课堂头脑风暴：铅笔有多少种用途

课堂头脑风暴：铅笔有多少种用途？

1、写字

2、画画

3、发簪

4、当柴火

5、乐器

6、雕刻

7、筷子

8、拆快递

9、礼品

10、转笔

11、接力棒

12、眼线笔

13、扇柄

14、擀面杖

15、挠痒痒

16、圆规

17、相框

18、打人

19、抽签

20、尺子

21、开罐头

22、做作业

23、书签

24、投标

25、自卫工具

26、润滑剂

27、牙签

28、做笔筒

29、做游戏

30、奖品

31、戳人

32、艺术品

33、吸管

34、遛狗

35、做模型

36、借人

37、做生意

38、筹码

39、指挥棒

40、自己用

41、变魔术

42、木桩

43、标记

44、装逼

45、画眉

46、螺丝刀

47、支架

48、塞门缝

49、飞镖

50、积木

51、挂钩

52、钉子

53、自杀

54、颜料

55、加减法

56、收藏品

57、导电

58、装修

59、折断

60、千年杀

61、打劫

62、吹泡泡

63、提问

北师大版二年级数学下册《铅笔有多长》教案

北师大版二年级数学下册《铅笔有多长》教案 1、经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。 2、能根据情境选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步发展估测意识。 3、通过寻找生活中1分米、1毫米的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的练习。教学重点：通过测量活动，体验1分米和1毫米有多长。教学难点：用分米、毫米表示物体的长度，进行简单的单位换算。教学过程：

一、师生交流，复习旧知。 1、猜测老师的身高。师：经过一个学期的共同学习，我们已经是老朋友了。现在，谁知道老师的身高是多少？大胆地猜一猜吧！学生猜测。师：我来告诉大家，我的身高是1米64厘米。（猜测教师的身高是我精心设计的与学生的课前交流，不仅能创设轻松融洽的课堂氛围，拉近教师和学生之间的距离，而且学生在表述时会自然而然的用到我们学过的长度单位的知识，为下面的学习与探究进行铺垫。）

2、回忆米和厘米师：老师的身高，用到了两个长度单位，是哪两个？（米和厘米）谁还记得米用哪个字母来表示？厘米呢？你们能用手比比一米有多长吗？那一厘米有多长呢？米和厘米之间有什么关系？学生说说，用手比一比。（由于本课必须在具有长度单位米和厘米的知识基础上进行探索，所以我在介绍过自己的身高后，及时复习两个长度单位，开展说字母的表现形式，比长度大约有多长，想两者之间的关系，三个连贯的小活动，既避免学生在下一环节操作中的陌生感，又能调动学生的学习情绪。）二、操作感知，探究新知

二年级阅读专项训练答案版

第一讲：阅读姓名阅读一我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。因此而得（dé de）名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂（chuí chuī）柳，在微风的吹（cuī chuī）动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（nèn n ùn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！（１）给短文加个题目。（２）概括出第一自然段写了什么内容。（３）段2中哪个词语能说明湖水很清？（４）第二自然段先写了湖水______、_______再写湖的四周有_______，接着写树下有______和_______，最后写湖上有________。（５）填上合适的词。（）的湖水（）的树木（）的草地（）的小桥（６）划去短文中画线字不正确读音。（７）选择正确答案，打上"√" 1短文主要讲了天鹅湖的美丽景色（） 2短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。（）

3短文主要讲了天鹅湖四周的景色。（）阅读二： 2 时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问："你是谁？为什么哭？"流浪汉说我少年时代玩玻璃球青年时代玩纸牌中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀老时光老师师看他哭得可怜，试探地问："假如你能返老还童……" "返老还童？"流浪汉抬头将老人打量一番，"扑通"一声跪下，苦苦哀求，"假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！""好吧！"时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他"扑通"一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。"我做了一件蠢(chǔn)事！"时光老人冷笑着："给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。" 1、用"√"选出带点字正确的读音。（4分）返老还童（huán hái）打量（liàng liáng）背着书包（bēi bèi）勤奋（qin qing） 2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。 3、给下列词语写出近义词（4分）消失（）哀求（） 4、"笑"有许多种，请你再写出几种不同的"笑"来。例如：冷笑_______________________________ 5、联系上下文，理解下列词语的意思(6分) 懊悔（àohui ）： _______________________________ 返老还童：_________________________________ 6、仔细阅读短文，回答问题。 7、①想一想时光老人为什么说"我做了一件蠢事，刚开始流浪汉哀求时光

部编版小学二年级短文阅读专项训练(附参考答案)

部编版小学二年级短文阅读专项训练（附参考答案）猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的火眼金睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。我喜欢猫。 1、短文有______ 个自然段。 2、猫的耳朵很_______ ;眼睛很__________ ;胡须像__________ ;爪子很 __________ 3、用“”划出描写猫的眼睛的句子。 4、仿照“猫的胡须像把尺子”写一句话： _______________________ 像__________________________ 。我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红红的嘴巴，高高的额头，白白的羽毛。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片绿绿的荷叶，好像飘着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！” 1、这篇短文的第二自然段有_____ 句话。 2、用横线_____ 划出跟“红红的嘴巴”相似的句子。 3、爸爸妈妈为什么给“我”买铅笔？用“诫示。 ①、让我好好学习（）

②、让我看大白鹅（） 4、这篇短文主要写了（） A、这支铅笔很美丽 B、铅笔上的大白鹅很美丽春天来了，世界变得生机勃勃（b o） o冰雪融化，草木萌（m^ng）发。柳树发出了嫩绿的叶子，桃树开出了粉红的花。田野里开满了五颜六色的花，引来蝴蝶飞来飞去，像一幅画一样美丽。 1、这篇短文主要写了哪些景物？用（）标注出来。 2、文中像一幅画的景物是（） A、春天 B、春天的田野 3、找出文中四字词语，用横线划出来。 4、模仿“嫩绿的叶子”“粉红的花”写两个词语_________________ 、_____________ 几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球很调皮，一跳，就跳到一个树洞里去了。小马说：我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。小石说：我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。小叶说：我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。 1、本文写了几个小朋友在________ 里取回________ 的故事。

铅笔的来历

铅笔的来历铅笔的由来铅笔的产生已有近２００年的历史。１５６４年的一天，英国昆布兰那包罗达尔一带遇到了暴风雨，狂风拔起了一棵大树。人们在树根底下发现了一种黑色矿物质，那是一处石墨（又称“墨铅”）有矿脉。起初，它只被当地的牧民用来给羊群做记号，不久，有人把它切割成细条，运往伦敦出售，称作“标记石”，供商人在篮子或柳条箱上作标志用。早期的石墨“标记石”，既把手弄得污秽不堪，又很容易折断。后来有人用绳将石墨棒缠绕起来，随用随解，解决了脏手的问题。而易碎的缺点一直到１７６１年才由一位巴伐利亚匠人兼化学家卡斯帕尔?费伯才加以解决：他将石墨粉与硫磺、锑、松香混合，制成粘糊状再压成条，这就比纯石墨的韧性大多了，这就是铅笔的雏形。１８世纪末，只有英、德两国生产铅笔。当拿破仑在欧洲发动战争时，法国的铅笔来源被切断。拿破仑命令著名的法国化学家尼古拉斯?康德就地取材，研制本国铅笔。康德不负所托，终于用劣质法国石墨掺入粘土置于窑内烘烧的办法，制成了当时世界上质量最佳的“打号棍”。这种新笔芯，不

仅不易折断，而且可通过控制粘土与石墨的比例，产生质地软硬、颜色深浅各异的多样品种，可供各种不同用途。１８１２年６月，爆发了美国反对英国的独立战争，美国无法从英国进口铅笔。美国在试制铅笔时，遇到了笔芯无法固定的困难，马萨诸塞州的一名木匠兼补锅匠威廉?门罗发明了一种机器，可用来加工６．７英寸长的带槽木头狭条板。门罗将两条板胶在一起，笔芯紧紧裹在中间，现代铅笔制造工艺就这样萌芽了。铅笔，从来名不符实。人们用的各种铅笔，没有一种是铅做的。现在制造铅笔的原料约需４０多种。随着技术的不断进步，铅笔的新品种也相继问世。目前，铅笔家族的成员已达３００多个。上一篇：机器人的由来下一篇：自来水笔的由来

部编人教版一年级语文下册短文阅读及答案

部编人教版一年级语文下册短文阅读及答案一、阅读《小铅笔》，完成练习。小铅笔我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。这只铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一只大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。他在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像飘着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像说：“小朋友，你要好好学习呀！” 1．短文共有（______）个自然段。 2．请你用“______”划出描写铅笔上大白鹅的句子。 3．根据短文判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 ①这只铅笔上画了鸭子在河里游来游去。（______） ②水好像告诉小朋友要好好学习。（______） ③这支铅笔很美丽，是老师给我的奖品（jiǎng pǐn）。（______） 4．这支铅笔是（______）给我的，我十分（______）它。二、读一读，做一做。（5星）小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 1．照样子，写词语。碧绿碧绿碧绿雪白 _____________ 金黄 _____________ 粉红 _____________ 2．照样子，写句子。例：哦，已经．．是夏天了。（1）小树已经．．________________________。（2）____________已经．．________________________。 3．蜗牛妈妈第二次叫小蜗牛到小树林里去（）

A．玩B．摘草莓C．采蘑菇 4．小蜗牛看到的景色和妈妈说的不一样，是因为（） A．妈妈说错了B．小蜗牛爬得太慢C．小蜗牛看错了三、读短文，完成下列各题。如今家乡变了样我的家乡是一个小村庄。过去，那里四周都是高高的陡坡，一年四季光秃秃的。客人们都不喜欢这里，树上的鸟儿也不喜欢这里。如今，我的家乡变了样。坡上的果树一棵棵，红果黄果挂满枝。每天，树上的鸟儿都唱着欢乐的歌。客人们都说：“这里瓜多果也多，每个人都笑呵呵。” 1．这篇短文一共有（______）个自然段。 2．读短文，选一选。（填序号）（1）我的家乡是一个（______）。 ①小村庄②高高的陡坡（2）我的家乡过去（______）。如今，我的家乡（______）。（多选） ①光秃秃的②有很多果树 ③有很多瓜果④客人们不喜欢这里 3．过去，鸟儿不喜欢“我”的家乡。如今，鸟儿每天都唱着欢乐的歌。它们会唱些什么呢？想一想，写一写，不会写的字可以用拼音代替。每天，树上的鸟儿都唱着欢乐的歌。它们在唱：“我的家乡_____________” 四、读短文，回答问题。动物的舌头狗的舌头是“体温调节器”。夏天，狗常张开嘴，用舌头把热向体外运。蛇的舌头好像“探（tàn）测（cè）仪（yí）”，爬行时，舌头一伸一缩，帮助它找食物和探路。青蛙的舌头向外分叉，伸出时舌头上的黏（nián）液（yè）粘住小虫子，然后再送回嘴里。啄木鸟的舌头长得又长又细，上面的倒钩能伸进树洞，钩出

一支铅笔有多少种用途

一支铅笔有多少种用途文/ 海燕纽约里士满区有一所穷人学校，它是贝纳特牧师在经济大萧条时期创立的。1983年，一位名叫普热罗夫的捷克籍法学博士，在做毕业论文时发现，50年来，该校出来的学生在纽约警察局的犯罪记录最低。为延长在美国的居住期，他突发奇想，上书纽约市市长布隆伯格，要求得到一笔市长基金，以便就这一课题深入开展调查。当时布隆伯格正因纽约的犯罪率居高不下受到选民的责备，于是很快就同意了普热罗夫的请求，给他提供了1.5万美元的经费。普热罗夫凭借这笔钱，展开了漫长的调查活动。从80岁的老人到7岁的学童，从贝纳特牧师的亲属到学校的考题，总之，凡是在该校学习和工作过的人，只要能打听到他们的住址或信箱，他都要给他们寄去一份调查表，问他们：圣·贝纳特学校教会了你什么？在将近6年的时间里，他共收到3765份答卷。在这些答卷中74%的人回答，他们知道了一支铅笔有多少种用途。普热罗夫本来的目的，并不是真的想搞清楚这些没有进过监狱的人到底在该校学了些什么，他是借此拖延在美国的时间，以便找一份与法律学有关的工作。然而，当他看到这份奇怪的答案时，再也顾不了那么多了，他决定马上进行研究，哪怕报告出来后被立即赶回捷克。普热罗夫先走访了纽约市最大的一家皮货商店的老板，老板说：“是的，贝纳特牧师教会了我们一支铅笔有多少种用途。我们入学的第一篇作文就是这个题目。当初，我认为铅笔只有一种用途，那就是写字。谁知铅笔不仅能用来写字，必要时还能用来做尺子画线，还能作为礼品送人表示友爱，还能当商品出售获得利润。铅笔芯磨成粉后可以做润滑剂，演出时可临时用于化妆；削下的木屑还可以做成装饰画。一支铅笔按相等的比例锯成若干份，就可以做成一副象棋，可以做成玩具的轮子。在野外遇到险情时，铅笔抽掉芯就能当做吸管喝石缝中的水；在遇到坏人时，削尖的铅笔还能作为自卫的工具……总之，一支铅笔有无数种用途。它让我们这些穷人的孩子明白，有着眼睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人更是无数种用途，并且任何一种用途都足以使我们生存下去。我原来是电车司机，后来失业了，但是你看，我现在是一个皮货商。” 普热罗夫后来又采访了一些圣·贝纳特学校毕业的学生，发现无论贵贱，他们都有一份职业，并且都生活得非常乐观。普热罗夫再也按捺不住这一调查给他带来的兴奋，调查一结束，他就放弃了在美国寻找律师工作的想法，匆匆赶回国内。目前，他是捷克最大的一家网络公司的总裁。2000年圣诞夜，他通过伊妹儿给纽约市政厅发了一份调研报告《醒着的世界及它的休眠状态》，算是对前任市长的报答。

二年级语文阅读练习(含答案)

二年级下册阅读理解（一）小绵羊和布娃娃我有一个很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨（yí）为我买的。我还有一只布做的小绵羊，是我8岁生日那天，妈妈买的。每当我做作业马虎时，布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提（tí）醒（xǐng）我学习要踏实，写字要认真，要细心。每当我说谎（huǎng）时，小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎，要诚实。” 1．短文共有（3）个自然段，第一自然段有（2）句话。 2．从文中找出下面词语的反义词。马虎——（细心）说谎——（诚实） 3．每当“我”做作业马虎时，布娃娃是怎样的？用“——”画出来。 4．每当“我”说谎时，小绵羊好像对“我”说什么？用“”画出来。（二）放风筝三月二十四日下午，我拿着爸爸帮我精心制作的风筝，到体育场和同学们进行风筝赛。我让小明帮我举着，我拿着线轴飞快地向前跑，边跑边放线，然后喊一声：“放！”风筝像离弦的箭一样飞向蓝天。啊！天上风筝真多，

各式各样，有老鹰、有蝴蝶、有金鱼……简直是个风筝的王国。五颜六色的风筝随风飘扬，衬着瓦蓝的天空，好像蓝天上洒下了无数鲜花。同学们在地上奔跑跳跃，玩得多开心哪！ 1．全文有3个自然段，第2自然段有4句话。 2．你能把下面的句子补充完整吗？五颜六色的风筝随风飘扬，衬着瓦蓝的天空，好像蓝天上洒下了无数鲜花。 3．天上的风筝真多，各式各样，有老鹰、有蝴蝶、有金鱼……简直是个风筝的王国。（三）我的家乡在美丽的松花江畔（pàn），这儿的冬天是寒冷而漫（m àn）长的，而它给我们带来的雪景是美丽迷人的。初冬，这里便下起了小雪。开始是一阵小雨，不多时，雪花夹着雨滴落到地面上，很快就融（róng）化了，地上湿漉漉的。 1．这段短文描写的对象是雪，描写的地点是松花江畔。 2．“它给我们带来的雪景是美丽迷人的”里的“它”是指冬天。 3．在括号里填上适当的词语。一（场）大雪美丽迷人的（沙滩）一（阵）小雨寒冷漫长的（冬天） 4．第二自然段共有 2 句话，第二句具体写了下雪的

阅读短文完成练习

阅读短文完成练习：骄傲的青蛙有一只骄傲的青蛙，总是认为自己是最厉害的。有一天，骄傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多伟大。这时候，刚好一只牛走过来吃草，同伴就说：“你能够比那只牛还大吗？” 骄傲的青蛙说：“当然能啊！” 说完骄傲的青蛙就猛(měng)吸一口气把肚子鼓了起来。同伴说：“还不够大！” 于是骄傲的青蛙就拼命地吸气，把自己的肚子鼓得大大的，想要赢过那只牛，他吸呀吸的，终于“砰(pēng)”的一声，把自己的肚皮给撑(chēng)破了。 1、短文一共有（）个自然段。 2、读了这个故事你明白了什么? 3、选词填空。骄傲厉害吹牛拼命伟大 (1)、小雄是一个很贪吃的人，每次去自助餐厅都（）地吃。 (2)、美美很喜欢（），常说她家大得可以装进一艘船。 (3)、狮子是草原上面狩(shòu)猎最（）的动物。 (4)、孔雀常为它一身美丽的羽毛而感到（）。 (5)、妈妈无私地疼爱小孩，是很（）的。阅读短文完成练习：秋天原野秋天来临了。天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。 1、这篇文章共有（）自然段，第二自然段共有（）句话。

2、这篇文章写了秋天原野的什么景色？请选择（） A、天空池塘枫树稻子大雁 B、天空白鹅枫树稻子大雁 C、天空池塘山谷稻子大雁 D、天空池塘枫树火焰大雁 3、仿照例句写一句话。枫树的叶子红得像一团火焰似的。 4、用“——”画出文中表示动作的词语阅读短文完成练习：小猴栽树春天，小猴子在山坡上刚栽上一排梨树，就张罗开了：我栽的梨树要结梨子啦！小山羊正在栽杏树，它对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了。梨树要五年才结果呢。”小猴子一听，心里凉了，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？” 山羊回答说：“只要四年。” 小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又张罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子！” 小黄牛正在给果树施肥，它抬起头来对小猴子说：“吹什么，我种的桃树，三年就能结大桃子！” 小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了桃树。然后，它吹嘘自己种的桃树多么好，结果结得多么早。小白马正在给樱桃树浇水，它不耐烦地对小猴子说：“我种的樱桃树，只要两年就能结果了。”小猴子一听，心又动了…… 几年后，漫山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手空空，一无所得。 1、本文共有（）节，第二节有（）句话。 2、小猴子栽过（）、（）、（）和（），结果（）。 3、几年后，小山羊得到杏子，（）得到了（），（）得到了（）。

《铅笔有多长》教案说课稿反思

《铅笔有多长》说课稿瓜州县西湖乡向阳小学王霞一、说教材《铅笔有多长》是北师大版数学二年级下册第四单元的第一节课毫米、分米的认识，学生在一年级已经学习了长度单位米和厘米，并且掌握了测量物体的方法。本节课，教材通过测量活动，让学生感知１分米、１毫米有多长，并让学生知道米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体的情境选择合适的长度单位。估测活动贯穿于整个测量教学过程中，主要目的是培养和发展学生的估测意识。二、说教学目标和重点难点依据课程标准、教材内容和学生实际，确定本课的教学目标为：知识目标：通过测量铅笔的长度活动，知道1毫米和1分米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系。能力目标：通过估计与测量活动，发展学生的估测能力、与动手操作能力。情感目标：在培养学生的语言表达能力的同时，充分的让学生感知生活中处处有数学。

教学重点：实际感受1分米和1毫米的长度，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。教学难点：建立1分米和1毫米有多长的表象，提高估测能力。三、说教法（一）数学课程标准指出；数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上；学生数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。依据这一理念，我利用学生已有的测量经验，在教学分米和毫米的认识时，以操作活动为主线，使每个学生都能主动的参与学习。提高学生学习的主动性和能动性。（二）设计估一估、量一量的活动，让学生在情景中生疑从而激起学生自主探究的欲望，让学生通过捏一捏、比一比、量一量、找一找等操作感知抽象长度单位，初步建立１分米、１毫米的长度概念。四、说学法（1）利用学生已有经验，让学生在情景中生疑探索。（2）遵循学生认知特点，让学生在活动中体验感悟。（3）学具准备：学生用尺、米尺、硬币、卡片、光盘、不同长度的铅笔等。

部编版小学语文二年级下册暑假专项练习试题——阅读理解(三)(含答案)

统编版语文二年级下册暑假专项练习——阅读理解（三）（一）捧阳光 1.写出下列词语的反义词。细（）高兴（）短（）暖和（） 2.阳光洒下来了，树叶们可高兴了，、、和都捧到了阳光。 3. 因为，所以“捧阳光能健康、能成长”。 4.照样子，写句子。捧阳光能健康、能成长。多读书能。（二）心爱的铅笔（1）这篇短文主要写了（） A．这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。 B．铅笔上画了一只大白鹅。 C．这支铅笔用起来很舒服。 D．这是一支白色的漂亮铅笔。（2）选出描写铅笔头上大白鹅的句子（） A．花花绿绿的很漂亮。 B．红嘴巴，高额头，浑身雪白。 C．似乎漂着一顶顶帽子。 D．似乎在说：“小朋友，你要好好学习呀！”（3）第二自然段有（）句话。 A． 4 B． 5 C． 6 D．7 （4）这篇短文共有（）句话。 A．4 B．5 C．6 D．7 （三）找“快乐”

1．这篇短文一共有( )个自然段。 2．在文中找出下列词语的反义词。难过——( ) 轻松——( ) 缓慢——( ) 3．小山羊在路上遇到了__________和__________。小山羊做了两件好事，分别是____________________和____________________。（四）选择四季 1．填一填。 ( )的春天 ( )的世界 ( )的蜜蜂 ( )的花朵 2．用文中的语句填空。我爱春天，因为春天是____________，春天是____________，春天又是________________。春天真________________！ 3．如果让你选择四季，你会选择哪个季节？为什么呢？（五）乌鸦学唱

铅笔有多长教学设计

北师大版二年级数学（下）第五单元第一课时铅笔有多长教学设计颍东区新西小学周芳教学目标：知识与技能：通过测量的活动，体验1dm、1mm的长度，初步理解分米、厘米、米之间的关系，发展学生的动手操作能力和估测意识。过程与方法：通过估、量的活动，在小组学习中经历知识的形成过程，发展估测能力。情感态度与价值观：借助具体的活动，培养学生空间想象和动手能力。教学重点： 1、体验1dm的长度 2、1dm=10cm 1m=10dm 教学难点：建立1分米的长度概念。教学准备：教师：课件、米尺。学生：1dm长的铅笔、学生尺、表格。教学过程：一、创设情境，设疑导入师：同学们，今天教师收到一封淘气写给你们的信，你们想听吗？（读信的内容）二（1）班的小朋友们，你们好！我写了一篇数学日记，拿去给智慧老人看，没想到他看后笑个不停。我想让你们帮我看看，他在笑什么，好吗？（课件出示日记内容）今天早晨，我从2厘米长的床上爬起来，来到了卫生间，拿起60米长的毛巾急急忙忙地洗脸。洗完脸，吃完早饭，我就去上学了。我跑步赶到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧坐到4米高的凳子上，开始认真地听讲。师：怎么了，你们在笑什么？（指名让学生说出日记的可笑之处。）师：那你认为什么单位合适？当学生改到”4米高”的凳子的时候，可能会引发争议。师：那我们改成4厘米可以吗？谁能比比4厘米有多长？师：看样子，米和厘米用在这里都不合适，怎么办呢？师：别急，学完今天的知识，我们就能解决这个问题了。二、探究新知 1、估一估，量一量：师：同学们，你会不会也像淘气那样弄不清单位呀？真的不会吗？那就请你们拿出老师发给你们的漂亮的小铅笔，别急着拿尺子，你先估一估它大约有多长？（板书课题：铅笔有多长）指名让学生说一说。师：谁估得最准确呢？我也不知道呀，那怎么办？好，就请同学们用尺子量一量。师：谁能说说，你测量的结果。（找几个学生汇报）

一只铅笔有多少种用途

只铅笔有多少种用途? [你不知道的20件铅笔事] 1、如果你不小心用铅笔刺到自己，你并不会铅中毒，因为铅笔不含铅，里面是黏土和石墨。当然，如果你刺到别人的话，你可能因故意伤害而被告上法庭…… 2、这里一个水门事件的段子献给喜欢回顾历史和八卦的人们：戈登林迪在他的自传中有着这样的描述，当他来到办公室，看到约翰迪安，桌子上削尖了的铅笔让他脑海中飞快的闪过了一个念头，戳死丫的。（水门事件中，相对于林迪，迪安是一个叛徒） 3、石墨（Graphite），这种在16实际英国科斯威客发现的炭结晶，在18世纪由化学家A.G.Werner命名，来源于希腊文的graphein，意为“写（的动作）” 4、而铅笔-pencil，则来源于拉丁文的penicillus，虽然不是那么的有关，penicillus是小尾巴的意思。 5、铅笔用来写字的时候，基本上是其碎屑卡在纸的纤维之中的表现。他的碎屑不大，1/1000英寸。 6、闲得难受么？据说，平均一支笔可以画35英里长的线，或者写4万5 千个字（西文）。有没有人测试过呢？历史记录显示没有。同志们！世界第一的机会啊！！ 7、早在公元第一个世纪，希腊诗人Philip of Thessaloníki就使用了铅制的书写工具写字了。不过，当代的铅笔，被瑞士博物学家康拉德·格斯纳在1565年记录（那年他死了） 8、法国人是铅笔的再生父母（是的，没有他们的话，也许全世界都在用毛笔了）：1795年，Nicolas-Jacques Conté发明了黏土石墨混合材料制作工艺。1828年，Bernard Lassimone发明了转笔刀（或，卷笔刀）。1847年，Therry des Estwaux发明了机械卷笔刀。 9、法国人（又是你们！）还将caoutchouc（一种植物分泌的胶，据说是西班牙语的caucho以及Tupi（来自南美洲的语言）的cau-ucha的组合）制成了橡皮，这样，写错的字终于了一不用面包屑去擦了。 10、基本上，在美国发售的铅笔一段都有一个橡皮头，而欧洲销售的铅笔并没有。（难道欧洲人写字错误更少吗？） 11、亨利·戴维·梭罗，美国作家，哲学家，铅笔使用家。（他应该是像欧洲人那样写字错误不多）他用铅笔写了著名的散文《瓦尔登湖》（我在亚马逊上

六年级阅读短文及答案

六年级阅读短文及答案一、语文课内外阅读理解 1．阅读下文，回答问题。草木有情都说“草木无情”，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。第二年开春，我决定把它移到院子里的空（kōng kóng）地上。我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达——长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。我不得不惊叹它生命的顽强。移到地面后，我仍旧对它疏于管理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事…… 我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！（1）选择文中划线字正确的读音。空________（kōng kóng）地（2）“弱”用音序查字法先查音序________，再查音节________；用部首查字法，先查部首________，再查________画。 “弱”在字典里的解释有：①跟“强”相反；②年纪小；③不足，偏少。“瘦弱”中的“弱”字解释为________。根据义项②，可以用“弱”组词为________。（3）写出下列词语的近义词和反义词。近义词反义词瘦弱——________——________ 欣喜——________——________ （4）认真阅读全文，完成下列各题。 ①桂花在________季开放。 ②作者种桂花有两个原因，一是________；二是________。 ③因为________，所以猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。（5）用波浪线画出直接概括本文中心的一句话。（6）你认为这篇文章写得怎么样？请你做一回小老师，简明扼要地写一句评语。【答案】（1）kóng （2）R；ruo；弓；七；①；老弱病残

你了解一枝铅笔多少

你了解一枝铅笔多少课堂上，我正激情四射语言澎湃地讲解Reading时，不经意地一瞥，却发现小磊思想抛锚了。只见他三指飞快转动，手里的一枝铅笔就随着旋转成了一朵花，令人眼花缭乱。别说，他技艺高超动作娴熟，转得还挺优美的。看他呆直的眼神和茫然的表情，我知道他不是短暂地开小差，而是心似平原走马――易放难收，跑远了。因为他既没听，也没写，连转笔的动作也好像无意识的行为。就那样，他一直旋转着，旋转着……顿时，我感觉刚才哗哗流淌的语言犹如种子落到水泥地上一般，滴溜溜乱滚一地，让人无从拾起。对他六神无主、旁若无人的呆样，我如炬目光射到他身上足足有30 秒时，他才在其他同学的提醒下，停止了手中铅笔的旋转。想起学生们平时动不动就旋转书、笔和其他文具的动作，我有些生气了。但以这样的小事为由大光其火，会不会有点“小事化大”？我只好强忍怒火。突然，灵光一闪―― “小磊，旋笔的技艺还挺高超啊！起来给大家再转一下吧。”我以静制动，先提溜他站了起来。他涨红了脸不吭声。“小小一枝笔，你了解它多少？今天你要能说出铅笔的用处和特性，我原谅你，否则，我会责罚你写英语作文。两分钟时间考虑、准备，其他同学可做亲友团来补充说明。”我三

言两语布置了任务，决定趁此机会治理一下班上学生经常自觉不自觉地旋转书、笔的行为。也许这无关紧要，但总觉得他们养成这种无意识的行为后容易心动神移，注意力分散，并不是好事。于是，我要“借题发挥”。两分钟时间很快到了。小磊急于开释自己，抢先发言：“铅笔用处大，能写又能画。要问特性是什么，笔芯易折铅有毒。”嘿，这小子，居然用打油诗来作答。心下窃喜。“不错。”我鼓励其他同学积极作答，“还有其他的么？谁能补充说明？” “铅笔，不用装墨水，方便易用，但浪费木材。” “容易弄脏手，但写错了好擦。” “痕迹最轻，但保持的时间与其他笔所写的一样长。” “有点意思，再想想，深入点。”我鼓励学生们。 “价美物廉，没有缺水写不出字的危机。” “外表漂亮……” 学生们你一言我一语，说到最后，实在找不出优缺点时，许多同学又绕回到前面所说的内容上去了。我适时中止了他们的“重复”。开始总结铅笔的优缺点―― 一、铅笔是能写又能画。但别忘了，总有一只手在掌握它。由物及人，每个人都被一只手掌控，小时是师长，长大是自己或上帝。二、铅笔不时地需要削一削，这于它是痛苦，但却使它

一年级语文上册短文阅读专项水平练习及答案

一年级语文上册短文阅读专项水平练习及答案一、课外阅读。我爱家乡的山我爱家乡的山。春天，满山的映山红笑了，笑成了一片五颜六色的花海。我兴奋地爬上山，像一只快乐的蜜蜂，在花儿们的怀抱里飞蹦跳跃，尽情享受着色彩与花香。山上还有许多笔直挺拔的大树，像士兵一样守卫着山上的一草一木和郁郁葱葱的庄稼。 1．读一读，选一选。这篇短文主要写的是_________时家乡山的景色。 ①春天②夏天③秋天④冬天 2．这段话共有______句。 3．这段话写了家乡山上的_______和_______。二、阅读短文回答问题。 6月2日是小兔的生日。小动物们都带着礼物来向它表示祝贺。小山羊送了一棵青草，小牛送了一盒牛奶，小猴子送了一个桃子，母鸡送了一条小虫，小猫送了一条鱼大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。 1．来祝贺小免生日快乐的小动物有_________、_________、小猴子和母鸡和小猫。 2．选择合适的量词，填序号。 ①棵②个③条④头一_____牛一______小虫一___桃子一____青草 3．把小动物和它们带的生日礼物用线连起来。小猫小牛小山羊母鸡小猴子

桃子小虫青草牛奶鱼三、课外阅读花猫、白兔和黑熊，说说笑笑路上走，咦，眼前有个小水坑！小花猫，眨眼睛，悄悄绕过小水坑！小白兔，竖耳朵，轻轻跳过小水坑。小黑熊，挽起袖子把土捧，使劲填平小水坑。花猫低下头，白兔脸羞红，路边鲜花笑，都夸小黑熊！ 1．请仿照“说说笑笑”写两个AABB式的词语：_______________ ______________ 2．儿歌中写了__________种小动物，它们看到眼前有个小水坑分别是怎么样做的？用“﹏﹏”画出来。 3．路边的鲜花为什么夸小黑熊呢？（） A．小黑熊很有力量。B．小黑熊的办法好，更为他人着想。四、快乐阅读。柔软的鸭绒（róng）被转眼间，冬天又到了，刺猬（cì wei）又要冬眠了。他刚把门关上，就听见有人敲门，原来是小鸭子来看它。小鸭子说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕（tuì）下来的绒毛织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被，这样，你整个冬天都能睡得暖和了。” 1．短文共有（______）句话。 2．这个故事发生在冬天，你知道其他三个季节的名称吗？（______）（______）（______） 3．用“____”把鸭子的话画下来。 4．文章写了（______）送（______）给（______）。

铅笔的故事

“我们会因为缺乏好奇而毁灭，而不会因为期望奇迹而毁灭。” -----名人名言铅笔的故事我，铅笔，尽管看起来平平凡凡，但是也值得你探索和敬畏，我会证明给你看的。事实上，如果你能理解我的心——唉，这对不管什么人来说，恐怕都是过高的要求——如果你能认识到我所蕴涵的那些不可思议之处，你就会愿意努力维护人们正在不幸地丧失的自由。我可以教给你们一些深刻的教训。而且我教给你的教训，要比汽车、飞机或者是洗碗机还要深刻——这恰恰是因为，我看起来是这么地简单。简单？在这个地球上，没有一个人能了解我是如何被制造出来的。这听起来实在有点荒唐，是不是？尤其是当我们得知，在美国，每年要生产15亿支我，就更荒唐了。把我拿起来仔细端详一下，你看到了什么？没有多少东西——也就是些木头，漆，印制的标签，石墨，一丁点金属，还有一块橡皮。数不清的前身你不能把你的家族追溯到很遥远的时代，同样，我也不大可能叫得出我的所有前身的名字，并对其作出解释。不过，我想尽可能地列出来，让你对我的背景的丰富性和复杂性好有个认识。我的家谱得从一棵树算起，一棵生长在加利福尼亚北部和俄勒冈州的挺拔的雪松。现在，你可以想象一下，锯子、卡车、绳子，以及无数用于砍伐和把雪松圆木搬运到铁道旁的各种设备。再想想制造看法和运输工具的形形色色的人和数不胜数的技能：开采矿石，冶炼钢铁，再将其加工成锯子，轴，发动机；要种植大麻，经过复杂的工序将其加工成粗壮的绳子；伐木场要有床铺，有帐篷，要做饭，要消耗各种食物。哎呀，忘了说了，在伐木工喝的每杯咖啡背后，也有成千上万的人的劳作！圆木被装船运输到加利福尼亚的圣莱安德罗。你能想象得出制造平板大卡车、铁轨、火车头的那些人，和那些修筑和安装送我到那里的整个交通体系的人们吗？这无数的人，也都是我的前身。想想圣莱安德罗的木材加工厂。雪松圆木被切割成铅笔那么长的薄板条，只有1/4英寸厚。要在烘干炉内将这些板条烘干，然而，涂上颜色，就像妇女们往脸上涂脂抹粉一个道理。人们喜欢我看起来漂漂亮亮的，不喜欢我煞白的模样。板条上蜡，然后再烘干。制造颜料，烘干需要的热量，照明，电力，传动带，电动机，一家工厂所需要的一切设备，等等，所有这一切需要多少技能? 工厂里的清洁工也算我的前身吗？不错，还应该包括那些向太平洋天然气与电力公司的电站大坝浇铸水泥的人！因为，正是这些发电站向工厂供应了电力。不要忘了那些或早或晚在薄板条穿州越县的运输过程中——每车装60吨——出了一份力的人们。现在，到了铅笔制造厂——这样的工厂在机械设备和厂房建筑上要投入400万美元，这一切资本，都是我的生身父母们通过省吃俭用才积累下来的。一台很复杂的机器在每根板条上开出八条细槽，之后，再由一台机器在另外的板条上铺设笔芯，用胶水粘住，然后，放到其他的板条上面——可以说，做成了一块笔芯

二年级语文阅读练习(内有答案)

阅读训练: （三）我的家乡在美丽的松花江畔（pàn），这儿的冬天是寒冷而漫（màn）长的，而它给我们带来的雪景是美丽迷人的。初冬，这里便下起了小雪。开始是一阵小雨，不多时，雪花夹着雨滴落到地面上，很快就融（róng）化了，地上湿漉漉的。 1．这段短文描写的对象是，描写的地点是。 2．“它给我们带来的雪景是美丽迷人的”里的“它”是指。 3．在括号里填上适当的词语。一（）大雪美丽迷人的（）一（）小雨寒冷漫长的（） 4．第二自然段共有句话，第二句具体写了的经过。（四）林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园园，没有接她的绿铅笔。 1．这段话共有句话。 2．林园园拿出绿铅笔时提出了点要求：一是，二是，三是。 3．“连忙”的近义词是。（五）

李丽拿起的蓝铅笔，地画着。林园园看着这些，脸红了。 1．按原文填空。 2．联系课文内容想一想，林园园“脸红了”的原因是（） ①林园园认为李丽不应该把树叶画成蓝色的。 ②林园园正准备把自己的绿铅笔借给李丽。 ③林园园知道自己错了，不应该那么小气。（六）第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王” “从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。 1．在文中“□”里填上恰当的标点符号。 2．这一段共有句话。 3．照样子，写词语。笑眯眯 4．在短文中找出小猴子说的话，并用“——”画出来。 5．猫头鹰和袋鼠有怎样的生活习惯？你还知道哪些动物的生活习惯？猫头鹰：。袋鼠：。：。 (七)

一年级阅读理解单元练习题(含答案)

阅读理解单元练习题(含答案) 一、一年级语文下册阅读理解练习 1．阅读下文，回答问题一支铅笔一只铅笔被遗失在角落里。一只毛毛虫爬过来，铅笔问：“你会拿我做什么？”毛毛虫说：“我会吃掉你。”铅笔立刻画出了一只小鸟，毛毛虫害怕的逃走了。一只小鸟飞过来打算拾起这根铅笔，铅笔问：“你会拿我做什么？”小鸟说：“我会拿你来筑巢。”铅笔立刻画出一支猎枪，小鸟吓的飞走了。一个小老鼠看见了铅笔，老鼠把铅笔捡起来，铅笔说：“你想拿我来做什么？”老鼠说：“我想画一幅画，正愁没有笔呢!你愿意帮助我完成这幅画么？”铅笔高兴的说：“当然愿意。” 铅笔高兴的跟着老鼠一起走了。（1）本文共________段（2）铅笔遇到了________、________、________。（3）铅笔最后跟着（）一起走了。 A. 毛毛虫 B. 小鸟 C. 老鼠【答案】（1）3 （2）毛毛虫；小鸟；老鼠（3）C 【解析】【分析】（1）每一自然段前面要空两格。（2）一个自然段讲了铅笔遇到的一个小动物，可以从文中去找。（3）最后一个自然段可以看出铅笔是跟着老鼠走了。 2．读儿歌，完成练习。春天到了春天到，春天到，花儿露出了笑脸（liǎn niǎn），小草伸长（cháng zhǎng）了腰。春天到，春天到，燕子搭新窝，喜鹊喳喳叫。（1）为划线字选择正确的读音。笑脸________（liǎn niǎn）伸长________（cháng zhǎng）（2）“花儿露出了笑脸”指________。（①花开了；②花笑了） “小草伸长了腰”指________。（①小草刚睡醒；②小草长高了）（3）儿歌中的燕子，喜鹊在春天里忙着做什么呢？选一选。（填序号） ①搭新窝②喳喳叫在________，在________。