日新又新我常新

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九年级上册政治电子课本冀教版

九年级上册政治电子课本冀教版

九年级上册政治电子课本冀教版考点。

客观地认识评价自己,形成客观、完整的自我概念。

第1框日新又新我常新1.为什么必须正确认识自己?(必要性>答:人是不断变化发展的,我们需要不断更新,不断完善对自己的认识,才能使自己变得更好更完美。

.2.我们必须如何正确认识自己?答:正确认识自己,就要做到用全面的、发展的眼光来看待自己。

(1)用全面的眼光看待自己:既要认识自己的外在形象,叉要认识自己的内在素质;既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点,(2)用发展的眼光看待自己:每个人都是变化发展的,通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。

3.内在美和外在美就是什么关系?答:一个人的美应是外在美与。

内在美和谐统一,内在美对外在美起促进作用。

,4.我们应当通过什么途径重新认识自己?答:(1)通过自我观察认识自己。

(2)通过他人(态度和评价)了解自己。

(3)通过集体了解自己。

5.我们应当如何健全自己?答:通过多种方式了解自己,经常自我检查,努力保持和发挥优势,改进不足,才能不断完善自己,以更新的自己面对新的一天。

第2框发现自己的创造力l,如何正确认识自我的潜能?请问:(1)自我就是不断发展的,自我有著非常大的发展空间。

(2)人的创造力就是多方面的。

(3)人的特长往往就是人某个方面创造力的整体表现。

(4)发现自己创造力,就是取得成功的关键条件。

2.我们应如何对待自己的潜能?请问:(1)我们的许多创造力还未被发现,我们必须搞有心人,擅于辨认出并把它们发掘出来。

(2)我们须要对自己的创造力存有一个比较符合实际的评估,以推论今后发展的方向。

3.如何发掘自己的潜能。

?请问:(1)经常给与自己积极主动的`表明。

(2)在心中想象出来一个比自己更好的“自我”形豫。

(3)不断尝试,敢于课堂教学。

第3框自季创新形象1.如何认知“追星”问题?(怎样正确认识“追星”现象?)一答:(1)喜欢明星是很正常的心理现象,因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止,其中一些人还具有高超的专业技能,高昂的工作热情和高尚的人格。

2019-2020年七年级政治上册 第5课 第1框 日新又新我常新练习

2019-2020年七年级政治上册 第5课 第1框 日新又新我常新练习

2019-2020年七年级政治上册第5课第1框日新又新我常新练习
6、对于他人一面的评价,我们的正确做法是 ( )
既不盲从,也不忽视让别人说去吧,我走自己的路
照别人说的去做重视他人的态度与评价,冷静的分析
A①② B ②③ C②④ D ①④
7、集体对于个人的评价往往更客观、更全面,下列说法错误的是()
A集体是由人组成的,每个人都有自己的看法,有片面性,不值得相信
B集体能反映出一个人是否能和他人友好相处
C集体能反映出一个人是否有责任感
D集体能反映出一个人是否有良好的道德品质
8、明明这次数学考了全班第一,可他在总结中说:“从分数上看,我是第一,但从对题目的分析思路和解题技巧上看,刘淼同学比我更胜一筹,我要向他学习。

’可见明明()A只看到自己的缺点,没有看到自己的长处
B是一个完美无缺的同学
C懂得怎样使自己变得更好和更完美
D不能够正确评价自己
9、下列说法正确的是()
①一个人的美应该是外在美与内在美的和谐统一
②内在美对外在美起促进作用
③只有内在美的人是没有的
④人的外在美最重要
A①②④ B①② C②④ D③④
10、认识自我的途径很多,下列方法正确的是()
①通过了解对自己的态度与评价来了解自己
②通过写日记、自我反省的方法了解自己
③通过在集体活动中自己的表现以及同学的评价来了解自己
④通过不断自我检查,努力保持和发扬优势,不断完善自己
A①②③④ B①②③ C②③④ D①③④
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七年级政治上册第5课 第一框 日新又新我常新课件 人教新课标

七年级政治上册第5课 第一框 日新又新我常新课件 人教新课标

同学眼中的我
• 别人的眼睛是镜子,有时比你自己更了解你。
涂一涂
看看这些气球有哪些是属于自己的!
小小档案卡
日新 又新 我常新
小学生作文 : 说来这个梦还是受了我的语文老师的“启发” 呢!那次上语文课的时候,老师说: “同学们,邓小平 爷爷是我国第二代领导人 ,他带领中国人民跻身世 界先进行列 , 做了卓越贡献 …… 我听后 , 心头一振 , 心想:什么?主席可以领导全国人民 ...... ”,哎,这个 “官”行,利国利民,于是就有了这样一个梦——当 主席。
日新 又新 我常新
中学生作文:
在这个年代里,每个人似乎都有伟大的志向 和抱负,并且忙碌地的理想而奋斗,但是,并不 是每个人都能够成功,能够得到鲜花和掌声,更 多的是如同绿叶一样平凡的人,我也是一个普普 通通的人,但是,我仍然在默默奋斗者,努力 着.…..
日新 又新 我常新
比较:
运用语言:__________ 自我认识:__________ 分析问题:__________ 情感方面:__________
日新 又新 我常新
日新 又新 我常新
日新 又新 我常新
日新 又新 我常新
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知 兴替;以人为镜,可是明得失。
ห้องสมุดไป่ตู้
——
李世民
日新 又新 我常新
人告知有过,则喜。
—— 孟子
有则改之,无则加勉。
——朱熹
日新 又新 我常新
父亲眼中的我 老师眼中的我
我眼中的我
母亲眼中的我

日新又新我常新

日新又新我常新

日新又新我常新引言“日新又新我常新”是一句经典的古诗文中的名句,意味着时刻保持新鲜,并始终不断进步。

这句话对于我们每个人来说,都有着重要的意义。

在今天的竞争激烈的社会中,不断更新自己的知识和技能显得尤为重要。

本文将探讨如何在不断变化的世界中实现“日新又新我常新”。

持续学习与成长在现代社会,知识的更新速度日益加快,所以持续学习和成长是不可或缺的。

要想实现“日新又新我常新”,我们需要不断地学习新的知识和技能,以适应不断变化的环境。

学习新的技术随着科技的发展,新的技术层出不穷。

作为现代人,要跟上时代的步伐,学习新的技术是必不可少的。

例如,人工智能、大数据、区块链等新兴技术都是当前热门的领域。

通过不断学习和实践,我们可以不断提升自己的专业技能,保持自己在行业中的竞争力。

阅读与思考阅读是一种重要的学习方式,它可以帮助我们获取新的知识和信息。

通过阅读,我们可以了解到不同领域的最新动态,拓宽自己的视野。

同时,阅读也可以培养我们的思考能力,提高我们的逻辑思维能力。

通过思考,我们可以将所学的知识进行整合和应用,从而进一步提升自己。

保持对新事物的开放心态要实现“日新又新我常新”,我们需要保持对新事物的开放心态。

在这个快速变化的世界中,新事物不可避免地不断涌现,我们需要积极地去接受和适应它们。

探索未知领域我们常常会遇到一些我们不熟悉的领域或者事物。

这时候,我们应该保持开放的心态,勇于探索未知。

通过积极主动地去了解和学习,我们可以打开新的大门,拓展我们的知识和经验。

学会接受变化变化是不可避免的,我们需要学会接受它。

在不断变化的世界中,新事物的出现会改变我们的生活和工作方式。

我们要以积极的心态去面对这些变化,并做好相应的调整。

只有不断适应变化,我们才能在竞争中立于不败之地。

坚持自我反思和成长为了保持“日新又新我常新”,我们需要不断地进行自我反思和成长。

通过反思,我们可以发现自己的不足之处,从而及时地调整自己的方向。

通过成长,我们可以不断提升自己的能力和水平。

第一册日新又新我常新教案

第一册日新又新我常新教案
9、 视角独特、多样,演讲方式和内容力求有新意。
设计此活动的目的是有助于完成教材第46页的相关活动。让学生共同来探究自己身上发生了那些新的变化。
(活动结论):
人是不断变化发展的,我们需要不断更新、不断完善对自己的认识,才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己,就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。

对待事物方面:(例如:更愿意结识新同学)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
● 性格方面:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
● 能力方面:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
建议你在▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁方面更加完善自己,就更棒了!
签名▁▁▁▁▁▁▁日期▁▁▁▁▁▁▁
▁▁▁同学:
我觉得你最吸引人的地方是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
内容
第一册日新又新我常新
一、说教材
[教材分析]:(本课在本书以及本框的地位和作用)
初中生的自我意识开始增强,会不断对自己提出一些与之相关的、非常基本的问题:我是谁?我的能力如何?等等。因而,认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课从正确认识自己谈起,以对自己提出恰当期待,完善自己为最终的落脚点。
1、 请学生认真预习本框内容。
2、 准备好“我的变化”的演讲稿。
[物质准备]:
1、制作教学软件和投影片
2、必要电教设备。
二、说教法
1、 抓住重点、难点,详略结合。
2、 认真组织好课堂讨论和演讲比赛。
如果你能够▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁,那你将更受大家欢迎!

第五课第一框_日新又新我常新(正式)讲解

第五课第一框_日新又新我常新(正式)讲解

(自1己)的既_要__认识__自。己的_外在形象_,又要认识自己_内在素质_;
▪ (3点、2也)日不既新是要又一看新成到我不自常变己新的的,,优每我点个们_人_要,都用又是要变看化到的发自眼展己光的的看,缺待自点自身。己的,优通点过、不缺断
3发、扬要用发来展完的善眼自光己看。待自己,通过不断发扬 优点 、改正错误
能力提升
“我是上学期新转来的学生小刚,在原来的学校成绩 不错,还是班长呢。刚到这个班的时候我觉得哪点都 比别人强,就夸下海口说期末考试一定能进年级前5名, 可成绩一下来却得了年级第40名,真不知道怎样面对 同学们,太丢人了。”
1、小刚出现名次落差的原因是什么?从他身上我们学 到了什么?(提示:认识自我的重要性)
教师总结:正确认识自我,才能增强自尊自信,才能确定合理 的奋斗目标,才会取得成功;相反,如果自视过高,就可能自 以为是,变得很盲目;如果觉得自己什么都不行,就可能不思 进取,永远一事无成。
小刚为了改变自己的形象,要制订一个合理的奋斗目标, 他想全面认识一下自己,但又不知该怎样做,就请我们的 爱心行动小组帮忙。下面是我们的爱心行动小组发回的报 道。
小刚妈妈说:“小刚是个好孩子,在家经常帮我做家务,就是脾 气不太好,学习积极性不高,我都要愁死了。”
老师说:“小刚同学体育很不错,是个好苗子,学习成绩也有进 步,集体荣誉感强,就是有时上课注意力不够集中,脑子倒是挺 聪明的。”
同学甲:“他挺注意穿着,每天都打扮得酷酷的。”
同学乙:“小刚在学校表现还不错,可在家里,他妈妈经常数落 他,说他这个不如别人,那个不如别人,我都同情他了,小刚有 时会和他妈妈顶嘴。”
5了、解外自在己美。与每内个在人美都的生关活系在集体中,在集体中能否与他人 ,

日新又新我常新

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活动二:
场景一 一个夏天的中午,我乘公
交车去上班,运气不佳。没有座位,旁边的座位上坐着一 位漂亮的姑娘,那优雅的坐姿让我感到赏心悦目。 问题一:她美吗?为什么? 场景二 不久,上来一位抱着婴儿的农村妇女,站在我 们身边。车子颠簸很厉害,那妇女一手紧紧抓住扶手, 一手抱着哇哇啼哭的婴儿,随着车子不断摇晃身体。不 时碰到坐着的那位姑娘,时时念叨着“对不起,对不起”
让我们用全新的眼光审视自己,用多彩 的词汇为自己描绘全新的画像。 习惯方面的变化:______________ 学习方面的增长:______________ 性格方面的变化:______________ 能力方面的提高:______________
1.如何正确认识自己?
用全面的、发展的眼光看待自己。
教学难点: 正确地认识内在美与外在美 的关系。
当太阳升起的时候,新的一天开始 了,我们对世界充满了希望;当我们背 起书包走进学校的时候,新的学习生活 到来了,我们对未来充满了憧憬……总 之,面对新的一切,同学们准备好了吗?
青蛙的故事
森林中举办“大”比赛,老虎走上擂台,动 物们高呼“大”。大象登场表演,动物们也欢呼 “大”。这时,台下角落里的一只青蛙气坏了, 难道我不大吗?青蛙“嗖”的跳上一块巨石,拼 命地鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊:“我大吗?” “不大!”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气,继 续鼓肚皮。随着“嘭”的一声,肚皮鼓破了。可 怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 认没可 识有怜 自正在 青 己确于 蛙 思考:青蛙可怜吗? 为什么? 。 的 它 的
2.人的内在美与外在美有什么联系? (或判断一个人美的标准是什么?)
一个人的美应是外在美与内在 美的 和谐统一 ,内在美对外在美起 促进作用。 内在美更重要!

日新又新我常新

日新又新我常新
第 一 框
日新又新我常新

苟日新,日日新,又日新。

----《礼记.大学》
意思是“如果能够一天新,就应保持 天天新,新了还要更新。” 商汤王刻在洗澡盆上的箴言(用于自勉)
小刚的烦恼
我小学时经常不认真听课,作业不认真完 成,还和同学们吵架等等,所以,在同学们眼 中我是一个坏孩子。 到了初一,我想重新开始,因为我也想做 个大家都喜爱的孩子。于是,我改正了一些毛 病,如认真上课,按时完成作业等等,还和同 难道,一个人以前犯了错误, 学们相处得很好,我的学习成绩也进步了。我 就永远都不能变好了吗? 好开心啊! 我真的还是人人讨厌的坏孩子吗? 可是,与我小学同班的小忆经常跟我现在 的同班同学说我以前不好的表现,所以现在同 学们又开始疏远我了。
4.有道德的人往往有着什么样的外在表现?
答:有道德的人往往注重自己的言行是否符合社会道德规 范,注重自己的言行对社会和他人的影响。
来源:中国网

11月7日8时30分,株洲市T2路公交车司机唐迪生突发心肌梗塞,却把车辆 稳稳地停靠在新华西路华地宾馆门口,60 余名乘客无一受伤,未造成任何交 通事故。但不幸的是,1小时52分钟后,他因抢救无效,永远停止了心跳。​
又要认识自己的内在素质
2、要全面地认识自己
全面的 眼光看 待自己
既要认识自己的优点
又要认识自己的缺点
(一) 自我新认识
如何正确的认识自己?
1.用全面的眼光
❶既要认识自己的外在形象,
看自己
又要认识自己的内在素质。
❷既要看到自己的优点,又要看
到自己的缺点。 2.用Biblioteka 展的眼光看待自己拓展延伸:
知人者智,自知者明

强忍剧痛,打转方向盘,他用尽全身力气踩下刹车…… 当日,唐迪生驾驶着车牌为“湘B36017 ”的公交车,从株洲车辆厂驶往神农 城广场。随车的监控录像记录下了他生前的工作画面:​ 8时29分,唐迪生面露难色,开始不停地用衣袖擦拭脸上的汗珠;​ 8时30分,他把车辆靠边停稳,打开车门,并向乘客解释:“大家请等一下, 我实在受不了了。”随后,他用手扶着驾驶室旁的栏杆下车,拨打电话向公 司汇报情况;​ 8 时 38 分,唐迪生再次登车组织乘客有序下车换乘,此时,他的声音已很微 弱;​ “11 月6日中午换班时,他还嘱咐我注意检查三危物品,没想到竟成了我们最后 的诀别。”唐迪生的对班司机、52岁的易运龙声音哽咽。他对唐迪生的印象 是,随和、幽默、热情、肯干。​

日新又新我常新

日新又新我常新

第五课自我新期待贝多芬海伦凯勒张海迪林肯洛克菲勒孙膑想一想看了上面的图片,你有什么启示?借助问题点拨:世界上有没有十全十美的的人?启示:世界上没有十全十美的人,每个人都有自己的优势和长处,也有自己的缺点和不足。

我们要正确认识自己,就要用全面的眼光看待自己,既要看到自己的优势和长处,也要看到自己的缺点和不足。

探究活动二阅读课本探究活动二想一想:(1)漂亮的姑娘为什么不再赏心悦目?(2)读完故事对你有什么启发?一个人的美是应是外在美和内在美的和谐统一。

我们要全面认识自己,既要看到自己的外在形象(外貌、衣着、风度、谈吐等),又要看到自己的内在素质(学识、心理、道德、能力等)。

(3)内在美和外在美的关系:内在美对外在美起促进作用让我们用全新的目光重新审视自己,用多彩的词汇为自己描绘全新的画像:➢习惯方面的变化:➢知识方面的变化:➢性格方面的变化:➢能力方面的提高:总结:人是不断变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的。

我们要用发展得眼光看待自己,通过不断发扬优点,改正缺点来完善自己。

“人无完人,金无足赤”说明了什么()A、世界上没有十全十美的人B、我们要用全面的眼光看待自己C、我们要用发展的眼光开袋自己D、很难找到有优点的人君子之学必日新,日新者日进也。

不日新者必日退,未有不进不退者。

这句话对你有何启示()A、用发展得眼光看待自己B、对自己的认识不能停留在昨天和今天C、只看优点不看缺点D、人是不断变化发展的想一想每个人都有自己的优缺点,我们应当如何认识自己?通过自我观察认识自己通过他人了解自己我们要重视他人的态度和评价冷静地分析既不能盲从,也不能忽视通过集体了解自己班主任在小蔡的毕业季与众写道:“你是个聪明的孩子,你的睿智、勤奋让我佩服。

若能克服粗心的缺点,你将收获更多的掌声!”小蔡意识到自己的不足,明确自己努力的方向。

小蔡认识自我的方式是:()①进行自我反思②倾听他人的评价③听取集体的评价④与他人作比较1、小辉一直很推崇这两则名言,苏格拉底的“认识自己方能认识人生”,另一则是老子的“知人者智,自知者明”。

【七年级】日新又新我常新 教案

【七年级】日新又新我常新 教案

【七年级】日新又新我常新教案【七年级】日新又新我常新教案新的一天,新的一天,我经常有新的教学计划一、教学目标:帮助学生了解自我评价的重要,引导学生全面、客观、发展地认识自己,从而形成比较清晰的自我整体形象。

二、教学重点:使学生从全面发展的角度了解自己。

三、教学难点:正确的认识内在美与外在美的关系。

四、学生分析:随着自我意识的迅速发展,学生对自我的关注极为迫切,对认识自我极为赶兴趣,但如何正确的了解自己、认识自己、从而发展自己又显得无能为力,往往受到同龄人的影响而产生错误的看法,以至于不能很好的处理和把握好真正的自我。

所以教师需要恰当的引导,使他们逐步学会用全面的发展的观点认识自我。

五、教学媒体:多媒体六、教学方法:讲解法;谈话法;讨论法七、教学过程:一、日新又新我常新(板书)(一)新的自我理解(黑板书写)也许很多同学会说,世上最了解自己的莫过于自己,我当然认识自己了。

但事实是否如此呢?学家苏轼写到“不识庐真面目,只缘身在此中。

”认识自己有时比认识别人可能更要困难。

那么,我们如何才能正确地理解自己呢?1、要全面认识自己。

(板书)学生活动:结合教科书中的例子和电影《巴黎圣母院》的剪辑,将进行以下讨论:你判断一个人“美”的标准是什么?人的内在美和外在美之间有什么联系吗?通过讨论,出一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用。

每个人的外在形象和内在品质各有优缺点。

为了充分了解他们自己,我们应该看到他们的优点和缺点。

学生活动:填表俗话说,“没有金子是足够的,没有人是完美的”。

我们每个人都有自己的缺点,但同时,我们每个人也都有自己的亮点。

当然,我们不必为此感到沮丧或自满。

学生们可以通过以下两个故事来了解如何对待自己的优点和缺点。

投影:《孔雀和朱娜》、《橄榄树和无花果》的故事,引出:2.从发展的角度审视自己。

(黑板书写)故事:《白纸黑点与黑纸白点》学生讨论(略)出:每个人都是不断变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的。

初中思想政治听课记录及评课

初中思想政治听课记录及评课

初中思想政治听课记录及评课课题:日新又新我常新地点:市九中讲课人:魏家宁班级:七(五)听课记录:一、复习教师复习上一单元知识(青春期要注意事项)二、导入新课1、看待问题的方法:(1)全面的看问题:包括二分法、正反、内外(2)用发展的眼光看待问题教师举例联系学生生活实际:不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。

(优点)三、进行新课(课题)日新又新我常新一、自我新认识1、学生默读课文(看完后举手,好方法)2、教师提问:用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。

学生:优点爱劳动、干家务活等,缺点市学习不好,教师:学习不好不能说是缺点,可能是你的方法不对,要挖掘自己的潜能(优点:随时鼓励学生提高学习自信心)(学生积极发言,教师作点评,并鼓励女生发言,从而使课堂气氛活跃)3、回到课本第46页小故事并分析:教师:我看她不是美女而是“霉女”(幽默的语言,全班同学哈哈大笑)从而引出衡量“美”的标准:内在美和外在美,并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女,大家可以猜猜是谁?学生:于丹,教师:她就是我心目中的美女,她外在虽然不是特别美,但内在、言谈学识等却非常美。

(优点:举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物,让学生从理性上懂得了这个问题)教师提问:用一个词来形容一下自己上初中后的变化(行为习惯等)学生:爱帮助人、学习认真、不断进步等(在学生回答问题说自己的优点的时候,其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音,教师幽默的说,你们在发出这样的声音,我就说“吧”了,这样婉转的指出了学生的错误,并使课堂气氛活跃,非常好)点评:课堂气氛活跃,学生能够表达自己的真实情感,敢于说出自己的真实想法,即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。

二、认识(绿色圃中小学教育网 原文地址/thread-73887-1-1.html)自我的途径4、教师点名认识自己的方法,并通过课本故事逐个分析(1)、通过自我观察认识自己(2)、通过他人了解自己(3)、通过集体了解自己5分析“走自己的路,让别人去说吧!”这句话。

(xin)日新又新我常新

(xin)日新又新我常新
春玲又跟几个同学一起给大家熬稀饭充 饥……
震后,来自同学们、老 师、亲人以及社会对春玲 由衷的赞美和表扬,让张 春玲真正意识到自己还是 有用的 ,生活的信心充 满了她幼小的心灵……
想一想:
是谁的评价让张春玲重 新认识了自己?
集体的评价
3、通过集体了解自己
集体往往对一个 人的评价更全面、 更客观
面对今日被鲜花和闪光灯围绕的菲尔普斯,也 许只有他知道成长过程的艰辛。在学校,菲尔普 斯因为口吃,被同学反复嘲笑。除了被人嘲笑外, 另一个更大的打击也来了:他的老师经常说, “迈克尔根本不能集中精力,不可能做好任何事 情。” 不久菲尔普斯被诊断出患了ADHD——注 意力缺陷多动症,他应该终生接受药物治疗,但 是两年后,他就不再服药了……
真诚期待明天 的你会更好!
• (男)青春不解红尘胭脂沾染了灰 • (女)让久违不见的泪水滋润了你的面容 • (合)唱出你的热情伸出你的双手让我拥抱着你的梦 • (合)让我拥有你真心的面孔 • (合)让我们的笑容充满着青春的骄傲 • (合)为明天献出虔诚的祈祷 • (女)轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开你的眼睛 • (女)看看忙碌的世界是否依然孤独的转个不停 • (女)日出唤醒清晨大地光彩重生 • (女)让和风拂出的影像谱成生命的乐章 • (合)让我们期待明天会更好 • (女)唱出你的热情伸出你双手让我拥抱着你的梦 • (男)拥抱着你的梦 • (女)让我拥有你真心的面孔 • (男)让我拥有你真心的面孔 • (女)让我们的笑容充满着青春的骄傲
此时,如果你是她身边的同学或朋友,
你会赞美她吗?你会怎么说?
我们要重视周围人对自已 的态度与评价,冷静地分析。 既不能盲从,也不能忽视。
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,
可以知兴替;以人为镜,可以明得

日新常新我又新

日新常新我又新

游戏四: 游戏四:了解自我
每个人都是发展变化的,通过什么途径 和方法来不断认识自己呢? (看教学卡片内容三),卡片中的椭圆像我 们五官中的哪部分? 也就是说我们可以通过自己来认识自己
动动手
学生填写“眼中你我”中的《同学眼中的我》 学生填写“眼中你我”中的《同学眼中的我》
通过交流,说明了解自己还可以通过 通过交流,说明了解自己还可以通过……
日新又新我常新
执教: 执教:监利县第一初级பைடு நூலகம்学 廖昌浩
教学目标: 教学目标:
1、知识目标:正确认识自己。 、知识目标:正确认识自己。 2、能力目标:培养学生初步用全 、能力目标: 面的、一分为二的观点认识自己。 面的、一分为二的观点认识自己。 3、情感态度价值观:帮助学生了 、情感态度价值观: 解自我评价的重要,引导学生全 解自我评价的重要, 面、发展地认识自己,从而形成 发展地认识自己, 较清晰的自我整体形象。 较清晰的自我整体形象。
卢梭有句名言: 卢梭有句名言:“大自然塑造了我之 就把模型打碎了, 后,就把模型打碎了,所以我正是这世界 上第一个‘我’,也是最后一个‘我’。”第一 上第一个‘ 也是最后一个‘ 是谁?最后一个“ 又是谁? 个“我”是谁?最后一个“我”又是谁?说明 我是发展变化的,请你说出含有“自我” 我是发展变化的,请你说出含有“自我”的 四字词语。 四字词语。
游戏一: 游戏一:用新导新
列举带“ 列举带“新”字的词语。 字的词语。
新鲜、新颖、 新鲜、新颖、万象更新 创新、推陈出新、 创新、推陈出新、标新立异 新潮、日新月异、 新潮、日新月异、新新人类
想一想
?
相对以前来说, 说明事物怎么了? 相对以前来说,“新”说明事物怎么了?
事物变化了、发展了, 事物变化了、发展了,自我也是不断 发展变化的。一个人可能渺小而平庸, 发展变化的。一个人可能渺小而平庸,也可 能美好而杰出, 能美好而杰出,在很大程度上取决于能否正 确认识自己,人类似乎无所不知, 确认识自己,人类似乎无所不知,但却很少 自知。俗话说得好: 人贵有自知之明” 自知。俗话说得好:“人贵有自知之明”。那 么用什么观点来认识新自我呢? 么用什么观点来认识新自我呢?

日新又新我常新教案

日新又新我常新教案

日新又新我常新教案一、教学目标:1. 让学生理解“日新又新我常新”的含义,认识到自我更新的重要性。

2. 培养学生勇于挑战自我,不断进步的精神风貌。

3. 引导学生将自我更新融入到日常生活和学习中,提升自身综合素质。

二、教学内容:1. “日新又新我常新”的含义解读2. 自我更新的方法与技巧3. 自我更新的实践与应用三、教学重点:1. 让学生理解“日新又新我常新”的理念。

2. 培养学生自我更新的意识和能力。

四、教学难点:1. 如何引导学生将自我更新融入到日常生活和学习中。

2. 如何激发学生勇于挑战自我,不断进步的动力。

五、教学方法:1. 讲授法:讲解“日新又新我常新”的含义,引导学生理解自我更新的重要性。

2. 案例分析法:分析成功案例,让学生从中汲取经验,激发自我更新的动力。

3. 小组讨论法:分组讨论自我更新的方法与技巧,培养学生相互学习、共同进步的氛围。

4. 实践操作法:引导学生将自我更新的理念应用到日常生活和学习中,提升自身综合素质。

教案目录:第一章:“日新又新我常新”的含义解读1.1 讲解“日新又新我常新”的理念1.2 分析自我更新的重要性第二章:自我更新的方法与技巧2.1 列举自我更新的方法2.2 讲解自我更新的技巧第三章:自我更新的实践与应用3.1 案例分析:成功人士的自我更新经验3.2 小组讨论:如何将自我更新应用到实际生活中第四章:激发自我更新的动力4.1 分析成功案例,激发学生自我更新的动力4.2 引导学生树立远大的目标第五章:自我更新的行动计划5.1 引导学生制定自我更新的计划5.2 检查学生的行动计划实施情况六、教学评估:6.1 设计评估问卷,了解学生对“日新又新我常新”理念的理解程度。

6.2 观察学生在课堂上的参与程度,小组讨论的表现,以及行动计划的可执行性。

6.3 收集学生反馈,分析教学效果,调整教学方法和内容。

七、拓展活动:7.1 组织学生进行主题演讲,分享自我更新的心得体会。

日新又新我常新说课稿

日新又新我常新说课稿

《日新又新我常新》执教者:石中芸一、教材分析(一)说教材的地位和作用本课题着重引导学生学会用发展的、全面的眼光看待现在的自己,初步树立完善自己的信心,与前两课构成了课程标准“成长中的我”中的“自我认识”部分,为后面根据自身实际确立努力目标奠定基础,起到了承上启下地作用。

初中生的自我意思开始增强,认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题,所以本课对学生的成长具有极大的现实意义。

(二)说教学目标根据新课改的要求,转变以学科知识为主的教学观念,突出显现思想品德课的德育性质。

我将情感、态度与价值观目标放在第一位,其次是能力目标,最后是知识目标。

1、情感、态度与价值观目标:通过本课学习能够用发展的、全面的眼光认识自我,从而不断努力完善自我。

2、能力目标:培养学生辩证地看问题的能力、探究能力、合作交流学习的能力、自我认识的能力、。

3、知识目标:(1)了解自己是不断变化发展的,学会用发展的、全面的眼光看待自己; (2)学会全面认识自己,既要注重自己的外在形象又要注重内在素质,既要看到自己的优点也要看到自己的缺点;(3)掌握认识自我的途径。

(三)说教学重难点基于以上对教材的地位和作用、教学目标的分析,根据新课程标准我确定了本课的教学重难点:1、教学重点:学会用发展的、全面的眼光看待自己。

依据:学生如果能发展的、全面的眼光进行自我评价,才能正确认识自己,就能发现自己的潜能,并不断完善自己。

2、教学难点:全面认识自己,既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质。

依据:初中生十分重视自己的形象,但往往过多地关注自己的外在形象而忽视内在素质的培养,或为了突出内在美而盲目否定外在美,这些都是需要加以探讨和引导的。

二、说教法当前思想品德课程改革强调加强思想品德教育的针对性、实效性。

在课程实施过程中倡导学生主动学习,注重学生情感和能力的培养,构建和谐互动的师生关系。

为落实课改精神,同时结合本课内容、重难点和学生实际,我将采用如下教学方法:1、活动探究法我设计了2个活动,通过活动使学生学会用发展的、全面的眼光看待自己。

日新又新我常新课件

日新又新我常新课件
• 让我们用全新的目光重新审视自己,用多彩 的词汇为自己描绘全新的画像.例: • 我从前七岁,今年十四岁.未来_______ • 我从前很无知,现在学会了很多.未来 _______ • 我从前什么都不会,现在会做很多家务.未 来_______ •我从前 ,现在 .未来_______
苟日新,日日新,又日新。 ——《礼记•大学》
小刚妈妈说:“小刚是个好孩子,经常帮我做家务,就
是脾气不太好,学习积极性不高,我都要愁死了 。”
老师说:“小刚同学体育很不错,是个好苗子,学习成绩 也有进步,集体荣誉感强,就是有时上课注意力不够集中 脑子倒是挺聪明的。 ”
同学:“我和小刚在小学就是同班,他爱美,总是酷酷的 他以前就爱吹牛,还和同学们吵架等等,现在想改,我看 也是暂时的,从小的习惯,他能改得了吗? ”
问题2??如果你是她你会怎么做??
场景三: 只见她皱紧了眉头,急促地拍打 着衣服,如见瘟神般地将身子闪开,一边 说着“真倒霉”,一边将头转向窗外。
问题3?她美吗??为什么??
问题4?从这个故事中我们学到 了什么??
小刚为了改变自己的形象,要制订一个合 理的奋斗目标,他想全面认识一下自己,但又 不知该怎样做,就请我们的爱心行动小组帮忙。
你不能决定生命的长度,但你可以控制它的宽度;
你不能左右天气,但你可以改变心情;
你不能改变容貌,但你可以展现笑容;
你不能控制他人,但你可以掌握自己; 你不能预知明天,但你可以利用今天; 你不能样样顺利,但你可以事事努力。
二、典型事例分析 场景一: 一天下班,四路车上,运气不佳,没有座 位。累了一天的我筋疲力尽地站着。忽然发现 旁边的座位上坐着一个漂亮的姑娘,那优雅的 坐姿让我感到赏心悦目,为枯燥的行程增添了 一丝愉悦。
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通过集体

自我新认识
过去的我…… 现在的我…… 将来的我……
希腊德 菲尔城 人是不断变化发展的。 阿波罗 神庙
“谁如命运似的推着我向前走呢 那是我自己 在身后大踏步走着” ——泰戈尔
美的面面观
• 沉鱼落雁,闭月羞花——
• 宰相肚里能撑船—— • 雅典娜女神—— • 特雷莎修女—— • 撒切尔夫人—— 外貌之美 宽容之美 Leabharlann 慧之美美有很多种! 心灵之美
领导之美 思维之美
日新又新我常新
主讲人:肖练武
古寺里新来了一个小和尚,他主动去见方丈,殷勤诚恳地 说:“我新来乍到,先干些什么呢?请方丈指教。” 方丈微微一笑,对小和尚说:“你先熟悉一下寺里的众僧 吧。” 第二天,小和尚又来见方丈殷勤诚恳地说:“寺里的众僧 我都认识了,下边该做些什么?”方丈微微一笑,说:“肯 定还有遗漏,接着去了解,去认识吧。” 三天过后,小和尚再次来见方丈,很有把握地说:“寺里 的所有僧侣我都认识了,我想有事做。” 方丈微微一笑,因势利导地说:“还有一个人你没有认识, 而且,这个人对你特别重要。” 小和尚满腹狐疑地走出方丈的禅房,一个人一个人地探询 着、一间屋一间屋地找着。在阳光里,在月光下,他一遍一 遍地琢磨着、一遍一遍地寻思着。 不知过了多少天,一头雾水的小和尚,在一口水井里忽然 看到了自己的影子,他豁然顿悟了,赶忙跑去见方丈„„
认识自我的途径:
1.自我观察:有心、反省 2.通过他人:冷静、分析 3.通过集体:全面、客观
与大家共勉:
“在这个世界上你是独一无二的。
生下来是什么,这是世界给你的礼物; 你将成为什么,这是你给世界的礼物!”
外表与内在 全面地认识自我
优点与缺点 日 自我新认识 新 改正缺点 又 发展地看待自我 新 完善自我 我 自我观察 常 新 自我认识的途径 通过他人
(四)
(五)
暮寝而思之曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之 美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
认识自我的途径:
1.自我观察:有心、反省 2.通过他人:冷静、分析
但丁:“走自己的路,让别人去说吧!”
(1)但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的 原则呢?还是教我们不要重视他人的意见? (2)你认为哪些人会对自己说这句话?你 赞同下列哪位同学的说法?(课本49页) (3)你怎样理解这句话?
人正是在不断改正缺点 的过程中逐步完善。
猜猜我是谁?
规则:每个同学准备一张纸条, 写上对自己个性、优缺点、爱好、 生活中的趣事等的描述,不记名, 让同学猜猜你是谁,顺便测测你的 知名度哦!
认识自我的途径:
1.自我观察:
认识自我的途径:
1.自我观察:有心、反省 2.通过他人:
(一)
(二)
(三)
思考:如果林肯只把眼光停留在自己 丑陋的外貌上,不去发现自己的其他 长处,他能成为美国的总统吗?
自我新认识:
2、如何正确地认识自己,使自己更完美?
优点
A、全面地认识自己 缺点
回顾自己的经历,找出自己的优点和缺点
优点 事例 缺点 事例
自我新认识:
2、怎样正确地认识自己,使自己更完美?
改正缺点
B、发展地认识自己 完善自己
• 爱因斯坦——
自我新认识:
2、如何正确地认识自己,使自己更完美?
外在形象
A、全面地认识自己 内在素质
天使般的面容 魔鬼般的身材 绅士般的风度 领导者的谈吐
学士般的学识 宰相般的心胸 将军般的沉着 一个人的美应是外在美 帝王般的才能 与内在美的和谐统一。 天使般的心灵
林肯和政敌
林肯是美国历史上最著名的总统之一。 由于他的相貌很丑陋,常常被政敌所讥笑。 有一天,他的一位政敌遇到他,开口骂道: “你长得太丑陋了,简直让人不堪入目。” 林肯微笑地对他说:“先生,你应该感到 荣幸,你将因为骂一位伟大的人物而被人 们所认识。”
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