部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《小黑鱼》教案
小黑鱼教案
（PPT5）师：看，他又遇到了谁？
师：我们来学学大龙虾走路的样子吧。（师幼互动，教师注意观察并提醒幼儿，大钳子的形象。）
师：“小黑鱼的心情现在会变得怎么样啊？"（幼儿感觉到了小黑鱼的变化，能用开心、高兴来形容。）总结心情：小黑鱼交了这么多的新朋友，看到了这么多的美景，他觉得生活是多么的美好，他又开心、快乐起来了。
请幼儿仔细观察图片后说出小黑鱼的好办法。
4.播放录音，完整的欣赏故事教师完整的讲述故事。
四、拓展生活经验：
师：你们觉得小黑鱼怎么样？我们小朋友在生活中有时也会遇到困难，最后谁来帮助你一起解决困难的呢？
小结：不管我们遇到怎样的困难，同伴之间要相互帮忙，相互鼓励，就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作在一起。
三、继续观察PPT，猜测故事情节发展。
1.说一说。
提问：“又遇到谁了呢？"（小红鱼）这些小红鱼都在哪里呢？为什么她们躲着不敢出来？
2.猜测：如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？（幼儿讨论2到3分钟）请幼儿大胆表述猜测结果。
3.体会勇气
师：“我们来看看小黑鱼，想的什么好办法。”（继续播放ppt）活动内容Fra bibliotek小黑鱼
领域
语言
时间
10.27
活动目标
1.理解故事内容，尝试运用语言将阅读后猜测的内容表述出来。
2.学会仔细观察画面内容，感受小黑鱼的情绪变化
3.体验故事中表达的勇于面对危险、团结协作的精神。
活动准备
1.物质准备：《小黑鱼》PPT,根据情景配乐、完整故事录音
2.经验准备：无
重难点
学会仔细观察画面内容，感受小黑鱼的情绪变化
活
小黑鱼__教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，能结合生活实际体会小黑鱼的成长过程。
（3）了解小黑鱼的性格特点，培养勇敢、善良、团结的品质。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的语言表达能力。
（2）引导学生自主探究，培养合作学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
（2）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会小黑鱼的成长过程。
2. 教学难点：（1）引导学生自主探究，培养合作学习能力。
（2）培养学生勇敢、善良、团结的品质。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《小黑鱼》的作者和故事背景。
（2）播放《小黑鱼》动画片段，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，查字典学习。
（2）小组合作，讨论课文内容，分享自己的理解。
3. 课堂讲解（1）教师引导学生朗读课文，注意生字词的读音和书写。
（2）讲解课文内容，分析小黑鱼的性格特点，引导学生体会小黑鱼的成长过程。
（3）结合生活实际，引导学生讨论小黑鱼身上的品质，如勇敢、善良、团结等。
4. 活动体验（1）学生分组，模拟小黑鱼的经历，进行角色扮演。
（2）学生分享自己的角色扮演感受，加深对课文内容的理解。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调小黑鱼身上的品质。
（2）布置课后作业，让学生以“我心中的小黑鱼”为主题，写一篇作文。
四、教学反思1. 关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，关注学生的情感态度与价值观的培养。
《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教学设计《小黑鱼》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解故事内容，掌握小黑鱼的成长历程和心理变化。
过程与方法目标：通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力、合作学习能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：引导学生感受小黑鱼的勇气和智慧，培养学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重难点教学重点：理解故事内容，掌握小黑鱼的成长历程和心理变化。
教学难点：引导学生感受小黑鱼的勇气和智慧，培养学生的自信心和团队合作精神。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于海洋生物的视频，让学生感受海洋的神秘和美丽。
（2）提问学生对海洋生物的了解，引导学生思考海洋生物的生存环境和生活方式。
（3）引出课题《小黑鱼》，介绍故事的主人公小黑鱼。
讲授新课 （1）教师讲述故事的开头，让学生了解小黑鱼的生活环境和家庭情况。
（2）教师讲述故事的发展，让学生了解小黑鱼在遇到危险时的表现和心理变化。
（3）教师讲述故事的高潮，让学生了解小黑鱼在面对困难时的勇气和智慧。
（4）教师讲述故事的结局，让学生了解小黑鱼在经历了一系列的挑战后，最终找到了自己的幸福和快乐。
课堂练习 （1）让学生分组讨论小黑鱼在故事中的成长历程和心理变化，每个小组推选一名代表进行发言。
（2）让学生分组讨论小黑鱼在面对困难时的勇气和智慧，每个小组推选一名代表进行发言。
（3）让学生分组讨论小黑鱼在故事中的团队合作精神，每个小组推选一名代表进行发言。
课堂讨论 （1）让学生分组讨论小黑鱼在故事中的成长历程和心理变化，每个小组推选一名代表进行发言。
（2）让学生分组讨论小黑鱼在面对困难时的勇气和智慧，每个小组推选一名代表进行发言。
（3）让学生分组讨论小黑鱼在故事中的团队合作精神，每个小组推选一名代表进行发言。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4.布置作业 （1）让学生回家后，把故事讲给家长听，让家长评价自己的讲述情况。
绘本故事小黑鱼教案
绘本故事小黑鱼教案教案标题：《小黑鱼》绘本故事教案教案目标：1. 通过阅读《小黑鱼》这本绘本故事，引发学生对水生生物的兴趣，培养他们对自然界的关注和保护意识。
2. 帮助学生提高阅读理解和语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组讨论和合作活动，促进他们的互动和交流。
教学重点：1. 理解故事情节和主题。
2. 运用想象力和创造力进行故事延伸。
3. 进行小组讨论和合作活动。
教学准备：1. 绘本《小黑鱼》。
2. PPT或手绘的故事情节图。
3. 学生绘本阅读笔记本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用一张图片或故事情节图，引起学生对《小黑鱼》故事的兴趣。
2. 导读故事主题，引发学生对水生生物的兴趣和保护意识。
步骤二：阅读与理解（15分钟）1. 学生个别或小组阅读《小黑鱼》绘本。
2. 学生根据自己的理解，回答故事中的问题，或讲述故事的主要情节。
步骤三：故事延伸与创作（15分钟）1. 引导学生利用想象力，延伸故事情节，可以改变故事结局，或创作故事的续集。
2. 学生以小组形式互相分享和讨论自己的创作，鼓励他们提出建议和改进意见。
步骤四：合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个水生生物作为主题，例如鱼、海豚、海龟等。
2. 学生在小组内合作，设计一个关于所选水生生物的绘本故事。
3. 学生可以利用图画、文字、对话等方式展示他们的故事。
4. 每个小组派代表来讲述他们的故事，其他小组进行评价和提问。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 学生个别或小组分享他们在本节课中的收获和体会。
2. 教师总结本节课的教学重点和学生表现，给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间阅读更多关于水生生物的绘本故事，并进行分享。
2. 带领学生参观水族馆或自然博物馆，进一步了解和观察水生生物。
3. 组织学生参与保护水生生物的相关活动，如参与海滩清洁、水域保护等。
教案评价：通过本节课的教学活动，学生能够通过阅读《小黑鱼》这本绘本故事，了解水生生物的生活和环境，培养他们对自然界的关注和保护意识。
《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教学设计《小黑鱼》是一本寓意深刻的童话故事，通过讲述小黑鱼的奋斗和成长，传达了积极向上的人生态度和勇敢面对困难的精神。
在教学过程中，我设计了以下教学活动，旨在帮助学生深入理解故事情节、塑造角色形象，培养他们的思维能力和创造力：1. 故事导入首先，我会通过图片、视频或口头讲解的方式，引入《小黑鱼》的故事背景和主要角色。
这样可以引起学生的兴趣，激发他们对故事的好奇心。
2. 角色扮演为了更好地理解故事情节和角色形象，我会让学生分组进行角色扮演。
每个小组可以选择一个角色，通过演绎故事情节，加深对角色的理解和感受。
在扮演的过程中，学生还可以通过对话和动作，表达自己对角色内心的理解。
3. 绘画创作绘画是培养学生创造力和表达能力的有效方式。
我会让学生根据自己对《小黑鱼》故事的理解和感受，进行绘画创作。
他们可以画出自己心目中的小黑鱼、海底世界等。
通过绘画，学生可以将自己的想象和思绪表达出来。
4. 分组讨论我会将学生分成小组，让他们就故事中的主题、人物心理、情节发展等进行讨论。
每个小组可以选择一个话题，通过集思广益，交流各自的观点和想法，激发学生的思维能力和批判性思维。
5. 写作练习为了培养学生的写作能力，我会让他们根据自己对《小黑鱼》的理解和感受，进行写作练习。
可以要求学生写一篇读后感、写一篇角色心理描写或写一个自己的版本的故事结局。
通过写作，学生可以更深入地思考和表达自己对故事的理解。
6. 表演展示最后，我会组织学生进行舞台表演，将他们的角色扮演、绘画创作、写作练习等展示出来。
通过表演，学生可以展示自己对故事的理解和创造力，增强他们的自信心和表达能力。
通过以上的教学活动设计，学生可以在活动中全身心地投入，深入理解《小黑鱼》的内涵，并通过角色扮演、绘画创作、讨论和写作等多种方式，培养他们的思维能力和创造力。
这样的教学设计旨在激发学生对文学作品的热爱，培养他们的人文素养和审美能力。
《小黑鱼》教案教案资料
《小黑鱼》教案绘本《小黑鱼》教学设计 (3)语文：刘玲【教学目标】1、认识绘本及知道绘本阅读的方法。
2、指导学生认真观察书中的图画，培养学生的观察能力，想象力和语言表达能力。
3、理解故事内容，体会小黑鱼的智慧、勇敢等特点，明白团结力量大的道理。
【教具准备】1、《小黑鱼》PPT2、轻音乐：海浪声3、A4纸、水彩笔【教学过程】第一板块读封面，猜故事（一）、了解绘本，渗透阅读方法谈话导入：1、同学们你们喜欢绘本吗？那你读过哪些绘本？抽三至四人答（师：看来你们读的书真多啊。
）2、你们知道什么叫绘本呢？抽2生答。
（师总结：是的，绘本就是用大量丰富的图画、简洁的文字讲述一些有趣的故事的书。
所以，我们读绘本的时候不仅要读文字，还要读图）（二）、了解封面1、导语。
（今天，刘老师带大家一起走进一本新的绘本）（出示封面图）观察封面，从封面你了解到哪些信息？（地点、人物、题目<板书课题>、作者、翻译。
生说到：礁石、海洋，师引导，这就是故事发生的地点；生说到：黑鱼、红鱼，师引导，这就是故事的主要人物；说到作者，师简要介绍：美国李奥尼，他一生创作了许多有趣的绘本，可受小朋友们喜欢了；简要介绍翻译；提到《小黑鱼》师板书课题。
）第二板块分组读图，理解故事读1-3图：体会自由的快乐及遭遇袭击的恐惧悲伤。
师：让我们跟着李欧.李奥尼爷爷的故事，来到奇妙的海洋世界。
1、图一（1）你看到了什么？（红鱼、黑鱼）师：你看，有的鱼游到了上边，有的游到了下边，有的鱼在水草里嬉戏，他们是一群——－（抽2-3人答）（出示文字，师读）过渡语：（小鱼们欢快的在水中嬉戏，突然在他们面前出现的一个庞然大物……）2、图二（1）这是一条怎样的鱼？（凶猛的金枪鱼）（2）此时，这条金枪鱼在想什么？（出示文字，师读）3、图三、（1）、师过渡（小黑鱼拼命地往前游，他逃到了大海深处，可是那里又黑，又冷，如果你是小黑鱼，你的心情怎样？（生：害怕、孤独、伤心……）（2）、出示：“他逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。
小黑鱼教案
小黑鱼教案标题：小黑鱼教案一、教学目标1.知识与技能：学会观察小黑鱼的外貌特征，了解其生活习性和生态环境。
2.过程与方法：通过观察、实验和讨论等方式，培养学生的观察力和思维能力。
3.情感态度和价值观：培养学生对自然生态的热爱和保护意识，增强对动物的人文关怀情感。
二、教学过程1.导入（10分钟）教师出示一张小黑鱼的图片，引起学生的兴趣，让学生猜测它是什么鱼，并谈谈自己对鱼类的认识。
2.知识与技能讲解（15分钟）教师简要介绍小黑鱼的外貌特征，如体型小巧、身体圆润、颜色深沉等，并解释小黑鱼为什么叫做小黑鱼。
3.观察与实验（20分钟）分组观察小黑鱼的水族箱，学生观察小黑鱼游动的样子和食物吃进肚子的情况，并记录自己的观察结果。
教师带领学生进行实验，观察小黑鱼对不同食物的反应，如生鱼、虫子、蔬菜等，并让学生总结小黑鱼的食性。
4.讨论与展示（15分钟）学生根据观察和实验结果，进行小组讨论，分享自己的发现，解释小黑鱼的特点和习性。
教师组织学生展示自己的观察记录和实验结果，鼓励学生发表自己的观点，并对他们的积极参与给予肯定和鼓励。
5.归纳总结（15分钟）教师带领学生分析小黑鱼生活的环境要求，总结小黑鱼对水质、温度、食物等的要求，并与其他水族类动物进行对比。
教师提出问题，向学生引导，培养学生对小黑鱼的保护意识和环境意识，让学生认识到保护小黑鱼的重要性。
6.拓展延伸（10分钟）学生观看小黑鱼的视频，了解更多关于小黑鱼的信息，并写下自己的感想和思考。
学生通过小组讨论，结合自己的观察和实验结果，思考如何改善小黑鱼的生活环境，保护小黑鱼的生活空间。
7.作业布置（5分钟）学生回家后，通过观察其他水产类动物，记录下自己的观察结果，包括外貌特征、习性和所需环境等，并准备下节课的展示。
三、教学反思通过本课教学，学生对小黑鱼的认识和了解得到提升，观察和实验的环节培养了学生的观察力和动手能力，讨论和展示的环节培养了学生的合作能力和表达能力。
《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教学设计《小黑鱼》教学设计知识与技能目标： - 学生能够理解故事内容，感受小黑鱼的勇敢和智慧。
- 学生能够学习小黑鱼的精神，培一、教学目标 1. 知识与技能目标过程与方法目标： - 通过阅读、讨论、角色扮演等方式，养勇敢面对困难的品质。
- 学生能够提高阅读能力和表达能力。
2. 过程与方法目标让学生深入理解故事。
- 引导学生思考故事中的道理，培养学生的思维能力。
- 鼓励学生分享自己的感受和想法，提高学生的情感态度与价值观目标： - 培养学生的团队合作精神，让学生明白团结的力量。
- 激发学生对海洋生物的兴表达能力。
3. 情感态度与价值观目标趣，培养学生的环保意识。
二、教学重难点 1. 教学重点教学重点： - 理解故事内容，感受小黑鱼的勇敢和智慧。
- 学习小黑鱼的精神，培养勇敢面对困难的品教学难点： - 引导学生思考故事中的道理，培养学生的思维能力。
- 培养学生的团队合作精神，让学生明白团结的力质。
2. 教学难点量。
讨论法：组织学生讨论故事中的问题，培养学生的讲授法：讲解故事内容，引导学生理解故事中的道理。
2. 讨论法三、教学方法 1. 讲授法角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，深入理解故事。
4. 阅读指导法阅读指导法：指导学生阅读故事，提高学生的阅思维能力。
3. 角色扮演法读能力。
导入新课： - 播放一段海洋生物的视频，让学生感受海洋的美丽和神秘。
- 提问学生：“你们知道海洋里有哪四、教学过程 1. 导入新课讲授新课： - 教师讲述故事《小黑鱼》，些生物吗？”引导学生自由发言。
- 教师总结学生的发言，引出课题《小黑鱼》。
2. 讲授新课让学生认真倾听。
- 提问学生：“故事中发生了什么事情？”引导学生回答。
- 教师再次讲述故事，让学生注意小黑鱼的表现。
- 提问学生：“小黑鱼是怎么面对困难的？”引导学生回答。
- 教师总结小黑鱼的精神，鼓励学生学习小黑鱼的勇敢和智慧。
《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教学设计教学目标通过《小黑鱼》的教学，学生能够：理解故事中的情节和主题分析故事中的角色和人物关系掌握阅读和理解故事的技巧培养学生对自然环境和动物保护的意识教学准备为了有效地进行《小黑鱼》的教学，教师需要准备以下材料：《小黑鱼》的故事书籍和相关资料绘本和图片展示阅读和理解练习题相关的视频和音频素材教学步骤步骤一：故事导入教师通过展示绘本和图片，引入《小黑鱼》的故事背景和主题。
教师可以使用故事导入的方式激发学生的兴趣和好奇心，让学生主动参与故事的讨论。
步骤二：阅读和理解教师带领学生阅读《小黑鱼》的故事，注重理解故事中的情节和主题。
教师可以提问学生关于故事情节和角色的问题，引导学生思考和分析。
步骤三：角色扮演和创作学生进行角色扮演和创作活动，通过模拟故事中的情节和角色，加深对故事的理解和体验。
教师可以组织学生进行小组合作，让学生自由发挥和创作。
步骤四：讨论和分享学生进行讨论和分享，交流对《小黑鱼》的理解和感受。
教师可以引导学生分享自己的观点和体验，促进学生之间的交流和合作。
教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：观察学生对故事情节和主题的理解和表达能力评估学生阅读和理解故事的技巧和策略观察学生对自然环境和动物保护的意识和关注程度评估学生在角色扮演和创作活动中的表现和创新能力教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：组织学生进行相关的科学实验和观察，增加学生对自然环境和动物保护的了解和实践能力引导学生进行绘画和手工制作，表达对自然环境和动物保护的关注和思考组织学生进行相关的社区服务和活动，培养学生的公民意识和责任感。
教学环节设计
教学环节设计《小黑鱼》教学设计一、教学目标知识与技能目标 （1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生能够理解课文内容，感受小黑鱼的勇敢和智慧。
（3）学生能够学习小黑鱼的精神，培养自己的勇气和智慧。
过程与方法目标 （1）通过朗读、默读、讨论等方式，让学生理解课文内容。
（2）通过角色扮演、绘画等方式，让学生感受小黑鱼的勇敢和智慧。
（3）通过写作、演讲等方式，让学生学习小黑鱼的精神，培养自己的勇气和智慧。
情感态度与价值观目标 （1）让学生感受小黑鱼的勇敢和智慧，培养学生的勇气和智慧。
（2）让学生感受团结的力量，培养学生的团队合作精神。
（3）让学生感受生命的美好，培养学生的生命意识和环保意识。
二、教学重难点教学重点 （1）理解课文内容，感受小黑鱼的勇敢和智慧。
（2）学习小黑鱼的精神，培养自己的勇气和智慧。
教学难点 （1）感受团结的力量，培养学生的团队合作精神。
（2）感受生命的美好，培养学生的生命意识和环保意识。
三、教学方法讲授法 教师通过讲解、演示等方式，向学生传授知识和技能。
讨论法 教师组织学生进行讨论，让学生在讨论中深入理解课文内容。
朗读法 教师让学生朗读课文，要求学生读准字音，读通句子，读出感情。
角色扮演法 教师让学生扮演课文中的角色，让学生在表演中感受小黑鱼的勇敢和智慧。
绘画法 教师让学生根据课文内容，画出自己心目中的小黑鱼，让学生在绘画中感受小黑鱼的勇敢和智慧。
写作法 教师让学生根据课文内容，写一篇读后感或作文，让学生在写作中学习小黑鱼的精神，培养自己的勇气和智慧。
演讲法 教师让学生根据课文内容，进行演讲，让学生在演讲中学习小黑鱼的精神，培养自己的勇气和智慧。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.四、教学过程导入新课 （1）教师播放一段关于海洋的视频，让学生观看。
（2）教师提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？” （3）学生回答问题，教师引出课题。
小黑鱼 教案
小黑鱼教案教案标题：小黑鱼教案教学目标：1. 了解小黑鱼这个故事的情节和主要角色。
2. 培养学生对小黑鱼故事的理解和想象能力。
3. 培养学生的阅读和口语表达能力。
4. 培养学生的合作和团队合作能力。
教学内容：1. 故事介绍：简要介绍小黑鱼的故事情节和主要角色。
2. 阅读活动：学生阅读小黑鱼故事，并回答相关问题。
3. 讨论与想象：学生讨论小黑鱼故事中的情节和角色，并展开自由想象。
4. 口语表达：学生根据小黑鱼故事的情节和角色，进行口语表达练习。
5. 合作活动：学生分组，共同创作小黑鱼故事的续篇，并进行展示。
教学步骤：1. 故事介绍：教师简要介绍小黑鱼的故事情节和主要角色，引起学生的兴趣。
2. 阅读活动：学生在课堂上阅读小黑鱼故事，并回答相关问题，检查他们对故事的理解。
3. 讨论与想象：学生以小组形式讨论小黑鱼故事中的情节和角色，鼓励他们发挥想象力，提出自己的观点和想法。
4. 口语表达：学生根据小黑鱼故事的情节和角色，进行口语表达练习。
可以组织角色扮演活动或进行小组讨论，让学生展示他们对故事的理解和表达能力。
5. 合作活动：学生分组，共同创作小黑鱼故事的续篇。
每个小组可以选择一个情节或角色进行延伸，鼓励学生发挥创造力和团队合作能力。
最后，每个小组向全班展示他们的创作成果。
教学资源：1. 小黑鱼故事书籍或故事视频。
2. 小组讨论和创作的白板或纸张。
3. 角色扮演道具（可选）。
评估方法：1. 阅读理解题：通过提问学生关于小黑鱼故事的问题，检查他们对故事情节和角色的理解。
2. 口语表达评估：观察学生在口语表达练习中的表现，评估他们的语言流利度、准确性和表达能力。
3. 创作展示评估：观察学生在小组创作活动中的表现，评估他们的创造力、合作和团队合作能力。
教学延伸：1. 鼓励学生自己创作小黑鱼故事的续篇，并进行分享和讨论。
2. 组织学生进行小黑鱼故事的角色扮演活动，让他们亲身体验故事中的情节和角色。
3. 引导学生进行绘画或手工制作，表达对小黑鱼故事的理解和想象。
《小黑鱼》教案（通用4篇）
《小黑鱼》教案（通用4篇）《小黑鱼》篇1活动意图：《小黑鱼》凯迪克金奖绘本，作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，采用了水彩拓画的技法，独特的绘画风格足矣激发孩子的兴趣。
展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。
绘本是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事让幼儿了解“团结就是力量”的真谛。
大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。
开展此次活动旨在让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。
活动目标：1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。
2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。
3.感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐。
活动准备：1.《小黑鱼》白板、Ppt课件。
2.金枪鱼一条、笔记本5台。
活动过程：（一）谈话导入。
这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说）（二）集体阅读第一部分。
1.观察画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。
小鱼是什么颜色？在大海里做什么？2.观察画面2，体会小黑鱼孤单、伤心的心情。
播放紧张音乐，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？小黑鱼心情怎样？（三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。
1.自主阅读要求。
2.分组观看电子书。
3.反馈交流自主阅读内容。
（四）阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。
1.观察画面，帮小黑鱼寻找解决问题的办法。
2.游戏体验，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。
（五）完整欣赏加深故事理解。
活动延伸：1.李欧.李奥尼其他作品：《鳄鱼哥尼流》，《一寸虫》，《玛修的梦》，《田鼠阿佛》，《亚历山大和发条老鼠》，《小黄和小蓝》，《一只奇特的蛋》，《这是我的！》。
2、海底世界还有哪些奇妙生物？画一画，感受海底世界的多彩与美丽。
活动反思：幼儿天真幼稚，充满幻想。
在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣，帮助幼儿插上想象的翅膀。
《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教学设计《小黑鱼》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够理解故事内容，感受小黑鱼的勇敢和智慧。
学生能够学习小黑鱼的精神，培养勇敢面对困难的品质。
学生能够提高阅读理解能力和语言表达能力。
过程与方法目标通过阅读、讨论、表演等方式，让学生深入理解故事。
引导学生思考问题，培养学生的思维能力。
鼓励学生分享自己的感受和想法，培养学生的表达能力。
情感态度与价值观目标培养学生的团队合作精神，让学生明白团结的力量。
激发学生对海洋生物的兴趣，培养学生的环保意识。
让学生在阅读中体验快乐，培养学生的阅读兴趣。
二、教学重难点教学重点理解故事内容，感受小黑鱼的勇敢和智慧。
学习小黑鱼的精神，培养勇敢面对困难的品质。
教学难点如何引导学生理解小黑鱼的内心变化和成长。
如何让学生在阅读中体会到团队合作的重要性。
三、教学方法讲授法 讲解故事内容，引导学生理解故事中的道理。
讨论法 组织学生讨论故事中的问题，培养学生的思维能力和表达能力。
表演法 让学生分组表演故事，加深对故事的理解和感受。
阅读法 引导学生阅读故事，提高阅读理解能力。
四、教学过程导入新课展示一些海洋生物的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：你们知道这些海洋生物的名字吗？它们有什么特点？讲授新课讲述《小黑鱼》的故事，让学生认真倾听。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4. 1. ◦ ◦ 2. ◦提问学生：故事中发生了什么事情？小黑鱼遇到了什么困难？它是怎么解决的？讨论交流组织学生分组讨论以下问题：小黑鱼为什么一开始很害怕？小黑鱼是怎么变得勇敢的？小黑鱼和小红鱼们是怎么合作的？从这个故事中，你学到了什么？每组派代表发言，分享讨论结果。
表演故事让学生分组表演故事，每个小组选择一个片段进行表演。
其他小组的学生认真观看，并给予评价和建议。
拓展延伸引导学生思考：在生活中，我们遇到困难时应该怎么做？让学生分享自己在生活中遇到的困难，以及是如何解决的。
《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教学设计一、教学目标通过学习《小黑鱼》，使学生能够：1. 理解故事的主要情节和故事背后所传递的道德价值观；2. 掌握故事中出现的重要生词和短语，并能积极运用于语境中；3. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读表达能力。
二、教学准备1. 多媒体投影仪、音响设备；2. 教材《小黑鱼》的课文、练习册；3. 卡片或小黑鱼的相关图片；4. 学生手册和练习册。
三、教学过程导入部分：1. 创设情境：调动学生的学习兴趣，介绍故事背景，引起学生思考。
2. 展示图片：展示小黑鱼的图片，让学生观察和描述。
3. 复习探究：提问学生有关鱼类的知识，引导学生复习前面学过的内容。
主体部分：第一步：阅读理解1. 教师朗读故事《小黑鱼》，注意语音、语调的把握。
2. 学生个人默读故事，理解故事内容。
3. 分组讨论：学生分组进行故事情节的梳理和讨论。
4. 小组汇报：每组一个小组代表进行汇报，分享各自的讨论结果。
5. 教师及时总结梳理，强调故事的主要内容和主题。
第二步：词汇学习1. 教师引导学生注意故事中重要生词和短语的意义和用法。
2. 教师通过投影展示故事中出现的重要生词和短语，帮助学生理解并记忆。
3. 学生进行词汇搭配练习，通过填空、配对等方式巩固词汇应用能力。
第三步：语言运用1. 教师提问学生关于故事的细节问题，要求学生用完整的句子回答。
2. 学生分角色进行对话练习，尽量运用故事中的词汇和短语。
3. 教师提供语言模板，让学生进行语言展示，并互相评价提出改进建议。
第四步：延伸拓展1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，根据故事情节编排对话。
2. 创作续篇：学生根据自己的想象，编写故事的续篇。
3. 分享展示：学生展示自己的创作，与同学们分享自己的故事。
四、课堂小结教师对本课学习的内容进行总结归纳，重点强调故事所传达的道德价值观。
五、作业布置要求学生完成与《小黑鱼》相关的练习册作业，巩固所学知识。
六、教学反思教师反思本节课的教学过程和效果，及时调整和改进教学策略，为下一次教学提供参考。
《小黑鱼》整本书阅读教学设计
《小黑鱼》整本书阅读教学设计小黑鱼整本书阅读教学设计导言：《小黑鱼》是一本适合儿童阅读的绘本，由日本作家川端康成创作，讲述了小黑鱼在海洋中经历了一段奇幻的冒险故事。
本教学设计旨在通过全书阅读，提升学生的阅读理解和综合能力。
本设计主要包括前导活动、阅读活动和后续拓展三个部分。
一、前导活动1. 热身游戏在阅读《小黑鱼》前，进行热身游戏以引起学生的兴趣。
可选择以下活动之一：- 观看相关海洋动物的视频片段，了解它们的特点和习性。
- 进行配对游戏，将不同海洋动物的图片与其名称进行匹配。
- 制作或展示一幅海洋生物图片墙，让学生猜测每个生物的特点。
2. 友谊分享启发学生思考关于友谊和合作的重要性。
引导学生分享自己与同伴或家人之间的友谊和合作经历，并让他们写下或绘制出生活中的友谊场景。
二、阅读活动1. 阅读目标设定向学生介绍《小黑鱼》的梗概，并设定阅读目标：理解故事情节、描绘海洋生物和学习人物间的友谊与合作。
2. 小组合作阅读将学生分为小组，每个小组负责阅读故事的一页或一段。
学生需要在小组内讨论并提取关键信息，为后续的全书讨论做准备。
3. 故事绘本欣赏请学生在故事阅读过程中仔细观察绘本的画面，了解绘本画家在插图中所传达的信息。
学生可以就其中一幅插图进行赏析，并描述画面中的细节和故事所表达的情感。
4. 故事情节整理通过小组合作或个人整理，学生整理出《小黑鱼》的故事情节。
他们可以绘制故事的思维导图或写下重要事件的简要概述。
5. 主题探究让学生讨论小说中的主题，重点关注友谊、勇气和成长等方面。
学生以小组形式发表他们对主题的理解，并给出故事中的相关证据。
三、后续拓展1. 角色扮演学生根据《小黑鱼》的故事情节，选择一个角色进行扮演。
他们可以创作自己的对话或表演该角色在特定情境下的行为。
2. 写作练习要求学生按照自己的理解，以其中一个场景为背景，写一篇续写作文或书评。
鼓励学生分享自己对《小黑鱼》的情感和评价。
3. 知识拓展扩展学生的知识面，组织与海洋生物、环保等主题相关的讨论或研究活动。
《小黑鱼》教案
02
03
学生分组讨论，每组4-5 人，选出一名代表记录 讨论结果。
讨论时间10分钟，期间 教师巡视各组，给予指 导和建议。
04
讨论结束后，每组代表 向全班汇报讨论结果， 其他同学可补充或提问 。
分享个人阅读心得和体会
教师邀请几位同学分 享自己阅读《小黑鱼 》后的心得和体会。
分享时间每人2-3分 钟，其他同学可在分 享结束后提问或发表 看法。
手工制作
指导孩子们制作海洋背景和小黑鱼等角色，鼓励他们发挥想象力 ，创作出独特的作品。
作品展示
将孩子们的作品展示出来，让他们互相欣赏、学习和交流。
孩子们自主创作分享
创作主题
鼓励孩子们以《小黑鱼》的故事为灵感，创作属于自己的海洋世界 。
创作过程
让孩子们自由发挥，运用所学的绘画技巧和创意手工制作方法，创 作出独特的作品。
《小黑鱼》教案
目 录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值观引导 • 艺术表现与创意实践 • 拓展阅读与知识延伸 • 互动环节与课堂总结
01
课程介绍与目标
《小黑鱼》背景及作者简介
01
《小黑鱼》是一部经典的儿童文 学作品，描述了一条小黑鱼在大 海中的冒险经历以及它与其他海 洋生物的故事。
描述小黑鱼的生活环境以及它 与众不同的外貌特征。
情节发展
小黑鱼在海洋深处的奇幻之旅 ，遇到各种奇特的海洋生物。
结局
小黑鱼成为“黑金鱼”，带领 小红鱼们在海底世界自由遨游 。
角色形象分析及特点
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小黑鱼
勇敢、智慧、善良，具有 领导力和创造力。
小红鱼
胆小、缺乏自信，但在小 黑鱼的带领下逐渐变得勇 敢起来。
小黑鱼》绘本阅读教学设计
小黑鱼》绘本阅读教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自《小黑鱼》绘本，该绘本讲述了在一个广袤的海洋里，一只小黑鱼与一群小红鱼的故事。
小黑鱼在探索海洋的过程中，遇到了各种奇妙的生物，并在带领小红鱼们一起躲避大鱼的故事。
通过这个故事，让学生感受到海洋的神奇，认识各种海洋生物，并理解团结互助的力量。
二、教学目标1. 学生能够理解《小黑鱼》的故事内容，认识海洋中各种生物，并能够用词语描述它们。
2. 学生能够通过观察和思考，理解小黑鱼在故事中的角色和作用，培养学生的分析能力。
3. 学生能够体会到团结互助的力量，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解《小黑鱼》的故事内容，认识海洋中各种生物。
难点：学生能够通过观察和思考，理解小黑鱼在故事中的角色和作用。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《小黑鱼》、海洋生物图片卡片、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入：教师通过播放海洋生物的视频，引导学生关注海洋生物的多样性，激发学生的学习兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领学生一起阅读《小黑鱼》绘本，引导学生关注故事情节，认识海洋生物。
3. 讨论交流：教师引导学生分组讨论，让学生分享自己喜欢的海洋生物，并说明原因。
4. 分析思考：教师引导学生观察绘本，找出小黑鱼在故事中的角色和作用，培养学生观察和思考的能力。
5. 实践操作：教师发放海洋生物图片卡片，引导学生进行剪贴、组合，制作自己的海洋世界。
6. 展示评价：教师组织学生展示自己的作品，并引导学生互相评价、互相学习。
六、板书设计板书设计如下：小黑鱼故事情节海洋生物团结互助七、作业设计1. 请学生复述《小黑鱼》的故事情节。
2. 请学生画出自己喜欢的海洋生物，并写上一段话描述它。
答案：1. 《小黑鱼》故事情节：在一个广袤的海洋里，一只小黑鱼与一群小红鱼生活在一起。
有一天，小黑鱼离开了小红鱼们，开始了自己的冒险之旅。
它遇到了各种奇妙的生物，如水母、海龟、海马等。
小黑鱼阅读教学设计
小黑鱼阅读教学设计教学目标：1. 帮助学生理解文本并提取关键信息。
2. 培养学生的阅读技巧和阅读理解能力。
3. 增强学生的阅读兴趣和阅读表达能力。
教学内容：小说《小黑鱼》中的第一章节。
教学步骤：Step 1：导入引入小说《小黑鱼》的背景，并让学生猜测故事的主要内容。
Step 2：阅读要求学生每人阅读一遍第一章节，并注意记下故事的主要人物和事件。
Step 3：讨论请学生围绕以下问题进行小组讨论：1. 第一章节中的主要人物是谁？2. 发生了哪些事件？3. 你对这些人物和事件有什么看法？4. 推测接下来会发生什么？Step 4：整理答案请每个小组派一名代表将小组讨论的结果汇报给全班，并进行讨论和补充。
Step 5：深入理解老师和学生一起探讨小说中的主题和隐含意义，并分析作者的写作手法。
Step 6：分角色朗读将学生分成小组，每个小组选择一个角色，并进行分角色朗读。
Step 7：再读要求学生再次阅读第一章节，此次阅读时注意理解全文的内涵和情感。
Step 8：个人写作要求学生根据第一章节的内容，写一篇小短文。
可以回答以下问题：1. 你对小说中的哪个人物印象最深？2. 你最喜欢或最讨厌哪个人物？为什么？3. 通过阅读第一章节，你学到了什么？Step 9：分享写作请学生在小组内分享自己写的小短文，并互相给予反馈。
Step 10：总结老师概括本节课的重点和要点，并再次强调学生在阅读过程中需要注意的问题。
扩展活动：1. 学生可选择继续阅读《小黑鱼》后续的章节，并分享自己的阅读心得和感受。
2. 学生可根据故事情节创作自己的故事或改编故事剧本，展示给全班。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极性和合作度。
2. 学生表达能力：评价学生在讨论和写作环节中的思维表达和语言运用能力。
3. 学生阅读理解：观察学生对故事情节和人物的理解程度。
通过本节课的教学设计，旨在培养学生阅读兴趣和阅读能力，并提升其思维表达和创作能力。
《小黑鱼》 -完整版教学设计
小黑鱼——绘本阅读教学设计教学目标：1.通过阅读故事，使学生爱读故事，喜欢图画书。
2.培养学生观察画面的能力，使学生的语言表达能力得到训练。
3.体会小黑鱼的聪明、勇敢等特点，明白团结力量大的道理。
教学重点：1.培养学生爱读故事，喜欢图画书的情感。
2.训练学生的观察能力，想象力，和语言表达能力。
教学难点：体会小黑鱼的特点，明白故事所揭示的道理。
教学课时：一课时教学准备：《小黑鱼》的图画书；ppt课件教学过程：一、直接引入：1.小朋友们喜欢大海吗？知道海洋里生活着那些生物吗？今天老师也带来了大海里的生物，看到了吗？非常小的小鱼而且还是黑色的。
它的名字叫做“小黑鱼”大家打声招呼吧。
2.小黑鱼呀给我们带来了礼物，它是一本书，它是和我们平时读的不一样的书，里面有文字有图画我们就把他叫做绘本。
看看封面你得到了哪些信息呢？（作者、图片等让学生说）3.我们随着小黑鱼进入它的世界，谁来猜一猜故事的内容。
小朋友们有了这么多的猜想，到底是不是这样呢？我们赶快去读一读吧。
二、讲故事仿句型（一）故事第一部分1.出示图1、图2，师讲故事。
（有轻音乐）它黑的就像——大家知道什么时淡菜壳吗？（介绍，它也是海洋里的一种生物）再来看这幅图，里面的鱼儿有的往这边游，游的往那边游，他们想怎么游就怎么游，从图画中你感受到了什么？（快乐）将你的感受带到句子当中去读一读2. 可是这样快乐的日子没过多久。
出示图片与文字师：你觉得这是一条什么样的金枪鱼呀？（你抓住作者的文字读懂了，你通过看图读懂了）此时此刻金枪鱼在想些什么？为什么只有小黑鱼逃走了呢？（看来会听故事是孩子知道联系前后文了呢，真棒）3.此时孤单的小黑鱼心里又会怎么想呢？我们来读一读作者的文字。
（二）故事第二部分此时小黑鱼该怎么办呢？继续躲着还是试着去外面瞧瞧呢？你说——听你们的。
让我们接着读。
1.师过渡：大海里到处是各种各样的奇妙生命。
小黑鱼游呀游，碰见了一个又一个奇迹。
于是，他又高兴起来了。
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部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《小黑鱼》教案
小黑鱼
【教学目标】
1．理解故事内容，感受绘本带来的乐趣，喜欢上绘本，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。
2.培养学生的观察、理解和想象能力。
3．引导孩子通过听故事，感受书中故事所表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发同学间互爱、互助的情感。
【教学准备】
《小黑鱼》PPT
【教学过程】
一、谈话导入：看PPT（1）
1.今天老师要和小朋友们一起读一本书，这本书叫《小黑鱼》。
2.简介作者：写这本书的是美国的李欧.李奥尼。
（1）生平：美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹。
尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为“二十世纪的伊索”。
（2）主要作品：《一寸虫》、《小黑鱼》、《田鼠阿佛》、《亚历山大和发条老鼠》、《小蓝和小黄》等。
3.引入《小黑鱼》：今天这节课，我们就走进《小黑鱼》这本书，在这本书里我们会认识到一个有着黑乎乎身体的新朋友。
二、学习故事内容
（一）看PPT（2）
1.看扉页，感受大海的气息（配乐想象海洋里的生活）。
2.师：嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟！在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。
他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳。
他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。
（1）解释“淡菜壳”。
（2）小黑鱼会和他的兄弟姐妹们玩什么游戏呢？
3．师：小黑鱼和他的伙伴们过着怎样的生活呢？
（二）看PPT（3）
1．师：可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。
一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。
他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。
2.小结：一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。
3.想一想，说一说。
请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做呢？（害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做）。
（三）看PPT（4）
1.师：可怜的小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。
（四）看PPT5
1.但是，小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游。
2.师：小黑鱼游啊游，发现大海里到处是各种各样的奇妙生命。
小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。
于是，他又高兴起来。
3．猜猜，小黑鱼都会遇见谁呢？会说些什么呢？
（五）看PPT（6、7、8、9、10、11）
1.师：他看到了，水母像彩虹果冻。
哪里像了呢？（真象我们平常吃的果冻，软软的，想不想尝一口啊？）我们接着往下看吧。
2.小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器。
（多有趣啊）
3.游呀游，小黑鱼又遇到了怪鱼，怪鱼像被一根看不见的线牵着一直向前游。
4.接着小黑鱼来到了礁石上，孩子们，你们看森林似的海草长在糖果般的礁石上。
你有见过象糖果这么漂亮礁石吗？我们来看看糖果般的礁石有哪些颜色呢？
5.小黑鱼游过礁石，看到了一条海鳗，他说“海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清。
”（多可爱的小黑鱼啊）。
他又游呀游，看到了海葵。
6.海葵象粉红色的棕榈树，在风中起舞。
7.师：海洋中的生物可真多啊！小黑鱼都看到了那些呢？（用有“……有……还有……”说话）如果你是小黑鱼，你想往哪停一停，看一看呢？为什么？
8.说话训练：老师知道，在小朋友的大脑中还有很多海洋动物和生物。
你会模仿上面的句子，用“……像……”来说句话吗？
（六）看PPT（12）
1.师：海洋可真美啊！小黑鱼又接着往下游，看，小黑鱼再次遇到谁了？
2再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼的心情怎么样？他会和好朋友说些什么呢？我们来看看小黑鱼是怎么说的——他快乐地说：“来游吧，一起玩儿，到处看看！”
提问：刚来到大海时，他是害怕，孤独，伤心极了，为什么现在会快乐呢？（海洋美，找到朋友）
3.“不行，”小红鱼说：“大鱼会把我们通通吃掉的！”
“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑说：“我们一起想想办法。
”（七）看PPT（13）
1.小黑鱼想啊，想啊，想啊。
突然，他说：“有了！”他有了什么方法呢？谁来猜猜？（指名说）
2.“我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”这些小家伙怎么变成海里最大的鱼呢？我们一起往下看。
（八）看PPT（14）
他教他们各就各位，紧紧地游在了一起。
（九）看PPT（15）
等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说：“我来当眼睛。
”
（十）看PPT（16）
他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。
从此啊，小黑鱼和他的伙伴又过上了自由自在的生活，再也没有大鱼来骚扰他们了，这就是小黑鱼的故事。
三、整体感知，体会情感
1.迁移情感
（1）你们喜欢这个故事吗？喜欢小黑鱼吗？为什么？
（2）小黑鱼再次遇到小红鱼时，有没有丢下小红鱼他们，而自己一个人离开？他是怎么做的？
（3）小红鱼有可爱的地方吗？
（4）最后金枪鱼看到了小黑鱼他们，为什么会吓的逃跑？
2.小结：小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它；当朋友遇到困难时，他对朋友不离不弃，不管有多难，小黑鱼都会很勇敢的去解决他，最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励！
3.小黑鱼的故事感动了许多人，后来，人们把这个故事制作成了动画片，在动画片里，小黑鱼有了个好听的名字——小游，想看看吗？
四、布置作业
（1）你跟着小黑鱼游览了美丽的海底世界，你能把它画下来并写下来吗？
（2）小黑鱼和小红鱼他们会变成什么东西来吓跑金枪鱼呢？你能把它画下来，并写来吗？。