新人教部编版《道德与法治》八上：在社会中成长
部编版八年级道德与法治上册1.2 《在社会中成长》说课稿
《在社会中成长》说课一、教材的地位和作用八年级教材更加关注“长大的我”以及“与社会发生联结的我”，第一单元“走进社会生活”是展现学生丰富多彩社会生活的开篇。
教材通过“我与社会”“在社会中成长”两部分内容，引导学生了解不断扩展的生活半径，逐渐明晰“我与社会”的密切关系，养成亲社会行为，从而主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
这部分内容对于学生了解社会并学会逐渐参与变化发展的社会具有至关重要的意义与价值。
二、本课时的教学目标情感、态度和价值观目标：主动、积极地参与社会实践，并在社会实践、服务社会的过程中收获快乐。
能力目标：主动积累社会生活经验，提高实践能力，养成亲社会行为。
知识目标：知道中学生应该积极接触社会，了解社会的发展变化；理解“社会化”的内涵，懂得个人发展离不开社会的物质帮助和精神素养。
对应的课标点。
1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
1.6积极参加公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
三、教学内容分析本课内容从“运用你的经验”中小东暑期的经历谈起，引出“社会化”的概念极其重要作用，引导学生明确一个重要的观点，即：人的生存和发展离不开社会。
从发展成长的角度讲，青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。
教材通过第8页的“探究与分享”引导学生分享自己曾经参加过的社会实践活动，思考活动后的收获，帮助学生逐渐形成关心社会、融入社会、奉献社会的正确价值观。
四、教学重点难点教学重点：青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，养成亲社会行为，实现自己的人生价值。
教学难点：社会化的内涵及其重要意义。
五、学情分析在身心发展方面，八年级学生比七年级学生更加成熟、稳定；在知识积累方面，比七年级学生更加丰富、多元。
逐渐长大的他们，拥有更多走出校门、走出家门，走进社会的机会。
因此，他们的生活半径逐步扩展，生活视角日益开阔，他们与社会的联结越来越多，也愈发紧密。
人教版八年级道德与法治上册在社会中成长
2、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ母养育，同伴交往，老师教诲等，
都让我们更好地融入社会。这个过程我们
称之为（ ）
A.道德化
B.成熟化
C.生活化
D.社会化
3、下列活动有助于我们养成亲社会行为的
有（ ）
①帮助值日生打扫卫生
②沉迷于网络游戏
③积极参加公益活动
④公交车上给老人让座
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.②③④
4.怎样养成亲社会行为
（2）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗 ，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
5、我们要实现自己的人生价值
参与社会的过程，既是体验社会的过程 ，也是在实践中发展和成就自己的过程。我 们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献 社会，才能实现自己的人生价值。
1
在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有一些 血迹……
2
你在河边散步,突然看到一个小孩落水了,周围 只有你一个人,可是自己又不会游泳……
3
你的一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾 病，但家庭困难……
关心时政新闻
全面从严治党
一带一路
1、下列行为不符合“亲社会” 要求的有（ ） ①说话做事随大流 ②生活消费看大家 ③积极参加社区公益活动 ④与社会上的三教九流广交朋友 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？
在社会生活中，善待他人其实就是善 待自己。如果人人心里都燃起一盏爱 的明灯，用爱来照亮别人，那我们就 能拥有一份充满爱意的光明。
要懂得帮助他人，快乐自己。正如赠 人玫瑰，手有余香
3、亲社会行为的意义
青少年处于走向社会的关键时期 ，我们应该树立积极的生活态度，养 成亲社会行为，有利于我们养成良好 的行为习惯，塑造健康的人格，形成 正确的价值观念，获得他人和社会的 接纳与认可。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《1.2在社会中成长》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《1.2在社会中成长》一. 教材分析《1.2在社会中成长》这一课主要让学生了解个人与社会的关系，认识到社会对个人成长的重要性。
教材通过生动的案例，引导学生理解个人离不开社会，社会也离不开个人。
学生通过学习，能够增强对社会的认识，提高融入社会的能力。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注社会，对社会现象有自己的理解和看法。
但他们的社会经验不足，对社会的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际出发，理性看待个人与社会的关系。
三. 教学目标1.让学生理解个人与社会的关系，认识到社会对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱社会，关心社会的情感。
3.提高学生融入社会的能力，树立正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.个人与社会的关系2.社会对个人成长的影响3.如何融入社会，树立正确的人生观和价值观五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解个人与社会的关系。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
3.实践法：学生参加社会实践活动，提高他们融入社会的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备实践活动方案，便于学生参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些社会现象，如人与人之间的互助、社会公益活动等，引导学生关注社会，思考个人与社会的关系。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中个人与社会的关系，以及社会对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的经历，谈谈对个人与社会的认识，以及如何融入社会。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中的收获，加深对个人与社会关系的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何树立正确的人生观和价值观，提高融入社会的能力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调个人与社会的关系，以及社会对个人成长的重要性。
部编人教版《道德与法治》八年级上册1.2 在社会中成长
(2)每到一个新的地方,我很容易与别人接近。(
A.是 B.无法肯定 C.不是
)
(3)在陌生人面前,我常无话可说,甚至感到尴尬。(
)
A.是
B.无法肯定
C.不是
(4)每到一个新地方,我第一天总是睡不好,就是在家里,只要换一 张床,有时也会失眠。( A.是 B.无法肯定 ) C.不是
(5)不管生活条件有多大变化,我也能很快习惯。( A.是 B.无法肯定 C.不是 )
生的婴儿不具备这些品质,因此他(她)必须度过一个特
定的社会化期,以熟悉各种生活技能、获得个性和学习 社会或群体的各种习惯,接受社会的教化,慢慢长大。并
且,从个人与社会的关系来看,人的社会化也是个体吸收
了社会经验,并由两者的分离走向两者的融合。
(1)人的社会化对于人的成长有什么意义?
社会化是一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的 过程。在这个过程中,我们的知识技能不断丰富、语言表达 能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐形成,从 而逐步成长为一名合格的社会成员。
A.是
B.无法肯定
C.不是
(10)我很喜欢参加社交活动,我感到这是交朋友的好机 会。( )
A.是
B.无法肯定
C.不是
请你对以上问卷作出回答,并对自己的回答试做分析,对自己的社
会适应能力状况作出基本判断。
略。
(2)一个人怎样才能完成社会化过程?
通过父母的抚育、与同伴的交流、老师的教诲、社会的关 爱,通过学习社会知识、了解和认识社会,并从中获得社会 经验,形成社会认可的思想和行为方法。
2.社会适应能力调查问卷 (1)我最怕转学或转班级,每到一个新环境,我总要经过很长一段时 间才能适应。( A.是 ) B.无法肯定 C.不是
部编版初中八年级上册道德与法治教案三篇
【导语】写教案不能千篇⼀律，要发挥每⼀个⽼师的聪明才智和创造⼒，⽼师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!《在社会中成长》 【教学⽬标】 知识⽬标 社会不仅为⼈类⽣存提供各种资料，同时社会也能促进个⼈进步。
学⽣通过学习在理解了个⼈离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会⽣活中要严格要求⾃⼰，因为社会这⾯⼤镜⼦既可以照出每个⼈的长处、优点，也可以照出每个⼈的短处、缺点，为今后形成良好的⾃我意识、学会正确认识⾃⼰奠定坚实的基础。
能⼒⽬标 通过分析社会为⼈类⽣存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个⼈都⽣活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个⼈都⽣活在⼀定的群体中。
情感、态度与价值观 了解与认识⾃⼰是社会中的⼀员，知道个⼈的成长与进步离不开社会⽣活，应该积极主动地参与社会到⽣活之中。
【教学重难点】 重点 个⼈的⽣活与社会的关系。
难点 社会与个⼈发展的关系。
【教学⽅法】合作、探究的教学⽅法。
【教学时间】1课时 教学过程： ⼀、导⼊新课 ⼋年级学⽣⼩东和伙伴们利⽤暑假组织了“墨缘·⼤⼿拉⼩⼿”活动，每周三和周五下午在社区活动室教⼩学⽣书法和国画。
⼀个暑假下来，⼩朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。
为了让课堂秩序更好，⼩学⽣们进步更快，他们还钻研起⼉童⼼理学和国画技法教学。
⼩东感觉⾃⼰的表达能⼒、交往能⼒和组织能⼒⼤⼤提升。
你是否有和⼩东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！ 分享同龄⼈的故事： 1.⼩林参加城市⽂明交通志愿岗活动 2.地铁志愿服务⼯作 3.杭州中学⽣清洁共享单车 结合学⽣的分享进⾏⼩结： 中学⽣参与社会⽣活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。
同时，在服务社会，参与社会⽣活的过程中，还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。
板书：在社会中成长 ⼆、新课讲授 （⼀）在社会课堂中成长 ⼈的成长是不断社会化的过程。
人教版《道德与法治》八年级上册1.2在社会中成长
第一课第二框《在社会中成长》出题人：审核人：姓名：班级:1 教学分析【学习目标】1.社会对个人成长的作用？2.为什么要养成亲社会行为？3.如何养成亲社会行为？2 教学过程预习案第二课时在社会中成长一、在社会课堂中成长1、人的成长是不断的过程.2、（1）社会化是指一个人从最初的转化为__________的过程。
（2）人的社会化的意义：我们的________不断丰富，__________不断提高_________不断增强，_________日渐养成，逐步成长为一名合格的社会成员。
（3）人的离不开社会，每个人都从社会中获得和。
二、养成亲社会行为3、青少年处于走向社会的时期，我们应该树立积极地生活态度，，，，养成行为。
，，，等亲社会行为，有利于4、亲社会行为是在、中养成的.。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极。
5、社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展自己和成就自己的过程。
我们只有主动，积极融入社会，倾力，才能实现自己的人生价值。
６、根据研究，亲社会行为除帮助、合作、分享、安慰、捐赠、谦让等典型利他行为以外，还应该包括更广泛的范畴，如某些调解行为（利用谦让、幽默、赞美等方式调解他人的情绪，使之改变不良状态的安慰行为）、某些习俗行为（微笑、问好、和颜悦色等礼貌行为），包容他人（团结他人、邀请他人参加群体活动等吸纳性行为）、公正行为（主持正义、见义勇为、在朋友遇到麻烦时挺身而出等支持行为）、某些控制行为（终止他人的打架、谩骂等不友好或攻击行为）等。
这些都属于亲社会行为的范畴。
探究与分析教材8页（1）结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
限时练一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
）1．下列属于亲社会行为的有①学会信息节食②热心帮助他人③关心社会发展④加强体育锻炼A．①②B．①④C．②③D．③④2．九年级的小明学习了道德与法治课第一单元--关注社会发展后，深受启发，积极关心社会。
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人教部编版道德与法治八年级上册12 在社会 中成长 精品课 件(36张 )
抗击疫情病魔的白衣战士 守护人民健康的忠诚卫士 他们恪尽职守、一丝不苟，只因医者仁心，不辱使命
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家庭 学校 社会
知识 能力 规则 价值观
社会化
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等 ，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强， 价值观日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
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既有国士的担当，又有战士的勇猛。 他回应得最多的一句话是“我不过是一个看病的大夫”。
穿上这身白衣，便选择全力以赴。以钟南山为榜样，全国已有上万名年轻医务工
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第一课 丰富的社会生活
第二框 在社会中成长
一个5岁的小男孩为什么能知道听到国歌响起的时候要 面向国旗方向敬礼并且大声唱国歌呢？
通过在社会中学习
狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四 肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、 光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡； 不吃 素食而要吃肉（不用手拿，放在地上 用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像 狼似地引 颈 长嚎。卡玛 拉经过7年的教育， 才掌握4 5个词，勉强地学几句话，开始朝 人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁 左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
人教部编道德与法治八年级上册：在社会中成长 (1)
小芳
小华
这两位同学的观点正确吗？为什么？
总结
1.人的成长是不断社会化的过程 2.人的生存与发展离不开社会
1、什么是亲社会行为 2.为什么要培养亲社会行为？ 3.怎么养成亲社会行为？
随堂练习
1.每个人从出生起，就通过直接和间接的方式学习接受知识技能，从而 使自己慢慢融入社会大家庭，适应社会环境，这个过程也就是每个人社
③规则意识不断增强 ④价值观念日渐养成
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
随堂练习
C 3、下列行为不符合“亲社会” 要求的有（ ）
①说话做事随大流
②生活消费看大家
③积极参加社区公益活动
④与社会上所有人交朋友
A．①②③ B．②③④ C．①②④
D．①③④
随堂练习
C 4、“人生的意义在于奉献，而不是索取。”这句话告诉我们（ ）
会和他人的行为。
表现
谦让
分享
帮助 他人
关心社 会发展
养成亲社会行为 初中生小华的家乡因暴雨而受灾，当地消防官兵在第一时间前来抢险， 在泥水中奋战18个小时围堵圩堤。面对消防的无私奉献小华深受感动。于 是，在父母的帮助下，小华开始给消防官兵送煮好的鸡蛋；组织群众帮忙 装沙袋。疫情结束后，小华决定将这份爱心传递给更多人。在生活中，他 积极为班级贡献，扶老人过马路。还会关注社会新闻，利用零花钱为偏远 地区的小朋友捐图书。他的这些行为深受肯定，在班主任的帮助下，他还 和同学们创立了小小爱心服务组织，大家共同学习、制定更好的规划，努 力为更多的人送去温暖。事后被问辛苦吗，小华微笑回答：不辛苦，既可 以帮助别人，也可以提升自己、实现自己的价值，这很有意义。
A 会化的过程。所以，社会化实际上就是指（ ）
人教版道德与法治八年级上册第一课第二框《在社会中成长》教学设计
人教版道德与法治八年级上册第一课第二框《在社会中成长》教学设计一. 教材分析《在社会中成长》这一课，主要是让学生了解成长过程中社会环境的作用，以及在社会中如何成长。
通过本课的学习，让学生认识到社会环境对个人成长的重要性，培养学生热爱社会、适应社会的情感和态度。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对社会有了一定的了解。
但他们对社会环境对个人成长的影响，以及如何在社会中成长的认识还不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，从而达到教学目标。
三. 教学目标1.让学生了解社会环境对个人成长的影响。
2.培养学生热爱社会、适应社会的情感和态度。
3.引导学生学会在社会中成长的方法和技巧。
四. 教学重难点1.社会环境对个人成长的影响。
2.如何在社会中成长。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在情境中感受社会环境对个人成长的影响。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解如何在社会中成长。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在社会中的成长经验。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境。
2.制作PPT，展示案例和情境。
3.准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些社会场景，让学生初步感受社会环境。
提问：你们觉得社会环境对个人成长有影响吗？为什么？2.呈现（10分钟）展示一个典型案例，讲述一个人在社会中成长的故事。
提问：这个案例说明了什么？社会环境对个人成长有哪些影响？3.操练（10分钟）设定一个情境，让学生分组讨论：如何在社会中成长。
讨论后，每组分享自己的观点和经验。
4.巩固（5分钟）总结学生在讨论中提到的如何在社会中成长的方法，让学生深刻理解并记住这些方法。
5.拓展（5分钟）提问：除了这些方法，还有哪些方式可以帮助我们在社会中成长？引导学生思考，培养他们的发散性思维。
6.小结（5分钟）对本课内容进行简要回顾，强调社会环境对个人成长的重要性，以及如何在社会中成长。
人教版道德与法治八年级上册第一课第二框《在社会中成长》说课稿
人教版道德与法治八年级上册第一课第二框《在社会中成长》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第一课第二框《在社会中成长》，主要让学生了解个人与社会的关系，认识到在社会中成长的重要性。
通过本节课的学习，学生能理解到个人与社会是相互依存、相互制约、相互促进的关系，从而更好地适应社会、融入社会。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的社会认知，但对社会关系的理解仍较为片面。
在学习本节课之前，学生可能认为个人与社会是独立存在的，对社会对个人成长的影响认识不足。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生树立正确的价值观，认识到个人与社会的关系，提高他们的社会适应能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与社会的关系，认识到在社会中成长的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到个人与社会相互依存、相互促进的关系，提高他们的社会适应能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人与社会的关系，与社会相互依存、相互制约、相互促进的原理。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，提高他们的社会适应能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，帮助学生更好地理解课程内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对个人与社会关系的思考，导入新课。
2.案例分析：教师展示一系列案例，引导学生分析个人与社会的关系，理解社会对个人成长的影响。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对个人与社会关系的认识，互相启发，共同提高。
4.课堂讲授：教师针对学生的讨论情况进行总结，讲解个人与社会相互依存、相互制约、相互促进的原理。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟在社会中的不同角色，体验社会关系对个人成长的影响。
部编版八年级道德与法治上册《在社会中成长》教案及教学反思
部编版八年级道德与法治上册《在社会中成长》教案及教学反思教案背景此次教学是部编版八年级道德与法治上册的一节课，教学内容是《在社会中成长》。
这是一份独立教案，主要目的是帮助学生了解青少年成长中所面临的各种社会问题，形成正确的成长观念和价值观念，做到自主自立地生活和学习。
教学目标•了解青少年成长中所面临的各种社会问题；•形成正确的成长观念和价值观念；•培养学生独立自主生活和学习的能力。
教学重点和难点教学重点•帮助学生意识到自主学习和生活的重要性；•关注青少年成长中所面临的各种社会问题。
教学难点•如何引导学生了解青少年成长中所面临的各种社会问题；•如何促使学生形成正确的成长观念和价值观念。
教学过程导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题和教学目标，并引导学生回忆一下在成长过程中，曾经有过什么背离正确道路的行为。
提出问题（10分钟）教师提出一些与青少年成长中所面临的社会问题相关的问题，例如：你有没有打游戏上瘾？你经常熬夜吗？你有没有做过一些违法的事情？等等。
让学生自由发言，然后教师进行点拨。
帮助学生了解问题的严重性，同时引导学生进一步思考如何避免这些问题的发生。
学习内容展示（15分钟）教师通过展示相关的小视频、图片和事例等材料，引导学生了解青少年成长中所面临的各种社会问题，例如：打游戏上瘾、网瘾、抽烟喝酒等不良习惯，以及九死一生的行为等等。
分组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，让每个小组围绕一个问题进行讨论，例如：“如何避免上瘾？”，然后让每个小组进行展示和分享。
总结（10分钟）教师对全课进行总结，让学生再次回顾本节课的主要内容和目标，强调正确的成长观念和价值观念对于青少年成长的重要性。
教学反思本节课的教学反思主要包括以下几个方面：教学过程本节课的教学过程比较简单，主要是通过导入、提出问题、学习内容展示、分组讨论和总结等环节引发学生对青少年成长中所面临的各种社会问题进行深入思考。
这个过程的设计鼓励学生自己发现问题，思考解决方案，不仅能增加学生的参与度和创造性，也有助于更好地促进学生的自主学习和生活能力的提高。
人教版八年级《道德与法治》上册1.2《在社会中成长》教案
第2课时在社会中成长1教学分析【教学目标】教学重点：社会对个人成长的作用教学难点：引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设2教学过程一、导入新课（多媒体展示图片——“羊孩”拴拴与羊为伴6年多照片）因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中与他作伴的是一只山羊。
期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也不会说。
想一想：为什么6岁的孩子还不会喊爸爸妈妈？今天我们来学习第一课第2课时：在社会中成长。
二、新课讲授目标导学一：在社会课堂中成长(一)人的成长是不断社会化的过程活动一：情景探究（多媒体展示《狼孩的故事》）1.这个故事说明了什么？提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。
只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。
活动二：探究人的社会化过程（多媒体展示图片）1.这几幅图片，分别展现了什么内容？提示：图1是母亲抚育子女，教子女学习知识；图2是同学在一起玩乐，感受集体的温暖；图3是老师在教学；图4是学生在参加社会劳动。
这四幅图片展现了我们从最初的自然的生物个体转化为社会人的社会化过程。
2.想一想这些活动对未成年人的成长有什么意义？提示：有助于我们在社会生活中了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
(二)人的生存和发展离不开社会活动三：探究社会生活（多媒体展示图片）设计意图：以食物和图书为物质产品和精神产品的代表，引导学生结合自己的社会经验，对自己的衣食住行、学习和娱乐等生活用品来源进行探讨，以证明人的生存和发展离不开社会。
1.观察图片，分析我们可以从社会中获取哪些东西？提示：从社会中我们可以获取粮食；书籍；购买服装；乘坐公交车；观看电影等。
部编人教版道德与法治八年级上册第一单元第一课第二框《在社会中成长》教学设计
《在社会中成长》教学设计教学分析：【教学目标】【重点难点】教学重点：我为社会作贡献。
教学难点：在社会课堂中成长。
教学过程：一、导入新课（展示图片）想一想：这些行为有哪些共同点？试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加快乐，作为社会的一员，我们能做些什么？学生回答：都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为社会、为他人作贡献的行为，都是文明的行为。
教师过渡：那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。
二、新课讲授目标导学一：在社会课堂中成长(一)人是不断社会化的活动一：情景探究《狼孩的故事》思考：这个故事说明了什么？提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。
只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。
教师总结：在社会课堂中成长。
活动二：探究人的社会化过程（展示图片）1．这几幅图片，分别表现了什么内容？提示：这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。
图1是母亲抚育子女，教子女学习知识。
图2是几名好友在一起玩乐，感受集体的温暖。
图3是老师在教学。
图4是学生在参加社会劳动。
2．这些活动对未成年人的成长有什么意义？提示：这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。
从牙牙学语到参加劳动，是不断的社会化过程。
这些活动，对未成年人的成长至关重要。
它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。
活动三：探究社会生活（展示图片）。
部编版道德与法治八年级上册第一单元第一课《在社会中成长》说课稿
部编版道德与法治八年级上册第一单元第一课《在社会中成长》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第一单元第一课《在社会中成长》，主要围绕个人与社会的关系展开，让学生认识社会，理解个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。
本课内容贴近学生的生活实际，旨在引导学生关注社会，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的社会认知，对社会现象有自己的看法和理解。
但部分学生对社会问题的认识较为片面，缺乏深入的理解和分析能力。
此外，部分学生对社会责任感认识不足，需要加强引导。
在法治方面，学生有一定的法律知识基础，但对法律的具体内容和实践运用了解不深。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与社会的关系，认识社会现象，提高社会认知能力；培养学生具备基本的法治意识，提高法律素养。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力；引导学生关注社会，提高学生的社会责任感。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、关爱他人的情感；增强学生的法治观念，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人与社会的关系，社会现象的认知，法治意识的培养。
2.教学难点：对社会现象的深入分析，法治观念的树立，社会责任感的强化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、自主学习等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示社会现象图片，引导学生关注社会，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解个人与社会的关系，社会现象的认知。
3.案例分析：分析具体案例，让学生深入理解个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享对社会现象的看法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
5.法治教育：讲解相关法律知识，培养学生的法治意识，提高法律素养。
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【解析】 漫画中，三名男士面对摔倒在地的老人分别 做出了蒙眼、掩耳、捂鼻的动作，表示了自己对摔倒的 老人的漠不关心。据此分析，A符合题意，B、C、D漫画 均未涉及。故选A。
二、判断题(正确的填“T”，错误的填“F”)
5．每个人都是独立的，既可以拥抱社会，也可以脱离社会。
() F 6．亲社会行为是自然形成的，不需要培养。 ( )
2．“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房 子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给 我们的……”对此，正确的理解是( ) A．个人可以离开社会而独立存在 B B．每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 C．社会是由个人组成的 D．社会的发展需要个人作出各种牺牲
3．青少年应增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。乐 乐的以下行为中，属于亲社会行为的是( A ) ①乐乐主动参加了“欢送抗洪英雄”队伍 ②为创建文明社区，乐乐光荣地成为一名“社区文明创建”宣传 员 ③乐乐在爸爸的指导下学会了游泳 ④乐乐积极参加学校组织的敬老孝亲活动 A．①②④ B．③④ C．②③ D．①④
7．亲近社会，奉献社会，要从身边的小事做起。F(
)
T
一、单项选择题
1．在道德与法治课上，老师讲道：“我们每个人最好不要离
开社会，在社会中，有诸多便利，离开社会，有很多不便。”
你认为老师这句话的意思是( )
A．个人可以离开社会
C
B．社会发展离不开个人
C．社会为我们提供物质支持和精神滋养
D．个人与社会的关系是错综复杂的
巩课固时练作习业
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练课 习时 答作 业案
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【解析】 养成亲社会行为要学会谦让、分享、助人、服务 社会、奉献社会等。①②③中的行为都属于亲社会行为；④ 中王思的行为是破坏公共财产的行为，不属于亲社会行为。 故选A。
巩课固时 练作 业习
一、单项选择题 1．我们成长为一名合格的社会成员离不开( A ) ①父母的抚育 ②同伴的帮助 ③老师的教诲 ④社会的关爱 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
【答案】 (1)有利于我们养成良好的行为习惯，塑造 健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会 的接纳与认可。 (2)树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务 社会，在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。
【关注身边生活 建设和谐家乡】 2019年春天，某市的芦笋获得大丰收，可当地农民却犯了愁：由 于产量过多，芦笋大量积压，导致严重滞销。此时，你们学校正 组织学生研学旅行来到此地。看到这种情形，便主动介入，积极 调查。最后，同学们写出调查报告，积极帮助当地农民解决困难。 假如你也在其中，请完成下列任务。
人际交往
社会实践
例题解析
角度一 个人离不开社会
有则公益广告语：“每人前进一小步，社会前进一大步”。鲁 迅先生也曾说：“一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的 头发想离开地球一样的不可能。” 对此，下面理解正确的是( ) A．两者都强调个人不可能离开社会独立存在 B．鲁迅的话强调个人的生存和发展离不开社会 C．两者都强调社会的存在和发展是人们共同努力的结果 D．广告语强调人的全面发展与社会的全面进步是分不开的
3．“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句 话启示我们要养成( )
A A．亲社会行为 B．独立生活的习惯 C．依赖他人的行为 D．合群行为
二、材料分析题 4．材料 随着互联网的快速发展，一种全新的、自下而上的“微 公益”慈善模式，正受到公众尤其是网民的追捧。“微公益”作为 公民社会责任感新的体现方式，越来越引发大家关注。越来越多的 草根平民加入到“微公益”队伍，集点滴之爱，捐绵薄之力，在新 媒体技术搭建的现代化平台上，汇成温情脉脉的爱心洪流。 (1)青少年积极参与“微公益”行动有何意义？ (2)在成长的过程中，我们怎样养成亲社会行为？
第一课 丰富的社会生活 第2课时 在社会中成长
学习目标 知识解读
例题解析
巩课 固时练作习业
练习答案
学习目标
1.理解社会化的含义，懂得社会对个人的意义。 2.知道培养亲社会行为的方法和意义，积极参与社
会生活。
知识解读
人的成长是不断社会化的过程
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等， 我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强， ____________日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
2．“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。” 这句话告诉我们( )
B ①我们无法创造属于自己的价值 ②只有通过社会化，才能真正实现我们人生的价值 ③我们每个人的生存和发展都离不开社会 ④人生的真正价值在于我们能为他人、为社会做出贡献 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【解析】 ①说法错误，为他人、为社会做贡献也是在 实现自己的价值，应排除。故选B。
养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们 更好地融入社会。下列属于亲社会行为的是( ) ①某班组织为贫困地区的同学捐款 ②宣传环境保护知识、 扶助老弱病残等 ③李阳同学把刚买的数学辅导书借给同学 传阅 ④王思把社区新种的花折了插在自家玻璃瓶中 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
【答案】 A
【解析】 亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、 关心社会发展。据此分析可知，①②④中乐乐的行为属于 亲社会行为；③中乐乐的行为不是亲社会行为。故选A。
4．下边漫画《不看、不听、不闻》告诉我们，亲近社会必 须( A ) A．克服对社会的冷漠情绪 B．忠于职守 C．树立法治观念 D．履行法定义务
价值观念
人的生存和发展离不开社会
每个人都从社会中获得__物__质____支持和___精_神____滋养。
亲社会行为的意义、表现和养成
(1)意义：亲社会行为有利于我们养成良好的___行__为_习__惯____，塑 造___健__康__的__人_格______，形成正确的价值观念，获得他人和社会 的(2)_表_接_现_纳：__谦_与让_、_认_分_可_享__、。帮助他人、关心社会发展等。 (3)养成：亲社会行为在__________和__________中养成。
【答案】 B
【解析】 本题考查个人与社会的关系。“每人前进一小步，社 会前进一大步”强调了社会的存在和发展是人们共同努力的结 果；“一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发 想离开地球一样的不可能”说明个人的生存和发展离不开社会， B符合题意；A、C、D都是对上述观点的错误认识。故选B。
角度二 养成亲社会行为
(1)请你为本次调查活动设计一个简要的调查方案。 (2)实践出智慧，实践显修为。你认为同学们在调查过程中需要注 意哪些问题？ (3)你认为怎样才能解决芦笋滞销的问题，请贡献你的智慧，助力 科技农业的发展。
【答案】 (1)答题方向提示：可以从调查主题、调查目的、调查时 间、调查对象、调查方了解情况，做好充分准备。②尊重农民，学会 沟通，要有礼貌。③要站在农民的立场，理解他们的疾苦。④要注 意安全，保持通讯畅通。 (3)①要有营销策略、有总体方案。②学会利用电商网销。③要进 行深加工，增加附加值。④要利用各种现代化手段。