幼儿园中班科学说课稿三篇
幼儿园中班说课稿三篇
幼儿园中班说课稿三篇幼儿园中班说课稿篇1一、说教材《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿对作品的体验。
那散文拟人化富有人情味的语言风格会给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
那依据中班幼儿认知水平和心理进展特点，4--5随幼儿理解力量还不是很好，留意力经常受爱好的影响和支配，所以需要老师利用各种手段，恰当、奇妙的引导幼儿理解文学作品内容；还应注意培育幼儿仔细倾听的习惯；因此我依据幼儿的需求及年龄特点，特地选取了本次散文内容《落叶》；那散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首布满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了奇妙的比方和契合的联想，显得详细而又形象。
“小树叶由绿变黄，一个个似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
一〕、说活动目标《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境以及鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。
依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，制定以下目标：1〕、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。
2〕、加深幼儿对树叶从春天到秋天渐渐变黄，最终变成落叶的熟悉。
3〕、关心幼儿理解新词：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦记，希望。
”1、说活动重点依据目标，我把活动重点定位于：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。
由于本次活动的主要内容就是引导幼儿观赏、感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心，因此重点就定位在了这点目标上；2、说活动难点我将本次活动的难点定为第三个目标：关心幼儿理解新词：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦记，希望。
中班科学说课稿
中班科学说课稿导语：科学是幼儿园中的一门重要课程，它通过观察、实验、互动等方式，引领幼儿走近自然、探索未知。
本篇说课稿将以中班的科学教学为主题，介绍在中班开展科学教育的目标、内容和方法。
一、科学教育的目标科学教育旨在培养幼儿的探索精神、观察力和动手能力，促进幼儿对世界的好奇心和探索欲望。
在中班阶段，科学教育的目标主要体现在以下几个方面：1. 培养幼儿的观察力和描述能力：通过观察和描述，培养幼儿的观察细致、描述准确的能力，提升他们对周围环境的感知和认知能力。
2. 培养幼儿的实验意识和实验能力：通过进行简单的实验活动，培养幼儿的实验意识和实验能力，激发幼儿对科学的兴趣，让他们在实验中探索、发现和解决问题。
3. 培养幼儿的科学思维和逻辑思维：通过引导幼儿进行科学探究活动，培养幼儿的科学思维和逻辑思维，提升幼儿的问题解决能力和创新思维。
二、科学教学内容中班科学教学内容主要包括自然界、生活中的科学现象、物质与能量等方面的知识。
以下是几个经典科学教学内容的简介：1. 季节变化：通过观察自然界的季节变化，引导幼儿认识春夏秋冬四季的特点和自然现象，培养幼儿对季节变化的感知和理解能力。
2. 动物世界：通过观察、讨论不同动物的特点和生活习性，引导幼儿对动物世界的认知和理解。
可以进行小动物养殖活动，帮助幼儿体验养殖的乐趣，培养爱护小动物的意识。
3. 植物成长：通过观察植物的生长变化，引导幼儿认识植物的生长过程和植物对人类的重要性，培养幼儿的保护环境的意识。
4. 物质与能量：通过实际操作实验，引导幼儿学习物质与能量的相互转化，培养幼儿的探索精神和实验能力。
三、科学教学方法中班科学教学方法要注重培养幼儿的参与性、探索性和体验性，以下是几种常用的科学教学方法：1. 观察法：通过观察一些简单的科学现象，如水的沸腾、冰的融化等，引导幼儿观察并描述现象，培养幼儿的观察力和描述能力。
2. 实验法：通过进行简单的实验活动，如观察植物的生长、制作简易电池等，培养幼儿的实验意识和实验能力，让幼儿在实验中探索、发现和解决问题。
幼儿园中班科学活动说课稿谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学活动说课稿谁的尾巴最有用
幼儿园中班科学活动说课稿：《谁的尾巴最有用》
一、说教材
本次活动《谁的尾巴最有用》是幼儿园中班的一节科学课。
中班的幼儿对动物的尾巴都较为熟悉，且已经了解动物尾巴的几种常见功能，如平衡、保暖等。
本活动旨在通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿探索动物尾巴的更多用途，激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探究欲望。
同时，活动还渗透了情感教育，引导幼儿珍爱生命、保护动物。
二、说目标
1. 知识目标：幼儿能了解不同动物尾巴的形状和功能。
2. 能力目标：幼儿能通过观察、比较，发现动物尾巴的不同用途。
3. 情感目标：培养幼儿对动物尾巴的好奇心，增强保护动物的意识。
三、说教法
1. 情境导入法：通过故事情境导入活动，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 直观演示法：教师展示动物图片和模型，让幼儿观察、比较不同动物尾巴的特点和功能。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和想法，培养幼儿的合作能力和语言表达能力。
四、说学法
1. 观察法：幼儿仔细观察不同动物尾巴的特点和差异，发现它们的不同用途。
2. 实验法：通过实验验证不同动物尾巴的功能，培养幼儿的探究能力和动手能力。
3. 合作学习法：幼儿在小组内共同探究、交流，互相学习和启发。
五、说教学程序
1. 导入环节：教师通过讲述一个关于动物尾巴的故事，引导幼儿进入活动主题。
2. 观察环节：教师展示不同动物的图片和模型，引导幼儿观察它们的尾巴特点，并说说这些尾巴有什么用途。
3. 比较环节：教师出示几种动物，让幼儿比较它们的尾巴有什么不同，有什么相同之处。
中班科学《油和水》说课稿(共15篇)
中班科学《油和水》说课稿〔共15篇〕篇1：中班科学《油和水》说课稿中班科学《油和水》说课稿尊敬的各位评委、老师：你们好！我是来自苏州工业园区康佳青剑湖一线老师覃建超，今天我说课的内容是选自我园科学课题“中班科学游戏资库”而改编的科学活动《油和水》，望各位同仁在聆听的同时，多提意见和建议，这是您给我的最大支持和帮助，谢谢！下面我将从“教案分析^p ”“设计思路”“活动目的”“活动准备”“活动过程”“活动延伸”这六个方面进展说课：一、说教材分析^p ：《油和水》这节科学活动它符合中班幼儿认知开展，能进步幼儿在科学领域的知识技能，也能展现我园科学特色的'一个幼儿自由探究活动。
其次日常生活中幼儿对水有着浓重的兴趣喜欢玩水。
油在家中和超市也能常见到的。
受此启发我选择了油和水这一来自幼儿生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让幼儿通过实验操作，发现油和水装在一起，会产生别离的神奇现象。
通过活动的深化幼儿能用语言和记录的方式表达自己看到的现象。
二、说设计思路：此次科学活动运用了谈话法、观察法、记录法让幼儿在做中玩、做中思、做中议、做中学等各种教学手段来完成整个教学过程：第一步猜一猜：老师抛出问题，让幼儿结合已有的经历大胆猜测结果――第二步做一做：让幼儿带着问题去动手进展实验，用实验验证猜测――第三步记一记：眼睛观察到的现象用连线的方式记录实验结果――再说一说：让幼儿带着记录结果互相进展交流最后得出结论――最后延伸问题。
三、说活动目的：根据《幼儿园教育指导纲要》以及幼儿的认知程度、年龄特点以及我班幼儿实际情况制定了以下目的：1．使幼儿感知油、水别离现象及粮食在油、水中的沉浮现象。
2．初步学习记录实验结果。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣以及培养幼儿敢于尝试、探究的态度。
四、说重、难点：重点：感知油、水的别离现象。
难点：除了实验操作以外，记录实验结果那么是本次活动的难点。
五、说准备：1、经历准备：幼儿能区分油和水2、物质准备：凉白开水、食物用油、一次性透明杯、筷子、玉米、花生、芝麻、黄豆六、说活动过程：第一环节：猜一猜：这个环节我首先利用的谈话法，通过提问的方式激发幼儿主动探究的欲望：两个杯子里装的是什么?然后再利用观察法，让幼儿通过感官识别油和水。
幼儿园科学说课稿 幼儿园科学课说课稿(优秀11篇)
幼儿园科学说课稿幼儿园科学课说课稿（优秀11篇）幼儿园科学说课稿篇一认识人民币说设计思路：幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的，《纲要》中也指出要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，所以我选择认识我们生活中必不可少的人民币，让孩子通过看一看、说一说、用一用的方式去认识1元、5元、10元三种钱币的特征，采用游戏的形式，使幼儿在玩中认识人民币的面值。
说活动目标:根据幼儿的年龄特点和认知特点，目标从两方面设定。
1、知识与技能---------认识三种面值人民币，能正确辨认三种面值人民币，能用钱币购买相应价格商品。
2、方法与过程---------运用游戏的方式，让孩子们体会人民币在商品交换中的功能和作用说教材：人民币是我国法定货币，它在人们生活中起着重要作用，《认识人民币》是大班数学中重点章节内容，学习认识人民币，使幼儿初步知道人民币的知识和如何使用人民币，提高社会实践能力，现代教育理论主张让幼儿动手做数学，在教学中要结合实际给幼儿创设实践机会，这节课的设计我充分利用幼儿已有的经验，把这一学习设计成实践活动，让幼儿通过游戏认识钱币。
教学重点：认识三种面值人民币教学难点：能正确使用人民币购买相应价格商品教学方法：幼儿的数学学习应该是在数学活动中完成，幼儿掌握知识的最终目的在于应用，经过自身实践获得的知识和经验才是最有价值的，获得的方法才是最有效的，所以通过用钱币进行商品交换的游戏，让孩子们体会到认识人民币的乐趣，体验到数学的重要和有趣。
活动过程：这节课我设计了四个环节，第一个环节认一认，我准备了1元、5元、10元三种钱币(选择这三种是因为他在我们的生活中比较常见)，带小朋友认识后，请小朋友通过观察想办法快速分辨钱币，这一个环节主要是认识钱币，让小朋友对这三种钱币有初步印象，第二个环节是个小游戏，通过这个小游戏孩子们可以进一步熟悉钱币，第三个环节我准备了很多分别贴有1元、5元、10元价格的玩具，另外还为每个孩子准备了三种面值的钱币，让孩子们在前面两个环节学习的基础上运用钱币，请小朋友利用自己手里的钱币买自己喜欢的玩具，这个环节要求小朋友要会分辨钱币面值才能买到自己喜欢的玩具，这主要是巩固的过程，孩子们在这个环节可以体验到运用钱币交换商品的乐趣，也是一个实践的过程，最后一个环节是小结，让小朋友知道人民币有很多面值，而且还有其他种类，钱币在我们生活中很重要，整节课都是以游戏的形式进行，做到了让孩子们玩中学，做中学。
幼儿园科学活动说课稿范文(4篇)
幼儿园科学活动说课稿范文〔精选4篇〕幼儿园科学活动说课稿范文〔精选4篇〕作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿有利于教育水平的进步，有助于教研活动的展开。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园科学活动说课稿范文〔精选4篇〕，欢送咱们学习与参阅，期望对咱们有所协助。
幼儿园科学活动说课稿1 说活动教材：中班科学活动《吹泡泡》我是用奇妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。
在幼儿“玩〞的进程中，我以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，凭借“你们发现吹的泡泡有什么隐秘〞这个敞开性的问题，与幼儿有用地互动天然生成了这个主题。
意图在于坚持幼儿们的好奇心，激起他们的探求热心，使他们从小就长于调查和发现；让幼儿们真实了解科学、酷爱科学，到达真实有价值、有意义的学习意图。
说活动方针：依据中班幼儿的年纪特色，和建构常识的才能我为本次活动拟定了如下三条方针：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的东西吹出的泡泡都是圆的。
2、测验运用记载的方法表达、沟通探求的进程和成果，开展学习的自主性。
3、在探求活动进程中，体会发现的趣味。
说活动要点、难点：此次活动规划的终究意图是激起幼儿更深层的探求“泡泡特性以及不同形状的东西吹出的泡泡都是圆的〞愿望。
因而我将本次活动的要点确以为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的东西吹出的泡泡都是圆的〞。
将“测验运用记载的方法表达、沟通探求的进程和成果，开展学习的自主性〞确以为本次活动的难点。
说活动方法：为了构建活泼有用的师幼互动，让幼儿在自主状况下自动建构常识和经历，表现真实有价值、有意义的学习，以此进步教育的有用性。
我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺〞，二“引〞，三“助〞。
“顺〞即适应幼儿的活动，为他们供应有关主题的资料及活动所需的资料，使幼儿依照自己的志愿进行探求。
在这个进程中，教师给足幼儿自在的时刻与空间，供应丰厚的资料。
“引〞即用奇妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或常识。
幼儿园中班说课稿15篇
幼儿园中班说课稿15篇幼儿园中班说课稿1一、设计意图随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。
故事《小乌龟开店》情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
中班幼儿通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了一定程度的认识，并表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。
而”小乌龟“这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出”既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
“中班语言活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、目标及重难点定位《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
目标为：1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
我确立了目标的整和观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“乐意参与讲述活动，并能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
”作为本次教学活动的重点。
幼儿中班科学说课稿5篇
幼儿中班科学说课稿5篇说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的。
下面是我为大家整理的关于幼儿中班科学说课稿，欢迎大家阅读参考学习!幼儿中班科学说课稿1一、说教材《电动玩具》是属于中班的科学活动，选自《多元整合幼儿园活动课程》，科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
本次活动要求幼儿了解电池的作用以及培养其探索的兴趣，教材在编写上注意幼儿的实践操作能力，一般来说，一个四岁的孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多，因此我把本次活动的目标定为：1、通过让幼儿动手操作去了解电池的作用并学会正确使用电池。
2、在操作交流的过程中，让幼儿学会主动利用语言向人表达。
3、培养幼儿积极探索事物的奥妙及时发现问题并寻求答案。
前面两顶是本次活动的重点，后面一项是本活动的难点。
二、说教法学法这一活动的对象是中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，注意力容易分散，根据这一特点，为了更好地激发他们的好奇心，我以情景式教学方法为主，努力给幼儿创造一个可以供探究的环境，如我要把场地布置成一个电动工厂，可以让幼儿在这一环境中自由去安装玩具，同时我还采用了参与法，讨论法，让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的意见。
为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说，拆一拆等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。
三、活动设计本次活动我分为四个部分：第一部分：创设情境，诱发兴趣在这一环节里我采用了谈话进入：以嘟嘟玩具城的总经理给老师打来电话，说他们的玩具城明天就要开张，可是玩具城里的玩具有的却还没安装好，所以他们想要请我们班的小朋友去帮忙，问小朋友是否愿意去帮忙，以这种形式进入可以让幼儿感觉亲切，也可以激发他们的兴趣。
幼儿园中班科学说课稿(共6篇)
篇一：幼儿园中班科学活动说课稿幼儿园中班科学活动说课稿：找空气一、说设计用意新《纲要》明确指出“科学教育应紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身旁的事物与现象作为科学探讨的对象。
” 空气是与咱们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，，为小孩提供丰硕的材料，让小孩通过眼、脑、手等多种感官去发觉问题。
使幼儿变被动者为主动学习者、探讨者，从而萌生爱科学的情感。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
在本次活动中，我依照幼儿的年龄特点和实际情形，设计了两个目标，1、感知空气的存在，把握空气的特点及作用。
2、幼儿对你探讨自然现象产生爱好。
三、说活动预备《纲要》指出，幼儿教师应为幼儿提供丰硕的材料，为每一个幼儿都能够运用多种感官进行探讨活动，为了使活动顺利展开，达到预先设计的教学目标，在这次活动中，我做了如下预备：气球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、纸片。
四、说活动重难点利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探讨活动产生爱好。
好奇心和探讨欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永久维持探讨学习的热情。
因此，我把培育幼儿的探讨爱好作为重点。
引导幼儿通过教师的示范操作实验，从中找到空气，幼儿受其原有知识体会和思维水平的阻碍，对事物及其关系的熟悉和明白得，具有专门大的表面性和片面性，因此我将这方面作为这次活动的难点。
五、说教法、学法《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者，引导者，合作者。
活动中，教师要心中有目标，眼里有幼儿，不时有教育，以互动的、开放的理念，让幼儿真正成为学习活动的主体。
因此，在本活动中我要紧采纳了启发提问法、观看发觉法、引导发觉法、实验操作法等几种教法，使幼儿感受空气的存在。
我采纳了幼儿在与教师互动中通过猜谜，观看、自主探讨、实验操作等学法使幼儿取得认知能力。
六、说活动进程在活动的开展进程中，我一直本着以幼儿为主题的原那么，以激发幼儿的探讨爱好入手，围绕目标，将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于踊跃的自主探讨状态，我的活动流程为：猜谜导入——启发提问——实验操作1、活动导入部份：我以猜谜的形式导入活动，激发幼儿的爱好，使得这次活动能够更好的开展。
幼儿园中班说课稿(共5篇)
篇一：幼儿园中班说课稿幼儿园中班游戏说课稿：分礼物导读：该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。
该活动方案有不少可圈可点之处。
目标：1、能够在问题情境中积极探索与思考，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。
2、运用分类、计数、统计、等分的方式公平地分配礼物。
准备：1、经验准备：(1)具有初步的分类意识，能根据物体的颜色、大小等不同特征分类。
(2)能够一一对应点数1~20以内的数量。
(3)具有一定合作意识和经验。
2、物质准备：(1)该活动以分组进行为宜。
幼儿分成四组，每组四人。
(2)每组一袋礼品，礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿)，内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。
(3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。
四种颜色的小标记每组若干。
过程：1、进入“送礼物”的情景学习分类。
(1)今天老师从北京为小朋友们带来了礼物，每组一袋。
(2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。
(引导幼儿认识礼物，并从中了解北京的特色。
)(3)请你们给礼物分类，把一样的东西放在一起。
2、挑选礼物并进行个人的记录与统计。
(1)每人拿一种礼物，说说拿的是什么，数数一共有几个。
(2)介绍记录表，引导幼儿记录统计结果(如下表)。
(3)请把自己的礼物图片找出来，贴在礼物标志上，然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在“?”的位置。
(4)幼儿操作，教师个别指导。
3、将自己的礼物等分给同组的小朋友。
(1)现在请你们把自己的礼物分给同组的小朋友，每人都要分到，而且要一样多。
(幼儿操作，教师巡回观察。
)(2)请说一说：你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?如果不一样多，怎么办?(3)幼儿记录个人分配结果，教师个别指导。
(4)引导速度快的幼儿把自己记录的分配结果与教师交流。
4、张贴个人记录表，集体讨论与交流。
(1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小朋友几个?是不是一样多?(2)你是怎么分的?(引导幼儿用简单的语言描述。
中班科学《小树叶找妈妈》说课稿
中班科学《小树叶找妈妈》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我为大家带来的说课主题是中班科学活动《小树叶找妈妈》。
【一、说教材】《小树叶找妈妈》是根据中班幼儿的认知发展特点和科学教育目标设计的一节活动课程。
本活动基于生活实际，通过观察、探索不同树种的叶子特征，帮助幼儿理解生物界的“亲子关系”，即每片树叶都来自特定的树木，从而实现对自然科学知识的启蒙教育。
【二、说目标】1. 认知目标：引导幼儿认识并分辨不同种类的树叶，了解树叶与树木之间的关联性。
2. 技能目标：培养幼儿细致观察、对比分析的能力，以及初步的分类归纳能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，培养他们热爱大自然、尊重生命的情感。
【三、说重难点】重点：让幼儿能够识别和区分不同的树叶，并理解树叶与树木的关系。
难点：引导幼儿通过观察和比较，自行发现并总结出不同树叶与其所属树木间的内在联系。
【四、说教法与学法】教法：采用情境教学法，创设“小树叶找妈妈”的故事情境，结合实物展示、图片讲解、实地考察等多种方式进行教学。
同时运用互动问答、小组合作探究的方式，调动幼儿的积极性和参与度。
学法：鼓励幼儿自主探索，通过观察、触摸、比较等直观感知方式学习，强化动手实践，以游戏化的方式完成学习任务。
【五、说活动准备】1. 实物材料：采集多种不同种类的树叶和树枝样本。
2. 教学辅助工具：放大镜、树叶与树木匹配的图片或卡片、绘本《小树叶找妈妈》等。
3. 环境创设：布置模拟森林场景，营造温馨自然的学习氛围。
【六、说活动过程】1. 引入阶段：通过讲述故事《小树叶找妈妈》，引发幼儿对主题的兴趣和思考。
2. 探究阶段：发放树叶样本，引导幼儿观察、比较、讨论各树叶的特点，并尝试将树叶与对应的树木进行配对。
3. 总结阶段：组织幼儿分享自己的发现，教师进行适时点拨和总结，明确树叶与树木之间的关联。
4. 拓展阶段：开展“我是小小科学家”角色扮演活动，深化幼儿对知识的理解和应用。
幼儿中班科学说课稿5篇
幼儿中班科学说课稿5篇科学教育对幼儿的培养具有重要意义，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养其科学思维和观察能力。
为了帮助幼儿更好地理解和掌握科学知识，我准备了5个科学活动，以教学的方式进行讲解。
以下是这5个科学活动的详细介绍。
活动一：观察动物首先，我们将利用观察动物的活动来培养幼儿的观察能力和动物的基本认知。
我会带领幼儿们一起观察小猫、小狗、小鸟等常见的动物，并引导他们观察动物的外表特征、行为习性等。
通过观察，幼儿们能够更好地了解不同动物的特点，并在实践中学习科学知识。
活动二：探索植物的生长过程第二个活动将围绕植物的生长过程展开。
我会引导幼儿们亲自动手种植小花盆，并教他们如何给植物浇水、施肥等。
在整个过程中，我会向幼儿们讲解植物的生长过程，引导他们思考植物从种子到花开的变化。
通过亲身经历，幼儿们能够更好地理解植物的生长规律，培养他们的耐心和责任心。
活动三：制作简易风车第三个活动是制作简易风车。
我会带领幼儿们一起制作风车，并解释风车的工作原理。
通过这个活动，幼儿们能够亲身体验风的力量对物体的影响，了解风的实质，并培养他们的动手能力和创造力。
同时，我还会带领幼儿们进行一场室外风力实验，让他们感受到大自然中的风的强弱和变化。
活动四：体验简易电路第四个活动将围绕电路展开。
我会向幼儿们介绍简易电路的组成和工作原理，并带领他们一起制作简易电路。
通过实践，幼儿们能够更好地理解电的传导和闭合电路的原理，并培养他们的动手实践能力和观察力。
除此之外，我还会利用灯泡、电池等材料进行多种示范实验，让幼儿们体会到电路的神奇与乐趣。
活动五：探索水的特性最后一个活动是探索水的特性。
我会带领幼儿们一起观察水的不同状态，如液体、固态和气态，并通过实践加温、加冷等方式，让幼儿们亲身感受水的变化过程。
通过这个活动，幼儿们能够理解水的不同特性，并在实践中培养科学实验的基本技能。
通过以上5个科学活动，我希望能够激发幼儿的科学兴趣，培养他们的科学思维和观察能力。
中班幼儿科学活动说课稿(精选6篇)
中班幼儿科学活动说课稿（精选6篇）中班幼儿科学活动说课稿1一、设计意图在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。
转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。
幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
二、活动目标、重难点1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。
3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。
这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。
三、活动准备：制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等四、教法和学法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。
在科学教育活动中，他们是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。
在幼儿探索的过程中，要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。
幼儿园中班科学活动说课稿
幼儿园中班科学活动说课稿幼儿园中班科学活动说课稿幼儿园中班科学活动说课稿篇【一】一、说教材《新纲要》提出：“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
”由此，我设计了这一科学活动《找规律》，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动，积极投身实践，这样幼儿身心才能获得较大、较快的发展，使幼儿真正成为活动的主人。
二、说目标1、通过活动，幼儿学习按某一特征有规律的间隔排列。
2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排列；并培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
三、说重点活动的重点：能在各种事物中找出其不同的排列规律。
四、说难点活动的难点：在有规律的排列中会表现2——3种规律。
五、说教法整个活动中，我运用了游戏法、观察法、操作法、尝试法等几种方法，动静交替，使幼儿在看看、想想、说说、做做等活动中，边玩边学。
还为幼儿创设了一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习知识，提高能力。
六、说活动流程活动分为三大部分。
即自由探索---动手操作感知各种物体排列的规律---尝试自由排列。
第一部分是让幼儿自由探索，活动一开始以游戏引入，让幼儿寻找卡片，观察卡片上有什么，找找卡片上不同的变化，说说各种事物的不同排列，以发展幼儿的观察力。
游戏是幼儿最喜欢的活动，运用游戏法能使幼儿参与活动的欲望大大的提高。
第二部分是通过观察，引导幼儿思考，发现、感知各种物体排列的规律，学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法，这是活动中的重点。
活动中让幼儿动手操作，找出物体的规律，并将规律补完整，以加深巩固有规律的间隔排列的方法，培养幼儿初步的.推理能力。
由于每一个幼儿都不在同一发展的起跑线上，所以在补规律的操作活动中准备教学具时，按幼儿的能力来分，能力强的有2——3种规律，能力弱的有一种规律，再根据幼儿自身特点和发展进行个别指导，使每一个幼儿都成为主动活动的主人，在原有的不同水平上获得发展。
中班科学说课稿范文（通用5篇）
中班科学说课稿范文（通用5篇）中班科学说课稿范文（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的中班科学说课稿范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学说课稿1尊敬的园长、各位老师大家好！今天我说课的题目是中班科学活动《让物体站起来》，本次活动我将从教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程以及活动亮点几个方面进行说课。
一、教材分析我们生活中有各种各样物体站立或需要借助外力站立的现象无处不在，比如：马路边刚栽的小树苗需要在旁边绑很多木棍支持站立。
而《纲要》中明确提出科学活动应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象；并且《指南》科学目标中提出4—5岁幼儿能够感知和发现简单的物理现象，因此，我设计了本次活动。
二活动目标依据以上对教材的分析，且根据幼儿性格年龄特征和布卢姆的《教育目标分类学》，我从认知、能力、情感三个方面制定了本次活动的活动目标。
1、认知目标：在不断操作中，发现让物体站起来的方法，感受方法的多样性。
2、能力目标：通过活动，逐步提高相互合作、商量的能力。
3、情感目标：能够增进幼儿对探索活动的兴趣。
这三个目标包括了幼儿探索能力的发展、知识经验的获得和情感能力的培养，体现了目标的综合性和层次性。
基于以上目标的确立，我将本次活动的重点定为在不断操作中，发现让物体站起来的方法，感受方法的多样性；难点定为提高相互合作、商量的能力。
三、活动准备为了体现本次活动的综合性、活动性、趣味性，更好地开展本次活动，我做了以下准备：物质准备：书、纸、吸管以及多媒体课件等等；经验准备：提前引导幼儿观察需要协助才能站立的现象与实例。
四、教、学法依据我目标的制定，我设计了以下教法：《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者，力求形成“合作探究式”的师幼互动。
幼儿园科学说课稿3篇
幼儿园科学说课稿3篇幼儿园科学说课稿篇1尊敬的各位评委老师：大家上午好! 今天我说课的题目是《美丽的彩虹》，本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明。
一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿"彩虹"这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。
但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。
根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。
接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。
在生活中感觉自己很棒，信息十足。
《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。
二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。
依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动目标：1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
2、能力目标：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。
3、情感目标：愿意与同伴交流，分享探索的过程。
三、教学重点和难点：为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点：教学重点是：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
教学难点是：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。
四、活动准备为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，我做了以下活动准备：1、空间准备：选择晴天开展活动2、物质准备：课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡等。
幼儿园科学活动说课稿
幼儿园科学活动说课稿幼儿园科学活动说课稿1一、说安排意图：前几天我们去春游的时间，汽车开过高架，孩子们都很兴奋的说上桥了上桥了，于是我问这是什么桥?孩子们有的就说是高架桥。
路上我们还遇到了很多另外桥，特别是太户大桥和公园里的小木桥等等，一起上我引诱孩子们不雅察这些桥。
作为水城的姑苏，桥是我们这座都会最富有特点的一种修建物，于是我发起孩子们归去汇合种种百般的桥，去找找看有些什么桥?作为大班的孩子，对桥是有了确定的生存履历的，是以我针对这些环境决议将孩子们对与桥的爱好引入到我们的讲堂之中，并指定了以下的运动目的：1、知道种种百般的桥以及与人们的干系。
2、相识桥的差别形态利用的'差别的制作质料和桥的种种听从。
3、幼儿园教化随笔对种种百般的桥有爱好，可以或许努力的加入评论辩论和摸索。
本次运动的重点和难点是相识桥的差别形态特性、利用的差别修建质料和桥的种种听从。
运动的预备是为了运动目的更好的获得实现，是以全部的运动预备都是环绕运动的目的而选择的：运动之前操纵建构嬉戏和幼儿一路搭建一些桥梁，并将他们访问成列在运动园地上，关于种种百般的桥的CD音像成品，幼儿汇合的关于桥的图片和模子等等以及去春游时拍摄的关于桥的照片二、说说教法和学法应付这个运动幼儿有着确定的生存履历，而作为孩子进修中的支撑者、和作者和引诱者，我重要接纳的是情境法，授与孩子一个情境，然后在全部运动中贯串以交换评论辩论法、不雅察法和开导遐想法让孩子在一个宽松自由的状况中形成对桥梁的开端印象。
在办理运动的重难点的时间我是先让孩子不雅察桥梁的种种外形，再连系本身的生存履历从桥梁的外形引申到桥的修建质料和利用功效，幼儿手工制作在这个历程中由浅入深，由表及里，让孩子经由过程感知、回想遐想等要领颠末提炼形成新的履历，让幼儿在湖动和开放的运动中生长不雅察力和感知力和归纳综合力。
三、说说讲授法式本次运动我重要安排了三个环节，参不雅模子展览引起幼儿对桥爱好—引诱幼儿欣赏种种百般的桥，并知道桥的制作质料—知道桥的种种听从并激发幼儿应付桥的不雅察爱好和思索1、参不雅桥的模子展览。
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幼儿园中班科学说课稿三篇导读：在幼儿进行实验的时候大部分孩子都能够认真的去寻找反作用力只有极个别孩子只对某一样东西感兴趣所以就不太主动的去进行其他的探索实验根据这个情况我对这样的孩子也进行了正确的引导在实验结束的时候大部分孩子都能够在不同的物体中找到反作用力我上的这节课是科学活动《火箭升空》这是整合课程《交通工具博览会》主题中的一个活动下面我先说一下这节课的活动目标：1、拓展幼儿的想像力及对科学的探索能力2、尝试了解火箭升空的动力3、初步了解反作用力首先我说一下这节课的设计意图在《交通工具博览会》主题活动中我们班的孩子对于火箭都非常好奇感兴趣平时提到火箭孩子们也都很兴奋他们虽然知道火箭喜欢火箭但是火箭对于他们来说具体是一个什么样的概念他们还不是很了解这也正是《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手引导幼儿感受科学技术对生活的影响培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬所以我就抓住了孩子们的这个兴趣点来设计了《火箭升空》这节课根据目标我把活动的重点定位于初步了解反作用力难点定位于寻找反作用力在活动的开始我就利用孩子们比较感兴趣的太空课件来让幼儿展开想像最后让幼儿看火箭升空使幼儿产生强烈的求知欲和好奇心调动幼儿学习的积极性和主动性通过探索发现以及多媒体课件的利用使活动得到进一步的深化这些内容从形式上内容实质上都深深的吸引了孩子为了孩子更进一步的了解反作用我又做了小小游泳和滑旱冰的课件因为孩子的认知都比较直观所以我在课件上又设计了向上向下的箭头这样孩子们就能够很清楚的看到力的方向了在前面的几个环节里我们只是听和看对于反作用力只是一个思维上的理解幼儿并没有亲自去实验去感觉反作用力的存在对于孩子们来说：科学知识的获得必须在亲身活动亲身体验在获得大量的、丰富具体的实际经验的基础上得以真正的理解的如果不让幼儿亲自去探索、去体验孩子是不会从真正意义上去理解的所以我根据这一规律也为了满足幼儿好奇、好动的特点在第二环节安排了让孩子去自由探索在这一环节中我为孩子们都提供了汽球、弹力球、弹簧、皮球、滑板车、装水的大雪碧瓶、弓箭等等让孩子们在这些不同的物体中寻找反作用力在幼儿进行实验的时候大部分孩子都能够认真的去寻找反作用力只有极个别孩子只对某一样东西感兴趣所以就不太主动的去进行其他的探索实验根据这个情况我对这样的孩子也进行了正确的引导在实验结束的时候大部分孩子都能够在不同的物体中找到反作用力在这一过程中孩子们获得的经验是零碎的所以在自由探索后通过幼儿介绍集体讲述的方式对幼儿获得不同东西中存在的反作用力进行讲评让幼儿的大脑里有了一个反作用力的概念在此过程中教师是孩子们的引导者、支持者、合作者孩子们了解了反作用力他们自然就会想到火箭升空的原理所以在活动的最后我给他们准备了皮筋火箭图标弓箭等等让幼儿开动脑筋利用反作用力把自己的小火箭送上天空活动目标1.体验玩色的乐趣产生探索的欲塑；2.感知颜色的变化进行三种颜色的分类活动准备透明饮料瓶若干个颜色标记塑料篓子三个活动过程一、观察、探索瓶子的秘密1.导人：小朋友平时我们常常会喝饮料饮料瓶有各种各样的今天我带来的可是神奇的饮料瓶（揭开遮布）这些瓶子神奇呢这些瓶子呀都会变魔术！2.观察瓶子：大家快来看看神奇的瓶子样的（都是透明的身体是细细长长的……装着没有颜色的水）教师要做准确概括提问：你看到了什么你发现了什么呢二、发现秘密激发探索欲望过渡：瓶子里有秘密噢！下面一个人拿一个我也拿一个（注意：站的位置不要太挤不要背对大家）1.晃瓶子（1）拿好你的瓶子音乐响起来让我们和瓶子一起跳个舞吧（2）让瓶子动起来让瓶子里的水也跳动起来！2.找变化（1）看看你们的瓶子有没有什么变化啊（只有三位幼儿拿的瓶子里的水变颜色了注意让孩子自己说出颜色）（2）咦你瓶子里的水变成了什么颜色他的也变了变成了什么颜色我的没有变啊（感到很奇怪）（3）收瓶子：我们先把瓶子送回去然后赶快坐到椅子上幼儿讨论：想想会原因呢三、玩变色游戏进行颜色分类过渡：这儿还有好多神奇的瓶子呢（揭开遮布）一个人拿一个我们再来试一次吧1.变颜色准备好（音乐开始）动起来吧让瓶子里的水也跳动起来！2.送瓶子（1）（音乐停止）你们发现了什么变成了什么颜色这红红的像什么（2）下面我们来玩一个找朋友的游戏：我数一二三红色和红色站在一起蓝色站在一起黄黄站在一起我要开始数啦一二三（检查）（3）（神秘一点）嘘！我的瓶子在和我说话呢他说瓶宝宝想要回家了他们的家在儿呢找找看在这儿呢（出示空篓）上面还贴着标记下面请你们看着瓶子里水的颜色按标记把瓶子送回家吧（注意：节奏要慢一点要让孩子都能安静下来才开始说不要急）四、再变颜色揭示秘密1.老师换瓶盖变色过渡：瓶宝宝都回家了我们也坐到椅子上休息休息吧（1）刚才我瓶子里的水变成了黄颜色它说它还会变颜色！这次能变出什么颜色呢我们仔细看看吧（边说边换瓶盖音乐起如果有孩子说出我换瓶盖了我是在换瓶盖老师为什么要换瓶盖呢待会儿你就知道了）（2）看颜色真的又变了变成了绿色啦！（3）你们也把瓶宝宝轻轻地请出来看清楚你拿的瓶子里面的水颜色的幼儿拿瓶子随音乐的节奏舞动（4）瓶子里的水变色了为什么没变色呢2.小朋友换瓶盖变色过渡：原来这里面有一个小秘密呢！想知道的人赶快找一张椅子坐下来（幼儿回位置）幼儿猜测（如幼儿猜测不到教师启发：细心的小朋友就会发现刚才魔法师换了一个瓶盖瓶子里水的颜色就又变了那么秘密到底在儿呢）（1）秘密真的在瓶盖里我们拧开瓶盖看一看你会发现什么（2）对了盖子里有颜色看看你瓶子里水的颜色和瓶盖里的颜色是不是一样的啊（3）请你看看你旁边的小朋友和你的颜色是不是一样的找一个和你颜色不一样的互相交换一下瓶盖换好后一定要用力把瓶盖拧紧（4）幼儿换瓶盖（音乐响起来）（5）原来颜色的现在变成什么颜色了两三名幼儿说（6）结束语：噢不同的颜色碰到一起就会变成另外一种颜色小朋友们请带上你的瓶宝宝跟老师来吧！我们再去换个瓶盖试试看吧！说课材料1.活动来源天空生气的时候是黑色大海温柔的时候是蓝色冬天掉眼泪的时候是白色我的心高兴的时候是彩色当我读到《整合教材》中的这首儿歌时觉得好美——是颜色渲染了这个世界的微妙颜色可以表达心情颜色可以表达感受颜色还可以表示季节正是颜色让这个世界变得丰富多彩颜色时刻在我们眼前我毫不犹豫地选择了颜色作为主题我也知道关于颜色的活动有很多课题老就要想办法变花样换角度我要给颜色找一个更有生命力的载体！那段时间班上在收集饮料瓶有个孩子带了一个装着水的饮料瓶瓶盖上打了几个洞说是倒过来可以当水壶用看着他摆弄瓶子瓶里的水晃来晃去的也许上帝可怜我的冥思苦想吧当时脑子里就突然想到用透明的饮料瓶作引子装上没有颜色的水让颜料躲在瓶盖里设计成一个可以让水变颜色的小魔术于是神奇的瓶子就这样产生了2.设计意图幼儿天生的好奇心是进行科学教育的基础科学始于好奇,好奇心是兴趣的先导兴趣又是学习的动力是幼儿获得经验的先决条件从小培养幼儿对科学的兴趣就要从激发他们的好奇心人手从而使幼儿爱科学主动学习科学巧妙的设计、有效的组织就能满足幼儿的好奇心激发学科学的兴趣我想通过今天这样的方法玩颜色能充分调动他们的好奇心他们能在轻松快乐、好奇兴奋的状态下产生探索欲望感受颜色的变化自然也可以进行颜色的分类用幼儿生活中最普通最常见的废旧饮料瓶发生神奇的变化让幼儿体验到科学就在我们的身边科学就是我们每天做的事使幼儿学会关注生活真正理解科学的实际意义产生内在的学习动机3.目标分析现代科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递而是注重儿童情感、态度和探究、解决问题的能力与他人及环境的积极交流、和谐相处结合中班幼儿的年龄特点我从情感、态度、认知等方面将活动目标确定为：体验玩色的乐趣产生探索欲望；感知颜色的变化进行三种颜色的分类4.过程分析围绕以上目标我将活动分为四个部分：（1）观察探索瓶子的秘密；（2）发现秘密激发探索欲望；（3）玩变色游戏进行颜色分类；（4）再变颜色揭示秘密正如杜威所说儿童有调查和探究的本能探究是儿童的本能冲动好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点在整个活动中我给孩子创造了一个轻松快乐的活动环境孩子是活动的主角他们所表现出来的那种愉快的情绪体验和强烈的探索欲望正是本次活动的成功之处各位领导、老师：我说课的题目是：中班科学活动《丰富多彩的塑料品》一、教材分析随着科学技术的断进步和发展丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见塑料制品的广泛应用给人类带来的学习这一课让幼儿明白塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利同时也造成了白色污染的危害幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物因此这一课题幼儿容易接受和掌握同时这一课题中的教具具体、直观、丰富多样大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官激发幼儿学习兴趣和近不急待的探索欲望有关白色污染的总是对幼儿来说有些抽象针对这一问题我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾再观看有关白色污染的图片和纪录片幼儿会很透彻地理解白色污染.二、目标确定中班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验本活动通过寻找发现、观察比较生活中常见的塑料制品激发幼儿探索事物本质特征的兴趣()而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程因此针对本班幼儿和幼儿科学教育的特点我确定以下教学目标：1、通过对具体实物的观察比较让幼儿在探索中认识各种塑料制品知道它的特性2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途以上两个目标是本课的重点3、幼儿通过亲身体验和观察、观看建立初步的环保意识三、教学准备根据教学目标我做了如下准备：1、幼儿每人自带塑料制品一、两件2、带领幼儿在园中搞塑料垃圾清理活动3、在活动区投放各种各样的塑料制品4、白色污染图片及光盘四、教学方法根据教学目标在教学过程中我运用了发现法、观察法、比较法相结合满足幼儿探索事物本质特征的愿望了解塑料制品特征为了解塑料制品在生活中的用途我运用了交流讨论法、设计情境法把抽象的问题具体化经便幼儿理解五、教学过程我为本次活动设计了以下五个环节：（一）激发幼儿兴趣首先我设计提问：小朋友们请把你们带来的各种东西拿出来吧告诉大家你带来了什么有什么用是由什么制成的（这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上具体生动的教具摆放在桌子上自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会幼儿感受到刺激学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了）然后幼儿自由发言：我带的是小杯子喝水用的；我带的是一辆小汽车玩游戏用的……最后教师小结：小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字：——塑料制品自然引出课题（这一问题的设计体现了幼儿学习知识的主动性和自主体原则）（二）引导出现1、在活动室里寻找塑料制品2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征教师出示实物引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同（经过幼儿的观察比较和教师的启发引导塑料制品的外部特征得到解决然后同样用示范引导的方法让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征）这一环节完成活动目标（三）交流讨论本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途请涉朋友分组讨论由于幼儿自带了那么多塑料制品活动区里又投放了那么多因此幼儿讨论的会非常激烈激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力同时拓展了幼儿的知识面最后教师把讲座结果归类小结：1、生活用塑料制品2、学习用塑料制品3、电器产品中的塑料制品这一环节完成了活动目标2（四）情境设计如今塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手本环节主要是为了培养幼儿的初步的环保意识而设计的首先祟塑料大棚模型再通过课前的垃圾清理活动和观看光盘和图片引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害教育幼儿不随意乱扔塑料制品尽量少使用塑料制品鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念完成活动目标3（五）活动延伸1、创造环境在活动区多投放各种塑料制品让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识2、在活动室张贴有关白色污染的图片动员幼儿带家长利用双休日时间体验白色污染和用自己的能力杜绝白色污染.下面我作一下目标预测：通过教师运用的多种教学方法和教学手段运用实物、教具相信幼儿的学习热情能被充分激发并积极参与到活动中来完成活动目标让我们的孩子从小具有环保意识让我们携起孩子的手让孩子携起家长的手让我们共同爱护我们的家。