2015信息技术培训简报
信息技术培训总结简报
信息技术培训总结简报作为信息技术应用能力培训学校管理员，我与老师们一起研究研修了各种网上资源，收获颇丰。
在这里，我想总结一下我们的研究成果。
21世纪是一个多元化、信息化的时代，计算机和网络技术等现代技术正在飞速发展，并逐渐渗透到各行各业，包括教育领域。
因此，信息技术的获取、分析、处理和应用能力已成为现代人最基本的能力和素质标志。
教育和信息技术的融合，迫使教师必须提高信息技术应用能力。
在这个学期的网上研修研究中，我们进一步了解了信息技术这一门学科。
信息技术已经渗透到了各个工作领域，包括教育领域。
信息技术在教育领域的应用，已经对转变信息教育观念、促进教育模式、教学内容、教学方法和教学手段的改革，以及推进中小学实施素质教育、促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，产生了重要的影响。
在培训过程中，我们研究了信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作、多媒体素材的获取和加工方法，以及信息技术与学科的整合等方面的知识。
同时，我们还结合了大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的研究和使用，为教师深入开展教科研、更多地获取资料和展示成果提供了指导和帮助。
我们知道，传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。
由于有些课程本身的特点，教学过程可能会变得枯燥无味，从而直接影响学生的研究积极性。
随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力。
多媒体计算机可以将声音、图像、动画等处理后，形成一种全新的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中的重点讲解和难点突破有很大的辅助作用。
同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅调动了学生的听觉、视觉等多种感官，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，激发了学生的研究动机，也提高了教学效果和课堂效率。
信息技术学科培训简报
信息技术学科培训简报信息技术学科培训简报（通用7篇）信息技术学科培训简报1通过这次培训，使我感受到教学工作的艰巨，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在培训中深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络进行交流，在潜移默化的教育环境中培养信息意识。
这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养，是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。
在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。
因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。
教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。
因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。
技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。
信息技术学科培训简报2这学期，学校组织部分教师参加远程培训的信息技术培训。
在整个培训课程学习过程中，鼓励教师怀着饱满的学习热情认真自学，大胆上机实践，对各个基础领域的要领有了较多的收获。
收益最多的是掌握了网页制作要领及实践能力的提高。
通过培训，较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵活性、教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心理的自信心之间的矛盾，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。
城关一中2信息技术能力提升培训工程简报
孟津县城关镇第一初级中学
2015年孟津县信息技术能力提升工程培训
工作简报
（第二期）
主办单位：孟津县城关镇第一初级中学2015 年9月25日
加强校本研修打造高效课堂
探※※※※※※※※※※※※
开篇需语
因为有梦，我们一直在坚持；因为信仰，我们一直在坚守。
开学后，老师们不顾辛劳，一直坚持网上学习、研修。
我们城关一中100多名学员仍旧保持着饱满的学习热情，每天认真听专家课程，积极参加网上讨论，可谓是
“乐着学，学着乐”。
这次培训虽然辛苦，但是收获却很大。
每一次交流都是心声的吐露，每一篇文章都是智慧的闪烁，每一篇作业都是思想的聚焦，每一个困惑都是对责任的思考……你们的热情让我感动，你们的执着令我肃然起敬，你们的成绩使我欣慰！
2015 年9月25日。
国培(2015)信息技术提升培训,骑虎初中第三期简报
第四阶段：
组别 研修主题 参加教师 活动时 间 完成任 务
刘正明、李仕 记叙文的书写方 政语史组 兵、魏开学、 法和要点 谢浩 数学组 英语组 理化生组
11月27 李梦、李雪英、 日 位图的变化 辜红芹 － 12月 句型与语法练习 余惠、林郁 3日 电路图的识别
请坊主 到校指 导各教 研组教 师的课 堂教学
国培(2015)信息技术提升培训
第一部分
阶段研修程序
☆我校在上级领导的组织安排下，认真进行了校本研修， 经历了如下 程序： 1、成立了校本研修工作领导小组，校长为组长，教导 主任为副组长，教研组长为成员。 2、从11月份开始，我校为四个教研组进行信息技术条 件下的教学研究，每个组确定重点研究课题，落实研 究人员，准备相关设备，制定相关研修计划。 3、每个小组在共同确定研修主题后，组织相关教师 进行集体备课，修改教学设计，制作教学课件。 4、各组请相关坊主到校指导，进一步修改和完善教 学设计和课件。 5、各组进行教学汇报展示，全体教师参加。 6、推荐上报研修成果。
蒋秋林、李仲 儒、韩勇
成果小结： 通过这段时间的学习和打磨，老师 们对现代教育技术与课堂教学有了深刻 的认识，增长了很多以前不知道或不了 解的知识和技能，特别是中老年教师的 长进特别大，现在还非常热心于制作课 件进行授课，利用PPT上课的老师达95% 以上，利用电子白板备课的教师达80% 以上，掀起了使用多媒体教学的热潮， 充分调动了教师学习和教学的热情！也 有力提高了教学质量。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三阶段：
组别 研修主题 参加教师 活动时 间 完成任 务 教研组 提交打 磨后的 教学设 计或 PPT初 稿由坊 主打磨
刘正明、李仕 记叙文的书写方 政语史组 兵、魏开学、 法和要点 谢浩 数学组 英语组 理化生组
信息技术2.0培训简报范文（通用5篇）
信息技术2.0培训简报信息技术2.0培训简报范文（通用5篇）在日常生活或是工作学习中，越来越多人会去使用简报，简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。
想学习拟定简报却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的信息技术2.0培训简报范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
信息技术2.0培训简报1为了为落实省教育厅基础教育教师能力素质提升项目专项竞赛文件要求，佳木斯市教师发展学院于4月12日、14日、15日开展了课件制作比赛（多媒体课件、微课、信息技术融合课例）共计六学时的专项培训。
云环小学教务处组织全体教师参加了培训活动。
1.迅速行动，传达落实接到通知后，云环小学教务处认真研究文件要求，筹划落实方案。
考虑到当时正在线上教学的现实，向上级领导请示后，采取了“直播+回放”的收看方式组织全校教师参加了本次培训。
即有线上教学任务的教师看回放，没有任务的看直播。
而且我们要求，收看时要有学习笔记，同时截取自己兴趣点或难点图片留作备份，当时听不懂的内容反复看回放。
2.因人而异，参与培训4月12日下午开始，我校教师便开始参与了直播学习。
有线上教学任务和监课任务的教师、班主任、学校教学领导等，无法分身，便在当晚收看了直播回放。
没有授课任务的教师则参加了直播培训。
这三天，大家分别学习了《基于微能力点的信息技术2.0考核评价与成果提炼》《交互式课件设计与制作》《微课制作基础——流程、常用工具和小技巧》三个讲座，对信息技术2.0从政策解读到实践落实，从技能学习到考核评价，都有了更加深入的认识和体会。
3.反思总结，回味犹甘这次培训，既立足于实用，又密切联系教师的信息技术基础，亲切而接地气。
14日晚上培训一结束，麻双林老师就兴奋地说：“这次收获太大了！虽然时间较计划多了足足一个小时，但老师的精彩答疑让人回味无穷，受益匪浅，许多困惑一下子全消除了。
”在微信群里，其他老师也以不同的方式纷纷交流着自己的收获。
信息技术培训班级简报
06
未来发展规划与期望目标
学员个人成长计划
提升技能水平
学员将致力于深入学习和掌握各种信息技术工具和软件，不断提升 自己的技能水平。
拓展知识领域
学员将积极学习新的信息技术知识，拓展自己的知识领域，以适应 不断变化的技术环境。
培养实践能力
学员将通过参与实际项目和案例研究，培养自己的实践能力和解决问 题的能力。
交流活动
我们还组织了多次线上线下的学员交流活动，如技术沙龙 、项目路演等，为学员们提供了一个展示自我和交流学习 的平台。
学员互动与经验分享
学员互动
经验分享
学习小组
我们鼓励学员们在班级群内积 极发言、提问和解答问题，形 成了良好的学习氛围。同时， 我们还设置了优秀学员和活跃 学员等奖项，激励大家更加积 极地参与互动。
班级管理与服务优化方案
加强班级管理
建立健全班级管理制度，明确 班主任和班委职责，确保班级
秩序井然。
提供学习支持
建立学员学习档案，跟踪学员 学习情况，提供及时的学习指 导和帮助。
优化教学设施
改善教室环境，更新教学设备 ，为学员提供更好的学习条件 。
促进学员交流
组织学员座谈会、经验分享会 等活动，增进学员之间的交流
02
培训内容回顾与总结
基础知识掌握情况
1
学员们对信息技术的基本概念、原理和术语有了 更深入的理解，能够准确使用相关术语进行交流 和讨论。
2
通过系统学习，学员们掌握了操作系统、网络基 础、数据库等核心基础知识，为后续的专业技能 学习打下了坚实基础。
3
在实践操作中，学员们能够熟练运用所学知识， 解决实际问题，提高了动手能力和解决问题的能 力。
2015年信息技术应用能力提升工程培训第一阶段工作简报
2015年信息技术应用能力提升工程培训
第一阶段工作简报
为贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，我县于2015年10月10日正式启动2015年乡村初中、小学、九年制学校，幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训。
10月15日学校网管员杜建忠在职教中心参加了中国教师研修网组织的骨干教师集中培训，10月16日对全校22名教师进行了集中培训。
10月10日-20日全校22名名教师完成了信息导入、帐号注册、帐号激活、培训签到和诊断测评等基础工作，10月21日开始进入平台学习。
10月24日止学校22名教师参训率100%，研修率100%，培训效果显著。
仁寿县中农镇马鞍九年制学校
2015年10月24日。
信息技术班学习简报.pptx
城南实验中学 城南实验中学 潮州市湘桥区城南中学 潮州市湘桥区城西中学 潮州市湘桥区城西中学 湘桥区凤新中学
课程学习时间总和 905 988 963 1030 918 1111 961 873 1001 1197 924 995 963 912 1085 1811 1006 1062 1481 912 1710 1055 943 992 991 984
论坛之声
7、小学生学习信息技术不认真、不积极，怎么办？，刘创煌，回复数：6
8、在小学信息技术教学中实施差异教学的方法有哪些？，成正彬，回复数：8
9、请大家讨论信息技术教师在信息技术与课程深度融合中所发挥的作用，辅导老 师，回复数：10
温馨提示
---老师们看这里啦！！！ →课程学习时间达到或超过900分钟，即可得满分30分； →提交一篇课程作业，被批阅为优秀得25分，批阅为良好得20分，批阅为合格得15 分，不合格的得0分，不合格的可重发，重新批阅； →发布拓展资源，每篇5分，此项满分15分； →参与在线研讨，回复和发布每次得2分，此项满分15分，提示：评论字数不少于20
每天的太阳都是新的！ 用我们的笑容拥抱它！
谢谢你们，辛苦了！
学情通报：学员阶段考核成绩合格学员名单
（截止2015年12月19日23:00时）
姓名 柯旭鹏 陈洁纯 张雪文 陈华菁 洪敏鹏 钱瑞扬 黄丽丽 卢伟标 蔡锐宣 吕蕾丹 蔡伟 李哲 黄秀请 成正彬 黄桂丽 颜锴 苏楷 石喜铭 张维生 缪玲 李丹鸿 张绿文 陈奕蓝 陈丹敏 吴俊钦 陈晓芳
扬 黄丽丽
发
石喜铭 陈晓芳 成正彬 刘创煌 陈奕蓝
帖
吴俊钦
教师信息技术培训简报（通用15篇）
教师信息技术培训简报（通用15篇）教师信息技术培训简报篇1xx月xx日上午，召开xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目试点县培训专家在线集中培训（一组），省级专家和县级专家对接会。
省师训李xx老师和省专家副组长周xx老师主持，参会人员是省级培训专家和xx市xx县、xx市经济开发区、xx市高青县、xx市寿光五个项目区县级专家。
省专家一组副组长李馆长解读《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级培训者区域指导实施与评价方案》，分别从指导目标、指导任务和分工、指导区域与对应专家、指导路线图、指导方式和方法、指导任务分工表、区域/项目学校指导评价指标等八个方面进行了详实的解读。
xx省信息化2.0专家一组副组长朱琳老师，从七个方面（1）指导学校实施方案、整校推进方案、校本应用方案；（2）指导学校培训团队进行不同层次培训；（3）指导教师探索技术与课堂教学融合方法，以及学科融合策略；（4）指导学校进行能力点选择和教师能力点选用；（5）指导学校教师课程学习；（6）解答教师在课程学习过程中的`问题和困惑；（7）帮助学校和教师提炼物化成果，给县级培训者提出任务建议。
我们如何更有效的跟进和指导学校，需要我们所有专家边学习边研究，边研究边完善，从迷糊到明晰。
教师信息技术培训简报篇2为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》和《中共xx省委xx省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》等文件精神，进一步鼓励和支持智慧学习（个性化）创造。
我园于xx月xx日与xx月xx日分别召开了市一幼教师信息技术应用能力提升2.0工程管理团队会议与启动培训会。
管理团队会议在会议中管理团队的成员们积极交流、共同探讨，并根据幼儿园整体推进方案，各年级自行制定该年龄段教研计划，做好教师的学习与教研工作。
启动培训会黄xx园长等园领导班子成员、全园教师参加了会议。
启动会上，黄xx园长作动员讲话，阐述了信息技术应用能力提升工程2.0的'实施背景、总体目标和项目意义，并介绍我园的校本研修计划和考核方案，从专题目标、要求、时间、考核标准等方面进行详细讲解，帮助教师梳理2.0工程培训的操作流程及学习内容。
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现代信息技术远程培训简报
（第一期）
主编：张国平 甘莉萍
主办单位：蔡甸区侏儒山中心小学
2015年10月
培训学习中，学校通过同伴互助的方式使教师在自我反思的同时开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共
同成长，加强了教师作为专业人员之间的对话、互动与合作，将所学运用到实际教学中，最终目的是促进教师的专业发展，达到“为教师所有”，“为教师所参与”及“为教师所享”。
与 时 俱 进 与 研 同 行
——侏儒山中心小学现代信息技术远程培训
现代信息技术运用于学科教学之中无疑对当今教师的业务素养提出了更高的要求。
它要求教师能熟练掌握现代信息技术，优化教学手段，提高课堂效益。
这种新形势下的新要求，对于一所人数居多、平均年龄偏大、信息技术水平参差不齐的农村小学，无疑是摆在我们学校面前的一大难题。
正当我们为此茫然焦虑不安之时，幸遇一场及时雨，区教育局和教校联合组织对全区中小学及幼儿园教师进行现代技术远程培训，目前此项工作已在我校如火如荼的进行着，受到上级领导的一致好评。
一、加大宣传力度，营造学习氛围
开学初，接到信息技术远程培训的通知，学校领导立即组织教师召开专题会议，让教师感受到参加信息技术远程培训的紧迫性和必要性，在全校教师中宣起远程培训学习的热潮。
二、确定辅导员，充分发挥我校信息技术能手和年轻教师的优势。
由于我校教师的平均年龄较大，信息技术水平参差不齐，因此，在培训期间我们确立王文、张国平两位信息能手为学习辅导员对他们进行手把手的辅导，其他教师以组室为单位互相学习互相帮助，充分发挥组室中年轻教师的优势，让全体教师不在把现代信息技术培训当作一种负担，而看作是一种成长一种快乐。
三、充分利用QQ 群，上传下达，明确阶段学习任务，了解学情，解决学习困惑。
在远程培训期间，我校成立了以王文、张国平为学习辅导的管理员的QQ 群，利用QQ 群,及时做好上传下达，让培训教师及时了解学习动态，利用QQ 群，让培训教师随时分享培训心得，解决学习困惑，力争使侏儒中心园丁群成为教师学习交流、分享经验、解决困惑、感受快乐的平台。
四、学以致用，更新观念
为了让现代信息技术远程培训培训发挥实效作用，我校将远程培训与我校的校本研修结合起来，对教师拟定计算机操作技能的近期目标和远期目标。
组织教师对远程教育课堂实录进行学习，不断提高教师的教学方法和教学技
巧。
引导教师学会查找资源，使用课程资源建立自己的教学设计方案与步骤，在全校教师中开展优质课竞赛，鼓励
教师运用多媒体进行教学，尝试将微课与微视频带入课堂。
信息技术远程培训，让我们足不出户拥有学习的平台，交流的空间。
让我们携手同行行走在信息技术的最前列
吧！ （甘莉萍）
专
家引领
区教育局师训科方昌虎科长一行到校指导研修工作 同伴互助 共同成长
一直以来，蔡甸区教育局十分重视学校教师专业化成长，分管师训工作的领导经常到校指导学校教师培训工作，为学校搭建平台，提供条件，促进教师专业成长。
智慧的碰撞
秋天，意味着收获。
这个秋天，我们把或多或少的收获放进了远程平台，把亦真亦幻的追求交给了岁月。
纤细的网线，教会我们打开专业之门！无限的空间, 让我们在这里牵手共行，在这里成为知音，在这里畅所欲言，在这里点燃激情，在这里成就梦想！
9月中旬以来，我参加了蔡甸区中小学现代信息技术远程培训，这次培训为提高教师信息技术水平提供了一个很好的平台，通过两个阶段的学习，我受益匪浅。
在学习过程中，通过老师认真的指导下，自己努力认真完成了老师布置的全部作业，虽然并不十分完美，但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训结束以后，还要进行认真的修改和完善。
在计算机应用技术方面收获也非常大，学会了很多以前不曾做过或做不好的事情，如抓图、自己录制视频文件等。
现代教育技术的发展和在教育领域的引入，要求教师掌握这些新技术。
现代教育技术媒体具有无比的优越性，增加了教学法直观性。
现代教育技
术媒体运用于课堂教学，以其直观可视，激发了学生的学习兴趣，使抽象变得更加形象，显示了与传统教学手段炯然各异的优势。
如我在教学《海底世界》一课时，我
制作了精美的ppt ，借助
多媒体出示了大量有海底世界的图片。
如各种各样的珊瑚、可爱的海豚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾，还有成群结队的鱼儿等等生动有趣的图片，大大吸引了学生们的眼光，他们看着这些美丽的图片，小嘴都发出了啧啧的赞叹声，为后文理解海底世界的景色奇异和物产丰富奠定了基础。
最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！培训还未结束，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
（喻珊珊）
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
这次远程教育培训，使我对新课程教学又有了新的认识。
我体会到新课程教学应
该是：“学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的，
通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向，我深深的感到，要让学生喜欢你，尊重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你
心服口服。
总之，这次培训，我认为对提高教师素质，推动学校教育教
学改革，提高教学质
量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。
我深深认识到了，农村中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的，是为提高广大学生的学习能力服务的，更是为新课标下的教育教学服务的！这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在今后的教学工作中一定会有很大的影响。
我们一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名成功者！ （袁桂荣）
今天是信息技术培训的第二周，各位老师学习的积极性非常高，特别是学校听课
活动采取了小组活动、分组发言等形式，极大地调动了老师们信息技术远程学习的积极性、增加了竞争意识。
这样的培训将培训与学习相结合，真正体现了“将信息技术和课程优质地整合”：课堂教学要注重“内容组织”、“思维引导”、“学习活动设计”、“资源组织”、“学习环境创设”和“学习评
价”的方法。
通过学习，把学习所得用于课堂教学活动给我们一个生动的教学案例，
让我们收益颇丰。
这样的课堂，是我们学习的课堂，是我们反思的课堂，是我们体验的课堂。
我们在这样的课堂里不仅仅是一个“个体”，更是一个“小组”，一个“集体”；我们在这样的课堂不仅仅是“主动接受内容”，更是在不断“反思”；我们在这样的课堂里不仅仅是在学习“知识”，更是在“体验”信息技术带给我们的知识更新……
这里有学习知识的碰撞，学习效果的体验，更有学习后的反思！我们在探讨、我们在思考、我们在不断完善自己……
相信一个阶段的培训会给每个校长今后博文上留下一串“深深的足迹”……
校长研修日
研修感悟
我的收获。