小学信息技术班简报第期
筠连古楼小学学情简报(第1期)
宜宾市筠连县古楼小学2015年中小学教师信息技术应用能力提升培训学情简报（第一期）古楼小学2015年12月15日宜宾市筠连县古楼小学2015年中小学教师信息技术应用能力提升培训于2015年12月4日开展数据截至今日（2015年12月15日），平台上线教师31人，培训详细信息如下：本次参训教师32人，项目组已通过QQ 群以及行政力量进行督学，现平台已有分数人数31，学习率96.88%，合格12人，未学习1人。
项目各类成果数据统计如下表所示班级整体简况：姓名是否参训是否学习是否合格总成绩徐焰 已参训 已学习 已合格 61.03 罗国华 已参训 已学习 未合格 51.43 张杰 已参训 已学习 未合格 56.2 陶旭 已参训 已学习 已合格 60 叶添容 已参训 已学习 未合格 55.93 张华 已参训 已学习 已合格 80 胡仕芹 已参训 已学习 未合格 56.77 余桃红 已参训 已学习 未合格 47.33 李燕 已参训 已学习 已合格 67 杨惠 已参训 已学习 已合格 70 李健 已参训 已学习 未合格 12.63 李友书 已参训 已学习 未合格 45 李丽君 已参训 已学习 未合格 45 刘敏 已参训 已学习 未合格 35.17 黄先庆已参训已学习已合格80整体学情：李家友已参训已学习未合格36.53 聂小琴已参训已学习已合格80 卓强已参训已学习未合格10.33 黄付英已参训已学习已合格60.93 詹加强已参训已学习已合格75 胡雪晴已参训已学习未合格11.77 曾迅已参训已学习已合格75 陈碧已参训已学习未合格23.33 韩永刚已参训已学习未合格45 雍心已参训已学习未合格14.1 谢恩容已参训未学习未合格0 李林已参训已学习未合格40 林蓉已参训已学习未合格45 石丹已参训已学习已合格66 吴中芬已参训已学习未合格35 牟泽权已参训已学习已合格73.87 徐萍已参训已学习未合格56。
小学计算机课简报
小学计算机课简报一、课程目标与内容本次计算机课程旨在培养小学生的计算机基本素养，包括计算机基础知识的了解和基本操作技能的掌握。
课程内容主要包括计算机的基本概念、基本操作和简单的编程思维。
二、教学方法和手段在教学过程中，我们采用了多种教学方法和手段，如互动式讲解、小组合作、实践操作等。
通过丰富的多媒体资源和生动的教学案例，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、学生参与与反馈学生们在课堂上积极参与，认真听讲，大胆尝试操作。
通过课堂互动和小组合作，学生们不仅掌握了计算机知识，还提高了团队协作能力。
同时，我们也收集了学生的反馈意见，以便更好地改进教学方法和内容。
四、教学效果与评估通过课后测试和作业完成情况，我们对学生的学习效果进行了评估。
整体来看，学生们对计算机知识的掌握程度较好，能够独立完成简单的计算机操作任务。
但在编程思维方面，部分学生仍需加强。
五、教学资源利用我们充分利用了学校提供的计算机实验室和多媒体教学资源，为学生提供了良好的学习环境。
同时，我们还鼓励学生在家中利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野。
六、教师表现与反思在本次教学过程中，教师认真备课，注重与学生沟通互动，及时解答学生的疑问。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生操作指导不够细致，导致部分学生在操作过程中出现困难。
在今后的教学中，我们将更加注重个性化指导，提高教学效果。
七、课程改进建议为了进一步提高计算机课程的教学效果，我们提出以下改进建议：一是加强编程思维的培养，通过设计更多有趣的编程项目来激发学生的学习兴趣；二是优化教学资源配置，为学生提供更多实践操作的机会；三是加强与其他学科的融合教学，让学生更好地将计算机知识应用于实际生活中。
总之，本次计算机课程取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力改进教学方法和内容，为学生提供更优质的教育服务。
信息技术班班级简报
培训成绩前5名： 乌兰图亚 橡叶 乌仁图雅 高娃 阿日本他本
64分 63分 58.5分 58分 51.5分
温馨提示
培训时间已经开始一个月，老师们作业 的完成情况都很好。 希望老师们对其他培训任务也要认真对 待，研修日志、教学故事、教学设计反思 同样是我们考核的一部分，请老师们认真 完成。 希望在下次学情统计的时候看到老师们 的成绩！
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班级之星
2012年赤峰初中教师全员远程培训项目 考核方案
考核指标成绩核算标准 本次培训必修课程总计为4门，需修满32学时（32学时=课程学习时间+作业 的写作时间+教学反思时间+学习研讨时间） 1、学习时间：本次培训必修课程总计为4门，本项考核满分视频学习时间为960 分钟，满分成绩为30分. 每门必修课课程满分学习时间为240分钟，每门课 程满分成绩为7.5分；若该门必修课程最终学习时间大于或等于240分钟,则该 门课程的分数为满分7.5分.若该门必修课程最终学习时间小于240分钟,则该门 课程分数=课程实际学习时间/240X7.5（分）最终学习时间总分数=各门必修 课程学实际分数之和。 2、研修日志要求发表4篇研修日志，满分为10分。其中发表1篇研修日志，得2.5 分； 3、作业要求提交3次作业，满分为20分。其中提交1次得4分；被辅导教师批阅 为优秀得3分、批阅为良好得2分批阅为合格得1分、批阅为不合格得0分。 4、教学设计与反思共提交1篇，满分为10分。其中提交1篇得5分；被辅导教师 批阅为优秀得5分、批阅为良好得3分、批阅为合格得2分、批阅为不合格得0 分。 5、论坛研讨共发表5篇主题帖，10个回复贴。满分为10分。发表1篇主题帖得1 分，1篇回复帖得0.5分。 6、在线考试要求参加一次在线考试，满分成绩20分20%
信息技术课简报文档十五篇
信息技术课简报文档十五篇信息技术课简报1通过这四天的学习，我认识了很多老师，相互之间通过交流学习到了很多知识，此次的培训不是上上网那简单，而使我明白了“教育技术”的本质是“利用技术手段去优化教育、教学过程，以提升教育、教学的效果、效率与效益的理论与实践”。
这里所说的“技术”，既包含有形的“物化技术”（硬件技术和软件技术），也包含无形的“智能技术”（观念形态）；因此呢，教育技术在较大程度上以信息技术为基础，但却并不等同于信息技术。
这次的教育技术培训，分为了八个模块，分别是“培训准备”“教学目标学习者分析”、“教学目标学习者分析”、“信息化教学资源收集”、“信息化教学资源加工”、“教学实施“、“教学评价”、“培训的总结与提升”。
课程安排的非常紧凑，循序渐进的学习，让我感觉到每一天的学习都在进步。
新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。
在培训中，我深深体会到，对于传统教学，我们应该采取“扬弃”的态度，既要看到应该继承和发扬的一面，也要看到其中不足的方面。
在教育信息化迅速发展的今天，作为一名教师，虽不必全面了解教育技术的各种定义和理解，但仍有必要很好地掌握教育技术的本质，并把教育技术有效的利用到自己的实际教学工作中。
这一次的经历，也让我不经意间感触到，短短几天的教育技术培训在我的思想上已经有深深的印痕，它注定已成为我教育生涯中一道绚烂的风景，引领我不断的走向心灵的成熟与丰盈。
我想，对于我来说，培训才刚刚开始，培训仅仅是一种手段，培训之后的继续学习、把技术能更好的利用到教学中才是培训的真正目的。
在以后的教学工作中，要努力工作，加强学习，不断提升自己的教学及技术水平。
信息技术课简报2我参加了中小学教师信息技术培训。
这次培训，我感触很深。
我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提升教学质量。
国培简报第一期
眉师附小教师信息技术应用能力提升工程远程培训
简报（第一期）
【导语】
没有地域的阻隔，没有年龄的代沟。
我们众志成诚、团结一心，共同走在继续教育的道路上。
在这个平台上，滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。
学习只有起点，研修没有尽头。
让我们抖擞精神，整装待发，去迎接明天的挑战！想信我们付出就有收获，努力就能成功！
【第一阶段学情统计】
东坡区眉山师范学校附属小学
统计时间：2015-10-29 02:32
学员总数：77人已登录人数：77 已开始研修人数:77
参训率：100.00 （登录人数/学员总数*100%）
研修率：100.00 （已开研修人数/已登录人数*100%）
【学员学情统计】第一阶段
2015眉师附小国培计划信息技术提升工程第一阶段学情统计
【温馨提示】
第二阶段开始时间：2015年11月2日，请各位老师留意。
中小学教师信息技术培训简报(4篇)
中小学教师信息技术培训简报（4篇）中小学教师信息技术培训简报（精选4篇）中小学教师信息技术培训简报篇1为进一步促进信息化教育教学从深度应用向融合创新发展转变，提升教师信息技术应用能力，提高教师信息化专业素养，促进信息技术与教育教学深度融合，让学生在数字化教学课堂中感受到学习的趣味性、灵活性和先进性，寺庄小学组织教师通过网络参加保定市中小学教师信息化应用水平与信息技术素养提升培训。
为了更好地参与此次培训，寺庄小学专门组建了希沃培训临时群，方便大家更好地交流学习。
今天学习的内容是备课篇-交互式课件制作基础应用，课程内容主要是希沃白板的功能介绍和使用方法，从背景的不同玩法，图文巧搭配，不同素材的导入与优化和课件的存储与分享四个不同方面来讲解。
各位老师积极参与培训学习，并相互交流心得，疑难问题一起解决，获得了很好的学习成效。
老师们纷纷表示希沃白板中课件背景设计，图片、文本、音视频设计等功能，这些技巧可以使课件完美地展现在课堂上，使课堂变得生动有趣。
中小学教师信息技术培训简报篇2为做好20__年教师信息技术应用能力提升工程2.0教师培训工作和学校信息化工程“整校推进”工作，根据《__省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、《__市教育局关于开展中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0培训工作的通知》、《__县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》等文件内容及相关会议精神，我校于20__年3月3-4日派出学校信息化管理负责人和校本研修负责人参加县教育局、县教师发展中心组织的培训活动。
培训活动后，我校积极进行整体部署，成立信息化管理团队，由王宝顺校长任团队负责人，并于3月10日晚上召开__县第二中学教师信息技术应用能力提升工程2.0第一次工作会议。
会上，学校校本研修负责人林少彬主任向与会人员解读《__县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》的文件内容，对提升工程2.0的内涵、目标、任务等进行全面介绍；并阐述学校信息技术应用能力提升工程2.0“一划两案”的构思与规划，与与会人员进行讨论探讨，确定初稿。
信息技术教研活动简报
信息技术教研活动简报信息技术教研活动总结一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关心下，以促进信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。
一、加强组织落实，规范教研管理。
为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。
每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。
二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。
认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。
通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。
（1）本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。
大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。
（2）为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作，我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。
推荐一位教师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家、教师共同评比，最后评出最优秀的教师参加市比赛。
（3）组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。
共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。
同时在今年12月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。
（4）为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。
柳树中学2016年中小学信息技术能力提升工程远程研修情况简报 第一期
柳树中学2016年中小学信息技术能力提升工程远程研修情况简报（第一期）这次的中小学信息技术能力提升工程研修任务是在中国教师研修网这个平台上进行的一次高效而有意义的研修。
这次的研修工作得到了遂宁市教育和体育局、射洪县教育和体育局及我校领导的高度重视和大力支持，保证了这次研修任务的顺利有序进行。
目前培训情况良好，无异常情况出现。
参训率达到了100%，每个教师都能深刻理解和积极参与。
我校领导高度重视远程研修工作，迅速成立领导小组，并针对研修工作，出台了相应的规章制度，周密部署研修工作。
在向小平校长的带领下点对点地引导和督促教师注册、参训。
并率“信息技术应用能力提升工程领导小组”亲自到相应科室和年级进行巡视，并及时对巡视结果进行总结和表彰。
向小平校长希望每位教师能在这个平台上汲取营养、吮吸甘露，用心感悟新课程改革的精髓，用行动诠释一名人民教师的崇高。
学校为这次培训工作提供各种保障，保证参训教师有地点、有电脑，进行单人单机的培训。
利用各种创新活动组织形式、拓宽活动组织渠道、营造学习组织平台，争取让这次的远程研修工作各具特色、精彩纷呈。
在我校培训时间仅过半的时候，就有十多位教师已经合格，甚至达到了优秀的水平。
参培教师们辛勤付出，虚心吸纳，写下心情点滴，记载工作感悟，交换成长乐趣，一丝不苟查找资料，提交作业，阅读文章，发表评论等，研修工作在我校开展得有声有色。
他们除了按要求积极学习之外，还积极参与研修平台的研讨工作和毫无保留地上传自己的爱心作品，供他人在教育教学过程中借鉴或者直接他用。
他们上传的这些料价值非常大，为中国教师研修网提供正能量资源作出了巨大贡献。
这次的研修工作不未结束，通过短暂而有效的培训，或许教师们又走了人生另一个阶段的起点，教师培训的道路漫长而又充满期待，我校将在这条研修的道路上迈出更加坚实的步伐！为提高我校教师教育教学工作的水平而坚持不懈地走到路的尽头！。
信息技术培训班级简报
06
未来发展规划与期望目标
学员个人成长计划
提升技能水平
学员将致力于深入学习和掌握各种信息技术工具和软件，不断提升 自己的技能水平。
拓展知识领域
学员将积极学习新的信息技术知识，拓展自己的知识领域，以适应 不断变化的技术环境。
培养实践能力
学员将通过参与实际项目和案例研究，培养自己的实践能力和解决问 题的能力。
交流活动
我们还组织了多次线上线下的学员交流活动，如技术沙龙 、项目路演等，为学员们提供了一个展示自我和交流学习 的平台。
学员互动与经验分享
学员互动
经验分享
学习小组
我们鼓励学员们在班级群内积 极发言、提问和解答问题，形 成了良好的学习氛围。同时， 我们还设置了优秀学员和活跃 学员等奖项，激励大家更加积 极地参与互动。
班级管理与服务优化方案
加强班级管理
建立健全班级管理制度，明确 班主任和班委职责，确保班级
秩序井然。
提供学习支持
建立学员学习档案，跟踪学员 学习情况，提供及时的学习指 导和帮助。
优化教学设施
改善教室环境，更新教学设备 ，为学员提供更好的学习条件 。
促进学员交流
组织学员座谈会、经验分享会 等活动，增进学员之间的交流
02
培训内容回顾与总结
基础知识掌握情况
1
学员们对信息技术的基本概念、原理和术语有了 更深入的理解，能够准确使用相关术语进行交流 和讨论。
2
通过系统学习，学员们掌握了操作系统、网络基 础、数据库等核心基础知识，为后续的专业技能 学习打下了坚实基础。
3
在实践操作中，学员们能够熟练运用所学知识， 解决实际问题，提高了动手能力和解决问题的能 力。
小学信息技术简报
小学信息技术简报1.信息技术在教学中给师生带来了哪些利弊信息技术高速发展的今天，它给教育事业带来的推动作用是巨大的，广泛的。
小到课堂教学，大到教育系统的日常管理无不与信息技术的应用息息相关。
就课堂教学而言，信息技术的应用在教与学这两个层面上都有不可替代的推动作用。
当然，任何技术的应用都有利也有弊。
如太空穿梭机能把太空人送上太空，推动太空事业的发展，但是它所使用的燃料在发射过程中对地球大气层的破坏作用也是巨大的。
而信息技术在教学中的运用也有它的利弊存在。
其利在于：直观、形象、互动性强、情境创设、自主学习、知识拓展现在很多学校都在探索着有效使用信息技术于英语课堂教学中。
做法是多种多样的：1.最常见的是教师制作课件上课，利用课件突破教学难点。
课件的多媒体性让学生对一些抽象的内容有了更直观的认识，这是从小学生认知特点出发所采取的教学策略。
课件集生动的图片、动听的音频、直观的视频、生动形象的动画、优美的文字等媒体素材于一身，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，大大提高了他们的学习兴趣，要知道兴趣是最好的老师，能激发学生浓厚的学习兴趣，一句话：“事半功倍”。
这比以前“看挂图，听录音，读书，写字”的传统方法有趣多了。
动画是学生最喜欢的素材，它不仅帮助老师创设教学情境，让学生能在更贴近生活的情境中学习英语，而且学生的注意力也更加集中。
2.网络条件下的教学活动。
现在另外一种开始流行的教学方法就是上网学习。
做法是多种多样的：（1）老师将一些教学任务及相关资源放在博客或专题学习网站中供学生去浏览，学生可利用课余时间浏览老师的博客或下载里面的资源进行自主学习，然后通过留言反馈自己学习情况。
老师也可以通过留言的方式给学生进行评价和反馈。
比如老师在博客上发表练习题或作文题目让学生去做，学生可将自己做练习的答案或作文通过留言的方式上传到博客当中，老师则通过回复留言（用星级评价）给学生评价及反馈意见。
这种不仅激发了学生的学习积极性，也让学生有了表现自我学习成果的平台。
培训班_学习简报1
年暑假兵团中小学信息技术教师继续教育
简报
信息技术培训专辑（第期）
石河子大学信息科学与技术学院编年月日
【名师风采】
梁红军，硕士研究生学历，副教授职称，主要研究方向党建、
思想政治教育。
先后在石河子大学机械电气工程学院、经济管理
学院、体育学院、水利建筑工程学院、继续教育学院、大学党委
办公室校长办公室、机关党委工作，担任过学院党委书记、机关
党委书记和大学办公室副主任等职，现任石河子大学马克思主义学院党委书记。
郭力华，
女，浙江大学应用心理学硕士，副教授，石河子大学师
范学院心理学副主任。
从事心理咨询师的培训管理、心理系
本科生的教学工作；任石河子大学心理健康中心资深心理督
导师、咨询师。
近五年成功咨询学生个案余人次、家庭个案次、学生个体危机干预人次、团体危机干预次计人、督导个案人次；为石河子市福利院、吐哈油田、石河子市武警交警大队、兰州军区驻新疆部队、自治区沙雅监狱、自治区劳教局、石河子市各中小学、伊犁地区县中小学、库尔勒地区中小学、农牧团场等讲座余场。
宁川，石河子大学信息科学与技术学院讲师，硕士，
主要研究领域为多媒体技术、图形图像处理，讲授《多
媒体技术基础》、《计算机绘图》及《计算机文化基础》、
《计算机技术基础》等本科课程。
信息技术教研活动的简报
信息技术教研活动简报信息技术教研活动总结本学期，在学校领导和校教研室的领导和关心下，以促进校信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平，加强软、硬件管理为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。
一、加强组织落实，规范教研管理为了更好地贯彻信息技术教育的课程教学，本学期加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。
认真制定了教研工作计划，并有详细的记录。
二、认真做好教学常规工作1、本组各位教师通过学习，能够认真落实教学计划，制定教学目标，并能认真按原定计划完成教学工作。
2、能够认真履行课前备课工作。
能针对本学科特点，认真做好课前备课。
此外，针对学生好玩、好动的特点，认真研究讨论课堂教学及管理方法，加强课堂纪律管理，努力提高学生遵守纪律的自觉性，提高学生的学习能力和实践能力，进一步提高教学质量。
3、深入课堂，指导教学实践。
本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与本课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体、网络教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导老师改变评课方法，从而改变教学方法。
三、善于勤学、团结协作、争创佳绩紧张而忙碌的教学工作就要开始了，通过几个月的奋斗，有得有失，这也为我们今后顺利开展信息技术教研工作指出了明确的方向和奋斗的目标。
1、应加强自身的理论知识和专业学习，努力提高师德和文化素养水平。
2、加强新课程新理念的渗透，在教育教学中善于思考，大胆创新，努力提高教育教学水平，积极开展教育科研，认真撰写学科论文，提高教育科研能力。
3、更加认真对软、硬件进行管理与维护。
根据上述总结，我们深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。
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小学信息技术班级简报第2期主编：高云2014年02月15日卷首语“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。
2010-2012年中央财政每年投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。
“中小学教师示范性培训培训项目”是由中央本级财政每年划拨5000万元专项经费支持，教育部直接组织实施面向各省（区、市）的中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师研修、培训团队研修、中小学教师远程培训、班主任教师培训、中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目。
项目将为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。
“中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。
该项目是在教育部、财政部统筹规划和指导下，2010年由中央财政安排专项资金5亿元，采取转移支付的方式支持中西部省份按照“国培计划”总体要求实施的。
在对中西部农村义务教育教师进行有针对性培训的同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。
实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。
通过该计划培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用；开发教师培训优质资源，创新教师培训模式和方法，推动全国大规模中小学教师培训的开展；重点支持中西部农村教师培训，引导和鼓励地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，显著提高农村教师队伍素质；促进教师教育改革，推动高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。
破冰之旅遇见你我他心动了吗？赶快行动起来吧！班级学情汇总姓名总成绩已阅读简报数已观看视频答疑数学习回顾提交数答疑评论数问题共研讨评论数评论总数答疑数帖子总数发帖总数回帖总数可青青90 6 6 2 12 0 23 2 17 0 3 耿叶89 7 4 2 7 0 19 3 16 1 5 杨坤48.18 2 1 2 0 0 3 0 0 0 0 徐敬雯85 0 6 2 4 0 15 3 23 1 15 丁弘光13.9 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 屈莉90 6 7 2 13 1 17 2 16 0 0 柯坤0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 肖华81.4 7 1 2 11 0 22 4 15 0 0 王欢0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 李玲0.33 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 陈俊森65 6 7 2 5 1 28 4 15 5 0 张瑛梓90 9 6 2 4 5 15 3 25 3 10 游玲90 7 6 2 12 0 13 3 15 0 0 韩萍90 7 6 2 10 1 18 4 21 2 4 陈锐90 7 6 2 1 0 2 0 15 2 12 贺渊博61.55 1 0 2 0 0 3 0 0 0 0 陈美华90 7 6 2 16 5 30 3 24 0 0 石崇奇90 7 6 2 6 1 18 1 16 1 7韩慧荣84 6 6 2 0 0 17 1 9 4 4 詹华90 6 6 2 0 0 37 1 18 3 14 徐梦90 6 6 2 1 0 23 0 15 2 12 姚冰琼82 3 2 2 7 0 10 3 12 1 1 邓丽君90 13 6 2 9 0 28 4 20 0 7 郭柳73.15 6 4 2 0 0 16 0 0 0 0 彭玉格70 7 0 2 0 0 0 0 0 0 0 康碧兰68.1 1 4 2 0 0 8 0 0 0 0 卢家强90 7 6 2 1 6 33 6 16 0 3 付永毅13.63 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 王琴0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 向国荣89 7 4 2 0 0 24 5 19 14 0 秦建敏66.25 1 6 2 0 0 7 1 1 0 0 陈文科0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 王姚86 1 6 2 2 5 14 5 15 1 2 覃炜75.98 1 4 2 4 0 17 2 6 0 0 蒋道营64 7 6 2 2 0 8 2 4 0 0 许乐天65 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 江帆77.25 0 3 2 29 0 29 0 40 1 10 黄涛80 1 4 2 3 5 51 2 10 0 0 李德芝90 13 8 2 30 1 57 5 42 5 1 张艳丽90 13 8 2 4 5 51 2 26 1 14 陈大鹏90 7 6 2 1 2 3 1 19 2 13 陈元元60.3 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 汪贝66.43 7 3 2 9 3 45 0 18 0 6 李娟84 1 3 2 1 0 13 3 27 8 15 陈颖90 7 6 2 0 2 7 5 18 5 6 张倩71.6 7 6 2 2 0 39 1 6 1 2 岳琴54.3 7 4 2 0 5 16 1 6 0 0 刘顺意81.25 7 6 2 1 5 29 2 13 2 3 苏晶 1.88 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 李永康65.08 1 6 2 8 1 17 0 17 2 6 蒋莉90 7 6 2 6 0 24 6 47 15 20 魏显亮85 7 6 2 2 5 19 3 10 0 0近期关注关于招募学科辅导员的通知发布者：继教网发布时间：2014-01-20 10:35:23为进一步提高教师远程培训的学科引领，打造一流的教师研修社区，促进教师专业化发展，全国中小学教师继续教育网（以下简称“继教网”）计划于2014年着手建设一流的学科辅导团队。
现计划从各省远程培训项目中招募有经验、有实力、有热情、有责任心的优秀中小学教师，担任班级辅导教师、学科答疑导师、学科专家助理等角色（统称“学科辅导员”），为远程培训项目提供辅助支持，为远程培训学员提供教学辅导。
“学科辅导员”招募具体实施计划如下：一、招募方式1.公开招募。
请有意向的中小学教师将个人简历（见附件模版），由继教网工作人员进行审核筛选，择优聘用；邮件标题为“省份+姓名”。
2.推荐招募。
由继教网总部、办事处教学教务工作人员推荐认真负责的辅导教师，经由本人同意和继教网审核后聘用。
二、招募要求1.工作积极热情，能认真学习并理解继教网培训课程，针对学员对课程中的提问能给予有效解答；2.熟悉远程培训，有较强的电脑操作技能；3.对本学科的教学有长期实践和研究；4.省市级骨干教师及担任过继教网远程项目辅导教师者优先。
三、工作内容1.班级教学辅导。
担任班级辅导教师。
负责引导和督促班级学员学习，组织开展班级研讨活动，制作班级简报等。
2.学科社区引导。
担任学科答疑导师。
及时解答学科教学问题；设定学科研讨主题，定期组织本学科教师开展学科研讨活动。
3.其他辅助工作。
担任学科专家助理。
协助学科专家收集学科资料、整理学科资源等。
四、薪酬待遇：根据个人工作数量及质量，发放劳务补贴。
全国中小学教师继续教育网二〇一四年一月优秀成果展示名师课堂管理的66个经典细节（上）出自：周口市开发区许寨小学李雅1．用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
(著名特级教师于永正)教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2．课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
(著名特级教师徐斌)教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3．提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。
(著名特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4．巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
（著名特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5．第一印象很重要第一节课，如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
（著名特级教师于永正）教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
6．上课时要充满激情古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。
”恐怕课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。
没有了对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。
是否可以打个这样的比方：如果说你的激情是平和宁静的，那你的激情就像春日里的阳光，温暖无香，十分适宜禾苗的成长；如果说你是奔腾豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾——适宜禾苗成熟。
因此，只要热爱孩子，你的平静平和中藏着的只不过是含蓄的激情——你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏，你也会把幽默带进课堂，你还会显得有人情味，更会细心、耐心……所有这些，为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲。
（著名特级教师窦桂梅）教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。
7．做一个真实的人真实的遗憾比虚假的完美更加动人，更加具有生命力。
（著名特级教师张化万）从教学的角度而言，真实更是必不可少的，很多优秀的教师都能很坦率地以“真实的人”的形象出现在学生面前，反而赢得了学生的尊重，学生也因此爱听他们的课。