2019中心小学教研工作总结

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2019上半年中心小学语文教研组工作总结

2019上半年中心小学语文教研组工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx上半年中心小学语文教研组工作总结一、我县小学语文教学基本现状随着课程改革的不断发展，我县农村小学教学发生了可喜的变化，教师的角色正逐步由课堂教学的主宰者走向学生学习活动的“组织者、引导者、合作者”，但是要想实现课堂教学过程的整体优化，促进语文教学质量的大面积提高，真正让素质教育占领高地，就必须努力与时俱进，强化对“教学过程和方法”的研究与实践，能针对教学内容特点和学生实际灵活运用各种教学方法，能适时、科学地给学生以学习方法和策略的指导。

这是当前小学语文教学的主要课题。

在教学过程中，我县农村小学语文教学普遍存在着一些亟待解决的问题。

（一）从教师的课堂教学看1、老师设计的环节多，许多环节值得深入推敲，使其更精湛。

教学中老师浅的痕迹比较重，问的问题也多，给学生思考交流的时间不够充裕。

2、学生的主体地位体现的还不是很充分。

给学生自主学习的时间不够。

课堂上，教师唯恐讲得不全，讲得不透，所以，讲得还是多。

学生自己动脑想、动手做、动嘴说的机会少。

3、重思想艺术挖掘，少写作思路剖析。

（二）从教师的教学理念看农村语文教师，特别是贫困山区的农村小学语文教师，由于长时间在农村，信息闭塞，教师走不出去，新的教学理念引不进来，从而导致了农村语文教师的教学观念滞后。

部分教师认为语文教学就是让学生识字，就是基础知识训练，缺乏对学生的语文能力培养，忽视了语文教学中的过程与方法、情感态度与价值观的引导。

一些教师在语文教学中没有站在课标的高度，没有把培养学生的听说读写能力、提高学生的整体素质作为教学的重点。

（三）从教学管理层面看1、学区中心教研组管理有待加强，教研活动实效性还需进一步提高创新。

2、农村边远学校师资力量薄弱，学科教师年龄、知识结构分配不合理，不利于开展教学研究。

3、网络教研工作进展缓慢。

面对我县农村小学语文教学不容乐观的现状，语文课堂教学改革势在必行。

中心小学教研工作年度总结(3篇)

中心小学教研工作年度总结一、工作概述经过一年的努力和积累，中心小学的教研工作取得了积极的进展。

在学校的领导及各位老师的共同努力下，教研成果丰硕，全校师生的教学水平和学习成绩都有了显著的提高。

下面我将从教研组建设、教研活动开展、科研成果和问题反思四个方面对我们一年来的教研工作进行总结。

二、教研组建设在过去的一年里，教研组的建设取得了一定的成绩。

我们按照学校的要求，结合实际情况，建立了一支高素质、团结协作的教研团队。

教研组内部进行了合理的分工，明确了各成员的职责和任务，确保教研工作的顺利进行。

同时，我们还注重教研组的学习和交流，定期组织集体备课和研讨会，提高了教师的教学水平和教育教学能力。

三、教研活动开展在过去的一年里，我们组织开展了一系列的教研活动，包括集体备课、教学观摩、教材研究等。

通过集体备课，我们形成了教案，统一了教学内容和教学进度，提高了教学效果。

教学观摩活动使老师们相互学习借鉴，共同提高，获取了更多的教学经验。

此外，我们还组织了教材研究，及时地了解和掌握最新的教学资源和方法，确保教学内容的科学性和有效性。

四、科研成果经过一年的努力，我们的科研成果丰硕，取得了一系列的研究成果。

我们围绕教学中的难点和热点问题，进行了深入的研究和探讨，制定了一系列的研究方案并进行了实践。

在教学方法、教学手段、教学评价等方面都取得了一定的突破和创新。

我们的研究成果不仅在学校得到了广泛的应用，也得到了同行和专家的认可和好评。

五、问题反思尽管我们在教研工作方面取得了一定的成绩，但还存在一些问题和不足之处。

首先，我们的教研成果没有得到很好的宣传和推广，缺乏有效的反馈机制。

其次，教研活动的组织和管理有待进一步改进，需要更加科学合理的安排和分工。

最后，教师对教研的参与和热情有所不足，需要加强对教研工作的培训和引导，提高教师的参与度和质量。

六、展望未来展望未来，我们将继续加强教研工作的组织和管理，建立更加科学和完善的教研体系。

中心小学教学教研工作总结7篇

中心小学教学教研工作总结7篇篇1一、引言本学期，我校教学教研工作以新课程标准为指导，以深化课程改革、提升教学质量为核心，积极开展各类教育教学活动。

通过全体教师的共同努力，我校教学教研工作取得了显著成效。

以下为本学期教学教研工作总结。

二、工作内容1. 课堂教学改革本学期，我校继续推进课堂教学改革，注重培养学生的创新意识和实践能力。

我们开展了多种形式的教研活动，如集体备课、教学观摩、教学反思等，促进了教师之间的交流与合作。

同时，我校还积极引进新课程理念，注重学生的主体参与，倡导启发式、讨论式、探究式教学，提高了课堂教学效果。

2. 教研活动开展我校积极开展各类教研活动，包括课题研究、教学比赛、论文评选等。

通过这些活动的开展，不仅提高了教师的教育教学水平，还激发了教师的教研热情。

同时，我们还注重与兄弟学校的交流合作，通过请进来、走出去的方式，拓宽教师的视野，提高教师的综合素质。

3. 教学质量监控本学期，我校加强了教学质量监控，建立了完善的教学质量评价体系。

通过定期的教学检查、教学评估、学生反馈等方式，及时发现问题，采取措施，提高教学质量。

同时，我们还注重学生的综合素质评价，关注学生的全面发展。

4. 校本课程开发我校积极开发校本课程，根据地方特色和学校实际，整合优势资源，丰富课程内容。

通过校本课程的开发，不仅提高了学生的综合素质，还提升了学校的办学特色。

三、成效与亮点1. 教学成绩显著本学期，我校在各级各类的考试中，成绩均有所进步。

特别是在XX市统一考试中，我校平均成绩名列前茅，得到了家长和社会的认可。

2. 教研成果丰硕我校教师在各类教学比赛、论文评选等活动中，获得了多项荣誉。

其中，XX老师获得了XX市优质课比赛一等奖，XX老师的论文被核心期刊发表。

3. 校本课程特色鲜明我校开发的校本课程，既体现了地方特色，又符合学校实际。

其中，《XX文化》课程，让学生更加了解家乡的文化传统，增强了学生对家乡的热爱。

四、反思与改进1. 部分教师的教育教学理念还需更新，需要继续加强学习。

中心小学至学年教学教研工作总结8篇

中心小学至学年教学教研工作总结8篇第1篇示例：中心小学至学年教学教研工作总结一、教学教研工作概况中心小学经过本学年的教学教研工作，取得了显著的成绩。

在学校领导的正确指导下，全体教师通力合作，努力开展教学教研工作，取得了丰硕的成果。

在教学方面，学校注重提高教育质量，扎实推进素质教育，注重培养学生的综合素质。

在教研方面，学校加强了教师的专业培训和教研活动，提高了教师的教学水平和教研能力。

下面就本学年的教学教研工作做一简要总结。

二、教学工作总结1.注重课程改革本学年，中心小学重视课程改革工作，积极践行素质教育理念，推进综合素质教育课程建设，在语文、数学、英语、体育等各个学科领域，实施了一批富有特色的教学项目，促进了学生成绩的提高和情感态度品质的全面提升。

2.强化素质教育本学年，学校在教学中注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

开展了一系列的素质教育活动，包括科技创新大赛、艺术节、读书节等，激发学生的学习兴趣和创造力，增强学生的综合素质。

3.落实“以人为本”的教育理念中心小学坚持“以人为本”的教育理念，努力为每个学生提供个性化的教育服务，注重发掘学生的特长，关注学生的心理健康，引导学生积极向上、健康成长。

4.加强教师队伍建设学校重视教师的专业发展和成长，加强教师培训工作，通过各种形式的教学研讨和实践活动，提高教师的教学水平和教学能力。

1.开展主题研究本学年，中心小学组织了一系列的主题教研活动，围绕教学中遇到的难点和热点问题，开展了针对性强、实效性强的教研研讨工作，有效提高了教师的教学水平。

2.推行反思性教学学校倡导反思性教学，教师们通过观摩互评、教学教案评议等活动，认真总结自己的教学工作，找出不足之处，并努力改进，提高了自身的教学水平。

3.搭建教学资源共享平台中心小学建立了教学资源共享平台，鼓励教师们分享自己的优秀教学案例和教学心得体会，促进了教师间的交流与合作，提高了教育教研的整体效益。

小学2019—2019第一学期教学教研工作总结(精选汇编)

小学2019—2019第一学期教学教研工作总结(精选汇编)第一篇：2019—2019第一学期校本教研教学工作总结2019—2019第一学期校本教研教学工作总结本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

学校为教师之间进行信息交流，经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。

为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研教学计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。

每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上期有所变化。

本期注重和兄弟学校联手，共同探讨研究，解决教学疑难问题。

1. 我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。

2. 加强理论学习。

校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。

我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。

中心小学—学年教学教研工作总结5篇

中心小学—学年教学教研工作总结5篇篇1本学年，我校坚持以科学发展观为指导，以提升教学质量为核心，以强化教学管理、优化教学过程为重点，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量。

现就本学年的教学教研工作总结如下：一、强化常规管理，提高教学效率1. 严格执行课程计划。

各年级、各学科能严格按照课程计划规定开设课程，不随意停课，不随意增删课时。

2. 坚持备课、上课、布置批改作业、辅导学生等教学环节的常规管理。

备课是上好课的前提，要求教师根据教材特点，制定切实可行的教学计划，并做好充分的教学准备。

上课是提高教学质量的关键，要求教师认真上好每一堂课，充分调动学生的学习兴趣和积极性。

布置批改作业是检查教学效果的重要手段，各科作业的布置量适中，难易适度，作业要求明确，及时认真批改。

辅导学生是教学过程中的重要环节，各科任教师能根据本学科特点，有针对性地对学生进行辅导。

3. 做好教学质量的监控工作。

学校通过听课、评课、检查教案、作业批改等环节，对教师的教学质量进行监控。

同时，学校还组织了期中、期末教学质量检测活动，并对检测结果及时进行反馈，要求教师针对存在的问题及时调整教学方法。

二、深化教学改革，优化教学过程1. 积极开展主题式研讨活动。

本学年，学校围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题，开展了形式多样的研讨活动。

通过观摩优秀教师的示范课、同年级同学科教师的集体备课、评课议课等活动，使广大教师认识到提高课堂教学效率的重要性，并从自身做起，努力提高课堂教学效率。

2. 做好课堂观察与评价工作。

学校通过组织教师相互听课、评课，开展课堂观察与评价活动。

在听课过程中，教师们能够认真记录、积极思考，并结合自己的教学实际发表见解。

这种互动式的研讨方式不仅促进了教师之间的交流与学习，也推动了学校教学研究的深入开展。

3. 做好学科竞赛的辅导工作。

为了提高学生的学科素养和能力发展水平，学校在学期初就制定了学科竞赛的辅导计划并付诸实施。

小学2019-2019学年教研工作总结

小学2019-2019学年教研工作总结
小学2019-2019学年教研工作总结今年，我校的教研工作按照区××局、青云教育工作意见，借助新课程改革不断深入的强劲东风，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。

以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。

现就一学期来我校的一些作法如下回顾：
一、建构学习平台，促进教学实践
1、利用每周的业务学习时间，开展业务学习。

学习结合每位教师的经验与实践进行思考，交流促进教师学习技术的提高。

2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。

积极参加开展的专题讲座。

同时还将有针对性地组织教师参加各级各种培训。

在这一学期里，我校曾多次选派教师外出参加听课，向外地学经验，向内促自学，不断提高教师的教研水平和教学能力。

二、严格遵守制度，依据计划行事
1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展教研活动。

本学期听了五位老师的课。

2、积极参与校际交流通研讨活动，通过区内的片教研活动，增强学校之间的互相交流、互相了解、互相学习、互利共赢。

我校的教师曾多次参加校际的研讨，与其他校的同行共同提
3、扎实深入的开展校本教研。

通过多种形式的校本教研，提高教研员、业务干部及广大教师的专业化水平。

4、提高薄弱学校课程改革教研水平。

2019年小学教研工作总结

2019年小学教研工作总结小学教研工作总结本学期我校在镇教委、中心小学、教研室的指导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。

现将主要工作总结如下：一、继续推进课程改革，做好新教材的培训工作。

提高新课程培训针对性。

相关学科通过各种方式继续做好新教材、新课标学习培训工作，特别是二年级数学教材的培训工作。

我们将老师派出去学习，学习回来的教师对未出去学习的教师培训，使教师吃透教材，在此过程中指出了学科课改中存在的主要问题，提出具体地改进策略及办法，帮助广大教师解决教学中实际问题。

二、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平。

1、强化常规教研活动专题性。

学期初成立了六个教研组，召开教研组长会，商讨、制定好计划，提出了各科研究专题。

在教学视导时，各学科教研组长对各组校本教研计划进行检查，并督促各教研组按照计划开展活动。

2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。

本学期我们一月一次教研活动，每次活动都有专题、有总结、有反思。

本学期我们还加强校际交流活动。

成功地组织教师开展送教活动;通过这些活动的开展大大地提高了我校教师的业务能力。

三、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。

1、坚持推门听课。

学校领导、教研组长坚持推门听课活动。

通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。

2、坚持教学月检查制度。

我们采取“三查”的形式，即：教研组长检查、教导处督查、校长抽查。

检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。

3、组织教学检测，每次检测结束后，学校要求教师写好教学分析报告，并召开教学调研反馈会。

2019年中心小学校本研修工作总结.docx

中心小学校本研修工作总结XX学年，我校以局工作安排指，以提高教的教学践能力和教育科研能力目，将科研与研修相合，在学校的市《村小学生行学校与家庭教育相合的研究》的引下，合本校，教开展了极的校本研修。

教在践中学，在反思中步，取得了明的成效全校每位教均保保量完成了本次研修程，促了教的提升，推了学校的展。

一、确立了明确的研修目随着二期改的全面开展，“运用‘ 程源’ ，深入二期改”成推新程改革的新亮点，广大教无疑成了程源的开拓者，使教正确“ 程源”的开与利用的价与意，使他具有“整合有效源，拓展堂教学，提高教学效益”的践能力，我确立了本研修。

b5E2RGbCAP 根据我校倡的“研修目人本化、次化”的原，我制定的研修目：1、适教育教提出的新要求，使教形成科学的程源，充分合践活中的程源价，提高我校教整合程源的能力。

2、将学科教学与合践活有效合，真正行之有效地推程教学改革，提高堂教学效益。

3、着力于校本程的开与研究，“小学合践活校本程的践研究” 一区重点科研，在“立足校本，整合源，拓展堂”方面形成学校特色，并最以校本程形式推广、运用。

p1EanqFDPw二、建立了完整的管理机制1、完善架构我校成立了“中心小学校本研修小” ，成立了以校第一任人、教主任李素文具体人，各教研施者，每位教参与者的研修网，召开了全体教参加的研修工作会，落相关的研修事宜。

此外，我合研修内容，聘教研室教研，提高了本研修的量。

DXDiTa9E3d 2、提供研修保障一是保障。

我立了教研修，教外出活有定的准，教研修有一定比例的用。

RTCrpUDGiT二是源保障。

我提供了研修所需的教材、刊、志等作理学的料；根据段研修需求，提供相源，如：配合学科堂教学研修段的需求，我本校学科人霞上，聘教研作践指及点；争取各种机会，提供，参加市目研修及外区兄弟学校的各相关研活⋯⋯ 5PCzVD7HxA3、范管理制度一是建立研修档案料。

与研修考制度相合，教考核提供依据。

2019年小学教研工作总结22篇【精编】.docx

《小学教研工作总结》小学教研工作总结（一）：本学期的教研工作开展中认真执行工作计划，结合学校工作安排，强调研究、指导、服务和管理的功能，紧紧围绕深化课程改革、提高教学质量、促进师生发展这一目标，坚持以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，以教研组建设为载体，进一步提升教师实施新课程的潜力，促进全校小学数学教学质量的提高，而为主轴开展了丰富多彩的教研活动。

本学期加强理论学习，把握课改发展动态，进一步提升课程实施水平，本学期我校数学教师认真阅读《数学思维教育学》、《小学数学教育心理学》、《数学史》这三本书，加深了对数学史、数学本质和数学教学活动的认识。

充分发挥远程教育这两个平台，学习了相关理论文章，分享数学教学经验，努力实现了互动交流的目的。

本学期我校以人教版教材各资料领域的整体解读为重点，透过年级组等各层面开展多种形式的活动，有效提升了教师理解教材、把握教材的潜力。

期初的教材分析，进一步改善教材分析活动的资料与方式，教师能立足于教材的整体解读与分析，以单元教材分析为切入口，帮忙教师提高教材的研读潜力。

本学期组织教师写了数学论文写作。

期末每个教师都写了一遍数学教学论文.增强了教师执行常规意识。

为使减负增效真正落到实处，认真组织教师学习了《中小学课堂教学推荐》，教师的教学常规意识得到提高，成为学校的教学常态。

本学期进行了两次观摩课(五年级杨正华老师、三年级贾俊会老师)。

选派了刘文华、王举国、熊发荣四位老师到贵阳听了全国优秀赢在课堂的讲座和示范课，课后刘文华老师回到学校上了一节示范课。

教师的学科教学常规得到了提高。

本学期结合继教的学习，听课对相关教师小学数学学科课堂教学推荐了解学校数学教学的整体现状，找出了差距，主要是学生的计算潜力太差，对以怎样提高我校学生的计算潜力进行了专项课题研讨活动。

开展课堂教学研究。

本学期将根据新课程的要求，组织教师参加了到雷山县郎德镇中心小学、以数学教学为载体的校际交流，切实开展了研讨活动，取得了预期的成果回校后教研组还在网上发了简报。

中心小学教研工作年度总结5篇

中心小学教研工作年度总结5篇第1篇示例：中心小学教研工作年度总结随着时间的推移，我们踏入了又一个教研工作年度的尾声。

在过去的一年里，中心小学的教研工作经过全体教师的共同努力和团队合作取得了一定的成绩。

在这里，我将对这一年来的教研工作进行总结和回顾，希望能够为今后的工作提供借鉴和指导。

一、教研工作内容本年度，中心小学的教研工作主要围绕教学质量提升展开，主要内容包括教学设计、教学资源的开发、教学方法的探索等方面。

从教学设计的角度看，在过去的一年里，我们紧紧围绕素质教育的目标和要求，注重培养学生的综合素养，设计了一系列师生互动、启发思考的教学活动。

我们也加强了教学资源的开发和整合，利用多媒体、网络等现代技术手段，丰富了教学内容，提高了教学效果。

我们还积极探索了各种创新的教学方法，比如小组合作、探究式学习等，以激发学生的学习兴趣和潜能。

在本年度的教研工作中，中心小学取得了一定的成果。

在教学质量方面，学校整体教学水平得到了显著提升，学生成绩和综合素质均取得了较好的进步。

在教学资源方面，我们积极开发和整合了大量的教学资源，使得课堂教学更加生动有趣。

在教学方法方面，我们探索了一些创新的教学方法，取得了一些成功的经验，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。

三、教研工作存在的问题和不足虽然在本年度的教研工作中取得了一些成绩，但也暴露出了一些问题和不足。

在教学设计方面，有些老师还停留在传统的教学模式上，缺乏创新意识和实践能力。

在教学资源方面，虽然我们开发了大量的教学资源，但在使用和分享方面还存在一定的不足，需要进一步加强。

在教学方法方面，虽然我们探索了一些创新的教学方法，但还需要更多的实践和总结，才能形成可复制、可推广的经验。

四、今后的发展方向在未来的教研工作中，中心小学将继续围绕教学质量提升的目标，加强教师队伍建设，提高教师的理论水平和实践能力，培养一支高素质、高水平的教师队伍。

我们将继续加强教学资源的开发和整合，提高教学资源的使用效率和质量，使课堂教学更加生动有趣。

中心小学—学年教学教研工作总结7篇

中心小学—学年教学教研工作总结7篇第1篇示例：中心小学——学年教学教研工作总结一、教学工作总结本学年是中心小学教育教学改革的深化之年。

在全体教师的努力下，学校教学质量得到了进一步提高。

在中心小学，我们一直把学生的全面发展放在首位，秉承“德智体美劳全面发展”的教育理念，注重培养学生的综合素质。

今年，我们沉淀课外辅导、辅导内部专业化及教育扶贫精准化，让学生学有所得，全面提高学生核心素养。

1. 教学改革与探索本学年，在学校引领下，教师们积极探索教学改革，不断创新教学方法。

在实施精准化扶贫方案中，我们结合学生特点进行个性化辅导，有效提高贫困生学习成绩。

开设“互联网+教育”课程，引导学生利用网络资源进行自主学习。

结合校园文化建设，推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。

教师们还深入教研，相互交流教学心得，不断提高教学质量。

2. 提高学生综合素质中心小学一直注重学生综合素质的培养，这学年，我们以“培养学生创新能力、实践能力和团队合作精神”为目标，积极开展各项活动。

学校开设趣味科技实验课，激发学生对科学的兴趣，培养学生的动手能力。

在社团活动中，鼓励学生参与各类比赛和展示，提升学生综合素质。

学校注重体育锻炼，组织学生参与各类体育比赛，培养学生的体育精神。

3. 教研工作与专业提升本学年，我们在教研方面取得了一定成绩。

教师们积极参与各类教研活动，相互交流教学经验，共同研究教学方法。

学校建立了教研团队，定期组织教研活动，营造良好的教学氛围。

教师们还积极参加各类培训，提升自己的专业素养，不断提高教学水平。

在本学年的教研工作中，中心小学始终坚持“团结协作、求实创新”的原则，积极探索教研新模式，不断提高教研质量。

1. 教研活动开展本学年，学校开展了一系列的教研活动，包括教学观摩、研讨会、教研讨论等。

在教学观摩中，教师们相互观摩，学习借鉴优秀教学案例，提高教学质量。

在研讨会和教研讨论中，教师们分享自己的教学心得，共同研究教学问题，推动教研工作的深入开展。

2019年中心小学教研工作总结

2019年中心小学教研工作总结工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。

下面是收集整理的中心小学教研工作总结，希望对您有所帮助!一个学期以来，我校教研工作在王平校长的指导下，结合市教研室的教研活动安排，由中心办公室主持，合理、有效地开展了一系列的教研活动。

现将本学期以来开展的各项教研活动总结如下。

一、开展“开学第一课”征文比赛开学初，中央电视台播出了以“爱”为专题的《开学第一课》主题晚会，为了响应教育部的号召，为了延续“爱的教育”，更为了激发学生的写作兴趣，我校开展了以“爱校、爱家、爱国”为主题的征文比赛。

各校积极组织学生参加此项活动，并按时选送学生的参评文稿。

我们一共收到了29篇文稿，其中，中心本校11篇，逸夫小学3篇，霞洞小学5篇，乐群小学9篇，堂福小学1篇。

这次比赛选送的文稿中，中心本校和乐群小学的学生撰写的习作质量较高，在各位评委评选出的15个一、二等奖中，中心本校占了7位，乐群小学占了4位。

同时，我们还把获得一等奖的5篇文稿投给《椰城.青少年写作》杂志，其中中心本校的黄珺同学及霞洞小学符青同学的作品被选中并发表在《青少年写作》第六期。

二、开展语文、数学教研员跟踪培训集体备课活动第四周，教研室在我校开展全市语文、数学教研员跟踪培训活动，活动的主要内容为集体备课。

语文组所备的是六年级第三单元的内容，数学组所备的是四年级第三单元的内容。

我校参加此次活动的各位老师都能够按照办公室的要求认真进行准备。

活动当天，虽然刮大风，下大雨，但是各位老师都能按时到位，并在活动中积极发言，展现了我们文城中心小学的风采，赢得了省专家以及钟主任的一致好评。

三、召开英语教师交流研讨会第六周，在中心校办公室召开了全体英语学科教师的会议。

这次会议由王平校长主持，主要内容有：1、学习《英语课程标准》。

2、学习《20xx年文昌市小学毕业文化素质测试考试说明及教学与复习要求》。

中心小学教学教研工作总结5篇

中心小学教学教研工作总结5篇篇1本学期，我校教学教研工作在中心校领导的关怀和指导下，在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。

现将有关工作情况总结如下：一、狠抓常规管理，提高教学质量1. 落实教学常规，规范教学行为。

本学期，学校继续坚持教学常规管理，落实中心校的各项要求。

重新修订了《教学管理量化方案》，进一步明确了教学常规的要求。

要求教师严格按照《教学管理量化方案》规范自己的教学行为。

同时，学校领导不定期地进行教学常规检查，检查内容包括教案、作业批改、听课记录、单元测试等。

2. 加强课堂教学，提高课堂效率。

学校一直把提高课堂教学效率作为提高教学质量的突破口。

本学期，学校举行了“中心小学优质课评选”活动，活动过程中，全体教师积极参与，认真听课、评课，不仅展示了教师的业务能力，也提高了课堂教学效率。

3. 做好备课、听课工作。

学校要求每位教师每学期必须完成一定数量的听课任务，在听课的过程中，相互学习，取长补短。

同时，学校也鼓励教师利用课余时间多读书、多学习，不断提高自身业务水平。

二、开展教研活动，提高教师素质1. 开展集体备课活动。

集体备课活动是发挥群体优势、提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规、提高课堂教学效率的必要措施。

本学期，学校组织了多次集体备课活动，活动中，教师们相互讨论、相互交流，形成了一个良好的教研氛围。

通过集体备课活动，不仅提高了教师的业务水平，也提高了课堂教学效率。

2. 举行公开课活动。

公开课活动是一种有效的教研形式，能够促进教师之间的交流与学习。

本学期，学校举行了多节公开课活动，活动中，教师们相互学习、相互评价，形成了良好的教研氛围。

通过公开课活动，不仅提高了教师的业务水平，也促进了学校的教学质量。

3. 举行教学论坛活动。

为了更好地促进教师的专业成长和学校的教学质量提升，学校还举行了教学论坛活动。

在论坛活动中，教师们围绕某个教学主题展开讨论和交流，不仅提高了教师的理论水平和实践能力，也促进了学校的教研氛围。

2019年中心小学第二学期语文教研工作总结

中心小学第二学期语文教研工作总结我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。

因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。

在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。

鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。

本学期组织了在多次的培训，如：综合实践方面和作文教学方面的教师讲座。

我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

本学期，以“课堂有效教学内容选择”为主题。

鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。

每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。

本学期高低年级共上了14节教学公开课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。

中心小学2019年春语文教研工作总结.doc

中心小学2019年春语文教研工作总结当夏日旳滚滚热浪向我们袭来旳时候，一学期又飞逝而过。

又一个不平凡旳一学期过去了，本学期语文组以教委办教研工作和学校制定旳教研工作为指导，以课堂教学改革为重点，以提高课堂教学旳效性为中心，做了大胆旳尝试，分低、中、高年段进行教研，提高教研旳实效性。

努力推进我校语文教学研究工作均衡、持续、协调、健康进展。

【一】学习助力1、加强对《课标》、理论旳学习。

本学期，我们接着深化对《课标》旳解读，利用多种形式把对《课标》旳学习落实到实处，让每一位教师，明确《课标》要求，让教师真正感悟新课标旳时代感，在教中学，在教中用。

接着加强教育教学理论旳学习并做好笔记。

鼓舞教师积极参加各类研修活动，增强学习意识，不断丰厚知识底蕴，尽快转变教师角色与教学行为，使先进旳教学理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。

本学期，我们派出了蔡琼瑜、李丽娜老师参加在厦门举办旳第四届“相约名师”教学观摩，曾柏玲老师参加在龙岩举办旳全省阅读教学大赛，郭永珍、李晓腾、黄翠珊、苏明颖老师参加在龙林中心举办旳林莘名师工作室旳活动，李晓腾老师、郭永珍老师、尤玉婷老师、黄丽珍老师参加晋江市第三届名师讲堂活动。

名师们精湛旳教学艺术，深厚旳文化底蕴，无不让每一位语文老师深深折服。

2、读书活动向纵深处延伸。

接着开展“要做教书人，先做读书人”主题活动，进一步激发宽敞教师旳读书兴趣，培养教师旳审美情操，引导教师追求健康向上旳人一辈子，着力建设学习型教师队伍，构建学习型校园，提高教师专业素养和综合素养，以此带动学校旳内涵建设、文化建设。

【二】常规常抓1、规范治理。

本学期接着在“备、教、批、辅、评、研”等环节上下功夫，落实常规教学监控与指导。

检查侧重在指导上下功夫，向监控与指导要质量、要规范、要效益。

要做到有检查、有通报。

通报时除了总结成绩，更指出问题，限期整改。

通报内容要具体到人到事，幸免说空话、说套话。

教研组每学期要开展教师教案和学生作业展览与评比活动，让教师互相观摩、互相学习、互相监督、共同提高。

2019年学年度小学教研工作总结

学年度小学教研工作总结这一学年的一学期就要结束了，我们要为这一学期的教研工作进行总结和分析工作情况，制定新的一学期的教研计划了。

下面是搜集整理的学年度小学教研工作总结，欢迎阅读。

更多资讯尽在教学工作总结栏目!学年度小学教研工作总结我们xxx小学在上级教育主管部门领导和关怀下,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:一、关注课堂教学,抓好教学质量学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校本期制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报,各年级召开了总结会,制定了本期教学计划,拟定了措施。

老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻"先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练"这一课堂教学模式。

习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。

二、推进课程改革,实验好新教材突出新课程改革工作重点。

全体教师认真学习新的课程标准,领会其改革的精神实质,科任教师熟悉新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

学校切实抓好教研活动,开展了形式多样的教研活动,对新课程实施不断总结。

三、充分发挥教研活动作用加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学化,教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。

重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。

做到有针对性,有实效性。

同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。

充分发挥教研活动的作用,认真制订活动计划并积极实施。

中心小学2019年教研工作总结

中心小学2019年教研工作总结2009年教研工作总结本学期，是不寻常的一个学期。

课程改革的教育春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。

回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。

在平凡的岗位上，老师们积极投身到这一伟大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。

一、切实转变教师的教学观念当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。

作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。

唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。

为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作。

暑期，组织全体教师参加基础教育课程改革通识培训，通过业务和政治学习组织老师学习新课程标准，编印了《走进新课改》系列小册子分发到全镇的每一位教师，组织老师共同学习。

并结合实际工作谈谈体会。

撰写学习心得。

还开展了“相逢双休日”的课改活动。

通过看录象、听讲座、相互评课、课改沙龙等多种形式，有力地促进和推动了我镇的新课改的实施。

各年级组各学科组集体备课正常化、规范化、个性化。

通过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

二、努力提高教师的自身素质新课程对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适应新的教学变影。

"不让一日闲过"是我校教师真实写照。

三、关注学生个性差异，发展学生的潜能新课程提倡：教育是为了一切学生的发展。

学校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力。

本学年，促教促学活动正常开展，二六年级的月考、全镇二年级的写字比赛，还利用六一儿童节配合少先队大队部开展了全镇范围内诸如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也有声有色，开展了朗读比赛、运动会、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。

在老师们精心、用心、耐心地指导下，在学生勤奋学习、刻苦锻炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成绩。