小学五年级英语 Wouldyouliketogowithus教案
新版五年级英语上册Unit3_What_would_you_like教案
Unit 3. What would you like?目标确定的依据课程标准相关要求能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
能根据拼读的规律，读出简单的单词。
在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
一．教材分析本单元以饮食为主线，重点学习食品饮料类和描述食物特征类单词和词组，并能在适当的情景中谈论自己喜欢的食物和饮品。
整单元围绕自己喜欢的食物和食物特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样询问自己喜欢的食物和食物的特征，并懂得保持健康的饮食习惯。
教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知和巩固新的知识点，减轻教学难度。
二. 学情分析学生对于自己喜欢的食物是非常感兴趣的，三四年级已经学过部分水果类和食物类单词，因此学生对进一步学习是很有兴趣的，因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。
由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。
三. 单元目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能正确地询问和回答自己喜欢的食物和食物特征，如“Wha t would you like ? I’d like sandwich,please. It’s healthy”3. 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。
4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5. 能听懂，会唱歌曲“Wh t would you like to eat?”。
6. 复习元音字母ow在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
7. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
四．教学重难点重点1. 掌握A、B部分“let’s learn”，“let’s talk”中的词汇和句子。
Unit 5 would you like to go with us 第二课时
Module 3 Invitations
What are you doing this Saturday？
I plan to play cards.
A: What are you doing tomorrow/
this Saturday/this Sunday/……？
B: I plan to play cards/go swimming/ ……
Would you like to come to tea? Do you want to play with me? Come to tea. Play with me. Let’s play games and watch TV
A
( E) ( C)
(A ) ( F)
( D) ( B)
A: What are you doing on Friday, September 16th ?
B: I plan to have a party at Jiamin’s house. would you like to go with us?
would you like to go with us?
A:That sounds great!/Great!/Good idea.
1. 听：背U5单词，课文 2. C2 :抄U5课文 3. C2：书P27两张图片造句
Sc_m_pp__ercrg_sn_nm____wt_ta_b____r__lk_____t_t___et_h__m__l_n_indlgd
would nothing sound
gate
cool
problem
match centre
supermarket
五年级英语what would you like 教案
What would you like ?一，教学目标1. 能听、说、认读句型：What's your favourite food? I love… It’s…并能在实际情景中运用。
2．能听、说、读、写本课主要单词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet 3．能够用本课时的单词正确描述食物的特征。
二，教学重、难点教学重点：学习单词fresh, healthy, delicious, hot, sweet,并能用这些词对一些食物进行简单的描述。
教学难点：注意单词healthy 的读音。
三，教具准备：1．教材相配套的教学录音带，还有录音机。
2．教师自制的单词卡3. 教师准备一根香蕉一个苹果，一个新鲜的西红柿，糖果，一个辣椒。
四，教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放歌曲“ Apple tree”,学生跟唱歌曲，找出里面的食物。
2．复习单词ice cream, tea, hamburger, sandwich, salad。
（二）呈现新课（Presentation）Let’s Learn(1)。
词汇教学。
1.教师拿出准备好的西红柿，T: what’s this?S: It’s a tomato.T: Is it fresh? (将单词fresh 贴在黑板上)T: 这是老师刚摘下来的，it’s fresh. 带读单词，并板书其中文意思。
2．T: (拿出准备好的苹果和香蕉)，What are they?S: They are fruit.T: Eat more fruit is good for us. They are healthy. (将单词贴在黑板上)，带读单词，并将其中文意思写在黑板上。
3．T: ( 拿出西红柿，香蕉，苹果，用中文问学生你最喜欢的食物是什么，引出句型) What’s your favourite food ? 板书句型。
Unit-5-Would-you-like-to-go-with-us
Unit 5 Would you like to go with us?一、单词回顾：邀请________ 嗨________ 小伙子________ 没有东西，没有事情_______ 为什么______ 计划______ 将会；愿意_________ 听起来_________大门_______ 太妙了，酷_______ 问题________ 电影_______ 比赛_____ 中心______ 超市_______ 天啊！_______ 你愿意……吗？____________ 二、重点短语：plan to do 计划去做go on a picnic 去野餐at the school gate 在学校门口next tine 下次have a party 开派对watch a football match 观看一场足球赛no problem 没问题go shopping 去购物sounds great 听起来很棒三、重点句型：1. ---What are you doing this Saturday? --- My cousin and I plan to go on a picnic.2. ---Would you like to go with us? ---That sounds great! / Yes, I’d love to.3. ---What time should we go? --- At 9 a.m.四、重点分析：1. 邀请和应答(1) Would you like to…? 是邀请用语，语气委婉客气，如：Our fruits are very fresh today. Would you like to try them?(2) Do you want to …? 也是邀请用语，语气比较随意，如：Do you want to go swimming with me?接受：Yes, I’d love / like to. / Yes , of course.不接受：I’d like to ,but… / Sorry, I can’t. I …2. 建议：Shall we …? 如：Shall we eat out today?接受：Yes, that’s great. / Yes, that’s a good idea. / That’s OK.3. Why表示追问，如：A: Are you using the computer?B: No. Why?A: Could I download a song? L need it for the music lesson.4. Sound的意思是“听起来”‘后面跟形容词，如：His idea sounds interesting.5. Should用于提建议、征询意见和了解情况，如：Where should we go?Should we leave for the cinema now?6. Let’s…英语提建议，如：Let’s help the teacher take these books to her office.Let’s make a birthday card for mum.【随堂练习】根据首字母提示完成句子。
教科版五年级英语下册教案Module 3 Unit 5 Would you like to go with us教案
Module 3 InvitationsUnit 5 Would you like to go with us教案教学内容：教育科学出版社英语（三起）五年级下册Unit 5 Would you like to go with us部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：1.词汇work on the computer，write a letter，read letter，watch DVD2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- Do you want to come to…?-- Would you like to…?--What time should we go?--Shall we…?情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解询问东西的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级上学期学生的要求重点是会读并且会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
五年级英语下册Lesson10Wouldyouliketogooutsidewithme学案陕旅版
2019年五年级英语下册Lesson10Wouldyouliketogooutside withme教案陕旅版Lesson10Wouldyouliketogooutsidewithme课题Lesson10Would讲课年级组五年级主备人复备人you课型新授课时安排第一课时复核人学习目标1、学习并掌握“四会”单词“parents,adrawer,astring,find,gooutside2、学习并掌握“四会”句型Wouldyouliketogooutsidewithme?学习1、“四会”单词的听、说、读、写。
重难点2、“四会”句型的正确娴熟运用。
知识链接说说Wouldyouliketo?学法指导自学—群学—研究导学流程问题指向1、依据自己喜爱的方式记忆单词，并联合图片写出其汉语意思。
预习先行2、朗诵对话，联合对话内容，理解Wouldyouliketogooutsidewithme?意思。
”.时间预设2体现目标任务导学导学流程加强训练当堂达标（基础题型拓展题型）1、学习并掌握“四会”单词“parents,adrawer,astring,find,go outside”.2、学习并掌握“四会”句型Wouldyouliketogooutsidewithme?及其答语。
31、检查预习状况，指名让学生上黑板写单词及汉语意思。
2、反应预习并让学生说出学习目标，教师增补。
3、正音。
4、给出时间让学生书写朗诵单词并记忆。
5、给出时间，让学生朗诵对话，并理解Wouldyouliketo gooutsidewithme?20的汉语意思。
6、组长负责，小组内运用句型练习说话。
7、展现并拓展。
8、反应评论。
1、出示图片，朗诵单词。
2、依据同学的汉语提示，联合所学内容用Wouldyouliketo?说话。
如：你愿意和我一同吃汉堡包吗？15作业部署：1、熟读对话，仔细领会旁白部分的第三人称的用法。
2、熟读对话，领会对话内容，并翻译Canyoufindit?/Askyourfather?课后提高3、达成练习册第四五题。
Pep教材五年级上册Unit3.Whatwouldyoulike教学设计
Pep教材五年级上册Unit3.Whatwouldyoulike教学设计Pep教材五年级上册Unit 3. What would you like? 教学设计第⼀课时(Part A. Let’s learn )⼀、教材分析本节课以饮⾷为主线，重点学习⾷品饮料类、⾷物类单词、词组和句型，并能在适当的情景中谈论⾃⼰喜欢的⾷物和饮品。
整节课围绕⾃⼰喜欢的⾷物展开⼀系列话题，帮助学⽣表达⾃⼰喜欢的⾷物、饮料，并懂得保持健康的饮⾷习惯。
教学时让学⽣通过完成各种任务活动来感知和巩固新的知识点，减轻教学难度，增加学习兴趣。
⼆、学情分析学⽣对于⾃⼰喜欢的⾷物是⾮常感兴趣的，三四年级已经学过部分⽔果类和⾷物类单词，因此学⽣对进⼀步学习是很有兴趣的，因此，必须运⽤各种教学⼿段激起学⽣的兴趣，调动学⽣的积极性，这也是⼩学英语教学的⽬标之⼀。
由于本单元内容与学⽣的⽇常⽣活联系密切，教学时，要根据⼩学⾼年级阶段学⽣的特点，引导他们在学习英语的过程中最⼤限度地发挥⾃主学习能⼒，积极主动地学习英语。
三、教学⽬标1、知识⽬标：能听、说、读、写单词hamburger，sandwich, ice cream,, tea, salad和句型What would you like to eat？I’d like…2、能⼒⽬标：学⽣利⽤本课所学内容去询问别⼈喜欢的⾷物并表述⾃⼰喜欢的⾷物。
3、情感⽬标：了解西⽅饮⾷特点和⽂化，培养学⽣健康的饮⾷习惯。
四、教学重难点教学重点1. 学习有关饮⾷的⽣词ice cream, hamburger, tea, sandwich和salad等.2. 针对饮⾷爱好进⾏询问和回答，谈论⾃⼰喜欢的⾷物。
教学难点1. 单词hamburger，sandwich的读⾳和拼写。
2. 句型What would you like to eat？I’d like…的熟练运⽤。
五、教学过程―）课前热⾝（Warm-up）1、Hello, boys and girls. Welcome to my English class! My name is lily,nice to meet you! Ss: nice to meet you too!2、This is lily. PPT（出⽰我的图⽚及爱好）can you say something aboutme?(学⽣说lily likes reading, lily likes playing sports…)Yes, I like reading books. I like playing sports. I like traveling. I likesinging. Do you like singing? Let’s sing a song! Listen: Apple round,apple red, apple juice apple sweet. Apple apple I love you, apple sweet Ilove to e at! Ok, thank you! This time let’s sing it together. Ok? Showme your hands!3、And I also like cooking. I cooked a lot of good foods and shared it on myblog. Look, the good foods. And this is my blog.4、This is my new restaurant. I need somebody to help me. Would you liketo help me? Ok. Thank you! Let’s have some training! We hav e fivetasks. Are you ready? Ready, go!（设计意图：通过师⽣交流，在轻松愉快的氛围中，开始新课程的学习，创设餐厅招聘服务员的情境，学⽣参与其中，通过完成⼀个个培训任务，⽽完成教学⽬标，增加课程的趣味性。
《Would you like to go with us》PPT课件(完美版)
《Would you like to go with us》PPT课件 《Would you like to go with us》PPT课件
去野餐
《Would you like to go with us》PPT课件
see a film
看电影
《Would you like to go with us》PPT课件
A. eat
B. have
C. drink D. drinks
( B ) 2. ---Would you like to visit the museum? ---________
A. Yes, please. B. Sure, I'd love to. C. Sorry, I wouldn't. D. Yes, I
《Would you like to go with us》PPT课件
phrases:
计划去做_p_l_a_n__t_o__d_o______去野餐__________________ 在学校门口a__t _t_h_e__s_c_h__o_o__l _g_a__te_下次___n_e_x_t__t_im__e____ 开派对___h_a_v__e_a__p__a_r_t_y____ 没问题________________
---______
A. I'd love to, but I have lots of things to do.
B. Oh, no. That'll be too tired.
C. I'll stay at home.
D. Yes, please. http://w w w. xkb1. com
( D ) 5. --- Eliza, would you like to go shopping with us?
Unit 3what wouldyou like？(说课稿)人教PEP版英语五年级上册
Unit 3 What Would You Like? (说课稿)一、教材简介本课是《人教PEP版英语五年级上册》的第三单元，主要学习内容为询问别人的喜好并表达自己的意愿。
其中，学生需要掌握的重点是询问和回答“你想要什么？”的方式，并学会表达自己的购物意愿。
二、教学目标1.知识目标：•学会使用基本的购物用语。
•能够表达自己的购物意愿。
•了解购物场所的英文词汇。
2.技能目标：•发展学生的听说能力。
•能够在日常生活场景中使用所学知识。
3.情感目标：•培养学生积极主动的沟通能力。
•培养学生的礼貌和尊重意识。
三、教学重难点1.教学重点：•学生能正确运用“Would you like……？”进行交际。
•学生能够表达自己的购物意愿。
2.教学难点：•学生需要了解和掌握购物场所的英文名称和用语。
•学生需要学会如何询问价格。
四、教学设计1. Warming-up•迎接学生并与他们打招呼。
•引导学生用英文询问对方做过的事情，如看电影等。
2. Presentation•出示与本节课关联的图片和单词词汇，让学生认识购物场所的名称和货物。
•通过问题引导学生，掌握对商品价格进行询问的方式。
•通过与学生的交互，让他们掌握使用“Would you like……？”进行交际的方式。
3. Practice•分散成小组，进行口语练习。
•组织学生进行实践活动，让他们担任买家或卖家角色，进行模拟购物体验。
•让学生完成与本课相关的练习题，以巩固所学知识。
4. Production•学生需表演一次场景模拟。
•鼓励学生用英文描述他们选择的商品和理由。
•分享课堂中学生的购物经历和感受。
五、教学评估1.通过对学生的口语表达和听说对话的记录来评估学生的语言表达能力。
2.通过日常练习和作业来检测学生对所学知识理解和运用的能力。
六、教学反思本节课的主要内容是为学生呈现了基本的购物用语，并让学生在实践活动中，运用所学知识进行模拟购物体验。
在教学过程中，我强调了让学生尽可能地运用所学的英语口语技能，提醒他们使用礼貌用语，使交流更加高效和愉快。
小学五年级英语Wouldyouliketogowithus教案3
Wouldyouliketogowithus教案3五年级英语教案教学内容：Unit 4 Have a good time in Hainan Let’s read教学目标：语言知识与技能目标词汇travel, mountain, climb, mountain climbing, beach, deer, have a good time词汇拓展目标日期表达，计划will… be going to …，活动词组，句型We’ll … We are going to句型拓展目标 They will … They are going to … I am going to …语法一般将来时语法拓展目标一般现在时和现在进行时，一般过去时教学策略目标1.通过听说读写的大量输入，培养英语思维方式；2.通过游戏、竞赛、小组活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心；3.通过阅读朗读绘本故事，培养学生的自学能力和阅读能力。
激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。
文化渗透目标1.通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。
2.培养学生热爱生活、绿色环保生活的情感。
3.培养学生的英语阅读兴趣和能力。
教学重点：一般将来时，词汇，课文的朗读和理解。
教学难点：阅读篇幅比较长。
教学过程：1、Warming up and Revision（1）Let’s sing: Rain, Rain, Go away设计意图轻松的歌曲，帮助学生调节上课的情绪。
（2） Free talk:A. Daily routine: Day? Date? Weather?B. Look and ask, What is Ms Ye going to do in April?C. What are you going to do this afternoon/tonight/tomorrow?设计意图自然的语言交际，语言交际为中心，自然地进入今天的教学内容，为新知呈现作铺垫，也作好语言准备。
人教PEP五年级上册英语教案Unit3Whatwouldyoulike单元概述与课时安排
人教PEP五年级上册英语教案 Unit 3 What would you like 单元概述与课时安排一. 教材分析人教PEP五年级上册英语教案Unit 3 What would you like主要讲述在日常生活中的饮食选择。
通过本单元的学习，学生可以掌握有关食物和饮料的词汇，能够用英语表达自己的饮食喜好。
本单元包括两个部分，第一部分是听力训练，让学生学会听懂并回答“What would you like?”这个问题；第二部分是口语交流，让学生学会用“I’d like …”的表达方式来提出自己的饮食要求。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际口语交流中还存在着一定的困难，如发音不准确，词汇运用不熟练等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的听说训练，提高学生的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关食物和饮料的词汇，如chicken, beef,milk, water等；学生能够理解并回答“What would you like?”这个问题；学生能够用“I’d like …”的表达方式来提出自己的饮食要求。
2.能力目标：学生能够听懂并正确回答有关饮食选择的问题；学生能够用英语进行日常的饮食交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生用英语进行交流的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够用英语表达自己的饮食喜好。
2.难点：学生能够听懂并正确回答有关饮食选择的问题。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设日常生活中的饮食情境，让学生在实际情境中进行英语交流，提高学生的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的教学材料，如PPT、食物和饮料的图片等。
广州版小学五年级上学期英语全册教案
五年级上学期英语教案第一课时一、教学内容分析Unit 1What Is Our Life Like?二、教学目标（一）语言知识目标1.词汇：tomorrow, start, always, never, before, London, toy, weekend, open.2.句型Would you like to go to school with Yongxian tomorrow, children?Yes, that would be fun.What time does school start?At seven thirty.（二）语言技能目标1. 学生能较流利地朗读课文，并能用所学知识自己和他人的日常生活安排；2. 通过课文的学习，学会与他人交往。
（三）学习策略目标1. 通过新旧知识的对比，提高学习的效率；2. 联系生活实际，使学习的内容更容易接受；3．积极与同学老师交往，提高说的能力；4．订出学期的学习计划。
（四）情感态度目标通过学习，体会学习的乐趣。
（五）文化意识目标了解英国学生的日常生活情况。
四、教学过程（一）热身与准备1．学习第4页的顺口溜。
（注意频度副词的理解。
）2．自由交谈（Free Talk）。
本课要谈论日期，所以在准备阶段复习星期天到星期六的说法以及如何问星期几的句型：1. T：How are you, children?What day is today?How many days are there in a week?（二）引入新内容T：Today is …, then tomorrow is… What s the Chinese for tomorrow?（板书并学习tomorrow，可以分音节记忆这个单词：to mor row）。
2. Suppose, today is … What day is tomorrow? （用日历操练这个句型。
）3. T：What time do you usually get up?Would you like to go to school with Yongxian tomorrow?4. T ：（出示学校的时间表）提问并学习单词school, start：What time do our school start? At seven thirrty？At…?（出示Yongxian学校的时间表）What time does Yongxian s school start? （二）呈现与操练通过课文课件展示Tom 和Rose以及有关他们日常生活安排（routines）的相关图片，进行介绍。
人教PEP版英语五年级上册Unit 3《What would you like》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 3《What would you like》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 3 What would you like?》主要围绕着日常饮食和喜好展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于食物和饮料的词汇，如：hamburger, hot dog, salad, milk, water等，并能够运用核心句型“What would you like? I would like …”进行日常交流。
本单元还包括了听力、口语、阅读和写作等方面的练习，有助于提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行日常交流。
但是，他们在发音、语法和词汇方面还存在一些问题，需要通过老师的指导进行改进。
此外，学生对于新的学习内容充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物，但有时注意力容易分散，需要老师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型，如：hamburger, hot dog, salad, milk, water等，并能够运用核心句型“What would you like? I would like …”进行日常交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的综合语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能够运用核心句型进行日常交流。
2.难点：学生能够正确发音，熟练运用核心句型进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习、运用语言。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用语言。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
广州版小学英语五年级下册：Unit-5-Would-you-like-to-go-with-us
广州版小学英语五年级下册：U n i t-5-W o u l d-y o u-l i k e-t o-g o-w i t h-u s-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1Unit 5 Would you like to go with us?Focus PointsLet’s TalkIf tomorrow is your birthday, you are going to have a party. And you want to invite your classmates and your friends, how can you invite themWarming Up一．听写二．单词及短语1.邀请_______________________2. 将会___________________________3.没有东西___________________4. 听起来不错 ____________________5.大门_______________________6. 没有问题_______________________7.比赛_______________________8. 中心__________________________9. 超市_______________________ 10. 计划去做______________________11. 去野餐____________________ 12. 在学校门口____________________13. 举行一个派对 _____________ 14. 看电影_______________________15. 观看一场足球赛 ___________三．课文内容根据提示把句子补充完整。
Janet: Hey, guys. What are you doing this Saturday?Ben: Nothing. Why?Janet: My cousin and I plan to go ________ ________ _________. Would you________ ________ _________ with usJiamin: A picnicThat ________（听起来）great!Ben: What time ________ we go?Janet: Let’s meet ________ the school gate ________9:00 a.m.We can all go to the partytogether.Ben: Cool. The picnic is this Saturday, August 14th , right?Jiamin: Oh dear. I’m sorry but I am going to my grandma’s birthday party that day. Janet: No problem. Maybe ________ ________（下次）.Language Points【知识考点一】Would you like to go with us 你（们）想要和我们一起去吗句型结构：Would you like to +动词原形+其他？该句型用于询问对方是否愿意做某事。
小学英语五年级上册《Unit 3 What would you like？》单元教案(三套)
《Unit 3 What would you like？》单元教案第一课时一、教学内容： A Let’s try&Let’s talk二、教学目标1. 能够听说、认读下列单词及短语：chicken, bread, rice, vegetable, orange juice, beef, noodles, tea。
2. 能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
三、教学重难点1. 能够表演Main scene和Let’s talk中的对话。
2. 用英语准确询问别人所需要的饮料和食物。
四、教学准备教学课件、教学录音带、单词卡、图片五、教学过程Step 1 Warming-upLet’s look and say.教师借助多媒体向学生展示一些关于本课时食物和饮料的图片。
让学生读一读、说一说这些都是什么食物和饮料，为新知的学习做铺垫。
What’s this in English？It’s…Step 2 Presentation1. Main scene的学习（1）出示Main scene部分图片，学生观察，教师提问：Who are they？What are they talking about？（2）学生回答：They are … They are talking about…（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（4）指名朗读对话，并翻译主要中文意思。
（5）教师领读、学生模仿、齐读练习、小组表演。
2. Let’s try 和Let’s talk的学习（1）播放Let’s try部分的录音，指导学生完成Let’s try部分的听力任务。
（2）播放Let’s talk部分的录音，指导学生学习Let’s talk中的内容。
情境创设：Guess what he would like to eat and drink.学生猜测回答：He would like .（3）播放录音，让学生初步理解对话。
五年级上册英语教案- 《 Unit3 What would you like》 人教版pep
五年级上册英语教案- 《 Unit3 What would you like》人教版pep一. 教材分析《Unit 3 What would you like?》是人教版PEP五年级上册英语教科书的一部分，本节课主要围绕着日常饮食展开，通过学习本节课，学生能够掌握一些关于食物和饮料的词汇，如：meat, fish, vegetable, fruit, milk, water等，同时能够运用本节课所学的句型“What would you like? / I would like …”进行日常交际。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇，对于本节课的主题，他们日常生活中都有接触和体验，因此他们对本节课的内容感兴趣，有话可说。
但同时，部分学生在发音和听力方面还有待提高，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于食物和饮料的词汇，如：meat, fish,vegetable, fruit, milk, water等；学生能够运用所学的句型“What would youlike? / I would like …”进行日常交际。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够养成良好的饮食习惯，注重饮食健康。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于食物和饮料的词汇，如：meat, fish,vegetable, fruit, milk, water等；学生能够运用所学的句型“What would youlike? / I would like …”进行日常交际。
2.难点：学生能够正确发音词汇和句型，并在实际情景中运用。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定日常生活中的场景，让学生在实际情景中学习和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达能力。
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Wouldyouliketogowithus教案
五年级英语教案
教学内容：
Fun with language
教学目标：
1、巩固复习以下句型
（1）、能用现在进行时态去谈论将来的计划，如What are you doing this Saturday? I plan to…
（2）、掌握邀请用语，如Would you like to…？Shall we…？ Do you want to?
回答Good idea！That’s OK. That’s great. I’d love to, but …
2、能理解并完成fun with language的练习。
重点难点：
能运用句型能理解并运用以下句型
What are you doing this Saturday?
I plan to…
Would you like to…？Shall we…？ Do you want to?
Good idea！That’s OK. That’s great. I’d love to, but …
教学工具：
pictures、多媒体（金太阳）、PPT
教学过程：
●一、Sing a song
●二、Recite the dialogue
●三、Let’s talk.
看着U5词条的图片，同桌之间完成一个简单的邀请对话，完成P29 EX3。