，对全国686所本科高校进行了综合评判排行。
本研究报告结合我校的学科和本科专业实际，在综合分析河南省高校和煤炭高校学科和专业实力的基础上，对我校的学科和专业进展实力进行了分析总结。
有三点予以说明：第一，中国大学评判课题组实施的排名等级划分如下：大学学科和专业实力分为11个等级：分别为A++、A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、E+、E。
A++、A+、A、B+等级同时按照实力排名，其他等级排名不分先后。
第二，河南理工大学的综合排名情形。
依据中国大学评判课题组的有关研究资料，2020年，河南理工大学以7.16分在全国686所本科大学中位居第208名，其中人才培养第201名；科学研究第207名。
第三，中国大学评判课题组仅对我校的54个本科专业进行了等级与排名评判，并没有对全部专业进行评判。
所涉及到的专业如下：理学包括8个学科类9个专业，即数学与应用数学、信息与运算科学、应用物理学、应用化学、生物技术、地理信息系统、理论与应用力学、电子信息科学与技术、材料化学。
工学包括12学科类26个本科专业，即采矿工程、矿物加工工程、地质工程、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及操纵工程、车辆工程、测控技术与仪器、热能与动力工程、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、运算机科学与技术、软件工程W、建筑学、都市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、水文与水资源工程、测绘工程、遥感科学与技术W、环境工程、安全工程、化学工程与工艺、交通工程。
社会科学中经济学2个本科专业，即国际经济与贸易、金融学。
法学1个本科专业，即法学。
教育学1个本科专业，即社会体育。
文学5个本科专业，即汉语言文学、英语、日语、广告学、音乐表演。
河南理工大学计算机考研科目
河南理工大学计算机考研科目
河南理工大学是我国有名的综合性高校，也是一所计算机类专业人才培养的高校，每年都有大量考生报考计算机专业，其中考研也是考生们关注的焦点，本文将以河南理工大学计算机考研科目为介绍重点，以便大家充分的了解考研科目的情况。
首先，河南理工大学计算机考研科目分为学科基础科目和专业基础科目。
学科基础科目包括：英语、毛泽东思想概论、马克思主义基本原理概论、普通心理学、社会学等。
其中英语是必修科目，考生需要准备这门科目的语言解决能力。
而专业基础科目包括：面向对象的程序设计语言C++、操作系统和操作系统课程设计、计算机网络和计算机网络课程设计、算法分析与设计、数据库原理等。
其中，面向对象的程序设计语言C++是必修课，考生需要掌握C++语言的编程思想和算法解决能力。
另外，在考研前，考生还需要扩展一些知识，这些知识对计算机考研非常重要，比如：信息技术应用基础、数据结构与算法、软件工程与计算机组成原理、计算机辅助工程等等，这些知识能够帮助考生们更好的理解计算机相关的知识，从而更好的应对考研的考试。
此外，河南理工大学计算机考研还需要复习一些其他科目，比如语文、数学、物理、化学等，这些学科也都是考研的重要指标，考生们如果可以兼顾这些科目，将大大提高自己的考研通过率。
综上所述，河南理工大学计算机考研科目既有学科基础科目也有专业基础科目，考生们要想顺利通过考研，就要准备所有相关的科目，
充分掌握编程思想和算法解决能力，以及软件工程、计算机组成原理等专业知识，而且还要兼顾语文、数学、物理等科目，这样才能更加全面的认识计算机知识，进而更顺利通过考研。
河南理工大学开题报告模板
目的：明确研究目标，确定研究内容，制定研究计划
重要性：为后续研究提供方向和依据，提高研究效率和质量
问题：开题报告撰写过程中可 能出现的时间安排不合理，导 致进度拖延。
解决方案：制定详细的时间安 排表，严格按照计划进行，遇 到问题及时调整。
问题：开题报告撰写过程中可 能出现的格式问题，如格式不 规范、排版混乱等。
解决方案：严格按照学校规定 的格式要求进行撰写，注意排 版美观，遇到问题及时请教导 师或同学。
国内外研究现状：介 绍国内外在相关领域 的研究进展和成果， 包括研究方法、研究 内容、研究结论等。
研究进展：介绍国内 外在相关领域的最新 研究进展和成果，包 括研究方法、研究内 容、研究结论等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
研究趋势：分析国内 外在相关领域的研究 趋势，包括研究方法 、研究内容、研究结 论等。
研究不足：分析国内 外在相关领域的研究 不足，包括研究方法 、研究内容、研究结 论等。
实施阶段：进行实验或调研， 收集数据，分析结果
撰写阶段：撰写论文，整理 数据，撰写结论
答辩阶段：准备答辩材料， 进行答辩，修改论文
准备阶段：收集资料，确定 选题，撰写开题报告
完成阶段：提交论文，完成 答辩，获得学位
问题：开题报告撰写过程中可 能出现的困难，如资料收集不 全、研究方法不明确等。
解决方案：提前做好资料收集 工作，明确研究方法，遇到问 题及时与导师沟通。
实验设计：设计问卷、访 谈提纲、观察计划等
高校学科竞争力指标量化方法研究——以河南省14所高校为例
高校学科竞争力指标量化方法研究——以河南省14所高校为
例
李红艳
【期刊名称】《内蒙古科技与经济》
【年(卷),期】2024()6
【摘要】“双一流”建设背景下,高校学科竞争力水平对学科建设的影响举足轻重。
文章在借鉴国内高校学科竞争力评价指标的基础上,完善评价指标系数分配;基于
ESI和InCites数据库,以河南省14所高校为实例,采用因子分析法分配学科竞争力评价指标权重,并对14所高校进行比较分析,得出:河南省各高校学科竞争力分化明显、科研影响力和科研创新力发展不均衡、科研生产力和发展力保有发展势头。
【总页数】6页(P35-40)
【作者】李红艳
【作者单位】河南工业大学图书馆
【正文语种】中文
【中图分类】G644.4
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大学学科核心竞争力要素研究
第５ 期
桑振平等 ：大学学科核心竞争力要素研究
度 、学 科创 新 。
展趋势 ，正确估价本学科 点的水平 与所 处 的地位 ，
结 合 大学 学 科 核 心 竞 争 力 的 内涵 和 特 点 来 分 并 找 出本学科 点 与 国际先 进水平 的差距 。 析 ，我 们认 为 ，在 资源性 因素 中 ，只 有学 科人 力 资 ２２ 学科知识是提 升大学学科 核心竞争力的 ． 源 才是 学科 核 心竞争 力 的要 素 。因为 学科 经 费 和实 根本 验 室是 相关 联 的两个 由学科 外部提 供 的因素 ，它 们 在知识 经 济时代 ，组 织活 动及 其竞 争 越 来越 呈 并不是 由学科本身可以决定 的， 受到各种外部力量 现知识 化特 征 。企业 竞争 也好 ，学科 竞 争也 好 ，说 如经济发展水平、学校经费分配情况等 的影响 ，因 到底 都是 一种 知识 的竞 争 ，知识 代 表 了能 力 。学 科 此学科经费和实验室虽然是影响学科建设 的重要因 知识在学科核心竞争力中 占有重要 的地位 ，主要表 素 ，但是 不 属于 学科 核心竞 争 力 的要 素 。在实 践性 现 在知 识资 源 是 赋予 并 表 现 学 科 个 性 的资 源 。人 、 因素 中 ，科 研 的 目的就是要 应 用 、发 现或 者创 造 知 财 、物 资源在 某 种意 义上是 任何 学 科都 可 以得到 的
学科是我 国大学的基本学术单元 和组织单元 ， 在某种 联系 。因此 ，我们对 这些 文献 中被 提及 到 的 是大学得以存在和发展的基础 ，是现代大学人才培 重要 “ 因素 ”利用频 度统计分 析法进行 了统计 ，
养 、科 学研究 和社 会服 务功能 的直 接承 担者 ，同时 如表 ｌ所示 。 也是 高校 问竞 争 的主要 决定力 量 。学 科 的水平 代 表 着高 校 的综 合 实力 ，从 某种 程度上 讲 ，没有 一流 的
河南理工大学软件工程就业方向
河南理工大学软件工程就业方向
河南理工大学是一所良好的高校，软件工程是学校的优势专业之一，它有着丰富的教学资源和优秀的教职工，为学生提供了非常完善的课程。
随着国家对软件产业的发展，河南理工大学软件工程也发展得很快。
河南理工大学软件工程就业方向十分广泛，既可以从事软件开发工作，也可以从事软件技术应用方面的业务，可以开发各种各样的软件，满足各行各业的需求。
首先，河南理工大学软件工程的学生可以进入软件企业，从事软件开发工作。
拥有此专业的学生，可以在软件公司任职程序员、测试工程师、产品经理等职位，开发移动应用、桌面应用、网站应用或物联网应用，根据项目的需要负责编写代码，负责项目的实施，负责软件的改进和维护。
其次，河南理工大学软件工程的学生可以进入各种信息化企业，从事软件的应用和维护工作。
这些企业可以为各行各业定制专业的软件，有的企业还可以购买和改造现有的软件，以更好地满足客户的需求。
这些企业的招聘职位一般有：软件技术工程师、软件开发工程师、网络开发工程师等，负责软件的开发、测试、实施和维护等工作。
此外，河南理工大学软件工程的学生也可以从事一些其他类型的职业，如游戏开发工程师、软件分析师、网络安全专家等。
这些职业都离不开软件工程，但却又各有特色，学生可以根据自己的兴趣来选择不同的职业。
以上就是河南理工大学软件工程的就业方向，软件工程是一个新兴的行业，需要具备不断学习、前瞻发展能力以及责任心强的人才。
如果学生把握住软件工程专业的机会，一定会受到行业的认可，获得更好的就业机会和发展机会。
河南理工大学硕士学位授权点评价指标体系
河南理工大学硕士学位授权点评估指标体系附件1河南理工大学硕士学位授权点评佔指标体系一级指标二级指标评估标准备注省内外知名专家、学者包括:两院院A（具有正高职称的省内外知名专家、学者人数？1,具有高级职称的硕士研究生导士、国家有突出贡献的中青年专家、师人数?8。
享受政府特殊津贴人员、省学位委员B（具有正高职称的地市级或校级先进科技工作者人数？1,具有高级职称的硕士研究会学科评议组成员、长江学者、河南学术带头人生导师人数?6。
省高校特聘教授、省杰出人才创新基金获得者、省高校创新人才培养工程（0. 4） C（具有高级职称的硕士研究生导师人数?4。
培养对象、省高校新世纪优秀人才资助计划资助对象、省杰出青年科学基金获得者、省教学名师、省高校青年D（达不到C级要求。
骨干教师资助计划资助对象等。
A（学术梯队的职称、年龄、学历、学缘结构合理，具有博士学位人员占梯队总人数提供学术梯队组成人员及其基的比例?60%,高级职称教师平均年龄?45岁，有利于持续不断地进行教学与科研。
本情况（包括年龄，职称，学历，毕业院校，是否指导教师）。
B（学术梯队的职称、年龄、学历、学缘结构较合理，具有博士学位人员占梯队总人学术梯队数的比例?40%,高级职称教师平均年龄?47岁，能够持续不断地进行教学与科研。
学术队伍（0.3） C（学术梯队的职称、年龄、学历、学缘结构基本合理，具有硕士以上学位者?60%, （0. 30）高级职称教师平均年龄?50岁，能够满足U前的教学与科研。
D（达不到C级要求。
A（有3个以上稳定的研究方向，且研究方向内涵与本学科内涵一致，研究内容处于按研究方向提供研究人员的学本学科的学术发展前沿，其中有一个研究方向在国内具有明显优势，特色明显，发展术成果。
势头强劲。
研究方向B（有3个以上相对稳定的研究方向，且研究方向内涵与本学科内涵一致，其中有一（0. 3）个研究方向在省内具有明显优势，特色明显，有较好的学科发展前景。
多学科交叉融合的新农科人才培养模式探索——以河南理工大学为例
［收稿时间］2021-10-22［基金项目］河南省新农科研究与改革实践项目“多学科交叉融合的农林人才培养模式机制创新实践”（2020JGLX123）；教育部产学合作协同育人项目“基于产教融合的土地资源管理实践教学基地建设”（220701223272322）；2022年度河南理工大学校级教改项目（一般项目）“工程实践能力导向下的《土地整治学》课程体系与教学模式改革”（722318/036/032）；河南省新工科研究与实践项目“面向新工科的测绘类专业学生学习质量提升路径研究与实践”（2020JGLX035）；河南省高等教育教学改革研究与实践一般项目“‘双一流’创建背景下传统优势专业人才培养质量提升关键问题研究与实践”（2021SJGLX365）。
［作者简介］朱帅蒙（1990—），女，河南人，博士，讲师，研究方向为农业生态与植物生理。
通信作者：马守臣（1972—），男，河南人，博士，教授，研究方向为矿区生态和自然地理。
［摘要］该研究针对河南理工大学地理学专业人才培养模式和课程体系不符合复合型人才培养要求、人才培养对区域发展贡献不足等诸多问题，聚焦国家乡村振兴战略和新农科建设要求，依托地理学专业开展了多学科交叉融合的新农科人才培养模式的研究与实践探索。
通过融合学校的测绘科学与技术、遥感科学与技术、地理学、土地资源管理等优势学科，利用这些学科在农业信息技术、智慧农业、农业大数据、村镇规划、土地整治等涉农方面的特色和优势，对课程设计、培养环节等方面进行革新，从而构建多学科交叉融合的新农科人才培养模式，努力将地理学专业建设成为能够适应新农科发展需要，面向现代农业的新兴特色涉农专业，培养新型的、具有深厚“三农”情怀的新型农业高科技人才，满足现代农业对人才培养的需求。
［关键词］新农科；人才培养模式；学科融合［中图分类号］G640［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2023）03-0122-04我国是农业大国，农业关乎国家粮食安全、资源安全和生态安全，是国家基础性、战略性产业。
河南理工课程设计
河南理工课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握课程相关章节的基本概念、原理和公式，如河南理工大学二年级物理课程中的力学部分。
2. 理解并能够解释物理现象和实验结果，运用相关物理知识分析具体问题。
3. 了解物理学在日常生活和工程技术中的应用，理解物理知识与现实世界的联系。
技能目标：1. 能够运用物理知识解决实际问题，设计简单的物理实验，进行数据的收集和分析。
2. 培养学生的逻辑思维能力和科学探究能力，通过小组讨论和实验操作提高团队合作能力。
3. 提升学生的信息检索和整理能力，通过查阅资料加深对物理学科的理解。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理学科的兴趣，激发其主动探索自然现象的欲望。
2. 树立正确的科学态度，敢于质疑，勇于创新，尊重事实，遵循科学方法。
3. 增强环境保护意识，理解科学技术与社会发展的关系，培养学生的社会责任感。
课程性质分析：本课程为理工科基础课程，旨在为学生提供扎实的物理基础知识，为后续专业课程打下基础。
学生特点分析：二年级学生具备一定的物理基础，正处于由基础向专业过渡的关键阶段，对物理现象充满好奇心，但需要进一步培养理论联系实际的能力。
教学要求：1. 教学内容与实际应用紧密结合，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 通过课堂讲授、实验演示、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和互动性。
3. 注重过程性评价，鼓励学生提出问题、解决问题，培养其自主学习和创新能力。
二、教学内容本章节教学内容以《大学物理》教材中力学部分为基础，具体包括以下内容：1. 力学基本概念：力、质量、加速度、牛顿运动定律等。
2. 一维运动：直线运动、匀加速直线运动、自由落体运动等。
3. 二维运动：抛体运动、圆周运动等。
4. 力的合成与分解：矢量运算、力的平衡、摩擦力等。
5. 动能定理与势能：功能关系、机械能守恒定律等。
6. 碰撞与动量守恒：弹性碰撞、非弹性碰撞、动量守恒定律等。
7. 实验教学：安排力学相关实验，如测定弹簧常数、测定滑块摩擦系数等。
最新河南理工大学考研历年分数线考研难度
学校综合介绍河南理工大学招生基本信息解读河南理工大学位于河南省焦作市，是中央与地方共建、以地方管理为主的河南省特色骨干大学，是河南省人民政府与原国家安全生产监督管理总局共建高校，河南省属重点大学，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、“卓越工程师教育培养计划”、“国家级大学生创新创业训练计划”、“国家级新工科研究与实践项目”。
河南理工大学近三年硕士招生人数一览表2020年河南理工大学计划招收硕士研究生1119名（含拟接收推荐免试生）。
其中：全日制硕士研究生899名，非全日制硕士研究生220名。
2019年河南理工大学计划招收硕士研究生1200多名(含拟接收推荐免试生)。
其中：全日制硕士研究生约980名，非全日制硕士研究生220名。
2018年河南理工大学计划招收硕士研究生1034名（含拟接收推荐免试生）。
其中：全日制硕士研究生约814名，非全日制硕士研究生220名。
分析：总体来看河南理工大学近几年招生人数还算平稳，对比2018年，河南理工大学2019年招生人数增加166人，其中全日制增加了166人，非全日制保持220人不变，2020年比2019年总招生人数减少81人，全日制招生人数减少81人，非全日制招生人数保持220人不变。
河南理工大学本年度录取分数线与国家线对比图再看2020年考研国家线总体趋势图考研一共13大学科门类，总体走向参差不齐，但依旧有规律可循。
2020考研的国家线走势分为三种：1.本学科分数线与去年相比持平。
2.本学科分数线与去年相比上升。
3.本学科分数线与去年相比下降。
除此之外，我们还要计算出国家线的两个极限值，也就是上涨分数最多的学科和下降分数最多的学科。
本学科分数线与去年相比持平有3个：文学、管理学、享受少数民族照顾的考生.本学科分数线与去年相比上升的有5个：哲学（+5分）、法学（+5分）、教育学（+6分）、艺术学（+7分）、体育学（+7分）。
本学科分数线与去年相比下降的有9个：经济学（-2）、历史学（-1）、理学（-2）、工学（-6）、农学（-2）、医学（-5）、军事学（-5）、工学照顾专业（-6）、中医照顾专业（-5）。
河南理工大学软件工程就业方向
河南理工大学软件工程就业方向河南理工大学软件工程就业方向
河南理工大学软件工程本科专业，自1998年建立以来，一直致力于培养具有
国际竞争力的应用型高素质人才。
毕业生不仅可以在软件工程领域就业，还可以进入相关技术领域发展，形成较强的就业能力。
河南理工大学软件工程就业方向包括软件开发、项目开发、系统分析、网络管理、数据处理、智能硬件应用、安全技术、信息技术、管理信息系统、汽车系统、人工智能、设备控制、远程控制、移动应用等。
河南理工大学软件工程毕业生通常被著名企业如百度、阿里巴巴、腾讯等中国顶级IT企业聘用，85％的毕业生在软
件工程行业就业。
河南理工大学软件工程就业方向从事软件开发工作的学生，不仅只掌握C++、Java、.NET语言，同时还需要掌握 J2EE 、SuperTalk、Smalltalk 这些高级语言，而且还需要掌握数据库 MySQL 、Oracle 、 Sybase 、 Access 、 DB2等，熟练
应用这些技术及数据库，对软件开发起到关键作用。
软件工程毕业生能够在个人开发服务中提供编程服务，同时也可以在软件开发企业担任高级职位，参与高级的软件开发工作，为信息化建设做出应有的贡献。
此外，河南理工大学软件工程毕业生还可以在投资顾问、投资银行、投资贸易
公司、证券分析机构等金融机构担任管理和技术职务。
结合了金融业知识和软件工程技术，提高了自身就业能力，在金融行业的就业前景非常广阔。
总的来说，河南理工大学软件工程毕业生可以在软件开发以及金融行业等去往
不同领域，从而充分发挥出他们的就业能力，有助于他们的职业发展。
消防工程专业培养方案-河南理工大学
7.掌握工企业消防管理方法及技术，了解灭火救援方法和技术，具备一定的火灾事 故调查分析能力。
8.掌握火灾基础理论，能够基于科学原理并采用科学方法设计消防实验，分析与解 释数据，具有开展消防工程相关专业科学研究的基础。
3.掌握房屋建筑学的基本理论和工程制图方法，能够读懂和绘制建筑及消防工程相 关图纸，理解并熟练掌握建设工程各类消防系统的工作原理和设计方法，能够结合消防 技术规范和标准提出符合工程背景的消防系统设计方案。
31
4.熟悉国家消防政策、法律、法规以及各类防火技术标准，具备从事消防安全管理 工作的能力。
5.理解并掌握消防工程施工管理与概预算方法，熟悉相关设备设施安装调试技术， 并能将其应用于建设工程、消防工程的施工与检测、维保管理之中。
合计 主要实践教学环节 独立设置的实验课程 专业（实践）创新模块
课内实验 素质拓展实践创新
合计
课程性质
必修 /
选修 必修 选修 必修
必修 必修 必修
/ 选修
修读学分要求
75 2+10
5 42.5 13 30 177.5 33
2 2 10 5 52
占总学分比例
备注
51.8% 48.2%
/ 29.3%
/
七、消防工程专业指导性教学进程表
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消防工程专业指导性教学进程表
建议修 读时间
课程编号
课程名称
520000011
军事技能训练（军训） Military Training
课程 性质
学时分配
学分 学时
课程类别
授课 实验 线上
计算机应用技术专业(081203)
计算机科学与技术（081200）一、学科简介河南理工大学计算机科学与技术专业于1984年起招收本科生，是国内较早开办计算机教育的高校之一。
2003年获得计算机应用技术硕士学位授予权并招生，2005年获得通信与信息系统、计算机软件与理论硕士学位授予权并招生，2010年获得计算机科学与技术一级学科授权点。
在矿山智能测控及信息处理、计算机网络应用、嵌入式系统应用及机器人技术、数字图像处理和工程数字化仿真等方向形成了优势和特色。
毕业研究生主要从事与本学科领域相关的研究、教学与应用开发工作。
二、培养目标培养适应国家和地方经济与社会发展需要的研究型、应用型高层次的计算机专门人才。
系统掌握有关计算机软件与理论、计算机系统结构、计算机应用技术的各种专业知识，了解国内外学术现状和发展方向。
具有独立从事科学研究或承担专门技术工作的能力，通过与其它学科交叉，能运用计算机技术解决多种研究及应用课题。
可在科研院所、工厂企业以及高等院校从事本专业或相邻专业的科研、工程技术和教学工作。
三、主要研究方向1. 高性能计算与先进计算机体系结构本方向围绕高性能计算及计算机体系结构开展基础研究，面向新型体系结构的模拟仿真、操作系统、程序设计模型、语言、编译和设计验证方法等研究，主要包括并行/分布式系统、计算机集群系统、计算机系统性能评价技术、对等计算、高性能存储系统、新型计算机接口技术、计算机系统测试技术等内容。
2. 网络与分布式计算本方向主要研究计算机网络的体系结构、分布式计算技术、并行计算、Internet技术以及网络互联技术，尤其以多播路由技术、拥塞控制技术、各种无线接入技术、通信协议、分布式计算技术以及下一代网络技术等为研究对象，探讨如何提高特定网络的协议工作效率，如何提高特定网络的安全性能，优化特定网络的结构组成以及网络的服务质量等。
主要包括网格计算、移动计算、无线传感器网络、无线自组织网络、语义Web及Web Service技术、P2P技术、移动Agent技术、机器人网络遥操作技术、云计算技术、物联网技术等。
2022理科热门专业及就业前景
2022年理科热门专业就业方向及前景总结一2022.6.151、计算机科学与技术计算机科学与技术专业是近些年来随着计算机的广泛应用发展起来的，国际互联网Internet的发展，网络时代的到来，使计算机的功能不仅仅只是替代人脑的一些脑力运算工作，还成为了信息时代人们进行交流的重要工具。
该专业的研究方向主要有计算机软件与理论、数据库与信息系统、计算机系统结构等。
无论是重点大学还是一般大学，与计算机相关的专业都属于热门专业，在不同批次院校中录取分数都比较高，但是由于大量学校盲目上马此类专业，其培养出来的人才也是良莠不齐，如果选报学校不当，毕业后只能去从事卖电脑或维修电脑的一般工作。
就目前社会的需求情况来看，以下四类计算机人才比较吃香：软件编程人才，网络工程人才，信息安全人才，电脑动画人才。
这个专业设置的历史虽然不长，但发展速度却异常惊人。
全国各级各类的.高校几乎都开设了这个专业, 成为招收理工科考生人数最多的专业之一。
随之而来的是就业率的急剧下降，有的排行榜统计甚至把该专业就业率归入倒数之列。
就业目标软件开发工程师：在软件公司设计开发各种软件产品和信息系统;信息管理人员：在各类企事业单位从事管理和维护单位的各种信息系统;硬件开发设计人员：在电脑公司设计开发各种信息硬件产品。
一般高校北京信息科技大学、天津理工大学、大连民族学院、山西大学、辽宁师范大学、长春理工大学、黑龙江大学、南京邮电大学、杭州电子科技大学、杭州师范大学、宁波大学、淮北师范大学、山东科技大学、山东工商学院、重庆邮电大学、西安石油大学、青海师范大学、大连工业大学、南京工业大学、浙江理工大学、合肥学院、山东师范大学、武汉科技大学、长沙理工大学、深圳大学、成都信息工程学院、成都学院、北华航天工业学院、太原科技大学、长春工业大学、东北电力大学、哈尔滨理工大学、浙江工商大学、南昌理工学院、河南理工大学、河南工业大学、广州大学、桂林电子科技大学、重庆理工大学、邯郸学院、潍坊学院、上海建桥学院。
就业创业实践报告5篇
就业创业实践报告5篇就业创业实践报告篇1大学生就业形势一直是社会的关注点，可以毫不夸张的说大学生在就业找工作太泛滥了，为了更好地了解当前大学生的就业现状，便于分析新形势下大学生就业问题及其产生的原因，以应对高等教育扩招之后毕业生面临的严峻的就业形势，加强和改进大学生就业工作。
我们放了发大概500份调查问卷，回收487份，在受调查的学生中男学生占30.4%，女学生占69.6%，基本上都是本科生，在问卷调查的设计中，充分考虑了学校、专业的分布，反映当前大学生就业问题的总体状况。
一、引言国务院主持召开国务院会议，研究如何做好今年高校毕业生就业工作，提高高校毕业生就业工作，关乎经济升级、民生改善和社会稳定。
要求采取有效措施，切实保障应届毕业生就业水平不降低、有提高。
大学生就业形势一直是社会的关注点，可以毫不夸张的说大学生在就业找工作太泛滥了，为了更好地了解当前大学生的就业现状，便于分析新形势下大学生就业问题及其产生的原因，以应对高等教育扩招之后毕业生面临的严峻的就业形势，加强和改进大学生就业工作。
我们放了发大概500份调查问卷，回收487份，在受调查的学生中男学生占30.4%，女学生占69.6%，基本上都是本科生，在问卷调查的设计中，充分考虑了学校、专业的分布，反映当前大学生就业问题的总体状况。
二、调查形式与结果1.调查的对象和范围本次进行的大学生就业观调查，主要是利用大学生外出打工机会，调查打工所在地区的大学生的就业形势，具体涉及到大学生对当前就业形势、对就业前景的看法、就业方向期望、今后参与工作时所期望的资薪待遇等各个的方面。
2.问卷调查的方法主要是在大学生所在各大工厂发问卷。
调查为一对一的方式，填一份收一份。
还有一小部分托熟人在其打工宿舍发放。
最后统一整理，分析。
3.调查的目的大学生的就业问题成为一个越来越重要的问题。
大学生的就业形式势的调查，更好的让大学生了解当前的就业形势及就业趋势;真实的掌握企业招聘大学生现状，了解企业用人标准，尽快找好自己的地位，让大学生提高就业危机形势，为自己的发展做一个新的规划，尽量避免产生就业盲目性。
河南理工大学软件工程就业方向
河南理工大学软件工程就业方向软件工程是一门应用广泛且具有跨学科性质的学科，自20世纪80年代以来，它受到越来越多的关注，而有越来越多的院校开设软件工程课程。
河南理工大学也是其中之一，它在软件工程方面拥有高质量的师资和设施。
同时，河南理工大学的软件工程毕业生也正是因为其在该领域中的精湛技能而获得了求职者的青睐。
当然，在就业领域，河南理工大学软件工程毕业生也是非常有竞争力的。
河南理工大学软件工程毕业生一般来说可以在以下几个方面就业：第一，信息技术领域，主要是软件开发行业，可以在各种大型软件公司担任程序员、架构师和管理者等等。
第二，互联网技术领域，可以在多种网络技术公司中担任网页设计师、网站管理者、产品管理者等职位。
第三，电脑硬件行业，可以在多种电脑硬件厂商中担任硬件工程师、硬件部门管理者等职位。
第四，服务外包行业，主要是以软件开发为核心的行业，可以在各大外包公司中担任软件开发工程师、架构师等职位。
同时，河南理工大学软件工程毕业生也可以在学术研究领域就业，如担任博士和研究生导师等职位，并在软件开发、计算机网络、数据库、系统分析和管理等方面做出突出贡献。
由于软件工程是一门新兴的学科，在许多领域，软件工程毕业生可以发挥着重要作用，协助组织和企业更加高效地运转，为社会创造更大的价值。
因此，河南理工大学软件工程毕业生在就业方面相对来说具有较为广泛的选择，但需要注意的是，当从事软件工程行业时，就业者不仅要掌握软件开发知识，而且还要具备技术分析能力和项目管理能力，具备良好的沟通能力和团队协作能力，以及熟悉前沿软件技术。
另外，软件工程毕业生也应该充分了解科技发展的动态，并且努力提高自身的技术知识，以期能更好地适应市场需求。
综上所述，河南理工大学软件工程就业方向是多样化的，可以满足不同求职者的需求，主要体现在软件开发行业、互联网技术行业、电脑硬件行业、服务外包行业和学术研究领域等几个方面。
软件工程毕业生需要不断提高自身的技术水平，了解前沿技术发展趋势，做好分析和管理工作，以期能更好地适应市场需求，从而获得高质量的职业满足度。
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河南理工大学学科和专业竞争力分析报告（2010）
高等教育研究所
2010年6月
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前言
2010年，以武书连为首的中国大学评价课题组公布了关于2010年中国大学各学科、各专业排名的有关资料，对全国686所本科高校进行了综合评价排行。
本研究报告结合我校的学科和本科专业实际，在综合分析河南省高校和煤炭高校学科和专业实力的基础上，对我校的学科和专业进展实力进行了分析总结。
有三点予以讲明：
第一，中国大学评价课题组实施的排名等级划分如下：大学学科和专业实力分为11个等级：分不为A++、A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、E+、E。
A++、A+、A、B+等级同时按照实力排名，其他等级排名不分先后。
第二，河南理工大学的综合排名情况。
依据中国大学评价课题组的有关研究资料， 2010年，河南理工大学以7.16分在全国686所本科大学中位居第208名，其中人才培养第201名；科学研究第207名。
第三，中国大学评价课题组仅对我校的54个本科专业进行了等级与排名评价，并没有对全部专业进行评价。
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所涉及到的专业如下：理学包括8个学科类9个专业，即数学与应用数学、信息与计算科学、应用物理学、应用化学、生物技术、地理信息系统、理论与应用力学、电子信息科学与技术、材料化学。
工学包括12学科类26个本科专业，即采矿工程、矿物加工工程、地质工程、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及操纵工程、车辆工程、测控技术与仪器、热能与动力工程、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、软件工程W、建筑学、都市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、水文与水资源工程、测绘工程、遥感科学与技术W、环境工程、安全工程、化学工程与工艺、交通工程。
社会科学中经济学2个本科专业，即国际经济与贸易、金融学。
法学1个本科专业，即法学。
教育学1个本科专业，即社会体育。
文学5个本科专业，即汉语言文学、英语、日语、广告学、音乐表演。
治理学10个本科专业，即信息治理与信息系统、工业工程、工程治理、工商治理、市场营销、会计学、财物治理、人力资源治理、公共事业治理、土地资源治理。
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建筑与艺术设计学院
土木学院
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建筑与艺术设计学院
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第一部分：河南理工大学学科排名情况
河南理工大学学科排名结果如下：
①工学学科在619所高校中排名为C+类。
②治理学学科在660所高校中排名为D+类。
③文学学科在653所高校中排名为B类。
④理学学科在596所高校中排名为D类。
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⑤法学学科在517所高校中排名为E+类。
⑥经济学学科在512所高校中排名为E 类。
⑦教育学学科在368所高校中排名为D+类。
第二部分：河南理工大学本科专业排名情况
河南理工大学本科专业排名结果如下：
我校进入A 等的专业是安全工程专业。
我校进入
B+等的专业有4个，即采矿工程、矿物加工工程、机械设计制造及其自动化、广告学。
我校进入B 等的专业有2个，即社会体育、测绘工程。
我校进入C+等的专业共有4个 我校进入C 等的专业共有6个 我校进入D+等的专业共有11个
我校进入D等的专业共有12
个
我校进入E+等的专业共有9个我校进入E等的专业共有5个
具体情况如下：
①理学拥有8个学科门类，共9个本科专业，其具体等级如下：
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信息与计算科学在421所高校中排名为D+等；
应用物理学在176所高校中排名为E等；
应用化学在332所高校中排名为E+等；
生物技术在296所高校中排名为E等；
地理信息系统在137所高校中排名为C等；
理论与应用力学在23所高校中排名为E+等；
电子信息科学与技术在242所高校中排名为D+等；
材料化学在143所高校中排名为D+等；
②工学拥有12个学科门类，共26个本科专业，其具体等级如下：采矿工程在37所高校中排名为B+等；
矿物加工工程在25所高校中排名为B+等；
地质工程在30所高校中排名为C+等；
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机械设计制造及其自动化在302所高校中排名为B+等；材料成型及操纵工程在162所高校中排名为D等；
测控技术与仪器在202所高校中排名为D+等；
热能与动力工程在146所高校中排名为E+等；
电气工程及其自动化在287所高校中排名为C+等；
自动化在299所高校中排名为D+等；
电子信息工程在391所高校中排名为D等；
通信工程在308所高校中排名为D等；
计算机科学与技术在527所高校中排名为D等；
建筑学在178所高校中排名为E+等；
都市规划在132所高校中排名为D等；
土木工程在285所高校中排名为C等；
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建筑环境与设备工程在129所高校中排名为C等；
水文与水资源工程在45所高校中排名为D等；
测绘工程在81所高校中排名为B等；
环境工程在278所高校中排名为C等；
安全工程在99所高校中排名为A等；
化学工程与工艺在236所高校中排名为E等；
交通工程在92所高校中排名为E+等
软件工程在237所高校中排名为D等
遥感科学与技术W在12所高校中排名为C等
车辆工程在105所高校中排名为C+等
③治理学学科在660所高校中排名为D+类。
信息治理与信息系统在423所高校中排名为D+等；
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工程治理在243所高校中排名为E+等；
工商治理在390所高校中排名为D等；
市场营销在464所高校中排名为D等；
会计学在360所高校中排名为D+等；
财务治理在299所高校中排名为D+等；
人力资源治理在266所高校中排名为D等；
公共事业治理在371所高校中排名为E+等；
土地资源治理在76所高校中排名为D等；
④文学学科在653所高校中排名为B类。
汉语言文学在359所高校中排名为D+等；
英语在563所高校中排名为D+等；
日语在310所高校中排名为C+等；
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音乐表演在152所高校中排名为C等；
⑤法学学科在513所高校中排名为E+类。
法学在447所高校中排名为D等；
⑥经济学学科在512所高校中排名为E类。
国际经济与贸易在441所高校中排名为E等；
金融学在245所高校中排名为E+等；
⑦教育学学科在368所高校中排名为D+类。
社会体育在171所高校中排名为B等；
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第三部分：河南理工大学学科排名与煤炭高校对比情况
依据该报告，对我校的学科和本科专业排名情况与煤炭高校进行了比较，结果如下。
理学、工学
治理学、文学
法学、经济学
教育学
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第四部分：河南理工大学学科排名与河南高校对比情况理学、工学
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治理学、文学
法学、经济学
教育学
第五部分：河南理工大学本科专业排名与煤炭高校对比情况
按照学院拥有的专业对我校的本科专业排名与煤炭高校进行了对比。
数信学院本科专业排名与煤炭高校对比情况：数学与应用数学；信息与计算科学；信息治理与信息系统
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理化学院本科专业排名与煤炭高校对比情况：应用物理学；应用化学；材料化学
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资环学院本科专业排名与煤炭高校对比情况：生物技术；地质工程；水文与水资源工程；环境工程
测绘学院本科专业排名与煤炭高校对比情况：地理信息系统；测绘工程；土地资源治理
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计算机学院本科专业排名与煤炭高校对比情况：通信工程；计算机科学与技术
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能源学院本科专业排名与煤炭高校对比情况：采矿工程；工业工程；交通工程
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材料学院本科专业排名与煤炭高校对比情况：材料科学与工程；材料成型及操纵工程；化学工程（其他高校无此专业）；矿物加工工程
机械学院本科专业排名与煤炭高校对比情况：热能与动力工程；机械设计制造及其自动化；测控技术与仪器
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电气学院本科专业排名与煤炭高校对比情况：电气工程及其自动化；自动化；电子信息工程；电子信息科学与技术
电子信息科学与技术电气工程及其自动化
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自动化电子信息工程
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建筑与艺术设计学院本科专业排名与煤炭高校对比情况：建筑学；都市规划；
建筑学都市规划
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