《防微杜渐,从现在做起》教案

《防微杜渐，从现在做起》教案

6、2远离违法犯罪

(一) 防微杜渐，从小事做起

一、教学目标：

1、知识目标

（1）了解哪些是不良行为，知道不良行为是走向违法犯罪的开始。

（2）知道已满十四周岁、不满十六周岁的未成年人违法犯罪，也要承担法律责任

（3）知道不良行为和严重不良行为会发展为违法犯罪。

（4）分析不良行为对个人和社会造成的危害。

2、能力目标、

（1）逐步形成自觉按照法律的要求规范自己行为的能力。

（2）提高杜绝不良行为的能力。

（3）提高辨别是非的能力。

3、情感、态度、价值观目标

（1）通过学习，树立法律意识，不做违反法律的事情。

（2）懂得一般违法和犯罪之间没有一条不可逾越的鸿沟，要防微杜渐，做一名守法的好公民。

二、教学重点、难点

1、教学重点：了解哪些是不良行为，知道不良行为是走向违法犯罪的开

始。

2、教学难点：青少年如何纠正自己的不良行为习惯，让自己成为一名守

法的好公民。

三、教学方法和手段

案例分析法、合作讨论法、热点评析法

四、课前准备

1、教师准备相关的影像资料及多媒体课件

学生收集相关资料。

说课：我今天所讲的内容是：《远离违法犯罪》——《防微杜渐，从现在做起》。这节课的教学目的主要是向学生渗透遵法、守法、知法的法律意识，了解现实生活中的一些行为有许多是错误的、也是违法的，从而纠正自己的不良行为，做守法好公民。这节课从教学方法来说，以学生作为课堂的主体，讲求“自主合作学习研究”的五步法教学模式。着眼点在于调动学生的主动性，自己提出问题，并由学生自己来解决问题的教学过程和学习方法。激励学生自

主学习，生生合作、师生合作。同时，我力求两个结合：把学校的省级课题“自主合作学习研究”与我的心理健康教育、法律知识教育相结合；把对学生的法制教育与新课改相结合。

在教学中，我把教学案例分成四个部分，让四组同学分别选择一组题，每小组选派代表，集中本组同学的观点，回答老师提出的问题。这种教学模式，既训练了小组代表的归纳、综合能力、语言表达能力，又充分调动全体同学的主动参与、集思广益、生生合作的积极性，同时体现了五步教学模式：“运用理论、分析问题；联系实际、解决问题；互相交流，共同提高”。

最后为了提高学生的法律知识，我又设计了让学生提出质询，同学和老师共同解决问题的教学方法。使五步教学法中的“引进信息、扩展延伸”得以更好地运用，让学生对自己身边的法律有了更多的了解。

总之，在教学中提高的不仅仅是学生获取了知识和法律常识，让我也受到了启示和教育，让我的精神境界得到升华

教学过程：

导言：上节课我们学习了《远离违法犯罪》，了解了人们在社会生活中要遵守一定的行为规范。人们的行为一旦超过了一定的限度，就可能触犯法律。可是有的同学却说：“我年龄小，违法犯罪的事与我无关。我不用去学习法律。”这种说法和做法同学们应当如何对待呢？

（板书）《防微杜渐，从现在做起》

教师：请大家看书P42

请回答：小萌的故事说明了什么问题？（学生答略）

（板书）“千里之堤，毁于蚁穴”（五步教学法之一：阅读教材，获取知识。）教师：同学们正处在未成年时期，辨别是非能力差，人生观、价值观没有形成。而生活中存在太多的诱惑，如果我们的意志不坚定，就会出现由不良行为习惯演变到违法现象。不良行为习惯发展下去——不道德行为积累到一定量——违法行为，它们之间仅仅是一线之隔，没有不可逾越的鸿沟。不道德现象和违法行为的出现实质就是一个由量变到质变的过程。

一、提出问题：下面老师要讲给大家的故事，就是生活中的一件小事。

老师设计了四个情节，请大家分组回答问题。要求：

①每一小组回答ABCD中的一组题

②小组同学把要回答的问题写在纸上

③选派一个代表

④小组代表下去集中本组同学意见，快速整理出来，然后代表小组意

见发言。

⑤要求每小组同学对老师的问题，续篇成一个完整的故事。（老师用多

媒体打出四个案例）

A 题：A同学十分喜欢文曲星，一日他在上体育课时，趁机回到班级，将同学

的文曲星偷走。他忐忑不安好几天…….

B 题: B 同学正在玩游戏,这时上课时间到了,他对自己说:担搁一天不要紧的,

下不为例……

C 题: C 同学面对朋友递过来的一支烟,心想:这是朋友看得起我,不接过来抽

一支不够意思……

D 题: D 同学喜欢打扮,过于突出的装饰常常引起校外坏孩子的注意和赞赏,

她心里十分高兴.她今天有点小麻烦,想让他们帮助摆平一下……

问题 1.上述四名同学的不良行为如果不能及时地矫正,会导致什么不良结果甚至违法现象的发生？请全体同学续编。(写在纸上) （老师用多媒

体打出字幕）

小组代表答略。

老师小结:四名同学由不良的行为习惯最后发展到违法犯罪,其中的经验教训是深刻的、也是让人值得深思的。我们时常地习惯于总结别人、讨论发生在他人身上的人和事。却很少把这些行为同自己的行为相对照。

二、分析问题：

问题 2.你、或者说学生中的不良行为习惯有哪些? (写在纸上) （老师用多媒体打出字幕）

小组代表答略。

老师小结：同学们分别找出了存在自己身上或他人身上的不良习惯，这些坏习惯如果任其发展会给同学们一生的发展带来极大的危害。

问题 3.通过这些案例让大家总结出什么道理? 写出告诫他人的警示语(写在纸上) ，让我们把它张贴到班级或者校园里，以警示他人（五步教

学法之二：运用理论，分析问题。）（五步教学法之三：联系实际、

解决问题）（老师用多媒体打出警示语）

小组代表答略。

老师小结：社会上有许多人都是由不良的行为习惯最后发展到违法犯罪的。主要原因是道德意识差，法律观念淡薄，没有守法意识，有的是做人的价值观念扭曲。

我们未成年人是国家未来事业的建设者和接班人，肩负着父母、老师、社会给予我们的重任。要想成为合格的接班人就必须除了学习更多的文化知识，增强服务于国家和社会的本领，更主要的还要加强自己的道德修养，知法、懂法，斩崭断违法犯罪的渠道。做一个守法的好公民。

三、解决问题

问题 4.请大家讨论：怎样才能做一个守法公民？（五步教学法之四：互相交流、共同提高）

老师：做守法好公民小结：打出：在思想上，要加强道德修养，提高法律意识；在行动上，要学法、知法，严格依法自律。