《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案_教案教学设计

《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案一,教学目标:

1,学会后鼻韵母ang,eng,ing,ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写.

2,学习声母与ang,eng,ing,ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节.

3,认识9个生字,正确朗读短文,儿歌.

4,体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣.

二,教学重难点:后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点.ang,ing的发音和三拼音节的拼读是难点.

三,教学准备:部分声母,韵母卡片,生字卡片,图片及相关的课件.

四,教学时间:3课时

第一课时

教学目标:

1,学习后鼻韵母ang,eng,ing,ong和认读音节ying,读准音,认清形,正确书写.

2,正确读出本课所学音节的四声.

教学过程:

一,复习导入

1,谈话:上一课咱们学习了5个前鼻韵母,小朋友们还认识它

们吗

2,开火车认读前鼻韵母an,en,in,un,ün.

3,指名说说前鼻韵母的发音要领.

4,今天我们学后鼻韵母,用什么记号呢我们在-n后面加上一个字母g,在这里它不念g,和n合在一起念"-ng".发-ng的时候,口要开得大一些,舌尖的后面部分要往后靠,下巴要放下来.(用手指示意)指名读,正音,自由读,开火车读,齐读.

二,学习新课

1,看图认识事物,进行说话练习.

出示四幅图,问:谁能说出图上的内容(如:这是一只老山羊;我家有一盏漂亮的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟) 2,相机出示音节yáng,dēng,yīng,zhōng,告诉学生:我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母.

3,学习ang

a.读准ang的音.

①师指着图1读"羊".(音稍微拖长,多读几遍,让学生们细听,并注意看老师的口型变化)指名说说"羊"是由哪两个音拼出来的.("羊"是由声母y和韵母ang拼出来的)

②出示ang,告诉学生把"羊"的韵母áng读的平声就是ang的读音.

③将ang和an的读音比较,告诉学生ang叫后鼻韵母,是由一个鼻尾音ng组成的.

教师师范,知道发好鼻尾音ng.

④知道发准ang的音.告诉学生ang的发音方法.

⑤范读,领读,指名读,齐读.

b.教学ang的四声:出示āng,áng,ǎng,àn g学生自由练读,随即抽读.

c.师生共同小结学习步骤.

4,四人小组合作,按以下步骤学习eng.教师巡视,相机指导.

a.读准eng的音.

①探究"台灯"的"灯"是由哪两个音拼出来的.

②发现eng与"灯"的韵母发音的联系.

③联系eng的发音.(先发e的音,紧接着发ng的音.)

b.学习eng的四声.

c.四人小组反馈合作学习的情况.

5,学习ing,ong.

a.读准ing和ong的音.

①看图读准鹰(yīng)和钟(zhōng).提问:鹰(yīng)和钟(z hōng)的韵母是谁

②根据后鼻韵母发音的方法,猜猜ing和ong各自先发哪个字母的音.

③练习发音.出示后鼻韵母ing,ong告诉学生猜得很对,它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母.学生自己练习发音,同桌相互练习.

④检查自练情况,指名读,开火车读,齐读.

⑤小组赛ing,ong的四声.

6,巩固练习.

谈话:我们认识了4个后鼻韵母,现在来做两个游戏吧!

①做"送信"游戏:请一名学生将四张后鼻韵母卡片分给四个同学,再请这四个同学上台来带读.(配读儿歌:叮铃铃,叮铃铃,邮递员来送信,送的是什么信送的是表扬信.)

②听音组合:将单韵母a,e,o,i,u,ǖ和尾音ng发给学生,师发音,生做组合游戏.

7,学习整体认读音节.

①出示整体认读音节yīng.问:谁会读这个音节告诉学生这也是整体认读音节,不用拼,他跟后鼻韵母ing的读音一样.

②学生组词,学习ying的四声.如:yīng(英雄,老鹰),yíng(欢迎,萤火虫),yǐng(电影,影子),yìng(软硬,答应)

三,课中操

念儿歌,并配上动作表演:

放羊娃,喜洋洋,

挥动羊鞭去放羊.

青青草,满山岗,

羊儿吃得肥又壮.

四,指导书写

1,指导书写后鼻韵母ang,eng,ing,ong.

2,指导书写ying及四声,注意写紧凑,注意调号的位置.

第二课时

教学目标:

1,学习生母与ang,eng,ing,ong组成的音节.

2,学会儿歌《彩虹》.

3,识记生字"两天桥"

教学过程:

一,复习导入

1,创设"小兔采蘑菇"活动情境:出示情境图,上面画着美丽的树林,绿油油的草地上"长"了许多蘑菇,这些"蘑菇"后面写着带调后鼻韵母,请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇,带读.

2,过渡:这些鲜美的"蘑菇"与一些声母叫朋友组成了音节,大家想拼吗1,卡片认读:an,ang,en,eng,in,un,ün,yi,yin:说说哪几个是前鼻韵母,哪几个是后鼻韵母,发音时要注意什么

2,对比读:an—angen—engin—ingun—ong,说说每组有什么不同

二,学习二拼音节

1,学习拼读zhsh与ang组成的音节:

1)学生自由拼读

2)指名拼读,齐读.

2.学习拼读b,m,g,h与eng组成的音节:beng,meng,geng,heng

1)四人小组互练.

2)开展"四人小组开火车拼读音节"擂台赛.

3.学习j,x,m,与ing,ch,c与ong组成的音节.

1)出示音节:jing,xing,ming,ting,cong,chong.

2)学生自己练习拼读,看谁拼的又快又准.

3)学生挑选自己会拼的,当小老师教大家.

4.巩固练习.