人教版九年级物理第十七章-第2节-欧姆定律(基础班)教案
人教版九年级物理 第十七章第2节 欧姆定律教案
第2节欧姆定律1.初步认识欧姆定律,正确说出各物理量的单位。
2.能熟练地运用欧姆定律分析解决有关的简单问题。
重点:正确理解欧姆定律的物理意义,熟练地运用欧姆定律进行简单计算。
难点:学习运用欧姆定律进行简单计算。
【新课导入】复习导入师:上节实验课我们得到了关于电流、电压和电阻的什么结论?生:在电阻一定时,电流与电压成正比;在电压一定时,电流与电阻成反比。
师:电流、电压和电阻这三个物理量在数值上有怎样的关系?这个关系首先是被德国的科学家欧姆发现的,下面我们一起探讨一下他们三者之间到底有什么关系?实验导入串、并联电路对灯泡亮度的影响1.把两个小灯泡串联在电路中,观察小灯泡的亮度。
2.把两个小灯泡并联在同一电路中,观察小灯泡的亮度。
现象:(乙)图小灯泡的亮度比(甲)图亮。
提出问题:为什么并联的小灯泡比串联的小灯泡亮?【课堂探究】探究点一欧姆定律活动:根据学生在导课中的结论,分析出这个结论综合起来即为欧姆定律的内容。
让学生自学课本欧姆定律这一知识内容,交流、讨论下列问题。
(1)欧姆定律的内容是?表达式?(2)欧姆定律的内容中,各个物理量的单位是如何统一的?(3)自己能否得出欧姆定律的变形公式?归纳(1)导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体电阻成反比。
表达式为I=。
(2)当公式中的电流单位为安培(A)时,电压单位是伏特(V),电阻单位是欧姆(Ω)。
(3)变形公式为R=,U=IR。
【知识拓展】1.对欧姆定律的理解:①在电阻一定的情况下,导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比;②在电压不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成反比。
(即电流跟电压成正比和跟电阻成反比是有条件的)2.由欧姆定律I=变形可得R=,故可以得到导体电阻跟通过的电流成正比,跟导体两端的电压成反比。
学生讨论交流,这种观点是否正确?归纳电阻是导体本身的一种性质,导体电阻的大小只与导体的长度、材料、横截面积有关,而与通过的电流、导体两端的电压无关。
人教版九年级物理第十七章第2节欧姆定律教案
教案：人教版九年级物理第十七章第2节欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理第十七章第2节，主要内容包括：1. 欧姆定律的发现过程：通过实践情景引入，让学生了解欧姆定律的发现过程，理解电流、电压、电阻之间的关系。
2. 欧姆定律的表述：I=U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：通过例题讲解，让学生学会运用欧姆定律解决实际问题，如计算电路中的电流、电压、电阻等。
二、教学目标1. 让学生了解欧姆定律的发现过程，理解电流、电压、电阻之间的关系。
2. 使学生掌握欧姆定律的表述，并能运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的理解和应用，特别是电流、电压、电阻之间的关系。
2. 教学重点：欧姆定律的表述及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个电路实验，让学生观察电流、电压、电阻的变化关系，引发学生对欧姆定律的思考。
2. 讲解欧姆定律：介绍欧姆定律的发现过程，讲解欧姆定律的表述，让学生理解电流、电压、电阻之间的关系。
3. 例题讲解：运用欧姆定律解决实际问题，如计算电路中的电流、电压、电阻等，让学生学会运用欧姆定律。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些关于欧姆定律的练习题，巩固所学知识。
5. 实验操作：让学生动手进行实验，测量电流、电压、电阻等，培养学生的实验操作能力。
六、板书设计1. 欧姆定律的发现过程2. 欧姆定律的表述：I=U/R3. 欧姆定律的应用七、作业设计1. 请简述欧姆定律的发现过程。
2. 根据欧姆定律，计算下列电路中的电流、电压、电阻：(1) I=2A，U=12V，求R；(2) I=4A，U=24V，求R；(3) I=6A，R=12Ω，求U。
3. 请运用欧姆定律解决下列实际问题：(1) 一盏灯的功率为40W，电压为220V，求灯的电阻；(2) 一台洗衣机的功率为300W，电压为220V，求洗衣机的电阻；(3) 一段电线的长度为20m，横截面积为2mm²，电阻率为2.8×10⁻⁸Ω·m，求电线的电阻。
人教版九年级物理第十七章第2节《欧姆定律》教学设计
人教版九年级物理第十七章《欧姆定律》第2节《欧姆定律》教学设计一、教材内容分析本节主要是欧姆定律的定义以及欧姆定律在实际中的应用。
本节内容是承接第一节实验探究电流与电压和电阻关系的基础上得出来的一个重要的数学结论，该结论是物理电学知识的基础，理解并掌握该结论对于理清电路中电流与电压和电阻的数量关系具有非常重要的意义。
二、课标要求理解欧姆定律并能灵活应用三、学情分析（1）欧姆定律是学生接触的第一个电学定律，而初三学生已经有较好的数学基本功，通过实验数据的分析得出欧姆定律是不难的。
学生虽然第一次接触简单的电学计算，但有初二的力学计算思维，在对知识的分析理解上是没有问题的，关键是教师要指导学生在进行电学计算中的规范要求。
（2）学生虽然已经练习了一定的电路图的识别，在欧姆定律的计算中时常会联系简单串、并联电路及电路故障等知识，这是学生学习的难点，教师在备课中要精心构建例题，使学生的认知思维随教师的引导而逐步提高。
四、教学目标（1）知识与技能：通过实验探究得到的实验数据分析得到欧姆定律；理解欧姆定律；能利用欧姆定律进行简单的计算。
（2）过程与方法：通过计算，学会解答电学计算题的格式要求和计算方法，培养学生解答电学计算题的良好的习惯。
通过对公式R=U/I的计算，知道可通过电流表和电压表来测电阻的常用方法。
（3）情感态度与价值观：通过经历分析得出欧姆定律的过程，培养学生严谨的科学态度。
通过利用欧姆定律进行电学计算，培养学生良好的逻辑思维能力和认真细致的学习态度。
五、教学重难点及教学策略（1）欧姆定律的得出及欧姆定律的应用是本节教学的重点。
（2）对欧姆定律公式及变形公式的理解、欧姆定律的应用是本节的教学难点。
本节内容是在上一节探究《电流与电压和电阻的关系》的实验结论基础之上进行的，因此本节课主要应达到让学生知道欧姆定律的内容和表达式，能够运用欧姆定律解决简单的电学计算问题，并在此基础之上进一步理解欧姆定律的物理意义。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第2节欧姆定律》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第2节欧姆定律》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：深入理解欧姆定律的内涵，能够准确阐述电流、电压、电阻之间的定量关系，并能运用欧姆定律进行简单电路的计算。
2.科学思维：通过实验探究和数据分析，培养学生的逻辑思维能力和科学推理能力，学会从实验现象中提炼出物理规律。
3.科学探究：经历欧姆定律的实验验证过程，掌握控制变量法等科学探究方法，体验科学探究的乐趣和严谨性。
4.科学态度与责任：激发学生对物理学的兴趣，培养严谨的科学态度，理解欧姆定律在日常生活和科学技术中的重要性，树立节约用电、安全用电的意识。
二、教学重点•深入理解欧姆定律的内容及其表达式（I=U/R），并能灵活运用其解决简单电路问题。
•掌握控制变量法在欧姆定律实验中的应用。
三、教学难点•通过实验数据准确归纳出欧姆定律，理解其适用条件和局限性。
•灵活运用欧姆定律解决复杂电路中的电流计算问题，尤其是涉及多个变量变化的情况。
四、教学资源•多媒体教学课件，包含欧姆定律的动画演示、实验视频等。
•实验器材（如电源、电压表、电流表、定值电阻、滑动变阻器、导线、开关等），用于学生分组实验。
•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。
五、教学方法•实验探究法：通过学生分组实验，探究电流、电压、电阻之间的关系，验证欧姆定律。
•讲授法：结合实验现象和数据分析，讲解欧姆定律的内容、表达式及其适用条件。
•讨论法：引导学生讨论实验中的疑问和发现，促进思维的碰撞和深化。
•案例分析法：通过具体案例分析，让学生理解欧姆定律在实际问题中的应用。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：展示一个调节亮度的台灯，提问学生：“为什么通过调节开关，台灯的亮度会发生变化？”引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系，引出欧姆定律的学习。
•复习旧知：简要回顾电流、电压、电阻的基本概念，为学习欧姆定律做铺垫。
2. 新课教学•实验探究：•分组实验：学生分组进行实验，分别测量不同电阻下电路中的电流和电压值，注意控制变量法的应用（即每次只改变一个变量，观察其他变量的变化）。
人教版九年级物理第十七章-第2节-欧姆定律(基础班)教案
人教版九年级物理第十七章第2节欧姆定律（基础班）教案教案：欧姆定律（基础班）我是一名经验丰富的幼儿园教师，我热爱我的工作，喜欢和孩子们在一起。
我希望通过我的教学，让孩子们能够学到知识，增长见识，培养他们的思维能力和创造力。
一、设计意图本节课的设计方式是采用实践教学法，让孩子们通过实验和观察，理解并掌握欧姆定律。
活动的目的是让孩子们能够理解电流、电压和电阻之间的关系，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解电流、电压和电阻的概念。
2. 让学生掌握欧姆定律的公式和含义。
3. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流、电压和电阻的关系；欧姆定律的公式和含义。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻表、电源、导线、灯泡等。
学具：笔记本、笔、计算器等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察电流表、电压表和电阻表的示数，引导他们思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 讲解电流、电压和电阻的概念，并通过示例让孩子们理解它们之间的关系。
3. 讲解欧姆定律的公式和含义，让孩子们通过实验观察并记录数据，验证欧姆定律的正确性。
4. 课后练习：让孩子们运用欧姆定律解决实际问题，如计算电路中的电流、电压和电阻等。
六、活动重难点重点：电流、电压和电阻的关系；欧姆定律的公式和含义。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们对电流、电压和电阻的概念有了更深入的理解，他们也能够运用欧姆定律解决实际问题。
但是，我发现有些孩子在实验操作中还存在一些问题，需要在今后的教学中加强实验操作的培训。
拓展延伸：可以让孩子们进一步学习电路的其他定律，如基尔霍夫定律等，以提高他们的物理知识水平。
重点和难点解析：在本次欧姆定律的教学中，我发现有几个重点和难点是孩子们在学习过程中需要特别关注的。
电流、电压和电阻的概念是理解欧姆定律的基础，孩子们需要通过观察和实验来深入理解它们之间的关系。
人教版初中物理九年级全册第十七章第2节欧姆定律教案1
人教版初中物理九年级全册第十七章第2节欧姆定律教案1作为一名资深的幼儿园教师，我深知教育的重要性。
在设计本节课时，我以培养孩子们的观察力、动手能力和创造力为目标，通过有趣的活动让孩子们在实践中学习和成长。
一、教学目标：1. 让孩子们了解和掌握欧姆定律的基本概念。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对物理学的兴趣，培养他们的创新思维。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：欧姆定律的数学表达式及其公式的推导。
2. 教学重点：让孩子们通过实践理解欧姆定律的原理，并能运用到实际问题中。
三、教具与学具准备：1. 教具：电源、电阻、导线、电流表、电压表等。
2. 学具：每个孩子准备一套电阻、导线、电流表、电压表等。
四、活动过程：1. 引入：以一个简单的电路为例，让孩子们观察电流表和电压表的变化，引导他们思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 讲解欧姆定律：通过示例和讲解，让孩子们了解欧姆定律的定义和数学表达式。
3. 实践操作：孩子们分组进行实验，运用教具和学具进行测量和计算，验证欧姆定律。
4. 分享与讨论：每组孩子们分享自己的实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
五、活动重难点：1. 活动难点：让孩子们理解和掌握欧姆定律的数学表达式及其推导过程。
2. 活动重点：通过实践操作，让孩子们理解和应用欧姆定律。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，及时发现问题并进行调整，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后进行自主学习，探索欧姆定律在生活中的应用，培养他们的创新思维和实践能力。
通过本节课的设计和教学，我希望孩子们能够理解和掌握欧姆定律的基本概念，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
同时，激发他们对物理学的兴趣，培养他们的创新思维。
重点和难点解析：一、欧姆定律的数学表达式及其推导过程：为了让孩子们更好地理解欧姆定律的数学表达式，我以直观的方式展示了其推导过程。
人教版物理九年级17.2《欧姆定律》教案
人教版物理九年级17.2《欧姆定律》教案一. 教材分析人教版物理九年级17.2《欧姆定律》是学生在学习了电流、电压的基础知识后，进一步研究电流、电压、电阻之间的关系。
教材从生活实例出发，引导学生探究电流、电压、电阻之间的关系，从而引入欧姆定律。
本节内容是电学部分的重要内容，也是初中物理的基本定律之一。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了电流、电压的概念，并对电流、电压有一定的认识。
但是，对于电流、电压、电阻之间的关系，以及如何从实验中探究它们之间的关系，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实验观察、数据分析，来理解欧姆定律的内容。
三. 教学目标1.让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
2.培养学生通过实验观察、数据分析来探究物理规律的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：欧姆定律的内容，电流、电压、电阻之间的关系。
2.教学难点：如何引导学生从实验中探究电流、电压、电阻之间的关系。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察、数据分析，来探究电流、电压、电阻之间的关系。
2.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。
3.采用归纳总结的教学方法，帮助学生理解欧姆定律的内容。
六. 教学准备1.实验器材：电流表、电压表、电阻器、电源等。
2.教学课件：PPT、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电路实验，让学生观察电流、电压、电阻之间的关系，引发学生对欧姆定律的思考。
2.呈现（10分钟）呈现欧姆定律的定义，让学生理解电流、电压、电阻之间的关系。
通过PPT、动画等教学课件，帮助学生形象地理解欧姆定律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，然后分析数据，探究电流、电压、电阻之间的关系。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）通过PPT、动画等教学课件，回顾欧姆定律的内容，让学生进一步巩固所学知识。
人教版九年级全册第十七章第2节《欧姆定律》教案
教案：人教版九年级全册第十七章第2节《欧姆定律》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全册第十七章第2节，主要包括欧姆定律的发现、表达式及其应用。
教材内容具体如下：1. 欧姆定律的发现：通过实验探究，引导学生发现电流、电压和电阻之间的关系。
2. 欧姆定律的表达式：I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：分析实际电路中的电流、电压和电阻之间的关系，解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内涵，掌握欧姆定律的表达式及应用。
2. 培养学生动手实验、观察分析数据、推理验证的能力。
3. 引导学生运用欧姆定律解决实际问题，提高学生的应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的表达式及其推导过程。
2. 教学重点：欧姆定律的应用，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电压表、电流表、电阻器、导线等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电路图，让学生观察并描述电流、电压和电阻之间的关系。
2. 实验探究：引导学生进行实验，测量电流、电压和电阻的数据，观察并分析数据之间的关系。
3. 推理验证：引导学生根据实验数据，推理得出电流、电压和电阻之间的关系，得出欧姆定律的表达式。
4. 应用拓展：分析实际电路中的电流、电压和电阻之间的关系，解决实际问题。
六、板书设计1. 欧姆定律的发现2. 欧姆定律的表达式：I = V/R3. 欧姆定律的应用七、作业设计1. 题目：已知一个电路中电流为2A，电阻为3Ω，求电压V。
答案：V = I R = 2A 3Ω = 6V2. 题目：一个电路中电压为12V，电阻为4Ω，求电流I。
答案：I = V / R = 12V / 4Ω = 3A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验探究，让学生掌握了欧姆定律的内涵、表达式及应用。
在教学过程中，要注意引导学生观察实验数据，培养学生的分析能力。
人教版九年级物理全一册第十七章第2节欧姆定律教案
教案：人教版九年级物理全一册第十七章第2节欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的定义和表达式：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的应用：通过计算电流、电压和电阻之间的关系，解决实际问题。
3. 欧姆定律的实验验证：通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系，验证欧姆定律。
二、教学目标1. 使学生理解欧姆定律的定义和表达式，能够运用欧姆定律解决实际问题。
2. 培养学生进行实验操作的能力，提高学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的表达式及其应用。
2. 教学重点：欧姆定律的定义和实验验证。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个生活中的实例引入，如照明电路中电流、电压和电阻的关系。
2. 讲解欧姆定律的定义和表达式：引导学生理解欧姆定律的含义，给出欧姆定律的表达式。
3. 实验验证欧姆定律：组织学生进行实验，观察电流、电压和电阻之间的关系，验证欧姆定律。
4. 例题讲解：讲解一些运用欧姆定律解决问题的例题，让学生掌握欧姆定律的应用。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置一些相关的作业题目，让学生课后巩固。
六、板书设计1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = U/R3. 欧姆定律的应用：通过计算电流、电压和电阻之间的关系，解决实际问题。
七、作业设计1. 题目一：一个电阻器的电阻为10Ω，通过它的电流为2A，求电阻器两端的电压。
答案：U = IR = 2A × 10Ω = 20V2. 题目二：一个电阻器的电阻为5Ω，通过它的电流为4A，求电阻器两端的电压。
答案：U = IR = 4A × 5Ω = 20V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了欧姆定律的定义和表达式，能够运用欧姆定律解决实际问题。
人教版物理九年级上册精品教案 第17章第2节《欧姆定律》
人教版物理九年级上册精品教案第17章第2节《欧姆定律》一. 教材分析《欧姆定律》是人教版物理九年级上册第17章第2节的内容，本节内容是在学生掌握了电流、电压概念的基础上，进一步研究电流、电压与电阻之间的关系。
欧姆定律是电学发展史上的重要规律，对于学生理解电路的动态变化，深化对电流、电压、电阻概念的认识具有重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和实验操作能力，对于电流、电压的概念有了一定的理解。
但是，对于欧姆定律的推导过程和意义可能还存在一定的困难，需要通过实验和讲解相结合的方式，帮助学生深入理解欧姆定律。
三. 教学目标1.让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
2.培养学生通过实验观察、分析、总结科学规律的能力。
3.提高学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.欧姆定律的推导过程。
2.欧姆定律在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用实验探究、讲解、讨论相结合的教学方法，引导学生通过实验观察、数据分析，总结出欧姆定律，并运用欧姆定律解决实际问题。
六. 教学准备1.实验器材：电压表、电流表、电阻器、导线等。
2.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾电流、电压的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）演示实验：连接电路，调整电阻器，观察电流表和电压表的读数变化，引导学生注意观察电流、电压、电阻之间的关系。
3.操练（15分钟）学生分组实验，亲自动手操作，观察并记录电流表、电压表的读数，尝试找出电流、电压、电阻之间的关系。
4.巩固（10分钟）根据实验数据，引导学生总结欧姆定律的表达式，理解欧姆定律的意义。
5.拓展（10分钟）讨论：引导学生运用欧姆定律解决实际问题，如家庭电路的电压、电流计算等。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调欧姆定律的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生运用欧姆定律解决一些实际问题，巩固所学知识。
人教版九年级物理 17.2欧姆定律 教案设计
人教版第十七章第2节欧姆定律
【教学目标】
1.知识与技能
理解欧姆定律及其表达式，运用欧姆定律进行计算。
能用欧姆定律简单解析生活中的相关例子
2.过程与方法
通过学生自主命题计算，学会解答电学计算题的常规方法，培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.
3.情感态度与价值观
介绍欧姆，对学生进行热爱科学、吃苦耐劳的品格教育。
小组讨论交流，使学生相互学习。
分析生活例子，把物理知识应用于生活。
【教学重点】
欧姆定律的理解及其计算
【教学难点】
利用欧姆定律解释生活中有关现象和电阻与电压电流无关。
【教学用具】
蛋黄派、吸管、酒精测试仪、测谎仪、多媒体教学系统。
【教学过程设计】。
初中物理人教版九年级全册第十七章欧姆定律第2节欧姆定律-人教版《172欧姆定律》教案
物理（人教版）《欧姆定律》教案一、教学目标1．知识与技能。
①理解欧姆定律，能进行简单的计算。
2．过程和方法。
①通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。
②通过图象处理实验数据，培养学生利用图象分析，研究物理问题的能力。
3．情感、态度和价值观。
①让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。
②结合欧姆的故事，培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。
二、教学重点欧姆定律的内容和表达式。
三、教学难点应用欧姆定律解决实际问题。
四、教学教具小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器。
教学过程一、创设情境，引入课题复习电流与电压、电阻的关系。
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比引入新课：第十七章欧姆定律第2节欧姆定律二、进行新课1、欧姆定律（1）欧姆定律的内容导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
（2）欧姆定律的数学表达式（3）关于欧姆定律的几点说明①公式中使用国际单位（单位要统一）电压U 的单位：V 电阻R 的单位：Ω电流I 的单位：A②适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能）；③I、U、R对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。
（4）各个公式的意义R U I = 意义：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
（决定式）U ＝IR意义：电压在数值上等于导体中的电流跟导体的电阻的乘积。
（计算式）IU R = 意义：电阻在数值上等于导体两端的电压跟导体中的电流的比值。
（计算式）2、应用欧姆定律（1）用公式进行计算的一般步骤①读题、审题（注意已知量的内容）；②根据题意画出电路图；③在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号；④选用物理公式进行计算（书写格式要完整，规范）。
（2）例题分析应用1：已知电压、电阻，求电流例1：车床照明灯的电压是36V ，它正常工作时灯丝的电阻是30Ω。
人教版九年级物理全一册第十七章17.2欧姆定律教案
教案：人教版九年级物理全一册第十七章17.2欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容是第十七章第二节欧姆定律。
教材内容主要包括：欧姆定律的定义、表达式及其适用范围。
通过本节课的学习，使学生了解欧姆定律的内容，理解欧姆定律在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 了解欧姆定律的定义、表达式及其适用范围。
2. 学会运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的定义、表达式及其适用范围。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、电源等）。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示一段关于欧姆定律的动画，引导学生思考：为什么电流会随着电压和电阻的变化而变化？2. 理论讲解：讲解欧姆定律的定义、表达式及其适用范围。
欧姆定律是指在电压不变的情况下，电流与电阻成反比；在电阻不变的情况下，电流与电压成正比。
其表达式为：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 实验演示：利用实验器材进行实验，验证欧姆定律。
引导学生观察电流表、电压表的读数变化，让学生亲身体验电流、电压、电阻之间的关系。
4. 例题讲解：讲解一道关于欧姆定律的应用题，让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
5. 随堂练习：布置几道有关欧姆定律的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计欧姆定律：I = U/R适用范围：电压、电流、电阻均为线性变化。
七、作业设计已知电压U = 10V，电阻R1 = 5Ω，R2 = 10Ω，R3 = 15Ω，求电流I。
答案：1. I = 1A2. 根据欧姆定律，电阻越大，电流越小。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过动画引入、理论讲解、实验演示、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了欧姆定律的知识。
但在实验环节，部分学生对实验操作不够熟练，需要在课后加强实验操作的训练。
人教版九年级物理全册《17.2欧姆定律》教学设计
《17.2欧姆定律》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第17章第2节《欧姆定律》。
该部分内容主要包括欧姆定律的发现过程、欧姆定律的表达式以及欧姆定律的应用。
具体内容包括：1. 电流、电压、电阻的关系；2. 欧姆定律的实验探究；3. 欧姆定律的表达式：I = U/R；4. 欧姆定律的应用举例。
二、教学目标1. 让学生通过实验探究，发现电流、电压、电阻之间的关系，理解并掌握欧姆定律的内容及应用。
2. 培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的表达式及其应用。
2. 教学重点：电流、电压、电阻之间的关系，欧姆定律的实验探究。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中常见的电路现象，引导学生关注电流、电压、电阻之间的关系。
2. 实验探究：安排学生进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，引导学生发现电流、电压、电阻之间的关系。
3. 欧姆定律的表达式：4. 欧姆定律的应用：通过举例，让学生了解欧姆定律在实际问题中的应用。
5. 随堂练习：布置一些与欧姆定律相关的练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计欧姆定律电流 I = U/R电压 U电阻 R七、作业设计1. 请用欧姆定律解释一下为什么在电路中加入一个电阻器后，电流会减小。
答案：根据欧姆定律I = U/R，当电阻R增大时，电流I会减小。
已知电压U = 12V，电阻R1 = 4Ω，电阻R2 = 6Ω。
答案：I = U/(R1 + R2) = 12V / (4Ω + 6Ω) = 1.5A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验探究，让学生掌握了欧姆定律的内容及应用。
在教学过程中，要注意引导学生运用控制变量法进行科学探究，提高学生的实践能力。
人教版九年级物理17.2欧姆定律教案
人教版九年级物理 17.2欧姆定律教案一、设计意图在设计这一课程时，我以学生为主体，以培养学生的科学素养和创新能力为目标，结合欧姆定律这一概念，设计了丰富多样的教学活动。
通过实践操作、小组讨论、探究实验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握欧姆定律的知识，提高他们的物理学习兴趣和积极性。
二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的定义和含义，掌握电阻、电流、电压三者之间的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的实验操作技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律公式的推导过程，电阻、电流、电压三者之间的数学关系。
2. 教学重点：欧姆定律的定义和应用，电阻、电流、电压的概念及关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻箱、电压表、电流表、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、活动过程1. 实践情景引入：以一个简单的电路为例，让学生观察并描述电路中的电流、电压和电阻之间的关系。
2. 理论知识讲解：介绍欧姆定律的定义，讲解电阻、电流、电压三者之间的关系。
4. 探究实验：让学生分组进行实验，利用教具测量电流、电压和电阻，验证欧姆定律。
6. 课后作业：布置一道关于欧姆定律的应用题，让学生课后解答。
六、活动重难点1. 活动难点：欧姆定律公式的推导过程，电阻、电流、电压三者之间的数学关系。
2. 活动重点：欧姆定律的定义和应用，电阻、电流、电压的概念及关系。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的物理现象，运用欧姆定律解决实际问题。
例如，分析家庭电路中的电流、电压和电阻关系，解释电器工作时为何会发热等。
重点和难点解析在实践情景引入环节，我选择了以一个简单的电路为例，让学生观察并描述电路中的电流、电压和电阻之间的关系。
这是因为通过实际观察和描述，学生可以更直观地理解电路中各物理量之间的关系，从而为后续的理论知识学习打下基础。
在理论知识讲解环节，我注重了欧姆定律的定义和电阻、电流、电压三者之间的关系的讲解。
人教版九年级17.2欧姆定律教案
教案：人教版九年级17.2 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理教材第17.2节，主要内容包括欧姆定律的发现、表达式以及应用。
具体内容包括：1. 欧姆定律的实验现象：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；在电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：根据已知条件，计算电路中的电流、电压或电阻。
二、教学目标1. 学生能够理解欧姆定律的实验现象和表达式。
2. 学生能够运用欧姆定律解决实际问题，计算电路中的电流、电压或电阻。
3. 学生能够掌握欧姆定律在生活中的应用，提高对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的表达式及其应用。
2. 教学重点：欧姆定律的实验现象和表达式。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电路实验，让学生观察电流表和电压表的读数变化，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 实验探究：让学生分组进行实验，通过改变电阻或电压，观察电流的变化，引导学生发现欧姆定律的实验现象。
3. 公式推导：引导学生根据实验现象，推导出欧姆定律的表达式I = U/R。
4. 例题讲解：讲解一个典型的欧姆定律应用题，让学生掌握解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置几个随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 欧姆定律的实验现象2. 欧姆定律的表达式：I = U/R3. 欧姆定律的应用：计算电路中的电流、电压或电阻七、作业设计1. 题目1：一个电阻为10Ω的电路，电压为10V，求电流大小。
答案：I = U/R = 10V / 10Ω = 1A2. 题目2：一个电路中，电流为2A，电阻为5Ω，求电压大小。
答案：U = I R = 2A 5Ω = 10V3. 题目3：一个电路中，电压为12V，电阻为3Ω，求电流大小。
人教版九年级物理全册教案第十七章第2节欧姆定律
教案：人教版九年级物理全册教案第十七章第2节欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的定义：通过导体的电流，与导体两端电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的数学表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：通过测量电流、电压和电阻，可以计算出未知量。
二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的定义和数学表达式。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的应用，如何解决实际问题。
2. 教学重点：欧姆定律的定义和数学表达式。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、实验器材（电流表、电压表、电阻器等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个充电宝，让学生思考充电宝的工作原理，引导学生关注电流、电压和电阻之间的关系。
2. 知识讲解：讲解欧姆定律的定义和数学表达式，让学生理解电流、电压和电阻之间的关系。
3. 例题讲解：通过示例，让学生了解如何运用欧姆定律解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生运用欧姆定律计算一些实际问题，巩固所学知识。
5. 实验探究：让学生分组进行实验，测量电流、电压和电阻，验证欧姆定律。
六、板书设计1. 欧姆定律的定义2. 欧姆定律的数学表达式：I = U/R3. 欧姆定律的应用七、作业设计1. 题目：计算一个电阻器在5V电压下的电流。
答案：I = U/R = 5V / 10Ω = 0.5A2. 题目：一个电流表显示0.6A，已知电阻为8Ω，求电压。
答案：U = I R = 0.6A 8Ω = 4.8V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对欧姆定律的理解和应用有所提高，但在实验操作方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：让学生思考欧姆定律在生活中的应用，如照明电路、手机充电等。
重点和难点解析在本节欧姆定律的教案中，有几个关键的细节需要重点关注。
人教版初中物理九年级第十七章第二节欧姆定律教案
人教版初中物理九年级第十七章第二节欧姆定律教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计有趣且富有教育意义的课程。
在本次教学中，我以“欧姆定律”为主题，旨在通过实践活动，让幼儿了解并感受欧姆定律的原理，提高他们的观察力和动手能力。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践教学，通过让幼儿亲自动手进行实验，观察并记录实验现象，使他们能够在实践中感受到欧姆定律的原理。
活动的目的在于培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标：1. 让幼儿了解欧姆定律的原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿了解欧姆定律的原理。
难点：培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：电源、导线、灯泡、电阻、电流表、电压表等。
2. 学具：实验记录表、画笔等。
五、活动过程：1. 实践情景引入：我向幼儿讲解欧姆定律的原理，并演示一个简单的实验，让他们初步了解欧姆定律。
2. 分组实验：然后，我将幼儿分成若干小组，每组配备一套实验器材。
让幼儿按照指导步骤进行实验，观察并记录实验现象。
3. 讨论与分享：实验结束后，我组织幼儿进行讨论，让他们分享自己的实验成果和感受。
通过讨论，让幼儿更深入地理解欧姆定律的原理。
六、活动重难点：重点：让幼儿了解欧姆定律的原理。
难点：培养幼儿的观察力和动手能力。
七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现幼儿对欧姆定律产生了浓厚的兴趣，他们在实验过程中积极参与，互相讨论。
在课后，我可以针对幼儿在课堂上的表现，给予个别指导，帮助他们更好地理解和掌握欧姆定律的知识。
同时，我还可以组织一些拓展活动，让幼儿在实践中运用欧姆定律，提高他们的实践能力。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我发现有几个关键的细节是需要重点关注的。
它们分别是：1. 实践情景引入的方式：我通过讲解和演示一个简单的实验，让幼儿初步了解欧姆定律的原理。
人教版九年级物理教案：17.2《欧姆定律》
教案：人教版九年级物理17.2《欧姆定律》一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第17.2节《欧姆定律》。
本节内容主要包括欧姆定律的发现过程、欧姆定律的数学表达式以及欧姆定律的应用。
具体内容包括：2. 欧姆定律的数学表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：利用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
二、教学目标：1. 理解欧姆定律的发现过程，掌握欧姆定律的数学表达式。
2. 能够运用欧姆定律解决实际问题，计算电路中的电流、电压和电阻。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点：重点：欧姆定律的数学表达式及其应用。
难点：欧姆定律的推导过程，电路中电流、电压、电阻的计算。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。
学具：课本、笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程：1. 实践情景引入：讲解电流、电压、电阻的概念，提问学生电流、电压、电阻之间的关系。
2. 实验探究：引导学生进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，记录数据。
4. 欧姆定律的发现：引导学生理解欧姆定律的发现过程，解释欧姆定律的数学表达式。
5. 欧姆定律的应用：举例讲解如何利用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生运用欧姆定律解决问题。
六、板书设计：欧姆定律：I = U/R电流（I）：单位时间内通过导体截面的电荷量电压（U）：电势差，单位电荷所具有的能量电阻（R）：阻碍电流流动的性质七、作业设计：答案：I = U/R = 10V / 10Ω = 1A答案：U = I R = 2A 5Ω = 10V答案：R = U / I = 12V / 3A = 4Ω八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实验探究、数据分析、公式讲解等环节，使学生掌握了欧姆定律的基本概念和应用。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与实验操作，培养学生的实践能力。
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第十七章第2节欧姆定律1．理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。
2．通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，养成解答电学问题的良好习掼。
重点：欧姆定律的推导和理解U— 电压 — 伏特（V ）、R— 电阻 —欧姆（Ω） 、I— 电流 — 安培（A ）说 明：①同一性：I 、U 、R 是对同一导体或同一电路而言的，三者要一一对应；①同时性：在同一部分电路上，开关的闭合及滑动变阻器滑片的移动，都会导致电路中电流、电压、电阻的变化，公式中的三个量必须是同一时间的值．探究二： 应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。
1.已知电压、电阻，求电流利用欧姆定律求电流：应用公式： I=RU 。
例题1 一辆汽车的车灯电阻为30 Ω,接在12 V 的蓄电池上,则通过灯丝的电流是多少? 解析:根据题意画好电路图.在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号.解:由题可知U ＝12V ，R L ＝30Ω，根据欧姆定律可求通过灯丝的电流：I=R U Ω.12V 0430==A 由欧姆定律我们看到，在电源不变的情况下，可以通过改变电路中的电阻来改变电流。
2.已知电阻、电流，求电压。
利用欧姆定律求电路的电压：由公式I=RU 变形得U=IR 例题2 闭合开关后,电路中某一定值电阻R 两端的电压为6 V ,电流为0.3 A,则电阻R 的阻值是多少?解：电阻R 两端的电压U ＝6V ，通过电阻R 的电流I ＝0.3A.根据欧姆定律可知：U R I =.6V 03A ==20Ω 3.已知电流、电压，求电阻 。
利用欧姆定律求导体的电阻：根据公式I=R U 变形得 R=U I。
例题3 如图所示，闭合开关后，电压表的示数为6V ，电流表的示数为0.3A ，求电阻R 的阻值解: 根据题意把已知量再点路途上标出。
欧姆定律 I=R U 得：6200.3===ΩU V R I A4. 利用欧姆定律，解电学问题一般步骤:(1) 读题、审题,明确已知的物理量;根据题意画出电路图;(2)在电路图上标明已知量的符号、数值,未知量的符号;【答案】0.2；20。
【解析】由I＝可得，该金属丝的电阻：R＝＝＝20Ω，因电阻是导体本身的一种性质，与两端的电压和通过的电流无关，所以，当该金属丝两端电压降为4V时或降为0V时，该金属丝的阻值仍为20Ω不变，当该金属丝两端电压降为4V时，通过它的电流：I′＝＝＝0.2A。
【例2】一个阻值为20Ω的电阻，测得通过它的电流为5A，那么此时加在这个电阻两端的电压是（）A．4V B．10V C．0.25V D．100V【答案】D。
【解析】由题已知电阻大小为20Ω，通过它的电流为5A，根据I得电阻两端的电压：U＝IR＝5A×20Ω＝100V．所以ABC错误，D正确。
练习1、关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是（）A．通过导体的电流越小，导体的电阻越大B．导体两端的电压为0V时，导体的电阻为0ΩC．加在导体两端的电压，由通过导体的电流决定D．导体的电阻不由导体两端的电压和通过导体的电流决定【答案】D。
【解析】ABD．电阻是导体本身的一种性质，只与导体的材料、长度、横截面积、温度有关，与导体两端的电压和通过的电流无关，由R可知，导体的电阻等于加在它两端电压跟通过它的电流的比值，这只是计算导体电阻的一种方法，故AB错误、D正确；C．电压是形成电流的原因，所以通过导体的电流是由加在导体两端的电压决定的，而不是加在导体两端的电压是由通过导体的电流决定，故C错误。
2、一盏调光台灯，其原理如图所示，闭合S，将滑片从左向右移动，电流表的示数和灯L两端的电压变化分别是（）A．变大、变大B．变大、变小C．变小、变小D．变小、变大【答案】C【解析】由电路图可知，灯泡L与滑动变阻器R串联，电流表测电路中的电流，将滑片从左向右移动时，接入电路中的电阻变大，电路的总电阻变大，由I可知，电路中的电流变小，即电流表的示数变小，故AB错误；变阻器接入电路中的电阻变大，由串联电路的分压特点可知，滑动变阻器两端的电压变大，灯泡两端的电压变小，故C正确、D错误。
§知识小结【课堂检测】1.（2019 新疆）如图所示，开关闭合后．当滑动变阻器滑片向某一方向滑动时，观察到灯泡变暗，该过程中（）A. 电流表示数变大，电压表示数变小B. 电流表示数变大，电压表示数变大C. 电流表示数变小，电压表示数变小D. 电流表示数变小，电压表示数变大2.（2019贵州毕节）如图所示的电路，闭合开关，当滑片P向上移动的过程中，电流表读数和电压表读数的变化情况分别是（）A．变大，变大B．变大，变小C．变小，变小D．变小，变大3.（2019 湖南邵阳市）一盏调光台灯，其原理如图所示，闭合S，将滑片从左向右移动，电流表的示数和灯L两端的电压变化分别是（）A．变大、变大B．变大、变小C．变小、变小D．变小、变大4.(2019 常德市)定值电阻R1、R2组成的电路如右图所示，已知R1＞R2。
闭合开关S，通过R1、R2的电流分别记为I1、I2，R1、R2两端的电压分别记为U1、U2下列说法正确的是( )A．U1 = U2B．U1＞U2C．I1＜I2D．I1＞I25.(2019 福建省)如图电源电压恒定，R1= 12Ω R2=6Ω R3是定值电阻。
闭合开关S1，单刀双掷开关S2接a时电流表的示数为0.6 A，接b时电流表的示数可能为( )A. 0.3 AB. 0.6 AC. 0.9 AD. 1.2 A6.(2019 呼和浩特市)电器甲和乙，其电流与其两端电压关系如图所示，其中直线表示用电器甲的电流与其两端电压关系图。
下列说法正确的是( )A. 用电器甲电阻不变，大小为0.1ΩB. 用电器乙电阻随着电流增大而变大，最大值10ΩC. 如果把这两个用电器串联接在6V的电源上，干路中的电流是0.43AD. 如果把这两个用电器并联接在4V的电源上，干路中的电流是0.65A7.(2019 江苏宿迁市)如图所示，电源电压为3V保持不变，闭合开关，电压表示数为2V．下列选项符合题意的是（）A. 电压表测R2两端电压B. R1、R2组成并联电路C. 若开关断开，电压表示数为0D. R1、R2电阻之比2：18.（2019福建）如图为某种灯泡的电流I与电压U的关系图象。
若有6只这种灯泡串联接在电压为6V的电源上，通过灯泡的电流为A；若把一只这种灯泡与一电阻并联接在电压为6V的电源上，总电流为1.5A，则该电阻的阻值为。
9.（2019 内蒙古赤峰市）某段金属丝两端电压为6V时，通过的电流为0.3A；当该金属丝两端电压降为4V时，通过它的电流为A；当该金属丝两端电压降为0V时，它的电阻为Ω。
10.（2019 青岛市）如图电路，电源电压12V保持不变，定值电阻R1为，当滑动变阻器R2滑片处于某位置时，电流表的示数为1.6A。
求此时滑动变阻器接入电路的电阻。
【答案】1.D【解析】由电路图可知，灯泡与滑动变阻器串联，电压表测滑动变阻器两端的电压，电流表测电路中的电流，当滑动变阻器滑片向某一方向滑动时，灯泡变暗，则灯泡的实际功率变小，因串联电路中各处的电流相等，由P= I2R可知，电路中的电流变小，即电流表的示数变小，故AB错误；由U=IR可知，灯泡两端的电压变小，因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，滑动变阻器两端的电压变大，即电压表的示数变大，故C错误、D正确。
2.D。
【解析】由电路图可知，R1与R2串联，电压表测R2两端的电压，电流表测电路中的电流。
当滑片P向上移动的过程中，变阻器接入电路中的电阻变大，电路的总电阻变大，由I＝可知，电路中的电流变小，即电流表的读数变小，故AB错误；由U＝IR可知，R1两端的电压变小，因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，R2两端的电压变大，即电压表的的的读数变大，故C错误、D正确。
的示数变大。
3.C【解析】由电路图可知，灯泡L与滑动变阻器R串联，电流表测电路中的电流，将滑片从左向右移动时，接入电路中的电阻变大，电路的总电阻变大，由I可知，电路中的电流变小，即电流表的示数变小，故AB错误；变阻器接入电路中的电阻变大，由串联电路的分压特点可知，滑动变阻器两端的电压变大，灯泡两端的电压变小，故C正确、D错误。
4.B【解析】定值电阻R1、R2组成的电路为串联电路，串联电路中电流处处相等，故C、D选项错误；根故D正确。
7.D【解析】ABD、由图知，开关闭合后，电阻R1、R2串联，电压表并联在端的电压，测量电阻R1两端的电压，其大小U1=2V；电阻R2两端的电压U2=U-U1=3V-2V=1V，因为两电阻串联，所以由欧姆定律可知I==，则R1：R2=U1：U2=2V：1V=2：1；故AB错、D正确；C、若开关断开，电压表通过电阻R2接在电源上，测量电源电压，示数不为0，故C错。
8. (1). 0.2 (2). 6【解析】有6只这种灯泡串联接在电压为6 V的电源上，每只灯泡两端电压是1 V，由电流I 与电压U的关系图象可得，灯泡的电流为0.2A；把一只这种灯泡与一电阻并联接在电压为6 V的电源上，由电流I与电压U的关系图象可得，灯泡的电流为0.5A，由并联电路的电流特点可知，流过电阻的电流是：I=1.5A-0.5A=1A，该电阻的阻值为：6V=6Ω1AURI==.9. 0.2；20。
【解析】由I＝可得，该金属丝的电阻：R＝＝＝20Ω，因电阻是导体本身的一种性质，与两端的电压和通过的电流无关，所以，当该金属丝两端电压降为4V时或降为0V时，该金属丝的阻值仍为20Ω不变，当该金属丝两端电压降为4V时，通过它的电流：I′＝＝＝0.2A。
10.30Ω【解析】解：由于是并联电路则：,,，。
则滑动变阻器接入电阻为30Ω。
【课堂总结】【家庭作业】1.对人体来说,一般情况下不高于36 V的电压是安全的,通过人体的电流接近30 mA时就会有生命危险。
根据以上数据,请估算人体电阻最接近于()A.1×102 ΩB.1×103 ΩC.1×104 ΩD.1×105 Ω2.右图是握力计的原理图。
其中弹簧上端和滑动变阻器的滑片P固定在一起,AB是可以自由拉伸的导线,R0是保护电阻,电流表的示数可以显示握力的大小。
闭合开关,当握力F增加时,电流表的示数将()A.变小B.变大C.不变D.无法确定3.滑动变阻器的阻值变化范围为0~50 Ω,当它与100 Ω 的定值电阻串联接到某一电源两端时,电路中电流变化范围是0.2~0.3 A,那么电源电压是()A.15 VB.20 VC.30 VD.10 V4.将两个定值电阻R1“4 Ω 1 A”和R2“1 Ω 2 A”并联起来使用,为使电阻不被烧坏,干路中最大电流应不超过()A.2.5 AB.1.5 AC.3 AD.2 A变式：5.在如图所示的电路中,电源电压保持不变,当变阻器滑片P向右移动时,电表示数变大的是()6.甲、乙两地相距40 km,在甲、乙两地之间沿直线架设了两条输电线,已知输电线每千米的电阻为0.2 Ω。