《防微杜渐,从现在做起》教案
点滴做起防微杜渐教案
点滴做起防微杜渐教案教案标题：点滴做起，防微杜渐教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解到防微杜渐的重要性，培养预防问题的意识。
2. 学生将学会通过点滴的努力，积累个人的优点和长处，从而在面对困难时更加自信和坚强。
3. 学生将学会制定小目标并逐步实现，培养持之以恒的品质。
教学内容：1. 引导学生了解防微杜渐的概念和重要性。
2. 分析学生在学习和生活中可能遇到的问题，并讨论如何通过点滴的努力来预防和解决这些问题。
3. 鼓励学生制定小目标，并提供实际的方法和策略来逐步实现这些目标。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用故事、图片或实例引发学生对防微杜渐的思考和讨论。
2. 提出问题：你认为防微杜渐对你的学习和生活有何重要性？探究（15分钟）：1. 引导学生分析可能遇到的问题，并讨论如何通过点滴的努力来预防和解决这些问题。
2. 分组讨论：请学生分组讨论并列举出可能遇到的问题，并提出解决方案。
示范（15分钟）：1. 选择几个学生的问题和解决方案进行展示，并与全班共同讨论。
2. 鼓励学生提出其他的解决方案，并与他们一起探讨可行性和有效性。
实践（15分钟）：1. 要求学生制定一个小目标，例如每天坚持阅读十分钟、每天背诵五个英语单词等。
2. 学生将目标写在纸上，并制定一个具体的计划，包括每天的具体行动和时间安排。
总结（5分钟）：1. 回顾本课的学习内容，强调点滴努力的重要性和防微杜渐的意义。
2. 鼓励学生坚持执行自己的小目标，并相信通过点滴的努力可以取得更大的成就。
教学反思：本教案通过引导学生了解防微杜渐的概念和重要性，培养他们预防问题的意识。
通过分析可能遇到的问题，并讨论如何通过点滴的努力来预防和解决这些问题，培养学生制定小目标并逐步实现的能力。
通过实践环节，学生将通过制定小目标并执行计划，体验到点滴努力的力量。
同时，教师的示范和引导将帮助学生更好地理解和应用防微杜渐的原则。
初中道德与法治《点滴做起1防微杜渐》优质教学设计、教案
点滴做起防微杜渐》教学设计●教学目标情感、态度与价值观目标：提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法。
能力目标：提高辨别能力和自我控制能力。
知识目标：了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
●教学重点、难点教学重点：一般违法和犯罪的区别和联系；怎样预防违法犯罪。
突破方法：采用与学生同龄人的小魏材料作为案例，设置问题，引导学生在自主探究中发现问题，解决问题，激发学生兴趣，让学生明确一般违法和犯罪的区别和联系。
通过预设四个情景、名言中感悟和检讨自己和身边同学存在的不良行为，引导学生讨论解决问题，让学生明白：要预防违法犯罪。
教学难点：一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟突破方法：分小组讨论“大错不要犯，犯点小错没关系。
”然后分析得出结论：犯罪往往是从一般违法开始的，一般违法到犯罪只有一步之遥。
充分说明了有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去就可能导致犯罪。
它们有着密切的联系，二者之间没有不可逾越的鸿沟。
●教法与学法导航教法：合作探究学习法、情境教学法、案例分析法学法：自主、合作、探究法。
●教学准备教师准备：相关资料搜集及课件制作。
学生准备：围绕主题，动员大家积极参与进来。
●教学过程一、导入新课多媒体出示：千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。
---- 韩非子解释：这句话告诉我们不注意小事则会酿成大祸或不注意小事则会造成严重的损失。
结合两则材料谈一谈自己的感想。
由此导入《点滴做起防微杜渐》，这一节课我们就来学习有关这方面的知识。
【设计意图：以材料和名言引发学生思考，激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，使其快速进入思维状态。
】二、展示目标、自主学习展示学习目标和自主学习问题，给学生5 分钟时间浏览教材，并在课本中标出问题答案。
1、一般违法和犯罪之间的区别是什么？相同点有哪些？2、一般违法和犯罪之间有什么联系？3、青少年应怎样预防违法犯罪？4、怎样对待有不良行为的同学？【设计意图：让学生知道这节课的内容,同时提高学生自主学习和整理归纳知识的能力。
《防微杜渐,从现在做起》教案
《防微杜渐,从现在做起》教案第一章：预防犯罪的重要性1.1 教学目标让学生了解预防犯罪的重要性培养学生自觉遵守法律的意识引导学生树立正确的价值观1.2 教学内容导入：讲解预防犯罪的意义主体：分析犯罪的原因和危害结尾：强调预防犯罪的重要性1.3 教学活动小组讨论：让学生分享对犯罪的认识和看法案例分析：分析典型案例，引导学生认识到犯罪行为的危害性小组分享：让学生讨论如何预防和抵制犯罪行为第二章：不良行为与犯罪行为的关联2.1 教学目标让学生了解不良行为与犯罪行为的关联培养学生自觉纠正不良行为的意识引导学生远离犯罪行为2.2 教学内容导入：讲解不良行为与犯罪行为的关联性主体：分析不良行为逐渐演变成犯罪行为的过程结尾：强调及时纠正不良行为的重要性2.3 教学活动小组讨论：让学生分享对不良行为和犯罪行为关系的看法案例分析：分析典型案例，引导学生认识到不良行为可能导致的严重后果小组分享：让学生讨论如何纠正不良行为，远离犯罪行为第三章：遵守法律，预防犯罪3.1 教学目标让学生了解法律的重要性培养学生自觉遵守法律的意识引导学生树立正确的价值观3.2 教学内容导入：讲解法律对社会秩序的维护作用主体：分析违反法律的危害和后果结尾：强调遵守法律的重要性3.3 教学活动小组讨论：让学生分享对法律的认识和看法案例分析：分析典型案例，引导学生认识到违反法律的严重性小组分享：让学生讨论如何遵守法律，预防犯罪行为第四章：自我防范，从我做起4.1 教学目标让学生了解自我防范的重要性培养学生自觉进行自我防范的意识引导学生树立正确的自我防范观念4.2 教学内容导入：讲解自我防范的意义主体：分析自我防范的方法和技巧结尾：强调从现在做起，自我防范的重要性4.3 教学活动小组讨论：让学生分享对自我防范的认识和看法案例分析：分析典型案例，引导学生认识到自我防范的重要性小组分享：让学生讨论如何进行自我防范，从现在做起第五章：家庭、学校、社会共同预防犯罪5.1 教学目标让学生了解家庭、学校、社会在预防犯罪中的作用培养学生积极与家庭、学校、社会合作预防犯罪的意识引导学生树立正确的合作观念5.2 教学内容导入：讲解家庭、学校、社会在预防犯罪中的重要性主体：分析家庭、学校、社会如何共同预防犯罪结尾：强调家庭、学校、社会共同预防犯罪的重要性5.3 教学活动小组讨论：让学生分享对家庭、学校、社会在预防犯罪中的作用的认识和看法案例分析：分析典型案例，引导学生认识到家庭、学校、社会共同预防犯罪的重要性小组分享：让学生讨论如何与家庭、学校、社会共同预防犯罪第六章：网络犯罪与预防6.1 教学目标让学生了解网络犯罪的特点和危害培养学生网络安全意识引导学生正确使用网络，预防网络犯罪6.2 教学内容导入：讲解网络犯罪的概念和特点主体：分析网络犯罪的原因和危害结尾：强调预防网络犯罪的重要性6.3 教学活动小组讨论：让学生分享对网络犯罪的认识和看法案例分析：分析网络犯罪典型案例，引导学生认识到网络犯罪的严重性小组分享：让学生讨论如何预防网络犯罪，正确使用网络第七章：危害与预防7.1 教学目标让学生了解的危害培养学生自觉抵制的意识引导学生远离，健康成长7.2 教学内容导入：讲解的危害性主体：分析对个人、家庭和社会的危害结尾：强调抵制的重要性7.3 教学活动小组讨论：让学生分享对危害的认识和看法案例分析：分析危害的典型案例，引导学生认识到的严重危害小组分享：让学生讨论如何抵制，远离第八章：心理健康与预防犯罪8.1 教学目标让学生了解心理健康与预防犯罪的关系培养学生积极向上的心态引导学生关注心理健康，预防犯罪8.2 教学内容导入：讲解心理健康与预防犯罪的关系主体：分析心理健康对预防犯罪的重要性结尾：强调关注心理健康的重要性8.3 教学活动小组讨论：让学生分享对心理健康与预防犯罪关系的认识和看法案例分析：分析心理健康对预防犯罪影响的典型案例，引导学生认识到心理健康的重要性小组分享：让学生讨论如何保持心理健康，预防犯罪第九章：志愿服务与社会责任感9.1 教学目标让学生了解志愿服务的意义培养学生积极参与志愿服务的意识引导学生树立社会责任感，预防犯罪9.2 教学内容导入：讲解志愿服务对社会的作用主体：分析志愿服务对个人成长的影响结尾：强调参与志愿服务的重要性9.3 教学活动小组讨论：让学生分享对志愿服务的认识和看法案例分析：分析志愿服务的典型案例，引导学生认识到志愿服务的价值小组分享：让学生讨论如何参与志愿服务，发挥社会责任感10.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点培养学生自觉预防犯罪的意识引导学生树立正确的人生观、价值观10.2 教学内容导入：回顾本课程的主要内容主体：分析学生在生活中如何应用所学知识结尾：强调从现在做起，自觉预防犯罪的重要性10.3 教学活动小组讨论：让学生分享对本课程内容的收获和反思案例分析：分析课程中的典型案例，引导学生运用所学知识小组分享：让学生讨论如何将所学知识应用到实际生活中，预防犯罪重点和难点解析重点环节一：第一章“预防犯罪的重要性”补充说明：通过讲解犯罪对社会和个人的危害，让学生深刻认识到预防犯罪的重要性。
《防微杜渐,从现在做起》教案
《防微杜渐,从现在做起》教案第一章：了解防微杜渐的重要性1.1 引入话题：讨论生活中可能遇到的小错误或不良习惯，以及它们可能带来的后果。
1.2 讲解防微杜渐的概念和意义，让学生理解在错误或不良习惯刚开始时就加以防止的重要性。
1.3 通过案例分析，让学生看到防微杜渐在实际生活中的应用和效果。
第二章：认识自己的行为模式2.1 引导学生自我反思，了解自己的行为模式和习惯。
2.2 讲解行为模式的分类和特点，帮助学生更好地认识自己的行为。
2.3 通过小组讨论，让学生分享自己的行为模式，并互相提供建议和改进意见。
第三章：设定目标和计划3.1 引导学生思考自己希望改变的行为，并设定具体明确的目标。
3.2 讲解设定目标的SMART原则，帮助学生更好地制定目标计划。
3.3 引导学生制定实际可行的行动计划，包括具体的行动步骤和时间表。
第四章：培养良好习惯4.1 引导学生了解良好习惯的培养方法和技巧。
4.2 讲解良好习惯的培养过程中的常见问题和解决方法。
4.3 通过小组讨论，让学生分享自己的良好习惯培养经验，并互相提供建议和支持。
第五章：应对挑战和困难5.1 引导学生思考在改变行为和培养良好习惯过程中可能遇到的挑战和困难。
5.2 讲解应对挑战和困难的策略和方法，包括寻求支持和资源的重要性。
5.3 通过小组讨论，让学生分享自己的应对经验和技巧，并互相提供帮助和支持。
第六章：练习自我监控6.1 介绍自我监控的方法，如日记记录、应用程序追踪等。
6.2 讲解自我监控对于坚持计划和改变行为的重要性。
6.3 引导学生设定自我监控的指标，并定期进行自我评估。
6.4 讨论自我监控中的挑战，分享克服这些挑战的策略。
第七章：家人和朋友的支持7.1 讨论家人和朋友在改变行为过程中的作用。
7.2 讲解如何寻求和支持家人和朋友的支持。
7.3 进行角色扮演练习，模拟如何与家人和朋友沟通自己的改变计划。
7.4 分享成功案例，强调家人和朋友支持的重要性。
《防微杜渐,从现在做起》教案
《防微杜渐,从现在做起》教案一、教学目标1. 让学生了解预防犯罪的重要性，认识到犯罪行为的危害性。
2. 培养学生自觉遵守法律法规，增强法治意识。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，远离不良行为。
二、教学内容1. 犯罪现象及其危害2. 预防犯罪的方法与技巧3. 法治教育4. 人生观、价值观的树立5. 不良行为的纠正三、教学重点1. 犯罪现象的识别与防范2. 法治观念的培养3. 正确人生观、价值观的树立四、教学难点1. 如何让学生深刻认识到犯罪行为的危害性2. 如何培养学生自觉遵守法律法规的自觉性3. 如何引导学生树立正确的人生观、价值观五、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解犯罪现象及其危害。
2. 讨论法：组织学生就预防犯罪的方法与技巧进行讨论，培养学生的法治观念。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会如何应对犯罪行为。
4. 德育教育法：结合道德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
5. 反馈评价法：通过评价学生的表现，了解教学效果，及时调整教学方法。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过一个真实的犯罪案例，引发学生对犯罪现象的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍犯罪现象及其危害，让学生了解犯罪行为对个人、家庭和社会的影响。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入了解犯罪行为的危害性。
4. 小组讨论：组织学生分成小组，就预防犯罪的方法与技巧进行讨论，培养学生的法治观念。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在实践中学会如何应对犯罪行为。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调预防犯罪的重要性。
七、教学反思1. 课后评价：对学生课堂表现进行评价，了解教学效果。
2. 教学改进：根据学生的反馈和评价，调整教学方法，提高教学质量。
八、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，促进彼此之间的学习。
《防微杜渐从现在做起》教案
《防微杜渐从现在做起》教案一、教学目标：1. 让学生了解预防违法犯罪的重要性，认识到防微杜渐的必要性。
2. 培养学生自觉遵守法律法规，增强法治意识。
二、教学内容：1. 预防违法犯罪的意义2. 防微杜渐的原则与方法3. 法治意识与道德修养4. 不良行为与严重后果5. 青少年如何自我保护三、教学重点：1. 预防违法犯罪的重要性2. 防微杜渐的方法与技巧3. 法治意识与道德修养的培养四、教学难点：1. 如何使学生认识到不良行为的严重后果2. 引导学生树立正确的价值观，抵制诱惑五、教学方法：1. 讲授法：讲解预防违法犯罪的意义、防微杜渐的方法等知识点。
2. 案例分析法：分析典型案例，使学生深刻认识到不良行为的严重后果。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的心得体会。
4. 小组合作法：引导学生积极参与小组活动，培养团队协作精神。
5. 情景模拟法：设置情景，让学生亲身参与，提高实践能力。
第一章：预防违法犯罪的意义1.1 讲解预防违法犯罪的重要性，使学生认识到防微杜渐的必要性。
1.2 分析典型案例，让学生了解不良行为可能带来的严重后果。
第二章：防微杜渐的原则与方法2.1 介绍防微杜渐的原则，如自律、他律、法治等。
2.2 讲解防微杜渐的方法，如自我反省、及时改正、寻求帮助等。
第三章：法治意识与道德修养3.1 讲解法治意识的概念，强调法治在国家治理中的重要作用。
3.2 培养学生的道德修养，树立正确的人生观、价值观。
第四章：不良行为与严重后果4.1 分析不良行为的特点，引导学生自觉抵制诱惑。
4.2 讲解不良行为可能带来的严重后果，提高学生的警惕性。
第五章：青少年如何自我保护5.1 教授青少年自我保护的方法与技巧，如防范诈骗、抵制不良信息等。
5.2 引导学生积极参与社会实践，提高自我保护能力。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学内容：6.1 讲解如何建立健康的社交圈子，避免不良影响。
6.2 分析网络环境的复杂性，教育学生正确使用网络，防止沉迷于虚拟世界。
《遵纪守法 防微杜渐》教学设计
《遵纪守法防微杜渐》教学设计【内容标准】第15课第二节第二点（59-61页）：遵纪守法，防微杜渐，知道不良行为和严重不良行为都有可能发展为违法犯罪，杜绝不良行为，防微杜渐，防患于未然，自觉遵纪守法。
【教学目标】（一）情感、态度、价值观：自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
（二）能力：提高辨别能力和自我控制能力，逐步增强法律意识和法制观念。
（三）知识：知道不良行为和严重不良行为都有可能发展为违法犯罪，杜绝不良行为，防微杜渐，防患于未然，自觉遵纪守法。
【教学重难点分析】1、教学重点：杜绝不良行为，防微杜渐，防患于未然，自觉遵纪守法。
2、教学难点：不良行为和严重不良行为都有可能发展为违法犯罪。
【教学实施过程】环节一：创设情境，复习回顾（一）新闻回顾：（课件1：官二代校园醉驾撞两女生）同学们看完这段新闻回顾，你们对李刚之子有什么想说的？请同学们自由发表自己的看法。
（课件2：预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起）（二）复习回顾1、法律的特征是什么？（课件3：法律的特征）2、一般违法行为和犯罪之间有着怎样的联系？（课件4：一般违法行为和犯罪之间的联系）环节二：模拟现场，导入新课模拟现场，推选一名学生代表做主持人；教师做嘉宾；全班同学做观众。
（课件5：模拟现场《讲述小伟的故事》）故事是这样的：小伟原来是威海某初中一个老实听话的学生。
自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。
开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老师。
后来便放纵自己，学会了吸烟，并开始喝酒，曾因打骂同学、向小同学索要钱物等受到学校纪律处分。
在辍学后，他非但没有接受教训，反而经常在社会上小偷小摸、参加赌博等，因此被公安机关拘留。
但他仍不思悔改。
为了弄到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短的几天中就作案3起，最终被公安机关逮捕。
主持人提问1：请同学们根据材料说说小伟的哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪？主持人提问2：小伟从一般违法行为发展到犯罪这给我们什么启示？（课件6：遵纪守法防微杜渐）环节三：自主学习共同探究（一）了解不良行为和严重不良行为1、看到这个苹果你有哪些想法呢？（课件7：苹果的启示）2、你知道哪些行为是不良行为吗？（课件8—12:了解不良行为）3、哪些又是严重不良行为呢？学生看课本60页《相关链接》，了解严重不良行为。
点滴做起防微杜渐教案
点滴做起防微杜渐教案一、教学目标1、让学生理解“点滴做起，防微杜渐”的重要性和意义。
2、帮助学生掌握在日常生活和学习中如何从点滴小事做起，预防问题的发生。
3、培养学生养成注重细节、谨慎行事的良好习惯。
二、教学重难点1、重点（1）理解“点滴做起，防微杜渐”的内涵。
（2）掌握从点滴小事预防问题的方法和技巧。
2、难点（1）如何引导学生将“点滴做起，防微杜渐”的理念应用到实际行动中。
（2）让学生深刻认识到忽视细节可能带来的严重后果。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践演练法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过讲述一个因忽视小细节而导致严重后果的故事，引起学生的兴趣和关注，从而引出本节课的主题——点滴做起防微杜渐。
例如：“曾经有一家工厂，在生产过程中，一名工人为了图省事，没有按照规定操作，只是对一个小小的螺丝进行了简单的拧紧，而没有达到标准的扭矩。
一开始，设备似乎还能正常运行，但随着时间的推移，这个松动的螺丝逐渐影响了整个设备的运转，最终导致了一场严重的生产事故，不仅造成了巨大的经济损失，还危及了工人的生命安全。
同学们，这个故事告诉我们什么呢？”（二）讲解新课（25 分钟）1、解释“点滴做起，防微杜渐”的含义（5 分钟）“点滴做起”指的是从细微之处、从小事情开始行动；“防微杜渐”则是指在错误或坏事萌芽的时候就及时制止，不让它发展。
强调在生活和学习中，任何大的问题或灾难往往都是由小的失误或不良习惯逐渐积累而成的。
2、分析忽视点滴和不防微杜渐的危害（10 分钟）（1）列举一些因忽视小问题而引发大麻烦的案例，如个人卫生习惯不好导致生病、学习中粗心大意导致考试成绩不理想等。
（2）引导学生思考这些案例给自己带来的启示，让学生明白如果不注重细节，不及时纠正小错误，可能会给自己带来严重的后果。
3、探讨如何从点滴做起，防微杜渐（10 分钟）（1）培养良好的习惯，如按时作息、认真完成作业、保持环境整洁等。
《防微杜渐从现在做起》教案
《防微杜渐从现在做起》教案一、教学目标：1. 让学生了解预防违法犯罪的重要性，认识到不良行为和严重不良行为可能导致的后果。
2. 培养学生自觉遵守法律法规，树立正确的价值观和行为准则。
3. 提高学生自我保护意识，学会在面对诱惑和困境时做出正确决策。
二、教学内容：1. 不良行为与严重不良行为的危害2. 预防违法犯罪的方法与技巧3. 法律法规的基本知识4. 自我保护的方法与策略5. 树立正确的价值观和行为准则三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解预防违法犯罪的重要性，培养学生自觉遵守法律法规，提高自我保护意识。
2. 教学难点：如何让学生深刻认识到不良行为和严重不良行为的危害，以及如何运用法律法规保护自己。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解不良行为和严重不良行为的危害。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，学会在面对诱惑和困境时做出正确决策。
4. 讲座法：邀请专业人士进行讲座，增加学生对法律法规的了解。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于预防违法犯罪的宣传片，引起学生的兴趣和关注。
2. 案例分析：讲述一些典型的不良行为和严重不良行为的案例，让学生深入了解其危害。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对案例中人物行为的看法，以及如何预防和制止这些行为。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场景，学会在面对诱惑和困境时做出正确决策。
5. 专业知识讲座：邀请专业人士进行法律法规方面的讲座，增加学生对该领域的了解。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对预防违法犯罪的认识和理解。
2. 通过课后作业和实践活动，评估学生将所学知识运用到实际生活中的能力。
3. 搜集学生对案例分析、讨论和角色扮演的反馈，了解他们的思考过程和团队合作情况。
七、教学资源：1. 案例资料：收集相关的不良行为和严重不良行为的案例，用于课堂分析和讨论。
初中道德与法治《点滴做起1防微杜渐(1)》优质教学设计、教案
教学设计点滴做起防微杜渐教学目标：1、知识：通过未成年人一步步走上违法犯罪的案例分析，知道一般违法与犯罪的区别与联系，懂得预防违法犯罪要从杜绝不良行为做起。
2、能力：交流分享抵制不良诱惑的技能和方法，逐步增强提高分辨是非，抵制不良诱惑的能力。
3、情感、态度与价值观：从日常生活的点滴做起，加强自身修养，养成自觉守法的行为习惯。
教学重点：防患于未然教学难点：一般违法和犯罪没有不可逾越的鸿沟。
教学过程：导入：同学们喜欢不喜欢听歌啊？让我们的课在歌声中开始（放音乐《心声》，同时滚动播放图片）。
多数的歌曲是欢快的，是令人心情愉悦的，可听了这首歌，我们的心情是不是沉重了许多啊，知道这是什么歌吗？（学生答）这是中国第一部以反映青少年违法犯罪为题材的电影《少年犯》插曲《心声》。
电影有三十多年的历史了，在它的警示下，无数的青少年从违法犯罪的边缘回到了正常的生活，但现在，青少年违法犯罪完全消失了吗？没有，由于社会、家庭、学校和个人的多方面的原因，青少年违法犯罪行为屡禁不止，不仅如此，随着生活水平的提高，青少年身心发育提前，青少年违法犯罪呈现出低龄化、成人化的特点，低龄化指犯罪嫌疑人的年龄越来越小，成人化指的是人虽小但犯罪手段越来越凶狠残忍。
所以从小加强对青少年的法制教育已经刻不容缓，咱们政治课本上法律的内容以前是九年级才学，后来提前到了八年级，现在提到了七年级，就是这个原因。
下面开始今天的学习。
回想刚才图片上的青少年，有的正被押上警车，有的正接受审判，有的在牢房内隔着铁窗向外张望。
一张张稚嫩的脸写满了对自由的渴望。
他们为什么失去了自由，不能像我们一样正常的生活。
是因为他们犯了法，违反了法律，他们的行为被称为违法行为。
一、违法行为：一是做了法律不许做的事；一是不做法律规定必须做的事。
是不是只有被判刑进了监狱的才是违法行为呢？（学生思考后举例：如向小同学要钱，闯红灯，不交税，烤其他肉冒充羊肉，破坏公共自行车，青少年沉迷于网吧，在网上发帖污辱他人人格，办了个工厂把污水排放到河里，偷窃他人财物，抢劫财物，打架斗殴，杀人放火等。
《遵纪守法,防微杜渐》教学设计
《遵纪守法，防微杜渐》教学设计执教者：商州区黑龙口初级中学林超教学目标：知识与能力：知道预防违法犯罪必须从杜绝不良行为做起的道理，掌握预防违法犯罪的方法。
识别生活中的不良行为，深刻剖析自身行动，在学习、生活中锻炼自己，防微杜渐、明确态度，做好行动计划。
过程与方法：采用情境式教学，案例分析法，倡导学生合作探究，掌握知识。
情感态度与价值观：进一步明确不良行为与违法犯罪的关系，改正生活中的不良习惯，做到防微杜渐。
教学重点：知道如何防微杜渐，纠正自身不良行为。
教学难点：明确不良行为与违法犯罪的关系，学会分析具体问题。
教具准备：PPT课件教学过程：一、导入新课1、复习一般违法与犯罪的关系。
2、展示PPT，导入新课。
二、学习新知：1、出示案例2、学生自学，思考问题3、讨论：哪些行为属于不良行为？4、讨论：面对着一件件生活中的“小事”，你该如何做呢？5、展示PPT（哥哥写给弟弟的信）6、完成课本习题三、达标测评完成本课选择题（详见PPT）四、课堂小结1、总结全课在现实生活中，一向些人走上违法犯罪的道路，往往是从吸一支烟、乱花一点钱、看一次黄色的录象等开始的。
俗话说“小时偷针，大时偷金”。
不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪。
我们要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。
只有防微杜渐，才能防患于未然。
生活是美好的，也是复杂的。
我们一定要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，以使自己健康成长。
2、教师寄语3、宣誓五、作业布置：（详见PPT）板书设计：遵纪守法防微杜渐中学生防微杜渐的方法1、加强道德修养（生活）2、树立法律意识、法制观念（思想）3、自觉遵纪守法（行动）。
《防微杜渐从现在做起》教案
《防微杜渐从现在做起》教案一、教学目标：1. 让学员了解微型贷广告的主要形式和常见陷阱。
2. 提高学员识别和防范微型贷风险的能力。
3. 培养学员正确的金融消费观念和风险意识。
二、教学内容：1. 微型贷广告的形式和特点2. 微型贷的常见陷阱和风险3. 识别和防范微型贷风险的方法4. 正确的金融消费观念和风险意识三、教学方法：1. 讲授法：讲解微型贷广告的形式、特点、陷阱和风险，以及识别和防范方法。
2. 案例分析法：分析典型的微型贷陷阱案例，让学员深入了解微型贷的风险。
3. 小组讨论法：分组讨论如何识别和防范微型贷风险，培养学员的风险意识。
四、教学准备：1. 准备相关的微型贷广告案例和资料。
2. 准备投影仪和电脑，用于展示案例和资料。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些真实的微型贷广告，引起学员的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解微型贷广告的形式和特点：介绍微型贷广告的常见形式和特点，让学员了解微型贷的基本情况。
3. 分析微型贷的常见陷阱和风险：讲解微型贷广告中可能存在的陷阱和风险，让学员提高警惕。
4. 讲解识别和防范微型贷风险的方法：介绍识别和防范微型贷风险的有效方法，帮助学员避免陷入陷阱。
5. 培养正确的金融消费观念和风险意识：引导学员树立正确的金融消费观念，增强风险意识。
6. 小组讨论：将学员分成小组，讨论如何识别和防范微型贷风险，分享各自的经验和看法。
7. 总结和点评：总结本节课的主要内容，对学员的讨论进行点评，强调防范微型贷风险的重要性。
8. 课后作业：布置相关的课后作业，让学员进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课后问卷调查：通过发放问卷，了解学员对微型贷广告的认知程度以及对于防范风险的掌握情况。
2. 小组讨论观察：观察学员在小组讨论中的参与程度和表现，评估其对识别和防范微型贷风险的理解和应用能力。
3. 课后作业分析：分析学员的课后作业，评估其对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请金融行业专家进行讲座，分享更多关于微型贷和金融风险防范的专业知识。
防微杜渐教案
第十一课：我们要防微杜渐【教学目标】1.明确一般违法行为和犯罪的区别和联系，培养学生分析问题、辨别是非的水平。
2.培养学生良好的行为习惯，克服“小错持续、大错不犯”的错误思想，提升知法守法的自觉性，从而增强法制观点，防微杜渐，最大限度地预防和减少犯罪的发生。
【教学重难点】重点：一般违法与犯罪的区别和联系难点：1. 一般违法与犯罪的关系2.预防和减少青少年违法犯罪【教学方法】案例分析、讲解结合【教学准备】多媒体【课时安排】两课时【教学过程】第二课时一、联系旧知导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了什么是违法犯罪，我们明白了无论什么人只要触犯了法律，就要受到法律的制裁。
而很多人走上犯罪的道路，不是一天两天的事，都有一个逐渐变化的过程，有些不良习惯会害了我们，我们要提升警惕，防微杜渐，远离违法犯罪。
今天我们继续探讨第十一课：我们要防微杜渐。
（板书）二、新课讲授案例分析：小林和小华是某中学八年级学生，因为受到网络游戏的诱惑，无心学习，老师多次教育仍不悔改，而且还由迟到、早退发展到逃学、旷课。
只要有钱，他俩一定会拿去网吧消费。
为了有钱上网，他俩由开始的自己省钱发展到主动找钱，多次向低年级同学强行索要财物。
后来甚至发展到入室行窃，而且盗窃财物数额较大。
最后，他俩为了弄到更多的钱，持刀抢劫一位老大爷，并将大爷砍成重伤。
思考：1.材料中小林和小华做了哪些错事？答：逃学、旷课、勒索低年级同学、持刀抢劫、把大爷砍成重伤2、小林和小华犯错的轻重水准相同吗？从轻到重排一排。
较轻的错：逃学、旷课较重的错：向他人勒索财物严重的错：持刀抢劫、把大爷砍成重伤我们来看一下：小林和小华的行为刚开始由不良行为，然后发展到一般违法行为，最后走上犯罪的道路，这说明不良习气、小错误、小恶也有极强的破坏力。
其实很多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的，我国《预防未成年人犯罪法》中规定了未成年人不得有的不良行为。
这部法律是为保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效预防未成年人犯罪而制定的。
《防微杜渐,从现在做起》教案
《防微杜渐,从现在做起》教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解“防微杜渐”的概念及其重要性。
2. 引导学生认识到从现在做起，预防和遏制问题发生的必要性。
教学内容：1. 介绍“防微杜渐”的含义。
2. 分析现实生活中常见的“微”问题及其可能带来的危害。
3. 强调从现在做起，及时预防和解决问题的意义。
教学活动：1. 教师讲解“防微杜渐”的含义。
2. 学生分享生活中遇到的“微”问题及其解决方法。
3. 小组讨论如何从现在做起，预防和遏制问题的发生。
作业布置：1. 思考自己在生活中可以采取哪些措施来预防和解决问题。
2. 制定一个个人防微杜渐的计划。
第二章：自我认知教学目标：1. 让学生认识到自己的优点和不足，树立自信。
2. 培养学生积极面对挑战，勇于改正错误的态度。
教学内容：1. 分析自己的优点和不足。
2. 学会如何正确面对自己的不足，积极改进。
3. 培养自信，勇于挑战自我。
教学活动：1. 学生进行自我分析，分享自己的优点和不足。
2. 教师引导学生如何正确面对自己的不足，积极改进。
3. 小组讨论如何培养自信，勇于挑战自我。
作业布置：1. 制定一个个人成长计划，明确自己的目标和方向。
2. 思考如何发挥自己的优点，克服自己的不足。
第三章：情绪管理教学目标：1. 让学生了解情绪的分类及其影响。
2. 培养学生正确面对情绪，有效管理情绪的能力。
教学内容：1. 介绍情绪的分类及其影响。
2. 学会如何正确面对情绪，避免情绪失控。
3. 掌握一些有效管理情绪的方法。
教学活动：1. 学生分享自己遇到的情绪问题及其解决方法。
2. 教师讲解情绪的分类及其影响。
3. 小组讨论如何正确面对情绪，有效管理情绪。
作业布置：1. 思考如何在生活中运用有效的方法管理自己的情绪。
2. 制定一个个人情绪管理计划。
第四章：时间管理教学目标：1. 让学生认识到时间管理的重要性。
2. 培养学生合理安排时间，提高学习效率的能力。
教学内容：1. 介绍时间管理的重要性。
《防微杜渐,从现在做起》教案
《防微杜渐,从现在做起》教案一、教学目标：1. 让学生了解预防犯罪的重要性，认识到防微杜渐的必要性。
2. 培养学生遵纪守法的良好习惯，提高学生的法治意识。
3. 引导学生自觉抵制不良行为，积极预防违法犯罪。
二、教学重点：1. 预防犯罪的重要性。
2. 遵纪守法的良好习惯。
3. 自觉抵制不良行为，积极预防违法犯罪。
三、教学难点：1. 如何引导学生自觉抵制不良行为。
2. 如何让学生理解防微杜渐的意义。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解预防犯罪的重要性、遵纪守法的意义等。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训。
3. 小组讨论法：分组讨论如何自觉抵制不良行为，预防违法犯罪。
4. 情景模拟法：模拟现实生活中的场景，让学生亲身感受遵纪守法的重要性。
五、教学内容：1. 导入：讲解预防犯罪的重要性，引导学生思考如何防微杜渐。
2. 主体部分：a. 讲解遵纪守法的意义，让学生明白遵守法律的重要性。
b. 分析典型案例，让学生从中吸取教训，认识到防微杜渐的必要性。
c. 小组讨论：如何自觉抵制不良行为，预防违法犯罪。
d. 情景模拟：模拟现实生活中的场景，让学生亲身感受遵纪守法的重要性。
4. 课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
六、教学准备：1. 教材或教学资源：《预防犯罪教育读本》。
2. 投影仪或白板，用于展示案例和教学内容。
3. 教学PPT或幻灯片，用于辅助讲解和展示。
4. 小组讨论指南，用于引导学生进行有效讨论。
5. 情景模拟道具或素材，用于模拟现实生活中的场景。
七、教学过程：1. 导入新课：通过一个真实的犯罪案例，引发学生对预防犯罪的思考，导入新课《防微杜渐，从现在做起》。
2. 讲授理论知识：讲解预防犯罪的重要性，遵纪守法的意义，以及如何自觉抵制不良行为。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取教训，认识到防微杜渐的必要性。
4. 小组讨论：学生分成小组，根据讨论指南，讨论如何在生活中预防犯罪，自觉抵制不良行为。
鲁人版道德与法治七年级下册18.3《点滴做起 防微杜渐》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册18.3《点滴做起防微杜渐》教学设计一. 教材分析《鲁人版道德与法治七年级下册18.3》这一章节主要让学生认识到预防违法犯罪的重要性，学会在生活中防微杜渐，从小事做起，遵纪守法。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考预防违法犯罪的方法和途径，培养学生的法律意识和法制观念。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，思维活跃，具有一定的分析和判断能力。
他们对法律有一定的了解，但法治观念还不够成熟。
通过这一章节的学习，学生可以进一步加深对预防违法犯罪的认识，提高自身的法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解预防违法犯罪的重要性，认识到防微杜渐的意义。
2.培养学生遵纪守法的良好习惯，提高法律意识。
3.引导学生学会在生活中预防违法犯罪，增强自我保护能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到预防违法犯罪的重要性，学会防微杜渐。
2.难点：培养学生遵纪守法的自觉性，提高法律意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考预防违法犯罪的方法和途径。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和分析问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生身临其境，提高实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教材内容和案例。
3.准备情景模拟道具，用于实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示预防违法犯罪的重要性，引导学生思考为什么需要预防违法犯罪。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到防微杜渐的意义。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生思考如何在生活中预防违法犯罪，每组提出具体措施。
4.巩固（5分钟）总结各组的观点，引导学生明确遵纪守法的重要性，培养学生的法治观念。
5.拓展（5分钟）分析现实生活中类似的案例，让学生更加深入地理解预防违法犯罪的重要性。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调预防违法犯罪的重要性，提醒学生时刻保持法治意识。
2024学年高中安全无小事防微杜渐要从小做起班会教学设计
2024学年高中安全无小事防微杜渐要从小做起班会教学设计一、教学内容本节课选自《高中安全教育》教材第7章“安全意识培养”，主要包括以下内容：1. 安全意识的重要性；2. 培养安全意识的途径和方法；3. 如何在日常生活中践行安全意识。
二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括自主学习、批判性思维、团队合作、沟通能力和创新能力。
在教学过程中，教师将引导学生通过自主探究、小组讨论、案例分析等方式，深入理解安全意识的重要性，并掌握培养安全意识的途径和方法。
通过实际生活中的案例，学生将学会如何在日常生活中践行安全意识，提高自我保护能力。
同时，教师还将鼓励学生提出创新性的安全建议，培养学生的创新思维。
通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用所学知识，提高自身的安全素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解安全意识的重要性，掌握培养安全意识的途径和方法，并在日常生活中践行安全意识。
难点在于如何引导学生将理论知识转化为实际行动，提高自我保护能力。
解决办法：1. 通过实际案例分析，让学生深刻理解安全意识的重要性，从而激发他们的学习兴趣。
2. 采用小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在实践中掌握培养安全意识的途径和方法。
3. 设计课后实践活动，鼓励学生在日常生活中践行所学知识，提高自我保护能力。
4. 教师在课堂上给予积极反馈，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维和自主学习能力。
5. 针对个别学生，教师可以进行一对一辅导，帮助他们解决学习中的困难。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中安全教育》第7章，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
具体包括：a. 安全意识重要性的图片和图表，展示缺乏安全意识可能带来的危害。
b. 培养安全意识的途径和方法的图片和图表，直观展示各种方法的有效性。
防微杜渐教案
防微杜渐教案一、教案背景及目标教案背景：随着社会的不断发展，各种问题也随之而来。
为了防止问题进一步蔓延，我们需要提前进行预防和应对，防止问题发展到不可收拾的地步。
本教案旨在教授学生如何进行防微杜渐的措施，提高他们的预判能力和解决问题的能力。
教案目标：1.了解防微杜渐的概念和重要性；2.学习预判和解决问题的基本方法；3.培养学生的观察力和反应能力；4.促进学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容和步骤教学内容：1.防微杜渐的概念和重要性；2.预判和解决问题的基本方法；3.观察力和反应能力的培养；4.团队合作和沟通能力的提升。
教学步骤：1.导入（5分钟）向学生介绍防微杜渐的概念，并引发思考问题蔓延所带来的后果。
2.讲解防微杜渐的概念和重要性（10分钟）通过讲解实际案例，向学生阐述防微杜渐的概念和为什么需要采取这样的措施。
3.预判和解决问题的基本方法（20分钟）分别介绍预判和解决问题的基本方法，并通过案例进行说明。
帮助学生理解如何提前预测问题，并采取措施解决。
4.观察力和反应能力的培养（15分钟）提供一系列观察练习，鼓励学生通过观察细节和反应能力来判断问题的发生和解决方法。
并组织小组讨论，分享观察结果和解决方案。
5.团队合作和沟通能力的提升（20分钟）组织学生进行小组活动，要求他们合作解决一个问题，并在解决过程中注重团队合作和沟通。
通过实际操作，培养学生的团队合作和沟通能力。
6.总结和展望（10分钟）结合本节课的内容，对防微杜渐的教育意义进行总结，并展望如何在日常生活中运用所学的方法。
三、教学评价和反馈方式教学评价：1.观察学生在讨论和小组活动中的表现，评估他们对课程内容的理解和应用能力；2.收集学生在观察练习中的答案，评估他们的观察力和反应能力；3.与学生进行互动问答，检查他们对于防微杜渐的概念掌握程度。
反馈方式：1.口头反馈：针对学生在小组活动中的表现，给予称赞和建议；2.书面反馈：针对观察练习和课堂讨论中的答案，给予批注和评分；3.课后反馈：布置相关作业，让学生在家继续巩固所学知识，并根据作业情况进行评价和指导。
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《防微杜渐，从现在做起》教案
6、2远离违法犯罪
(一) 防微杜渐，从小事做起
一、教学目标：
1、知识目标
（1）了解哪些是不良行为，知道不良行为是走向违法犯罪的开始。
（2）知道已满十四周岁、不满十六周岁的未成年人违法犯罪，也要承担法律责任
（3）知道不良行为和严重不良行为会发展为违法犯罪。
（4）分析不良行为对个人和社会造成的危害。
2、能力目标、
（1）逐步形成自觉按照法律的要求规范自己行为的能力。
（2）提高杜绝不良行为的能力。
（3）提高辨别是非的能力。
3、情感、态度、价值观目标
（1）通过学习，树立法律意识，不做违反法律的事情。
（2）懂得一般违法和犯罪之间没有一条不可逾越的鸿沟，要防微杜渐，做一名守法的好公民。
二、教学重点、难点
1、教学重点：了解哪些是不良行为，知道不良行为是走向违法犯罪的开
始。
2、教学难点：青少年如何纠正自己的不良行为习惯，让自己成为一名守
法的好公民。
三、教学方法和手段
案例分析法、合作讨论法、热点评析法
四、课前准备
1、教师准备相关的影像资料及多媒体课件
学生收集相关资料。
说课：我今天所讲的内容是：《远离违法犯罪》——《防微杜渐，从现在做起》。
这节课的教学目的主要是向学生渗透遵法、守法、知法的法律意识，了解现实生活中的一些行为有许多是错误的、也是违法的，从而纠正自己的不良行为，做守法好公民。
这节课从教学方法来说，以学生作为课堂的主体，讲求“自主合作学习研究”的五步法教学模式。
着眼点在于调动学生的主动性，自己提出问题，并由学生自己来解决问题的教学过程和学习方法。
激励学生自
主学习，生生合作、师生合作。
同时，我力求两个结合：把学校的省级课题“自主合作学习研究”与我的心理健康教育、法律知识教育相结合；把对学生的法制教育与新课改相结合。
在教学中，我把教学案例分成四个部分，让四组同学分别选择一组题，每小组选派代表，集中本组同学的观点，回答老师提出的问题。
这种教学模式，既训练了小组代表的归纳、综合能力、语言表达能力，又充分调动全体同学的主动参与、集思广益、生生合作的积极性，同时体现了五步教学模式：“运用理论、分析问题；联系实际、解决问题；互相交流，共同提高”。
最后为了提高学生的法律知识，我又设计了让学生提出质询，同学和老师共同解决问题的教学方法。
使五步教学法中的“引进信息、扩展延伸”得以更好地运用，让学生对自己身边的法律有了更多的了解。
总之，在教学中提高的不仅仅是学生获取了知识和法律常识，让我也受到了启示和教育，让我的精神境界得到升华
教学过程：
导言：上节课我们学习了《远离违法犯罪》，了解了人们在社会生活中要遵守一定的行为规范。
人们的行为一旦超过了一定的限度，就可能触犯法律。
可是有的同学却说：“我年龄小，违法犯罪的事与我无关。
我不用去学习法律。
”这种说法和做法同学们应当如何对待呢？
（板书）《防微杜渐，从现在做起》
教师：请大家看书P42
请回答：小萌的故事说明了什么问题？（学生答略）
（板书）“千里之堤，毁于蚁穴”（五步教学法之一：阅读教材，获取知识。
）教师：同学们正处在未成年时期，辨别是非能力差，人生观、价值观没有形成。
而生活中存在太多的诱惑，如果我们的意志不坚定，就会出现由不良行为习惯演变到违法现象。
不良行为习惯发展下去——不道德行为积累到一定量——违法行为，它们之间仅仅是一线之隔，没有不可逾越的鸿沟。
不道德现象和违法行为的出现实质就是一个由量变到质变的过程。
一、提出问题：下面老师要讲给大家的故事，就是生活中的一件小事。
老师设计了四个情节，请大家分组回答问题。
要求：
①每一小组回答ABCD中的一组题
②小组同学把要回答的问题写在纸上
③选派一个代表
④小组代表下去集中本组同学意见，快速整理出来，然后代表小组意
见发言。
⑤要求每小组同学对老师的问题，续篇成一个完整的故事。
（老师用多
媒体打出四个案例）
A 题：A同学十分喜欢文曲星，一日他在上体育课时，趁机回到班级，将同学
的文曲星偷走。
他忐忑不安好几天…….
B 题: B 同学正在玩游戏,这时上课时间到了,他对自己说:担搁一天不要紧的,
下不为例……
C 题: C 同学面对朋友递过来的一支烟,心想:这是朋友看得起我,不接过来抽
一支不够意思……
D 题: D 同学喜欢打扮,过于突出的装饰常常引起校外坏孩子的注意和赞赏,
她心里十分高兴.她今天有点小麻烦,想让他们帮助摆平一下……
问题 1.上述四名同学的不良行为如果不能及时地矫正,会导致什么不良结果甚至违法现象的发生？请全体同学续编。
(写在纸上) （老师用多媒
体打出字幕）
小组代表答略。
老师小结:四名同学由不良的行为习惯最后发展到违法犯罪,其中的经验教训是深刻的、也是让人值得深思的。
我们时常地习惯于总结别人、讨论发生在他人身上的人和事。
却很少把这些行为同自己的行为相对照。
二、分析问题：
问题 2.你、或者说学生中的不良行为习惯有哪些? (写在纸上) （老师用多媒体打出字幕）
小组代表答略。
老师小结：同学们分别找出了存在自己身上或他人身上的不良习惯，这些坏习惯如果任其发展会给同学们一生的发展带来极大的危害。
问题 3.通过这些案例让大家总结出什么道理? 写出告诫他人的警示语(写在纸上) ，让我们把它张贴到班级或者校园里，以警示他人（五步教
学法之二：运用理论，分析问题。
）（五步教学法之三：联系实际、
解决问题）（老师用多媒体打出警示语）
小组代表答略。
老师小结：社会上有许多人都是由不良的行为习惯最后发展到违法犯罪的。
主要原因是道德意识差，法律观念淡薄，没有守法意识，有的是做人的价值观念扭曲。
我们未成年人是国家未来事业的建设者和接班人，肩负着父母、老师、社会给予我们的重任。
要想成为合格的接班人就必须除了学习更多的文化知识，增强服务于国家和社会的本领，更主要的还要加强自己的道德修养，知法、懂法，斩崭断违法犯罪的渠道。
做一个守法的好公民。
三、解决问题
问题 4.请大家讨论：怎样才能做一个守法公民？（五步教学法之四：互相交流、共同提高）
老师：做守法好公民小结：打出：在思想上，要加强道德修养，提高法律意识；在行动上，要学法、知法，严格依法自律。
小组代表答略。
下面老师要讲的一个孩子，就是不知法、不懂法，才酿出悲剧。
（老师用多媒体打出案例）（五步教学法之五：引进信息、扩展延伸）
四、答疑、扩展延伸：
问题 5.小明因父母离婚，无人管教，缀学在社会，混迹于不三不四人群中。
他参与抢劫、盗窃，并致人重伤被公安部门抓捕。
他对警察说：“我是未成年人，听说不承担法律责任。
”
请同学们说一说，他的说法对不对，为什么？
同学参与评议略
（老师用多媒体打出相关法律规定）
《刑法》第下七条规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害人致重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒的，应当负刑事责任。
老师：《新文化报》报道“十七岁少年四进公安局”，它表明，惩罚违法行为是对正义的伸张。
尽管我们法律对违法犯罪的未成年人，实行教育、挽救、感化的方针，以教育为主、惩罚为辅的原则，但是这不能说明未成年人可以任意胡作非为，一切违法行为都要受到法律的制裁。
因此，我们每一个人都要给自己把好关，斩断一念之差。
不去网吧；不看暴力、黄色录像；不打架、骂人；不逃课；不吸烟喝酒。
正如德谟克利特说:”要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事.做道德人、理智人、守法人。
小结：
总之，违法和犯罪行为不仅害别人，也害了自己，更危害国家和社会的利益。
我们要减少预防违法犯罪行为的发生，就要防微杜渐，从小事做起，做一个遵纪守法的好公民。
今天,法律知识和违法心理成因的研讨课就讲到这里,大家表现得都很棒.我最后要把一句话送给大家:别把不良习惯当正事.努力学习是大事.
板书设计：
6．2 远离违法犯罪
（一）防微杜渐，从现在做起
1、千里之堤，毁于蚁穴
2、做守法好公民。