小学美术 三年级下 《动物的花衣裳》 王丹雪
小学美术《动物的花衣裳》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解动物花纹的基本概念。动物花纹是动物体表的颜色和图案，它们有助于动物伪装、警告和交流。这些花纹是自然界中的一种独特艺术形式，也是我们美术创作的灵感来源。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的动物花纹案例。这些案例展示了花纹在实际中的作用，比如斑马的条纹有助于它们在草原上隐藏，蝴蝶的翅膀花纹则用于吸引配偶。
-在设计阶段，学生可能不知道如何将想象力和创意融入作品，教师可以提供一些启发性的例子，引导学生展开思考，实现个性化表达。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物的花衣裳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否注意过动物们独特而美丽的花纹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物花纹的奥秘。
其次，在实践活动环节，我发现有些学生在绘画动物花纹时遇到了困难，比如线条不够流畅，颜色搭配不够和谐。这让我意识到，在绘画技巧方面，我还需要对学生进行更具体的指导和示范。可以准备一些绘画步骤的示例图，让学生能够直观地学习到如何描绘动物的花衣裳。
此外，小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我计划在下次的讨论中，提供ห้องสมุดไป่ตู้多有趣的讨论主题，鼓励学生大胆表达自己的想法，提高他们的参与度。
小学美术《动物的花衣裳》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第七单元《动物的花衣裳》。教学内容主要包括：
1.学习动物的基本特征，了解不同动物的花纹和色彩。
2.观察和分析动物的花衣裳，掌握用线条和色彩表现动物花纹的技巧。
三年级美术下册第11课《动物的花衣裳》教案人教版完美版
《动物的花衣裳》教材版本：人教版三年级下册，第11课学习领域：造型·表现学习课时:1课时教学对象：小学三年级学生一、主要教学内容《动物的花衣裳》是点、线、色彩练习课，本课的重点是学习运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩，并且涉及到对比色和邻近色的简单了解学习，这对一年级的孩子是有点难度的。
但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。
让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两部分进行，前部分是通过欣赏，让学生感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导学生学习本课的重点——点、线、面大胆绘出动物的花纹；后部分是要求学生通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。
通过本课的活动，可以充分调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。
启发学生的想象创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，如利用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。
二、教学设想在教学设计中遵循课改的理念：一．以学生发展为本，注重学生的已有的经历和经验，让学生自由地、个性化地表现，教师在教学过程中起到引领的作用，提供学生分析比较的信息以及各种材料，对学生不会的技能予以一定的指导。
二．突出美术学科的特点，注重学生造型能力的培养、色彩的基础知识的理解和运用。
三．美术学科与自然、生命科学之间的相互渗透。
三、教学对象分析动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。
让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。
四、教学目标分析1 、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、绘面出花纹图案和丰富的色彩。
人教版小学三年级美术下册《动物的花衣裳》精品教案
三、教学目标
【知识与技能】指导学生掌握基本的剪刻方法，以及油画棒画图案的方法。
【过程与方法】教师可通过演示与讲解的方式，引导学生用剪刻动物外形和油画棒画图案的方法制作出动物的花衣裳作品。培养学生动手、动脑的能力。
五、教学准备
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教师准备：范作与制作材料。
学生准备：壁纸刀、剪刀、白卡纸与油画棒。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
(2分钟)
一、导入新课
导语：先请同学们欣赏几张动物的图片。出示图片1—4
教师总结：动物身上的斑纹和色彩绚丽多姿。我们可以转变思路，重新做件花衣裳，让它们变个样！今天我们来学习《动物的花衣裳》
进行制作。
展示学生作品、评价交流
(5分钟)
四、作业讲评
教师组织学生展示作品并进行自评、互评。
提问：
你认为哪件动物的花衣裳最好看？谈谈你的看法。
教师总结、评价。（教师针对学生作品中出现的问题进行点评，并鼓励学生好的作品创意。）
自评、互评。
拓展延伸
（1分钟）
五、拓展延伸
导语：我们课下可以用今天学过的方法为其他的动物制作花衣赏。出示图片14、图片15。
作业要求：
用绘画或剪刻的形式表现动物身上的斑纹。
作业步骤：
1.把卡纸对折，在卡纸外面画出动物的外形。
2．用壁纸刀刻出细节，用剪刀剪出所画动物外形。
第 11课《动物的花衣裳》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
第 11课《动物的花衣裳》一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对动物花衣裳的观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生保护动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。
2. 教学难点：如何引导学生观察动物花衣裳的特点，并运用所学知识进行表现。
三、教学准备1. 教具：动物花衣裳的图片、PPT、教材等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物花衣裳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物身上的花纹有什么特点吗？”（2）学生回答后，教师总结：“这些动物的花衣裳都有自己独特的花纹，今天我们就来学习如何用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。
”2. 新课教学（1）教师讲解动物花衣裳的特点，如斑马的花纹、蝴蝶的翅膀等。
（2）教师示范如何用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。
（3）学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
3. 学生练习（1）学生选择自己喜欢的动物，用简笔画和色彩表现其花衣裳。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生将自己的作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点及表现方法。
五、作业布置1. 课后收集其他动物花衣裳的图片，观察其特点。
2. 画一幅自己喜欢的动物花衣裳，要求用简笔画和色彩进行表现。
六、板书设计第 11课《动物的花衣裳》1. 动物花衣裳的特点2. 简笔画和色彩表现方法3. 练习与展示4. 作业布置七、教学反思本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解了动物花衣裳的特点，并学会了用简笔画和色彩进行表现。
在教学过程中，要注意引导学生观察动物花衣裳的细节，充分发挥学生的想象力和创造力。
第11课 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册 人教版
第11课动物的花衣裳（教案）一、教学内容《动物的花衣裳》是2023-2024学年美术三年级下册人教版的教学内容。
本课通过观察动物的外貌特征，让学生了解和掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性，培养他们对自然界的观察力和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对自然界的观察力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘动物的外貌特征。
2. 如何让学生理解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、动物图片、动物模型、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物的外貌特征，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性，让学生了解和掌握这些知识。
3. 实践环节：学生分组观察动物模型，描绘动物的外貌特征，并进行交流分享。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
5. 作业布置：让学生根据课堂所学，绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳。
六、板书设计1. 课题：《动物的花衣裳》2. 教学目标：了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
3. 教学难点：观察和描绘动物的外貌特征，理解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
4. 教学内容：动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
5. 教学过程：导入、新课内容、实践环节、小结、作业布置。
七、作业设计1. 根据课堂所学，绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳。
2. 观察身边的动物，记录它们的外貌特征和皮肤纹理、颜色、图案。
八、课后反思本节课通过观察动物的外貌特征，让学生了解和掌握了动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
人教版美术三年级下册《动物的花衣裳》教案精品课上交教案
《动物的花衣裳》教学案例课题：人教版三年级美术下册第十一课教学目标：1. 让学生观察、感受动物斑纹的自然美，了解分析不同动物班纹的造型元素——点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。
2.利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状和色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3. 在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。
教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状或色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。
教学难点：巧妙给动物穿上“花衣裳”，通过对比发现“花衣裳”的美。
教学后记：《动物的花衣裳》是人教版小学美术三年级下册第十一课。
属于中年级学段造型、表现学习领域中的内容。
它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，将造型元素点、线、面，经过剪、贴、画、镂空等各种制作方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
本节课注重引导学生大胆地发挥想象，教学设计有以下几个特点：（一）以情境和游戏策略激发兴趣。
“邀请函”和“猜猜我是谁”的环节设计，增强学生的学习主动性和自信心。
（二）以学生为主体，尊重学生。
本节课中，让学生自主地获得知识，通过观察、对比、游戏、谈话、欣赏、评价等教学手段，让学生自主地发现动物花衣裳的点、线、面、色彩和肌理的美，在探究中学会镂空方法。
（三）多媒体课件的运用增强了趣味性。
《动物的花衣裳》教学课件课件层次清晰，图片精美、知识点突现，大大地激发学生学习的兴趣。
（四）教学过程中需要改进的方面：在多媒体课件中，可增加一些动画元素，说明对比色和近似色效果的不同，在设计动物花衣裳时，应多启发学生大胆的想象，从而创造出更多的点、线、色多彩的画面。
人教版小学美术三年级下册第11课《动物的花衣裳》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 三年级下册第11课《动物的花衣裳》授课班级:指导教师:授课教师:学校:师：“好了，故事告一段落，森林里每年的时装表演大赛就是因此而来的，现在呢，现在离大赛的时间越来越近了，可是动物们还没有化好妆，怎么办呢？你们会帮它们吗？”生：“我们愿意帮助它们。
”师：“谁有好的办法？准备用什么方法装饰动物？”（学生纷纷说出自己的想法）3.学习化装方法师总结并且讲述让动物们变的与众不同的三大法宝：（1）换花纹。
（2）改变动物原来的颜色。
（3）把几种花纹组合起来。
4.教师示范展示教师拿出自己提前用卡纸做好的大象，粘贴在黑板上进行展示，并且分别和学生探讨，帮助学生找出其中的花纹特征（点、线、面和三大法宝的完美结合）。
三、布置作业：（自主表现、创造实践）（1）提出作业要求:根据刚才学习的三大法宝给动物们设计与众不同的“花衣裳”。
（2）学生作业，教师巡视个别辅导。
（播放音乐）四、展评作品：（赏析、评价）1.学生展示自己的作业，表扬优秀的设计师。
2.举办一个动物时装展示会，全班同学随着音乐进行展示表演。
（播放儿童时装表演乐曲）六、课堂小结：今天学会了什么？号召同学们要保护好动物。
师生小结，有了这些动物与我们人类的和谐相处,大自然才会变得这般美丽!《动物的花衣裳》教学设计一、教学目标分析1、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、面画出花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：通过欣赏动物图片，加强学生对动物特征的认识。
感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。
3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。
二、教学重点与难点教学重点：能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹；教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。
三年级下册美术《动物的花衣裳》教案和反思
三年级下册美术《动物的花衣裳》教案和反思教材的分析：《动物的花衣裳》属于“设计。
应用”学习领域,意在引导学生展开充分的想象,并用学过的各种方法表现动物身上的纹理,为动物们设计“花衣裳”。
教学过程中,应在轻松的氛围中激发出学习热情,切身体会并掌握形状、色彩与简单组合等知识,以求达到发展学生感知、形象思维、动手表现与创作等方面能力的目标。
本课的重点是学习运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩,为自己喜欢的动物设计一件“花衣裳”,这是学生非常感兴趣的事情。
本课分两部分进行,前一部分是欣赏,通过欣赏让学生感动物的花纹、色彩的美,采用探究性学习方式,教师用浅显易懂的语言引导学生学习本课的重点--用点、线、色大胆绘出动物的花纹。
后一部分则是要求学生通过想象进行创作,绘出心中动物美丽的“花衣裳”。
通过本课的活动,可以充分激发学生的好奇心,调动观察、描绘动物的积极性,提升儿童对动物的关注和爱心。
学情分析：三年级学生对美术课有浓厚的兴趣，我将采用启发谈话法、讨论法、图片展示法，让学生对不同的材料和工具的使用有一定的认识和掌握。
用演示法和范作展示法鼓励孩子用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
孩子们思维活跃相形丰富，他们以自我为中心，我鼓励学生用自主探究法，选择自己喜欢的创作方式自由地创作。
用情境法让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，用评价法找到他们作品的闪光点，拓展他们的思路。
教学目标：知识与能力：学习运用点、线、面画出精致的花纹图案和丰富的色彩。
过程与方法：运用绘画或剪刻的形式表现动物身上的花纹。
情感态度与价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养学生环境意识。
教学重点：能运用点、线、面大胆画出动物的花纹。
教学难点：如何表现出独特的花纹图案。
教学策略：本课是“造型·表现”学习领域，动物是人类的亲密朋友，几乎每个学生都有自己喜欢的动物，让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是他们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、面画出美丽的花纹图案和丰富的色彩，则需要教师运用各种教学手段进行启发引导。
11.《动物的花衣裳》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
11.《动物的花衣裳》一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的特点，学会运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳。
2. 培养学生欣赏动物花衣裳的审美能力，激发学生热爱大自然的情感。
3. 培养学生保护动物、爱护环境的意识。
二、教学重点、难点重点：运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳。
难点：动物花衣裳的色彩搭配。
三、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们喜欢动物吗？为什么？（2）今天我们要来学习一种特别的动物花衣裳，你们知道是什么吗？2. 讲授新课（1）展示动物花衣裳的图片，引导学生观察并描述它们的特点。
（2）讲解动物花衣裳的色彩搭配，引导学生运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳。
（3）引导学生欣赏动物花衣裳的美，激发学生热爱大自然的情感。
3. 演示、练习（1）教师演示如何运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳。
（2）学生练习，教师巡回指导。
4. 交流、评价（1）学生展示自己的作品，互相交流、评价。
（2）教师总结学生的优点和不足，提出改进意见。
5. 总结、拓展（1）引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）布置课后作业：运用对比色、邻近色为动物设计花衣裳。
四、教学反思本节课通过让学生了解动物的花衣裳的特点，学会运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳，培养了学生的审美能力和保护动物、爱护环境的意识。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和动手实践，使学生在愉快的氛围中学习美术知识，提高美术素养。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，激发他们的创新精神。
在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节是“教学过程”中的“演示、练习”环节。
这个环节是学生在教师的引导下，将理论知识转化为实践操作的关键步骤，也是检验学生是否掌握了本节课教学重点的重要时刻。
在这一环节中，教师的演示和学生的练习都至关重要。
教师需要通过清晰、准确的演示，向学生展示如何运用对比色、邻近色来表现动物的花衣裳。
第11课 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册 人教版
第11课动物的花衣裳（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术三年级下册的教学内容，主题为《动物的花衣裳》。
课程旨在引导学生观察动物的外貌特征，了解动物皮肤、毛发的颜色和花纹，培养学生对自然界的审美情趣，提高学生的观察力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤、毛发的颜色和花纹，培养学生对自然界的审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
三、教学难点1. 动物的外貌特征及皮肤、毛发的颜色和花纹的识别。
2. 学生对动物花衣裳的创意设计和表现。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、动物图片等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解动物的外貌特征，重点介绍动物皮肤、毛发的颜色和花纹。
引导学生观察、讨论，加深对动物花衣裳的认识。
3. 实践环节：学生分组进行动物花衣裳的设计和制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注大自然中的动物，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 课题：《动物的花衣裳》2. 教学目标：了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤、毛发的颜色和花纹，培养学生对自然界的审美情趣。
3. 教学重点：动物的外貌特征及皮肤、毛发的颜色和花纹的识别。
4. 教学难点：学生对动物花衣裳的创意设计和表现。
5. 教学过程：导入、新课内容学习、实践环节、成果展示与评价、总结与拓展。
七、作业设计1. 课堂练习：动物花衣裳的设计和制作。
2. 课后作业：观察身边的动物，记录它们的外貌特征，为它们设计一款花衣裳。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解动物的外貌特征，培养学生对自然界的审美情趣。
三年级下册美术教案-11.《动物的花衣裳》 人教新课标
三年级下册美术教案-11.《动物的花衣裳》人教新课标教学目标1. 让学生了解动物皮肤的特点，培养观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、色彩等表现动物皮肤的美感。
3. 培养学生的环保意识，让学生关爱动物，保护动物。
教学内容1. 认识动物皮肤的特点，学会观察和描绘动物皮肤。
2. 学会运用线条、色彩等表现动物皮肤的美感。
3. 学会制作动物花衣裳的手工活动。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和描绘动物皮肤，运用线条、色彩表现动物皮肤的美感。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘动物皮肤的特点，如何运用线条、色彩表现动物皮肤的美感。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过PPT、图片、视频等方式展示动物皮肤的特点，引导学生观察和思考。
2. 新课导入：讲解动物皮肤的特点，让学生了解和掌握。
3. 实践操作：让学生自己观察动物皮肤，描绘和表现动物皮肤的美感。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观察和表现心得。
5. 总结讲解：对学生的表现进行总结和讲解，引导学生掌握表现动物皮肤的美感。
6. 手工活动：让学生制作动物花衣裳，培养学生的动手能力和想象力。
板书设计1. 《动物的花衣裳》2. 内容：动物皮肤的特点、观察和描绘动物皮肤、运用线条、色彩表现动物皮肤的美感。
作业设计1. 让学生自己观察和描绘一种动物皮肤，要求运用线条、色彩表现动物皮肤的美感。
2. 让学生制作一种动物花衣裳，要求创意独特，色彩搭配美观。
课后反思1. 教师要关注学生的观察和表现能力，引导学生掌握表现动物皮肤的美感。
2. 教师要关注学生的环保意识，引导学生关爱动物，保护动物。
3. 教师要关注学生的动手能力和想象力，培养学生的创新意识。
总结：通过本节课的学习，学生能够了解动物皮肤的特点，学会观察和描绘动物皮肤，运用线条、色彩表现动物皮肤的美感。
同时，培养学生的环保意识，让学生关爱动物，保护动物。
三年级下册美术教案《动物的花衣裳》人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物花衣裳相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示如何运用线条、形状、颜色等元素表现动物花衣裳。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物花衣裳在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-培养学生观察、分析、表现动物花衣裳的能力，提高绘画技巧。
举例：通过讲解和示范，使学生明确如何观察动物皮肤纹理，如何将这些纹理转化为绘画元素，以及如何将这些元素组合成一幅完整的作品。
2.教学难点
-如何引导学生观察动物皮肤细节，提取关键特征，并在作品中准确表现。
-帮助学生克服在绘画过程中对线条、形状、颜色的运用困难，提高表现技巧。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物花衣裳的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物花衣裳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中善于观察、发现大自然的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级下册美术教案《动物的花衣裳》人教版
小学美术三年级下《动物的花衣裳》王丹雪
《动物的花衣裳》微课教案
作者：黑龙江省穆棱市实验小学王丹雪
指导教师：朱宇晨本微课选自人教版美术三年级下册第11课动物的花衣裳属于造型表现领域课程
一、教学分析
1．适用对象分析
学生对点线面有最基本的认识，能绘制出简单的重复图案。
能用身边的小物品进行拓印。
小学三年级的学生在以往的美术课堂中对以上内容都学习过，所以本微课对三年级的学生来说没有太大难度。
2．学习内容分析
本微课内容重在解决本课教学重点，引导学生尝试改变动物斑纹的形状或改变动物斑纹的色彩，学会用绘画、剪贴、印等方式表现动物的新斑纹，用最短的时间向学生展现更多的表现方法，使学生在掌握多种表现方法的基础上更好的发挥创意想象。
3．教学目标分析
本微课教学目标在于，引导学生学会利用卡纸、剪刀、颜料等工具材料，通过剪贴、绘画、刻、印等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
解决了授课教师在演示技法过程中课上空间和时间不够用的难题；解决了学生课上看不清教师演示过程，学不会表现方法的难题。
二、教学内容
1．设计情景走近非洲大草原
大草原上的动物们要办一场“化装舞会”想请我们帮忙设计几件合适的衣裳。
2．分析动物原有斑纹
我选择为斑马家族设计几件衣裳。
你想为谁设计新衣裳哪？
首先我们来看看斑马身上原有的斑纹是什么颜色和形状的？
3．演示花衣裳的制作
绘画类：改变线条、改变形状、改变颜色、随心改变、改变材质。
拼贴类：彩泥拼贴、彩纸拼贴、旧物拼贴。
换装法：拼贴、吹画、多种方法。
4．回顾分析设计思路
5．创作要求。
精品人教小学美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》wrod教案
【最新版】2019人教小学美术三下《第11课动物的花衣裳》
wrod教案
福建省龙岩市长汀县登俊小学林海海
一、教材的分析：
《动物的花衣裳》一课是义务教育课程标准（美术）实验教科书三年级下册第十一课。
课程设计为“造型与表现”和“设计与应用”的学习领域。
本单元的教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏”，该教材注重学习感受和审美体验，要求学生看、剪、画、玩融为一体，重点培养学生的动手操作能力，符合中年级儿童美术学习的特征。
对形状与色彩的认知、表达与创造组合作为本节学习的重点。
“动物的花衣裳”课题的导语创设了一个很好的情境，既能激发学生为动物寻找属于它们的“花衣裳”的兴趣，又培养学生的创造性及动手能力。
本节课以花格子大象艾玛为主线，通过引导学生对动物外表皮毛的观察、了解，使学生视野开阔，思维受到启发，并且为动物设计漂亮的外衣。
小组合作学习，小组互相评价。
营造出有趣的学习气氛，使师生在环境轻松愉快的氛围下共同学习。
二、教学过程设计：。
三年级下册第十一课美术动物的花衣裳
第一页，共19页。
2
第二页，共19页。
1、黑白条纹长袍一件，有四肢袜子与衣服 2、对称的花衣服，两片翅膀颜色鲜艳
3
第三页，共19页。
4
第四页，共19页。
第五页，共19页。
阿图什市昆山育才学校 术科党小组
5
王春霞
动物时装模特大赛
亲爱的小朋友们： 你们好！我们动物王国就要
举行一年一度的时装表演大赛了 ，欢迎你们来参加哦！
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你看到 了什么 动物的 衣服呢 ？
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点
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线
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面
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我们来给小动物变一变，让它们
穿上及众不同的花衣裳来参加我们的动物
时装模特大赛。
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穿上及众不同的花衣裳来Leabharlann 加我们的动物时装模特大赛。
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1、最有创意奖
2、最佳造型奖 3、最绚色彩1奖7
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汇报结束
谢谢大家!
请各位批评指正
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1、最有创意奖
2、最佳造型奖 3、最绚色彩1奖1
• 讨论：怎样变得及众不同呢？
• 法宝一：换花纹
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法宝二：改变动物原来的颜色
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法宝三：把几种花纹组合起来
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化妆达人
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化妆达人
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山东教育出版社小学美术三年级下册《动物的花衣裳》教学设计
山东教育出版社小学美术三年级下册《动物的花衣裳》教学设计《花衣裳》教学设计[课程标准释义]本节课是一节设计应用与造型表现学习领域课程，与三年级的大多数的美术课一样，以“设计迷动物的花衣裳”的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
主、副线密切关联，穿插并行。
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，同时强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣。
【教材分析】《动物的花衣》是山东教育版义务教育课程标准实验教材《小学三年级美术》第一册第八课。
它主要是通过对动物的了解和对图案和图案的观察来联想，并通过切割、粘贴和绘画等多种方法，为动物创造独特而华丽的服装。
《花衣裳》这一课是属于3-4年级学段的学习领域中造型、表现，设计、应用的这一内容。
主要是让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
根据课程标准要求，逐步培养小学中年级学生的动眼、动脑、动口和动手操作能力。
通过教学本课让学生在“观增加“美”的知识，掌握生产、装饰、美化的基本技能。
同时，让学生通过观察学会联想，充分展示自己最感兴趣的动物和爱好，从而激发学生对艺术的兴趣。
[教学目标]：知识与能力：能够收集所需要的材料。
根据本课内容和小学中年级学生喜欢动物的心理特点，以直观，形象的图画来激发学生主动学习的兴趣，训练学生动手、动脑、动口，培养学生的创新意识和创造能力。
过程与方法：通过观察，充分拓展想象力，运用所学的技巧（如绘画、拼贴等）将收集到的材料穿上华丽的动物花衣。
情感、态度和价值观：通过学习，培养学生的观察、想象、实践能力和语言表达能力，增强他们的动物保护意识。
山东教育出版社小学美术三年级下册《动物的花衣裳》教学设计
《花衣裳》教学设计【课标解读】本节课是一节设计应用与造型表现学习领域课程，与三年级的大多数的美术课一样，以“设计迷动物的花衣裳”的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
主、副线密切关联，穿插并行。
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，同时强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣。
【教材分析】《动物的花衣裳》是鲁教版义务教育课程标准实验教科书小学美术三年级上册第八课。
它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
《花衣裳》这一课是属于3-4年级学段的学习领域中造型、表现，设计、应用的这一内容。
主要是让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
根据课程标准要求，逐步培养小学中年级学生的动眼、动脑、动口和动手操作能力。
通过教学本课让学生在“观察”中增长“美”的知识，掌握基本的制作和装饰美化技能。
同时让学生在观察中学会联想，充分表现出自己最感兴趣的动物和爱好，以此来激发学生对美术的兴趣。
【教学目标】：知识与能力：能够收集所需要的材料。
根据本课内容和小学中年级学生喜欢动物的心理特点，以直观，形象的图画来激发学生主动学习的兴趣，训练学生动手、动脑、动口，培养学生的创新意识和创造能力。
过程与方法：通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的花衣裳。
情感、态度与价值观：通过学习，培养学生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力，增强保护动物意识。
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《动物的花衣裳》微课教案
作者：黑龙江省穆棱市实验小学王丹雪
指导教师：朱宇晨本微课选自人教版美术三年级下册第11课动物的花衣裳属于造型表现领域课程
一、教学分析
1．适用对象分析
学生对点线面有最基本的认识，能绘制出简单的重复图案。
能用身边的小物品进行拓印。
小学三年级的学生在以往的美术课堂中对以上内容都学习过，所以本微课对三年级的学生来说没有太大难度。
2．学习内容分析
本微课内容重在解决本课教学重点，引导学生尝试改变动物斑纹的形状或改变动物斑纹的色彩，学会用绘画、剪贴、印等方式表现动物的新斑纹，用最短的时间向学生展现更多的表现方法，使学生在掌握多种表现方法的基础上更好的发挥创意想象。
3．教学目标分析
本微课教学目标在于，引导学生学会利用卡纸、剪刀、颜料等工具材料，通过剪贴、绘画、刻、印等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
解决了授课教师在演示技法过程中课上空间和时间不够用的难题；解决了学生课上看不清教师演示过程，学不会表现方法的难题。
二、教学内容
1．设计情景走近非洲大草原
大草原上的动物们要办一场“化装舞会”想请我们帮忙设计几件合适的衣裳。
2．分析动物原有斑纹
我选择为斑马家族设计几件衣裳。
你想为谁设计新衣裳哪？
首先我们来看看斑马身上原有的斑纹是什么颜色和形状的？
3．演示花衣裳的制作
绘画类：改变线条、改变形状、改变颜色、随心改变、改变材质。
拼贴类：彩泥拼贴、彩纸拼贴、旧物拼贴。
换装法：拼贴、吹画、多种方法。
4．回顾分析设计思路
5．创作要求。