11.1走进微观

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八年级物理全一册教案-11.1 走进微观11-沪科版

《走进微观》教案【教学目标】1、知识与技能(1) 能简单的说明物质是由分子和原子组成的。

(2) 了解原子的核式模型，大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。

(3) 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。

2、过程与方法引导学生提出各种自己的猜想和假设，提高学生提出问题的能力；通过交流与合作，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度和价值观培养学生的团结合作精神；培养学生勇于质疑的勇气。

【教学重点】物质是由分子和原子组成的；原子的核式结构模型。

【教学难点】（1）学生对微观世界“小”的概念的建立。

（2）探索微观世界的科学方法的形成过程。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课大家来猜一猜我手里有什么？什么都没有。

不，有，有你看不见的很小很小的东西-细菌。

今天我们来学习第十一单元第一节走进微观二、讲授新课（一）分子是保持化学性质的最小颗粒现在我们来看看这是什么，水，再放大点是什么？再放大点是什么？金属硅放大点会怎么样？再放大点怎么样？今天我带来了这两种分子，我们来看看有什么区别？今天我带了水分子模型，（H2O）硅分子模型(Si)，如果两个O在一起，就是（O2）氧气分子，两个H再一起，就是（H2）氢气分子，所以说分子可以分为单原子分子和多原子分子。

物质是由分子或原子组成的，分子是保持化学性质不变的最小颗粒。

大约在2400年前，古希腊哲学家德谟克里特把组成物质的微粒叫原子，19世纪初,英国科学家道尔顿证明了原子的存在。

分子分为：单原子分子和多原子分子1、单原子分子有的分子由单个原子组成,叫做“单原子分子”；2、多原子分子绝大多数分子由多个原子组成,叫做“多原子分子。

例如，水分子是多原子分子，它是山两个氢原子和一个氧原子组成的。

接下来我们来普及一下知识，氢分子是最小的分子，其尺度相当于一根头发丝直径的十万分之一，质量只有10-27kg左右。

分子质量很小，你流的一滴汗里，大约有1×1027个水分子。

沪科版-物理沪科八年级教案11.1走进微观

情感态度与价值观通过了解人类探索微观世界的历程，认识到人类的探索将不断深入，形成认识微观世界的科学态度、探索微观世界的科学方法，感受科学家探索微观世界的科学精神。
教学重点、难点
重点物质是由分子或原子组成的；原子的核式结构模型。
难点对微观世界“小”的概念的建立和探索微观世界的科学方法的形成过程。
教学准备
三、巩固练习
课后练习题和基础训练，教师据反馈情况讲解，使学生熟练对所学知识的应用，初步形成能力。
四、课堂小结引导学生自主小结本节主要内容。
五、布置作业课本P218作业第1、2、3题。
教学策略：
1、多媒体播放有关物质组成、人类探索微观世界的历程的图片和影片，引发学生思考。
2、在学生观看影片的基础上，老师讲解“物质”概念，并提问：这些物质又是由什么组成的呢?由以上两点引入本节课的教学。
3、学生阅读本节内容，对本堂课的内容作初步了解，便于教师在教学过程中进行点拨。
4、向学生调查：同学们都看过哪些与本节课内容有关的书籍?你印象最深的是什么内容?你最关心的问题是什么?你想解释书中提出的问题吗?
板书设计
教学反思
播放教材配套光盘中相关视频。
启发：我们已经知道，原子是很小很小的，我们的眼睛不能看见它。同学们猜想一下，这样小的物体是实心的?还是空心的?你认为它们给予肯定性的总结和指导性的讲解，学生阅读“微观粒子”内容，了解探索微观世界的历程。
教师声情并茂地朗读最后一段，激发学生探索自然的兴趣。
(一)自然的尺度
多媒体展示图11-1、图11-2和图11-3，学生观看并阅读课本相关内容。
(二)物质的组成
学生阅读课本，了解物质是由分子或原子组成的。
请同学描述分子的大小，教师给予评价。

沪科版八年级物理11.1走进微观学案

沪科版八年级物理11.1 走进微观学案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计富有创意和趣味性的教学活动。

在本节课中，我采用了情境教学法和互动式教学法，以引导幼儿积极参与、主动探索，从而达到活动的目的。

一、设计意图本节课的设计思路是：通过创设有趣的微观世界情境，引导幼儿观察、思考和交流，让他们在愉悦的氛围中了解和感受微观世界的奥秘。

活动的目的是培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解微观世界的概念，认识微观世界中的基本粒子。

2. 技能目标：培养幼儿的观察、思考、交流和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探索的精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解微观世界的概念，认识微观世界中的基本粒子。

难点：帮助幼儿理解微观世界与宏观世界的联系和区别。

四、教具与学具准备教具：微观世界模型、图片、视频等。

学具：画笔、彩纸、胶棒等。

五、活动过程1. 情境导入：通过展示微观世界图片和视频，引导幼儿观察和描述微观世界的特点，激发他们的兴趣。

2. 互动探索：组织幼儿分组讨论，让他们分享对微观世界的认识和感受，培养他们的交流能力。

3. 动手操作：让幼儿利用彩纸、画笔等学具，创作属于自己的微观世界作品，提高他们的动手操作能力。

六、活动重难点重点：让幼儿了解微观世界的概念，认识微观世界中的基本粒子。

难点：帮助幼儿理解微观世界与宏观世界的联系和区别。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，表现出对微观世界的浓厚兴趣。

通过观察、讨论和动手操作，他们基本掌握了微观世界的概念，认识了一些基本粒子。

然而，对于微观世界与宏观世界的联系和区别，部分幼儿仍存在理解上的困难。

在今后的教学中，我将继续采用生动形象的教学手段，引导幼儿深入理解这一知识点。

拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起寻找生活中的微观现象，拍摄照片或录制视频，下节课分享给大家。

11.1《走进微观》PPT课件(上课用)

3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
一章小粒子与大宇宙
SARS
用
电
病毒
子显微
镜
观
察
到
的
物质的组成
物质是由什么组成？
希腊人认为宇宙万物由水，火，土，气组成，称为“四大元素”说我们的祖先认为宇宙万物由金，木，水，火，土组成，称为“五行说”。
后来人们认识到若将物质无限地分下去，所得颗粒愈分愈小，小到这种颗粒能保持其化学性质不变为止，通常所说的物质就是由这种颗粒构成的。
组成生命的基本组元DNA分子每个都含有几百万个原子。 1cm3的水中就含有 3.341022个水分子，一个水分子的质量只有310 - 26kg
微观粒子
分子由原子构成
氢原子
有的分子由单个原子组成，叫做“单原子分子”；绝大多数分子由多个原子组成，叫做 “多原子分子”；

沪科版八年级物理下册【教案一】11.1走进微观

沪科版八年级物理11.1走进微观教案教学目标一、知识目标1．知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子、原子组成的．2．初步了解原子的结构．3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解．二、能力目标1．通过活动和生活经验了解一些现象．2．应用所学知识了解宇宙的构成，并会解释一些常见的现象．三、德育目标1．通过介绍宏观世界和微观世界的知识，激发学生的学习兴趣．2．帮助学生树立科学的物质世界观和价值观等，为以后的学习作充分的准备．3．通过了解宇宙，认识人类的探索过程．教学重点物体的三态变化．教学难点正确理解宇宙及其组成．教学方法分析讨论法：通过学生积极的活动，了解三态变化及其生活中的一些常见现象.教具准备一块冰糖、废旧的玻璃杯、原子结构模型、水、形状不同的杯子、录像机等．课时安排1课时教学过程一、导入新课[师]同学们，我们都生活在一个美丽的世界上．大家看，我们的世界中有蓝天、有白云、有花朵，这么多美丽的现象都离不开我们这个美丽的地球．(教师引导同学们观察教材中图11-1和图11-2中的两幅图)[师]看到这些，同学们能想到什么问题呢?[生]宇宙的组成是怎样的呢?[生]太阳系的组成呢?地球在太阳系中是怎样运动的呢?[生]科学界说火星上已发现了生物生存的痕迹．[师]同学们的问题提得很好，通过这一节的学习，我们来了解一下宇宙和微观世界．二、新课教学1．宇宙是由物质组成的[师]奇妙的宇宙中，一定有许许多多的物质未被发现，大家认为宇宙是由什么组成的呢? [生]各种各样的物质．[师)对，这些物质包括很多，从“小”的说，有我们人类以及我们所生活的地球；从“大”的说，有除了地球以外的其他行星．地球处于太阳系中，这是同学们知道的天文知识．[生]地球处于离太阳较近的第三条轨道上，此外还有若干小行星、彗星等天体绕太阳运动．[师]总结得很好，课本上的两幅图，已经很形象地给我们介绍了广阔的宇宙．2．物质是由分子组成的[生]既然宇宙是由物质组成的，那么物质又是由什么组成的呢?[想想议议][师]：如果我们把一个玻璃杯打碎了，碎片还是玻璃，然后我们把碎片再分割．如果不断地分割下去，有没有一个限度呢?[生]如果能一直分割，分到最后还是玻璃吗?[师]同学们提出的问题非常好，老师这儿有一块冰糖(教师出示)．这块冰糖能不能无限分割下去呢?同学们讨论并请大家大胆发表你的看法．[生]糖是甜的，开始分割时糖仍是甜的．如果继续分割下去，当把糖粒分割到没有甜味的时候，就不再是糖了．[师]讲得非常好．我们把能保持糖这种物质原来性质的最小微粒叫做糖的“分子”．[生]在分割玻璃的时候是不是也可以说能保持玻璃这种物质原来性质的最小微粒叫做玻璃的“分子”呢?[生]我觉得是可以的．[师]组成玻璃杯的是玻璃分子，组成糖的是糖分子．[生]也能说组成水的是水分子．[师]非常正确．现在谁可以告诉大家物质是由什么组成的呢?[生]物质是由分子组成的．[师]什么是分子呢?[生]保持物质原来性质的微小粒子叫做分子(molecule)．[师]同学们总结得很好．物质是由分子组成的．3．原子结构(教师出示原子结构模型图)[师]物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的．[放录像]原子的组成．[师]物质世界是丰富多彩的，人们对物质世界的认识是逐步深入的．相信同学们依靠自己的努力会为认识世界的奥秘作出自己的贡献．三、小结这节课我们通过学习，认识到宇宙基本由太阳系、银河系、河外星系等等星系组成．除此之外．我们还了解到物质是由分子组成的，了解了组成物质世界的分子及原子的结构，初步了解了微观世界．五、板书设计。

八年级物理全册11_1走进微观教案1新版沪科版

《走进微观》【教学目标】1、知识与技术(1) 能简单的说明物质是由分子和原子组成的。

(2) 了解原子的核式模型，大致了解人类探讨微观世界的历程，并熟悉到这种探讨将不断深切。

(3) 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。

2、进程与方式引导学生提出各类自己的猜想和假设，提高学生提出问题的能力；通过交流与合作，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度和价值观培育学生的团结合作精神；培育学生勇于质疑的勇气。

【教学重点】物质是由分子和原子组成的；原子的核式结构模型。

【教学难点】（1）学生对微观世界“小”的概念的成立。

（2）探讨微观世界的科学方式的形成进程。

【教学方式】启发诱导、讨论法、交流法【课前预备】分子组成挂图【课时安排】1课时【教学进程】一、导入新课咱们生活在辽阔的宇宙中，宇宙到底有多大？又是由什么东西组成？空气到底由什么物质组成？今天咱们就开始学习。

二、教学新课（一）、自然的尺度浩瀚的星空远飞的大雁用电子显微镜观看到的病毒从无穷的宇宙到微小的大体粒子，物质以各类各样的形态展现着，宇宙及微观领域到底有多大呢？目前，人类能观测到的空间最远已抵达1026m的宇宙深处。

在人们不能直接看到的世界里，例如：细胞、病毒、分子、原子……目前科学家的研究已深切到了1 0-15m 的微观领域。

咱们周围的一切，包括有生命的和无生命的，都是物质，那么物质是由什么组成的呢？（二）、物质的组成一、四元素说古希腊人以为宇宙万物由水、火、土、气组成，称为“四元素说”二、五行说咱们的先人以为宇宙万物由金、木、水、火、土组成，称为“五行说”3、分子说从实验中发觉，自然界中确实存在着维持物质化学性质不变的最小微粒。

1811年，意大利物理学家阿伏加德罗第一把它命名为“分子”后来，人们又发觉分子也有结构，它们是由原子组成的。

(1)、分子：能维持物质化学性质不变的最小微粒。

(2)、物质组成物质是由分子或原子组成的。

现代科技术够令人们观看到组成物质的分子或原子。

沪科版初中物理八年级全一册-11.1 走进微观课件 (1)

电子云模型
原子核的内部结构
原子核由质子和中子组成
质子带正电，中子不带电，电子带负电
质子和中子还能再分吗？
现代技术
高能粒子加速器：
μ子（中微子）
1962年时，利昂·M·莱德曼、梅尔文·施瓦茨和杰克·施泰因贝格尔，通过首次检测μ子中微子的相互作用观察到不止一种中微子。这项成果使他们获得了诺贝尔物理学奖。
Π介子介子属于强子，共由16种粒子，每个粒子都包括了一个夸克和对应的一个反夸克。
科学的探索是永无止境的-------
• 核裂变： • 一个原子核分裂成几个原子核的过程
探究再继续---------
原子核靠什么力能够使质子和中子稳定的存在？
本章小结
• 1. 阅读书本218页的信息窗 • 2. 回答书本218页的课后作业
谢谢!
走L进/O微/G观 /O
物质的组成
• 朴素的观念 • 阿伏伽德罗-----分子
微观粒子
• 大约在2400年前，古希腊哲学家德谟克利特相信一切东西都是由微小的粒子组成的。
• 直到19世纪初，英国科学家道尔顿才证明了原子的存在。
道尔顿模型
原子是一个坚硬的实心小球
①原子都是不能再分的粒子； ②同种元素原子的各种性质和质量都相同； ③原子是微小的实心球体。
J.J.汤姆孙
1856-1940，英国物理学家，电子的发现者。因通过气体电传导性的研究，测出电子的电荷与质量的比值，1906年获诺贝尔物理学奖
电子的发现：原子是可以分割的，且存在内部结构
电子的发现
阴极射线 • K 金属板制成的阴极 • A 金属环制成的阳极 • K和A之间加上近万伏的高

11.1走进微观课件

英国科学家汤姆孙。
10、卢瑟福的主要成就是什么？
成功地进行了α粒子散射实验，提出了原子核式结构模型
1.我们周围的空气、鲜花、树木、动物、水和石头等都是物质。分子或
2.我们周围的一切物质都是由
原子组
成的。
原子的存在； 3.19世纪初英国科学家道尔顿证明了________
电子 1897年英国物理学家汤姆孙发现了__________ ；1911年卢
5、原子核是由什么组成的？
原子核是由质子和中子组成的。
6、电子是中性粒子吗？它带哪种电荷？
电子不是中性粒子，带有负电荷。
7、是谁第一个把保持物质化学性质不变的性质的颗粒命名为分子的？
意大利的阿佛加德罗。
8、在探究物质的组成的过程中，经历了哪些学说？
四元素说，五行说，分子说
9、电子是谁最先发现的？
练一练：
1、什么是物质？请举例说明。
我们周围的一切，包括有生命的和无生命的都是物质。如山、水等等。
2、物质是由什么组成的？
物质是由分子或原子组成的。
3、分子是世界上最小的微粒吗？分子是由什么组成的？
不是，分子是由单原子或多原子组成的。
4、原子是不是世界上最小的微粒？它还能再分吗？
不是，原子是由原子核和电子组成的。
硅原子表面结构
DNAቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子结构示意图
交流与讨论：
干旱的田龟裂成土块，土块可碎裂成细泥，细泥又碎为沙尘，沙尘还会继续分裂吗？沙尘随风飘荡，会消失得无影无踪吗？
龟裂的土地
知识窗：
氢分子是世界上最小的分子，其尺度相当于一根
头发丝直径的十万分之一，质量只有 1027 kg左右。
组成生命的基本组元DNA分子每个都含有几百万

沪科版物理八年级全一册11.1《走进微观》同步教案

沪科版物理八年级全一册11.1《走进微观》同步教案一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版物理八年级全一册第11章第1节《走进微观》。

本节主要介绍了原子的结构，包括原子核和电子，以及它们之间的相互作用。

具体内容包括：1. 原子的定义和基本性质；2. 原子核的结构，包括质子和中子；3. 电子的轨道和能级；4. 原子之间的化学键形成和断裂。

二、教学目标1. 让学生了解原子的基本结构，理解原子核和电子的关系；2. 培养学生运用物理学知识解释化学现象的能力；3. 引导学生通过观察和实验，培养其科学探究能力。

三、教学难点与重点重点：原子的结构和原子之间的化学键形成。

难点：电子轨道和能级的理解，化学键的类型和作用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：笔记本、彩色笔、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的化学实验，如水的沸腾，引导学生观察和思考：水为什么能沸腾？它的分子结构是如何改变的？2. 知识讲解（15分钟）详细讲解原子的结构，包括原子核和电子，以及它们之间的相互作用。

通过PPT和板书，直观地展示原子的模型，并解释电子轨道和能级的概念。

3. 例题讲解（15分钟）给出一些与原子结构相关的例题，如原子键的类型和作用，化学键的形成和断裂等，引导学生运用所学的知识来解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）在课堂上给出一些练习题，让学生即时巩固所学知识。

可以设置一些小组讨论，让学生相互交流和解决问题。

5. 实验演示（10分钟）利用实验器材进行一些简单的实验，如原子结构的模型展示，化学键的形成等，让学生更直观地理解原子的微观结构。

六、板书设计1. 原子的定义和基本性质；2. 原子核的结构，包括质子和中子；3. 电子的轨道和能级；4. 原子之间的化学键形成和断裂。

七、作业设计1. 请简述原子的结构及其基本性质。

答案：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成，核外电子在不同的轨道上运动，它们之间的相互作用形成了原子的基本性质。

11.1 走进微观课件

信息窗
微观粒子的空间尺度
大分子
原子
原子核
质子
绕原子核运每一个点表动的电子示一个原子
中子质子
夸克
结构
原子核
大小（m）
10-8-10-9
-10-10
-10-15
-10-15
夸克＜10-19
课堂练习
1.关于物质的组成，下列说法中正确的是( B ) A.通常，物质是由分子或原子组成的 B.分子可以直接用肉眼看见 C.我国的古人对物质的组成提出了“四元素说” D.物质都是直接由分子组成的
一、自然的尺度
课堂探究
浩瀚的星空
远飞的大雁
用电子显微镜视察到的病毒
从无限的宇宙到微小的基本粒子，物质以各种各样的形态展现着，宇宙及微观领域到底有多大呢？
目前，人类能观测到的空间最远已到达 1026 m 的宇宙深处。
在人们不能直接看到的世界里，例如：细胞、病毒、分子、原子……目前科学家的研究已深入到了10-15 m 的微观领域。
质子
原子核式结构模型
20世纪初，人们相继发现了原子核包括质子和中子，质子带正电，中子不带电。由此可知：原子核是由质子与中子组成的。
20世纪60年代，科学家发现质子和中子都是由称为夸克的更小的粒子组成。
直线重离子加速器
20世纪中叶起，人类为了探索微观世界的奥秘，制造了各种类型的加速器。借助于不断完善的粒子加速器，又发现了μ子、 π 介子、Κ 介子、Λ 超子、Σ 超子及 τ 子等400余种粒子。
1871-1937）
原子的中心叫原子核，带正电，几乎集中了原子的全部质量；带负电的电子在不同的轨道上绕着原子核运动，就像地球绕着太阳运动一样。

沪科版八年级全册物理第十一章：11.1走进微观(共19张PPT)

人类对自然界的认识永无止境，探索永不停止，微观世界的神秘面纱还有待于同学们去揭开。
2019年11月26日星期
二
17
课堂小结
1．物质是由分子和原子组成。 2．原子的核式结构。 3．人类对自然界的认识永无止境，探索永
不停止。
2019年11月26日星期
二
18
作业：
如果1cm3的小盒子内的空气分子2.710 19个，请用计算器算一算，若将小盒子开一小孔，控制小孔使盒内分子按每秒1亿个的速度向外释放，需多少年才能放完？
1932年查德威克发现中子。
2019年11月26日星期
二
12
原子的核式结构模型
2019年11月26日星期二
原子核结构示意图
13
二、微观粒子
1.分子由原子构成。 2.原子由带负电的电子和带正电的原子核
组成。 3.原子核是由不带电的中子和带正电的质
子组成。
2019年11月26日星期
二
14
4.质子和中子都是由夸克组成。
中国：“五行说” ——宇宙万物由金、木、水、火、土组成
2019年11月26日星期
二
5
后来人们认识到若将物质无限地分下去，所得颗粒愈分愈小，小到这种颗粒能保持其化学性质不变为止，通常所说的物质就是由这种颗粒构的。
1811年，意大利物理学家阿伏加德罗第一个把这种颗粒命名为“分子”。
2019年11月26日星期
二
6
放大后的硅表面的原子图像
2019年11月26日星期二
DNA生物大分子结构示意图
7
交流讨论：
干旱的田龟裂为土
块，土块可碎成细泥，细泥又碎为沙尘，沙尘还能继续分裂吗？沙尘随风飘荡，会消失得无影无踪吗？

沪科版物理八年级11.1《走进微观》教案

沪科版物理八年级11.1《走进微观》教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们的好奇心和探索欲望是我教学的源动力。

今天，我要和大家分享的是关于“微观世界”的探索。

一、设计意图我以“微观世界”为主题，希望通过一系列的教学活动，让孩子们对微观世界有初步的认识，培养他们的观察力、思考力和创造力。

活动的设计方式采用了互动式教学和探究式学习，让孩子们在实际操作中感受微观世界的魅力。

二、教学目标1. 让孩子们了解微观世界的概念，知道微观世界是由分子、原子等基本粒子组成的。

2. 培养孩子们的观察力、思考力和创造力。

3. 让孩子们学会用科学的眼光看待世界，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：了解微观世界的概念，知道微观世界是由分子、原子等基本粒子组成的。

难点：理解分子、原子等基本粒子的性质和相互作用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、显微镜、模型等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的谜语，引发孩子们对微观世界的兴趣。

“小小芝麻官，大大乾坤间，你说奇不奇？”（答案：分子）2. 讲解：通过PPT，简要介绍微观世界的概念，让孩子们知道微观世界是由分子、原子等基本粒子组成的。

3. 实践：让孩子们使用显微镜观察微观模型，加深对微观世界的理解。

4. 讨论：分组讨论微观粒子的性质和相互作用，分享各自的观察和思考。

6. 拓展：鼓励孩子们发挥想象力，画出自己心中的微观世界，并分享给大家。

六、活动重难点重点：了解微观世界的概念，知道微观世界是由分子、原子等基本粒子组成的。

难点：理解分子、原子等基本粒子的性质和相互作用。

七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这次教学活动，认为孩子们对微观世界的理解还不够深入，但在观察和讨论过程中，他们的观察力和思考力得到了锻炼。

在今后的教学中，我将继续调整教学方法，引导孩子们更深入地了解微观世界，激发他们对科学的热爱。

同时，我鼓励孩子们在课后继续探索微观世界，可以阅读相关的书籍，也可以进行家庭小实验，将学习延伸到课堂之外。

物理八年级11.1《走进微观》ppt课件1

2．典型有机物的官能团。
有机物
官能团名官能团结构
称
CH3CH2Br CH3CH2OH
—Br —OH
溴原子羟基
有机物类别
卤代烃醇
—OH
羟基
酚
CH3—O— CH3
CH3CHO
—CHO
CH3COOH —COOH
醚键醛基羰基羧基酯基
醚醛酮羧酸酯
易错提醒 1．烷基、苯基不是官能团。 2．醇和酚都含有羟基(—OH)，但两者性质不同，其区别在于羟基是否直接与苯环相连。
2．什么是烃？最简单的烃是什么？仅含有 C、H 两种元素的有机物叫作烃，最简单的烃是甲烷。
3．写出乙烯、苯、乙醇、乙酸的结构简式 CH2===CH2、
_________________________。
4．有下列十种物质： ①CH3CH2CH3 ②CH2===CH2 ③
④
⑤CH3CH2CH2OH ⑥H2SO4
微观粒子
氢原子
分子由原子构成
有的分子由单个原子组成，叫做“单原子分子”；绝大多数分子由多个原子组成，叫做 “多原子分子”；
氧原子
水分子模型
1897年英国物理学家汤姆生发现了电子，这是人们发现的第一个“基本粒子”。
1909年，卢瑟福通过实验提出了原子核式结构模型。
1914年卢瑟福发现了质子。
（a）质子由两个上夸克与一个下夸克组成
（b）质子由两个上夸克与一个下夸克组成
微观粒子的空间尺度
2020年6月14日星期日
16
20世纪中叶起，人类为了探索微观世界的奥秘，制造了各种类型的粒子加速器。借助于不断完善的粒子加速器，又发现了子，介子，介子，超子，超子及子等400余种粒子。这些粒子是比原子核更深一个层次的物质存在形式。

11-1走进微观-2022-2023学年八年级物理下学期同步教学优质特色课件(沪科版)

助于不断完善的粒子加速器，又发现了μ子、π介子、
Κ介子、Λ超子、Σ超子及τ子等400余种粒子。
这些离子是比原子核更深一个层次的物质存在形式。人类对自然界的认识永无止境，探索永不停止，微观世界的神秘面纱，还有待于同学们去揭开。
μ子、π介子、 к介子、Λ超子、Σ超子、子 …
信息窗
微观粒子的空间尺度
构成的。
思考分子是组成物质的最小微粒吗？还可以分割吗？
19世纪初，英国科学家道尔顿证明了原子的存在。
1897年，英国物理学家 J.J.汤姆孙发现阴极射线是由速度很高的带负电的粒子组成，这种粒子就是电子。
汤姆孙与枣糕模型
卢瑟福与原子核式结构模型
离子加速器
微观粒子
20 世纪中叶起，人类为了探索微观世界的奥秘，制造了各种类型的加速器。借
彗木相撞事件
新冠病毒外观模型
物质的组成
物质是由什么组成的呢？从古至今，人们一直在探寻着这个问题的答案。
古希腊人认为宇宙万物由水、火、土、气组成，称
为“四元素说”
我们的祖先认为宇宙万物由金、木、水、火、土组成，称为 “五行说”
荷兰人杨森父子发明了显微镜，把我们带入了微观世界
观察点：手
大分子
原子
原子核
质子
每一个点表示一个原子
绕原子核运动的电子
中子质子
夸克
结构
原子核
大小（m）
10-8-10-9
-10-10
-10-15
-10-15
夸克＜10-19
小结
1、物质是由分子或原子组成的。
2、分子：保持物质化学性质不变的最小微粒。
质子夸克原子核（＋）原子（＋）中子夸克（不显电性）（不带电）电子（－）