幼儿园中班科学小实验：盐水的浮力范文
盐水浮鸡蛋作文范文（通用26篇）
盐水浮鸡蛋作文盐水浮鸡蛋作文范文（通用26篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的盐水浮鸡蛋作文范文（通用26篇），欢迎阅读与收藏。
有一天胡老师让我们做一个盐水浮鸡蛋的实验。
做完作业后我就兴奋地开始做这个小实验了。
我准备了这些实验器材：一个生鸡蛋．一根筷子．一杯水．一包盐。
接下来你知道我会怎样做吗？首先，我拿一个生鸡蛋小心翼翼地放入水中，只听“扑通”一声鸡蛋很快就沉底了，于是我把一勺盐放入水中，咦？怎么没动静呀！然后我再连续入了５勺盐，盐进入水的一瞬间，我发现鸡蛋往上浮了一厘米，我兴奋极了！可是很快的鸡蛋又沉了下去。
后来我干脆把鸡蛋拿出来放在桌子上，再用筷子的反面放在水里搅了几圈。
我想：等到盐融解了，鸡蛋一定要浮起来呀，要不然实验可能就失败了。
最后，我把鸡蛋再次放入水中……啊！鸡蛋终于浮起来了，而且还露出了一个小“头”呢！我高兴极了：“爸爸妈妈！快来看呀，我成功了！”爸爸妈妈跑来一看，异口同声说：“儿子，你真棒！”“盐水浮鸡蛋”的实验真是妙不可言呀！今天在课堂上，老师带我们做了一个有趣的小实验——盐水浮鸡蛋，真的太神奇了，我也想自己动手做一做，到底会不会成功呢？开始前，我先分别准备了实验需要的材料：一杯水，一颗鸡蛋、一个勺子、一些食盐、还有一双筷子。
实验开始啦，我首先把鸡蛋放入水里，又放入一勺盐，用筷子迅速搅拌，让盐充分溶解，这时候我发现清澈的水开始有点发白了，杯子里也刮起了“龙卷风”，鸡蛋也跟着旋转起来，我欣喜若狂，觉得马上就要实验成功了，可是搅拌一停，鸡蛋又与杯底“亲密接触”了，我有点失望，但我没有放弃。
接着，我往水里继续放了第二勺盐，再次搅拌，这时候发现水位上升了一点点，鸡蛋也颤颤悠悠浮在了水的中间，看到了希望，我觉得离成功不远了。
紧接着，我又放了第三勺盐，神奇的事情发生了，鸡蛋奇迹般地直立起来，像一条调皮的鱼儿从水中探出了头。
幼儿园中班科学教案《盐水的浮力》含反思
幼儿园中班科学教案《盐水的浮力》1. 教学目标•了解盐水的浮力原理；•观察和实验，探究盐水对物体的浮力影响；•提高动手能力和观察能力；•培养好奇心和探究精神，积极发掘身边的科学问题。
2. 教学内容1.盐水的浮力原理；2.盐水浮力实验；3.制作盐水浮力游戏。
3. 教学过程3.1 热身活动向孩子们介绍今天的主题：“盐水的浮力”，并问孩子们对于盐水有什么了解和猜想。
3.2 新知讲解通过活泼生动的故事或动画介绍，讲解盐水的浮力原理，即盐水比纯水具有更大的密度，在同等大小的容器下，盐水比纯水重，所以会对浸入其中的物体产生更大的浮力。
3.3 盐水浮力实验1.准备材料：•纸板；•水；•水杯；•盐。
2.实验步骤：•用纸板剪出几个不同形状的图案，如圆形、三角形、正方形等；•将它们浸入纯水里，观察它们的变化；•将它们分别浸入盐水里，观察它们的变化。
3.实验结果：孩子们可以看到，与纯水相比，盐水对图案产生更大的浮力，因此图案更容易浮起来。
3.4 盐水浮力游戏1.准备材料：•容器；•盐；•水；•不同颜色的小玩具。
2.游戏步骤：•在容器中加入盐水，保证水深不过小玩具的高度；•让孩子们把小玩具放进盐水中，观察小玩具的浮力效应；•让孩子们尝试用纸板或者其他材料制作出可以漂浮在盐水上的小船。
3.5 结束课程回顾今天课堂所学的内容，引导孩子总结盐水对物体浮力的影响，并再次鼓励孩子们探究身边的科学问题，激发他们的好奇心和探究欲望。
4. 反思这节课以观察和实验为主，培养了孩子们的动手能力和观察能力，同时也激发了他们对科学的好奇心和探究精神。
不过，在实施过程中，需要注意以下几点： 1. 实验时，要确保孩子们掌握基本的安全知识，并由老师或成人辅导； 2. 游戏过程中，要注意小玩具的卫生，要定期清洗和消毒； 3. 有些孩子可能会对盐水产生恶心感，需要及时反馈给老师，并留意孩子的身体状况。
5. 课后延伸1.家庭实践：鼓励家长在家和孩子一起制作简单的盐水浮力实验，让孩子在亲身参与中感受学到的知识；2.课外探究：引导孩子探究其他物质对物体浮力的影响，如油、糖等。
今天我们做了一个福利实验是阎浮在盐水上作文
今天我们做了一个福利实验是阎浮在盐水上作文案例一：听说鸡蛋在水中会浮起来，我半信半疑，我决定动手试一试。
准备好材料：勺子、筷子、杯子、鸡蛋和盐，我便迫不及待地做起了实验。
在杯子里注入半杯水后，我轻轻地撒入盐。
鸡蛋似乎注入了魔法，竟慢悠悠地往上浮了一点儿。
我信心大增，又撒了一把盐进去，鸡蛋迅速浮到了水面上。
“鸡蛋浮起来了！鸡蛋浮起来了！”我激动得蹦个不停！鸡蛋为什么会浮起来呢？我百思不得其解：为什么在水中撒些盐鸡蛋就浮上来了呢？我查阅了一些资料，终于解开了心中的谜团。
原来，盐水的密度比淡水的密度大，根据阿基米德定律，同体积的物体，液体的密度越大，所受浮力越大，当鸡蛋所受浮力大于鸡蛋自身的重力时，就会上浮。
鸡蛋的密度大于1克每立方米，即淡水的密度约等于1克每立方米，故鸡蛋在淡水中下沉；而盐水的密度可以大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋在盐水中上浮。
这可真是一个有趣的实验呀！从此我迷上了科学，一有不懂的，就想着做些实验来验证，妈妈笑称我是“科学迷”呢！案例二：科学实验奇妙无比，巴甫洛夫曾经说过：“要学会做科学中的粗活。
要研究事实，对比事实，积聚事实。
”今天在成长作文班，老师准备了五件实验工具，有玻璃瓶、咸盐、鸡蛋、勺子和一壶水。
老师神秘的问我们：“你们相信鸡蛋能在水里浮起来吗？”我们纷纷摇头表示不信。
老师微笑着在瓶子里倒入清水，然后把鸡蛋放进水里，鸡蛋却一溜烟儿“钻”进了水底。
“老师，有没有搞错，你在逗我们开心吗？”我忍不住问老师。
老师回答：“你先别激动，等会儿就知道了。
”说完，老师把一些盐倒入了清水中，可还是没有什么变化啊！老师用勺子搅了搅瓶子里的盐，不一会儿咸盐融化了，鸡蛋开始缓缓上升，不一会儿竟然飘在了水面上！我惊讶地都说不出话了。
“哇！真的浮起来啦！”、“太神奇了！”……同学们忍不住赞叹起来。
经过老师的讲解，我们明白了，鸡蛋之所以不能在清水中浮起来，是因为水的密度不够大。
浮力的大小取决于密度的大小。
盐水的密度要比水的密度大很多，所以鸡蛋能够在水中浮起来。
盐水浮鸡蛋实验作文（精选10篇）
盐水浮鸡蛋实验作文盐水浮鸡蛋实验作文（精选10篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的盐水浮鸡蛋实验作文（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
盐水浮鸡蛋实验作文1科学是非常有趣的，成功的实验可以给我们带来喜悦，让我们爱上科学。
今天是星期六，我无意中看到了一本书，书中说盐水能把鸡蛋浮起来，我顿时来了兴趣，决定做这个实验，看一看，盐水是不是能把鸡蛋浮起来。
我按书中的介绍准备了鸡蛋、玻璃杯、盐、水、小勺。
我先把玻璃杯装满水，然后把鸡蛋放进水中，鸡蛋就像一个睡着的小姑娘，沉在杯子底下。
我用小勺把一点盐，放进杯子里面，鸡蛋还是一动不动。
我再把一点盐，放进杯子里面，鸡蛋还是纹丝不动。
我不放弃，继续往杯子里面加盐，就在我第六把盐加进去的时候，鸡蛋慢慢地竖直了身子，不一会儿，鸡蛋就像个睡醒的小姑娘伸出了头，哈哈！鸡蛋终于浮起来了。
我一直在琢磨鸡蛋为什么会浮起来呢？我跑去问妈妈：“鸡蛋为什么在盐水里可以浮起来呢？”妈妈说：“你去查一查资料看看吧！”我认真地查看资料，终于明白了，原来是盐水的浮力比自来水的浮力大，我兴奋地跑去告诉妈妈：“妈妈我知道鸡蛋为什么在盐水中会浮起来了，因为盐水的浮力大。
”这次实验太有趣了，它不但给我带来了快乐，而且让我增长了知识，以后我要多做实验，在实验中掌握更多的科学知识。
盐水浮鸡蛋实验作文2星期天的早上，我们在竹君园做了一个有趣的实验，准备的实验材料有：一个鸡蛋、一杯清水、一包盐和一根筷子。
听到我介绍的实验材料，是不是脑海里已经有很多的疑问了呢？那就赶紧跟着我一起来瞧瞧实验过程吧！只见老师先把鸡蛋小心翼翼地放进清水里。
此时，鸡蛋像熟睡的小姑娘一样静静地躺在水底。
而同学们都目不转睛地盯着，心里仿佛都在想：鸡蛋会游泳，那它是自己浮上去，还是靠工具才能浮上去呢？我心中可真是充满了好奇呀！真想赶快看到结果！接着老师开始把盐一勺一勺地放进去，水里的盐好像漫天飞舞的雪花一样，可美了。
幼儿园中班科学实验教案及反思《盐水的浮力》
幼儿园中班科学实验教案及反思《盐水的浮力》实验目的：通过观察和探索，让幼儿了解盐水与淡水的密度不同，分析其中的浮力原理。
实验材料：1. 盐2. 温水3. 平底容器（透明）4. 一颗鸡蛋实验步骤：1. 事先准备一杯温水，插入一颗鸡蛋，观察鸡蛋在水中的状态。
2. 向杯中加入盐，一次加一小勺，搅拌均匀，直到鸡蛋开始浮起为止。
3. 观察鸡蛋在盐水中的浮力情况。
4. 小组合作，探讨鸡蛋浮起的原因，并记录下自己的观察和想法。
实验原理：1. 水是一种液体，当加入盐后，盐会溶解在水中，形成盐水。
2. 盐水的密度高于普通的淡水。
3. 鸡蛋在淡水中是下沉的，而在盐水中则浮起来了。
实验结果：通过实验观察，我们可以发现，在加入盐后，鸡蛋会浮起来。
这是因为盐水的密度高于普通的淡水，鸡蛋在盐水中受到了更大的浮力，从而漂浮在水面上。
实验反思和启示：在进行这个实验的过程中，可以看到幼儿们充满了好奇心和探索欲望，通过观察和实践，他们发现了盐水和淡水的差异。
通过实验，我们不仅让幼儿们学会了如何观察和记录实验结果，还培养了他们的探索和思考能力。
通过本次实验，我认识到了实验教学在幼儿园中的重要性。
幼儿正处于探索世界的阶段，实验教学正是为了满足他们的好奇心和求知欲。
通过实验，他们能够亲身体验和感知科学现象，并且在实践中获得对知识的理解和消化。
在今后的教学中，我将更加注重实验教学的设计和引导。
首先，我会选择易于操作且安全的实验项目，并确保每个幼儿都能够亲自参与其中。
其次，我会鼓励幼儿们积极思考和交流，培养他们的观察力和解决问题的能力。
最后，我会结合实验结果，引导幼儿们从实践中发现科学的规律，并帮助他们建立正确的科学思维方式。
总结：通过这次实验，幼儿们通过观察和探索，了解到盐水与淡水的密度不同，以及盐水能够提供更大的浮力。
实验教学对于幼儿的科学学习和思维发展起着重要的作用。
我们要善于利用实验教学的方法，引导幼儿们主动参与，通过亲身体验和实践，激发他们的学习兴趣，培养他们的科学素养和探索精神。
一次盐的实验作文
一次盐的实验作文一次关于盐的实验作文（通用5篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的一次关于盐的实验作文，欢迎阅读与收藏。
一次盐的实验作文1听说盐水可以让生鸡蛋浮起来，无论怎么把它按到底部，它总是可以上去。
我想做个实验。
上科学课时，老师准备了一杯透明的水，带着一袋盐，拿着一把勺子，还带着一个圆溜溜的生鸡蛋。
开始做试验了，老师小心翼翼地把生鸡蛋放到清澈的水里。
生怕它碎了，结果，鸡蛋懒洋洋地躺在水里都不想动了。
老师把鸡蛋从水里拿了出来，又用小勺子舀了满满两勺盐，把它倒在水中，还把它均匀地搅拌，然后想把鸡蛋放到水中，可是老师似乎想放又不想放，同学们看得非常入神，还有的同学老是喊着：老师快把鸡蛋放下去，老师快把鸡蛋放下去。
原来，老师是想把同学们的视线吸引到她那里，老师终于把鸡蛋放到水中了，鸡蛋果然浮起来了。
同学们看了这个结果，激动得大叫了起来。
从这次的实验中，我知道了一个知识。
原来，盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋在盐水中能浮起来。
一次盐的实验作文2今天，我在一本百科全书上看到一篇短文，上面写道：盐水会产生浮力从而使物体从水中浮上来……看到这时，我不禁起了疑心，怎么可能呀！盐和水的浮力有什么关系？可这些知识书上写得明明白白，是真的吗？我决定亲自试验一下。
我先准备好材料：一个鸡蛋，一杯水和一袋精盐，然后实验开始了。
我首先把鸡蛋放进杯子里，只见它晃晃悠悠地沉到水底。
水越咸，浮力就越大吗？为了证明这一点，我拎着一袋盐，往水中倒了一些，鸡蛋微微晃了晃，可马上又纹丝不动了。
真是个小懒蛋！我想是不是水还不够咸呢？于是，我狠狠心，又往杯中倒了半大包精盐。
我盯着水底的那个小懒蛋，只见它好像受了惊吓，翻了一个身，要起床了。
啊，胜利就在眼前了！我的眼睛几乎瞪圆了，脸都快要贴在水杯上了。
可是不争气的懒蛋刚浮起了一点又打起了瞌睡，躺在杯底依旧是一动也不动。
水的浮力实验作文600字
水的浮力实验作文600字水的浮力实验作文600字6篇【篇一：我的浮力实验】我准备了一个碗，在碗里装了半碗左右的清水，从冰箱里拿了一个新鲜的鸡蛋，放入碗中，鸡蛋一下就沉入了水底，呵！它可象一艘小潜艇。
我用一只小汤匙作为装盐的计量工具。
放了一勺盐，盐粒沉入水中，冒着小小的水泡，一会儿盐融化在水中不见了，鸡蛋没有动静。
我又放了一勺盐，这次放下去的盐好象没有那么快融化，一粒粒盐落在碗里落在鸡蛋上，为了让盐加速融化，我找来一支筷子，在水里轻轻搅动，当转动的水纹渐渐地停了下来，盐粒消失了。
可是鸡蛋还是沉在水中，纹丝不动。
看来是我的盐加得不够多吧，我心想，于是我加了四勺盐。
随着盐粒的融化，鸡蛋在水里晃动着，鸡蛋先是较圆的那一头抬了起来，而后整个离开了水底，悬浮在水中。
之后，我又放了两勺盐，让鸡蛋完全浮出水面。
我的第一次浮力实验终于成功了。
我带着好奇的心情，跑去问妈妈，妈妈告诉我：“因为水中加了盐，使水的浮力变大，鸡蛋被水的浮力托出了水面。
”哦！原来是这么回事，以前看电视，人可以漂浮在水面上，那一定也是水里面的盐份很高。
生活中要多动手、多动脑、多观察，就能发现许许多多的科学奥秘的。
【篇二：我做浮力实验】今天妈妈和我在家做鸡蛋从盐水中浮起来的实验。
妈妈给我拿了一个深塑料杯，还拿了一个我平常最爱吃的小笨鸡蛋。
我给杯里盛了大半杯水，然后把鸡蛋放进去，鸡蛋一下就沉下去了。
妈妈问我为什么，我毫不犹豫地回答：“鸡蛋沉呗！”妈妈要我继续观察，只见她往杯子里放了一勺盐，然后搅了搅，当时没什么变化，可等了一会儿我发现鸡蛋已经不在杯子底了，好象上升了一点。
妈妈又往里加了一些盐，奇怪的现象发生了，鸡蛋竟然一点一点的浮起来了！妈妈又问我为什么，这回我可不明白了，鸡蛋还是那一个啊！妈妈笑了，说：“鸡蛋虽然没变，但水变了呀！”随后妈妈又给我讲密度，又给我讲浮力，还举了好多例子。
虽然妈妈给我讲了那么多，可我还是似懂非懂，但有一点我记得很清楚，爸爸以前跟我说过海水的浮力比淡水浮力大。
我做了一项小实验优秀作文
我做了一项小实验优秀作文•相关推荐然后，我往大杯子里先加入了二十毫克的盐，用筷子迅速地搅拌，使盐充分地溶解，我惊奇地发现：在搅拌的过程中，鸡蛋慢慢地舞动起来，微微上浮。
我激动的对妈妈说：“妈妈你看，鸡蛋浮起来了，实验成功了。
”可是，当我停止搅拌的时候，鸡蛋又开始沉入水底，静静地“睡着”了，我顿时像个泄了气的皮球。
妈妈看到我一脸的沮丧，安慰我说：“宝贝，没关系！失败乃成功之母。
你再加多一些盐试式看。
”于是，我又再次往杯子里加入了同样多的盐，继续搅拌，在搅拌的过程中，鸡蛋又开始了它的舞蹈，像个跳芭蕾的小女孩一样手舞足蹈地旋转着。
可是，当我停止搅拌，它又开始慢慢的沉入水底，接着睡觉。
这一次，我没有泄气，因为我发现它沉入水底的速度比上一次慢了很多，我知道，成功已经在向我招手了。
紧接着，我又再次加入了二十毫克的盐，继续搅拌，这个时候，鸡蛋终于“睡醒”了，慢慢地浮上水面，多神奇啊！我终于成功了。
那这究竟是为什么呢？鸡蛋那么重，为什么能浮出水面呢？看我一脸的疑惑，妈妈告诉我：“在清水里加入盐，就会使水的密度增大，当密度增大到一定的程度时，鸡蛋就会浮起来了。
”听了妈妈的话，我恍然大悟，原来这就是鸡蛋浮起来的奥秘啊！做完这个实验之后，我发现原来在生活中有许多我所不知道却十分有趣的事情，看来我以后要多多观察。
我做了一项小实验优秀作文篇2今天，我在《实验小王子》这本书上看到了一个有趣的实验——神奇的水袋。
我想：为什么铅笔穿过装满水的塑料袋，水都不会流出来？我也想试一试。
我首先找了三支削尖的铅笔，再拿出几个透明的、完整的、比较结实的塑料袋，还有清水。
材料准备好，实验开始了。
我先把清水灌进塑料袋里，慢慢的把空气排出来，接着在开口处打一个结，然后拿出铅笔扎破塑料袋并穿过去。
可还没等我穿过去呢，水就流光了，还喷了我一身。
我想：什么神奇的水袋，根本就是骗人的！这时妈妈走过来问：“怎么了？”她看了看已经破的塑料袋，又看了看我说：“再试一次吧，也许就能成功，再说失败是成功之母嘛。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学小实验：盐水的浮力范
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【教学目标】
1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的
东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
【教学准备】
1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。
2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。
3、大记录纸一张。
4、死海的录像。
【重点】有序进行实验。
【难点】了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
【教学过程】
一、猜测沉浮的物品
师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在
水里会沉下去？
对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。
二、实验猜测
1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？
2、教师出示记录表，引导幼儿解读。
3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。
三、幼儿进行实验
1、有什么办法能让鸡蛋浮起来？
2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。
3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，
并告知幼儿。
四、揭示实验结果
1、教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮
助幼儿进行记录。
2、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来
3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
五、拓展活动：死海的秘密
提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”
教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。
【教学反思】
科学小实验是幼儿非常喜欢的活动，只是我们现在碍于幼儿园班
级人数多，材料不够、操作不便等因素，使得这样的小实验不能很好
的开展。
今天的活动，实验的材料也比较繁琐，考虑到幼儿的年龄特点，所以进行了分组实验的形式，给予不同小组不同的材料，汇总实
验结果，这样不仅让每种可能都得到了验证，满足了孩子探索的欲望，同时也能清楚的得到实验的结果。
这样的形式适合于班级人数多的实验。
同时，记录表运用的也很有效，不仅帮助大家记录下实验结果，
同时也能让幼儿一目了然的观察到不同材料的不同实验结果。
我们的
小实验要向着有效、易操作的方向努力。