《我的需要我知道》教案2

《我的需要我知道》教案

教学设计思路

本活动主要通过学生们在实际生活中，选择生活和学习用品或做其他事情时，所发生的一些典型事例，通过教师启发和学生讨论等形式使学生明白在选择生活和学习用品或做其他事情时，要根据自己的实际情况，做出判断和选择，不攀比，不盲从他人。

教学目标

（一）知识目标

了解自己的需要，会选择，不攀比，不盲目地随从。

（二）能力目标

在选择生活和学习用品或做其他事情时，能根据自己的实际情况，做出判断和选择。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生做事情有主见的自主意识。

教学重点

教育学生“根据自己的需要选择学习生活用品，做到学习、做事不盲从”。

教学难点

培养学生做事情有主见的自主意识。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

教学媒体

多媒体、投影仪等

课时安排２课时

课前准备

1．通过网络或其他途径，搜集一些有关超市的资料。

2．搜集一些班级中同学不攀比、不盲从的事例。

教学过程

导入新课

老师：同学们，当你看到有的同学买了漂亮的书包、高档的文具盒或其他比你好的用品时，你会怎么想，怎么做呢？

学生：（略）

老师：看来大家的想法还挺多，有的同学羡慕，有的无所谓，还有的也想去买等等，我

们来看看刘云是怎么做的？（过渡）

讲授新课

一、刘云学琴（板书）

老师：大家打开课本第十六页，认真看一看图中讲了一个什么故事？然后给同学们说一说。

学生：（略）

老师：大家想一想刘云为什么要买电子琴呢？

学生：（略）

老师：那她买回来之后，又是怎么做的呢？她学会电子琴了吗？

学生：（略）

老师：大家说得很好，刘云看到杨华在联欢会上弹奏电子琴，十分羡慕，就央求爸爸妈妈给她买了一架高级的电子琴，可是没多久，就没有兴趣了，就放弃了弹电子琴，可见她根本就不需要买电子琴，对吗？

学生：（略）

老师：刘云的这种行为就是一种盲从，她不是根据自己的需要买的，而是看见别的同学买了，自己也要买，结果到最后还是放弃了弹琴，所以我们应该做到“我的需要我知道（板书）”。

（让大家欣赏图片“盲从的后果”、“我的需要我知道”或让大家欣赏视频“东施效颦”。）老师：可见我们在学习或生活中，应该知道自己的需要是什么，而不应该盲目跟随其他人，更不能进行攀比。接下来我们来看看这几位同学该怎么做？（过渡）

二、讨论（板书）

老师：大家打开课本第十七页，我们先看第一幅图，刘伟同学遇到了什么问题呢？大家说一说。

学生：（略）

老师：原来刘伟在买文具盒时，看到了想吃的巧克力，可身上的钱只能买一样东西，就不知道该怎么办了，下面大家分成小组，给他出出主意。

学生：（略）

老师：大部分同学说应该买文具盒，为什么呢？

学生：（略）

老师：同学们说得很好（看实际回答相应调整），文具盒是我们学习所必需的，应该先买，巧克力可以以后再买，所以我们在遇到类似的事情时，应该“会选择（板书）”。我们看第二幅图，王忆佳遇到了什么难题，说一说。

学生：（略）

老师：他又该怎么做呢？是写数学作业，还是和大家一起读课文呢？

学生：（略）

老师：王忆佳同学应该看自己的数学作业是不是要紧，如果要紧的话，就应该先完成它，不需要跟着大家一起读课文。所以我们在做其他事时，应该“有主见，不盲从（板书）”。我们再来看第三幅图，假如你是宋红，会怎样想、怎样做呢？

学生：（略）

老师：宋红同学可以把自己的真实想法告诉妈妈，可以让妈妈下次给自己做，这顿饭还要美美的吃，而不能和妈妈生气、吵闹，要做到“不攀比（板书）”。

（可让同学们欣赏课件“不攀比”。）

老师：同学们都知道超市吗？去超市买过东西吗？

学生：（略）

老师：下面就让我们去认识一下超市吧！（过渡）

三、逛超市（板书）

老师：大家知道超市里都有什么东西吗？

学生：（略）

老师：那就让我们去看一看吧！

（有条件的学校，老师可带领学生到附近超市逛一逛；没有条件的学校，可让大家欣赏视频“超市”等，使大家对超市有所了解。）

老师：超市的东西可真多啊！我们到超市该怎样选购东西呢？看课本第十九页，这几个同学是怎样想地，他们的想法怎样？我们大家来议一议、说一说。

学生：（略）

老师：大家说了好多，总之，我们在购买东西时，应该根据自己的实际情况做出判断，会选择、不盲从、不攀比，做到“我的需要我知道”就够了，大家说呢？

学生：（略）

【课后反思】

通过这节课的学习，大家知道了在选择生活和学习用品或做其他事情时，要根据自己的实际情况，做出判断和选择，不攀比，不盲从他人。