幼儿园小班教案《喂小动物吃饼干》含反思

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小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》

小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》1. 教案概述1.1 教学目标•能正确识别单个数字0-5•能正确说出0-5的数字个数•能将数字与对应的动物进行匹配•能用手指标出相应的数字个数•感知量的概念1.2 教学内容识别数字0-5，数个数与量的概念，数字与动物的对应关系。

1.3 教学重点让学生能正确识别数字0-5，正确定义相应的量的概念。

1.4 教学难点数字与对应的动物进行匹配的难点。

1.5 教学设备幼儿数学教具，数码宝贝图卡，幼儿读物《动物朋友》。

1.6 教学过程（一）教师引导幼儿观察、感知本节课教学的目的是希望幼儿们通过感知，认识数字0-5并正确说出每个数字的字面数值，顺便也介绍一些有趣的动物朋友（二）教师运用教具教具进行教学幼儿们比较喜欢有声有色的幼儿数学教具，教学形式开课后通过教具展示给幼儿看数字1和数字2，并引导幼儿们手势代表相应的数字，点头表示1，摇头表示2。

幼儿们都非常喜欢数码宝贝，幼儿们通过出示相应数字个数的数字卡，教师告诉孩子们：同学们，看这些可爱的动物朋友，你们会数数吗？现在让我们来帮助他们喂饼干吧！然后老师就在桌子上拿出饼干，让学生代表不同的数字个数，喂相应的动物朋友，让孩子们有了比较直观的认识。

（三）教师运用故事情节激发幼儿兴趣幼儿们都喜欢故事，老师可以针对幼儿们认识的数字进行相应的故事情节，比如说：当数字1来到动物园的时候，它喂了一只猴子，猴子听到数字1的声音就拉大了嗓门喊：“啊~~~”，数字1 也高兴地跳了起来。

（四）老师小结反思在教学过程中发现幼儿们对数字的认识还是比较浅显，没有形成系统而又完整的认知体系，下一步课时需要更全面而系统的教学。

2. 教学反思这节数学课主要是教幼儿们认识数字0-5，进而认识量的概念。

我通过讲故事、展示教具、让幼儿们亲手喂饼干的方式进行教学，孩子们很快就掌握了数字0-5，并且能正确说出每个数字的字面数值，更重要的是懂得了数字与动物的对应关系和量的概念。

小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》

小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》教案：主题：小班数学教学教学目标：1. 通过这堂课，学生能够理解和应用加法和减法的概念；2. 学生能够运用所学的知识解决实际问题；3. 学生能够表达和分享自己的学习成果。

教学资源：1. 数字和图形的小动物卡片；2. 饼干；3. 儿童歌曲《小老鼠上山》的音乐。

教学步骤：1. 导入：- 引导学生合唱儿童歌曲《小老鼠上山》，在歌曲中学生能通过唱歌和动作感受到数字的增加和减少，培养他们对数学的兴趣和积极性。

2. 示范引导：- 引导学生观察和理解小动物卡片上的数字和图形，并与实物饼干进行对照，帮助学生认识加法和减法的概念。

- 示范给学生看，给卡片上的小动物喂饼干，每次喂给小动物的饼干数量可以用数字和图形表示，帮助学生理解加法的运算过程。

3. 分组活动：- 将学生分组，每组一张小动物卡片和一些饼干。

- 学生可以根据卡片上的数字和图形来选择并喂给小动物相应数量的饼干，进行加法运算。

- 学生可以选择从小动物那里拿走一些饼干，进行减法运算。

4. 整合总结：- 邀请学生分享自己的学习成果，分享他们做add和subtraction的经验和策略。

- 整合学生的不同策略，总结加法和减法的规则和方法。

反思：在这堂课中，学生通过观察、比较和实际操作，理解了加法和减法的概念，并能够运用所学的知识解决实际问题。

学生在分组活动中有机会进行加法和减法的实践，并通过互动和分享与他人合作，加深了对概念的理解。

整堂课注重活动设计和情境引导，通过音乐、卡片和实物等资源，使学生对数学的学习感到有趣和愉快。

同时，教师对学生的学习进行观察和引导，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

幼儿园小班教案《喂小动物吃饼干》含反思

幼儿园小班教案《喂小动物吃饼干》含反思教案主题：喂小动物吃饼干所属班级：小班教学目标：通过本次活动，让小伙伴了解小动物的饮食习惯，并感受善待小动物的紧要性，培育小伙伴的爱心和责任心。

教学时间：30分钟教学步骤：1. 导入环节（1）师生对话：老师拿出一些饼干，放在桌子上，并向小伙伴询问：“大家知道这是什么吗？有谁想尝尝？”帮忙小伙伴引起注意，升温课堂气氛。

（2）呈现图片：老师给小伙伴看一些小动物的图片，并讲解它们的名字和食物喜好，如兔子喜爱吃胡萝卜、松鼠喜爱吃坚果等，让小班的孩子们了解小动物对于食物的选择和食量。

2. 实践操作（1）小动物园：老师在课堂上搭建一个可以容纳小动物的小动物园，布置几只小动物，如小兔子、松鼠、仓鼠等，并在四周放上一些小饼干。

（2）园丁任务：老师将同学分组，并布置每个小组的同学轮番担负小动物园的园丁，负责喂养小动物，并与小动物沟通。

（3）喂食环节：每个小班的孩子依次拿起饼干来喂养小动物，让小动物享受到甜美的味道，同时也体验到了喂养小动物的乐趣。

3. 总结归纳（1）师生对话：老师和小伙伴进行互动交流，询问同学们对小动物喂食的看法，并告知小伙伴正确的喂食方法。

（2）小结：老师告知小伙伴，喂养小动物不仅能培育爱心和责任心，而且还能促进动物、植物和人类的和谐与稳定进展。

（3）亲子互动：老师与家长沟通，激励家长们在家中饲养小动物，让孩子们在家中也能体验到喂养小动物的乐趣和幸福。

教学贴士：1.在选择小动物的时候，老师要考虑小伙伴的安全和保护小动物的原则，并购买符合身体需要的食物，例如新鲜的蔬菜、水果和坚果等。

2.在课堂中要重视小伙伴的情感体验，不断提高小伙伴的动手操作本领，让小伙伴在实践中探究、发觉、思考和感悟。

3.在亲子互动环节中要激励家长与孩子沟通，让家长更好地关注孩子的学习和成长，树立家庭中的爱心和责任感，提升有益的家庭教育氛围。

教学反思：本次教学活动总体上表现良好。

小班的孩子们特别酷爱小动物，特别喜爱与小动物互动的环节。

幼儿园小班教案《喂小动物吃饼干》含反思

幼儿园小班教案《喂小动物吃饼干》含反思小班教案《喂小动物吃饼干》含反思适用于小班教学活动的数学主题教学活动中，让幼儿发展眼力、空间想象能力，进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类，乐意参加点数活动，大胆判断物体的数量是否一样多，快来看看中小学小班《喂小动物吃饼干》含反思教案吧。

活动目标：1、进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类。

2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

3、乐意参加点数活动，别具一格判断物体的数量是否一样多。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动过程：1、复习感知3以内的的数量。

游戏：按数量指令，点数不同颜色的小饼干。

（评析：孩子有正确辨别柚子、黄、蓝、绿颜色的经验。

我分别以不同布偶小动物的口吻，让女孩分别按不同小动物喜欢的颜色找相应数量的“饼干”，能较好激发激励孩子的操作方式兴趣，大多数孩子下述都能错误找出相应颜色相应数量的“小饼干”。

）2、学习判断数目的多少，并按量归类。

（1）出示贴有数字的大嘴小动物类别盒，提出，按数量“喂小动物吃饼干”的操作要求。

（2）让幼儿找出相同数量，每种形状的各种小饼干，摆在桌面上。

（3）幼儿按数量给小动物喂不同的饼干。

（评析：让孩子找出同样数量不同形状的饼干，主要让幼儿感知数量是不受物体形状等需求量因素影响的；推断出把按数量找出的饼干摆在桌面上，幼儿最终目标是可以检验幼儿是否掌握；喂饼干的操作新游戏，幼儿喜欢，但具体喂小动物之时，一些幼儿出现没有按要求的数量喂，而是随意，只是感受喂动物的兴趣中。

）3、小结幼儿的学习情况。

4、延伸活动：利用幼儿用书，完成“小兔种菜”操作练习。

反思：结合学习目标，活动采取小班孩子喜欢小动物的共同爱好，分别利用布偶动物，以拟人化的口吻引导孩子循序渐进的进行操作游戏，通过点数“饼干”和“喂饼干”的过程，帮助孩子在游戏的操作过程中，直观感知数量的多少。

把饼干摆在桌面上的要素，可以让老师快速直接验证孩子掌握数量的情况；但对于在“喂小动物”环节中，一些孩子没有按数量喂，而是兴趣在不停的“喂”，尊重这些孩子的兴趣，对于按数量归类的掌握，可以通过不同形式公益活动的延伸活动，帮助他们巩固掌握。

幼儿园小班数学教案《喂小动物吃饼干》含反思

幼儿园小班数学教案《喂小动物吃饼干》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》

小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、长方形等基础图形。

2.技能目标：培养幼儿手眼协调能力，通过喂小动物吃饼干的游戏，训练幼儿的数学认知。

二、教学重难点1.教学重点：认识基础图形，掌握喂小动物吃饼干的操作方法。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中主动发现数学元素，提高数学认知。

三、教学准备1.教具：各种形状的饼干、小动物玩偶、喂食工具（勺子、夹子等）。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的游戏氛围。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的小动物玩偶，引发幼儿兴趣。

2.向幼儿介绍今天的教学内容：喂小动物吃饼干。

（二）基本环节1.认识图形（1）教师展示各种形状的饼干，引导幼儿说出它们的名字。

（2）教师与幼儿互动，让幼儿找出相同形状的饼干。

2.喂小动物吃饼干（1）教师分发喂食工具，讲解喂食方法。

（2）教师引导幼儿按照饼干形状，将饼干喂给相应的小动物。

（3）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误操作。

3.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“喂小动物吃饼干”比赛，看谁喂得又快又准确。

（2）教师宣布比赛结果，给予获胜者奖励。

（2）教师鼓励幼儿分享在游戏中的感受和收获。

（三）结束环节1.教师邀请幼儿表演喂小动物吃饼干的过程，巩固所学知识。

五、教学反思1.教学设计方面：本次教学活动设计合理，环节紧凑，充分考虑了幼儿的兴趣和认知特点。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、操作，使幼儿在游戏中自然地学到知识。

2.教学实施方面：教师教态亲切，语言生动，能够激发幼儿的学习兴趣。

在游戏环节，教师及时给予幼儿指导和鼓励，使幼儿在游戏中得到锻炼和提升。

4.教学改进方面：在今后的教学中，教师可以尝试更多有趣的游戏和活动，以巩固幼儿的数学知识。

同时，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化指导，使全体幼儿都能在数学学习中得到提升。

重难点补充：一、教学重点补充1.认识图形教师展示圆形、三角形、长方形等饼干，并以简单、生动的语言引导幼儿辨认：“这个是圆形饼干，就像我们的脸蛋一样圆圆的哦！”教师通过互动提问，让幼儿指出自己手中的饼干形状：“谁可以告诉老师，你手里拿的是什么形状的饼干呀？”2.喂小动物吃饼干教师演示如何使用喂食工具，并以儿歌形式加深印象：“小手拿夹子，轻轻夹饼干，小动物饿了，快快喂给它。

小班计算活动喂小动物吃饼干教案及教学反思

小班计算活动喂小动物吃饼干教案及教学反思一、教学设计1. 教学目标：在计算活动中，培养学生的观察力和计算能力，通过喂小动物吃饼干的活动，使学生能够运用加、减法进行简单的计算。

2. 教学内容：小班计算活动——喂小动物吃饼干3. 教学准备：饼干、小动物玩具、计算符号卡片4. 教学步骤：步骤一：引入活动老师拿出小动物玩具和饼干，引导学生对小动物进行观察，鼓励他们提问“小动物吃什么？”等问题，激发学生的兴趣。

步骤二：示范与讲解老师选择一个小动物玩具，将其放在一边，并摆放相应数量的饼干在旁边。

然后，向学生解释：“我们要喂它吃饼干，我们应该怎么算呢？”激发学生思考，并引导他们运用加法进行计算，例如：“如果我们喂小狗吃2块饼干，再喂它吃3块饼干，那么一共喂了多少块饼干？”步骤三：学生合作活动将学生分成小组，每个小组分配一个小动物玩具和一定数量的饼干。

学生们自己商量并选择要喂养的饼干数量，并在计算符号卡片上记录计算过程。

然后，交换小组，让不同的小组进行计算。

步骤四：展示与总结请每个小组派代表上台展示他们的计算过程和结果，其他学生可以提出意见并进行讨论。

最后，由老师进行总结归纳，强调计算的方法和技巧。

二、教学反思通过这个计算活动，学生们能够在实践中巩固和应用他们所学的加法和减法知识，培养他们的观察力和计算能力。

在这个活动中，学生们通过观察小动物吃饼干的过程，思考饼干的数量变化，掌握了简单的计算技巧，并且在合作中培养了团队合作精神。

同时，在教学的过程中，我发现有些学生在计算过程中还存在困难。

在今后的教学中，我会更加关注这些学生，通过个别辅导和巩固练习，帮助他们掌握计算技巧，提高计算能力。

另外，在教学中，我还发现有些学生在记录计算过程时存在困难，下一步我会引导他们加强对计算符号的理解和运用。

总而言之，这个计算活动通过生动的场景和实践激发了学生的学习兴趣，有效地帮助他们掌握了加法和减法的基本运算技巧，在合作中培养了团队合作精神。

幼儿园小班数学教案《喂小动物吃饼干》含反思

幼儿园小班数学教案《喂小动物吃饼干》一、教学目标知识目标1.学生能够了解小动物的基本食物喜好。

2.学生能够掌握用饼干等物品给小动物喂食的基本技能。

3.学生能够正确分辨颜色并认识基本形状。

能力目标1.学生能够通过观察、思考、实践等方法积累知识和经验。

2.学生能够在合作中发挥个人优势并体验成功和快乐。

3.学生能够积极表现，增强自信和自主学习的意识。

情感目标1.学生能够感受小动物的生命力和可爱之处。

2.学生能够理解“喂小动物”是一种对生命的关爱和保护。

3.学生能够在观察中自然、愉悦地学习和成长。

二、教学重点难点教学重点1.学生能够用饼干给小动物喂食的基本方法和技能。

2.学生能够正确分辨颜色和认识基本形状。

教学难点1.团队合作中需要学生不断思考、实践并及时反馈。

2.引导学生的学习时需要依据个体差异和情感因素。

三、教学准备1.小动物模型：考虑到教学时小动物的安全问题，准备了柔和的毛绒娃娃、皮质或塑料材料制成的模型，以及将不用的手套改变造型后制成的模型等可供选择。

2.饼干等食品：学生需要用这些食品对小动物进行喂食操作，一定要保证食品卫生。

3.课件：提供讲解比较生动的PPT教学课件。

4.黑板、白板和彩色笔。

5.班级卡片名单等信息。

四、教学步骤第一步：引入活动，制定组织规则1.教师引导学生观察小动物模型，了解小动物的基本特征和食物喜好。

2.教师制定组织规则，引导学生完成组队和角色安排。

规则可以包括：不要乱喂食、不要过分争抢等等。

第二步：实践操作，训练技能1.学生按照组织好的规则进行实践操作，将食品分发到不同的小动物模型当中。

教师要对学生进行具体指导，如果学生操作不规范，要及时纠正。

2.学生在喂食过程中要注重观察，分辨颜色和形状，以及发现小动物的体态变化等。

第三步：团队合作，分享经验1.学生可以向其他同学分享心得体会，借此促进团队合作和提高个体思维能力。

2.教师可以针对学生的分享内容进行点评，提醒学生注意实践效率和安全问题，同时还可以积极引导学生思考落实到现实生活中该做些什么。

《喂小动物吃饼干》幼儿园小班数学教案

《喂小动物吃饼干》幼儿园小班数学教案《喂小动物吃饼干》幼儿园小班数学教案1一、活动目标：1、初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。

2、能够伴随有节奏的语言模仿小动物，体验游戏的乐趣。

二、活动准备：1、小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的图片。

2、《喂喂小动物》PPT。

三、活动过程：（一）导入：创设情境，引导幼儿参与活动的兴趣。

（1）师：今天老师收到了一封邀请信。

原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事，没有人照顾小动物们。

饲养员阿姨发来邀请信，邀请小朋友们帮助她，照顾小动物们，喂小动物吃饭。

（2）师：走我们去动物园。

（二）过程：1、播放《喂喂小动物》PPT第一部分（逐图出示），引导幼儿模仿小动物的叫声、动作，知道小动物们爱吃的食物。

（1）师：动物园到了，我们一起来认识认识这些小动物吧。

（2）师：有谁认识这只小动物呢？它是怎样叫、怎样走路的呢？谁来学一学？（3）师：谁知道它最爱吃什么？（4）小结：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小鸭，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

宝贝们，太棒了。

我们知道了小动物爱吃的食物，我们一起去喂喂小动物吧。

2、游戏《喂喂小动物》，鼓励幼儿大胆运用有节奏的语言模仿小动物，体验游戏的乐趣。

幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。

老师将各种食物图片摆在桌子上，一边敲小鼓，一边又节奏的.说：“小花狗，汪汪汪，请问你想吃什么？”头戴小花狗头饰的小朋友就站起来学小狗走路，一边走一边说：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

”然后从桌子上拿出骨头的图片回到自己的椅子上。

反复游戏多次，请幼儿分别模仿动物，找出小动物最爱的食物。

3、播放《喂喂小动物》PPT第二部分。

（1）师：饲养员阿姨，回来了，快听听她是怎么说的吧。

（2）师：太高兴了，饲养员阿姨很满意，我们照顾的小动物，她说我们都是合格的动物饲养员了，欢迎我们经常去动物园帮忙。

《喂小动物吃饼干》小小班数学教案

《喂小动物吃饼干》小小班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识不同的动物，发展学生的语言表达能力。

2. 通过喂动物吃饼干的活动，让学生理解数量的增减，培养学生的数学思维。

3. 培养学生热爱动物、关爱环境的情感。

二、教学内容：1. 认识五种不同的动物（如：小狗、小猫、小鸟、小鱼、小兔子）。

2. 学习用数词表示动物的数量，如“一只狗”、“两只猫”。

3. 理解数量增减的概念，如“给小狗一个饼干”、“给小猫两个饼干”。

三、教学准备：1. 五种动物的图片或玩具。

2. 饼干道具。

3. 数词卡片。

4. 白板或黑板。

四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍五种动物，让学生说出它们的名称。

2. 活动一：教师出示数词卡片，让学生matching 动物图片和对应的数词。

3. 活动二：教师扮演动物，手持饼干道具，引导学生数一数动物有几只，喂动物吃饼干，让学生说出对应的数词。

4. 活动三：教师引导学生用数词表示给动物喂饼干的数量，如“给小狗一个饼干”、“给小猫两个饼干”。

5. 总结：教师引导学生总结今天学习的动物和数词，巩固记忆。

五、作业：1. 学生回家后，家长协助孩子用数词描述家里的物品，如“妈妈有三个苹果”。

2. 家长鼓励孩子用所学动物的知识，画一幅动物画，并写上动物的名称。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对动物的认识和数词的使用情况。

2. 通过学生的作业完成情况，评估他们对教学内容的掌握程度。

3. 收集家长反馈，了解学生在家庭环境中的应用情况。

七、教学拓展：1. 组织学生参观动物园，加深对动物的认识。

2. 开展爱心公益活动，引导学生关爱动物，培养学生的社会责任感。

八、教学注意事项：1. 确保教学过程中学生的安全，避免使用尖锐物品。

2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

3. 注重培养学生的动手能力和表达能力，提高他们的学习兴趣。

九、家长沟通与协作：1. 定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况。

幼儿园小班数学教案《喂小动物吃饼干》含反思

幼儿园小班数学教案《喂小动物吃饼干》含反思教学背景本次课程针对的是幼儿园小班儿童，主要涉及数学概念中的数量和简单的加减法运算。

教学目标1.学生能够正确识别数字1-5；2.学生能够说出数字1-5对应的数量；3.学生能够亲手完成简单的加减法运算；4.培养幼儿的观察能力、动手技能及口头表达能力教学内容本次课程名称为《喂小动物吃饼干》。

学生活动首先，老师拿出一张纸板，上面画了5个圆圈并编号为1-5，每个圆圈代表不同数量的小动物，如下图所示:_____ _____ _____ _____ _____/ \\ / \\ / \\ / \\ / \\| ① | | ② | | ③ | | ④ | | ⑤ |\\_____/ \\_____/ \\_____/ \\_____/ \\_____/老师给每个学生发一些饼干，让他们代表小动物的食物，然后请学生说出每个圆圈对应的数量，并将相应数量的饼干分别放到对应的圆圈里。

接着，老师使用一只小手推车模拟了5只小动物躲着饿，希望学生帮助小动物填饱肚子。

女生们轻声哄着小动物：“快来吃饼干嘛”；男生们用力拍打推车，加快速度。

老师敲黑板，出了一道加法题，让学生利用手里的饼干来验证答案并完成计算：2 +3 = ?最后，老师又敲了一道减法题，让学生大声朗读：5 - 2 = ?然后以类似的方式验证答案。

反思通过本次教学活动，我发现以下几个问题：1.部分学生对数字的认识较差，需要针对性地进行弥补；2.对于一些学生来说，加法和减法的概念还是较抽象的，需要加强相关练习；3.在课程过程中，我发现部分学生口齿不清，需要积极鼓励他们多多说话。

综上，我下一节课将继续深入的上述问题，更好的提高学生的学习效率和参与度。

同时，在讲解过程当中，更应注意细节，探究幼儿心理需求，契合其学习特点，更好地将数学知识传授给每一位小朋友。

小班数学活动教案：喂小动物吃饼干教案(附教学反思)

小班数学活动课程计划：喂小动物吃饼干（反思教学）小型数学活动喂养小动物吃饼干教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,课后反思等内容,了解圆形,方形和三角形,感知各自的差异.形状,可以基于饼干的形状分类,它愿意和大胆喂小动物吃饼干.适合幼儿园教师参加小班数学活动课程.来看看小动物吃饼干.活动目标：1.识别圆形,正方形和三角形以感知形状的差异.2,可根据饼干的形状,自愿大胆喂小动物吃饼干.3.体验在游戏中学习的乐趣.4.培养幼儿进行比较和判断的能力.5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.活动准备：1,课件,《找朋友》音乐.方形,圆形,三角形卡片.2,三种形状的物理对象（相同数量的子对象）.三个成形托盘中的每一个都附接有.3,饼干的数字与孩子的数量相同,嘴巴是三个小圆形,方形和三角形的动物.活动程序：首先,识别圆形,方形,三角形,并基本了解每个图形的差异.老师：孩子们,今天有几个图形婴儿来了.你想知道吗？（课件：圆形,方形和三角形分别介绍自己.）（1）三角形婴儿像山一样,有一个三角形,有三个边,三角形的三边紧密相连.（2）圆形婴儿像一个球,向东滚动,向西滚动,圆而肥,最顽皮.（3）方形婴儿就像一个手铐,四边,四个角,方形牢固地站立.2：老师:(课件）只有三个形状的朋友介绍了自己.现在,你知道吗？你能告诉我他们的样子吗？老师：让我们一起见这三个朋友,好吗？（师生之间的沟通）其次,根据物体分类的形状1,音乐游戏：找朋友老师：孩子们看着你的胸膛,你现在的宝贝是什么？形状是什么？与音乐一起唱歌《找朋友》在找到与你自己的图形婴儿相同的孩子的同时,成为朋友.2,《喂小动物吃饼干》老师：孩子们,你和图形婴儿一起玩游戏,你不开心吗？有三只小动物想和我们一起玩游戏.你猜怎么了？他们是谁？（小猫,小兔子和小狗）他们来我们班上做客.我们是否会拿出最好的食物来招待他们？秀：饼干（三种饼干）圆口小狗喜欢吃圆饼干,方嘴小猫喜欢吃方形饼干,三角嘴兔喜欢吃三角饼干,请孩子喂小动物吃饼干！老师：我们已经给小动物发了这么多饼干.我不知道小动物会说些什么.让我们听听他们.（录音：孩子们很好！谢谢你给我们这么多美味的饼干,但是孩子们发送的一些饼干不是我们最喜欢的.所以,你想知道我们最喜欢哪种饼干？哈哈！问题是简单,只要看看我们的嘴巴就明白了.）老师：小动物怎么说？小动物告诉你,如果你想知道他们喜欢吃哪种饼干,看看是什么？老师：我们刚才发错了吗？好吧,让我们快速改变一些错误,并给小动物发送最喜欢的饼干.（老师：嘿,让我们看看它是否正确？没关系,你真的可以做到,让我们赞美自己吧！）课后反思：我认为目前的孩子基本上可以理解图形,但计算操作的能力仍然很弱.因此,我决定将这种分类视为突破活动的难点,因此在活动组织过程中这部分也会加剧.比例.在我组织了这次活动后,我的整体感觉仍然是有益的.因为我对一些问题有了更深刻的理解和认识,从实现教学目标来看,本课基本上达到了课前的预期效果.下面我反思本课的教学和学习：首先,活动的开始是图形宝贝的介绍,孩子们的眼睛都被我吸引.下一个活动很容易实施.孩子们知道图形婴儿是不同的,并且在观察到的情况下他们对图形婴儿有浓厚的兴趣.第二,第二个链接图形找朋友,孩子有兴趣并愿意参与.第三,在活动的最后部分,让孩子们将饼干喂给动物,喂食动物吃饼干,引导孩子根据口腔的不同形状喂养相应的饼干,并引导幼儿送小动物吃饼干,同行示威,孩子们可以在集体行动中更好地送饼干.让每个孩子在每项活动中都有所收获,这是我一直追求的目标！事实上,这种数学活动是以游戏的形式进行的,特别是符合小班的年龄特征.在整个活动期间,幼儿总是沉浸在游戏的乐趣中,并且兴趣很高.幼儿也在不知不觉中学会区分三种形状的三角形,正方形和圆形,并将它们分类.但是,在整个活动的中间还有一些领域需要改进和缺陷.例如,在第二部分中,游戏《找朋友》有更多时间让孩子们进一步感知圆形,正方形和三角形的特征.在最后一个链接中,孩子们都没事,录音可以使用,如果错了,它会派上用场.在这项活动中,游戏贯穿活动,让孩子们在教师创造的快乐游戏情境中加深对三种图形的区分和理解;孩子们在活动中的积极性和主动性得到了充分的激发.。

幼儿园小班数学教案《喂小动物吃饼干》含反思

幼儿园小班数学教案《喂小动物吃饼干》含反思一、教学目标：1. 学习数数，把握数字0—5的次序及数量；2. 加深对基本图形——圆和矩形的认得；3. 培育集体合作精神和擅长沟通的态度；4. 提高幼儿细致察看和注意力集中的本领。

二、教学准备：1. 饼干、小碗、小勺、盆子、小刷子、纸板。

2. 每个小组需要的一张大纸板。

3. 小动物造型的卡片。

三、教学过程：1. 师生互动老师向幼儿提问：“昨天晚上谁在家吃过饼干？”激励幼儿们踊跃回答，然后老师给每个幼儿发一片饼干，让幼儿们品尝并表达本身的感受。

2. 教授新知引导幼儿们认真察看手上的饼干，然后指着圆形和矩形的图形让他们辨认出来，并带着幼儿们一起说出每种形状的名字。

3. 数数游戏老师将五片饼干放在小盆子里，然后让幼儿们数出饼干的数量，帮小动物填饱肚子。

4. 主题活动游戏规定：幼儿呈小组竞争的方式完成任务。

步骤一：老师将为每个小组分发一张大纸板，然后给他们讲解游戏规定。

步骤二：将每个小组的成员分为两行站成两排，每人手上拿着一张小动物造型的卡片。

老师随机给每位成员发饼干和一个小碗，并告知他们需要将饼干放入小碗中。

步骤三：在老师的口令下，小构成员会竞相将饼干放在纸板上的小动物口中，最后由老师帮忙计算每个组在60秒内完成多少个小动物吃饼干的任务。

5. 老师评价带领幼儿们回顾整个游戏过程，以及游戏背后所体现的意义。

老师将会通过本身的评价告知幼儿哪些地方表现优秀，哪些需要改进。

四、教学感悟。

通过这次课程教学活动，我体会到教学内容必需贴近孩子们的生活实际，要擅长运用身边的实物和故事来激发幼儿的学习爱好和注意力；其次，幼儿们的察看本领和合作精神特别杰出，只要予以肯定的支持和引导，就能够在游戏中学习到很多学问和技能。

最后，评价是课程教学中必不可少的一步，既可以为老师供给有价值的反馈，同时也是给幼儿建立自信念和积极性的好机会。

比较缺憾的是，本次教学过程中，我发觉有些孩子还需要多花些时间来理解如何玩游戏，并在小组内建立良好的合作关系。

小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》

小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》学习目标•能够辨认数字 1-5，并进行数量对应；•能够将数量进行简单加减运算。

教学准备•饼干 10 块；•小动物玩具 5 只；•数字符号卡片 1-5。

教学步骤1.自我介绍（5 分钟）老师问同学们最喜欢的小动物是什么，并介绍自己最喜欢的小动物，同时说出这个小动物的名字并出示玩具。

2.引入教材（5 分钟）老师出示饼干，让同学们看一看这些饼干，问同学们知道这里有多少块饼干。

3.练习数字 1-5（10 分钟）老师出示数字符号卡片 1-5，向同学们解释这些数字的含义。

随后，老师以口算的方式问同学们一些数字，让学生拿起对应的数字符号卡片回答并进行数量对应。

4.班内分组并模拟场景（10 分钟）老师将同学们分为小组，每组 2-3 人。

随后，老师出示小动物玩具，让学生们假装这是自己最喜欢的小动物。

老师教同学们怎样喂小动物饼干，并让同学们模拟一遍这个场景。

随后，同学们更换小动物玩具，重新模拟这个场景。

5.学习简单加减法（10 分钟）老师让同学们数一数自己有多少块饼干，并注意这个数字。

随后，老师出示公式「饼干 - 小动物 = 剩余的饼干」，并向学生解释这个公式的含义。

老师会向同学们出一些简单的加减法题目，让同学们尝试用这个公式解答。

6.总结（5 分钟）老师会简单总结今天的教学内容，并提醒同学们回家之后需要多加练习。

教学反思这堂课的重点在于让学生通过口算与实际操作理解数字和数量的对应关系以及简单的加减法。

通过场景模拟，能够使同学们更加深入的理解这个概念，并让学生对数字和数量的理解更加深入。

同时，这个课程也突破了传统教育认为幼儿学习应该停留在传统单纯的数字认知，而是将数字的理解与生活场景结合，使其对小学数学打下更好的基础。

《喂小动物吃饼干》小小班数学教案

《喂小动物吃饼干》小小班数学教案一、教学目标1. 让学生认识各种小动物，了解它们的特征。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力。

4. 培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。

二、教学内容1. 认识四种小动物：小猫、小狗、小兔、小鸟。

2. 学习小动物的特征：小猫有尖尖的牙齿，小狗有长长的舌头，小兔有长长的耳朵，小鸟有翅膀。

3. 学习用数学词汇描述小动物的特征：尖尖、长长的、翅膀。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识小动物，了解它们的特征，并能用数学词汇描述。

2. 教学难点：引导学生观察、比较和分类，运用数学知识解决实际问题。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在实践中认识小动物，提高学生的动手操作能力。

2. 观察法：引导学生观察小动物的特征，培养学生的观察能力。

3. 比较法：让学生比较不同小动物的特征，提高学生的比较能力。

五、教学准备1. 教具：小猫、小狗、小兔、小鸟的图片或模型。

2. 学具：小饼干、彩笔、画纸。

3. 环境：教室布置成森林场景，增加氛围。

六、教学过程1. 热身活动：邀请学生扮演小动物，介绍自己，引导学生关注小动物的特征。

2. 主题活动：让学生观察图片或模型，找出不同小动物的特征，并用数学词汇描述。

3. 实践操作：学生分组，用彩笔和画纸绘制自己喜欢的小动物，并在其特征处标注数学词汇。

4. 总结提升：教师引导学生总结小动物的特征，并用数学词汇表达。

七、作业设计1. 让学生回家后观察家人或朋友，找出他们的特征，并用数学词汇描述。

2. 家长参与：请家长协助学生完成作业，并记录学生的表现。

八、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。

2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量和对知识的掌握程度。

3. 家长反馈：听取家长对学生的表现和建议。

九、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》

小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》教学目标1.学生能够正确理解“大、小”的意思。

2.学生能够将不同形状、不同大小的饼干正确归类。

3.学生能够正确搭建动物形状的物品，并辨别大小。

教学重难点1.学生能否正确理解“大、小”的意思。

2.学生能否仔细观察饼干的不同，并将其正确归类。

3.学生能否正确搭建动物形状的物品，并辨别大小。

教学准备1.饼干：5个不同形状、不同大小的饼干。

2.动物形状的物品：5个不同形状的动物形状的物品。

3.画板：用于教师将大、小的概念进行演示。

4.黑板、彩色粉笔：用于教师讲解。

教学过程导入环节1.教师展示两个不同大小的饼干，问学生哪一个更大，哪一个更小。

2.教师将大、小的概念进行演示。

学习环节1.教师再次展示所有的不同形状、不同大小的饼干，并讲解它们的不同。

2.教师请学生按照饼干的不同形状和大小进行分类。

3.让学生按照分类好的饼干，重新分组派位，每组拿到两块不同大小的饼干，再次比较大小。

4.教师展示动物形状的物品，并请学生进行分类，形状相同的放在一起。

5.每组学生随机拿出一些饼干，用来搭建动物形状的物品，然后再次比较大小。

6.教师提出问题，让学生回答：“哪种动物最大？哪种动物最小？”总结环节1.教师请学生将学习到的新知识进行总结和归纳。

2.教师请学生回答问题：“你学到了什么？你想学到什么？”教学反思此次教学主要是让学生学习并掌握大、小的概念，并能够将不同形状、不同大小的饼干正确归类。

教学方法主要是通过教师提出问题、演示笔画，让学生进行观察，再自行分组比较大小，最后通过动物形状的物品进行搭建。

此方法能够激发学生的学习兴趣，也大大促进了学生的思维能力和动手能力。

但教学还存在一些不足，如有些学生在分类过程中存在误差，需要提醒引导。

另外，教师在教学中需要更多的演示和指导，以帮助学生更好地掌握学习内容。

小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》

小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》教案概述•课程名称：数学•年级：小班•课时数：1课时（40分钟）•课程目标：通过小动物和饼干的游戏，让学生学习数数和简单的加法概念。

•教学重点：数数和简单的加法概念•教学难点：理解加法概念•教学材料：小动物图片、饼干图片、数手指图片教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.引入小动物和饼干的游戏：老师出示小动物图片和饼干图片，让学生猜猜今天我们要做什么游戏。

2.学生回答后，老师说出本节课的主题《喂小动物吃饼干》，鼓励学生踊跃发言，了解他们对这个主题的认识。

第二步：数数小动物（15分钟）1.老师出示一张小动物图片，问学生这是什么动物。

2.学生回答后，老师让学生数数看看有几只这种动物，然后让学生用手指图片表示。

3.老师逐一出示其他小动物图片，重复问学生这是什么动物，然后让学生数数并用手指图片表示。

4.老师引导学生观察小动物的数量，并引导学生用自己的语言表达出来。

第三步：喂小动物吃饼干（15分钟）1.老师拿出饼干图片，并解释今天我们要通过喂小动物吃饼干的游戏来学习加法概念。

2.老师让学生数数看看有几块饼干，并用手指图片表示。

3.老师指定一个小动物，让学生将相应数量的饼干放在该小动物旁边。

4.老师再指定另一个小动物，让学生将相应数量的饼干放在该小动物旁边。

5.老师引导学生观察小动物旁边的饼干数量，然后让学生用手指指出两种饼干数量的总数，并用自己的语言表达出来。

第四步：教学反思（5分钟）1.老师和学生一起回顾今天的课程内容，复习数数和简单的加法概念。

2.老师询问学生有什么困惑或问题，并做出解答和解释。

3.老师鼓励学生表达自己的意见和建议，以便教师对今后的教学进行改进。

教学反思本节课使用了小班级常见的教学方式，结合实物图片和手指图片，让学生通过游戏的方式学习数数和简单的加法概念。

教学过程中，学生的参与度比较高，他们积极回答问题，愿意动手数数和进行加法运算。

同时，在教学过程中，教师及时发现学生的困惑，并进行解答和解释，增加了学生对概念理解的准确性。

小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》

《喂小动物吃饼干》一、教学主题《喂小动物吃饼干》是一节生动有趣的数学活动，旨在让小班幼儿在生活情境中体验数、量、形的实际运用，培养幼儿对数学的兴趣，发展基本的数学思维能力。

二、教学目标1.认知目标：让幼儿认识数字5，理解数字5的含义，能够用数字5来表示物体。

2.技能目标：培养幼儿手眼协调的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3.情感目标：培养幼儿关爱小动物的情感，培养幼儿的合作意识。

三、教学内容1.认识数字5。

2.用数字5表示饼干，并喂小动物吃饼干。

四、教学重点与难点重点：让幼儿在情境中认识数字5，理解数字5的含义。

难点：能够用数字5来表示物体，并喂小动物吃饼干。

五、教学准备1.教具准备：小动物手偶，饼干道具，数字卡片。

2.环境准备：干净的教室环境，适当的光线，舒适的座椅。

六、教学过程1.导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿说出小动物的名字，并邀请幼儿和小动物一起做游戏。

2.游戏一：数字5的寻找。

教师分发数字卡片，让幼儿找到卡片上的数字5，并将其贴在相应的位置。

3.游戏二：喂小动物吃饼干。

教师将饼干分成五份，让幼儿用数字5来表示饼干，并喂给相应的小动物。

4.游戏三：数字5的排序。

教师将数字5以不同的形式展示，让幼儿将其按照从小到大的顺序排列。

七、教学反思1.教师在教学过程中是否让幼儿充分参与到活动中，是否关注到每个幼儿的学习情况。

2.教师是否有效地引导幼儿理解数字5的含义，是否能够将数字5运用到实际情境中。

3.教师是否关注到幼儿的个体差异，是否能够根据幼儿的表现进行及时的调整和引导。

4.教师是否能够在教学过程中培养幼儿的关爱小动物的情感，是否能够提高幼儿的合作意识。

八、教学评价1.教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对数字5的认识和理解程度。

2.教师可以通过询问幼儿在活动中的感受，了解幼儿对数学活动的兴趣和态度。

3.教师可以通过观察幼儿在活动中的合作情况，评价幼儿的合作意识和能力。

4.教师可以通过观察幼儿在活动中的动手操作情况，评价幼儿的动手操作能力。

喂小动物吃饼干教案范文

喂小动物吃饼干教案范文一、教学目标1. 让学生了解小动物的生活习性和饮食习惯。

2. 培养学生关爱动物，人与自然和谐相处的观念。

3. 提高学生观察、思考、合作的能力。

二、教学内容1. 小动物的认识：介绍几种常见的小动物，如兔子、松鼠、小鸟等。

2. 饼干制作：教授学生制作简单饼干的方法。

3. 喂食小动物：培养学生关爱动物，喂食小动物的能力。

三、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生认识小动物。

2. 制作饼干：教师示范制作饼干的过程，学生跟随操作。

4. 总结：引导学生谈谈喂食小动物的体会，培养关爱动物的意识。

四、教学评价1. 学生能正确认识小动物，了解其生活习性和饮食习惯。

2. 学生能积极参与饼干制作，动手能力得到提高。

3. 学生能主动喂食小动物，表现出关爱动物的品质。

五、教学资源1. 图片或实物：小动物的图片或实物。

2. 食材：制作饼干的食材。

3. 工具：制作饼干的工具，如烤箱等。

六、教学扩展活动1. 参观动物园：组织学生参观动物园，亲眼观察不同小动物的生活环境和习性。

2. 举办关爱动物主题活动：邀请动物保护专家进行讲座，引导学生深入了解动物保护的重要性。

3. 制作动物宣传海报：学生分组合作，制作有关动物保护的宣传海报，提高学生保护动物的意识。

七、安全注意事项1. 在喂食小动物时，确保学生远离动物的嘴巴和爪子，避免受伤。

2. 学生在制作饼干时，注意使用厨房工具的安全，防止割伤、烫伤等事故发生。

3. 教师应全程监督学生，确保活动顺利进行。

八、教学反思1. 教师在课后应对本次教学进行反思，总结活动中学生的表现和问题。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

3. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的参与度。

九、家长沟通与协作1. 教师应与家长保持良好沟通，告知教学内容和目标，取得家长的支持与配合。

2. 鼓励家长参与教学活动，如参观动物园、制作饼干等，共同培养学生的关爱动物意识。