课堂头脑风暴：铅笔有多少种用途.

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课堂头脑风暴：铅笔有多少种用途

课堂头脑风暴：铅笔有多少种用途
1.铅笔可以写字、画画。

2.铅笔可以在纸上捅眼,可以装订。

3.在无聊时可以作玩具。

5.可以作飞标。

6.作测量工作。

7.作摆设。

8.可以在别人撕了不想让人看的纸的下一张上涂满然后窥视别人的隐私。

9.当筷子用。

10.可以作把别人滑倒的工具。

11、当格尺画横线用。

12、笔尖削尖可以用作武器。

13、野外遇险,可以抽掉笔芯当吸管喝岩缝里的泉水。

14、将笔身雕刻镂空,可以做成工艺品。

15、画画。

16、把铅笔截成一段一段的,抽去笔芯,拴上绳子,可以做成风铃、门帘等等。

17、在某个特殊情况下,垫在某物的底下,当滚木,便于推动
也可以根据需要截去一段,当垫体。

18、木头本是个绝缘体,不导电,笔蕊导电,这方面可以利用。

19、削的木屑,用处也不少：引火,充当填充物（玩具内）,作装
饰画,吸附污物。

20、当引火用的木棒。

头脑风暴

7)因为头脑超越好用，可以有效锻炼一个人及团队的创造力。
8)使参加者更加自信，因为他会发现自己居然能如此有“创意”。
9)可以发现并培养思路开阔、有创造力的人才。
10)创造良好的沟通平台，提供了一个能激发灵感、开阔思路的环境。 11)因为良好的沟通氛围，有利于增加团队凝聚力，增强团队精神。 12)可以提高工作效率，能够更快更高效解决问题。
13)使参加者更加有责任心，因为人们一般都乐意对自己的主张（而不是上司给自己的命令）承担责任。
14)因为每一个人都在思考问题与解决问题，因此上司可以更轻松，可以腾出更多的精力去解决别的更重要的问题。
头脑风暴案例
去除电线上的积雪
有一年，美国北方格外严寒，大雪纷飞，电线上积满冰雪，大跨度的电线常被积雪压断，严重影响通信。
会后专家论证设计专用清雪机，电热或电磁振荡在技术上虽然可行，研制费用大,周期长，一时难以见效。
那种因“坐飞机扫雪”激发出来的几种设想，倒是一种大胆的新方案，如果可行，将是一种既简单又高效的好办法。
经过现场试验，发现用直升机扇雪真能奏效，一个久悬未决的难题，终于在头脑风暴会中得到了巧妙的解决。
剪刀、石头、布
从以下的数学式猜成语
7 ÷2 不三不四
一、头脑风暴法的简介
头脑风暴法（Brainstorming）是现代创造学奠基人美国奥斯本提出的，是一种创造能力的集体训练法，从20世纪50年代开始流行。常用在决策的初级阶段，以解决组织中的新问题或重大问题。头脑风暴法一般只用来产生方案，而不是进行决策。头脑风暴法对于解决问题是有强大的威力。在一般遇到的问题中，只有少量的问题需要借助专家来解决，绝大部分的问题都可以自己解决。而这些问题中，大约有 80%左右均可以借助于同一方法来解决，这个方法就是头脑风暴法。

游戏——头脑风暴

游戏——头脑风暴发散性地思考问题，迅速转动大脑搜求各种方法解决问题，称为头脑风暴，其意义在于能激发学员的创造性思维，鼓励他们更有创造力地去解决问题。

游戏规则和程序1.确定一样物品，比方可以是铅笔或者其他任何东西，让学员在1分钟以内想出尽可能多的它的用途。

2.5～7人为一个小组，每个组选出一人记载本组所想出的主意的数量，在一分钟之后，推选出本组中最新奇、最疯狂、最具有建设性的主意，想法最多、最新奇的组获胜。

3.规则：（1）禁绝有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。

（2）想法越古怪越好，鼓励异想天开。

（3）可以寻求各种想法的组合和改进。

相关讨论1.你是否会惊叹于人类思维的奇特性，惊叹于分歧人想法之间的差别性?2.头脑风暴对于解决问题有何好处，它适于解决什么样的问题？总结1.人的大脑是一个无比奇怪的器官，它所蕴藏的力量是无法估量的。

在短时间内，聚精会神努力搜索大脑会有助于许多创造性思维的提出。

2.不要讥笑人们想法的异想天开，要知道科技和人类的进步正是建立在一项一项的异想天开的基础上的。

试想，如果不是古人一直希望像鸟儿一样在天空飞翔，又怎么会有莱特兄弟历尽艰辛去制造飞机?如果没有千里传音的想像，又怎么会有现在电话的发生？3.在解决问题的时候，头脑风暴往往用来解决诸如创意之类的难题，但是它还取决于一个环境氛围的因素，只有在一个民主、完全放松的环境中，人们才干异想天开地解决问题。

所以说，如果有的公司没有发挥好头脑风暴法的作用，那其实不是他们的员工缺乏创意，而是他们的公司缺乏一个民主的氛围！介入人数： 5～7人一组时间： 15分钟资料：铅笔或者其他任何物品场地：不限，应用：（1）培养发生创造性的观点（2）理解创造性思维的意义。

铅笔的用途

1.写字2.无聊的时候可以咬着玩3.可以当筷子4.可以当吸管5.可以画漫画6.立起来可以当水平计7.穿进墙里可以挂衣服8.可以当螺丝刀拧向里凹的六角螺丝9.可以当燃料10.可以防辐射因为里面有铅11.可以放在手里转熟称转笔12.可以节省钢笔用铅笔当然省了13.因为绝缘可以用来碰电门14.可以扎起来编个圈带起来15.铅笔可以用来临摹好擦16.铅笔的芯磨成粉后可作润滑粉17.可以申请专利第一个发明的人18.削下的木屑可以做成装饰画19.还有种眼线笔20.还可以做记号21.炭素铅笔可以用来当正负极22.有种水溶性铅笔可以当染料23.可以让人发明卷笔刀24.可能让人团结一捆铅笔不容易被折断25.可以画机械图26.可以把一张白张涂黑27.小BYBY哭时可以放进个盒子里摇哄他28.可以把芯拿出来吹泡泡29.笔芯有润滑作用比如锁头30.可以当钉子钻眼31.手拿不到的东西可以拿铅笔帮忙32.生气的时候可以发泄33.折断了用尖的地方可以抠牙34.可以自杀笔芯吃多了可以中毒35.可以扎在键盘里固定一个键36.可以让小朋友用来学习加减法一根一根的查37.鞋底卡个石子可以用铅笔拨出来38.可以把两个不太重的东西插进去连接起来39.一头削尖了可以对着泡沫练飞镖40.戒烟的时候可以叼个铅笔想成烟抽41.可以用铅笔尖把透明胶布分成两段当剪子用42.可以演示长城的巨大石头是怎么运上去的43.可以当竹蜻蜓游戏下面的杆44.可以当书签看到哪页夹里面45.两支铅笔一端固定可以当圆规46.可以当轮盘平面转几圈指到谁算谁狠47搭积木48当格尺画横线用49野外遇险，可以抽掉笔芯当吸管喝岩缝里的泉水50将笔身雕刻镂空，可以做成工艺品51若干根铅笔一起烧可以把土豆煮熟52把铅笔截成一段一段的，抽去笔芯，拴上绳子，可以做成风铃、门帘等等。

头脑风暴(创新技法)

收敛思维
•是新思维的一种形式，也叫聚合思维、求同思维、集中思维。 •为了解决某一问题，在众多的现象、线索、信息中，向着问题一个方向思考，根据已有的经验、知识或发散思维中针对问题的最好办法去得出最好的结论和最好的解决办法
思路4
收敛思维
思路3
思路2
思路5 思路6
问题焦点
思路7
思路1 思路8
收敛思维
什么是收敛思维？例子
1. 追问到底。机器不转-保险断路-超负荷轴承不润滑-油泵吸不上油-油泵磨损
2. 隐藏的商机。南北战争结束-猪肉价格昂贵；杀马-战争停止-猪肉价格下跌；策略：较低价格出售猪肉-推迟几天付货。
例问原因的原因结果的结果
收敛思维的作用
收敛思维练习
收敛思维练习
这种方式的一个变种可以用于比较敏感的主题。这种方式要求成员在规定的时间内安静地在小纸片上写出自己的主意。当时间到时，所有的小纸片都交到主持人手上，并粘贴或写到大白板上。
两种头脑风暴会的优缺点比较
优点
缺点
非
结
•未经雕琢的见解
•难以主持
构化
•自然
•外向型成员易占主导地位
头
•鼓励创造性
•当成员不思考而立刻发表
1.不要作任何形式的批评或评估 2.思考时不要墨守成规 3.以短时间搜集最多意念为目标 4.免费取得他人意念
•常规
1.依次提出意见 2.每次只说一个意念 3.轮到你时你可以让其他人说 4.不要为某些意念辩护
集思广益的基本规则之二
不要局限性思考
思考不要局限于框框以内/考虑不同的方法
MINE
避免将意念据为已有
• 人们花费在评论上的精力未能用在产生好意见的现实任务上

铅笔的一百种用途

铅笔的100种用途1、写字。

2、画画。

3、当做导体，因为石墨能导电，木头绝缘。

4、润滑剂。

铅笔芯是石墨，石墨有润滑作用。

5、当轮子使用。

圆形的铅笔，可以当做滑轮使用，起到省力作用。

6、可以当做燃料使用。

铅笔的木头部分，可以燃烧，足够多的铅笔，可以生火做饭。

7、可以替代钉子。

以前的房子，墙壁是土做的，把铅笔插入墙壁，可以挂小物件。

8、可以当做武器。

如果把铅笔削尖了，可以扎人，这就是一种武器了。

所以铅笔，有一定的危险性。

9、可以用于交换。

铅笔是有用途的，有使用价值，所以可以用于交换玩具等。

10、可以当做玩具。

很多支铅笔放在一起，可以搭一座小房子，所以铅笔也有类似于积木的作用。

11、可以当做礼物，送给小伙伴。

12、可以当做奖品，奖励给学生。

13、可以在考试时，涂答题卡。

14、可以当做“钢筋”使用。

因为铅笔有一定的强度，如果玩泥巴，用泥巴盖房子，或者捏成人形或者动物形状，铅笔可以当做“钢筋”加入泥巴中，增加强度。

15、可以用于做家具。

木工用铅笔来画线。

16、可以用作一个小型的擀面杖，给小孩拿来擀面用。

17、可以用来截断胶带。

如果要割断透明胶带，可以用刀，也可以用铅笔尖来轧，胶带被扎了小孔后，很容易断开。

18、如果手指甲里有泥土，可以用铅笔尖来剔出。

19、可以当做打击乐器，用铅笔敲碗碟，能发出声音。

20、可以替代筷子，如果实在没有筷子，可以用铅笔替代。

21、新买的牙膏，瓶口有一层铝箔，需要扎破，可以用铅笔来扎。

22、可以当模具。

铅笔有规则的形状，因此可以作为模具。

23、可以作为原料，制作玩具。

很多的铅笔，胶水，锯，有了这些东西，可以把铅笔粘成动物、房子等各种形状的玩具、工艺品。

24、可以用于刻字。

大米能刻字，铅笔当然也可以刻字。

25、可以当做直尺。

铅笔很直，画直线时，如果手边没有直尺，可以用铅笔替代直尺。

26、可以作为量具，测量长度。

知道了一根铅笔的长度，就可以用这根铅笔测量很多尺寸，比如测地板砖的尺寸。

有关于发散思维的测试题训练介绍

有关于发散思维的测试题训练介绍发散思维是组成创造性最重要的要素,是测定创造力的主要指标之一,发散思维所反映的潜能被学者们认为是创造力最直接的体现。

下面为大家介绍的有关于发散思维的测试题，希望对您有帮助哦。

1.请列举砖头的各种可能用途。

(时间：5分钟)2.请你写出所能想到的带有“土”结构的字，写得越多越好(5分钟完成);3.请举出包含“三角形”的各种物品，写得越多越好。

(时间：10分钟)4.尽可能想象“△”和什么东西相似或相近?(时间：10分钟)5.把下列物件按照性质尽可能：鸭、菠菜、石、人、木、菜油、铁。

(时间：5分钟)6.请说出一只猫与一只冰箱相似的地方，说得越多越好。

(时间：5分钟)7.给你两个圆(OO)、两条直线(| |)和两个三角形(△△)请组成各种有意义的图案。

(时间：15分钟)8.请你根据以下故事情节，用简洁的语言(不超过100字)写出故事的各种可能的结尾，写得越多越好。

(时间：40分钟)古时候，有兄弟三人。

大哥、二哥好吃懒做，三弟勤劳聪明。

三人长大后都成了家。

有一天，三兄弟在一起喝酒，大哥、二哥提议：“从现在起，我们三人说话，互相不准怀疑，否则罚米一斗。

”酒后，大哥说：“你们总说我好吃懒做，现在家里那只母鸡一报晓，我就起床了”三弟直摇头说：“哪有母鸡报晓之理?”大哥嘿嘿一笑说：“好!你不信我的话，罚米一斗。

”二哥接下去说：“我没有大哥这么勤快，因此家里穷得老鼠撵得猫吱吱叫”三弟又连连摇头，二哥得意地说：“你不信，也罚米一斗。

”后来......发散思维测试题的计分第1~4题，每一个答案为1分;第5题，每一个答案为2分;第6~7题，每一个答案为3分;第8题，每一个答案为5分;然后统计总分。

如果你得分在：100分以上，发散思维的流畅性很好;81~100分，发散思维的流畅性较好;61~80分，发散思维的流畅性中等;41~60分，发散思维的流畅性较差;40分以下，发散思维的流畅性很差。

流畅性是发散思维的较低层次，比如在列举砖头的用途时，如果能列举出造工房、造烟囱、造仓库、造鸡舍、造礼堂&bdquo;&bdquo;说明流畅性很好。

铅笔的分类

铅笔的分类
铅笔是日常生活中广泛使用的文具之一，它的用途非常广泛。

从不同的材质、用途、颜色和形状等角度来看，铅笔可以被分类为多个类型。

1. 材质分类
铅笔的材质可以分为木质和机械两种。

木质铅笔是由木头制成的，其中填充有一条细长的铅芯。

机械铅笔则使用可替换的铅笔芯，是由塑料或金属制成的。

2. 用途分类
铅笔的用途可以分为绘画和写字两种。

绘画铅笔通常使用稍硬的铅芯，可以创造清晰的线条和阴影。

写字铅笔通常使用稍软的铅芯，以提供更平滑的书写体验。

3. 颜色分类
铅笔的颜色可以分为黑色、灰色、彩色等。

黑色和灰色铅笔是最常见的颜色，用于书写和描绘描影。

彩色铅笔则用于绘画和涂鸦。

4. 形状分类
铅笔的形状可以分为圆形、三角形和六角形。

圆形铅笔是最常见的形状，但三角形和六角形铅笔可以更好地滚动和控制。

在购买铅笔时，您应该根据您的使用需求选择最适合您的铅笔类型。

无论您是想在书写中保持舒适，还是想在绘画中实现更多的创造性，都可以找到最适合您的铅笔。

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铅笔的用途有多少

铅笔的用途有多少第一篇：铅笔的用途有多少铅笔的用途有多少踏着铃声，我走进教室。

走上讲台，我环顾四周，孩子们安静的坐着，七十二双眼睛望着我，我微微一笑，“孩子们，这节课我想送大家一份礼物。

”“礼物。

”孩子们乐了，教室里闹哄哄的。

“猜一猜，我会送你们什么？”我抛下一枚橄榄球。

“当然是书啦！” “肯定是吃的，糖吗？”在孩子们七嘴八舌的猜测声中，我的礼物闪亮登场——居然是一根普普通通的橙色的铅笔。

“铅笔，怎么会是铅笔！”我看到了孩子们眼中的疑惑不解，听到了孩子们口中的惊叹。

我故意压了压嗓子，“我是一只小小的普普通通的铅笔。

”孩子们大笑。

“我很高兴认识你们——这群可爱的孩子，不过你们可别小瞧我，我可是有巨能力。

”说着我用力挥了挥胳膊，“你想得到我吗？那开启赶快开启你智慧的大脑吧！”孩子们乐不可支，我随即提出问题。

“铅笔有多少用途？”“写字，画画。

”一连问了几个孩子，答案只有两个。

我引导孩子们大胆地去想，联系生活去想。

“铅笔的用途到底有多少？”教室里一片寂静，孩子们在思索。

“哎呀，瞧我这头发乱的呀。

”我自言自语。

而后将长发挽成一个圆圈，用铅笔一插又放下。

短短的几秒钟，聪明的孩子就已经看到我这有意识无意识的动作。

“老师，我知道——发簪。

”有生高声大叫。

“哇！太聪明了！”我鼓掌大呼。

就这样，在我的引导下，一个个精彩的回答，浮现出来。

“把铅笔削尖，可以作防身武器，遇到坏人。

” “把笔屑收集起来，可以制作贴画。

”“我爸爸用铅笔倒磁带。

” “老师，你可以用铅笔做教鞭。

”“也可以用一支铅笔，一支钢笔，合作画圆。

” ……“孩子们，你们说铅笔的用途多吗？”“铅笔的用途真多啊。

”孩子们异口同声发出感叹。

“是啊，一支小小的铅笔竟然有如此大的用途。

一支小小的铅笔，竟给我们带来了如此多的惊奇，让我们不得不赞叹大自然造物，是多么的神奇啊！你们知道吗？铅笔，它曾是一座学校的标志，它激励了无数的人们，它的故事至今还在讲述……”接下来我和孩子们一起分享一个与铅笔有关的故事。

50种用途

铅笔的用途：写字、书签、直尺、用来转、用来咬、插发髻、戳人、卷磁带、掏耳朵、画画、挖土、作礼品送给别人、当作商品出售获得利润、铅笔的芯磨成粉作润滑粉、化妆、削下的木屑作装饰画、玩具的轮子、武器、画素描、写草稿、涂答题卡、作小木舟、当筷子、作眉笔、思考问题时如果想不出来可以咬住铅笔使劲想、捐给贫困小朋友、在书上作标记、搅拌东西1.写字2.无聊的时候可以咬着玩3.可以当筷子4.MM可以防色狼扎他脆弱部位5.可以画漫画6.立起来可以当水平计7.穿进墙里可以挂衣服8.可以当螺丝刀拧向里凹的六角螺丝9.可以当燃料10.可以防辐射因为里面有铅11.可以放在手里转熟称转笔12.可以节省钢笔用铅笔当然省了13.因为绝缘可以用来碰电门14.可以扎起来编个圈带起来15.铅笔可以用来临摹好擦16.铅笔的芯磨成粉后可作润滑粉2.17.可以申请专利第一个发明的人18.削下的木屑可以做成装饰画19.还有种眼线笔20.还可以做记号21.炭素铅笔可以用来当正负极22.有种水溶性铅笔可以当染料23.可以让人发明卷笔刀24.可能让人团结一捆铅笔不容易被折断25.可以画机械图26.可以把一张白张涂黑27.小BYBY哭时可以放进个盒子里摇哄他28.可以把芯拿出来吹泡泡29.笔芯有润滑作用比如锁头30.可以当钉子钻眼31.手拿不到的东西可以拿铅笔帮忙32.生气的时候可以发泄33.折断了用尖的地方可以抠牙34.可以自杀笔芯吃多了可以中毒35.可以扎在键盘里固定一个键36.可以让小朋友用来学习加减法一根一根的查37.鞋底卡个石子可以用铅笔拨出来38.可以把两个不太重的东西插进去连接起来39.一头削尖了可以对着泡沫练飞镖40.戒烟的时候可以叼个铅笔想成烟抽41.可以用铅笔尖把透明胶布分成两段当剪子用42.可以演示长城的巨大石头是怎么运上去的43.可以当竹蜻蜓游戏下面的杆44.可以当书签看到哪页夹里面45.两支铅笔一端固定可以当圆规46.可以当轮盘平面转几圈指到谁算谁狠47搭积木48当格尺画横线用49野外遇险，可以抽掉笔芯当吸管喝岩缝里的泉水50将笔身雕刻镂空，可以做成工艺品51若干根铅笔一起烧可以把土豆煮熟52把铅笔截成一段一段的，抽去笔芯，拴上绳子，可以做成风铃、门帘等等杯子的用途：喝水、泡茶、沏咖啡、做擀面杖、画圆、做花瓶、武器、拔罐、笔筒、雨伞的用途：遮风，挡雨，遮太阳，挡冰雹，挡楼上污水，跳伞，卖路边摊做招牌，减速伞、儿童做蘑菇、挂衣服、跳舞、排戏、做装饰、广告、艺术路灯、装水、卫星天线、接雨水、接收太阳能、拐杖、写字、马戏用、做兵器、指挥交通、平衡杆、扁担、垫子、翘杠、晾衣服、毛巾杆可乐的用途：1.清洗烧糊的锅，2.制作复古风格的照片。

一支铅笔的用途

1.写字2.无聊的时候可以咬着玩3.可以当筷子4.MM可以防色狼扎他脆弱部位5.可以画漫画6.立起来可以当水平计7.穿进墙里可以挂衣服8.可以当螺丝刀拧向里凹的六角螺丝9.可以当燃料10.可以防辐射因为里面有铅11.可以放在手里转熟称转笔12.可以节省钢笔用铅笔当然省了13.因为绝缘可以用来碰电门14.可以扎起来编个圈带起来15.铅笔可以用来临摹好擦16.铅笔的芯磨成粉后可作润滑粉17.可以申请专利第一个发明的人18.削下的木屑可以做成装饰画19.还有种眼线笔20.还可以做记号21.炭素铅笔可以用来当正负极22.有种水溶性铅笔可以当染料23.可以让人发明卷笔刀24.可能让人团结一捆铅笔不容易被折断25.可以画机械图26.可以把一张白张涂黑27.小BYBY哭时可以放进个盒子里摇哄他28.可以把芯拿出来吹泡泡29.笔芯有润滑作用比如锁头30.可以当钉子钻眼31.手拿不到的东西可以拿铅笔帮忙32.生气的时候可以发泄33.折断了用尖的地方可以抠牙34.可以自杀笔芯吃多了可以中毒35.可以扎在键盘里固定一个键36.可以让小朋友用来学习加减法一根一根的查37.鞋底卡个石子可以用铅笔拨出来38.可以把两个不太重的东西插进去连接起来39.一头削尖了可以对着泡沫练飞镖40.戒烟的时候可以叼个铅笔想成烟抽41.可以用铅笔尖把透明胶布分成两段当剪子用42.可以演示长城的巨大石头是怎么运上去的43.可以当竹蜻蜓游戏下面的杆44.可以当书签看到哪页夹里面45.两支铅笔一端固定可以当圆规46.可以当轮盘平面转几圈指到谁算谁狠47搭积木48当格尺画横线用49野外遇险，可以抽掉笔芯当吸管喝岩缝里的泉水50将笔身雕刻镂空，可以做成工艺品51若干根铅笔一起烧可以把土豆煮熟52把铅笔截成一段一段的，抽去笔芯，拴上绳子，可以做成风铃、门帘等等。

游戏头脑风暴

游戏——头脑风暴
发散性地思考问题,迅速转动大脑搜求各种方法解决问题,称为头脑风暴,其意义在于能激发学员的创造性思维,鼓励他们更有创造力地去解决问题;
游戏规则和程序
1.确定一样物品,比如可以是铅笔或者其他任何东西,让学员在1分钟以内想出尽可能多的它的用途;
～7人为一个小组,每个组选出一人记载本组所想出的主意的数量,在一分钟之后 ,推选出本组中最新奇、最疯狂、最具有建设性的主意,想法最多、最新奇的组获胜;
3.规则：
1不许有任何批评意见,只考虑想法,不考虑可行性;
2想法越古怪越好,鼓励异想天开;
3可以寻求各种想法的组合和改进;
相关讨论
1.你是否会惊叹于人类思维的奇特性,惊叹于不同人想法之间的差异性
2.头脑风暴对于解决问题有何好处,它适于解决什么样的问题
总结
1.人的大脑是一个无比奇怪的器官,它所蕴藏的力量是无法估量的;在短时间内,聚精会神努力搜索大脑会有助于许多创造性思维的提出;
2.不要嘲笑人们想法的异想天开,要知道科技和人类的进步正是建立在一项一项的异想天开的基础上的;试想,如果不是古人一直希望像鸟儿一样在天空飞翔,又怎么会有莱特兄弟历尽艰辛去制造飞机如果没有千里传音的想像,又怎么会有现在电话的产生
3.在解决问题的时候,头脑风暴往往用来解决诸如创意之类的难题,但是它还取决于一个环境氛围的因素,只有在一个民主、完全放松的环境中,人们才能异想天开地解决问题;所以说,如果有的公司没有发挥好头脑风暴法的作用,那并不是他们的员工缺乏创意,而是他们的公司缺乏一个民主的氛围
参与人数： 5～7人一组
时间： 15分钟
材料：铅笔或者其他任何物品
场地：不限,
应用： 1培养产生创造性的观点2理解创造性思维的意义。

12-1发散思维与聚合思维的方法(教案)——高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

《发散思维与聚合思维的方法》教案设计
探究:上面两图分别为什么思维方式？这两种思维方式在思维方向上有何区别？
学生讨论回答
教师总结：发散思维像太阳，聚合思维像凸
板书设计
参考资料《普通高中思想政治课程标准( 2017年版2020年修订)》《思想政治选择性必修三教师教学用书》
教学反思
纵观整个教学设计，我认为本堂课主要有以下亮点：
1.互动较多，问题设置弹性大。

2.情境多、故事多、案例丰富。

3.以学生为中心，引领学生思考，注重对学生核心素养的培养。

与此同时，也存在两点不足：本堂课知识点较多，很多知识点只能快速略过，留给学生思考和吸收的时间较少；材料较多，对学生分析材料的能力是一个巨大的挑战。

铅笔有什么用作文

铅笔有什么用作文《铅笔有什么用》嘿，你知道吗？铅笔这小小的东西，作用可大着呢！在学校里，铅笔可是我们的好帮手。

每天上课，老师在黑板上写着各种知识，我们就在本子上用铅笔一笔一划地记下来。

“沙沙沙”，铅笔在纸上跳舞，留下一行行整齐的字迹。

就好像它是个魔法师，能把老师讲的东西都变到我们的本子里。

写作业的时候，铅笔更是不能少。

要是没有它，那可就糟糕啦！数学题要用它来计算，语文作业要用它来写生字和作文。

哎呀，想想看，如果没有铅笔，难道我们要用手指头在纸上画画吗？那多滑稽呀！画画的时候，铅笔也是超级重要的。

我们可以用铅笔先轻轻地勾勒出轮廓，就像建筑师在建造大楼前先画好设计图一样。

比如画一只可爱的小兔子，先用铅笔勾出它长长的耳朵、圆滚滚的身体和短短的尾巴，然后再慢慢涂上颜色，一只活灵活现的小兔子就出现在眼前啦！这难道不神奇吗？在家的时候，铅笔也能派上用场呢。

我可以用铅笔给爸爸妈妈写小纸条，告诉他们我爱他们。

或者和弟弟妹妹一起玩游戏，用铅笔在纸上画迷宫，看谁能先走出来。

还有啊，当我想做手工的时候，铅笔也能帮忙。

可以先用铅笔在纸上画出想要的形状，然后剪下来。

这多方便呀！铅笔就像一个默默陪伴在我们身边的好朋友，从不抱怨，总是尽心尽力地帮助我们。

它不像手机那样会没电，也不像电脑那样会死机。

它总是那么可靠，只要我们需要，它就在那里。

你说，铅笔是不是很厉害？它虽然没有华丽的外表，但是却有着大大的作用。

它就像黑暗中的一盏小灯，虽然光芒微弱，却能照亮我们前行的路。

难道我们不应该好好珍惜它吗？我觉得呀，铅笔虽然平凡，但是它的作用却是无法替代的。

我们可不能小瞧了这小小的铅笔哟！。

发散思维的思维方法如何培养

发散思维的思维方法如何培养发散思维是组成创造性最重要的要素,是测定创造力的主要指标之一，发散思维的思维方法有哪些的呢?本文是小编整理发散思维的思维方法的资料，仅供参考。

发散思维的具体思维方法1、发散思维的一般方法材料发散法——以某个物品尽可能多的“材料”，以其为发散点，设想它的多种用途。

功能发散法——从某事物的功能出发，构想出获得该功能的各种可能性。

结构发散法——以某事物的结构为发散点，设想出利用该结构的各种可能性。

形态发散法——以事物的形态为发散点，设想出利用某种形态的各种可能性。

组合发散法——以某事物为发散点，尽可能多地把它与别的事物进行组合成新事物。

方法发散法——以某种方法为发散点，设想出利用方法的各种可能性。

因果发散法——以某个事物发展的结果为发散点，推测出造成该结果的各种原因，或者由原因推测出可能产生的各种结果。

2、假设推测法假设的问题不论是任意选取的，还是有所限定的，所涉及的都应当是与事实相反的情况，是暂时不可能的或是现实不存在的事物对象和状态。

由假设推测法得出的观念可能大多是不切实际的、荒谬的、不可行的，这并不重要，重要的是有些观念在经过转换后，可以成为合理的有用的思想。

3、集体发散思维法发散思维不仅需要用上我们自己的全部大脑，有时候还需要用上我们身边的无限资源，集思广益。

集体发散思维可以采取不同的形式，比如我们常常戏称的“诸葛亮会”。

在设计方面，我们通常要采用的“头脑风暴”，每个不论可能性的说出自己的想法，只要自己能说通了，都可以被大家认同，而且被采纳，最后总结出结论。

这个方法就叫做“头脑风暴”。

发散思维的三个特征⑴流畅性。

是指能产生大量念头的能力特征。

⑵变通性。

是指改变思维方向的能力特征。

⑶独特性。

是指能够产生不同寻常的新念头的能力特征。

1、流畅性。

个人面对问题情景时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。

该特征代表心智灵活、思路通达。

对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的流畅性越高。

铅笔变变变(教案)2023-2024学年综合实践活动二年级上册-全国通用

铅笔变变变（教案）2023-2024学年综合实践活动二年级上册- 全国通用教学内容：本节课为综合实践活动课程，主题为“铅笔变变变”。

教学内容围绕铅笔的创意改造展开，通过引导学生观察、思考、动手操作，激发学生的创新思维和实践能力。

教学过程中，学生将学习如何利用废旧铅笔进行创意设计，将其变废为宝，同时培养环保意识和动手能力。

教学目标：1. 培养学生的创新思维和实践能力；2. 培养学生的环保意识和资源利用观念；3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力；4. 培养学生团队协作和沟通能力。

教学难点：1. 铅笔创意设计的思路和方法；2. 废旧铅笔的再利用技巧；3. 学生团队协作和沟通能力的培养。

教具学具准备：1. 废旧铅笔若干；2. 创意设计素材（如彩纸、贴纸、剪刀、胶水等）；3. 安全剪刀、胶水等工具；4. 画纸、彩笔等绘画材料；5. 投影仪、PPT课件。

教学过程：1. 导入新课a. 引导学生观察手中的铅笔，思考铅笔的用途和特点；b. 提问：你们知道铅笔除了写字画画，还可以用来做什么吗？c. 学生分享自己的想法，教师总结并引入本节课的主题“铅笔变变变”。

2. 创意设计a. 教师展示一些铅笔创意设计的案例，引导学生观察、思考；b. 学生分组讨论，每组设计一款铅笔创意作品；c. 教师巡回指导，解答学生疑问；d. 学生动手操作，完成创意作品。

3. 作品展示与评价a. 各小组展示自己的作品，介绍设计思路和制作过程；b. 学生互相评价，投票选出最佳创意作品；c. 教师总结评价，给予肯定和建议。

4. 环保教育a. 引导学生思考废旧铅笔的再利用意义；b. 讨论如何在生活中实践环保，减少浪费；c. 学生分享自己的环保行动，互相鼓励。

5. 课堂小结a. 回顾本节课的学习内容，总结收获；b. 强调创新思维、环保意识和团队协作的重要性；c. 鼓励学生在生活中发挥创意，实践环保。

板书设计：1. 铅笔变变变2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 环保教育作业设计：1. 创意设计一款铅笔作品，要求：废旧铅笔再利用，具有实用性和美观性；2. 写一篇关于本节课的收获和感悟的短文。

笔的100种用途

以下是笔的100种用途：1.写字2.签名3.画画4.记日记5.做笔记6.写信7.涂改8.打草稿9.作为礼品送给别人10.做手工11.手写信封12.记录电话号码和地址13.标记书页14.写贺卡15.做数学题16.写作文17.编写清单18.绘制路线图19.作为挂饰使用20.创造艺术作品21.记录食谱22.玩密室逃脱游戏23.记录旅行经历24.做心理测试25.写诗歌26.记录想法27.制作标志28.画漫画29.画地图30.创作音乐31.写散文32.记录采访33.记录会议内容34.写日程安排35.制作贺卡36.记录重要事项37.在纸上玩小游戏38.制作海报39.写备忘录40.记录听力材料41.写剧本42.记录学习笔记44.画素描45.写小说46.制作横幅47.做翻译练习48.写信给未来的自己49.记录婚姻誓言50.写出生证明51.写死亡遗嘱52.做卡片53.在纸上做迷宫游戏54.写词条55.制作抽奖券56.写童话故事57.记录自己的成长历程58.制作手帐59.创作剧本60.练习书法61.写电影评论62.记录家庭支出63.制作口号64.写回忆录65.制作日历66.记录购物清单67.写故事情节68.制作名片69.写论文70.记录小说情节71.制作广告72.写书籍73.制作画册74.写传记75.制作贴纸76.写邀请函77.记录收据78.写游戏规则79.制作标签80.写课堂笔记81.在日历上记录特别的日子82.制作名牌83.写思路图84.制作证书85.记录电话留言86.写生日礼物清单88.写观后感89.记录健康状况90.写戏剧表演指南91.制作海报92.记录赞美之词93.写看法和评论94.制作宣传册95.写信给未来的孩子96.记录孩子成长历程97.制作营销材料98.写讲话稿99.制作毕业纪念册100.写博客以上是笔的一些常见用途.。

团队拓展游戏：头脑风暴_团队游戏_

团队拓展游戏：头脑风暴你玩过头脑风暴的团队游戏吗，下面小编为大家搜集的一篇“团队拓展游戏：头脑风暴”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!发散性地思考问题，迅速转动大脑搜求各种方法解决问题称为头脑风暴，其意义在于能激发学员的创造性思维，鼓励他们更有创造力地去解决问题。

游戏规则和程序1.确定一样物品，比如可以是铅笔或者其他任何东西，让学员在1分钟以内想出尽可能多的它的用途。

2.每五到七人为一个小组，每个组选出一人记载本组所想出的主意的数量，在1分钟之后，推选出本组中最新奇、最疯狂、最具有建设性等的主意，想法最多、最新奇的组获胜。

3.规则：(1)不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。

(2)想法越古怪越好，鼓励异想天开。

(3)可以寻求各种想法的组合和改进。

相关讨论1.你是否会惊叹于人类思维的奇特性，惊叹于不同人想法之间的差异性。

2.头脑风暴对于解决问题有何好处，它适于解决什么样的问题?总结1.人的大脑是一个无比奇怪的器官，它所蕴藏的力量是世人所无法估量的。

在短时间内，聚精会神努力搜索会有助于许多创造性思维的提出。

2.不要嘲笑人们想法的异想天开，要知道科技和人类的进步正是建立在一项一项的异想天开的基础上的。

试想，如果不是古人一直希望像鸟儿一样在天空飞翔，又怎么会有莱特兄弟历尽艰辛去制造飞机?如果没有千里传音的想象，又怎么会有现在电话的产生?3.在解决问题的时候，头脑风暴往往用来解决诸如创意之类的难题，但是它还取决于一个环境氛围的因素，只有在一个民主、完全放松的环境中，人们才能异想天开地解决问题。

所以说，如果有的公司没有发挥好头脑风暴法的作用，那并不是他们的员工缺乏创意，而是他们的公司缺乏一个民主的氛围!参与人数： 5～7人一组时间：15分钟场地：不限，最好是带沙发的舒舒服服的休息室道具：铅笔或者其他任何物品应用：(1)培养产生创造性的观点(2)理解创造性思维的意义糖豆[团队培训游戏]目的通过给予和接受赞扬来熟悉别人，在较短的时间里，这一方法就会取得效果，团队的情绪也会变得高涨。

游戏——头脑风暴之欧阳地创编

游戏规则和程序1.确定一样物品，比如可以是铅笔或者其他任何东西，让学员在1分钟以内想出尽可能多的它的用途。

3.规则：（1）不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。

（2）想法越古怪越好，鼓励异想天开。

（3）可以寻求各种想法的组合和改进。

相关讨论1.你是否会惊叹于人类思维的奇特性，惊叹于不同人想法之间的差异性?2.头脑风暴对于解决问题有何好处，它适于解决什么样的问题？总结1.人的大脑是一个无比奇怪的器官，它所蕴藏的力量是无法估量的。

在短时间内，聚精会神努力搜索大脑会有助于许多创造性思维的提出。

2.不要嘲笑人们想法的异想天开，要知道科技和人类的进步正是建立在一项一项的异想天开的基础上的。

试想，如果不是古人一直希望像鸟儿一样在天空飞翔，又怎么会有莱特兄弟历尽艰辛去制造飞机?如果没有千里传音的想像，又怎么会有现在电话的产生？3.在解决问题的时候，头脑风暴往往用来解决诸如创意之类的难题，但是它还取决于一个环境氛围的因素，只有在一个民主、完全放松的环境中，人们才能异想天开地解决问题。

所以说，如果有的公司没有发挥好头脑风暴法的作用，那并不是他们的员工缺乏创意，而是他们的公司缺乏一个民主的氛围！参与人数： 5～7人一组时间： 15分钟材料：铅笔或者其他任何物品场地：不限，应用：（1）培养产生创造性的观点（2）理解创造性思维的意义时间：2021.03.04 创作：欧阳地。