彩色的非洲教学设计
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教材分析二、教学目标1.知识目标：了解非洲的地理位置、气候特点、动植物资源等基本知识；掌握词汇和句型。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，培养学生对非洲文化的兴趣；培养学生的观察和表达能力。
3.情感目标：通过阅读《彩色的非洲》，让学生感受到不同国家、不同文化之间的异同，培养学生的包容和尊重他人的意识。
三、教学重难点1.教学重点：掌握课文内容，理解非洲的地理位置、气候特点和动植物资源。
2.教学难点：理解课文中一些生僻词汇和句子，如“疯长”、“灌木林”等。
四、教学过程1.初读课文教师先给学生展示一幅非洲大陆的地图，让学生看一看非洲大陆在地球上的位置，向学生介绍非洲的地理位置和气候特点。
然后让学生闭着眼睛听读这篇课文，让学生感受课文的魅力和情感。
2.理解课文让学生跟读课文，教师逐句解释生词和句子，帮助学生理解课文的内容。
然后让学生小组讨论，回答一些问题，如“非洲大陆的气候如何？”“非洲有哪些珍稀的动植物资源？”等。
3.分角色朗读让学生分角色朗读课文，分别扮演“记者”和“导游”，通过角色扮演的方式来理解和感受课文。
同时，可以让学生自己编写一些采访对白，模拟“记者”和“导游”之间的对话。
4.练习写作让学生根据课文内容，自己写一篇短文，介绍一下非洲的特点和风土人情。
要求学生使用课文中出现的词汇和句型，培养学生的观察和表达能力。
5.小结课文最后，教师对这节课进行小结，让学生谈谈自己的感想和收获，帮助学生加深对非洲文化的了解和认识。
五、课后作业1.复习课文，按照要求默写生词和句子。
2.选择一个国家或地区，写一篇关于这个国家或地区的短文。
3.收集有关非洲大陆的图片和资料，做一份关于非洲大陆的PPT。
六、教学反思。
《彩色的非洲》教学设计【优秀6篇】
《彩色的非洲》教学设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然环境、地理特点和气候类型；（2）使学生掌握非洲的主要动物和植物种类；（3）培养学生对非洲文化的认识和理解。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观地感受非洲的自然景观和生态环境；（2）运用地图和地球仪，让学生了解非洲的地理位置和特点；（3）采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨非洲的文化和传统。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲的兴趣和好奇心，拓宽国际视野；（2）引导学生尊重和欣赏非洲的文化，树立多元文化的观念；（3）教育学生关爱非洲的自然环境和动植物，树立环保意识。
二、教学内容第一课时：非洲的自然环境1. 非洲的地理位置和气候类型2. 非洲的自然景观和生态环境第二课时：非洲的动植物1. 非洲的主要动物种类及特点2. 非洲的主要植物种类及特点第三课时：非洲的文化与传统1. 非洲的饮食习惯和服饰特点2. 非洲的音乐、舞蹈和艺术形式3. 非洲的节日和习俗三、教学资源1. 图片和视频资料：非洲的自然景观、动植物、文化和传统等；2. 地图和地球仪：展示非洲的地理位置和气候类型；3. 参考书籍和资料：关于非洲的自然、文化和人类发展等方面的书籍和论文；4. 网络资源：非洲相关的网站、博客和论坛等。
四、教学评价1. 学生对非洲的自然环境、动植物和文化的了解程度；2. 学生参与课堂讨论、角色扮演等活动的积极性和表现；五、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动探究非洲的自然、文化和人类发展等方面的知识；2. 多种教学手段相结合，如图片、视频、地图、地球仪等，提高课堂教学的趣味性和生动性；3. 鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和创新能力；4. 组织实践活动，如小组讨论、角色扮演、课后调查等，增强学生对非洲的认知和体验；5. 注重课后延伸，引导学生自主学习，进一步提高学生的综合素养。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示非洲的地图和地球仪，引导学生了解非洲的地理位置和气候类型。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学内容简介《彩色的非洲》是一本描绘非洲大陆丰富多彩文化和壮丽风景的书籍。
通过学习这本书，可以让学生们了解非洲的地理位置、自然资源、民族文化、民俗风情等方面的知识。
本教案旨在通过多元化的教学活动，激发学生对非洲的兴趣，拓宽他们的视野，促进跨文化交流。
二、教学目标1. 知识目标：了解非洲大陆的地理位置，掌握非洲各国的一些基本情况，认识非洲文化的多样性；2. 能力目标：培养学生观察、分析和表达能力，提高他们的跨文化交流能力；3. 情感目标：培养学生对不同文化的尊重和包容，增强他们的跨文化意识。
三、教学重点与难点1. 重点：介绍非洲大陆的地理位置和特点，展示非洲的多元文化；2. 难点：帮助学生理解非洲文化的多样性，促使他们树立正确的民族观念。
四、教学方法1. 讲授相结合：通过教师讲解和学生讨论相结合的方式，深入理解非洲文化；2. 多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资料展示非洲的风土人情，激发学生的兴趣；3. 小组合作：组织学生分小组展开讨论、合作，培养团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于非洲风景的视频，引导学生进入主题，激发他们对非洲的好奇心；2. 学习：教师简要介绍非洲的地理位置、气候特点、自然资源等基本情况，引导学生了解非洲大陆；3. 分组讨论：组织学生分成小组，讨论非洲的文化特色、民族习俗等，并展示出来；4. 展示与交流：每个小组展示他们的讨论成果，学生们互相交流、学习；5. 总结：教师对整个教学内容进行总结，强调非洲文化的多样性和丰富性。
六、教学评估教师可以根据学生的小组讨论表现、展示内容和交流情况，对学生进行评价。
同时，可以布置一些作业，让学生对所学知识进行巩固和反思。
七、拓展延伸1. 邀请非洲留学生或专家到班级进行文化交流讲座；2. 组织学生外出实地考察非洲文化馆或相关展览。
八、教学反思通过教学《彩色的非洲》这节课，学生们对非洲的认识得到了拓展，增强了他们对世界文化的理解和尊重。
小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案小学语文教案
《彩色的非洲》教学教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《彩色的非洲》的主要内容和表达的思想感情。
1.2学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3学习课文中的描写方法，提高写作能力。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，掌握课文阅读方法。
2.2运用多种阅读形式，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观3.1感受非洲大陆的神奇魅力，增强对多元文化的尊重和欣赏。
3.2培养热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者对非洲的热爱。
1.2学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点2.1理解课文中的抽象词语，如“五彩斑斓”、“神秘莫测”等。
2.2掌握课文中的描写方法，提高写作能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍非洲大陆的地理位置和特点，激发学生的兴趣。
1.2学生分享对非洲的初步了解和印象。
2.自主学习2.1学生自读课文，理解课文内容。
2.2学生查找生字词，理解词义。
3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论课文中的精彩语句，如：“彩色的沙漠，金色的阳光，绿色的草原，蓝色的海洋，构成了非洲大陆五彩斑斓的画面。
”3.2学生分享对课文的理解和感悟。
4.课堂讲解4.1教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。
4.2教师分析课文中的描写方法，如对比、排比等。
5.课堂练习5.1学生用生字词造句，巩固词义。
5.2学生模仿课文中的描写方法，进行写作练习。
6.2学生分享自己的学习心得，以及如何运用所学知识。
6.3教师布置作业，要求学生课后阅读相关资料，进一步了解非洲。
四、作业布置1.阅读课文《彩色的非洲》，完成课后练习题。
2.收集有关非洲的资料，下节课分享。
3.模仿课文中的描写方法，写一篇关于家乡的作文。
五、教学反思本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等方式，使学生理解了课文《彩色的非洲》的主要内容，学会了生字词，并掌握了课文中的描写方法。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了对课文的理解和感悟。
彩色的非洲教学教案
彩色的非洲教学教案彩色的非洲教学教案【教学目标】1、认识14个生字。
读读记记斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接等词语。
2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3、领悟文章的表达特点。
【学习目标】1、我能了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界，并且知道是从哪几方面写的。
2、我要知道作者的表达方法是什么。
【教学重点】了解非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
【教学难点】领悟文章的.表达特点。
【教学课时】一课时。
【教具准备】课件。
【教学预设流程】一、激趣导入师：你去过非洲吗那你知道非洲的哪些资料吗你印象中的非洲是什么样的呢我们一同来看看作者笔下的非洲是什么样的?今天我们学习28课《彩色的非洲》。
板书课题：彩色的非洲生：齐读课题。
二、出示学习目标1、师：在学习本课之前我们看一看学习目标是什么。
请同学们自已读一读。
师：同学们记住了吗?2、师：同学们回家预习了吗(生答)现在我们检测一下大家预习的情况。
(出示幻灯片)看谁认识这些字词，找同学来读一读(找两到三名同学领读)。
三、新授课1、过渡师：同学们已经认识这些字词了，那我相信大家也读这篇课文，现在同学们在自读一遍课文，注意刚才这些字词的读音，同时想一想课文从哪几个方面写出了非洲的彩色?生：自由读文。
然后找生汇报师随机板书。
2、师：作者开头就告诉我们这是一个什么样的世界(色彩斑斓)，是什么孕育着这样一个世界现在请你用自已喜欢的方式方法自已学习最感兴趣的段落，想一想课文如何把彩色的非洲写具体的(生自由选择方法自学，师巡视指导。
)师：现在请同学们谈一谈你的收获有哪些。
(生谈收获然后全体学生再读相应内容。
)师：你们谈的都很具体，看得出你们学的很认真，那么谁能用几个词概括出它们的特点呢?谁能帮我把板书完成。
(生补充板书。
)师：(小结)作者面对这色彩斑斓的世界，由衷地发出赞叹。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学目标：1. 让学生了解非洲的自然环境、地理特点和丰富的自然资源。
2. 使学生认识到非洲的多民族、多种族和文化多样性。
3. 培养学生对非洲文化和艺术的欣赏能力。
4. 提高学生对非洲问题的关注和理解。
二、教学内容：1. 第一课时：非洲的自然环境和地理特点非洲的地理位置和地图分布非洲的自然环境：热带草原、沙漠、雨林等非洲的地理特点：尼罗河、刚果河、撒哈拉沙漠等2. 第二课时：非洲的民族和文化非洲的多民族和种族构成主要民族和种族的特点及分布非洲的文化多样性：语言、宗教、传统习俗等3. 第三课时：非洲的艺术和音乐非洲的艺术表现形式：雕塑、绘画、面具等非洲的音乐特点和乐器：鼓乐、喉咙音乐、马林巴等非洲舞蹈的形式和特点4. 第四课时：非洲的自然资源和环境保护非洲的矿产资源：金、钻石、石油等非洲的动植物资源：热带雨林、野生动物等非洲的环境问题：沙漠化、森林砍伐、野生动物保护等5. 第五课时：非洲的问题与挑战非洲的经济问题：贫困、失业、贸易依赖等非洲的政治问题：战乱、政权更迭、民主化进程等非洲的教育问题：普及教育、女童教育、教育质量等三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示非洲的自然环境、地理特点、民族文化、艺术形式等。
2. 通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解非洲的问题和挑战。
3. 组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的参与度和积极性。
4. 引导学生进行自主学习，培养学生的信息获取和处理能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问、回答问题等情况。
2. 作业完成情况：学生完成课后作业的质量和速度。
3. 小组讨论：学生在小组讨论中的表现和贡献。
4. 课堂测试：对学生的学习效果进行测试，包括知识掌握和应用能力。
五、教学资源：1. 多媒体课件：包括图片、视频、音频等教学资源。
2. 教材：《彩色的非洲》教材及相关辅助材料。
3. 网络资源：关于非洲的在线文章、报道、视频等。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然风光、动植物和风土人情。
（2）培养学生对非洲文化的认知和尊重。
（3）提高学生的阅读理解和写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生直观地感受非洲的魅力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生对非洲文化的体验和理解。
（3）采用读写结合的方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲的热爱和好奇心，激发学生探索世界的欲望。
（2）培养学生尊重和包容不同文化的态度。
（3）引导学生关注非洲的发展和环境保护，提高学生的社会责任意识。
二、教学内容：1. 第一课时：了解非洲的自然风光（1）图片展示：非洲的河流、湖泊、山脉等自然景观。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》了解非洲的自然风光。
2. 第二课时：认识非洲的动植物（1）图片展示：非洲的珍稀动植物。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》认识非洲的动植物。
3. 第三课时：了解非洲的风土人情（1）图片展示：非洲的村庄、城市、传统服饰等。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》了解非洲的风土人情。
4. 第四课时：感受非洲的音乐舞蹈（1）视频播放：非洲的音乐舞蹈表演。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》感受非洲的音乐舞蹈。
5. 第五课时：探索非洲的文化艺术（1）图片展示：非洲的绘画、雕塑、手工艺等。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》探索非洲的文化艺术。
三、教学资源：1. 课文《彩色的非洲》文本。
2. 非洲的自然风光、动植物、风土人情、音乐舞蹈、文化艺术的图片和视频。
3. 小组讨论所需材料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示非洲的图片，引发学生对非洲的兴趣和好奇心。
2. 课文讲解：引导学生阅读课文《彩色的非洲》，讲解课文中的重点内容，让学生了解非洲的自然风光、动植物、风土人情、音乐舞蹈和文化艺术。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对非洲的认知和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
《彩色的非洲教案》
《彩色的非洲教案》一、教学目标：1. 让学生了解非洲的自然环境、文化和生活，拓宽视野。
2. 培养学生对非洲的兴趣和好奇心，提高学生的阅读兴趣。
3. 培养学生运用所学知识进行思考和表达的能力。
二、教学内容：1. 第一课时：了解非洲的自然环境教学重点：非洲的地理位置、气候特点、动植物资源。
教学难点：非洲的气候分布特点、动植物资源的多样性。
2. 第二课时：探索非洲的文化教学重点：非洲的宗教、艺术、传统节日。
教学难点：非洲文化的多样性和特色。
3. 第三课时：感受非洲的生活方式教学重点：非洲的饮食习惯、服饰特点、居住环境。
教学难点：非洲生活方式的独特性和地域差异。
4. 第四课时：了解非洲的教育现状教学重点：非洲的教育制度、教育资源、教育问题。
教学难点：非洲教育发展的挑战和机遇。
5. 第五课时：展望非洲的未来教学重点：非洲的经济、政治、社会发展。
教学难点：非洲面临的机遇和挑战。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究非洲的自然环境、文化和生活。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解非洲的教育现状和发展趋势。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用比较法，让学生了解非洲与其他地区的差异和联系。
四、教学准备：1. 教材：《彩色的非洲》2. 教学资源：图片、视频、案例资料3. 教学工具：多媒体设备、投影仪五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生的作业质量、创新性和表达能力。
3. 学生单元测试成绩：检测学生对非洲知识的理解和运用能力。
4. 学生综合素质表现：考察学生的团队协作、沟通能力和社会责任感。
六、教学安排：1. 第一课时：了解非洲的自然环境教学时长：40分钟2. 第二课时：探索非洲的文化教学时长：40分钟3. 第三课时：感受非洲的生活方式教学时长：40分钟4. 第四课时：了解非洲的教育现状教学时长：40分钟5. 第五课时：展望非洲的未来教学时长：40分钟6. 第六课时：实践活动——制作非洲文化手工艺品教学时长：40分钟7. 第七课时：实践活动——举行非洲风情舞蹈表演教学时长：40分钟8. 第八课时：实践活动——开展非洲主题摄影比赛教学时长：40分钟9. 第九课时：实践活动——组织非洲知识竞赛教学时长：40分钟10. 第十课时：总结与反思教学时长：40分钟七、教学步骤：六、七、八课时：实践活动1. 教师引导学生根据所学内容，选择一个感兴趣的方面进行实践活动。
《彩色的非洲》教案及反思（精选6篇）
《彩色的非洲》教案及反思（精选6篇）《彩色的非洲》及反思篇1一、谈话导入：1、今天老师想和同学们聊聊非洲，如果用颜色给他定义，能说说以前在你映像中非洲是什么颜色的？为什么。
2、每个人的观察视角不同，所产生的观点各有不同。
看完下面的短片，你会对非洲有一个全新的认识。
3、展示，了解非洲。
3、这是一个怎样的非洲？4、板书：彩色的非洲5、读题-----加？------再读题-----有什么疑问？让我们带着这个问题学习课文，去感受非洲独特的自然风光和异域文化。
二、初读课文，整体感知1、这是一篇略读课文，请看略读提示，你从中获取了那些信息？2、课文中有些字特别容易读错，我想考考大家。
3、快速浏览课文，找出最能表达作者对非洲真切感受的两个句子，用“—”划出。
4、反馈：板书（色彩斑斓、多姿多彩）5、继续浏览课文，想一想“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？（板书）骄阳、植物、动物、日常生活、艺术6、课文哪些语句把这五个方面连接起来的？7、出示过渡句，读句子8、我们把这些句子放到课文中联系上下文体会一下，说说你发现了什么？（感叹句；前后呼应，与课题照应；使作者对非洲的赞美之情溢于言表；）9、过渡句：这些句子在文中起什么作用？（承上启下，使段与段之间过度自然流畅）三、走进非洲，感悟风情。
1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。
请用你喜欢的方式学习你最感兴趣的段落，想一想从哪些语句或词汇中你感受到了非洲是彩色的？并把感受最深的语句划下来美美地读一读，品一品。
你也可以边读边想象和大家分享你仿佛看到了怎样的画面？（可以小组讨论也可以静心思考）2、学生自主学习3、反馈：谁愿意将你的感受和同学们分享（把你最喜欢的句子读给大家听。
想一想从哪些语句或词汇中你感受到了非洲是彩色的？）（一）植物1、在交流的过程中相机指导学生有感情朗读句子，完成练习2、出示句子：男生读花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么？此时，你会做什么？你想说什么？女生读这个句子，体会他的妙不可言。
彩色的非洲教案（精选10篇）
彩色的非洲教案（精选10篇）彩色的非洲篇1教学目标：1、自学本课的生字、词语，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。
2、通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。
3、有感情地朗读课文，在读中加深对课文内容和异域文化的理解。
4、摘录优美的词语和句子，丰富学生的语言积累。
课前准备：学生准备：预习课文，收集有关非洲的资料。
教师准备：有关非洲的音像资料和教学幻灯片。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣引入，走进神奇的非洲1、出示填空题：走过了鲜花掩映的，游历了著名的水上城市，告别了“与象共舞”的，今天，我们又来到了一片神奇的土地——具有“热带大陆”美称的。
2、你们了解这片神奇的土地吗？说说你了解到的非洲。
（出示非洲地图）根据学生的发言随机板书关键词。
3、揭题，板书课题，读题。
从课文的题目中，你能了解到什么？或者想知道些什么？二、速读课文，整体感知非洲的多彩1、速读课文，出示要求:(1)速读课文，读准，读通顺。
(2)划出全文中心句。
围绕这一中心句，课文写了哪几方面的内容呢？2、检查：(1)检查字词。
(2)交流中心句。
（标注：中心句、总结句）板书几方面的内容：阳光、植物、动物、生活、艺术3、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？用横线画出来。
思考：这些句子在文中有什么作用？三、走进非洲，具体品味非洲的多彩1、导入：非洲是彩色的，她的阳光是彩色的，植物是彩色的，动物是彩色的，生活是彩色的，艺术也是彩色的。
让我们随着课文进一步去感受非洲的多姿多彩吧。
2、默读3——7自然段，思考每个自然段写的内容都突出了什么色彩，能用一个词来概括吗？交流：金灿灿、五颜六色、五彩缤纷、五光十色、流光溢彩3、如果你是一个旅游者，来到了非洲，色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击，你最喜欢哪一方面的色彩，哪一处地方最让你心动呢？请你带着喜爱的感情朗读这一段，并画出这一处描写的色彩美在哪。
交流：abcde四、谈谈你的收获1、学习内容上2、文章的表达方法上（1）写作结构：总分总。
2023五年级下册《彩色的非洲》教案3篇
2023五年级下册《彩色的非洲》教案3篇五年级下册《彩色的非洲》教案篇1一、导入。
1、这节课我们一起来学习这册书的最后一课。
（板书课题）这个题目最吸引你的是什么？2、由这个词，你一定会联想到——【预设：非洲那里是五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓……3、带着你的联想与感受，再来读一读课题。
二、明确阅读要求。
1.、这是一篇略读课文，我们先来明确一下学习要求。
请一位同学来读学习提示，其他同学边听边画，看看“阅读提示”中提出了哪些学习要求。
明确：（1）阅读课文，想一想，“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？（2）结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。
2、这篇课文比较长，请大家用比较快的速度默读。
除了“阅读提示”中明确的两个要求，大家在读书时还要注意__的生字词语。
课后的生字比较多，希望大家在读书的过程中注意认准生字，不大熟悉的生字词语要反复读几遍。
我们约定一下时间，3分钟，可以吗？三、检查生字，把握主要内容。
3、我们先来看一下文中的生字词语，大家是不是能够读准确？出示：色彩斑斓、炽热、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、奥旺多省、聆听、木薯、红沙瓤、强悍、粗犷、篝火。
指导“炽”“犷”的读音。
在语境中初步理解感受“炽热、聆听、强悍、粗犷”的意思。
4、非洲真是一个“色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？（边交流边板书）总起：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！总写：蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲。
分述：自然景观——骄阳、蓝天，植物，动物。
日常生活——衣、食、住、行（艺术）。
总结：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！5、刚才，我们的交流主要是分部分来说的。
现在，你们能不能结合板书，完整地说一说课文是从哪些方面来介绍彩色的非洲的？根据学生的情况，可以考虑由老师引导学生进行梳理概括：比如，这篇课文把我们带到了色彩斑斓的非洲，首先，我们感受到非洲的自然景观是彩色的，__分别写了那里的骄阳、蓝天、植物、动物；接下来，我们又了解了非洲人的日常生活，他们的衣食住行更是色彩缤纷的。
《彩色的非洲教案》
《彩色的非洲教案》第一章：非洲的地理与文化概述1.1 教学目标让学生了解非洲的地理位置和特点让学生了解非洲的文化多样性和特色1.2 教学内容非洲的地理位置和自然环境非洲的主要文化和传统习俗非洲的音乐、舞蹈和艺术特色1.3 教学活动地图展示非洲的地理位置和特点图片展示非洲的文化多样性和特色视频播放非洲的音乐、舞蹈和艺术表演第二章：非洲的动植物资源2.1 教学目标让学生了解非洲的动植物资源和多样性让学生了解非洲的生态保护和挑战2.2 教学内容非洲的野生动物种类和分布非洲的植物种类和生态系统非洲的生态保护和可持续发展2.3 教学活动图片展示非洲的野生动物和植物视频播放非洲的生态环境和保护措施小组讨论非洲的生态保护和可持续发展第三章：非洲的历史与文明3.1 教学目标让学生了解非洲的历史演变和重要事件让学生了解非洲的文明和文化遗产3.2 教学内容非洲的史前时期和古代文明非洲的中世纪和近代历史非洲的文化遗产和传统建筑3.3 教学活动图片展示非洲的历史文物和遗址视频播放非洲的历史事件和人物小组讨论非洲的文明和文化遗产第四章：非洲的社会与经济4.1 教学目标让学生了解非洲的社会结构和民俗风情让学生了解非洲的经济状况和发展趋势4.2 教学内容非洲的社会结构和家庭制度非洲的民俗风情和节日庆典非洲的经济资源和产业发展4.3 教学活动图片展示非洲的社会生活和民俗风情视频播放非洲的节日庆典和民间艺术小组讨论非洲的经济状况和发展趋势第五章：非洲的艺术与音乐5.1 教学目标让学生了解非洲的艺术形式和创作风格让学生了解非洲的音乐传统和表演形式5.2 教学内容非洲的绘画和雕塑艺术非洲的音乐乐器和节奏特点非洲的歌舞表演和文化表达5.3 教学活动图片展示非洲的艺术作品和创作风格视频播放非洲的音乐演奏和舞蹈表演小组讨论非洲的艺术与音乐对世界的影响第六章：非洲的饮食文化6.1 教学目标让学生了解非洲的饮食特点和食材让学生了解非洲的饮食习惯和饮食文化6.2 教学内容非洲的食材种类和烹饪方式非洲的典型食物和饮食习惯非洲的饮食文化和饮食礼仪6.3 教学活动图片展示非洲的特色食材和烹饪过程视频播放非洲的饮食习惯和饮食文化小组讨论非洲的饮食文化和饮食礼仪第七章：非洲的宗教与信仰7.1 教学目标让学生了解非洲的宗教多样性和信仰特点让学生了解非洲的宗教节日和宗教活动7.2 教学内容非洲的主要宗教和信仰体系非洲的宗教节日和庆祝活动非洲的宗教建筑和宗教艺术7.3 教学活动图片展示非洲的宗教建筑和宗教艺术视频播放非洲的宗教节日和宗教活动小组讨论非洲的宗教与信仰对文化的影响第八章：非洲的教育与科技8.1 教学目标让学生了解非洲的教育系统和教育现状让学生了解非洲的科技发展和科技成就8.2 教学内容非洲的教育制度和教育挑战非洲的科技发展和科技创新非洲的青年和教育机会8.3 教学活动图片展示非洲的教育场景和科技设施视频播放非洲的科技发展和科技项目小组讨论非洲的教育与科技对发展的影响第九章：非洲的旅游与探险9.1 教学目标让学生了解非洲的旅游资源和旅游特色让学生了解非洲的探险历史和探险家9.2 教学内容非洲的自然景观和旅游胜地非洲的文化遗产和旅游体验非洲的探险历史和探险家故事9.3 教学活动图片展示非洲的旅游景点和自然风光视频播放非洲的探险历史和探险家经历小组讨论非洲的旅游与探险对当地的影响第十章：非洲的未来展望10.1 教学目标让学生了解非洲的发展现状和未来挑战让学生了解非洲的未来机遇和未来发展10.2 教学内容非洲的发展成就和未来挑战非洲的机遇和未来发展前景非洲的国际合作与交流10.3 教学活动图片展示非洲的发展成就和未来规划视频播放非洲的未来机遇和未来发展小组讨论非洲的未来展望和国际合作的重要性重点解析本教案《彩色的非洲教案》共分为十个章节，全面介绍了非洲的地理、文化、历史、社会、艺术、饮食、宗教、教育科技、旅游探险以及未来展望等方面内容。
五年级下册语文《彩色的非洲》教案
五年级下册-语文《彩色的非洲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解非洲的自然风光和风土人情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对非洲的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲大自然的热爱和向往之情。
（2）培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解非洲的自然风光和风土人情。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对非洲文化差异的理解和尊重。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、多媒体等手段，创设情境，激发学生对非洲的兴趣。
2. 互动式教学法：开展小组讨论，引导学生主动探究、合作学习。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的理解能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 非洲相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示非洲相关图片或视频，引导学生关注非洲的自然风光和风土人情。
（2）邀请学生分享他们对非洲的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）教师提问，引导学生深入思考，提高理解能力。
5. 讨论与展示（1）分组讨论：课文中的非洲给你留下了怎样的印象？（2）各组汇报讨论成果，展示非洲的风土人情。
6. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文理解。
（2）布置作业：课后搜集更多关于非洲的资料，下节课分享。
《彩色的非洲》教案
彩色的非洲教案一、教学目标1.学习非洲地理概念，包括非洲大陆地域、气候和自然资源等方面的情况。
2.了解非洲文化与社会，包括人口构成、语言文化、宗教信仰、生活、艺术和传统习俗等。
3.熟悉非洲历史和政治，包括非洲独立运动与殖民主义、非洲政治、经济、国际关系等。
4.培养学生对多元文化的认知和尊重，增强跨文化交流的意识和能力。
5.培养学生的综合素养，包括思考、分析、表达和解决问题的能力。
二、教学内容1. 非洲地理与自然资源1.非洲地理及其特点。
2.非洲的自然资源，如石油、黄金、铁矿石、钻石等。
2. 非洲文化与社会1.非洲人口的构成，包括人口结构、文化等。
2.非洲语言与文化，如斯瓦希里语、雅鲁巴语等。
3.非洲宗教信仰和文化，如伊斯兰教、基督教、传统宗教等。
4.非洲传统艺术，如木雕、纺织品等。
3. 非洲历史与政治1.非洲殖民主义与独立运动。
2.非洲政治和经济情况。
3.非洲国际关系，如对外援助、中国对非洲的投资等。
4. 跨文化交流1.非洲文化与中国文化的异同。
2.如何加强两国交流与合作。
三、教学方法1.组织学生小组分享并组织讨论。
2.观看非洲相关纪录片或教育片并创设所见所闻。
3.进行对话式讨论，寻找教材中未涉及的问题。
4.开展小组调研或采访调查，了解非洲实际情况。
5.手绘地图、众筹项目展示、专题报告等方式展现。
四、教学反馈1.学生个人手抄笔记整理，作为今后备考的资料。
2.图像展示，学生可采用ppt、海报等方式展示所学内容。
3.小组展示，学生们可以把所学内容以类似讲座的方式呈现给班级师生，还有老师的开放式提问等。
五、课程简介伴随着“一带一路”倡议的提出及中国对非洲经贸、文化、人文等领域的不断投资和支持，中国与非洲的战略合作进入新时代。
作为广大师生的一分子，我们应该进一步了解非洲及中非之间最新的经济、文化、政治、国际关系等方面的发展，把握双方合作的重要前景，认真探寻我们该如何加强互信、加强交流，推动中非间友好的合作与发展。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解非洲大陆的地理位置、自然环境、人文历史等方面的基本知识，拓展学生的地理视野。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情感目标：激发学生对不同文化和民族的尊重和好奇心，培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。
二、教学重点1. 让学生了解非洲大陆的地理位置、地形地貌、气候等基本知识。
2. 能够鉴赏非洲文化的独特魅力，了解非洲各国的风土人情。
三、教学难点1. 如何引导学生正确看待非洲大陆的多样性和丰富性。
2. 如何通过多媒体教学手段生动展示非洲的风土人情，激发学生对非洲的兴趣和好奇心。
四、教学过程1. 导入：通过播放非洲风情视频，引导学生了解非洲大陆的多样性和独特性，激发学生对非洲的好奇心。
2. 学习：先从非洲大陆的地理位置、地形地貌、气候等方面入手，逐步深入了解非洲的自然环境和人文历史。
3. 拓展：结合非洲各国的文化特色、民俗习惯等，让学生在轻松愉快的氛围中了解非洲的多彩文化。
4. 实践：组织学生进行小组活动，让他们通过合作探讨非洲的独特魅力，展示各自对非洲的理解和想象。
5. 总结：通过讨论和分享，让学生总结所学知识，加深对非洲的印象，激发对跨文化交流的兴趣和热情。
五、教学反思1. 通过多元化的教学方式，激发学生对非洲的兴趣和好奇心，使学生在愉快的氛围中感受非洲的多彩文化。
2. 引导学生正确看待非洲大陆的多样性和丰富性，培养学生的跨文化交流能力和国际视野，促进学生的综合素质提升。
六、课堂延伸1. 邀请非洲留学生到班级做客，分享自己的文化和生活经历，让学生近距离感受非洲的风情和魅力。
2. 组织学生开展非洲文化体验活动，穿着非洲传统服饰、品尝非洲特色美食、学习非洲舞蹈等，让学生亲身体验非洲的文化，增进对非洲的了解和喜爱。
通过本《彩色的非洲》教案的设计和实施，希望能够帮助学生更全面、深入地了解非洲大陆的地理、文化和民族，激发学生对世界各国的探索和了解，拓展学生的国际视野和跨文化交流能力，提升学生的综合素质和生活品质。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然环境、地理特点、动植物资源和人文景观。
（2）培养学生对非洲大陆的认知，提高观察和描述能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察和分析非洲的特点。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，培养学生合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲大陆的热爱和尊重，增强学生的全球意识。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的理念。
二、教学内容1. 非洲的自然环境：热带草原、沙漠、雨林等。
2. 非洲的地理特点：尼罗河、刚果河、好望角等。
3. 非洲的动植物资源：斑马、长颈鹿、狮子、非洲象等。
4. 非洲的人文景观：金字塔、马赛马拉大草原、桑给巴尔岛等。
5. 非洲的文化特色：部落文化、音乐舞蹈、手工艺品等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：非洲的自然环境、地理特点、动植物资源、人文景观和文化特色。
2. 教学难点：非洲的地理特点、动植物资源的分布和人文景观的意义。
四、教学方法1. 图片展示：通过展示非洲的自然环境、地理特点、动植物资源和人文景观的图片，引导学生观察和分析。
2. 视频播放：播放有关非洲的纪录片，让学生更直观地了解非洲大陆。
3. 小组讨论：分组讨论非洲的特点，培养学生的合作学习和探究学习的能力。
4. 角色扮演：让学生扮演非洲部落的居民，体验非洲的文化特色。
5. 实地考察：组织学生参观非洲主题展览或动物园，增强学生的实际体验。
五、教学安排1. 第一课时：非洲的自然环境2. 第二课时：非洲的地理特点3. 第三课时：非洲的动植物资源4. 第四课时：非洲的人文景观5. 第五课时：非洲的文化特色六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和小组讨论的表现。
2. 作业完成情况：评估学生对非洲各章节知识点的掌握程度，以及他们在课后作业中的表现。
3. 小组展示：评价学生在角色扮演和小组讨论中的表现，以及他们的团队合作能力。
《彩色的非洲》的教案
《彩色的非洲》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对非洲大陆产生兴趣和好奇心。
帮助学生了解非洲大陆的基本地理和气候特点。
1.2 教学内容非洲大陆的位置和大小非洲的气候特点非洲的主要国家和首都1.3 教学方法使用地图和图片进行直观教学。
通过问答和讨论激发学生的兴趣。
1.4 教学步骤向学生介绍非洲大陆的位置和大小，展示相关地图和图片。
引导学生了解非洲的气候特点，如热带雨林、沙漠和草原等。
分组讨论非洲的主要国家和首都，让学生进行自我学习和交流。
第二章：非洲的动植物2.1 教学目标帮助学生了解非洲大陆的丰富动植物资源。
培养学生对生物多样性的认识和保护意识。
2.2 教学内容非洲的哺乳动物种类和特点非洲的鸟类和爬行动物非洲的植物种类和生态系统2.3 教学方法使用图片和视频展示非洲的动植物。
进行小组讨论和观察活动。
2.4 教学步骤向学生介绍非洲大陆的哺乳动物种类和特点，展示相关图片和视频。
引导学生了解非洲的鸟类和爬行动物，进行小组讨论和观察活动。
探讨非洲的植物种类和生态系统，让学生进行自主学习和研究。
第三章：非洲的文化和艺术3.1 教学目标帮助学生了解非洲大陆的文化和艺术特色。
培养学生的文化敏感性和艺术欣赏能力。
3.2 教学内容非洲的传统文化和习俗非洲的音乐和舞蹈非洲的绘画和雕塑艺术3.3 教学方法使用图片和视频展示非洲的文化和艺术作品。
进行小组讨论和艺术创作活动。
3.4 教学步骤向学生介绍非洲的传统文化和习俗，展示相关图片和视频。
引导学生了解非洲的音乐和舞蹈，进行小组讨论和艺术创作活动。
探讨非洲的绘画和雕塑艺术，让学生进行自主学习和创作。
第四章：非洲的经济发展4.1 教学目标帮助学生了解非洲大陆的经济发展状况。
培养学生对经济发展的认识和思考能力。
4.2 教学内容非洲的自然资源和矿产非洲的农业和畜牧业非洲的工业和贸易4.3 教学方法使用图表和数据展示非洲的经济发展情况。
进行小组讨论和案例分析。
4.4 教学步骤向学生介绍非洲的自然资源和矿产，展示相关图表和数据。
《彩色的非洲》教案(优秀6篇)
《彩色的非洲》教案（优秀6篇）《彩色的非洲》教案篇一教学目标：1.认识本课生字新词。
2.了解"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面。
3.领悟作者描写景物的表达方法——首尾呼应承上启下4.积累优美语言。
教学重点：通过体会"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。
教学难点：能够感悟到"非洲真是一个色彩斑斓的世界！"教学准备：ppt课件课前布置预习：读准字音，读通课文，了解课文的主要内容，找出喜欢的句子反复朗读，关注课文导读，查找和课文有关的资料。
教学时间：一课时教学过程：导入课题1.五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山，优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光，异域文化。
今天，李老师要和大家一起去了解一个奇异的世界。
板：28*彩色的非洲(齐读课题)2.这是一篇略读课文，请同学们打开书160页，默读课文前面的提示，看看学习这篇课文有哪些要求3.指名回答。
这节课我们将围绕着"非洲真是一个色彩斑斓的世界"都表现在哪些方面来读文，通过读文来感受非洲的异域风情和异域文化，来学习作者的表达方法。
阅读课文(一)一读知主要内容和表达方法。
1.【课件出示】读文要求(一)1.自由读课文，读准字音。
用双横线画出课文的两个中心句；2.思考：非洲的色彩斑斓都表现在哪些方面2.学生自由读课文3.全班交流：第一个要求：(1)生字词【课件相机出示】:生字词(2)中心句a【课件相机出示】:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！b大声读读这两个句子，你发现了什么板：首尾呼应(1)"首尾呼应"是这篇文章的一个主要的表达方法。
你知道首尾呼应在表达上有什么作用吗(2)【课件出示】首尾呼应的作用：使结构完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。
(3)这篇课文运用首尾呼应的表达方法，要强调作者的什么意思呢要加深读者对于非洲的什么印象要在什么问题上引起读者的共鸣呢板：五彩斑斓多姿多彩齐读句子。
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【教材分析】
五年级下册第八组课文为我们展示的是多姿多彩的异域风情画卷。
阅读这组课文，要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风
情的特点的，并注意积累课文中的优美语言。
《彩色的非洲》描述了非洲的骄阳蓝天、绿树鲜花、动物世界、非洲人的日常生活及非洲的艺术。
这篇课文最明显的特点就是
它总分总的结构及优美的语言。
作为一篇略读课文，教师教学应当有所取舍，不能什
么都抓，什么都教。
因此，我认为本文教学的重点是通过教师引导，树立学生的整体
篇章意识，理清文章脉络。
同时，通过学生的合作学习，欣赏文中优美语句，感受非
洲独特风情。
【学情分析】
这个学段的学生，具备一定的朗读和想象能力，已经能通过抓住课文重点句来理解
课文。
课标对第三学段学生的阅读要求也提到，体会词语表达效果，领悟文章基本表
达方法，能根据需要搜集信息。
因此，我将文章的结构、层次、条理的教学作为重点。
五年级学生受到生活阅历的局限，他们对非洲的风土人情比较陌生，所以我将通过文
中优美语句来感受非洲的风土人情作为本文教学的难点。
【教学目标】
1.识记色彩斑斓、炽热、天穹、充沛、硕大、火炬、含情脉脉、巨蟒、渗透、聆听、
木薯、红沙瓤、强悍、粗犷、篝火等词语，并理解新词意思。
2.借助关键词句梳理文章脉络，把握文章表达特点
3.通过圈画、摘抄、讨论等方式，品味文章优美语言，感受非洲独特的风土人情。
【教学重点】
1.识记新词
2.梳理文章脉络，把握文章表达特点
【教学难点】
品味文章优美语言，感受非洲独特的风土人情，领悟“彩色”非洲的内涵。
【教学准备】
1.课件
2.设计学习单
一、从文中找出合适的词
（）的非洲（）的骄阳浩瀚的（）
（）的阳光和雨水（）的天（）的海
七彩的（）（）的少女（）、（）的音乐
二、从文中找出合适的句或词
1.芒果树（），仙人（），（）绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。
2.在富裕人家的餐桌上，牛排上有（）的血，水果沙拉（），各种饮料像是流动的颜色；在不太宽裕的家庭，（）是粉红的，香蕉是（），西瓜是（）的，取之不尽的芒果则是（）。
三、完成导游卡
假如你是导游，你要向大家介绍一下非洲的风土人情。
小组合作，选择最感兴趣的一个内容（植物、动物、日常生活、艺术）来介绍非洲。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、导入
同学们，在前面的学习中，我们已经游览了花的海洋德国，水上世界威尼斯以及
大象王国泰国，今天，我们将去到另一片神秘的土地——非洲。
（板书非洲）
提到非洲，你脑海中会浮现哪些词语？（黑色皮肤、炎热、干旱、沙漠）
在作者彭仁眼中，非洲是彩色的，今天就让我们跟随彭仁的脚步，一起走进彩色
的非洲，感受非洲的风土人情。
（板书“彩色的“）
二、初读课文，识记生词
1.自读课文
读了课题，你是否疑问为什么要用彩色来形容非洲？接下来，请同学们自读课文，标出自然段，并完成学习单一、二两题。
2.展示学习单，正误
3.识记生字词，指名朗读或解释
斑斓炽热天穹湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火沙瓤含情脉脉
4.齐读词语
三、默读课文，理清文脉
1.学习单中我们填写了很多有关色彩的词语，你还可以从文中找到哪些有关色彩的词语？
2.用这么多颜色来描写非洲，足以说明非洲是彩色的，文中有两个相似的句子直
接点明了非洲是彩色的，请找出来。
（出示句子：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！）
仔细观察这两个句子在课文中所处的位置，思考这是什么写作手法？（首尾呼应）课文第一自然段在文中起到了总启全文的作用，最后一个自然段总结全文，照应开头，起到了画龙点睛的作用，这种前后照应的写作方法，可以使文章结构紧密，中心突出。
通过哪些方面的描写来说明非洲是彩色的呢？（植物、动物、日常生活、艺术）
现在来思考一下，这篇文章的结构是？这种结构有什么优点？（总分总，能是文
章结构严谨，条理清晰。
）
3.课文用了哪些句子把这些方面连接起来呢？（非洲不仅植物世界是彩色的，动
物世界也是彩色的；非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的；非洲的艺术也是彩色的。
）
这些句子叫什么句？这样写的好处是什么？（过渡句，承上启下的作用，使文章
前后连贯，衔接自然。
）
小结：采用前后呼应、总—分—总结构和过渡句，能把文章写得结构完整、层次
清楚、浑然一体。
今后，我们在写作文时也可以采用这些方法，为作文增色。
下面我
们来看作者是怎样具体描写非洲的色彩的。
四、合作研读，体验“彩色“
以小组为单位，从植物世界，动物世界、日常生活和艺术世界中感受彩色的非洲，并选择本组最想推荐给大家的一个方面，完成导游卡，由组长总结汇报。
根据同学们的汇报，有针对有补充地指导学生朗读并加深体会。
1.植物世界
①芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或
白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。
引导学生思考“高擎“和”绽开“两个动词的妙处，以及一颗似一团火，一排是
一片霞的修辞手法。
②还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，
非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的
少女，向人们频频点头。
（品味妙不可言；这样的树你看到过吗？这位少女可能在说些什么呢？）
2.动物世界
“其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着。
令你目不暇接，不住地发出赞叹。
这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果
奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简
直如同步入仙境。
“（请同学朗读）
（引导学生感受蝴蝶的静态美与动态美，及作者对蝴蝶的喜爱之情。
）
3.日常生活
①不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花，黄底红花，红绿相间的大花布，最为畅销。
你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。
②在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷虹的血，水果沙拉五光十色，各种饮料更像是流动的颜色；在不太宽裕的家庭，木薯是粉红的，香蕉是金黄的，西瓜是红沙瓤的，取
之不尽的芒果则是黄中透红。
（引导学生从这些色彩的词语中，感受日常生活的多姿多彩。
）
4.艺术世界
如果你有幸参加他们的篝火晚会，看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与
无限的活力。
（请同学朗读）
（由美丽、多彩的画面感受非洲的活力）
小结：不管是繁花似锦的植物世界，还是恍若仙境的蝴蝶王国；不管是五光十色的日
常生活，还是充满活力的艺术世界，都让我们真真切切地感受到了一个色彩斑斓、多
姿多彩的非洲！现在，再请同学们带着自己的理解来朗读这两句话：PPT出示非洲真
实一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界啊！
五、作业
1.推荐阅读《非洲之旅》
2.你还能用什么词来形容非洲，通过查阅资料，学习《彩色的非洲》一文，从多个方
面来验证你眼中的非洲。
六、板书。