极其工极其变的南宋词
极其工极其变的南宋词
注解：
怒发冲冠：形容愤怒至极。头发直立，把 帽子都顶起来。是用夸张的手法表示自己 的强烈愤怒。此典故出于《史记廉颇蔺相 如列传》。 潇潇：形容雨势急骤。 抬望眼：抬头远望。 长啸：人感情激动时撮口发出清而长的声 音，为古人的一种抒情之举。 壮怀：发愤图强的志向。 激烈：激动、壮烈。 尘与土：指到处奔走。 八千里路：形容道路遥远。
“短幅中藏无数曲折， 自是圣手词者。”
•此阕对景感怀、抒发伤春惜 花之情。全篇仅七句，三十三 字。但含蓄委婉，用语精妙， 极有韵味，当时文士莫不击节 称赏。词中运用对话体，一问 一答，声口毕现。主仆二人情 态各异，如闻其声，如见其人， 极具现场感、真实感。
这是一首小令，它写的是春夜里大自然经历了一场风 吹雨打，词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂， 花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷帘人” 询问室外的变化，粗心的“卷帘人”却答之以“海棠 依旧”。对此，词人禁不住连用两个“知否” 一个 “应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。人物的 身份、性格、教养以及感情上的细微差别也都历历在 目，词也由此而显得生动活泼。“却道”一句，写出 了“卷帘人”观察上的粗疏与感情上的淡漠，它恰好 衬托出作者体察的细腻与情思的深婉。 “绿肥红瘦”一句，极具诗意并富有创造性，历来为 人所称道。
【鉴赏练习】 1、下面对李清照的《如梦令》理解有误 的一项是 A.“却道海棠依旧”是卷帘人说的话。 B.如梦令是词牌名，与词的思想内容有 密切关系。 C.这首词写的是暮春时节的事。 D.“知否？知否？应是绿肥红瘦”，这句 话是浓睡人说的，表现了责备、叹惋的 语气。
B. 词牌名与词的内容没有必然 联系.
走 近 李 清 照
李清照（1084－约1151）：南宋女词人。号易 安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为 当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生 活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。 金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。 所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世， 情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上 善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调 协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之 说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多， 部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。 有《易安居士文集》、《易安词》，已散佚。后 人有《漱玉词》辑本。
“极其工”、“极其变”的南宋词
虞美人·听雨
蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
第三，观念的解放。 南宋词人的思想与审美观念，比前代大为开放。他们冲破了词为艳科
的藩篱，打破了“花间”以来传统的束缚，成为了开放性极强的体系。使 词的思想内容、艺术风格与表现手段丰富多彩，花团锦簇。
南宋词不仅在词艺探索方面气象万千，令人目不暇接，乃至攀上词史 巅峰，而且自始至终响彻了反对妥协投降、力主反攻复国的强音。不仅在 当时有气壮山河、振聋发聩的效应，即使在整个文学史上，也是极其辉煌 的一页。
南宋词在词史上的高峰状态
首先是“众星罗秋旻” 南宋词人为数众多，名家辈出。在《全宋词》可考的873人中，北
宋227人，南宋则有646人。他们不仅是以数取胜，更有许多伟大杰出 的词人出现在这一历史时期。中国词史上最杰出的两位女词人——李 清照和朱淑真也都出现在南宋词坛。
任何一个时期不论从词人的个体性，还是从词史阶段的群体性来 考察，能够从总体上掩盖他们的光辉，或者超越并凌驾于他们之上， 已经是不可能的了。
其次是“文质相炳焕” “文”是指形式和艺术技巧，“质”则是指歌词的内容、思想和情感。 南宋以前兴起期的词，虽不乏浑融之作，但整体上内容停留在娱宾
遣兴、花前月下之上，所以文胜于质。 南宋以后的词，又因为文与质的游离或跌落而形成衰落期。到清代，
为挽救这一衰落态势奋起努力，为使二者完美结合而促其复兴。 只有南宋词在题材的广阔、感情的深细、技巧的精致、风格的多样、
姜尧章词最为突出。”
——清·朱彝尊《词综·发凡》
“极其工”是指南宋词人对词的内在规律能继续深入探讨，在词体、 音律、声韵等方面达到了更高水平。在这方面成就卓著的首推姜夔，他 与北宋周邦彦并称“周姜”。他精于音律，能自制曲牌，他留下的词谱 成为流传至今唯一完整的宋代词乐文献。
【精选】_高中语文专题十一“极其工”“极其变”的南宋词醉花阴薄雾浓云愁永昼课件苏教版选修唐诗宋词蚜
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
(1)“感月吟风多少事，如今老去无成”用了什么艺术手法？表现了词 人怎样的感情？ 答案 用了今昔对比的手法。李清照与赵明诚曾有过一段“感月吟风”、 富有诗意的幸福生活；“多少事”，表示很多，记也记不清了。可如今 孤身一人，年老飘零，心情不好，什么事也做不成。表现了词人对今非 昔比、家破人亡的无限感喟。
文本赏读
一、诵读，整体感知 1.按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。
薄雾/浓云/愁/永昼，瑞脑/销/金兽。佳节/又/重阳，玉枕/纱厨，
△
△
半夜/凉/初透。 △
东篱/把酒/黄昏/后，有/暗香/盈袖。莫道/不/销魂，帘卷/西风，
△在前面的基础上有感情地朗读该词。 提示 这首词表面上写词人深秋时节的孤独寂寞之感，实际上，它所表 现的，是词人在重阳佳节思念丈夫的心情。全词诉说闺中重阳佳节的相 思，却不曾用一字道破，而是“物皆着我之色彩”，从天气到瑞脑金兽、 玉枕纱厨、帘外菊花，词人用她愁苦的心情来看这一切，无不涂上了一 层愁苦的感情色彩。
李清照词
李清照的词以靖康之乱为界。前期的词作主要表现一个少女、少妇 悠闲风雅的生活情趣,内容多写自然美景与闺阁生活，也抒写了夫妇 之间的离别相思。 后期的词作主要表现她晚年的凄凉身世之感和寂 寞愁苦之情，这些作品或触景生情，或托物寓意，委婉而深沉地抒 发她的故土之恋、家国之恨。词调沉郁凄怆、悲凉哀惋。 她是两世之交最伟大的词作家,也是中国文学史上最伟大的女词人, 在女作家中可谓“空前绝后” “不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉”。 其词被誉为“婉约正宗”。被当代散文大家梁衡称为“乱世中的美 神”，她以沧桑的生命之躯连接了北宋和南宋。
赏析
上片中那些字最富有表现力？试分析。
• 永：写出了时间的漫长。点出了愁的长久。透露出独处 香闺、度日如年的心境。 • 又：表明与亲人离别已久，独过佳节已非一回。 • 凉：不只是肌肤所感的凉意，更是心灵所干的凄凉。透： 点出了秋寒心冷，辗转反侧
“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人是如 何渲染愁苦之情的？
分析全词
“薄雾浓云”是比喻香炉出来的香烟。可是香雾迷朦反而使 人发愁，觉得白天的时间是那样长。这里已经点出她虽然处在 舒适的环境中，但是心中仍有愁闷。 “佳节又重阳”三句，点出时间是凉爽的秋夜。“纱厨”是 室内的精致装置，在镂空的木隔断上糊以碧纱或彩绘，反映她 身处的环境。
下片开头两句写重阳对酒赏菊。“东篱”用陶渊明“采 菊东篱诗意。“人比黄花瘦”的“黄花”，指菊花。《礼记》 月令：“鞠（菊）有黄花”。“有暗香盈袖”也是指菊花。 从开头到此，都是写好环境、好光景：有金兽焚香，有“玉 枕纱厨”，并且对酒赏花，这正是他们青年夫妻在重阳佳节 共度的好环境。然而现在夫妻离别，因而这佳节美景反而勾 引起人的离愁别恨。全首词只是写美好环境中的愁闷心情， 突出这些美好的景物的描写，目的是加强刻画她的离愁。
“极其工”、“极其变”的南宋词ppt5
朗读指导：语速慢，较舒缓
姜
夔
（1155 — 1221）
字 尧 章，号 白 石 道 人，江 西 鄱 阳 人,布 衣 终 生，以 清 客 身 份 周 游 四 方，常 作 达 官 贵 人 坐 上 客。 擅 长 写 词，尤 精 通 音 律，其 词 作 多 咏 物 纪 游，但 也 暗 寓 国 家 分 裂、江 河 变 异 之 慨。由 于 讲 究 音 律 和 锤 炼 字 句，其 作 品 精 工 典雅，意 蕴谐 婉，但 也 有 用 典 过 多、词 意 幽 晦 等 特 点。
扬州慢
小序
淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁， 荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自 碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然， 感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为 有《黍离》之悲也。
• 黍离 • 周幽王残暴无道，犬戎攻破镐京，杀死周 幽王。周平王东迁洛邑，是为东周。东周 初年，有王朝大夫到镐京去，看到宗庙宫 殿均已毁坏，长了庄稼，不胜感慨，因作 此诗。 • 一 • 彼黍离离，彼稷之苗。 • 行迈靡靡，中心摇摇。 • 知我者，谓我心忧； • 不知我者，谓我何求。 • 悠悠苍天，此何人哉？
遣怀 杜牧
落魄江湖载酒行 楚腰纤细掌中轻 十年一觉扬州梦 赢得青楼薄幸名
词人穿越时空，想象唐朝的杜 牧来到扬州，他会是什么感受？
“惊” ――因“空”而“惊 ”， 返照现实扬州何等凄清荒凉， 何等的呢
？
胡马窥江去后
南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，扬 州变得残破不堪。绍兴三十一年 (公元1161年)，金人十万铁骑破扬 州，大肆掳掠，“横尸二十里”， 破坏极其惨重。虽已时隔十五年了， 但作者经过扬州时依然“荠麦青 青”，疮痍满目，不禁追忆丧乱， “感慨今昔”。
• “黍离之悲” • 表示家国残破之痛。
“极其工”“极其变”的南宋词
“极其工”“极其变”的南宋词文艺佳作品鉴2014-12-21 16:26：“极其工”“极其变”的南宋词鉴赏指导当我们走近“别具一家”的李清照时，你会因一位多愁善感、孤寂无聊、相思情苦、弱不禁风的思妇形象而黯然神伤，你还因词人独处家中的孤独凄凉、百无聊赖、相思憔悴而同情掬泪；而当我们走近民族英雄岳飞时，你会被其渴望为国杀敌立功的情怀和抱负而震撼，又会被其雪耻复仇、重整乾坤的豪情壮志而感喟。
读陆游的《咏梅》，不只明白以梅自喻，托物言志，更了解作品层层深入、张本高洁的手法。
读姜夔的《扬州慢》，不只明白作品以虚实结合的写法，展示了两幅对比鲜明的图景，寄予的词人昔盛今衰的感慨，更了解由此及彼的丰富联想。
如果说，《扬州慢》是姜夔面对昔盛今衰的一声浩叹，那么《鬲溪梅令》则是情感世界的几分无奈。
徜徉在这一专题里，我们会因些许意象而怦然心动，或由“雨疏风骤”而生愁，或由黄花清瘦而发凉；或因“怒发冲冠”共鸣顿生，或因“只有香如故”赞许陡出；或明白“难赋深情”的缘由，或清楚翠禽啼春之凄然。
自然，我们漫游于由这些词篇构成的江河中，还不得不为巧妙用典的氛围所惊叹、佩服与陶醉。
如梦令李清照简介李清照（1084～约1155）其住所为“易安堂”，故自封为易安居士。
宋代杰出女词人，山东济南人，婉约词宗。
与济南历城人合称“济南二安”。
李清照早年生活优裕，工书能文，通晓音律。
婚后与赵明诚共同致力于书画金石的整理，编写了《》。
其住所为“易安堂”，故自封为易安居士。
纵观她一生创作的诗与词，可以“靖康之变”为界分为两个时期。
“靖康之变”以前，李清照的诗词主要的是对美好事物、自由生活的向往、；“靖康之变”以后，除了书写个人身世之感外，还加进了对国家、民族命运的担忧，表达了诸如“生当做人杰，死亦为鬼雄”的高尚气节。
比较李清照一生的诗、词．其词主要表现了一种“柔”情，在上取得了较高的成就；而其诗则表现为一种“豪”气，在上已冲破个人的狭小圈子，表现出强烈的爱国。
极其工极其变的南宋词四首
“瑞脑消金兽”
室内情景：她独个儿看着香炉里瑞脑香的袅 袅青烟出神，真是百无聊赖！ 寥寥数句，把一个闺中少妇心事重重的愁态 描摹出来。她走出室外，天气不好；待室内 又闷得慌；白天不好过，黑夜更难挨；坐不 住，睡不宁，真是难以将息。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉 初透。
“佳节又重阳”一句有深意。古人对重阳节十 分重视。这天亲友团聚，相携登高，佩茱萸， 饮菊酒。李清照写出“瑞脑消金兽”的孤独 感后，马上接以一句“佳节又重阳”，显然 有弦外之音，暗示当此佳节良辰，丈夫不在 身边。“遍插茱萸少一人”，怎叫她不“每 逢佳节倍思亲”呢！“佳节又重阳”一个 “又”字，是有很浓的感情色彩的，突出地 表现了她的伤感情绪。 紧接着两句：丈夫不在家，玉枕孤眠，纱帐 内独寝，又会有什么感触！“半夜凉初透”， 不只是时令转凉，而是别有一番凄凉滋味。
莫道不消魂，帘卷西风，人似黄 花瘦。
写晚来寒意。联想到刚才 把酒相对的菊花，菊瓣纤长，菊枝 瘦细，而斗风傲霜，人则悲秋伤别， 消愁无计，此时顿生人不如菊之感。 以“人似黄花瘦”作结，取譬多端， 含蕴丰富。
主题：
从天气到瑞脑金兽、玉枕纱厨、帘
外菊花，词人用她愁苦的心情来看 这一切，无不涂上一层愁苦的感情 色彩。
她的两首《如梦令》似乎正好反映出这种复杂的情感： 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深 处。争渡，争渡，惊起一滩欧鹭。 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依 旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。 前一首表现了无忧无虑、开朗活泼的性格，后一首则 流露了她对年华变迁的怅惘，似乎青春也在这暮春的风雨 中被摧残而消失。 李清照前期的词大多数写自己对爱情尤其是离别之情 的感受，属于词的传统题材。但过去大多是男性作者以女 性口吻来写这一类词，往往隔着一层。而李清照写的是自 己亲身感受与内心体验，因此她的词就格外真挚细腻、委 婉动人。她从女性的心理出发，以女性特有的笔法来组织， 因而别有一番风味，如： 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄来 锦书，雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思， 两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 （《一剪梅》）
高中语文专题十一“极其工”“极其变”的南宋词满江红怒发冲冠课件苏教版选修唐诗宋词蚜
文本赏读
一、诵读，整体感知
1.按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知大意。
怒发/冲冠，凭栏/处、潇潇/雨歇。抬/望眼、仰天/长啸，壮怀/激烈。
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三十/功名/尘与土，八千/里路/云和月。莫/等闲、白了/少年/头，空/悲切。
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靖康/耻，犹未/雪。臣子恨，何时/灭。驾/长车/踏破，贺兰/山缺。
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全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
高宗绍兴十年，金人违背和约，复取河南、陕西等地，岳飞率兵出击， 接连大败金兵，正欲渡黄河直捣黄龙府，一日内，朝廷连下十二道金牌 令其班师。次年奉诏回临安，授枢密副使，不久被秦桧以“莫须有”罪 害死于狱中。孝宗时昭雪，以礼改葬，赐谥武穆。后追封鄂王，改谥忠 武。 岳飞一生致力北伐，反对议和，为南宋抗金名将。其诗、词多自抒怀抱， 表现精忠大义，惜传作不多。有《岳武穆遗文》，今存词三首。
语文《唐诗宋词选读》“极其工”、“极其变”的南宋词
于是，末句“人似黄花瘦”便成为千古绝唱。这 三 句直 抒 胸臆，写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦 的 神 情，共同 创造出一种凄清寂寥的深秋怀人的境界。这 三句 工稳精当, 是词人艺术匠心之所在：先以“销魂”点 神 伤，再 以“西 风”点凄景，最后落笔结出一个“瘦”字。 在这 里，词人 巧妙地将思妇与菊花相比，展现出两个叠印 的镜 头：一边 是萧瑟的秋风摇撼着羸弱的瘦菊，一边 是思 妇 布满愁云的 憔悴面容，情景交融，创设出一种凄苦 绝伦 的 境界。全词 开篇点“愁”，结句 言“瘦”，“愁”是“瘦”的 原 因， “瘦”是“愁”的结果。贯串全词的愁绪 因“瘦”而 得 到 了最集中、最形象的体现。
(6)《鬲溪梅令》(好花不与歹带香人) 这首词是姜夔的自度曲。小序所称“寓意”者，即借梅怀人。 姜夔二十多岁时在合肥结识了一位女子，由于他行踪不定， 往往聚会以后又是别离。正因为别多会少，两地相思的离恨 也就经常在他笔下出现。
3．相关知识 李清照词的特点
李清照的词以南渡为界，分为前后两期。前期词 主要以描 写 伤春怨别和闺阁生活为题材,表现女词人多情善感 的个性。这 时期词的代表作有《如梦令》(常记溪亭 日暮)、《如 梦 令》 (昨夜雨疏风骤)、《醉花阴》(薄雾浓云愁 永昼)等。后期词则 充满了“物是人非事事休”的浓重 伤感 情调，从而表达了她 对故国、旧事的深情眷恋。这时期的 代表作品有《声声慢》( 寻寻觅觅，冷冷清清)等。
2．写作背景 (1)《如梦令》(昨夜雨疏风骤) 李清照与赵明诚结婚后的前六年时间，两人共同居住 在汴 京，后来近十年时间又一起屏居山东青州，一直到李 清照 34岁左右，赵明诚再次出来做官，两人 才有 了分手离别。 这首词应该作于这一段时间。
(2)《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼) 这首词是李清照早年的作品，也是词人在重阳节时写给丈 夫赵明诚的一首著名的相思之作。宋徽宗大观二 年(1108) 重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；而李清 照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以 抒发寂寞无聊之感。
高中语文“极其工”、“极其变”的南宋词醉花阴
•12/11/2021
李清照其人其词
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁 堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得?
•12/11/2021
有这样一个奇女子 她，出身名门气质娴雅 她，诗文书画无不通晓 她，曾拥有美满爱情 她，又经历离合丧乱
她，开创易安词体 她，极是当行本色
宋代婉约词宗易安居士李清照
•12/11/2021
李清照其人其词
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路， 兴尽晚回舟。误入藕花深处，争渡， 争渡，惊起一滩鸥鹭。
——兴奋欢快，清丽明快
“黄花”——菊花 ——烘云托月
•12/11/2021
故事链接
易安以重阳《醉花阴》词函致明诚。 明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之，一切谢 客，忘食忘寝者三日夜，得五十阕，杂易 安作以示友人陆德夫。
德夫玩之再三，曰：“只三句绝佳”。 明诚诘之，答曰： “莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ” 正易安作也。
——反衬，以佳节团聚反衬独处 之悲凉，加深凉意。
•12/11/2021
闻易安之所闻： 菊香盈袖 下片写菊，并以菊喻人，但全篇却
不见一“菊”字。品味下片的艺术境界， 你在哪些地菊东篱下”诗意 “酒”——菊花酒 “暗香”——菊花的香气
——淡烟薄雾凄迷朦胧，秋凉渐 侵，又逢重阳佳节，一个女子独守 空闺，思念丈夫，终日寂寞无聊、 孤寂•12/1愁1/2021 苦，形容憔悴，衣带渐宽。
三读： 咀嚼品味 ，解读意象谈人情
极其工、极其变的南宋词
《醉花阴》是李清照前期夫妻暂离但 又彼此眷恋的幸福生活的写照，是一首惆 怅的幽怨的相思之愁的思夫绝唱。这种相 思之愁我们在“不见复关，泣涕涟涟”中 感受过，在“涉江采芙蓉，兰泽多芳草” 中体味过，在“落花人独立，微雨燕双飞” 中遥想过，在“你寂寞的容颜如莲花的开 落“”中领略过，甚至我们在恋爱中的哥 哥、姐姐落寞的眼神中发现过。
满江红
岳飞
岳飞（1103.03.24-1142） 民族 英雄、军事家、抗金名将。字鹏 举，谥武穆，后改谥忠武。河北 （今河南）相州 汤阴永和乡孝 悌里人（今安阳市 汤阴县城东 30里的菜园镇程岗村）。
岳飞19岁时投军抗辽。绍兴 十一年（1142年）十二月二十九 日，秦桧以“莫须有”的罪名将 岳飞毒死于临安风波亭，1162年， 宋孝宗时诏复官，谥武穆，宁宗 时追封为鄂王，改谥忠武，有 《岳武穆集》。
李清照（1084-约1155），号易安
居士，济南章丘人。出生于爱好文学 艺术的士大夫家庭，十八岁嫁与太学 生赵明诚，夫妻志趣相投，婚后生活 美满。然而好景不长，遭遇靖康之变， 两人躲避战乱于江南，南渡不久，丈 夫病死，李清照精神上受到沉重打击， 最后，怀着对家国之思，在极度的愁 苦和孤寂中死去。 李清照在诗词文赋上都有极高的 成就，最擅长的还是词，是婉约派代 表词人，创“词，别是一家”之说， 其词被称为“易安体”，词集《漱玉 集》。被认为是中国古代第一位女诗 人，亦称“一代词宗”。
• 词义 • 面对金人的侵略，真使我怒发冲冠，这口气难 噎。当潇潇的雨声停歇，我倚着高楼的栏杆。 抬头远望那沦陷的田野，真恨得我放声大叫， 报国的斗志未酬，情绪何等激烈。我三十多岁 正当壮年，个人功名微不足道，为抗金报国， 转战南北，披星戴月。时间，时间，不可等闲 对待，要为国雪耻赶快建功立业。一转眼少年 变成白头翁，如果一事无成，到那时后悔莫及， 岂不是白白悲切！ • 靖康年间亡国亡君的耻辱，这个仇恨还没有洗 雪，臣子心中的怒火，何时才能消灭。我要驾 着战车，踏破金人的边界，怀着灭敌的雄心壮 志，满腔愤怒，生吞胡虏肉，喝尽敌人血！等 到收复中原，统一祖国，就去朝廷，向天子报 捷。
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李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚 景凄凉。
南渡前，李清照的词作主要表现一个少女 、少妇悠闲风雅的生活情趣,内容多写自 然美景与闺阁生活，也抒写了夫妇之间的 离别相思。
《如梦令》《一剪梅》《醉花阴》
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
➢ 词作流露出词人哪些情感？ ➢ 对战争的厌恶和对金兵侵略残杀的痛恨； ➢ 对曾经繁华而今萧条空档的扬州城的伤悼之情； ➢ 对杜牧其人其才的崇拜之情； ➢ 对国事的关心和担忧之情。 ➢ 请解释“黍离之悲”的典故。 ➢ 《诗序》中称: 《黍离》，闵宗周也。周大夫行
役至于宗周，过故宗周庙室，尽为禾黍，闵宗周 之颠覆，彷徨不忍去而作是诗。”后来就用“黍 离之悲”表示家国残破之痛。
景致变化：今——满城荠麦、废池乔木、独桥孤 红（衰败）；昔——春风十里、花丛锦簇、歌舞 升平（兴盛）。
历史地位：今——空城（寂寞荒凉）；昔——名 都、佳处（游览胜地）；
游人心情：今——怆然（身逢乱离）；昔——俊 赏、情深（承平之世）。
➢ 除了对比外，词人还运用了什么表现手法？
➢ 词的一开头，使用虚写“淮左名都，竹西佳处， ”是作者想象中的昔日扬州繁华的景象。接着是 虚实相结合的写法，“春风十里”是虚写，“尽荠 麦青青”是实写，这对比鲜明的图景，自然有昔 胜今衰的感慨！由此词人直抒胸臆，最后从听 觉处渲染。词的下片分两层，第一 层虚写，以 杜牧的难赋深情杜郎须惊反衬出今日扬州的凄 凉，后一层实写，写二十四桥明月，发出年年 知为谁生的感慨。综观全词，有实有虚，有情 有景跌宕生姿，情景交融。
有一种人格天地可鉴—《卜算子·咏梅》
➢ 词中歌咏的梅是什么梅？有何特点？ ➢ 野梅。生长之地：荒僻冷落，无人怜惜；生长环境：风
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“极其工”、“极其变”的南宋词醉花阴（薄雾浓云愁永昼）教学目标:1.了解李清照的生平,把握其诗风的变化2.了解词的意象，体味词的意境，把握诗歌情感3.鉴赏诗歌关键词语，体会诗歌情感重点难点:学习鉴赏诗词的基本方法，并且能运用到实际的鉴赏过教学课时：一课时教学过程：一、导入新课李清照是我国文学史上杰出的女词人。
她学识渊博，才华横溢，工于诗词，长于文赋，精通音律善作诗画。
她那无可比拟的才气和无比辉煌的诗词创作令无数须眉汗颜。
以前我们曾经学过她的不少作品，大家能不能背出一两首来？二、作者和背景介绍：李清照（1084～约1155），南宋女词人。
号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。
父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。
早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。
金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。
李清照的成就主要在词上，一方面继承了婉约派的创作风格和手法，一方面又有所创新和发展。
她的词婉约清秀，情真意切，语言清新自然，音调优美，自成一家，被称为“易安体”。
创作《醉花阴》一词时，李清照的丈夫赵明诚在山东莱州做官，她本人仍独居青州。
重阳佳节，为一抒思夫之苦，李清照作了这首词。
传说清照将此词寄给赵明诚后，惹得明诚笔试之心大起，遂三夜未眠，作词数阕，然终未胜过清照的这首《醉花阴》。
古籍原载如下：“易安以重阳《醉花阴》词函致明诚。
明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之，一切谢客，忘食忘寝者三日夜，得五十阕，杂易安作以示友人陆德夫。
德夫玩之再三，曰：‘只三句绝佳。
’明诚诘之，答曰：‘莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦’正易安作也。
”（见《元伊世珍·琅嬛记》）唐宋词有一个传统的题材，就是写闺怨，“闺怨词”就是专门用来写妇女的生活和情感的。
但其作者基本都是男性。
因为男性心理和女性心理毕竟有相异之处，所以这些男作家们写的词其实只是一种“代言”，不能完全地表达女性的心声。
李清照“以女子之心书女子之情”，这以女性为创作主体的“闺怨词”才真正反映了女子的内心世界。
三、赏析全词1.把握意象，体会意境，把握情感诗人将薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨、西风、黄花这些意象聚合在一起构成一幅清冷萧瑟的画面。
薄雾笼罩，浓云密布，室内香气氤氲已尽，天气转凉，而夏天的器物仍在。
欲举酒浇愁，怎奈触景又生愁，飒飒西风中，佳人瘦菊孤影相映，只能叹息愁怅。
作者在自然景物的描写中，加入自己浓重的感情色彩，景为情设，情因景生，使客观环境和人物内心的情绪融和交织。
我们来看黄花、西风是经常出现在诗词中的意象：昨夜西风凋碧树,独上西楼,望尽天涯路，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘? 碧云天，黄花地,西风紧,北雁南飞,晓来谁染霜林醉?明确：西风、黄花这两个意象一般都与凄凉萧索的意境相关。
2.品读关键词句，体会情感诗歌是语言的艺术，我们鉴赏一首诗词，除准确把握意象意境外，对语言的品味也是至关重要的。
李清照是运用语言的大师，清代的陈廷焯曾评论此词“无一字不秀雅，深情苦闷，元人往往宗之”那接下来我们就来鉴赏这首词的语言。
先来看上片，上片开篇即用一“愁”字点明心情。
除此外，还有哪一字暗含了作者的心情，试结合上片分析。
（1）品“凉”“凉”一语双关。
A表面上：重阳秋夜，天气转冷。
玉枕纱厨，难御风寒。
B深层面：独居家中，爱人不在旁侧，内心感觉孤独凄凉。
这个字暗含了词人内心难以言说的情绪。
由此我们更加明确了愁的内容，就不仅是空泛的“愁绪”，而具体成相思而成的“寂寞之愁”(2)在分析下片之前，给大家讲个小故事。
据说，李清照把这《醉花阴》寄给了在外地做官的赵明诚，寄托自己子的一分相思之情。
赵明诚先是很感慨，赞叹，看了半天之后又生出几分惭愧来，再看一阵子，就惭愧之上生出一些嫉妒之心，怎么能老婆比我写得好呢？那不成，我现在好歹也是国家干部，在外做官，是不是？我也得写几首词，让老婆看看，在才情方面也绝不让巾帼，看看，人家是巾帼不让须眉，他只能须眉不让巾帼了。
痛下决心，请假不上班了，把自己关在小屋里边，三天三夜废寝忘食，在那儿编啊，编了五十首词。
编完了，赵明诚动了个坏脑筋，他就把那个李清照的《醉花阴》搀到他这五十首词里头，然后找他好朋友陆德夫，老陆，你来看看啊，最近我产生了一批作品，你给看看我这些作品怎么样，陆德夫也是个实在人，左看右看，说，老赵啊，说实话，就三句写得好。
那赵明诚问哪三句啊？“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
”正是《醉花阴》末句。
品品这个“瘦”字的妙处。
结构上，“瘦”字和首句的“愁”字相呼应。
因为有刻骨的离愁，所以衣带渐宽，腰肢瘦损；手法上，运用夸张比喻，极生动地描绘出诗人因思念日渐消瘦的形象。
③内容上，末了一个“瘦”字，归结全篇的情意，上面种种景物描写，都是表达这刻骨的离愁的。
词人因相思而成的寂寞忧郁跃然纸上。
这一“瘦”字恰是全词的“词眼”愁——凉——瘦三字前后呼应，情感一气贯穿，内容衔接紧密。
诗人由愁生凉，满怀寂寞之意；因凉而形瘦，一片忧郁之情，由此，我们知道了，词人的愁是一种闺怨之愁，是因相思而致的寂寞忧郁。
通过对这两个字的品读，我们要能明确，在一首诗或某联、某句中往往都有那种最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的词或句。
这些词句往往运用一些表现手法，活用字词，多用动词、形容词、副词、叠词等生动传神地刻画出景物，使得情感表达得更淋漓尽致。
它们是读者窥探诗歌内容的窗口。
我们在鉴赏一首诗歌时，要特别注意从这些词、句入手深入肌里，去理解诗歌情感。
四、作业1.背诵本词。
2.读《世纪金榜》P84“助读链接”3.做《世纪金榜》P85“初读检测”满江红教学目标：1.能够在理解作品的同时，有感情吟颂《满江红》。
2.体会岳飞的英雄气概，感受词中的爱国主义思想和民族自豪感。
3.在自主学习、主动参与的实践活动中培养学生的合作精神，训练学生的听、说、读写能力。
教学重点：从历史背景理解体会词中的思想感情。
教学难点：以读促学，赏析词的意境。
教学方法：诵读法、讨论法、课时安排：1课时教学过程：课前准备：布置学生查找关于岳飞的故事，并查找有关本词的相关背景。
一、导入“狼烟起江山北望，龙起卷马长嘶剑气如霜。
心似黄河水茫茫，二十年纵横间谁能相抗。
恨欲狂长刀所向，多少手足忠魂埋骨它乡，何惜百死报家国，忍叹惜更无语血泪满眶。
马蹄南去人北望，人北望草青黄尘飞扬，我愿守土复开疆，堂堂中国要让四方来贺。
”我来了，我喊一声，迸着血泪，“这不是我的中华，不对，不对！”我来了，因为我听见你叫我；鞭着时间的罡风，擎一把火。
我来了，不知道是一场空喜。
我会见的是噩梦，哪里是你？那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱！我追问青天，逼迫八面的风，我问，拳头擂着大地的赤胸。
总问不出消息，我哭着叫你，呕出一颗心来，你在我心里！闻一多的这首诗，热情澎湃，抒发着满腔的爱国热情，犹如隆隆的地火在运行，终于像火山一样爆发。
在闻一多迸着血泪，呼唤祖国自强时，让我们把时光往前推800多年，也有一位民族英雄为了国家的兴衰而“怒发冲冠”，他是谁？（岳飞！）二、授课过程1.介绍作者以及相关背景（1）请学生讲述岳飞的故事，并对岳飞做概括性的描述。
（2）教师总结岳飞(1103-1141)，南宋军事家，民族英雄。
1103年，岳飞生于相州汤阴（今河南汤阴）一个农家，出生之时有大鸟飞鸣掠过屋顶，故取名飞、字鹏举。
少时家贫，日间耕田割草，晚上以柴照明念书习字，尤喜读兵书。
岳飞体魄强健、寡言淳厚、刚直义气且勇力过人，十几岁已能拉300斤硬弓、960斤腰弩，能左右开弓射箭，枪法“一县无敌”。
1135年夏，岳飞率军镇压洞庭湖地区起义，被朝廷封为开国公。
岳家军由于收编起义军人数猛增。
次年，岳家军第二次北上出击，收复洛阳西南险要之地，夺取烧毁伪齐粮秣，逼近黄河。
因朝廷不供军粮，功败垂成。
虽升职太尉，壮志难酬，填《满江红》抒怀。
1142年1月，岳飞被以“莫须有”（即或许有）罪赐死，岳飞手书：“天日昭昭，天日昭昭？”后，将毒酒一饮而尽，时年39岁。
岳飞死后，全家被抄，五子中除岳霖被人收养，余皆或充军岭南，或逃往湖广。
甚至下属也被株连罢免或处死。
直至高宗退位，孝宗为鼓士气，平民愤。
才追复岳飞官职，将其遗骸依礼迁葬于西湖栖霞岭下。
宁宗时，追封岳飞为“鄂王”；立岳庙。
岳飞一生俭朴，不置田产，不积私财，不为后代钻营利禄。
岳飞治军严谨，纪律严明。
人称：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
“撼山易，撼岳家军难”。
打仗时他身先士卒，与土兵共甘苦，从不居功自傲，赢得了历代人民崇敬和同情。
人们在杭州岳飞墓前铸造了秦桧夫妇等四个铁人，造象为双手反剪面，向岳坟跪着，墓阙上悬联：“青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。
”今天我们读岳飞，就是读人的傲然脊梁，读民族的浩然正气，读历史的巍然丰碑。
岳飞没有专门的军事著作遗留，但其军事思想、治军方略，散见于奏章、诗词等。
后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。
由此可见，岳飞不仅是武将，文采也非常好，那么，接下来，就让我们品读欣赏一下他的《满江红》。
2.整体感知课文（1）提问一下词的知识（词牌名，题目等）（2）学生放声自由朗读――培养语感（个人自由朗读）（3）学生读后的感悟描述：你的第一感觉怎样？（上阕稍慢，下阕稍快。
或上阕的悲痛，下阕的激昂。
）初步归纳：《满江红》为词牌名，风格古朴、激昂、大气，全词分上阕和下阕，上阕速度稍慢，抒发悲愤之情；下阕速度稍快，情绪高亢激昂。
（4）齐声吟诵思考：岳飞一生的追求可以用哪四个字来概括？明确：“还我河山”可概括岳飞一生的追求。
（板书）3.学习上阙（1）请学生根据注释，翻译译文：愤怒得头发直竖冲开高冠，倚着高楼上的栏杆，潇潇的雨声刚好停歇。
抬头朝着远方放眼，仰起首来对着天空大声呼啸，奋发图强的志气激动剧烈。
年已三十，虽建立了一些功业却象尘土，八千里路的行军战斗有如披云戴月。
一定不要轻意地让少年的头发花白，换来白白的悲伤凄切。
（2）朗读赏析分析：重读“怒”，“潇潇雨歇”舒缓一点，因为是景色描写。
“怒发冲冠”是艺术夸张，是说由于异常愤怒，以致头发竖起，把帽子也顶起来了。
为什么愤怒？（用原文回答）明确：“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？”描绘了一个怎么样的抒情主人公的形象？明确：忧愤国事，痛恨敌人的民族英雄的光辉形象。
引：“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
” --柳永《八声甘州》风景自是宜人，在这种情况下登楼远眺，自有一番郁结在心头。
“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
”分析：重读“抬”，因为是动词以及“长啸”“激烈”，一般武侠小说中，才有长啸，英雄感叹，表壮怀之激烈。
“啸”是感情激动大时发出的声音，要读得相对来说缓一点。
“壮怀”，奋发图强的志向。
“三十功名尘与土，八千里路云和月。