《观察物体》教学课件图文
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数学5.观察物体(一)｜人教版(共37张PPT)优秀课件
。
算
命
先
生
抓
住
人
性
的
●
●
什
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事
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，
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为
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决
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，
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收
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再
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是
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清
●
●
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
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5
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节
取
其
适
合
自
己
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精
华
祛
就
不
耐
烦
像
如
二年级上册《观察物体》PPT课件
淘气
小红 兰兰
（1）
（2）
（3）
上面 前面 侧面
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
温馨提示：
1、观察时身体坐端正，头不要偏，手不要动。 2、要仔细、认真地记住所观察物体的特征。 3、小组交流时，要完整的描述出“自己从玩具的 哪一面观察的，是什么样子的。 4、从桌子上挑选出与自己看到的玩具相同的图片。
前面 后面
侧面
侧面
三、自主练习
1.下面三张照片，哪张是在小狗的后面拍的？哪张 是在小狗的侧面拍的？
前面
侧面
后面
三、自主练习
2. 他们分别看到的是哪一面？拖放小钟表试试吧！
三、自主练习
3.请写出右面两幅图分别是谁看到的。
（ 小鸟 ） （ 小猫 ）
智慧大冲浪
前面 后面
说一说：
下面图形分别是从 哪个方向看到的？
上面 下面
侧面
（1）观察右图，想一想小朋 友们分别看到的是什么图形？
淘气 小红 兰兰
四年级上册《观察物体》课件
间接观察法
总结词
间接观察法是指通过仪器或工具来获取物体的信息，如使用显微镜、望远镜、测量工具等。
详细描述
间接观察法可以帮助我们更深入地了解物体的细节和特性。例如，通过显微镜可以观察到物体的微观结构，了解 其表面特征和内部结构。通过望远镜可以观测远处的物体，了解其大小、形状和位置。通过测量工具可以精确测 量物体的尺寸、重量等参数。
观察物体有助于培养人们的科学素养
03
通过观察，人们可以了解自然界的奥秘，形成科学的世界观和
方法论，提高科学素养。
观察物体的基本原则
客观性原则
观察过程中应尽可能排除主观 因素的干扰，以客观的态度进
行观察。
系统性原则
观察应有一定的计划和程序， 按照一定的顺序和方法进行， 以保证观察的全面性和准确性 。
实验观察法
总结词
实验观察法是指在实验过程中，通过观察实 验现象和数据来了解物体特性的方法。
详细描述
实验观察法是一种科学探究的方法，通过实 验设计和操作来观察和分析物体在不同条件 下的表现和变化。实验观察法可以帮助我们 深入了解物体的性质、变化规律和与其他物 体的相互作用。在实验过程中，需要设计合 理的实验方案，控制实验条件，记录实验数
旅游规划
在旅游规划中，观察景点的位置、 特色、历史文化背景等特性，可以 更好地安排行程和体验景点。
在工业生产中的应用
产品设计
工程师在产品设计阶段需要观察 和分析产品的形状、结构、材料 等特性，以确保产品的质量和性
能。
质量控制
在工业生产中，质量检测人员通 过观察产品的外观、尺寸等特性
，确保产品质量符合标准。
四年级上册《观察物 体》ppt课件
目录
• 观察物体的基本概念 • 观察物体的方法 • 观察物体的应用 • 观察观察物体的基本概念
小学二年级数学上册教学课件《观察物体》
1.教材第70页练习十六第3题； 2.从课时练中选取。
板书设计
观察物体
位置不同 形状不同
我站在熊猫的后面， 看到熊猫的背部。
我站在熊猫的左侧 面看到熊猫的左侧 面，看不到熊猫头 上的蝴蝶结。
下面这些图分别是谁看到的？
小明 小亮 小丽 小红
为什么他们看到的图都不一样？
小明 小亮 小丽 小红
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该 怎么办？
也可以我们围着 大熊猫转一转。
可以把熊猫 娃娃转一转。
注意
在被观测物体左面观察到的物体的前面 是朝向观测者的左侧的，右面观察到的 前面是朝向观测者的右侧的。
右侧 左侧
课堂练习 1 连一连。我看到汽车的侧面，
并且车头在右边。 我看到汽车的前面,并 且看到两个反光镜。
我看到汽车 的后斗。
我看到汽车的侧面， 并且车头在左边。
选自教材第68页做一做
思维训练
1.他们分别看到的是什么？请连一连。
琳琳 小刚 小强
琳琳
小刚
小强
思维训练
2.下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。
王叔叔
张叔叔
王叔叔
张叔叔
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。
课后作业
课堂练习
3
2 说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
我从上面拍。
选自教材第70页练习十六第1题
变式训练
1.观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
小芳
小红
ห้องสมุดไป่ตู้
板书设计
观察物体
位置不同 形状不同
我站在熊猫的后面， 看到熊猫的背部。
我站在熊猫的左侧 面看到熊猫的左侧 面，看不到熊猫头 上的蝴蝶结。
下面这些图分别是谁看到的？
小明 小亮 小丽 小红
为什么他们看到的图都不一样？
小明 小亮 小丽 小红
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该 怎么办？
也可以我们围着 大熊猫转一转。
可以把熊猫 娃娃转一转。
注意
在被观测物体左面观察到的物体的前面 是朝向观测者的左侧的，右面观察到的 前面是朝向观测者的右侧的。
右侧 左侧
课堂练习 1 连一连。我看到汽车的侧面，
并且车头在右边。 我看到汽车的前面,并 且看到两个反光镜。
我看到汽车 的后斗。
我看到汽车的侧面， 并且车头在左边。
选自教材第68页做一做
思维训练
1.他们分别看到的是什么？请连一连。
琳琳 小刚 小强
琳琳
小刚
小强
思维训练
2.下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。
王叔叔
张叔叔
王叔叔
张叔叔
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。
课后作业
课堂练习
3
2 说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
我从上面拍。
选自教材第70页练习十六第1题
变式训练
1.观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
小芳
小红
ห้องสมุดไป่ตู้
二年级上册数学课件第5单元观察物体(一)教学课件(共18张PPT)
谢谢观看 四、小结
可以把XXX转一 转。
也可以我们围着 XXX转一转。
小明 小亮 小红 小芳
二、探索新知
（二）视察立体图形
的每一个面都是 。。
二、探索新知
（二）视察立体图形
从正面和侧面看都是 。 从上面看是 。。
二、探索新知
（二）视察立体图形
从每个方向视察，看到的都是 。
二、探索新知
（三）简单推理
同学们，大家一起来玩 猜一猜的游戏。
第 5 单元
视察物体（一）
一、情境导入
猜一猜，这是什么？
视察物体时一定 要全面视察。
这这是是一一个只球小。兔子， 背着一个大蘑菇。
本来是一个 存钱罐呀。
一、情境导入
怎么全面的视察物体呢？
大家好，我叫 维尼，你们知 道怎么全面的 视察我吗？
一、情境导入
正面
左 面
后面
同学们，你们知 道这些照片都是 在什么角度为我 拍摄的吗？
右 面
一、情境导入
上面
下面
亲爱的同学们，现在，你们知 道怎么全面的视察了吗？
还可以从哪些角 度视察我呢？
（一）视察静物
二、探索新知
下面这些图分别 是谁看到的？
为什么他们看到的 都不一样？
二、探索新知
因为他们是从不 同的方向视察XXX 的。
小明 小亮 小红 小芳
二、探索新知
如果要让每个人都全
面地视视察察X物XX体，要怎全么办 ？ 面、序。
下面右边的这些图分 别是谁看到的？
填一填
三、巩固练习
我从上面看，看到 的是图( ④ )。
①
②
③
④
我从正面看，看到的是图 ( ② )。
第1课 观察物体 课件(共16张PPT).ppt
粤教科技版 小学科学 一年级上册
第1课 观察物体
这些文件中你喜欢哪一个？你可以用什么方法 描述它的特征？
问题与想法1
你喜欢的文具有什么特征？可以从哪些方面描述？
我认为文具的特征可以从颜色、材料、形状等方面来描述。
探索与实践1 向同学介绍一个文具的特征。
可以参考以下句式与同学交流：
我介绍的文具是
我的发现：我们可以从物体的形状、颜色、表面粗糙 程度、材料、功能等方面来描述文具的特征。
问题与想法2
我们可以通过比较来发现物体更多的特征吗？
我认为可以通过比较轻重、软硬、长短，来发现物体 更多的特征。
探索与实践2
选择两个物品，放在一起，，说一说哪个 轻，哪个重。
按一按，说一说哪个 软，哪个硬。
量一量，说一说哪个 薄，哪个厚。
观察并记录： 用不同的方法进行比较，并做好记录，在□中画√。
讨论与发现2
你是怎样比较两个物体的特征的？你有什么发现？
掂一掂，比较物体的轻重。 按一按，比较物体的软硬。 量一量，比较物体的厚薄和长短。
思考与练习
游戏“你说我猜”：一位同学说特征，另外一位 同学来猜，看看哪位同学猜得准、猜得多。
，它的颜色是
，形状
是
，制作材料是
，用途是
……
观察并记录：
观察图中的文具， 根据文具的特征完成 连线。
交流汇报：
以小组为单位，分 享你们小组的记录，并 说说它们的特点。
·粉色，塑料，能装文具。 ·粉色，可以擦除铅笔的笔迹。 ·黑色，细长，木质，可以写字。 ·银灰色，金属，可以量长度。
讨论与发现1 你能从哪些方面描述文具的特征？
第1课 观察物体
这些文件中你喜欢哪一个？你可以用什么方法 描述它的特征？
问题与想法1
你喜欢的文具有什么特征？可以从哪些方面描述？
我认为文具的特征可以从颜色、材料、形状等方面来描述。
探索与实践1 向同学介绍一个文具的特征。
可以参考以下句式与同学交流：
我介绍的文具是
我的发现：我们可以从物体的形状、颜色、表面粗糙 程度、材料、功能等方面来描述文具的特征。
问题与想法2
我们可以通过比较来发现物体更多的特征吗？
我认为可以通过比较轻重、软硬、长短，来发现物体 更多的特征。
探索与实践2
选择两个物品，放在一起，，说一说哪个 轻，哪个重。
按一按，说一说哪个 软，哪个硬。
量一量，说一说哪个 薄，哪个厚。
观察并记录： 用不同的方法进行比较，并做好记录，在□中画√。
讨论与发现2
你是怎样比较两个物体的特征的？你有什么发现？
掂一掂，比较物体的轻重。 按一按，比较物体的软硬。 量一量，比较物体的厚薄和长短。
思考与练习
游戏“你说我猜”：一位同学说特征，另外一位 同学来猜，看看哪位同学猜得准、猜得多。
，它的颜色是
，形状
是
，制作材料是
，用途是
……
观察并记录：
观察图中的文具， 根据文具的特征完成 连线。
交流汇报：
以小组为单位，分 享你们小组的记录，并 说说它们的特点。
·粉色，塑料，能装文具。 ·粉色，可以擦除铅笔的笔迹。 ·黑色，细长，木质，可以写字。 ·银灰色，金属，可以量长度。
讨论与发现1 你能从哪些方面描述文具的特征？
人教版二年级上册数学《观察物体》PPT优质教学课件
你认为谁说了谎话， 为什么？
活动要求：说一说，画一画1、观察长方体，分别画出正面、左面、上面。2、观察正方体，分别画出正面、左面、上面。 3、观察球，分别画出正面、左面、上面。4、观察圆柱体，分别画出正面、左面、上面。同学们注意：每观察一个面时，将自己的视线与物体同一水平，使自己只看到一个面。
特殊的长方体中有两个相对的面是正方形。
点击此处输入标题内容
同样的一辆车，因为观察的角度不同，所看到的形状也不相同。
猜猜这是什么东西？
长方体
正方体
球体
圆柱体
说出物体的名称
说一说：下面物体的各部分名称及形状是什么？
上面
正面
右面
观察大比拼
1.观察面前的小药箱，说说在自己的位置上能看到几个面，分别是哪几个面？
2.思考：你能找出个位置看到药箱所有的面吗？
四、联系实际
五、课堂总结
谁能用我们刚学到的知识解释一下长方体为什么这样画？
因为我们看物体时最多只能看到3个面。
观察大比拼
（二）局部观察
4.探索：分别从几个不同的方向去观察这个药箱，看看它的正面、左面、上面分别是什么形状的图形？再把它们分别画出来。
小药箱
从正面看
从左面看
从上面看
这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。
青青草原来了四个人，他们每个人看了一眼小药箱后说了一句话：
喜洋洋说: 我看到的那一面上画了个红十字。 美羊羊说: 我看到的那一面上写：小药箱。 沸羊羊说: 我看到三个面。 灰太狼说: 我一眼看到了药箱的四个面。
从任何一个角度观察正方体，看到的形状都是正方形
从任何一个角度观察球体，看到的形状都是圆形
（１）从上面、正面、左面看一个圆柱，看到的图形分别是什么？
活动要求：说一说，画一画1、观察长方体，分别画出正面、左面、上面。2、观察正方体，分别画出正面、左面、上面。 3、观察球，分别画出正面、左面、上面。4、观察圆柱体，分别画出正面、左面、上面。同学们注意：每观察一个面时，将自己的视线与物体同一水平，使自己只看到一个面。
特殊的长方体中有两个相对的面是正方形。
点击此处输入标题内容
同样的一辆车，因为观察的角度不同，所看到的形状也不相同。
猜猜这是什么东西？
长方体
正方体
球体
圆柱体
说出物体的名称
说一说：下面物体的各部分名称及形状是什么？
上面
正面
右面
观察大比拼
1.观察面前的小药箱，说说在自己的位置上能看到几个面，分别是哪几个面？
2.思考：你能找出个位置看到药箱所有的面吗？
四、联系实际
五、课堂总结
谁能用我们刚学到的知识解释一下长方体为什么这样画？
因为我们看物体时最多只能看到3个面。
观察大比拼
（二）局部观察
4.探索：分别从几个不同的方向去观察这个药箱，看看它的正面、左面、上面分别是什么形状的图形？再把它们分别画出来。
小药箱
从正面看
从左面看
从上面看
这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。
青青草原来了四个人，他们每个人看了一眼小药箱后说了一句话：
喜洋洋说: 我看到的那一面上画了个红十字。 美羊羊说: 我看到的那一面上写：小药箱。 沸羊羊说: 我看到三个面。 灰太狼说: 我一眼看到了药箱的四个面。
从任何一个角度观察正方体，看到的形状都是正方形
从任何一个角度观察球体，看到的形状都是圆形
（１）从上面、正面、左面看一个圆柱，看到的图形分别是什么？
观察物体 课件ppt课件
。
变换角度和距离
从不同的角度和距离观察物体 ，以便发现不同的特征和细节
。
使用辅助工具
如放大镜、显微镜等工具，帮 助观察更细微的细节。
记录和整理
及时记录观察结果，整理成完 整的观察报告，便于回顾和总
结。
观察物体的注意事项
尊重原物
在观察过程中，应尊重原物， 避免对其造成损坏或改变。
注意安全
在观察某些具有危险性的物体 时，应注意安全措施，避免发 生意外。
工业设计
在产品设计和开发过程中 ，通过观察物体来优化设 计方案，提高产品质量和 用户体验。
医疗诊断
利用观察物体技术，提高 医疗诊断的准确性和效率 ，为患者提供更好的医疗 保健服务。
如何提高观察物体的能力
培养观察习惯
养成善于观察的习惯，多留意身边的事物，提高 对物体的敏感度和认知能力。
学习相关知识
了解物体的基本构成、特征和属性，掌握相关的 专业知识和术语。
建筑设计
建筑师通过观察空间、光线、材料等，设计出具有美感和实用性的 建筑作品。
04
观察物体的实例分析
实例一：观察生物体
观察动物行为
通过观察动物的行为，可以了解它们 的生活习性、生存环境和相互关系。 例如，观察鸟类的迁徙行为可以了解 其繁殖和栖息地的选择。
植物生长观察
通过观察植物的生长过程，可以了解 其生长规律和环境适应性。例如，观 察不同植物在不同光照、水分和土壤 条件下的生长表现。
观察物体 课件ppt
目 录
• 观察物体的基本概念 • 如何观察物体 • 观察物体的应用 • 观察物体的实例分析 • 观察物体的未来发展
01
观察物体的基本概念
什么是观察物体
观察物体是指通过视觉、触觉、 听觉等感官来感知和认识物体。
变换角度和距离
从不同的角度和距离观察物体 ，以便发现不同的特征和细节
。
使用辅助工具
如放大镜、显微镜等工具，帮 助观察更细微的细节。
记录和整理
及时记录观察结果，整理成完 整的观察报告，便于回顾和总
结。
观察物体的注意事项
尊重原物
在观察过程中，应尊重原物， 避免对其造成损坏或改变。
注意安全
在观察某些具有危险性的物体 时，应注意安全措施，避免发 生意外。
工业设计
在产品设计和开发过程中 ，通过观察物体来优化设 计方案，提高产品质量和 用户体验。
医疗诊断
利用观察物体技术，提高 医疗诊断的准确性和效率 ，为患者提供更好的医疗 保健服务。
如何提高观察物体的能力
培养观察习惯
养成善于观察的习惯，多留意身边的事物，提高 对物体的敏感度和认知能力。
学习相关知识
了解物体的基本构成、特征和属性，掌握相关的 专业知识和术语。
建筑设计
建筑师通过观察空间、光线、材料等，设计出具有美感和实用性的 建筑作品。
04
观察物体的实例分析
实例一：观察生物体
观察动物行为
通过观察动物的行为，可以了解它们 的生活习性、生存环境和相互关系。 例如，观察鸟类的迁徙行为可以了解 其繁殖和栖息地的选择。
植物生长观察
通过观察植物的生长过程，可以了解 其生长规律和环境适应性。例如，观 察不同植物在不同光照、水分和土壤 条件下的生长表现。
观察物体 课件ppt
目 录
• 观察物体的基本概念 • 如何观察物体 • 观察物体的应用 • 观察物体的实例分析 • 观察物体的未来发展
01
观察物体的基本概念
什么是观察物体
观察物体是指通过视觉、触觉、 听觉等感官来感知和认识物体。
观察物体ppt课件
摄影
摄影是捕捉物体瞬间状态的艺术，观 察物体的角度、光线和构图是拍摄出 优秀作品的关键。
在建筑设计中的应用
空间设计
建筑师需要观察并理解物体的空 间关系，以创造出舒适且功能齐 全的室内环境。
建筑材料选择
建筑设计过程中，建筑师需要仔 细观察和选择合适的建筑材料， 以确保建筑的质量、美观和持久 性。
在产品设计和工业设计中的应用
观察物体的目的和意义
认识和理解物体
提高感知和思维能力
通过观察物体，我们可以了解物体的 形状、结构、颜色、质地等方面的信 息，从而更好地认识和理解物体。
观察物体需要我们运用感知和思维能 力，通过观察可以锻炼我们的观察力 和思考能力，提高我们的综合素质。
发现和解决问题
在科学研究、工程设计等领域中，观 察物体可以帮助我们发现和解决各种 问题，如机械故障、产品质量等。
。
02
观察物体的技巧
如何选择观察角度
01
02
03
正面角度
适合展示物体的主要特征 和整体形态。
侧面角度
有助于强调物体的轮廓和 线条。
斜面角度
能够突出物体的立体感和 空间感。
如何运用视觉效果
透视效果
通过调整物体与观察者的 距离，产生近大远小的视 觉效果，增强空间感。
色彩对比
利用不同色彩的对比度， 突出物体的特征或强调某 种氛围。
品的市场竞争力。
感谢观看
THபைடு நூலகம்NKS
明暗处理
通过调整物体表面的明暗 分布，增强立体感和层次 感。
如何运用辅助工具
标尺
用于测量物体尺寸，帮助观察者 更准确地了解物体的大小。
投影仪
可以将物体投影到屏幕上，便于观 察细节和整体形态。
摄影是捕捉物体瞬间状态的艺术，观 察物体的角度、光线和构图是拍摄出 优秀作品的关键。
在建筑设计中的应用
空间设计
建筑师需要观察并理解物体的空 间关系，以创造出舒适且功能齐 全的室内环境。
建筑材料选择
建筑设计过程中，建筑师需要仔 细观察和选择合适的建筑材料， 以确保建筑的质量、美观和持久 性。
在产品设计和工业设计中的应用
观察物体的目的和意义
认识和理解物体
提高感知和思维能力
通过观察物体，我们可以了解物体的 形状、结构、颜色、质地等方面的信 息，从而更好地认识和理解物体。
观察物体需要我们运用感知和思维能 力，通过观察可以锻炼我们的观察力 和思考能力，提高我们的综合素质。
发现和解决问题
在科学研究、工程设计等领域中，观 察物体可以帮助我们发现和解决各种 问题，如机械故障、产品质量等。
。
02
观察物体的技巧
如何选择观察角度
01
02
03
正面角度
适合展示物体的主要特征 和整体形态。
侧面角度
有助于强调物体的轮廓和 线条。
斜面角度
能够突出物体的立体感和 空间感。
如何运用视觉效果
透视效果
通过调整物体与观察者的 距离，产生近大远小的视 觉效果，增强空间感。
色彩对比
利用不同色彩的对比度， 突出物体的特征或强调某 种氛围。
品的市场竞争力。
感谢观看
THபைடு நூலகம்NKS
明暗处理
通过调整物体表面的明暗 分布，增强立体感和层次 感。
如何运用辅助工具
标尺
用于测量物体尺寸，帮助观察者 更准确地了解物体的大小。
投影仪
可以将物体投影到屏幕上，便于观 察细节和整体形态。
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第 五单元：观察物体
观察物体
初稿：王章莲（安徽省黄山市黄山区焦村中心学校） 核稿：齐胜利（安徽省黄山市黄山区教研室）
一、创设情境，激趣导入Fra bibliotek猜一猜，这是什么？
观察物体时一定 要全面观察。
这这是是一原一只来个小是球兔一。子个， 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
盲人摸 象
1. 情境模拟
二、运用表象，发展观念
下面这些图分别是谁看到的？
2. 运用表象
二、运用表象，发展观念
小明
小亮
小红
小芳
2. 运用表象
二、运用表象，发展观念
这些是从哪个 位置看到的？
二、运用表象，发展观念
3. 反思提升
通过观察，你发 现了什么？
观察的位置不同， 看到的形状不同。
小明
小亮
小红
小芳
1.连一连
三、联系生活，运用拓展
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
1.填一填
四、联系生活，运用拓展
③
①
②
3.猜一猜
三、联系生活，运用拓展
可能是什么物体？分别是 物体的哪个面？
四、全课总结，拓展延伸 同一物体，如果从不同的位置观察就会得到不同的结果。
感谢
谢谢，精品课件
资料搜集
观察物体
初稿：王章莲（安徽省黄山市黄山区焦村中心学校） 核稿：齐胜利（安徽省黄山市黄山区教研室）
一、创设情境，激趣导入Fra bibliotek猜一猜，这是什么？
观察物体时一定 要全面观察。
这这是是一原一只来个小是球兔一。子个， 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
盲人摸 象
1. 情境模拟
二、运用表象，发展观念
下面这些图分别是谁看到的？
2. 运用表象
二、运用表象，发展观念
小明
小亮
小红
小芳
2. 运用表象
二、运用表象，发展观念
这些是从哪个 位置看到的？
二、运用表象，发展观念
3. 反思提升
通过观察，你发 现了什么？
观察的位置不同， 看到的形状不同。
小明
小亮
小红
小芳
1.连一连
三、联系生活，运用拓展
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
1.填一填
四、联系生活，运用拓展
③
①
②
3.猜一猜
三、联系生活，运用拓展
可能是什么物体？分别是 物体的哪个面？
四、全课总结，拓展延伸 同一物体，如果从不同的位置观察就会得到不同的结果。
感谢
谢谢，精品课件
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