教学设计 彩色的非洲
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教材分析二、教学目标1.知识目标：了解非洲的地理位置、气候特点、动植物资源等基本知识；掌握词汇和句型。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，培养学生对非洲文化的兴趣；培养学生的观察和表达能力。
3.情感目标：通过阅读《彩色的非洲》，让学生感受到不同国家、不同文化之间的异同，培养学生的包容和尊重他人的意识。
三、教学重难点1.教学重点：掌握课文内容，理解非洲的地理位置、气候特点和动植物资源。
2.教学难点：理解课文中一些生僻词汇和句子，如“疯长”、“灌木林”等。
四、教学过程1.初读课文教师先给学生展示一幅非洲大陆的地图，让学生看一看非洲大陆在地球上的位置，向学生介绍非洲的地理位置和气候特点。
然后让学生闭着眼睛听读这篇课文，让学生感受课文的魅力和情感。
2.理解课文让学生跟读课文，教师逐句解释生词和句子，帮助学生理解课文的内容。
然后让学生小组讨论，回答一些问题，如“非洲大陆的气候如何？”“非洲有哪些珍稀的动植物资源？”等。
3.分角色朗读让学生分角色朗读课文，分别扮演“记者”和“导游”，通过角色扮演的方式来理解和感受课文。
同时，可以让学生自己编写一些采访对白，模拟“记者”和“导游”之间的对话。
4.练习写作让学生根据课文内容，自己写一篇短文，介绍一下非洲的特点和风土人情。
要求学生使用课文中出现的词汇和句型，培养学生的观察和表达能力。
5.小结课文最后，教师对这节课进行小结，让学生谈谈自己的感想和收获，帮助学生加深对非洲文化的了解和认识。
五、课后作业1.复习课文，按照要求默写生词和句子。
2.选择一个国家或地区，写一篇关于这个国家或地区的短文。
3.收集有关非洲大陆的图片和资料，做一份关于非洲大陆的PPT。
六、教学反思。
《彩色的非洲》教学设计【优秀6篇】
《彩色的非洲》教学设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然环境、地理特点和气候类型；（2）使学生掌握非洲的主要动物和植物种类；（3）培养学生对非洲文化的认识和理解。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观地感受非洲的自然景观和生态环境；（2）运用地图和地球仪，让学生了解非洲的地理位置和特点；（3）采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨非洲的文化和传统。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲的兴趣和好奇心，拓宽国际视野；（2）引导学生尊重和欣赏非洲的文化，树立多元文化的观念；（3）教育学生关爱非洲的自然环境和动植物，树立环保意识。
二、教学内容第一课时：非洲的自然环境1. 非洲的地理位置和气候类型2. 非洲的自然景观和生态环境第二课时：非洲的动植物1. 非洲的主要动物种类及特点2. 非洲的主要植物种类及特点第三课时：非洲的文化与传统1. 非洲的饮食习惯和服饰特点2. 非洲的音乐、舞蹈和艺术形式3. 非洲的节日和习俗三、教学资源1. 图片和视频资料：非洲的自然景观、动植物、文化和传统等；2. 地图和地球仪：展示非洲的地理位置和气候类型；3. 参考书籍和资料：关于非洲的自然、文化和人类发展等方面的书籍和论文；4. 网络资源：非洲相关的网站、博客和论坛等。
四、教学评价1. 学生对非洲的自然环境、动植物和文化的了解程度；2. 学生参与课堂讨论、角色扮演等活动的积极性和表现；五、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动探究非洲的自然、文化和人类发展等方面的知识；2. 多种教学手段相结合，如图片、视频、地图、地球仪等，提高课堂教学的趣味性和生动性；3. 鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和创新能力；4. 组织实践活动，如小组讨论、角色扮演、课后调查等，增强学生对非洲的认知和体验；5. 注重课后延伸，引导学生自主学习，进一步提高学生的综合素养。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示非洲的地图和地球仪，引导学生了解非洲的地理位置和气候类型。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学内容简介《彩色的非洲》是一本描绘非洲大陆丰富多彩文化和壮丽风景的书籍。
通过学习这本书，可以让学生们了解非洲的地理位置、自然资源、民族文化、民俗风情等方面的知识。
本教案旨在通过多元化的教学活动，激发学生对非洲的兴趣，拓宽他们的视野，促进跨文化交流。
二、教学目标1. 知识目标：了解非洲大陆的地理位置，掌握非洲各国的一些基本情况，认识非洲文化的多样性；2. 能力目标：培养学生观察、分析和表达能力，提高他们的跨文化交流能力；3. 情感目标：培养学生对不同文化的尊重和包容，增强他们的跨文化意识。
三、教学重点与难点1. 重点：介绍非洲大陆的地理位置和特点，展示非洲的多元文化；2. 难点：帮助学生理解非洲文化的多样性，促使他们树立正确的民族观念。
四、教学方法1. 讲授相结合：通过教师讲解和学生讨论相结合的方式，深入理解非洲文化；2. 多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资料展示非洲的风土人情，激发学生的兴趣；3. 小组合作：组织学生分小组展开讨论、合作，培养团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于非洲风景的视频，引导学生进入主题，激发他们对非洲的好奇心；2. 学习：教师简要介绍非洲的地理位置、气候特点、自然资源等基本情况，引导学生了解非洲大陆；3. 分组讨论：组织学生分成小组，讨论非洲的文化特色、民族习俗等，并展示出来；4. 展示与交流：每个小组展示他们的讨论成果，学生们互相交流、学习；5. 总结：教师对整个教学内容进行总结，强调非洲文化的多样性和丰富性。
六、教学评估教师可以根据学生的小组讨论表现、展示内容和交流情况，对学生进行评价。
同时，可以布置一些作业，让学生对所学知识进行巩固和反思。
七、拓展延伸1. 邀请非洲留学生或专家到班级进行文化交流讲座；2. 组织学生外出实地考察非洲文化馆或相关展览。
八、教学反思通过教学《彩色的非洲》这节课，学生们对非洲的认识得到了拓展，增强了他们对世界文化的理解和尊重。
小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案小学语文教案
《彩色的非洲》教学教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《彩色的非洲》的主要内容和表达的思想感情。
1.2学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3学习课文中的描写方法，提高写作能力。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，掌握课文阅读方法。
2.2运用多种阅读形式，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观3.1感受非洲大陆的神奇魅力，增强对多元文化的尊重和欣赏。
3.2培养热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者对非洲的热爱。
1.2学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点2.1理解课文中的抽象词语，如“五彩斑斓”、“神秘莫测”等。
2.2掌握课文中的描写方法，提高写作能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍非洲大陆的地理位置和特点，激发学生的兴趣。
1.2学生分享对非洲的初步了解和印象。
2.自主学习2.1学生自读课文，理解课文内容。
2.2学生查找生字词，理解词义。
3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论课文中的精彩语句，如：“彩色的沙漠，金色的阳光，绿色的草原，蓝色的海洋，构成了非洲大陆五彩斑斓的画面。
”3.2学生分享对课文的理解和感悟。
4.课堂讲解4.1教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。
4.2教师分析课文中的描写方法，如对比、排比等。
5.课堂练习5.1学生用生字词造句，巩固词义。
5.2学生模仿课文中的描写方法，进行写作练习。
6.2学生分享自己的学习心得，以及如何运用所学知识。
6.3教师布置作业，要求学生课后阅读相关资料，进一步了解非洲。
四、作业布置1.阅读课文《彩色的非洲》，完成课后练习题。
2.收集有关非洲的资料，下节课分享。
3.模仿课文中的描写方法，写一篇关于家乡的作文。
五、教学反思本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等方式，使学生理解了课文《彩色的非洲》的主要内容，学会了生字词，并掌握了课文中的描写方法。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了对课文的理解和感悟。
彩色的非洲教学教案
彩色的非洲教学教案彩色的非洲教学教案【教学目标】1、认识14个生字。
读读记记斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接等词语。
2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3、领悟文章的表达特点。
【学习目标】1、我能了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界，并且知道是从哪几方面写的。
2、我要知道作者的表达方法是什么。
【教学重点】了解非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
【教学难点】领悟文章的.表达特点。
【教学课时】一课时。
【教具准备】课件。
【教学预设流程】一、激趣导入师：你去过非洲吗那你知道非洲的哪些资料吗你印象中的非洲是什么样的呢我们一同来看看作者笔下的非洲是什么样的?今天我们学习28课《彩色的非洲》。
板书课题：彩色的非洲生：齐读课题。
二、出示学习目标1、师：在学习本课之前我们看一看学习目标是什么。
请同学们自已读一读。
师：同学们记住了吗?2、师：同学们回家预习了吗(生答)现在我们检测一下大家预习的情况。
(出示幻灯片)看谁认识这些字词，找同学来读一读(找两到三名同学领读)。
三、新授课1、过渡师：同学们已经认识这些字词了，那我相信大家也读这篇课文，现在同学们在自读一遍课文，注意刚才这些字词的读音，同时想一想课文从哪几个方面写出了非洲的彩色?生：自由读文。
然后找生汇报师随机板书。
2、师：作者开头就告诉我们这是一个什么样的世界(色彩斑斓)，是什么孕育着这样一个世界现在请你用自已喜欢的方式方法自已学习最感兴趣的段落，想一想课文如何把彩色的非洲写具体的(生自由选择方法自学，师巡视指导。
)师：现在请同学们谈一谈你的收获有哪些。
(生谈收获然后全体学生再读相应内容。
)师：你们谈的都很具体，看得出你们学的很认真，那么谁能用几个词概括出它们的特点呢?谁能帮我把板书完成。
(生补充板书。
)师：(小结)作者面对这色彩斑斓的世界，由衷地发出赞叹。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然风光、动植物和风土人情。
（2）培养学生对非洲文化的认知和尊重。
（3）提高学生的阅读理解和写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生直观地感受非洲的魅力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生对非洲文化的体验和理解。
（3）采用读写结合的方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲的热爱和好奇心，激发学生探索世界的欲望。
（2）培养学生尊重和包容不同文化的态度。
（3）引导学生关注非洲的发展和环境保护，提高学生的社会责任意识。
二、教学内容：1. 第一课时：了解非洲的自然风光（1）图片展示：非洲的河流、湖泊、山脉等自然景观。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》了解非洲的自然风光。
2. 第二课时：认识非洲的动植物（1）图片展示：非洲的珍稀动植物。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》认识非洲的动植物。
3. 第三课时：了解非洲的风土人情（1）图片展示：非洲的村庄、城市、传统服饰等。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》了解非洲的风土人情。
4. 第四课时：感受非洲的音乐舞蹈（1）视频播放：非洲的音乐舞蹈表演。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》感受非洲的音乐舞蹈。
5. 第五课时：探索非洲的文化艺术（1）图片展示：非洲的绘画、雕塑、手工艺等。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》探索非洲的文化艺术。
三、教学资源：1. 课文《彩色的非洲》文本。
2. 非洲的自然风光、动植物、风土人情、音乐舞蹈、文化艺术的图片和视频。
3. 小组讨论所需材料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示非洲的图片，引发学生对非洲的兴趣和好奇心。
2. 课文讲解：引导学生阅读课文《彩色的非洲》，讲解课文中的重点内容，让学生了解非洲的自然风光、动植物、风土人情、音乐舞蹈和文化艺术。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对非洲的认知和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
《彩色的非洲教案》
《彩色的非洲教案》一、教学目标：1. 让学生了解非洲的自然环境、文化和生活，拓宽视野。
2. 培养学生对非洲的兴趣和好奇心，提高学生的阅读兴趣。
3. 培养学生运用所学知识进行思考和表达的能力。
二、教学内容：1. 第一课时：了解非洲的自然环境教学重点：非洲的地理位置、气候特点、动植物资源。
教学难点：非洲的气候分布特点、动植物资源的多样性。
2. 第二课时：探索非洲的文化教学重点：非洲的宗教、艺术、传统节日。
教学难点：非洲文化的多样性和特色。
3. 第三课时：感受非洲的生活方式教学重点：非洲的饮食习惯、服饰特点、居住环境。
教学难点：非洲生活方式的独特性和地域差异。
4. 第四课时：了解非洲的教育现状教学重点：非洲的教育制度、教育资源、教育问题。
教学难点：非洲教育发展的挑战和机遇。
5. 第五课时：展望非洲的未来教学重点：非洲的经济、政治、社会发展。
教学难点：非洲面临的机遇和挑战。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究非洲的自然环境、文化和生活。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解非洲的教育现状和发展趋势。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用比较法，让学生了解非洲与其他地区的差异和联系。
四、教学准备：1. 教材：《彩色的非洲》2. 教学资源：图片、视频、案例资料3. 教学工具：多媒体设备、投影仪五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生的作业质量、创新性和表达能力。
3. 学生单元测试成绩：检测学生对非洲知识的理解和运用能力。
4. 学生综合素质表现：考察学生的团队协作、沟通能力和社会责任感。
六、教学安排：1. 第一课时：了解非洲的自然环境教学时长：40分钟2. 第二课时：探索非洲的文化教学时长：40分钟3. 第三课时：感受非洲的生活方式教学时长：40分钟4. 第四课时：了解非洲的教育现状教学时长：40分钟5. 第五课时：展望非洲的未来教学时长：40分钟6. 第六课时：实践活动——制作非洲文化手工艺品教学时长：40分钟7. 第七课时：实践活动——举行非洲风情舞蹈表演教学时长：40分钟8. 第八课时：实践活动——开展非洲主题摄影比赛教学时长：40分钟9. 第九课时：实践活动——组织非洲知识竞赛教学时长：40分钟10. 第十课时：总结与反思教学时长：40分钟七、教学步骤：六、七、八课时：实践活动1. 教师引导学生根据所学内容，选择一个感兴趣的方面进行实践活动。
《彩色的非洲》教案及反思（精选6篇）
《彩色的非洲》教案及反思（精选6篇）《彩色的非洲》及反思篇1一、谈话导入：1、今天老师想和同学们聊聊非洲，如果用颜色给他定义，能说说以前在你映像中非洲是什么颜色的？为什么。
2、每个人的观察视角不同，所产生的观点各有不同。
看完下面的短片，你会对非洲有一个全新的认识。
3、展示，了解非洲。
3、这是一个怎样的非洲？4、板书：彩色的非洲5、读题-----加？------再读题-----有什么疑问？让我们带着这个问题学习课文，去感受非洲独特的自然风光和异域文化。
二、初读课文，整体感知1、这是一篇略读课文，请看略读提示，你从中获取了那些信息？2、课文中有些字特别容易读错，我想考考大家。
3、快速浏览课文，找出最能表达作者对非洲真切感受的两个句子，用“—”划出。
4、反馈：板书（色彩斑斓、多姿多彩）5、继续浏览课文，想一想“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？（板书）骄阳、植物、动物、日常生活、艺术6、课文哪些语句把这五个方面连接起来的？7、出示过渡句，读句子8、我们把这些句子放到课文中联系上下文体会一下，说说你发现了什么？（感叹句；前后呼应，与课题照应；使作者对非洲的赞美之情溢于言表；）9、过渡句：这些句子在文中起什么作用？（承上启下，使段与段之间过度自然流畅）三、走进非洲，感悟风情。
1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。
请用你喜欢的方式学习你最感兴趣的段落，想一想从哪些语句或词汇中你感受到了非洲是彩色的？并把感受最深的语句划下来美美地读一读，品一品。
你也可以边读边想象和大家分享你仿佛看到了怎样的画面？（可以小组讨论也可以静心思考）2、学生自主学习3、反馈：谁愿意将你的感受和同学们分享（把你最喜欢的句子读给大家听。
想一想从哪些语句或词汇中你感受到了非洲是彩色的？）（一）植物1、在交流的过程中相机指导学生有感情朗读句子，完成练习2、出示句子：男生读花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么？此时，你会做什么？你想说什么？女生读这个句子，体会他的妙不可言。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然环境、动植物资源和人文特点；（2）培养学生对非洲文化的认识和尊重；（3）提高学生阅读理解力和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察和分析非洲的特点；（2）采用小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的合作能力和创新思维；（3）利用地图和图表，训练学生的空间概念和信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲的兴趣和好奇心，拓宽国际视野；（2）引导学生尊重和欣赏不同文化，增强跨文化交流的意识；（3）教育学生关爱自然环境，保护野生动植物。
二、教学内容：第一课时：非洲的自然环境1. 导入：展示非洲地图，引导学生了解非洲的地理位置和范围；2. 非洲的自然景观：沙漠、雨林、草原等；3. 非洲的动植物资源：热带雨林的生物多样性、大型哺乳动物等；4. 非洲的自然现象：热带草原的迁徙、火山喷发等；三、教学资源：1. 图片：非洲地图、非洲自然景观、动植物资源等；2. 视频：非洲自然景观、动植物生活习性等；3. 资料：非洲的人文特点、文化传统等；4. 教具：地球仪、非洲模型等。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况；2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度；3. 小组合作：评价学生在小组讨论、角色扮演等环节的表现；4. 知识测试：通过测试了解学生对非洲自然环境的认知水平。
五、教学建议：1. 针对不同年级的学生，调整教学内容和难度；2. 鼓励学生主动参与课堂，提问和分享自己的看法；3. 结合现实生活，让学生了解非洲的自然环境对人类的影响；4. 注重培养学生的跨文化意识，尊重和欣赏非洲文化。
六、教学过程：第一课时：非洲的自然环境（续）1. 教学活动：（1）引导学生观察非洲地图，了解非洲的地理位置和范围；（2）通过图片和视频，展示非洲的自然景观，如沙漠、雨林、草原等；（3）介绍非洲的动植物资源，如热带雨林的生物多样性、大型哺乳动物等；（4）让学生了解非洲的自然现象，如热带草原的迁徙、火山喷发等；2. 教学策略：（1）采用直观演示法，通过图片和视频，让学生生动形象地了解非洲的自然环境；（2）采用问答法，引导学生思考和探讨非洲自然环境的特点；（3）采用小组讨论法，让学生合作探究非洲动植物资源的丰富性；（4）采用案例分析法，让学生了解非洲的自然现象。
彩色的非洲教案（精选10篇）
彩色的非洲教案（精选10篇）彩色的非洲篇1教学目标：1、自学本课的生字、词语，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。
2、通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。
3、有感情地朗读课文，在读中加深对课文内容和异域文化的理解。
4、摘录优美的词语和句子，丰富学生的语言积累。
课前准备：学生准备：预习课文，收集有关非洲的资料。
教师准备：有关非洲的音像资料和教学幻灯片。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣引入，走进神奇的非洲1、出示填空题：走过了鲜花掩映的，游历了著名的水上城市，告别了“与象共舞”的，今天，我们又来到了一片神奇的土地——具有“热带大陆”美称的。
2、你们了解这片神奇的土地吗？说说你了解到的非洲。
（出示非洲地图）根据学生的发言随机板书关键词。
3、揭题，板书课题，读题。
从课文的题目中，你能了解到什么？或者想知道些什么？二、速读课文，整体感知非洲的多彩1、速读课文，出示要求:(1)速读课文，读准，读通顺。
(2)划出全文中心句。
围绕这一中心句，课文写了哪几方面的内容呢？2、检查：(1)检查字词。
(2)交流中心句。
（标注：中心句、总结句）板书几方面的内容：阳光、植物、动物、生活、艺术3、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？用横线画出来。
思考：这些句子在文中有什么作用？三、走进非洲，具体品味非洲的多彩1、导入：非洲是彩色的，她的阳光是彩色的，植物是彩色的，动物是彩色的，生活是彩色的，艺术也是彩色的。
让我们随着课文进一步去感受非洲的多姿多彩吧。
2、默读3——7自然段，思考每个自然段写的内容都突出了什么色彩，能用一个词来概括吗？交流：金灿灿、五颜六色、五彩缤纷、五光十色、流光溢彩3、如果你是一个旅游者，来到了非洲，色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击，你最喜欢哪一方面的色彩，哪一处地方最让你心动呢？请你带着喜爱的感情朗读这一段，并画出这一处描写的色彩美在哪。
交流：abcde四、谈谈你的收获1、学习内容上2、文章的表达方法上（1）写作结构：总分总。
《彩色的非洲》语文优秀教案
《彩色的非洲》语文优秀教案《彩色的非洲》语文优秀教案导语：为了能够让学生从课文的语言文字中体会到非洲的彩色，产生对大自然的热爱之情。
下面是小编为您收集整理了一份优质教案，欢迎阅读!教学目标：1、知识目标：学会本课的生字词，能够学会修饰性词语。
2、能力目标：让学生能够在学习课文的同时，掌握课文中的写作方法，并且应用这些方法，学会读写结合。
教学重点：让学生能够在学习课文的同时，掌握课文的学习方法，并且应用于习作中。
教学过程：一、导入：你去过哪些风景优美的地方呢?谁能给同学们介绍一下你去过的地方呢?这节课我们一起随作者去领略非洲美丽的景色，一起走进彩色的非洲。
齐读课题：彩色的非洲(板书)二、提问：那么课文中又是如何描绘这彩色的美洲呢，下面我们就走进课文中去赏读一下，按我们以前学习的方法，我们先来看一下阅读提示，谁来读一读?阅读提示向我们提出了一个什么问题?现在同学们就结合这个问题去感受多方面、多角度的七彩非洲。
先自读课文，读准字音，然后想一想课文从哪几个方面写出了非洲的“彩色”?三、新授。
(一)我们先来扫除一下字词的障碍：读下面的词语。
色彩斑斓炽热天穹充沛火炬旺盛聆听木薯粗犷(二)学生汇报。
1、同学们快速浏览一下课文，看一看课文从几个方面写出非洲是彩色的世界?2、现在同学们把自己感兴趣的段落，认真读一读，想一想课文如何把彩色的非洲写具体的`?3、汇报：同学们可以想像一下，你周围是五彩缤纷的花丛，而你置身其中，感受着迷人的大自然的气息，还有芬芳的花香，真的是难以言表。
这时候，我们恐怕也只有像作者一样，用“妙不可言”来表达我们对这花的海洋的喜爱，现在让我们把这种由衷的喜爱融入到读中，好吗?谁来试一试。
读：“非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。
关于五年级下册《彩色的非洲》教案3篇
关于五年级下册《彩色的非洲》教案3篇五年级下册《彩色的非洲》教案篇1教学目标1、认识14个生字。
读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩__的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。
教学重点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
课时安排：一课时教学过程一、预习探究同学们知道非洲吗？老师这儿有几张图片请大家欣赏你们印象中的非洲是怎样的？（学生综合自己在电视、报刊等媒体获得的信息，谈对非洲的印象。
）今天，我们一起来学习一篇介绍非洲的课文《彩色的非洲》。
（板书课题）出示课件二、合作交流1、课前老师让大家预习了课文现在我们检测一下大家预习的情况。
（出示幻灯片）看谁认识这些字词，找同学来读一读（找两到三名同学领读）。
2、同学们已经认识这些字词了，那我相信大家也读了这篇课文，读了课文以后，你觉得非洲是怎样的？可以用哪些词语来形容？出示课件设计意图：交流阅读感悟，引发认知冲突，激发求知欲望，为进一步感悟文本奠定基础。
3、现在同学们在自读一遍课文想一想课文从哪几个方面写出了非洲的“彩色”？生：自由读文。
然后找生汇报师出示课件设计意图：通过言语实践帮助学生理清__脉络；同时训练学生的逻辑思维，在暴露学生思维状态中纠正概念混淆，层次不清等思维混乱问题。
三、品读体验1师：让我们一起来看看是什么孕育着这样一个世界？如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹、，感受到的是这种炽热的原始。
”你想对非洲说什么？出示课件是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。
请你再次朗读，再次感受这种不同寻常的美丽！面对神秘的非洲你想了解它什么现在请你用自已喜欢的方式方法自已学习最感兴趣的段落，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？2、（学生自由朗读，自由想象画面。
《彩色的非洲》教案
彩色的非洲教案一、教学目标1.学习非洲地理概念，包括非洲大陆地域、气候和自然资源等方面的情况。
2.了解非洲文化与社会，包括人口构成、语言文化、宗教信仰、生活、艺术和传统习俗等。
3.熟悉非洲历史和政治，包括非洲独立运动与殖民主义、非洲政治、经济、国际关系等。
4.培养学生对多元文化的认知和尊重，增强跨文化交流的意识和能力。
5.培养学生的综合素养，包括思考、分析、表达和解决问题的能力。
二、教学内容1. 非洲地理与自然资源1.非洲地理及其特点。
2.非洲的自然资源，如石油、黄金、铁矿石、钻石等。
2. 非洲文化与社会1.非洲人口的构成，包括人口结构、文化等。
2.非洲语言与文化，如斯瓦希里语、雅鲁巴语等。
3.非洲宗教信仰和文化，如伊斯兰教、基督教、传统宗教等。
4.非洲传统艺术，如木雕、纺织品等。
3. 非洲历史与政治1.非洲殖民主义与独立运动。
2.非洲政治和经济情况。
3.非洲国际关系，如对外援助、中国对非洲的投资等。
4. 跨文化交流1.非洲文化与中国文化的异同。
2.如何加强两国交流与合作。
三、教学方法1.组织学生小组分享并组织讨论。
2.观看非洲相关纪录片或教育片并创设所见所闻。
3.进行对话式讨论，寻找教材中未涉及的问题。
4.开展小组调研或采访调查，了解非洲实际情况。
5.手绘地图、众筹项目展示、专题报告等方式展现。
四、教学反馈1.学生个人手抄笔记整理，作为今后备考的资料。
2.图像展示，学生可采用ppt、海报等方式展示所学内容。
3.小组展示，学生们可以把所学内容以类似讲座的方式呈现给班级师生，还有老师的开放式提问等。
五、课程简介伴随着“一带一路”倡议的提出及中国对非洲经贸、文化、人文等领域的不断投资和支持，中国与非洲的战略合作进入新时代。
作为广大师生的一分子，我们应该进一步了解非洲及中非之间最新的经济、文化、政治、国际关系等方面的发展，把握双方合作的重要前景，认真探寻我们该如何加强互信、加强交流，推动中非间友好的合作与发展。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解非洲大陆的地理位置、自然环境、人文历史等方面的基本知识，拓展学生的地理视野。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情感目标：激发学生对不同文化和民族的尊重和好奇心，培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。
二、教学重点1. 让学生了解非洲大陆的地理位置、地形地貌、气候等基本知识。
2. 能够鉴赏非洲文化的独特魅力，了解非洲各国的风土人情。
三、教学难点1. 如何引导学生正确看待非洲大陆的多样性和丰富性。
2. 如何通过多媒体教学手段生动展示非洲的风土人情，激发学生对非洲的兴趣和好奇心。
四、教学过程1. 导入：通过播放非洲风情视频，引导学生了解非洲大陆的多样性和独特性，激发学生对非洲的好奇心。
2. 学习：先从非洲大陆的地理位置、地形地貌、气候等方面入手，逐步深入了解非洲的自然环境和人文历史。
3. 拓展：结合非洲各国的文化特色、民俗习惯等，让学生在轻松愉快的氛围中了解非洲的多彩文化。
4. 实践：组织学生进行小组活动，让他们通过合作探讨非洲的独特魅力，展示各自对非洲的理解和想象。
5. 总结：通过讨论和分享，让学生总结所学知识，加深对非洲的印象，激发对跨文化交流的兴趣和热情。
五、教学反思1. 通过多元化的教学方式，激发学生对非洲的兴趣和好奇心，使学生在愉快的氛围中感受非洲的多彩文化。
2. 引导学生正确看待非洲大陆的多样性和丰富性，培养学生的跨文化交流能力和国际视野，促进学生的综合素质提升。
六、课堂延伸1. 邀请非洲留学生到班级做客，分享自己的文化和生活经历，让学生近距离感受非洲的风情和魅力。
2. 组织学生开展非洲文化体验活动，穿着非洲传统服饰、品尝非洲特色美食、学习非洲舞蹈等，让学生亲身体验非洲的文化，增进对非洲的了解和喜爱。
通过本《彩色的非洲》教案的设计和实施，希望能够帮助学生更全面、深入地了解非洲大陆的地理、文化和民族，激发学生对世界各国的探索和了解，拓展学生的国际视野和跨文化交流能力，提升学生的综合素质和生活品质。
王俊霞《彩色的非洲》教案
王俊霞《彩色的非洲》教案一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解并掌握《彩色的非洲》这篇课文的主要内容，了解非洲的自然风光、风土人情和动物世界。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对非洲的热爱和赞美之情。
3. 学生能够理解并运用文中出现的生词和短语，提高自己的词汇量。
过程与方法：1. 学生通过自主学习、合作学习的方式，提高自己的阅读理解能力和团队合作能力。
2. 学生通过模仿、创编的方式，提高自己的写作能力和创造力。
情感态度与价值观：1. 学生能够体会作者对非洲的热爱和赞美之情，培养自己对祖国和家乡的热爱之情。
2. 学生能够理解并尊重不同国家和地区的文化差异，培养自己的跨文化交际能力。
二、教学重点与难点教学重点：1. 学生能够理解并掌握《彩色的非洲》这篇课文的主要内容。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 学生能够理解并运用文中出现的生词和短语。
2. 学生能够体会作者对非洲的热爱和赞美之情。
三、教学过程1. 导入新课：教师通过展示非洲的图片或播放非洲的音乐，引导学生谈论对非洲的了解和印象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文的主要内容，掌握生词和短语。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己的学习心得和体会，互相帮助解决学习中遇到的问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生的学习情况，进行重点讲解和难点解析，帮助学生理解和掌握课文内容。
5. 朗读练习：学生进行朗读练习，提高自己的朗读水平。
6. 写作练习：学生根据课文内容，进行模仿写作或创编，提高自己的写作能力。
四、作业布置1. 学生回家后，请家长听写课文中的生词和短语，加强记忆。
2. 学生回家后，请家长监督并指导学生进行朗读练习，提高朗读水平。
3. 学生回家后，根据课文内容，进行家庭作业的写作练习。
五、教学评价1. 教师通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生的学习情况，对学生的知识与技能进行评价。
五年级语文《彩色的非洲》教学设计
五年级语文《彩色的非洲》教学设计五年级语文《彩色的非洲》教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是店铺为大家收集的五年级语文《彩色的非洲》教学设计，欢迎大家分享。
五年级语文《彩色的非洲》教学设计篇1教学过程：一、导入——欣赏非洲风光1.欣赏非洲风光：置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族;游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情;离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。
放眼辽阔的非洲，我们眼前则是一个多彩的世界。
你们看：(播放非洲风光片)2.欣赏完非洲风光，你想发出怎样的感叹?3.过渡：是啊，非洲，这个世界第二大陆，有着世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠，有着世界第一长河---尼罗河,有着“赤道边上的白雪公主”美称的----乞力马扎罗山。
特殊的地理环境造就了她的神奇与美丽。
今天，就让我们带着这份向往走进《彩色的非洲》吧。
(板书课题——齐读)二、初读——感知“非洲的色彩”1.请小声朗读课文，遇到生字多读两遍，注意把音读准确。
2.认读词语：开火车认读——集体读。
斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接3.初读课文后，说说本文主要写的是什么?(课文主要从蓝天骄阳、植物世界、动物世界、日常生活、艺术风采几方面表现出非洲是一个色彩斑斓的世界。
)4.文中哪些句子直接说明非洲是一个色彩斑斓的世界?请用“——”划出来。
(1)CAI出示句子：非洲真是一个色彩斑斓的世界!啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!(2)你能读读吗?(找出句子的学生读——女生读第一句——男生读第二句)5.是啊，非洲真是一个色彩斑斓的世界!请快速浏览课文，找一找，课文从哪几个方面介绍非洲是个“色彩斑斓”的世界?请用波浪线划出相应的句子。
《彩色的非洲》的教案
《彩色的非洲》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对非洲大陆产生兴趣和好奇心。
帮助学生了解非洲大陆的基本地理和气候特点。
1.2 教学内容非洲大陆的位置和大小非洲的气候特点非洲的主要国家和首都1.3 教学方法使用地图和图片进行直观教学。
通过问答和讨论激发学生的兴趣。
1.4 教学步骤向学生介绍非洲大陆的位置和大小，展示相关地图和图片。
引导学生了解非洲的气候特点，如热带雨林、沙漠和草原等。
分组讨论非洲的主要国家和首都，让学生进行自我学习和交流。
第二章：非洲的动植物2.1 教学目标帮助学生了解非洲大陆的丰富动植物资源。
培养学生对生物多样性的认识和保护意识。
2.2 教学内容非洲的哺乳动物种类和特点非洲的鸟类和爬行动物非洲的植物种类和生态系统2.3 教学方法使用图片和视频展示非洲的动植物。
进行小组讨论和观察活动。
2.4 教学步骤向学生介绍非洲大陆的哺乳动物种类和特点，展示相关图片和视频。
引导学生了解非洲的鸟类和爬行动物，进行小组讨论和观察活动。
探讨非洲的植物种类和生态系统，让学生进行自主学习和研究。
第三章：非洲的文化和艺术3.1 教学目标帮助学生了解非洲大陆的文化和艺术特色。
培养学生的文化敏感性和艺术欣赏能力。
3.2 教学内容非洲的传统文化和习俗非洲的音乐和舞蹈非洲的绘画和雕塑艺术3.3 教学方法使用图片和视频展示非洲的文化和艺术作品。
进行小组讨论和艺术创作活动。
3.4 教学步骤向学生介绍非洲的传统文化和习俗，展示相关图片和视频。
引导学生了解非洲的音乐和舞蹈，进行小组讨论和艺术创作活动。
探讨非洲的绘画和雕塑艺术，让学生进行自主学习和创作。
第四章：非洲的经济发展4.1 教学目标帮助学生了解非洲大陆的经济发展状况。
培养学生对经济发展的认识和思考能力。
4.2 教学内容非洲的自然资源和矿产非洲的农业和畜牧业非洲的工业和贸易4.3 教学方法使用图表和数据展示非洲的经济发展情况。
进行小组讨论和案例分析。
4.4 教学步骤向学生介绍非洲的自然资源和矿产，展示相关图表和数据。
《彩色的非洲》教案(优秀6篇)
《彩色的非洲》教案（优秀6篇）《彩色的非洲》教案篇一教学目标：1.认识本课生字新词。
2.了解"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面。
3.领悟作者描写景物的表达方法——首尾呼应承上启下4.积累优美语言。
教学重点：通过体会"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。
教学难点：能够感悟到"非洲真是一个色彩斑斓的世界！"教学准备：ppt课件课前布置预习：读准字音，读通课文，了解课文的主要内容，找出喜欢的句子反复朗读，关注课文导读，查找和课文有关的资料。
教学时间：一课时教学过程：导入课题1.五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山，优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光，异域文化。
今天，李老师要和大家一起去了解一个奇异的世界。
板：28*彩色的非洲(齐读课题)2.这是一篇略读课文，请同学们打开书160页，默读课文前面的提示，看看学习这篇课文有哪些要求3.指名回答。
这节课我们将围绕着"非洲真是一个色彩斑斓的世界"都表现在哪些方面来读文，通过读文来感受非洲的异域风情和异域文化，来学习作者的表达方法。
阅读课文(一)一读知主要内容和表达方法。
1.【课件出示】读文要求(一)1.自由读课文，读准字音。
用双横线画出课文的两个中心句；2.思考：非洲的色彩斑斓都表现在哪些方面2.学生自由读课文3.全班交流：第一个要求：(1)生字词【课件相机出示】:生字词(2)中心句a【课件相机出示】:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！b大声读读这两个句子，你发现了什么板：首尾呼应(1)"首尾呼应"是这篇文章的一个主要的表达方法。
你知道首尾呼应在表达上有什么作用吗(2)【课件出示】首尾呼应的作用：使结构完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。
(3)这篇课文运用首尾呼应的表达方法，要强调作者的什么意思呢要加深读者对于非洲的什么印象要在什么问题上引起读者的共鸣呢板：五彩斑斓多姿多彩齐读句子。
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《彩色的非洲》教学设计
张蕾
教学目标：
1．借助学习单检查生字词，识记“炽热、强悍、粗犷、红沙瓤、含情脉脉、殷红”等12个词语，扫清阅读障碍。
2．明确课文从哪几个方面描写彩色的非洲。
领会课文“总分总”的结构方式；学习利用过渡句理清脉络，感受结构安排的层次性。
3．通过圈画景物，领会从“普通——特别”的材料顺序安排方法。
并尝试模仿迁移内化。
4．在朗读思考、自主学习，联系比较，欣赏品味中充分体验非洲的色彩斑斓和充满活力。
感受非洲的民族风情与异域文化。
教学重点：通过圈画景物，领会从“普通——特别”的材料顺序安排方法，并迁移内化。
教学难点：1.学习利用过渡句理清脉络，感受结构安排的层次性。
2．领会从“普通——特别”的材料安排顺序。
并尝试模仿迁移内化。
过程设计：
一、导入
板书课题，读题。
二、活动一：梳理文脉
1．预习检查一：给难读字选择正确的读音：
2．预习检查二：课文讲了彩色非洲的哪几个方面的内容？
（1）根据学生的发言，随机板贴：蓝天骄阳、植物世界、动物世界、日常生活、艺术风采。
形成板贴一：
（2）你是从文章的哪些语句中发现的？请扫读课文，划出来。
根据学生回答，出示三个过渡句。
学生较对，补划。
3.（师染红过渡句中的“自然景观”四字，举起板贴）如果要将“自然景观”也放进这个图表中，这个图要做怎样的调整？（指名上台调整板贴，说理由。
）形成板贴二：
4．剩下的日常生活和艺术风采也归为一类，可以怎么概括。
（学生同桌两人讨论，引导学生板贴：人文风情）
板贴三呈现，形成完整版的课堂板书：
5．用横线划出文章直接赞叹非洲是彩色的句子。
出示句子：
这两个句子在文中什么位置？了解首尾呼应的写法。
小结：
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
蓝天骄阳、
植物世界、
动物世界
日常生活
艺术风采
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
引导学生理清文章的结构是“总分总”。
三、活动二：品读语段，展开“学”的过程
1．速读课文第四自然段，找找植物世界都写了哪几方面内容。
请圈出来。
（学生圈划，补充）师随机在“植物世界”分叉处板书：野花、树花、花树。
2．这三种景物，哪一种是最吸引你的？默读第四自然段，再用波浪线划出来。
3．学生交流反馈：
随机学习“花树”一段。
出示：
（1）阐述初感：花树为什么吸引你。
能说给大家听听吗？
（2）以读促感：（PPT逐步播放由远到近的花树图）师引读：远远望去……走近一看……
（3）切已体察：假如此时你就站在这样的花树下，你会想些什么？最想做些什么？
（4）朗读蓄情：A.谁来夸一夸多姿多彩的花树？B. 配乐齐读：一起把赞美献给它。
（5）写法探寻：出示第四自然段全段——诘问：作者先写了“野花”，再写“树花”，最后写了“花树”。
如果我把作者描写地如此特别的“花树”放在最前面，（老师把PPT中的描写“花树”的段落往上移，直到移到最前面）可以吗？请小组四位同学讨论讨论。
（学生四人小组讨论，全班交流）
（6）总结写法：作者先写普通的野花和树花（板书：普通），再写最特别的花树
（板书：特别）。
把这么特别的景物放在最后写更能给读者以惊艳和震撼之感。
四、活动三：范例导学，引领“学”得充分
1．呈现学习单：那么作者是不是也用同样的方法来描写“动物世界”、“日常生活”、“艺术风采”的呢？分组默读5－7自然段，完成学习单：
2．学生默读，完成上面学习单。
3．指名2-3名学生上台投影校对、学生补充、修改。
五、活动四：抒写“彩色”，积淀“学”的成果
非洲在自然景观和人文风情处处展现色彩斑斓，彩色同样也在他的足球赛场上。
那里也有许多鲜活的色彩！
播放足球比赛视频，思考：哪些方面体现了非洲足球赛场也是彩色的？
生欣赏，交流
出示图片，师随机描述：
这就是蓝天晚霞映照下的红绿相间的球场，绿色的草地一边，白线划出了蓝、黑、红三色的角球区，七彩的足球格外耀眼。
映着红绿蓝三色一体的国旗迎风飘飘，球迷的脸上涂满了花花绿绿的水彩颜色，加上酷毙了的表情，成了球场上一道独特的风景线。
加油的黑人球迷身穿大红服装，吹着喇叭，手摇国旗，球进了，身穿米黄衫绿短裤的黑人球员情不自禁地摇头摆尾，跳起欢快的非洲民族舞，庆祝这来之不易的进球。
（4）练笔：
（5）学生交流反馈，老师根据“普通——特别”的写法运用进行评议。
六、结课：拓宽视野，浸染非洲文化
激发阅读期待：关于非洲的文化，建议大家阅读《走进非洲》、《非洲之旅》、《非洲地理杂志》、《冒险小虎队——非洲篇》等几本书（幻灯依次呈现），你将会了解到非洲更多的“异域风情”和“异域文化”。