六年级英语上册Part A 第二课时 (4)
PEP小学英语六年级上册Unit4_A_Let's_talk说课稿
Unit4 I have a pen palPart A Let’s talk 说课稿百里洲小学罗翠琴我说课的内容是PEP小学英语六年级上Unit 4 I have a pen pal . A.Let’s talk，一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal . Part A第二课时。
本课时教材包含三个内容：1.Let’s try 2.Let’s Talk 3.巩固与拓展活动：talk about best friend’s hobbies. 二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词现在时的构成。
三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1）认知目标：a.能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing . b.了解对话大意，能按正确的意群及语音。
语调朗读对话。
2）能力目标：能够在具体的情景中运用句型：What are …’s hobbies?He/She likes…交流相关内容。
3）情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
四、教学重难点1）重点: 能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing.2）难点:能在实际情景中正确运用句型：He/She likes…五、教学准备：多媒体课件，单词卡片。
六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。
【Pep版】小学英语六年级上册专练习题：Unit 1 Part A第二课时(含听力材料及参考答案)
Part A第二课时听力部分一、听录音，判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。
1. 2. 3.( ) ( ) ( )4. 5.( ) ( )二、听录音，选择你所听到的句子。
( ) 1. A. Where is the museum? B. Where is the zoo? ( ) 2. A. I want to send a postcard. B. I want to buy a postcard. ( ) 3. A. I want to see a film. B. What a great film! ( ) 4. A. Grandpa is in the museum.B. Grandma is behind the museum.( ) 5. A. It’s near the door. B. It’s next to the door. 三、听录音，给下列句子排序。
( ) It’s next to the bookstore.( ) There is a post office near here.( ) It’s near the park.( ) I want to go to the cinema.( ) Where is the hospital?笔试部分四、根据句意填空。
1. I want to buy some storybooks. I can go to the ________.2. Sarah is ill. She should go to the ________ and see the doctor.3. I can see the movie Spider man (蜘蛛侠) at the ________.4. I am going to send a letter. I can go to the ________.5. I can’t buy a book there, but I can read many books in the ________.五、单项选择。
部编版小学六年级英语上册- Unit 3 Part A 第二课时
A. visit
B. visits C. visiting
部编版 英语 六年级 上册
Summary
1. 学习了be going to 的用法。 2.学习了谈论周末活动计划的句型：
What are/is ... going to do ...? I’m ... He/She is going to ...
部编版 英语 六年级 上册
The weekend is coming.
What am I going to do this weekend? Can you guess?
Are you going to …? Yes, I’m going to …
部编版 英语 六年级 上册
Presentatio
部编版 英语 六年级 上册
Play a game “Who is fast?”
Make a sentence with “be going to”.
play basketball
部编版 英语 六年级 上册
draw cartoons
部编版 英语 六年级 上册
make a snowman
部编版 英语 六年级 上册
A. He has homework to do. now.
B. No, B. He is fishing
部编版 英语 六年级 上册
听力原文：
Mike: Hi, Sarah. Sarah: Good morning, Mike. Today is so warm.
Let’s go swimming.
二、单项选择。
( C )1. We _______ going to the supermarket tonight.
人教PEP版小学英语六年级上册同步习题Unit 1 Part A第二课时(含听力材料及参考答案)
Part A第二课时听力部分一、听录音，判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。
1. 2. 3.( ) ( ) ( )4. 5.( ) ( )二、听录音，选择你所听到的句子。
( ) 1. A. Where is the museum? B. Where is the zoo? ( ) 2. A. I want to send a postcard. B. I want to buy a postcard. ( ) 3. A. I want to see a film. B. What a great film! ( ) 4. A. Grandpa is in the museum.B. Grandma is behind the museum.( ) 5. A. It’s near the door. B. It’s next to the door. 三、听录音，给下列句子排序。
( ) It’s next to the bookstore.( ) There is a post office near here.( ) It’s near the park.( ) I want to go to the cinema.( ) Where is the hospital?笔试部分四、根据句意填空。
1. I want to buy some storybooks. I can go to the ________.2. Sarah is ill. She should go to the ________ and see the doctor.3. I can see the movie Spider man (蜘蛛侠) at the ________.4. I am going to send a letter. I can go to the ________.5. I can’t buy a book there, but I can read many books in the ________.五、单项选择。
小学英语PEP版 六年级上册Unit4 第二课时
The second period（第二课时）Part A Let’s learn & Do a survey内容分析本课是PEP小学英语六年级第一册Unit 4第二课时。
主要学习有关兴趣爱好的单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu以及够结合本部分核心句型“—What are your hobbies? —I like…”谈论兴趣爱好。
老师将通过多种教学活动巩固重点单词和句型，使学生掌握本节课知识点。
课时目标知识与能力·能够听、说、读、写有关兴趣爱好的单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu·能够结合本部分核心句型“—What are your hobbies? —I like…”谈论兴趣爱好·能够根据调查结果完成表格，并根据表格信息做汇报过程与方法先以brainstorm的形式巩固和拓展学生兴趣爱好的相关表达，再通过调查活动巩固本课的核心词汇和句型，在创设的语境中提高学生的语言运用能力，使学生能够熟练运用所学语言谈论兴趣爱好。
情感态度价值观呈现活动有设计感和层次感，能有效帮助学生提升英语核心素养。
以学生为本，多启发、多引导学生思考，培养学生的自主学习能力。
教学重难点教学重点1.掌握本课时的重点词汇和句型。
2.能够结合本部分核心句型“—What are your hobbies? —I like…”谈论兴趣爱好。
教学难点能够结合本部分核心句型“—What are your hobbies? —I like…”谈论兴趣爱好。
教学准备PPT课件、课文录音、视频等。
教学媒体选择多媒体，录音。
教学活动1.录音2.游戏教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1.Greetings.T：Good morning, boys and girls. Today I’ve prepared many colorful stars for you. If you behave well, you can get a star. The group which gets the most stars will be the super winner.2. Let’s watch.T：(课件出示：哆啦A梦的小视频) What can Doraemon do?Ss：He can… (sing, dance, fly, swim, read…) (课件出示：哆啦A梦唱歌、跳舞、飞行、游泳、看书等的图片)3. Lead-in.T：Does Doraemon like singing?Ss：Yes, he does.T：How do you know that?Ss：Because he looks very happy when singing.T：Well done!Write down “sing—singing” on the blackboard. (课件出示：sing & singing的相关内容)Teach the words “sing” and “singing”. Ask students to pay attention to the “-ing” form.Let students compare the following two statements:①He can sing.②He likes singing.Lead students to compare the meanings of the two words: “can” means something you are able to do; “like” means something you enjoy doing.Step 2: Presentation1. Learn the word “dancing” and the phrase “reading stories”.T：Doraemon likes singing. He also likes…Write down the sentence structures “He likes… He also likes…” on the blackboard. (课件出示：哆啦A梦唱歌、跳舞、飞行、游泳和看书的图片以及对应的动词)Ss：He also likes dancing, flying, swimming and reading. (课件出示：动词后加上ing)Write down the word “dancing” on the blackboard.T：Look! What book is he reading?Ss：It’s a storybook.T：Yes. He likes reading stories. (课件出示：reading stories的相关内容)Write down the phrase “reading stories” on the blackboard.Teach the phrase “reading stories”. Extend the words “flying, swimming”.Present the original form of the verb and the “-ing” form, and lead students to understand the changes of the “-ing” form of different verbs through comparison.2. Learn the phrase “playing football”.T I think Dora emon is a super star, because he can do so many things. Let’s find out what other hobbies Doraemon has. I’ll give you some clues.(1)T：It is a ball. We can play the ball with our feet. So it’s a…Ss: Football.T：Wonderful! Look! He likes playing football.（课件出示：playing football 的相关内容）Teach the phrase “playing football”. And write it down on the blackboard.(2)T：What about this ball? It’s a… （课件出示：篮球的图片）Ss：Basketball.T：Do you like playing basketball?Ss：…Write down the phrase “playing basketball” on the blackboard.Then make a brief summary: play+球类运动.3. Learn the phrase “doing kung fu”.T：Now we’ve known so many Doraemon’s hobbies. There is another popular cartoon star. He likes doing kung fu. Who is he? (课件出示：功夫熊猫图片) Ss：Kung Fu Panda.T：Yes, you’re rig ht. Kung Fu Panda likes doing kung fu. He is also a kung fu star.Present the phrase “doing kung fu” and teach it. (课件出示：doing kung fu的相关内容）Write down the phrase “doing kung fu” on the blackboard.4. “Let’s learn”.(1)T：Kung Fu Panda likes doing kung fu. Zhang Peng likes doing kung fu, too. How about his other hobbies? Listen to the dialogue. Let’s see what Zhang Peng’s hobbies are. (课件出示：教材P39 Let's learn板块的音频)T：What are Zhang Peng’s hobbies?Write down the sentence st ructure “What are…’s hobbies?” on the blackboard.Ss：He likes reading stories. He also likes singing and doing kung fu.(2) Students read after the recording and pay attention to the pronunciation and the intonation.(3) Practice the dialogue in pairs.(4) Read the dialogue in roles.5. Learn the changing rules of “v-ing”.Help students know the changing rules first. Then let them practice. (课件出示：动词-ing变化规则的相关内容)Step 3: Practice1. What’s missing?Present the pictures of different hobbies. (课件出示：跳舞、唱歌、游泳、读故事书、踢足球、打篮球和练武术的图片)(1) Students read the words and the phrases quickly.(2) The teacher does the actions. Students say the words or the phrases.(3) Play the game. Students say the missing picture.2. Do you know their hobbies?Present the pictures of some popular stars. (出示课件) Let students talk about their hobbies.Yang Liping—dancing TFBOYS—singing Messi—playing football Jackie Chen—doing kung fuMake a model with a student first. Then ask students to work in pairs like this: A: What are his/her/their hobbies?B:He/She/They like(s)…Step 4: Consolidation & Extension1. Talk about your hobbies.T：What are your hobbies? Talk about the things you like doing in your free time. （补充说明：教师可根据学生的表达进而生成板书，适时拓展。
部编版小学六年级英语上册- Unit 5 Part A 第二课时
Unit 5
What does he do?
Part A Let’s try & Let’s talk
部编版 英语 六年级 上册
Warm up
Sing a song: What do you want to do?
点击画面 播放视频
部编版 英语 六年级 上册
Guess. What does he/she do?
A. She often flies to other cities.
B. He’s a doctor. C. Is your mother here
today? D. He’ll be here today. E. What does she do?
部编版 英语 六年级 上册
Summary
1. 学习了单词：country, head teacher
No, I want to be a businessman.
部编版 英语 六年级 上册
Make a dialogue in pairs.
A: Is … here today? B: No. He’s ... A: What does he do? B: He’s ... He often goes to other A: countries. B: And what does … do? A: She’s a ... B: That’s nice. A: Yeah. She’ll be here today! B: Do you want to be a …, too?
1. Where is Oliver’s father todHaey?is in Australia.
2. HWihsatmodtoheesr hiiss amohtehaedr tdeoa?cher.
六年级英语上册教案Unit 2 Part A 人教版PEP
Unit 2 Ways to go to school?Part A单元教材内容:本单元为教材第二单元，围绕“Ways to go to school”这一话题询问别人的出行方式，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活联系十分紧密。
六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和常见的表达去某地的动词词组。
在本单元的学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：How do you come to school? Usually, I come on foot.等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，使其与别人就交通工具的话题进行交流，并比较中西方文化的差异。
单元教学目标：【知识与能力目标】1.能够掌握本单元出现的by, bus, plane, ship, train, helmet, sled, ferry, fast等29个单词和词组，并能熟练朗读与应用。
2.通过对话学习谈论交通出行的主要句型。
如：How do you come to school? Usually, I come on foot. Don’t go at the red light. 并准确熟练的运用于实际交流当中。
3.通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元的词汇和主要句型，并能在实际生活中询问他人的出行方式，形成良好的语言交际习惯。
【过程与方法目标】1.能够在情境中进行真实交际。
2.能够自主阅读并总结有效的学习方法。
【情感态度价值观目标】1.通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯和环保意识。
2.通过学习了解中西方出行方式的异同，发展学生跨文化交际意识。
第一课时1.教学内容：Main scene/A Let’s try/ Let’s talk2.教学目标：（1）能够正确听、说、朗读‘How do you come to school?’询问别人的出行方式；并能够用句子”I come by...”进行回答。
人教版六年级英语上册第一单元课件第二课时
post office
hospital
school
Let’s learn
Activity 2
Wu yifan:Where is the cinema?
Robin:It’s next to the bookstore.
Make a map and talk
There is a pet hospital in my
容
容
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A
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B
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点击输入简要文字内容，文字内容 需概括精炼，不用多余的文字修饰， 言简意赅的说明分项内容。
04
教学反思
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六年级上册英语随堂练习Unit 4 Part A(含答案)
Part A 第一课时一、看图片，写短语。
1. 2. 3. 4. 5.__________________________________________________二、读一读，写出下列动词的-ing 形式。
1.sing __________2.make _________3.climb __________4.collect __________5.ride __________6.listen __________7.draw __________8.play __________三、单项选择。
()1.—What’s ________hobby?—He likes making kites.A.heB.hisC.him ()2.I like playing football and ________TV.A.watch B.watches C.watching ()3.—What’s Mary’s hobby?—She likes ________.A.singB.read booksC.climbing mountains ()4.Mike________playing football.A.like B.likesC.are ()5.Sometimes Mary ________English in the morning.A.readB.readingC.reads 四、读句子，圈出合适的图片。
I like China very much.I like doing Chinese kung fu very much.A. B. C.参考答案Part A第一课时一、1.play sports2.watch TV3.climb mountains4.listen to music5.draw cartoons二、1.singing2.making3.climbing4.collecting5.riding6.listening7.drawing8.playing三、1.B2.C3.C4.B5.C四、CPart A第二课时听力部分一、听录音，判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。
人教PEP版六年级英语上册 Unit 4 Part A 第二课时 教学课件完整版
Unit 4
I have a pen pal Part A
Let’s try & Let’s talk
Warm up
Sing a song: My new pen pal.
点击画面 播放视频
Let’s review some verbs’ –ing form.
playing football doing kung fu singing reading stories dancing
He/She likes ...
Homework
one
ห้องสมุดไป่ตู้two
七彩课堂 听录音，跟读let’s
调查自己父母的爱
talk 部分对话。
好是什么。
伴你成长
完成同步练习。
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
She lives on a farm, so sometimes she dances to the animals.
Lisa: 3._________A__________ Li Mei: She likes listening to music and
playing ping-pong.
Lisa: Really? Me too. Li Mei: 4._________C___________
A. Peter’s
B. Peters
C. Peter
( B )2. I’m going to teach ________ an English song.
人教版英语六年级上册第四单元全部练习题含答案
人教版英语六年级上册第四单元全部练习题含答案Unit 4 Part A第一课时(Let’s talk-Let’s play)一、听录音，选出听到的句子。
( ) 1. A. What's this? B. What's your name?( ) 2. A. It's a duck. B. It's a dog.( ) 3. A. Oh, no! It's a bear. B. It's Zoom.( ) 4. A. Look, Zoom. B. Look at me.二、听录音，选答语。
( ) 1. A. I’m a bear. B. It's a duck.( ) 2. A. My name is Zoom. B. It’s a dog.( ) 3. A. Great! B. OK.三、听录音，给下列句子排序。
( ) Fine, thanks.( ) What's this？( ) Hi, Mike. How are you?( ) It’s a duck.四、找出不属于同一类的单词。
1. ( ) A. mouth B. nose C.duck D. face2. ( ) A. black B. red C.dog D. white3. ( ) A. play B. bear C.show D. touch4. ( ) A. cool B. duck C. great D. good5. ( ) A. ear B. eraser C. pencil D. ruler6. ( ) A. what B. dog C. duck D.五、判断下列对话是否搭配，搭配的打“√”，不搭配的打“×”。
( )1.—How are you？—I'm fine, thank you.( )2.—I like pandas.—Me too.( )3.—What's this？—I have a book.( )4.—What's your name？—My name's John.六、情景交际。
新2020年闽教版小学英语六年级上册Unit4PartA教案
Unit 4 Part A 教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词：daughter，son，dress，pair，shorts，cap等。
2.学习句型：Can I help you…？3.学习句子中的单词重音。
4.学唱歌曲：Who Is Wearing a Dress Today?5.功能：购买服装。
◆语言技能目标1.能在模拟购物的情景中运用所学的语言进行购物。
2.能在购物中表达自己的情感和感觉。
3.能运用已有知识征询他人的意见。
◆情感态度懂得与他人沟通，征询并接受他人的意见和建议。
教具准备1.单词卡片：dress，cap，shorts，try it on,a pair of等。
2.服装店图画几张。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?3.根据歌曲，教师提出问题，如：Who is wearing a T-shirt today?Who is wearing a skirt today?Who is wearing a hat today?Who is wearing sports shoes today?教师每提一个问题，都出示相应的服装图片，并将它们贴在黑板上。
4.揭示课题。
（1）教师指着黑板上的图片说：“There are so many clothes.If we need new clothes.We can go to the shops to buy new clothes.”（2）板书课题：Unit 4 Buying New Clothes Part A。
Step 2 Review1.复习有关服装类的单词。
请学生根据黑板上的图片读出相应的单词，然后请个别学生上台，在图片下写出英文单词，其余学生可以写在作业纸上。
2.复习句型…want（s） a skirt.？”当学生A说：“I want 教师说：“There are so many clothes.Who want new clothes板书wants和want，请学生注意a….”后，教师引导全班学生说：“A wants a….”它们的用法。
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 4 Part A 》第二课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 4 Part A 》第二课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 4的主题是“How do you like your school?”，Part A主要包括两个部分：主对话和主课文。
本节课的主要内容是学习询问对学校不同方面的喜好，并能够用英语进行简单的交流。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般疑问句的构成和回答方式，提高他们的英语听说能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的日常用语。
但是，对于一些复杂的一般疑问句的构成和回答，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读主对话和主课文，掌握询问对学校不同方面的喜好的一般疑问句的构成和回答方式。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流，提高他们的英语听说能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加热爱自己的学校，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读主对话和主课文，掌握询问对学校不同方面的喜好的一般疑问句的构成和回答方式。
2.难点：对于一些复杂的一般疑问句的构成和回答，学生可能还存在着一定的困难，需要教师进行针对性的辅导。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种实际的交流任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的英语实际应用能力。
2.情境教学法：通过创设各种真实的学校情境，让学生在情境中学习、练习和运用所学知识。
3.小组合作学习：通过小组讨论、互动交流等方式，促进学生之间的互动，提高他们的合作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好主对话和主课文的教学课件，设计好各种教学活动和任务。
2.学生准备：学生需要预习主对话和主课文，熟悉所学内容。
六上Unit 4 what are your hobbies A
提升
安排介绍自己朋友的小组活动
在活动中并运用所学句型进行对话，小组互动。
背景音乐活跃课堂氛围，令学生放松心情，大胆开口，齐心齐力完成任务
情感建构
播放人通过爱好释放自己，给自己减压的图片
欣赏图片
运用screenbot制作滚动图片，配以柔缓的音乐，对学生进行情感教育。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
2、能力目标：通过形式多样的交际活动内化课文语言，并运用其询问和简单介绍
他人的兴趣和爱好，形成良好的语言交际能力。
3.情感态度目标：通过学习本课，进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣，培养学生有益于健康的兴趣和爱好，培养学生积极主动参与课堂，大胆开口的能力。
人教版PEP英语六年级上册Unit 4 第二课时-课件
That’s interesting.那很有趣。
掌握句型：What's your hobby? What are Peter’s hobbies?
Unit 4 I have a pen pal
Part A Let’s try and talk
第二课时
能够听说认读的单词和词组pen pal笔友, hobby业余爱好 , jasmine茉莉, idea 想法,主意
Let’s talk
What are Peter’s hobbies?彼得的爱好是什么？
接龙游戏
一.写出下列单词,并注意拼写规则. 1.笔友:_____________2.茉莉___________3.想法______________ 4.业余爱好________________5.功夫___________________
二.听录音,补全对话. Oliver: What are Peter’s________________? Zhang Peng: He likes____________. He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows. Oliver: That’s interesting. Zhang Peng: He likes_____________ and swimming. Oliver: Really? Me too! Zhang Peng: He also___________. Oliver: Oh, you like singing, too. Zhang Peng: Yes, I’m going to teach him the Chinese song”_________” Oliver:__________________.
新PEP人教版小学六年级上册英语 Unit 4 Part A
巩固练习
三、按要求写句子。 1.He likes reading stories. (对画线部分提问)
___W__h_at_’s_h_i_s _h_ob_b_y_?_________________________________ 2. lives, a, farm,on , he (.) (连词成句)
课堂互动
Groups work
请同学们分角色表演Let’s talk。
课堂互动
Pair work
课堂互动
Pair work
课堂互动
Pair work
课文原文
Let’s do it!
巩固练习
一、英汉互译。 1.This is my pen pal. ______这__是__我_的__笔_友__。__________ 2.他的业余爱好是什么？___W_h_a_t’_s _hi_s_h_o_bb_y_?_________ 3.He likes doing kung fu. ___他_喜__欢__练_功__夫__。__________ 4.他住在农场里。 ______H_e_i_s_li_v_in_g_o_n_t_he__fa_rm__. ____ 二、选词填空。
课后作业
Talk about the hobbies with your friends and your family.
33
课文原文
What do you like? Cake, for sure. Sorry, I don’t have any cake.
—你喜欢什么？ —当然是蛋糕。 —对不起，我
没有蛋糕。
课文原文
This is my pen pal Peter. He’s from New Zealand.
2020秋七彩课堂人教PEP版英语六年级上册教学课件六上 Unit 1 Part A 第二课时
today.
问
先生(对男子的礼貌称呼)
Robin: I don’t know. I’ll ask. Excuse me, sir.
Man: Wow! A talking robot! What a great museum! Where is
the post office?
Robin: It’s next to the museum.
Let’s talk
Wu Yifan and John are looking at the robots in the museum. Wu Yifan has something to do. What does he do?
Watch the video and answer these questions. 1. Circle all the places in the dialogue.
restaurant library post office
bank
A: Is there a hospital? B: Yes, there is. A: Where is it?
B: It’s in front of the police station.
police station park school hospital
What place is it?
科学博物馆
science museum
bookstore park school hospital
shop library post office museum
Ask and answer.
— Where is the park? — It’s next to the school.
新版-PEP六年级英语上Unit4-I-have-a-pen-pal--第二课时-教学设计
PEP六年级英语上Unit4 I have a pen pal教学设计Part A 第二课时一、教材分析1.本单元学习的主题是I Have a Pen Pal ,主要内容是对某人兴趣爱好和一般现在时句型的学习。
通过对核心句型的学习和应用，进一步掌握自我介绍和对日常生活的描述，构建起学生较为完备的语法知识体系，为初中的学习打好坚实的基础。
2.本节课承接五年级下册五、六单元，在已学过的动词现在分词的基础上，引导学生认知What are your hobbies? I like doing sth.句型，学习在like的后面接动词ing形式表示“喜爱做……”，并四会掌握表示爱好的词组，学习怎样表达自己的兴趣爱好，并初步学习用第三人称描述别人的兴趣爱好。
二、学情分析学生在五年级已经学习了现在进行时，对动词ing形式的变化规则已有初步的认识，四会单词中的dance，sing，read，play,do在以前已经学习过，所以生词的学习不是本课难点；一些学生对句型like doing sth.的理解和应用可能有困难，在课堂上要多关注边缘生；She /He like s….的用法在第一课时已经接触，本课时会进一步复习和巩固。
三、教学目标：1. 能够听、说、读、写下面五个重点的单词或短语：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu.2.掌握核心句型: What are your hobbies? I like doing sth.3.能够在实际情景中正确运用所学单词、句型表述自己及他人的爱好。
四、教学重难点（一）教学重点1.掌握五个动词的ing形式；2.掌握核心句型: What are your hobbies? I like doing sth.突破方法：教师讲解，学生仔细现察，小组合作交流，突破重点。
（二）教学难点1.单词dancing, singing的拼写。
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作品编号：782345167624791823987
学校：哇代古丰市然眉山镇村庄小学*
教师：周喻王*
班级：王者伍班*
1.能听、说、读、写词组visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket, next week,及单词visit, film, trip, evening, tonight tomorrow。
2.了解与将来时连用的时间短语：this morning, this afternoon, this evening, tonight, tomorrow, next week。
3.能灵活运用“be going to”句型来询问和回答未来的活动计划。
4.能完成“Make a plan”,合理安排自己的活动计划，并与同桌对话。
能灵活运用“be going to”句型。
能运用所学的时间和动词短语对将来的活动进行描述。
单词卡片、计划表格、教学光盘、教学挂图
Step 1:Warm-up
1.师生谈论日常活动，如：
T: What do you usually do on Mondays?
S: I often read books/watch TV/do homework.
2.巩固第一课时所学句型，训练“be going to”结构
Step 2: Presentation
1.教师出示教学挂图，拿出祖父母图片，并与学生问答：
T: What are you going to do today?
Ss: I’m going to visit my grandparents.
板书visit,教读“visit my grandparents”。
2.出示电影票，并引导学生认识单词film,板书并教读“see a film”。
并问学生：What are you going to do this evening/tonight?
指着电影，并引导回答：I’m going to see a film.教读tonight并讲解“this evening/morning/afternoon”。
3.出示行李箱挂图，学生讨论并相互问答，在学生不知“旅行”怎么表达的时候，教授“take a trip”并问：What are you going to do next week? 引导学生回答：I’m going to take a trip.并讲解next week 的含义，同时可以简单扩展“next”的用法，next month/year/Monday。
4.展示超市图片，并问：What’s this? 引导回答：It’s a supermarket,
展示挂图并用上述方法回答，引出短语“go to the supermarket”。
5.根据不同的时间和动词短语，运用be going to结构问答。
Step 3: Consolidation and extension
1.根据自己的活动安排，完成“Make a plan”的表格。
然后小组间相互问答，运用句型：What are you going to do? I’m going to…。
2.课堂小练习：仿例子写句子。
例：go to the supermarket this evening.
—What are you going to do this evening?
—I’m going to the supermarket.
（1）take a trip tomorrow.
—What are you going to do tomorrow?
—I’m going to take a trip.
（2）see a film this afternoon.
—What are you going to do this afternoon？
—I’m going to see a film.
Step 4: Homework
将自己的周末活动安排用英语介绍给自己的父母听。
本课时主要学习四个动词短语，部分时间短语以及“be going to”结构句型。
在学习的过程中时间短语和动词短语同时学习，并融合在句型的巩固练习中，使得短语的学习灵活自如，也有利于对短语运用的掌握。