粤教版小学科学《太阳钟》PPT1
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早晨当太阳升起 时白天就开始了
太阳落山了，天变黑了， 就进入夜晚了
用太阳来计时
在远古时代，人类 用天上的太阳来计时。
日出而作，日落而 息，昼夜交替自然而然 成了人类最早使用的时
间单位——天。
是 怎 样 划 分 的
分 为 几 小 时 ？
古 时 候 一 天
？
用太阳来计时
白在天我和国 古晚人上是每怎 样小划时分的一 天时的间呢怎？
么不一
样长？
中国古时 把一天平均划 分为十二个时 辰，每个时辰 相等于现在的 两小时。
用光影来计时
中午的影子
随着时间的 变化，影子 的方向、长 短也会慢慢 地发生变化。
早晨的影子
晚上的影子
用光影来计时——日 晷
★ 日晷又称“日规”，是我国古代利用日影 测量时间的一种计时仪器。日晷通常由铜制的指 针（晷针）和石制的圆盘（晷面）组成，在晷面 的正反两面有12个大格，每个大格代表两个小时
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
当太阳光照射在日晷上时，晷针的影子就会 投向晷面。太阳由西向东移动时，投向晷面的晷 针影子也会慢慢地由西向东移动。移动着的晷针 影子就好像是现代钟表的指针，晷面也就好比是 现代钟表的盘面，以此来显示时刻。
★日晷依晷面所放位置的不同，可分成地平 日晷（晷面水平放置而晷针指向北极，晷面和晷 针之间的夹角就是当地的地理纬度）、赤道日晷 （晷针平行地球自转轴而晷面呈北低南高状摆放 ，晷面和晷针垂直）等。
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
根据太阳和 影子的关系， 小组合作，制 作一个可用来 计时的太阳钟。
制作一个简易的日晷
材料：方便面的纸桶、橡 皮泥、竹签和笔。
用橡皮泥把竹签固定在桶的中 央，保证竖直向上。
然后把它放在阳光能直接照射
到的地方，竹签会在桶壁上投射一 个影子。这个影子的位置是随时间 变化的，手里拿一块表，每到正点 的时候就用笔在桶壁上作一个标记 。比方这时候手表显示的是上午 “9”点，那么你就在影子的位置画 个标记，写上“9”。注意纸桶的位 置不能再变了，那么明天上午竹签 的影子再到你做的标记“9”上的时 候，此时的时间就是9点。
如何利用日晷来计时？ 原理：利用了太阳光 影子的变化来计时的。
计时方法：利用太阳 由东向西移动时，投向 晷面的晷针影子慢慢地 由西向东移动来计时的。
不同变化形式的日晷
「圭表」
原理：利用了太阳 光影子的变化来计时 的。
计时方法：利用太 阳光影子长短变化来 计录时间的。
讨论与思考：
“太阳钟”在实际使用中会 有哪些问题？
花上几天的时间来做完所有的
标记，以后就可以用它来代替手表 计时了。
No Image
判断题
1、太阳自西向东的位置移动造成了一天中物体影子
的变化。
（√ ）
√ 2、阳光下物体影子的变化是有规律的。 （ ）
3、只有在阳光下物体才有影子。
（× ）
4、一天中，阳光下物体影子由长变短，再由短变长。
（√ ） √ 5、太阳位置的变化影响影子的变化。 （ ）
古人阴天下雨怎么办？
到了晚上怎么办？
时间博物馆
西汉千 章铜漏
秤漏
wk.baidu.com
水钟（刻漏 ）
沙漏
小故事 著名的科学家牛顿 ,小时候做过这样
一个太阳钟 。他在空地上插根棍子，每 隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记 号，记下时间。他摆石头记影子，又在 石头上记时间，看！多简单，多巧妙的 太阳钟就做成功了。他做的这个太阳钟 据说在村上用了70多年，人们把这个太 阳种称之为“牛顿钟” 。
太阳落山了，天变黑了， 就进入夜晚了
用太阳来计时
在远古时代，人类 用天上的太阳来计时。
日出而作，日落而 息，昼夜交替自然而然 成了人类最早使用的时
间单位——天。
是 怎 样 划 分 的
分 为 几 小 时 ？
古 时 候 一 天
？
用太阳来计时
白在天我和国 古晚人上是每怎 样小划时分的一 天时的间呢怎？
么不一
样长？
中国古时 把一天平均划 分为十二个时 辰，每个时辰 相等于现在的 两小时。
用光影来计时
中午的影子
随着时间的 变化，影子 的方向、长 短也会慢慢 地发生变化。
早晨的影子
晚上的影子
用光影来计时——日 晷
★ 日晷又称“日规”，是我国古代利用日影 测量时间的一种计时仪器。日晷通常由铜制的指 针（晷针）和石制的圆盘（晷面）组成，在晷面 的正反两面有12个大格，每个大格代表两个小时
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
当太阳光照射在日晷上时，晷针的影子就会 投向晷面。太阳由西向东移动时，投向晷面的晷 针影子也会慢慢地由西向东移动。移动着的晷针 影子就好像是现代钟表的指针，晷面也就好比是 现代钟表的盘面，以此来显示时刻。
★日晷依晷面所放位置的不同，可分成地平 日晷（晷面水平放置而晷针指向北极，晷面和晷 针之间的夹角就是当地的地理纬度）、赤道日晷 （晷针平行地球自转轴而晷面呈北低南高状摆放 ，晷面和晷针垂直）等。
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
根据太阳和 影子的关系， 小组合作，制 作一个可用来 计时的太阳钟。
制作一个简易的日晷
材料：方便面的纸桶、橡 皮泥、竹签和笔。
用橡皮泥把竹签固定在桶的中 央，保证竖直向上。
然后把它放在阳光能直接照射
到的地方，竹签会在桶壁上投射一 个影子。这个影子的位置是随时间 变化的，手里拿一块表，每到正点 的时候就用笔在桶壁上作一个标记 。比方这时候手表显示的是上午 “9”点，那么你就在影子的位置画 个标记，写上“9”。注意纸桶的位 置不能再变了，那么明天上午竹签 的影子再到你做的标记“9”上的时 候，此时的时间就是9点。
如何利用日晷来计时？ 原理：利用了太阳光 影子的变化来计时的。
计时方法：利用太阳 由东向西移动时，投向 晷面的晷针影子慢慢地 由西向东移动来计时的。
不同变化形式的日晷
「圭表」
原理：利用了太阳 光影子的变化来计时 的。
计时方法：利用太 阳光影子长短变化来 计录时间的。
讨论与思考：
“太阳钟”在实际使用中会 有哪些问题？
花上几天的时间来做完所有的
标记，以后就可以用它来代替手表 计时了。
No Image
判断题
1、太阳自西向东的位置移动造成了一天中物体影子
的变化。
（√ ）
√ 2、阳光下物体影子的变化是有规律的。 （ ）
3、只有在阳光下物体才有影子。
（× ）
4、一天中，阳光下物体影子由长变短，再由短变长。
（√ ） √ 5、太阳位置的变化影响影子的变化。 （ ）
古人阴天下雨怎么办？
到了晚上怎么办？
时间博物馆
西汉千 章铜漏
秤漏
wk.baidu.com
水钟（刻漏 ）
沙漏
小故事 著名的科学家牛顿 ,小时候做过这样
一个太阳钟 。他在空地上插根棍子，每 隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记 号，记下时间。他摆石头记影子，又在 石头上记时间，看！多简单，多巧妙的 太阳钟就做成功了。他做的这个太阳钟 据说在村上用了70多年，人们把这个太 阳种称之为“牛顿钟” 。