道德与法治人教五四学制版(部编)六年级全一册《爱在家人间》课件公开课(1)
合集下载
《爱在家人间》部编道德与法治-优秀课件PPT
一、体味亲情
1.什么是亲情之爱？（P76） 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情
感就是家庭中的亲情之爱。
2.亲情的不同表现:(P78)
①有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有 的自然随和。
②由于家庭结构的改变，家中亲情仍在，但表现形式 可能会发生变化。
二、爱的碰撞
读初二的小明在学校里是出了名的话匣子，可是每天放学回 家却不知道和父母聊些什么，和父母聊学习是找骂，聊明星是白 费口舌，聊动漫他们又不懂……可坐在一起不说话又很尴尬。就 这样，小明与父母的交谈越来越少。
5.亲子冲突的影响：(P81) ①伤害双方的感情。 ②影响家庭和睦。
就全篇而言，没有曲折而又完整的故事，整篇只写了几个场景，而夫妻之情、家国之爱及人物的鲜明个性在不经意的描摹中淋漓尽致地表现出来。此外，环境描写充满诗情画意， 皎洁的明月、干净的庭院、银白的世界、透明的薄雾、新鲜的荷香，无不给人以清新淡雅、如诗如画的感觉。 孤云与归鸟,千里片时间。 指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。 百尺高台通的技巧有哪些？(P82)
①关注事实； ②把握时机； ③留意态度； ④选择方式； ⑤考虑环境。
内涵
体味亲情
表现
爱
在
家
爱的碰撞
人
间
我们和家人的关系发生了微妙变化 亲子冲突的原因 亲子冲突的影响
沟通传递爱
化解亲子矛盾
沟通技巧
1.根据右图，以下说法正确的是 （） A.这是在作秀，为了提高网络关注率 B.父爱如水，往往细腻温柔 C.无私、永恒、有所回报的爱 D.这是亲情的自然流露
④【晦双调农】历燕每引月雏的奉最寄后说小一山天一[。注]先辈说与自己父母发生过的一次矛盾,当时是怎样处理的。
部编版(道德与法治)爱在家人间公开课PPT课件1
A.要与父母进行有效的沟通，必须了解父母 “放学后我们应该尽快回家。
认真研读沟通技巧，反思自己的日常行为，想想还有没有其他的沟通技巧？ 3．刘星跑出家，嚷着跟妈妈绝交；
B.与父母进行沟通时，要敞开心扉，克服锁闭心理 我们和父母产生冲突的原因与危害
“只要学习好，其他都无关紧要。 心情如何？你该怎么办？
周末放假回家，本想好好享受一下悠闲舒适的家庭生活，可父母老是叫你学习。
我们和父母产生冲突的原因与危害
不论什么情况，亲情仍陪伴左右
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
妈妈不让画画，自己偏要画画这些行为，都是什么心理造成的？你赞成刘星的这种做法吗？为什么？
出谋划策
1.周末放假回家，本想好好享受一下悠闲舒适 的家庭生活，可父母老是叫你学习。你该怎么办？
2.当你被父母像赶羊一样催促回学校时，你的 心情如何？你该怎么办？
3.面对父母命令你去学习或做家务，你怎么办？
4.和父母沟通的技巧
1.关注事实。 2.把握时机。 3.留意态度 4.选择方式。 5.考虑环境。
2.如何与父母沟通、缓解与父母之间的矛盾？韩龙与同
学们展开了激烈的讨论，阐述了自己的观点，其中错误
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
的观点有（ D ） 一方面，我们希望父母像成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；
2．为什么他们之间会产生矛盾些化解刘星和他妈妈冲突的好方法吗？
父 母
秘 2、把握时机
3、留意态度
周末放假回家，本想好好享受一下悠闲舒适的家庭生活，可父母老是叫你学习。
认真研读沟通技巧，反思自己的日常行为，想想还有没有其他的沟通技巧？ 3．刘星跑出家，嚷着跟妈妈绝交；
B.与父母进行沟通时，要敞开心扉，克服锁闭心理 我们和父母产生冲突的原因与危害
“只要学习好，其他都无关紧要。 心情如何？你该怎么办？
周末放假回家，本想好好享受一下悠闲舒适的家庭生活，可父母老是叫你学习。
我们和父母产生冲突的原因与危害
不论什么情况，亲情仍陪伴左右
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
妈妈不让画画，自己偏要画画这些行为，都是什么心理造成的？你赞成刘星的这种做法吗？为什么？
出谋划策
1.周末放假回家，本想好好享受一下悠闲舒适 的家庭生活，可父母老是叫你学习。你该怎么办？
2.当你被父母像赶羊一样催促回学校时，你的 心情如何？你该怎么办？
3.面对父母命令你去学习或做家务，你怎么办？
4.和父母沟通的技巧
1.关注事实。 2.把握时机。 3.留意态度 4.选择方式。 5.考虑环境。
2.如何与父母沟通、缓解与父母之间的矛盾？韩龙与同
学们展开了激烈的讨论，阐述了自己的观点，其中错误
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
的观点有（ D ） 一方面，我们希望父母像成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；
2．为什么他们之间会产生矛盾些化解刘星和他妈妈冲突的好方法吗？
父 母
秘 2、把握时机
3、留意态度
周末放假回家，本想好好享受一下悠闲舒适的家庭生活，可父母老是叫你学习。
部编版初中道德与法治《爱在家人间》PPT完整版1
旅途三：沟通传递爱
情景体验
小雪觉得妈妈很唠叨。一天，突然降温， 妈妈一定要她穿上厚外套。
接下来，小雪和பைடு நூலகம்妈发生了什么呢？
1.如果你是小雪，你会怎么做?以小组为单位， 分别扮演小雪和妈妈进行情境表演。 2.反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所 期望的。 3.讨论：自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
【我的心里话】小雪篇
你们真的爱我吗？如果我没有按照你们的要求考上名校， 成为社会精英，你们还会爱我吗？
跟大部分人，每天我要在不同的兴趣班赶来赶去，我感 觉我就像一个货物，这里打包一下，那里打包一下，我小时 候真傻，为什么要告诉你们我喜欢小提琴和画画呢，我现在 一点也不喜欢了。
其实，你们爱我，我知道，但我搞不懂，为什么很累很 累，一点也不幸福。每次我想到离开你们一阵子，就感到很 舒服。
与父母沟通的技巧有哪些？
关注事实 把握时机 留意态度 选择方式 考虑环境
与父母发生矛盾，我们怎么办？
【走进生活】出谋划策 情景一
周末放假回家，本想好好享受一下悠闲舒适的家庭 生活，可父母老是叫你学习。你该怎么办？
情景二 父母不喜欢那么多同学打电话给你或到你家玩，但
拒绝别人又好像很没面子，你该怎么办？
•
3.读 了 本 文 ， 我明 白了在 当今世 俗的喧 嚣中应 保持自 己内心 的宁静 ，不为 世俗所 扰。文 中的菜 农能够 在喧闹 的菜市 场沉浸 于书本 的美好 中，沉 浸于内 心的宁 静中。 在生活 中，我 不会因 某次月 考的成 功而骄 傲。而 要保持 内心的 宁静， 继续努 力前行 。
•
4.概 括 文 章 的 主要 内容。 通篇阅 读，分 出层次 ，梳理 情节， 全盘把 握，根 据题干 要求找 出事件 的中心 内容， 用自己 的语言 简洁概 括。如 可概括 为“我”见 到菜农 后发生 的几件 事及对 他态度 的变化 ，由此 表达了 对菜农 的敬佩 之情。
爱在家人间部编版PPT课件道德与法治课件1
第七课 第二、三框
爱与家庭
自主学习
1.什么是亲情之爱？（含义、产生、表现、变化）P76--78
2.进入初中，我们与父母的关系发生了什么变化？P79--80
3.我们为什么会和父母产生冲突？（亲子冲突的原因）P81
4.如何化解亲子冲突？
P81
5.怎样与父母沟通、传递我们的爱？ P82
6.怎样构建和谐家庭？
P85--86
1
体味亲情
运用你的经验
课前活动(调查)
1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？
2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？ 我们与父母关系的变化？
①孝亲敬长是中华民族的传统美德；
3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说 家庭的结构、规模、观念等都发生不同程度的变化。
③他们是我们生命中重要的影响者、成长的陪伴者和见证者。
我们与父母关系的变化？ 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也随之改变。
②父母的教育方式没有随着学生的成长而改变； 怎样与父母沟通、传递我们的爱？ P82
与 是指每个人内心的一份对家人割舍不断的情感。
爱的碰撞 我们为什么会和父母产生冲突？（亲子冲突的原因）P81
家 是指每个人内心的一份对家人割舍不断的情感。
①伤害双方感情； ②影响家庭和睦； ③影响学生身心健康发展。
4.如何化解亲子冲突？
①积极与父母沟通和交流，接纳父母的做法，理解父母行为 中蕴含的爱； ②换位思考，求同存异，理解和尊重父母。
家庭的结构、规模、观念等都发生不同程度的变化。 ②父母的教育方式没有随着学生的成长而改变； 什么是亲情之爱？（含义、产生、表现、变化）P76--78 ③开始审视、质疑父母的爱，甚至挑战父母的权威。 但变得只是表现形式，而亲情仍在。 怎样与父母沟通、传递我们的爱？ ②有效交流沟通，增进理解，化解矛盾冲突； 怎样与父母沟通、传递我们的爱？ P82 我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉;（独立性） 怎样与父母沟通、传递我们的爱？ P82 ②与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 进入初中，我们与父母的关系发生了什么变化？
部编五四制道德与法治六年级全册《爱在家人间》说课稿1
部编五四制道德与法治六年级全册《爱在家人间》说课稿1一. 教材分析《爱在家人间》是部编五四制道德与法治六年级全册的一章内容。
这一章节主要让学生明白家庭的重要性，以及如何在家庭中建立和谐的关系。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生学会尊重、理解、关爱家人，培养良好的家庭美德。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家人有天生的情感依赖。
但学生在家庭中的角色意识、责任意识、沟通能力等方面还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际生活出发，深入剖析家庭关系，提高家庭美德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的重要性，认识家庭成员之间的相互关系，学会在家庭中表达爱意，培养良好的家庭美德。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生沟通协作能力，培养家庭责任感。
3.情感态度与价值观：让学生感悟家庭亲情，学会尊重、理解、关爱家人，形成和谐的家庭氛围。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到家庭的重要性，学会在家庭中表达爱意，培养良好的家庭美德。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活出发，深入剖析家庭关系，提高家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中感受家庭亲情，提高家庭意识。
2.案例分析法：选取典型的家庭案例，引导学生进行分析讨论，培养学生的家庭责任感。
3.角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，提高学生的沟通能力。
4.小组合作法：引导学生进行小组讨论，分享家庭故事，促进学生之间的交流。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一首关于家庭的歌曲，引导学生思考家庭的重要性，激发学生对家庭话题的兴趣。
2.案例分析：展示一组家庭案例，让学生进行分组讨论，分析案例中家庭成员之间的相互关系，引导学生认识到家庭和谐的重要性。
3.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，让学生在实际操作中学会尊重、理解、关爱家人。
道德与法治部编版《爱在家人间》ppt1
②我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突，我们要 选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
③试着接纳父母的做法，理解父母的行为，尝试让父 母了解我们的变化和需要等。
道德与法治部编版《爱在家人间》ppt 1
道德与法治部编版《爱在家人间》ppt 1 道德与法治部编版《爱在家人间》ppt 1
道德与法治部编版《爱在家人间》ppt 1
1.亲子之间爱的润滑剂是什么？
爱是需要呵护的。互动沟通的技巧 和应对冲突的智慧，是亲子之间爱 的润滑剂。
道德与法治部编版《爱在家人间》ppt 1
道德与法治部编版《爱在家人间》ppt 1
2.怎样处理亲子冲突？
①爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来 解决。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
1.在家里,一位疲惫不堪的母亲正给孩子喂奶;在 公园里,一位父亲正用塑料袋给孩子接尿;在灯光 下,一位母亲打着哈欠仍然陪着儿子读书。下面
C 对亲情认识正确的是( )
①每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感 ②亲情之爱都是细致入微的照顾 ③亲人之间 的爱都是温馨和睦的 ④亲人之间的爱很多时 候是平平凡凡的,但也是感人至深的 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.②④
3.有调查显示:在当今家庭生活中,最父母焦 虑的是孩子不听话。为了解决这一问题,你认
为孩子应当( A )
①尽量避免对父母使用生硬的语言 ②要对 父母有礼貌 ③和父母发生矛盾时,要冷静处 理,心平气和地讲道理 ④一切都听父母的话 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
道德与法治部编版《爱在家人间》ppt 1
二、爱的碰撞
道德与法治部编版《爱在家人间》ppt 1
道德与法治部编版《爱在家人间》ppt 1
③试着接纳父母的做法，理解父母的行为，尝试让父 母了解我们的变化和需要等。
道德与法治部编版《爱在家人间》ppt 1
道德与法治部编版《爱在家人间》ppt 1 道德与法治部编版《爱在家人间》ppt 1
道德与法治部编版《爱在家人间》ppt 1
1.亲子之间爱的润滑剂是什么？
爱是需要呵护的。互动沟通的技巧 和应对冲突的智慧，是亲子之间爱 的润滑剂。
道德与法治部编版《爱在家人间》ppt 1
道德与法治部编版《爱在家人间》ppt 1
2.怎样处理亲子冲突？
①爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来 解决。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
1.在家里,一位疲惫不堪的母亲正给孩子喂奶;在 公园里,一位父亲正用塑料袋给孩子接尿;在灯光 下,一位母亲打着哈欠仍然陪着儿子读书。下面
C 对亲情认识正确的是( )
①每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感 ②亲情之爱都是细致入微的照顾 ③亲人之间 的爱都是温馨和睦的 ④亲人之间的爱很多时 候是平平凡凡的,但也是感人至深的 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.②④
3.有调查显示:在当今家庭生活中,最父母焦 虑的是孩子不听话。为了解决这一问题,你认
为孩子应当( A )
①尽量避免对父母使用生硬的语言 ②要对 父母有礼貌 ③和父母发生矛盾时,要冷静处 理,心平气和地讲道理 ④一切都听父母的话 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
道德与法治部编版《爱在家人间》ppt 1
二、爱的碰撞
道德与法治部编版《爱在家人间》ppt 1
道德与法治部编版《爱在家人间》ppt 1
道德与法治《爱在家人间》上课课件PPT部编版1
我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。
我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。
我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
王照宇回忆起他小时候的经历说：小时候特别迷 恋乒乓球，一度转到体校进行专业训练。很快妈 妈又将我转回了原来的学校。一开始我很抗拒， 但是冷静下来后我主动找妈妈沟通。妈妈耐心而 认真地跟我分析了我目前的整体情况不适合在体 校学习，并表示继续支持我的爱好。为了不惹妈 妈生气，我只好作罢。现在往回看，妈妈当时的 决定是对的。我越来越意识到学习的重要性，而 且我也没有抛下打乒乓球的爱好。
（4）或是因为他们是我们生命中重要的影响者， （5）或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者, 这种情感就是家庭中的亲情之爱。
二 、爱的碰撞
1.(1)爱的碰撞的原因
（1）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊 重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面， 面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和 不安，期望得到更多的关注和呵护。 （2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质 疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间 的碰撞增多了，甚至发生冲突。 （3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学 识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受 等方面必然存在差异，冲突难以避免。
一、体味亲情
1、什么是亲情？p76 每个人的内心都有一份对家人割舍不断 的情感，这种情感就是家庭中的亲情之
爱。
2.为什么每个人的内心都有一份对家 人割舍不断的情感？P76
（1）或是因为他们给了我们生命， （2）或是因为他们为我们的生活操劳， （3）或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我 们的忧伤，
（4人小组合作探究，2分钟）： 1.电视剧《小别离》中朵朵为什么会跟父母发生冲突？ 这样的冲突有什么危害？
危害(1) 伤害双方的亲情， (2)影响家庭的和睦。
2.从小到大你跟父母有过冲突吗？是哪些方面的 冲突？当时的心理感受是怎样的？
化解爱的碰撞的做法 既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力
感受《一站到底》里的王照宇是如何解决 与妈妈的冲突的，进行团队合作，3分钟： 当你和父母发生冲突时你是如何与父母沟 通的？
观察图片，从这张照片中你看到了什么? 为什么会有这种感觉?
玉州区五中 黄敏
1.体味爱，理解爱，以实际行动增进与父母的 感情。
2.理解我们和父母发生冲突的原因，增进与父 母的感情。
3.学会化解与父母间的冲突，建设和睦家庭。
自主预习，梳理新知
（一）体味亲情 1、什么是亲情？ 2.为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感？ 3、每个家庭的亲情表现相同吗？ 4、家庭结构的变化会影响亲情吗？ （二）爱的碰撞 1.和父母出现爱的碰撞的原因？ 2、亲子之间的冲突有什么危害？ 3、怎样有效地化解亲子冲突？ （三）爱的沟通 1.我们应如何化解与父母之间的冲突？ 2、和父母沟通的技巧（方法）有哪些？
随堂训练
子女在成长过程中难免与父母 发生冲突，解决与父母冲突最 有效策略是 （ C ） A.当面就承，背后我行我素 B.完全顺从 C.小人不记大人过 D.针锋相对
从小到现在，我们有没有哪些想为父母做 却还没做到的事？
爱 的 弥 补
爱的表达
原则：我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系 的做法接纳父母。 1.关注事实 2.把握时机沟通技巧 3.留意态度 4.选择方式 5.考虑环境
课堂小结
爱 在
我们对家人有割舍不断地 感情的原因
家 人 间
Байду номын сангаас
我们与父母发生冲突的原 因
我们解决与父母之间的冲 突的技巧
随堂训练
王刚和陈强的一段对话。王刚：“今天又和妈妈 吵了一架，妈妈最近越来越唠叨，她的眼光怎么 那么老，而且管得特别多，太烦！”陈强：“我 也是，我已经一周不和爸爸说话了，决定和他绝 交。他什么都要管，经常冲我吹胡子瞪眼的。我 怎么这么不幸？”你认为王刚、陈强产生这种心 理的原因不包括（ D ） A．进入初中后，独立意识的不断增强与父母约束 之间的矛盾 B．进入初中后，希望父母像对待成人一样尊重我 们 C．两代人在心智、学识、经历等方面差异较大 D．父母对子女的要求过于严格，不爱子女
（4）或是因为他们是我们生命中重要的影响者， （5）或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者, 这种情感就是家庭中的亲情之爱。
二 、爱的碰撞
1.(1)爱的碰撞的原因
（1）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊 重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面， 面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和 不安，期望得到更多的关注和呵护。 （2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质 疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间 的碰撞增多了，甚至发生冲突。 （3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学 识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受 等方面必然存在差异，冲突难以避免。
一、体味亲情
1、什么是亲情？p76 每个人的内心都有一份对家人割舍不断 的情感，这种情感就是家庭中的亲情之
爱。
2.为什么每个人的内心都有一份对家 人割舍不断的情感？P76
（1）或是因为他们给了我们生命， （2）或是因为他们为我们的生活操劳， （3）或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我 们的忧伤，
（4人小组合作探究，2分钟）： 1.电视剧《小别离》中朵朵为什么会跟父母发生冲突？ 这样的冲突有什么危害？
危害(1) 伤害双方的亲情， (2)影响家庭的和睦。
2.从小到大你跟父母有过冲突吗？是哪些方面的 冲突？当时的心理感受是怎样的？
化解爱的碰撞的做法 既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力
感受《一站到底》里的王照宇是如何解决 与妈妈的冲突的，进行团队合作，3分钟： 当你和父母发生冲突时你是如何与父母沟 通的？
观察图片，从这张照片中你看到了什么? 为什么会有这种感觉?
玉州区五中 黄敏
1.体味爱，理解爱，以实际行动增进与父母的 感情。
2.理解我们和父母发生冲突的原因，增进与父 母的感情。
3.学会化解与父母间的冲突，建设和睦家庭。
自主预习，梳理新知
（一）体味亲情 1、什么是亲情？ 2.为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感？ 3、每个家庭的亲情表现相同吗？ 4、家庭结构的变化会影响亲情吗？ （二）爱的碰撞 1.和父母出现爱的碰撞的原因？ 2、亲子之间的冲突有什么危害？ 3、怎样有效地化解亲子冲突？ （三）爱的沟通 1.我们应如何化解与父母之间的冲突？ 2、和父母沟通的技巧（方法）有哪些？
随堂训练
子女在成长过程中难免与父母 发生冲突，解决与父母冲突最 有效策略是 （ C ） A.当面就承，背后我行我素 B.完全顺从 C.小人不记大人过 D.针锋相对
从小到现在，我们有没有哪些想为父母做 却还没做到的事？
爱 的 弥 补
爱的表达
原则：我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系 的做法接纳父母。 1.关注事实 2.把握时机沟通技巧 3.留意态度 4.选择方式 5.考虑环境
课堂小结
爱 在
我们对家人有割舍不断地 感情的原因
家 人 间
Байду номын сангаас
我们与父母发生冲突的原 因
我们解决与父母之间的冲 突的技巧
随堂训练
王刚和陈强的一段对话。王刚：“今天又和妈妈 吵了一架，妈妈最近越来越唠叨，她的眼光怎么 那么老，而且管得特别多，太烦！”陈强：“我 也是，我已经一周不和爸爸说话了，决定和他绝 交。他什么都要管，经常冲我吹胡子瞪眼的。我 怎么这么不幸？”你认为王刚、陈强产生这种心 理的原因不包括（ D ） A．进入初中后，独立意识的不断增强与父母约束 之间的矛盾 B．进入初中后，希望父母像对待成人一样尊重我 们 C．两代人在心智、学识、经历等方面差异较大 D．父母对子女的要求过于严格，不爱子女