中班数学活动教案：车上的数字
中班公开课数学教案《水果列车》
中班公开课数学教案《水果列车》教学目标：1. 培养幼儿对数学概念的理解和运用能力。
2. 培养幼儿的观察、比较和分类能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学重点：1. 数字和数量的对应关系。
2. 观察、比较和分类。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 不同种类的水果卡片。
3. 水果列车模型。
教学步骤：Step 1: 导入向幼儿展示水果列车模型，引导幼儿观察并介绍水果列车上有很多水果。
然后询问幼儿他们平时喜欢吃什么水果，并引导幼儿讨论不同种类的水果。
Step 2: 数字对应数量分发数字卡片给幼儿，让他们按顺序说出数字，同时老师在水果列车上放相应数量的水果卡片。
例如，当幼儿说出“1”时，老师在水果列车上放一个水果卡片。
然后继续让幼儿说出不同的数字并放对应数量的水果卡片。
Step 3: 观察、比较和分类将水果卡片混在一起，让幼儿观察并按自己的想法对水果进行比较和分类。
引导幼儿讨论水果的形状、颜色和大小等特征，以帮助他们建立分类的概念。
Step 4: 数数和合作将幼儿分成小组，每组分配一些水果卡片。
要求幼儿合作数数并将水果卡片放在水果列车上，确保每个组合理研究了所有的水果卡片。
鼓励幼儿在合作过程中互相帮助和沟通。
Step 5: 结束引导幼儿回顾整个活动，总结他们学到的内容。
提醒幼儿在日常生活中观察、比较和分类物体，并鼓励他们用数学的方法思考问题。
拓展活动：1. 让幼儿用纸板和彩色纸制作自己的水果列车，然后用水果卡片装饰。
2. 给幼儿出示一些水果的图片，让他们尝试根据不同特征进行分类。
3. 让幼儿用水果卡片布置自己的“水果店”，并扮演顾客和售货员进行购物游戏。
中班数学教案数汽车
中班数学教案数汽车一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第二节“生活中的数学——数汽车”。
详细内容包括：通过观察停车场或街道上的汽车，让幼儿学习使用一一对应的方法数数，理解数的顺序，并能够用数词进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，掌握一一对应的数数方法，正确数出汽车的数量。
2. 培养幼儿运用数学语言进行表达，提高语言与数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，发展团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解一一对应的数数方法，并能灵活运用。
教学重点：培养幼儿正确数数和运用数学语言进行表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：停车场模型或图片、汽车模型、数棒、数字卡片。
2. 学具：每组一套停车场图片、汽车模型、数棒、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示停车场模型或图片，引导幼儿观察停车场上的汽车，并提出问题：“停车场上有几辆汽车？你是怎么知道的？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过操作汽车模型和数棒，讲解一一对应的数数方法，并引导幼儿用数词进行描述。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组一个停车场图片，用数棒和数字卡片进行一一对应的数数练习。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿进行小组讨论，分享自己的数数方法。
教师邀请各组幼儿展示自己的数数过程，并对每组的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书“数汽车”2. 内容：逐一对应数数方法数词描述停车场图片七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，用数词进行描述，并记录下来。
2. 答案示例：我家有5个娃娃，分别是红色的、蓝色的、黄色的、绿色的和紫色的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在观察和操作中学习数数，提高了他们对数学的兴趣。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中多关注这部分幼儿。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用一一对应的方法数家里的其他物品，如水果、餐具等，并记录下来，与家长分享。
中班数学教案小汽车开来了
中班数学教案小汽车开来了一、引子中班数学教案：小汽车开来了。
孩子们在幼儿园的数学课上，今天迎来了一位特殊的来宾——小汽车。
通过引入小汽车这个具体物品，将数学概念引入孩子们的生活中，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
二、教学目标1. 学习认识和识别数字1-10。
2. 学习数数和排序的基本概念。
3. 训练观察和注意力。
4. 发展孩子的数学思维和逻辑思维。
5. 激发孩子对数学的兴趣和探索欲望。
三、教学准备1. 小汽车模型2. 数字卡片1-103. 数量卡片1-104. 绳子5. 彩色纸6. 粘纸7. 计数器四、教学步骤1. 导入（5分钟）首先，老师向孩子们介绍小汽车这位可爱的来宾，并请一个孩子将小汽车模型展示给大家，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 认识数字（10分钟）老师拿出数字卡片1-10，让孩子们认识这些数字，并请他们按照顺序排好。
老师可以辅助他们进行正确的排序，比如在地上画出一个数字的曲线，让孩子们按照曲线走。
3. 数数游戏（15分钟）老师用绳子在地上画出一条路径，并将路径上分成很多个小格子，然后给孩子们发放数量卡片1-10。
要求孩子们根据卡片上的数字，将相应数量的小汽车放到路径上的格子里。
孩子们可以借助计数器进行计数，帮助他们更好地掌握数量概念。
4. 数数游戏延伸（15分钟）接下来，老师将彩色纸剪成不同形状的汽车，每个形状代表一个数字。
老师将这些彩色纸汽车贴在墙上或者布告栏上，并请孩子们根据汽车的形状和颜色进行分类。
例如，红色汽车代表数字1，蓝色汽车代表数字2，以此类推。
通过游戏，孩子们可以培养观察和分类的能力。
5. 汽车洗车游戏（15分钟）在课堂的下半时，老师为孩子们准备了一个有趣的汽车洗车游戏。
首先，将几个汽车模型放在一起，让孩子们进行观察，记住每个汽车的颜色和编号。
然后将这些汽车藏起来，孩子们需要通过观察和记忆来找出每辆汽车的序号。
6. 总结（5分钟）教师引导孩子们回顾今天的学习内容，让他们自己总结数数和排序的方法，并发表自己的观点和体会。
中班数学数字车教案7篇
中班数学数字车教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024版中班数学《马路上的数字》教案(
中班数学《马路上的数字》教案(一、教学内容本节课的教学内容选自中班数学教材《马路上的数字》，主要涉及第二章“数字的认识”。
通过学习，使学生掌握数字110的基本概念，能够认识并正确书写数字09，理解数字的大小顺序，以及能够进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 学生能够认识并正确书写数字09。
2. 学生能够理解数字的大小顺序，并能进行简单的排序。
3. 学生能够通过观察马路上的数字，培养观察力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：数字09的书写和认识，数字的大小顺序。
难点：理解数字的概念，能够进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数字卡片、马路图片。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一张马路图片，引导学生观察马路上的数字，并提问：“大家看到了哪些数字？这些数字有什么作用？”2. 知识讲解：教师在黑板上书写数字09，并讲解每个数字的含义，让学生跟随老师一起书写，加深对数字的认识。
3. 例题讲解：教师出示例题：“请找出最小的数字和最大的数字。
”让学生回答，并解释原因。
4. 随堂练习：教师发放作业本，让学生完成练习题：“将数字09按照从小到大的顺序排列。
”5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：数字09的认识，数字的大小顺序。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字09。
（2）将数字09按照从小到大的顺序排列。
（3）观察生活中的数字，举例说明数字的作用。
2. 答案：（1）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（2）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（3）如：车牌上的数字表示车辆的所属地区，时间上的数字表示具体的时间等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字的认识有了进一步的了解，大部分学生能够正确书写数字09，并能理解数字的大小顺序。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强学生的课堂参与度。
拓展延伸：教师可以引导学生在生活中观察更多的数字，如电话号码、商品价格等，并让学生尝试进行简单的数学运算，提高学生的实际应用能力。
幼儿园中班数学《马路上的数字》课件
幼儿园中班数学《马路上的数字》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数字》，详细内容为“马路上的数字”。
通过观察和分析，让幼儿了解马路上的数字及其意义，培养幼儿对数字的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解马路上的数字，知道它们表示的含义。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对数字的敏感度。
3. 培养幼儿遵守交通规则的意识，增强安全意识。
三、教学难点与重点难点：理解马路上的数字所表示的含义。
重点：观察马路上的数字，培养幼儿对数字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、交通信号灯模型、数字卡片、交通工具模型。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示马路上的情景，引导幼儿观察并提问：“你们在马路上都看到过哪些数字？它们都表示什么意思呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示交通信号灯、车牌号、公交站牌等实物图片，讲解马路上的数字及其含义。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让幼儿找出马路上的数字，并进行分类。
4. 小组讨论（10分钟）a. 马路上的数字有哪些作用？b. 为什么我们要认识马路上的数字？6. 创意手工（10分钟）利用彩笔、剪刀、胶水等学具，让幼儿制作数字卡片，加深对数字的认识。
六、板书设计1. 马路上的数字2. 内容：交通信号灯：红绿灯、倒计时车牌号：数字、字母、符号的组合公交站牌：线路、站点、时间七、作业设计1. 作业题目：a. 在家观察马路上的数字，与家长分享你的发现。
b. 画一幅以马路上的数字为主题的画。
2. 答案：a. 家长协助幼儿观察并记录马路上的数字，引导幼儿讲述数字的意义。
b. 幼儿自由发挥，以数字为主题创作画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解马路上的数字及其意义。
在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园公开课：中班数学《马路上的数字》教案
幼儿园公开课：中班数学《马路上的数字》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解数字在日常生活中的应用，培养幼儿对数字的兴趣和认识。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、马路模型、小汽车模型、数字拼图等。
2. 教学环境准备：教室布置成马路的场景，摆放好马路模型和小汽车模型。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师带领幼儿观察教室布置的马路场景，引导幼儿发现马路上的数字，并与幼儿一起讨论数字的作用和意义。
2. 活动一：数字游戏（10分钟）教师将数字卡片放在教室的不同位置，让幼儿找到并说出卡片上的数字。
然后，教师将数字卡片打乱顺序，让幼儿根据数字的大小进行排序。
3. 活动二：马路上的小汽车（15分钟）教师将小汽车模型放在马路模型上，让幼儿观察并数一数有多少辆小汽车。
然后，教师将一些小汽车模型隐藏起来，让幼儿找出隐藏的小汽车，并数一数剩下的小汽车数量。
4. 活动三：数字拼图（15分钟）教师将数字拼图分发给幼儿，让幼儿根据数字的大小和形状进行拼图。
然后，教师可以让幼儿互相交流和合作，一起完成拼图任务。
5. 活动四：马路上的数字游戏（15分钟）教师将数字卡片放在马路模型的不同位置，让幼儿根据数字的大小和位置进行游戏。
例如，教师可以说：“请找到数字3的小汽车”，幼儿需要根据数字3的位置找到对应的小汽车模型。
6. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿总结数字在日常生活中的应用和重要性。
同时，鼓励幼儿继续观察和探索数字的世界。
四、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中寻找数字的应用，并画出自己最喜欢的数字场景。
2. 幼儿园活动：组织幼儿参观公交车站或火车站，让幼儿观察和记录数字的变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对数字的认识和理解能力，以及解决问题的能力。
2. 收集幼儿的作品和记录，评价幼儿对数字的理解和运用能力。
幼儿园中班数学教案：车上的数字
幼儿园中班数学教案：车上的数字教学目标
1.让幼儿理解数字的概念以及数字在生活中的应用；
2.练习幼儿的观察能力和数字识别能力；
3.培养幼儿的数学思维能力。
教学准备
1.车辆图案的卡片或跑车模型；
2.数字卡片或数字磁贴。
教学过程
导入环节
1.让幼儿看一张图中有很多不同种类的车，让他们找出自己喜欢的车。
2.引导幼儿找出这些车的共同点：它们都有一个数字。
3.让幼儿尝试读出这些数字，并询问他们是否了解数字是什么。
学习活动
1.展示一张带数字的车辆卡片或小模型，并让幼儿尝试辨认数字。
2.与幼儿一起数出屋外停在路边的车辆，并识别每辆车的数字。
3.以数学游戏的方式将数字卡片或磁贴抽出并放在地上，让幼儿去拾取数字并对其进行排序。
结束活动
1.让幼儿分享自己对车辆数字的感受和体会。
2.提醒幼儿在生活中时刻关注数字的存在，并与其学习到的数字进行关联。
教学反思
1.此次教学以车辆数字作为切入点，让幼儿在游戏中愉悦地学习数字知识。
2.在教学中加入了游戏元素，让幼儿的注意力得到了有效的引导和保持。
3.虽然幼儿在游戏中可以识别数字，但还需要在生活中不断联系、强化记忆与认知。
马路边的数字中班数学教案
马路边的数字中班数学教案公路边的数字中班数学教案1设计意图：在生活中处处是数，到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。
同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动就是在“我在公路边”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，通过综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容，阅历化的讲解并描述让幼儿发觉、了解公路上的数字，并初步知道和关注到数字与人们生活的关系。
活动目标：1、了解公路边数字所表示的意义。
2、感受数字给我们带来的方便。
前期阅历预备：幼儿已有初步的对数字1-9的认识。
活动预备：请幼儿收集公路上数字的照片、图片、自制的图片、白板活动过程：一、幼儿沟通〔环节意图：介绍图片内容。
〕提问：这里有很多你们带来的图片，请你们来介绍一下，你想告知大家一些什么？小结：大家发觉一个奥秘，原来这些图片都有数字。
二、提升阅历〔环节意图：依据不同的地方涌现的数字归类，知道数字的实际意义〕1、互动争论，知道哪些是门牌号，门牌号码的实际意义。
重点提问：刚才看到的这个数字是什么意思？你还知道哪些是门牌号？小结：门牌号码是告知大家地址的，方便大家查找。
2、师幼互动，知道哪些是站牌、车牌号，这些号码的意义。
重点提问：你在哪里看到这个数字的？它是什么意思？小结：站牌、车牌号能告知我们乘什么车才能到要去的地方，不同车牌号的车可以带我们去不同的地方。
3、沟通争论，知道哪些数字表示时间，时间的意义。
重点提问：这是数字24，是什么意思？你还在哪里看到过这些数字？小结：原来这些数字是告知我们商店的营业时间，方便大家在这段时间里去购物。
4、观看录象：红绿灯，知道倒计时的意义。
提问：看！这些数字怎么变了？它是怎么改变的？这表示什么意思？小结：原来这些数字是提示我们尽快走过公路。
老师总结：今日我们看到的都是公路上的数字，原来它们有这么多的本事，它们给我们的生活带来很多便利。
请幼儿讲讲你还看到公路上有那些数字？这些数字宝宝告知我们什么？三、幼儿操作，和数宝宝做游戏。
幼儿园数活动教案：小汽车嘀嘀嘀
幼儿园数活动教案：小汽车嘀嘀嘀教学目标：1. 让孩子们通过小汽车的主题活动，对数字和计数有基本的理解和应用。
2. 培养孩子们的观察力和注意力，提升他们的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容：1. 数字与数量的认知：通过小汽车的数量，让孩子们理解数字代表的实际数量。
2. 计数活动：让孩子们数一数有多少辆小汽车，提升他们的计数能力。
3. 形状与颜色的认知：通过观察小汽车的形状和颜色，增强孩子们的观察力和记忆力。
教学准备：1. 各种形状和颜色的小汽车玩具。
2. 数字卡片和计数板。
3. 场景布置（如小型停车场）。
教学过程：1. 引入主题：教师以故事的形式引入小汽车的主题，激发孩子们的兴趣。
2. 认识数字与数量：教师展示小汽车玩具，同时出示相应的数字卡片，引导孩子们理解数字与数量的关系。
3. 计数活动：让孩子们自己动手数一数小汽车的数量，并在计数板上表示出来。
4. 形状与颜色的认知：让孩子们观察并说出小汽车的形状和颜色，然后按照形状或颜色分类。
5. 团队合作游戏：分组进行小汽车接力比赛，每组孩子需要按照指定的数量和颜色选择小汽车，培养他们的团队协作能力。
教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们在家里寻找并数一数家里的物品，如水果、玩具等，增强他们在实际生活中的数学应用能力。
2. 创作活动：让孩子们用彩纸制作自己的小汽车，锻炼他们的动手能力和创造力。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调数字与数量、计数、形状与颜色的认知的重要性，并表扬孩子们在课堂上的积极参与和优秀表现。
教学评估：1. 观察记录：教师在教学过程中观察并记录孩子们的参与情况、学习进度和问题解决能力。
2. 互动反馈：通过提问和讨论，了解孩子们对学习内容的理解程度和疑惑之处。
3. 作业评估：通过家庭作业的完成情况，评估孩子们在实际生活中的数学应用能力。
4. 自我评价：鼓励孩子们自我评价在课堂上的学习表现和进步，培养他们的自我反思和改进能力。
中班数学《马路上的数字》精品教案(
中班数学《马路上的数字》精品教案(一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“马路上的数字”。
通过观察和分析生活中的数字现象，让学生了解数学与生活的紧密联系，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识马路上的数字，了解其含义和作用。
2. 培养学生观察生活中的数字现象，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解马路上的数字所代表的意义，以及如何运用这些数字。
2. 教学重点：培养学生观察生活中的数字现象，提高他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、投影仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅马路的图片，引导学生观察马路上的数字现象，如红绿灯、路标、车牌等。
2. 例题讲解（10分钟）教师以红绿灯为例，讲解数字在马路上的作用，如红灯停、绿灯行等。
3. 随堂练习（15分钟）学生分小组，观察和记录生活中见到的数字现象，然后进行分享。
5. 拓展延伸（10分钟）学生以小组为单位，设计一幅以“马路上的数字”为主题的画。
六、板书设计1. 《马路上的数字》2. 内容：马路上的数字现象数字的作用数学与生活的联系七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家附近的马路，记录下你所发现的数字现象。
（2）用彩笔和画纸，画一幅以“马路上的数字”为主题的画。
2. 答案：（1）学生需提交观察记录，内容真实、准确即可。
（2）画作要求富有创意，能体现马路上的数字现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对马路上的数字现象的理解程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他数字现象，如商场、学校等，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和实效性5. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于培养学生观察生活中的数字现象，提高他们的逻辑思维能力。
幼儿园中班数学教案车牌号
幼儿园中班数学教案车牌号幼儿园中班数学教案-车牌号一、教学目标：1. 能够认识和读写1-10的数字。
2. 能够理解车牌号的意义，知道车牌号是由数字组成的。
3. 能够通过车牌号来进行数字的排序和比较。
二、教学准备：1. 数字卡片或数字拼图1-10。
2. 大型车牌号卡片（包括不同的数字组合）。
3. 小汽车模型或玩具。
三、教学步骤：步骤一：引入活动（5分钟）教师可以带着孩子一起观察校园内停放的车辆，并问孩子们是否留意过车上的车牌号。
引导孩子们发现车牌号的特点是由数字组成的，并解释车牌号的作用。
步骤二：认识数字（10分钟）1. 准备数字卡片或数字拼图1-10，让孩子们逐个认识每个数字，教师可以展示数字卡片或使用宝宝个体的拇指示示一，然后让孩子们模仿。
2. 跟孩子们一起进行数字的倒序排列，让他们分别说出从10到1的数字，加深对数字的印象。
步骤三：认识车牌号（15分钟）1. 准备大型车牌号卡片，其中包括不同的数字组合，比如“A1234”、“B5678”。
教师可以将其中的数字覆盖住，只展示车牌号字母部分，让孩子们尝试猜测可能隐藏的数字，然后逐个揭开，看看是否猜对了。
2. 给孩子们分发车牌号卡片，让他们根据卡片上的车牌号写下相应的数字，并逐个互相检查答案。
3. 引导孩子们讨论，为什么每个车牌号都是独一无二的，不能重复。
步骤四：车牌号排序和比较（20分钟）1. 将准备好的车牌号卡片混合放在桌面上，让孩子们进行车牌号的排序。
每个孩子可以选取自己喜欢的两个车牌号进行比较大小，找出对应的数字进行排序。
2. 利用小汽车模型或玩具，模拟车辆的行驶场景，让孩子们根据车牌号的大小顺序依次开出小汽车。
步骤五：巩固与拓展（10分钟）1. 教师可以设计一些车牌号的谜题，让孩子们根据给出的车牌号推测对应的数字。
2. 给孩子们分发一些纸板，让他们自己设计并制作属于自己的车牌号，可以加上自己喜欢的数字和字母组合。
鼓励他们在车牌号上添加一些形状或图案，使之更加个性化。
【中班数学教案】中班数学活动：身边的数字(二)
【中班数学教案】中班数学活动：身边的数字（二）一、活动目标：1.了解数字在日常生活中的应用以及数字与人们生活的关系。
2.发现周围世界中处处有数字，体验发现的乐趣。
二、活动准备：1.幻灯片（鞋子、汽车车牌、幼儿园门牌、警车、房子着火、消防车、救护车）2．操作材料人手一份（生活中的物品），铅笔，橡皮。
3.实物投影仪。
三、活动过程：（一）说说我找到的数字。
1．今天，小朋友都从家里带来了有数字的东西，请小朋友来讲一讲，你带了什么东西？上面有些什么数字？上面的数字有什么用？2.请个别幼儿介绍。
3.请幼儿相互介绍。
4.将收集的物品放在篮子里。
（二）了解数字在日常生活中的应用及作用。
1.我们一个班的小朋友就带来了这么多有数字的东西，那除了这些，你还在哪里也见过有数字的东西？2.请个别幼儿讲述自己在哪里见过数字，数字有什么用？3.了解汽车牌照、门牌、鞋子上数字的作用。
（1）了解牌照在生活中的应用及作用。
唐老师也找到了一些数字宝宝，大家看我在哪里找到的（出示汽车牌照）这块牌照上有哪几个数字？（738）还有哪些地方也有牌照，你们知道牌照上的数字有什么用吗？小结：每辆车上的牌照上都有不同的数字，用来辨别不同车辆，就像我们小朋友的姓名一样，这样就不会认错了。
（2）了解门牌在生活中的应用及作用。
a．（出示幼儿园门牌号）咦！这是什么地方？上面怎么也有数字呀！上面的数字谁来读一读？b．这是一块我们幼儿园的门牌号，上面写着新华路57号，表示我们幼儿园在老闸新华路的第57号。
c．你们有没有在别的地方也见过门牌？门牌是几号的？请小朋友回家看一看。
（3）了解鞋子上的尺码。
a.（出示鞋子）这是什么？鞋子上的数字表示什么？这双鞋子是多少尺码的？b.请幼儿找寻自己鞋子上的尺码。
总结：在我们的生活中好多地方都有数字，这些数字都有不同的作用，有的数字能变动，还有的数字是不能变动的，我们一起来看看有哪些特殊数字不能变动！（三）了解生活中的特殊数字。
幼儿园中班教案《马路上的数》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《马路上的数》含反思-幼儿园数学教案教学目标•认识到数字的概念和数量关系。
•学习数的关系及大小比较。
•进一步加深幼儿对数字的认知和理解，提高计数能力和数的运用能力。
教学要点•认识1-9中的数字，掌握数的大小和数量关系。
•学会按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
•领悟到数字的运用和数量变化的规律。
教学准备•数字卡片 1-9。
•画布或黑板。
•笔，剪刀，粘贴纸。
教学过程热身活动1.数字拼起来：老师将数字卡片打散，让幼儿将数字卡片拼起来，完成后让幼儿按照从小到大的顺序排列数字卡片。
2.数字游戏：老师将教室中的物品如图书、椅子、桌子等按照数量放在一起，让幼儿去观察并数出物品的数量。
然后老师可以让幼儿按照数量由小到大或从大到小的顺序排列这些物品。
正式教学1.数字变化：老师出声数数字“1”，幼儿要拿起一个数字卡片“1”，再出声数“2”，幼儿要拿起一个数字卡片“2”，以此类推直到数到9，幼儿手中便拿到了数字卡片1-9。
2.数字交换：让幼儿将数字卡片1-9随意放在画布或黑板中间，让幼儿进行数字交换，让幼儿体验数字的变化。
3.数字归位：老师将数字卡片1-9放在画布或黑板上，随机指定一个数字卡片，让幼儿将这个数字归位。
温故知新老师拿出一张红色的纸，上面写着“请在路口等我”，老师现在将这张纸给幼儿们，问他们觉得上面写的是什么。
接着开始讲故事，让幼儿在听完故事后回答问题。
“小明的妈妈在路口等小明，等了好久都没有小明的影子，小明的妈妈十分担心，于是她决定去找小明。
一路上，小明的妈妈看到了很多东西，有的是小汽车，还有的是自行车和行人，现在，我请你们告诉我路上看到了多少个小汽车？还看到了自行车和行人吗？”辅助练习老师为幼儿们准备了一张马路图，而图中车辆的数量则是任意的，通过图中的视觉形象感受，幼儿们能够比较容易地在记忆中把它们提取出来，从而更好地加深与数字的联系。
反思此次课堂教学中，幼儿们能够通过教师的引导，掌握了1-9的数字及其大小关系，并能够按照大小顺序排列数字。
数车牌中班数学教案
数车牌中班数学教案一、教学目标：1.能够熟练认知数字0-9，并能正确书写。
2.能够理解并运用加法概念，初步掌握加法运算。
3.能够进行简单的数学推理和逻辑思考，培养解决问题的能力。
4.能够培养学生的观察力和注意力，提高对事物的敏感性。
二、教学重点：1.认知数字0-9，能够正确书写。
2.初步掌握加法概念和加法运算。
3.培养学生的观察力和注意力，加强对事物的敏感性。
三、教学准备：1.教学素材：车牌模板、小汽车模型、数字卡片、加减法练习题。
2.教学工具：黑板、粉笔、计数器、计算器。
四、教学过程：第一课时：认识数字0-41.教师出示数字0的卡片，帮助学生认识数字0，并在黑板上书写。
2.教师出示数字1的卡片，帮助学生认识数字1，并在黑板上书写。
3.教师出示数字2的卡片，帮助学生认识数字2，并在黑板上书写。
4.教师出示数字3的卡片，帮助学生认识数字3，并在黑板上书写。
5.教师出示数字4的卡片，帮助学生认识数字4，并在黑板上书写。
6.让学生根据黑板上的数字，用计数器分别点击相应次数。
第二课时：认识数字5-91.教师出示数字5的卡片，帮助学生认识数字5，并在黑板上书写。
2.教师出示数字6的卡片，帮助学生认识数字6，并在黑板上书写。
3.教师出示数字7的卡片，帮助学生认识数字7，并在黑板上书写。
4.教师出示数字8的卡片，帮助学生认识数字8，并在黑板上书写。
5.教师出示数字9的卡片，帮助学生认识数字9，并在黑板上书写。
6.让学生根据黑板上的数字，用计数器分别点击相应次数。
第三课时：加法概念和运算1.教师出示两个数字卡片，让学生用计数器逐一点击，然后问学生两个数字的总数是多少。
2.由简单到复杂，逐步增加数字的位数，让学生进行加法运算。
3.教师给出一些加法练习题，让学生进行计算。
4.让学生们用小汽车模型上的车牌进行加法运算练习。
第四课时：数学推理和逻辑思考1.教师出示一些车牌模板，让学生观察车牌上的数字，并提问：a.根据车牌上的数字，你能推断出车牌的号码吗？b.车牌上的数字从小到大排列，你能猜测出下一个数字是多少吗？c.车牌上的数字相加等于10，你能推断出两个数字是多少吗？2.教师出示一些加减法练习题，让学生进行推理和解答。
幼儿园中班数学《数字火车探险记》教案
幼儿园中班数学《数字火车探险记》教案教案名称：幼儿园中班数学《数字火车探险记》教学目标：1. 让幼儿初步认识数字0-10，了解数字的顺序和含义。
2. 通过游戏的方式，培养幼儿对数学的兴趣，提升他们的观察力和记忆力。
3. 提高幼儿的合作能力和团队协作精神。
教学准备：1. 数字卡片（0-10）2. 火车头和车厢图片3. 音乐《火车开了》4. 故事绘本《数字火车探险记》教学过程：一、导入（5分钟）教师播放音乐《火车开了》，带领孩子们模仿开火车的动作进入教室。
然后教师展示故事绘本《数字火车探险记》，引发孩子们的好奇心。
二、新知传授（20分钟）1. 讲述故事：教师讲述故事《数字火车探险记》，在故事中引入数字，让孩子们初步认识数字0-10。
2. 游戏活动：教师将数字卡片随机放在地上，让孩子们按照数字的顺序依次捡起，并放到火车车厢上，形成一列数字火车。
三、实践操作（15分钟）教师分组进行数字火车比赛，每组孩子需要按照正确的数字顺序拼接火车，看哪一组完成得最快最准确。
四、总结反馈（10分钟）1. 教师提问：今天我们都学到了哪些数字？它们的顺序是什么？2. 分享体验：请孩子们分享他们在游戏中的一些有趣经历或者感受。
五、作业布置回家后，让孩子们尝试用家里的物品（比如玩具、水果等）来排列出数字序列，加深他们对数字的理解和记忆。
教学反思：本节课主要以游戏的形式进行，旨在提高孩子们的学习兴趣和动手能力，同时也锻炼了他们的合作意识和团队精神。
但是，在实际操作过程中可能会出现一些问题，如部分孩子可能对数字的概念理解不够清晰，这就需要教师耐心引导，重复讲解。
同时，也要注意控制课堂节奏，保证每个环节的时间分配合理，让每个孩子都能参与到游戏中来。
中班数学教案数车牌
中班数学教案数车牌中班数学教案：数车牌导语：数学是学习的重要一课，在中班阶段，数学的教学要贴近幼儿的生活经验和兴趣点。
本教案的主题是数车牌，通过观察和理解车牌上的数字，帮助幼儿在实际中学习数数和数字的意义。
本教案将分为三个部分展开：认识数字、数数游戏以及数车牌活动。
让我们一起来了解这个有趣且实用的数学教案吧！一、认识数字：1. 教学目标：通过观察和比较车牌上的数字，让幼儿了解数字的基本概念，并能正确地识别1-10的数字。
2. 教学准备：* 车牌图片* 带有数字的卡片3. 教学步骤：a) 引入话题：引导幼儿回顾他们曾见过的车牌，唤起幼儿对车牌数字的注意。
b) 展示车牌图片：给幼儿展示一些车牌图片，并鼓励他们一起观察和讨论车牌上的数字。
c) 认识数字：分发带有数字的卡片，让幼儿根据车牌数字的顺序拿起相应的卡片。
通过这个游戏，帮助幼儿进一步巩固对数字的认识。
d) 数字排序：让幼儿将手中的数字卡片按照从小到大的顺序排列起来。
老师可以引导幼儿参考车牌的顺序进行排列。
e) 数字配对：将数字卡片翻面，让幼儿一次翻动两张卡片，如果两张卡片上的数字相同，则幼儿可以将它们保留在面前。
此活动可以帮助幼儿强化对数字的记忆。
二、数数游戏：1. 教学目标：通过数数游戏的方式，让幼儿进一步熟悉数字的顺序，并培养他们对数量的敏感度。
2. 教学准备：* 点数图片* 色彩丰富的计数棋子3. 教学步骤：a) 引入话题：引导幼儿回忆上一次的学习，提醒他们关于车牌数字的知识。
b) 数数游戏：摆放一些点数图片在桌面上，让幼儿用计数棋子逐个指向图片上的点数，并在心里默数。
鼓励幼儿将每个点数图片上的数量说出来。
c) 数字序列：让幼儿依次将计数棋子放在桌面上，并尝试说出每个数字的名称。
老师可以通过提问帮助幼儿巩固数字的顺序记忆。
d) 数字填空：指定一个范围（例如1-5），让幼儿用计数棋子依次填充空白，呈现出一个完整的数字序列。
三、数车牌活动：1. 教学目标：通过观察和理解车牌上的数字，让幼儿能将实际中的数量与数字相对应。
中班数学教案《双号车请通行》
中班数学教案《双号车请通行》教案名称：《双号车请通行》教案时长：2课时适用对象：中班幼儿教案目标：通过学习《双号车请通行》这个数学故事，幼儿能够理解和运用双数的概念。
教学准备：1. 讲桌上贴有数字卡片和图示卡片，分别表示从1到10的数字和双号车和单号车的图示。
2. 准备一本《双号车请通行》的绘本或卡片。
教学步骤：第一课时：1. 通过数数字卡片，复习幼儿已经学过的数字。
逐个出示数字卡片，让幼儿说出数字名称。
2. 出示图示卡片，一个是双号车的图示，一个是单号车的图示。
让幼儿观察图示，看图说话，说出两个图示代表的意思。
3. 引入故事《双号车请通行》。
教师出示绘本或卡片，并讲述故事情节。
教师读故事的同时，注意用动作和语调表达角色的情感和故事的情节。
4. 阅读故事后，教师提问幼儿：“故事中出现了什么问题？”等引导幼儿思考。
5. 教师继续提问：“故事中的双号车是什么意思？”等引导幼儿关注故事中的数学内容。
6. 引导幼儿发现双号车的特点，即以0、2、4、6、8结尾，然后出示数字卡片，让幼儿找出所有双号车的数字。
7. 教师引导幼儿观察单号车和双号车的差异，引导幼儿对比双号车和单号车的特点，并总结归纳。
第二课时：1. 复习上节课学过的内容，教师出示数字卡片和图示卡片，让幼儿说出数字名称和图示代表的意思。
2. 教师出示双号车的数字卡片，让幼儿按顺序贴在讲桌上。
3. 教师出示单号车的数字卡片，让幼儿按顺序贴在讲桌上。
4. 引导幼儿准确地使用双号车和单号车的概念。
教师说出一个数字，幼儿用手指划分为单号车或双号车。
5. 游戏时间：数数游戏。
教师可以使用闹钟或其他计时设备，设定一个时间，让幼儿在规定时间内，尽量多地说出数字，并正确划分为双号车或单号车。
6. 教师询问幼儿：“你在游戏中划分数字时有哪些发现？”等引导幼儿总结游戏过程中的经验和发现。
7. 结束时，教师以团队形式进行讨论：幼儿轮流说出一个数字，并划分为双号车或单号车。
(幼儿教案)幼儿园中班数学《车上的数字》教案设计
（幼儿教案）幼儿园中班数学《车上的数字》教案设计幼儿教案：幼儿园中班数学《车上的数字》教案设计一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解数字0-10。
2. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿观察和比较数字的能力。
4. 培养幼儿动手操作、合作与沟通的能力。
二、教学准备：1. 数字卡片：0-10。
2. 模拟车辆的玩具或图片。
3. 活动区域。
4. 翻转卡片：上面有不同数量的点。
三、教学步骤：步骤一：引入活动1. 创设一个小汽车站的场景，在活动区域摆放汽车玩具或图片，吸引幼儿们的注意。
2. 与幼儿一起观察并数一数停在车站的汽车，引导幼儿注意车上的数字。
步骤二：认识数字卡片1. 分发数字卡片0-10给幼儿。
2. 教师展示一个数字卡片，并请幼儿们模仿读出数字。
3. 随机出示数字卡片，幼儿们快速大声说出数字。
4. 引导幼儿们互相交换数字卡片，复习数字的顺序和数量。
步骤三：探究数字与车辆的关系1. 展示一个翻转卡片，上面有一定数量的点，例如5个。
2. 询问幼儿们能否根据点的数量找到与之对应的数字卡片。
3. 让一个幼儿翻动下一个卡片，展示出对应的数字，再与之前的点进行比较，确保幼儿理解数量和数字之间的对应关系。
4. 继续进行类似的活动，帮助幼儿渐渐掌握数字与数量的联系。
步骤四：游戏时间1. 指定一个幼儿扮演司机，其他幼儿扮演乘客，坐在车上。
2. 教师随机向司机展示一个数字卡片，司机要将对应数量的乘客拉上车。
3. 司机和乘客数一数车上的人数，看是否与展示的数字卡片相符。
4. 交换角色，让其他幼儿也有机会扮演司机和乘客。
步骤五：总结和评价1. 教师与幼儿们回顾整个活动过程，鼓励幼儿们分享自己的观察和体验。
2. 教师提出一些问题，引导幼儿综合运用所学知识进行思考和回答。
3. 对幼儿的表现进行积极评价，鼓励他们参与课堂活动。
四、巩固延伸：1. 在幼儿园的其他活动中，教师可以增加与数字相关的游戏，如数数比赛、数字找不同等。
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设计意图：
《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
由此可见，儿童对数意义的认识是以对具体事物的认识为基础的，并且在亲自实践的过程中发现数学和学习数学的。
基于这样一种认识，我尝试着在“我在马路边”主题中，根据中班幼儿对数的认知特点，以“车来了”中“车上的画”这个点设计了本次活动。
车子是幼儿生活中熟悉而又喜欢的东西，在车子中蕴含着许多数学教育价值，在本次活动中我主要是让幼儿初步了解车上各种数字的含义。
我让幼儿通过自由观察、交流互动发现车上外显数的含义（如车牌号码、油表、水温表等等），在活动中体现活动形式的层次性、挑战性，激发了幼儿的观察兴趣，体验到了数字的意义，也提升了幼儿的生活经验。
活动目标：
1、在活动中初步了解车上各种数字的含义。
2、在看看、说说中，萌发观察车辆的兴趣。
活动准备：油表、时速控制表等照片。
活动过程：
回忆交流：说出特殊车辆的数字
T：你从哪里看出来是**车？出示特殊车辆
小结：特殊的车上有特殊的数字，它代表不同的含义。
马路上普通车也有数字的。
理解数字：发现车上的数字，理解其意义
1、马路上普通的车也是数字，这些车
什么地方也藏着数字？（丰富经验，用文字记录的方式表现）
2、交流互动：（边说边出示相关图片）
（1）车牌号上有什么？为什么还有一个“沪”，又是什么意思呢？
小结：每辆车都有属于自己的车牌号码，牌照就像名字，方便人们辨认、区分哪一辆是自己的。
（2）猜猜这是什么？（时速控制表）
出示两组数字（40 、60）的比较让幼儿了解车速的快、慢意义。
T：什么情况下车速应该慢一点？什么情况下的车速可以快一点？
小结：有了时速控制表，驾驶员可以更加注意控制时速、安全驾驶。
（3）这可能是什么表？（水温表）水温表上的数字告诉我们什么？
小结：水温表上的数字表示水的温度，夏天水温过高容易损伤车子，冬天水温过低车子不容易启动，所以这个水温表对驾驶员很重要。
（4）有谁知道油表上的数字代表什么呢？
小结：油表上的数字显示汽车油量的多少提醒司机什么时候需要加油。
结：原来车上的车牌、水温表……上都有数字，这些数字都有自己的不同的意思，有了这些数字，可以帮助我们的驾驶员朋友更了解自己的车子。
制作车牌：知道车牌的意义
1、有一批新车就要出厂了，请你们给新车上车牌（教师示范）
2、幼儿操作
3、幼儿交流
你的车牌是多少？是几字开头，请你送上来？
4、车牌一样的能不能上路？那两张一样的该怎么办？怎么变也可以上路了？
活动延伸：让幼儿学做小司机，增强交通规则意识。