部编版《白杨礼赞》优秀课件

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第三句是说守卫家乡的哨兵就像白杨树一样，进 一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民。第 四句是说白杨树的精神面貌象征了抗日军民的精神和 意志。这四个反问句由树联想到人，联想到北方的农 民，进而联想到抗日军民，尤其是他们的精神和意 志，层层深入的揭示了白杨树的象征意义。
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作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望， 精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由 于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能 直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想 感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英 勇不屈的斗争精神。
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【答案】本文成功地运用了象征手法，通过赞美白杨树 来歌颂北方农民和他们的精神。由于当时作者生活在国 民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用 象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导 下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。采用象 征的写作手法，可以巧妙地表达自己的思想，增强文章 的表现力。
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1.通过象征来抒发自己强烈的感情，歌颂党和人民群众。 如白杨树力争上游的形象，笔直的干，靠紧向上的枝 枝叶叶以及倔强挺立的斗争性格，正和党领导下的北 方农民的正直、朴质、团结、进取的性格和民族解放 斗争中的坚强精神相一致，所以，用白杨树来象征， 贴切自然。
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名。如果国民党方面有人来查问原作者，我们就为难了。 不如在‘矛’字上加草头，《百家姓》里有，姓‘茅’ 的也很多，不会引起注意。”沈雁冰以后就一直以此为 笔名。
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一 读一读字音
zǎi
主宰
yùn
晕圈
dǐ yān
坦荡如砥 恹恹欲睡
cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱà
ké
qiào qiǎn
yì
刹那间 外壳 地壳 潜滋暗长 旁逸斜出
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魔法记忆之据域定音法：“域”就是适用领域。如 “壳”字，口语一般读“ｋé”，其余情况下读 “ｑｉàｏ”。
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二 写一写字形
锤liàn（ 炼 ） 倦dài （怠 ）
婆suō（ 娑 ） 秀qí（ 颀 ）
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三 记一记词义
1.礼赞：表示尊敬和赞美。 2.妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆
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阅读方法解密
中考怎么解 赏析句子表达效果三步法。第一步：确定赏析角度。可以从“修 辞方法”入手；可以从“词语妙用”入手，赏析句子中富有表现 力的动词和形容词；可以从“描写方法”入手，如：细节描写、 侧面描写等；还可以从“表达方式”，即描写、抒情、议论等角 度入手。第二步：分析表达效果。结合具体的语境，分析句子展 示的具体内容。第三步：理解情感表达。分析句子所蕴含的人物 的情感或文章主旨。答题模式：本句运用了……的修辞（或描写 方法或富有表现力的词语或表达方式），生动形象地写出了……， 表达了作者……的感情（反映了……主旨）。赏析句子，中考占 3左右。本题主要从用词及修辞角度分析其效果。
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3. 第④段有什么作用？ 【答案】在结构上，起过渡作用。在内容上，点 出“不平凡”，以“极普通”来反衬白杨树的 伟大，寓伟大于平凡之中。为下文歌颂北方普 通军民埋下伏笔。
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重点品析第7段
4. 作者为什么要说“白杨树算不得树中的好女子”？ 【答案】运用欲扬先抑的手法，说“白杨树算不得 树中的好女子”是为了赞美白杨树的树中 “伟丈 夫”形象，突出白杨树的与众不同，突出白杨树的 内在美。同时，应运用了对比的手法，以 “好女 子”和下文的“伟丈夫”对比，突出了白杨树的与 众不同。由赞美树到赞美人，过渡自然。
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抒情散文
抒情散文往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。 文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发 的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景 抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情 的目的。
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抒情散文的特点有以下几点：1.抒情散文是作者激情的 鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。 2.诗情画意，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。 3.立意清新，精心结构。4.抒情语言表达方式的运用， 具体地说，即： ①托物抒情； ②因事（人）抒情； ③借景抒情。5.语言有准确、简练、形象、生动、音律 优美的特色，是诗一样的语言。
第五部分（第⑨段）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。
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1. 找出文中多次出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”， 找出这些句子，并说一说 “不平凡”的含义。 【答案】课文四次提到“不平凡”，三 次提到“极普 通”，“伟大和不平凡”常常是事物的两个不同方面。伟大 寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相 同。“不平凡” 就是伟大，极普通就 是很平凡。 白杨树是一种“极常见” 和“极易生长的树，显示它很平常；外形的美尤其是内在 美，显示它是不平凡的。
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外形特征 内在气质
干：笔直
枝：笔直、靠拢 （形美）
叶：向上 力争上游
不屈不饶 倔强挺立
（神美）
赞美白 杨树， 讴歌抗 日军民
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文章采用象征手法，以白杨树的“不平凡”为线 索，通过描写白杨树的生长环境和外形特征，赞美了 白杨树倔强、力争上游的精神，同时也进一步赞美了 在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民团结向上、 坚强质朴的精神，歌颂了中华民族的精神品质。
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第一部分（第①段）：开篇点题，直接抒发对白杨 树的崇敬和 赞美，领起全文。
第二部分（第②-④段）：描写黄土高原的 景色，交代白杨树生 长的自然环境。 第三部分（第⑤、⑥段）：描绘白杨树的形 象和性格，突出它 的不平凡。
第四部分（第⑦、⑧段）：揭示白杨树的象 征意义，点明主题。
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5. 第7段中作者是如何层层深入，揭示白杨树的象征意义的？ 【答案】这里作者用四个反问句构成排比，层层深入。第 一个“难道”以反问句引入，使读者思考人和白杨树的联 系，为下文作铺垫。第二个“难道”以反问句肯定白杨树 不平凡的品质，肯定白杨树和北方的农民之间的联系。第 三个 “难道”以反问句进一步明确指出白杨树象征着 坚强战斗的抗日军民。第四个“难道”以反问句肯定白杨 树的精神面貌正是敌后抗日群众的精神和意志的象征。
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重难点小结 这一段可分为两层，第一层从不是“好女子”到 “伟丈夫”，从外形，到内在品质，运用了欲扬先抑 的手法，为第二层进一步揭示赞美白杨的意义做好了 准备。紧拉着，第二层用了四个反问句，第一句是说 不应当只觉得它只是树，而应当由树联想到人。第二 句是说白杨树的品质象征了北方的农民，具体点出了 由白杨树联想到的是哪些人。
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白杨树是树中的“伟丈夫”，更突出地赞美白杨树的不屈、 挺拔、正直、伟岸的品质。 （3）运用对比。第⑨段，将白杨树与楠木对比，突出地赞 美了白杨树的不平凡，对“看不起民众、贱视民众、顽固的 倒退的人们”表示愤慨鄙弃之情。
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生长环境
雄壮伟大（景美）
白 杨 礼 赞
1. 理解托物言志写法，明确白杨树的 象征意义。（重点）
2. 明确本文的抒情线索及由景到树、由树到人 的写作思路。（难点）
3. 理解象征手法的作用及方法。
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茅盾(1896~1981)，原名沈 德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。中 国现代著名作家。主要作品有《 蚀》 (包括《幻灭》《动摇》《 追求》)，《子夜》《林家铺子 》，“农村三部曲”《春蚕》《 秋收》《残冬》等。
2.运用欲扬先抑。 作者在第七段先以两个“没……” 确定白杨树不是“好女子”，既而用“但是”一 转，再肯定白杨树是树中的“伟丈夫”，更突出地 赞美白杨树的不屈、挺拔、正直、伟岸的品质。
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“矛盾”由来
1927年大革命失败后，沈雁冰由于参加革命活动， 被蒋介石通缉，由于报社不敢登他写的文章，所以他内 心十分矛盾，便在手稿上署笔名为“矛盾”。后来，他 把写好的小说手稿给叶圣陶看，发表前，叶圣陶说： “‘矛盾’是个哲学名词，不像一个人的名字，且‘矛’ 不像姓氏，并且在现在这样的环境下使用如此尖锐的笔 名不太好，你署名‘矛盾’，一看就知道是假
多余。
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7. 文章结尾段有什么作用? 【答案】在内容上将白杨树和楠木对比。对“看不起 民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨鄙弃 之情，深化了主题。以高昂的调子再次赞美白杨树， 在结构上，呼应开头。
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1.【手法探究】作者为什么不直接歌颂北方农民和他们的 精神？这种写法有什么妙处？
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2. 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄 绿错综的一条大毡子。 【答案】扑”与“奔驰”照应，准确而形象地写出了静态 的黄土高原迎面而来的情景，突出了汽车速度之快。同时 运用比喻的修辞方法，将“黄土高原”比喻成“黄绿错综 的一条大毡子”，生动形象地勾画出一幅辽阔平坦、色彩 鲜艳的高原图画，为写白杨树开拓了广阔的天地。
游诗：“文章本天成，妙手偶得之。” 3.无边无垠：形容范围极为广阔。同“无边无际”。 4.坦荡如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石，宽平的意
思。 5.潜滋暗长：暗暗的生长，不知不觉地生长。滋，生 长。 恹恹：精神不好，困倦的样子。
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6.旁逸斜出：意思是，（树枝）从树干的旁边斜 伸出来。逸，原有“超过”的意思。