基本笔画---长点的教学
湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课 长点》教案
湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课长点》教案教学目标：1. 让学生了解长点的基本形态及其在汉字结构中的作用。
2. 教授学生正确的书写姿势和运笔方法，学会书写长点。
3. 培养学生的观察力、动手能力和审美能力。
教学重难点：重点：长点的书写要领及在汉字中的运用。
难点：控制好运笔的力度和速度，书写出规范的长点。
教学准备：毛笔、墨汁、砚台、宣纸、教学课件、实物投影仪等。
教学过程：一、导入新课1. 展示几幅含有长点笔画的书法作品，引导学生欣赏并观察长点的形态特点。
2. 提问：同学们，你们知道这些作品中有一个共同的笔画是什么吗？它有什么特点？3. 揭示课题：今天我们要学习的是基本笔画一《长点》。
二、新课讲解1. 介绍长点的概念及形态特点。
长点是一种特殊的笔画，它的形态比一般的点要长，通常用于替代捺画，增强字体的动感和节奏感。
2. 讲解书写长点的要领。
（1）正确的握笔姿势：将笔握于中指和食指之间，用拇指轻轻固定笔杆。
（2）蘸墨与控墨：示范如何用毛笔蘸墨，并控制墨量，避免墨汁过多或过少。
（3）书写过程：首先以一定的力度和速度向下运笔，形成一个竖直的直线；然后在直线的末端稍微停顿一下，再用笔尖轻轻触碰纸面，形成一个横向的点。
3. 教师示范书写长点。
在实物投影仪下，教师在宣纸上用毛笔演示书写长点的过程，让学生仔细观察。
三、学生练习1. 学生按照教师的示范，尝试书写长点。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法。
2. 学生练习书写含有长点笔画的例字，如“不”、“令”等。
教师下位指导，帮助学生掌握长点在汉字中的运用。
四、展示与评价1. 挑选几位学生的作品进行展示，让学生互相欣赏并评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。
五、课堂小结1. 总结本节课学习的长点的书写要领及在汉字中的运用。
2. 布置课后作业：要求学生回家继续练习书写长点及含有长点的汉字，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生观察、模仿、练习和评价等环节，让学生逐步掌握了长点的书写要领及在汉字中的运用。
两连点,三连点的写法教学设计
两连点,三连点的写法教学设计教学目标：1、认识三种点的特征与形态。
2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“点”。
3、学会带有“点”这个基本笔画的.字的写法。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：点的三种写法及含有点的字的书写练习。
教学难点：三种点的写法技巧、运笔方法。
教学过程：一、赏析导入1、孩子们，今天老师给大家带来一些优秀的书法作品。
让我们一起来欣赏一下吧！2、在这些作品中，都有“点”这个笔画的出现。
点虽然小，但是作用并不小。
它往往能起到画龙点睛、锦上添花的作用。
3、揭题：今天我们就来学习一下：点的书写二、右点的书写1、回想一下：哪些生字中带有右点？2、出示例字：飞3、了解右点的形态：笔画短小上端尖细下端圆粗4、看似简单、微小的一个“点”，怎么才能写美观呢？5、书写技巧：从左上方向右下方书写，由轻到重，顿笔后稍向上收笔5、学生在菱形十字格中书写3遍。
三、长点的书写温馨提示：有一些右点随着位置的改变，为了使整个字看起来更美观、更协调，它的长短也要发生变化1、过渡：刚才我们学习了“右点”的写法。
现在我们来学习第二个笔划长点的书写。
2、大家看“达”字的第三笔是什么形态？这个点很长，起笔在横中线上方，落笔在菱形十字格的右边3点上。
这个点叫做长点。
它的形态是：笔划略长上端尖细下端圆粗4、怎样才能让这个字变得美观一些呢？写法：与右点大致相同起笔后行笔要拉长一些4、生练习5遍四、左点书写温馨提示：点随着位置的变化，行笔的方向也会有所改变。
1、这就是左点的书写2、那我们再来看看“心”字的第一笔，发现了什么？课件出示：心3、大家观察到左点的形态是什么？4、写法：从右上方到左下方，由轻到重，顿笔向上收笔7、快点自己试着写一写吧！五、这节课我们学会了什么呢？我们知道了点随着位置的变化，长度发生了变化，方向也发生了变化，要找准每个笔划在四线六点的位置，把字写得美观、协调。
六、点的组合1、有的时候，在同一个字中会出现很多点。
基本笔画---长点的教学
《基本笔画—-—--长点》教学设计教学目标：1、知识与技能：掌握长点的写法，并能较好地运用在“不”“令"中。
2、过程与方法：通过读帖、临帖、示范、游戏等方式引导学生掌握基本的练字方法和书法的基本常识，能主动习帖.3、情感、态度与价值观：逐步了解中国传统的书法文化，培养学生对传统文化的兴趣，使文化得以传承。
教学重点：掌握长点的写法及基本的临帖方法.教学难点：长点的运笔方法及在整字中的运用。
教学准备：教师：课件资料、软笔书法工具、仿影材料学生:软笔书法工具、字帖、教材教学过程：一、激趣导入：1、观看一段汉字演变的视频。
看完请学生说说对祖国文字的了解.教师归纳小结。
2、出示优秀书法作品，学生欣赏,谈谈自己的感受.3、今天这节课我们一起学习基本笔画--—长点的写法。
(板书课题)二、读帖发现：1、出示“不”“令"“公”“云”几个毛笔字，请学生仔细观察，这几个字中都有一个写法相同的笔画，是什么笔画？（学生找出长点）2、再仔细观察长点位于这几个字的什么位置？（学生找出来后，介绍引导归纳小结：长点多用于字的右部或字的末笔，替代捺用。
）3、学生观察,说说长点长得什么样儿?看起来像什么？并用铅笔画出这个长点的形状来。
4、出示单个的长点笔画：请学生仔细观察,单独写长点时，它在米字格中占了哪几部分？三、示范临帖：1、学生尝试写一写，然后说说哪里写不好。
2、教师示范长点的写法，学生观察老师书写时毛笔的运笔方向.3、学生说说自己看到的，教师小结其运笔方法。
4、观看书写视频，进一步弄清楚写法。
5、师生一起放松，做一做手部操，引导学生准备好正确执笔.6、学生动手写一写长点（学生在老师发的纸上仿影写长点），教师巡视指导。
7、展示评价学生的书写.四、范字赏习：1、出示“不”字，引导欣赏分析:每个笔画各在米字格中的什么位置？教师先以其中笔画“横”为例讲解，然后学生分析。
2、说说整个字给人什么感觉?3、教师再示范写“不"，学生观察并书空。
八种基本笔画的写法指导
向背包括相向和向背两种形式，相向：两竖如向内弯，形如括号；向背:两竖如向外弯，形如反括号。
一般情况下，在一个字中，最后一笔是竖用悬针竖，竖画不在最后一笔，用垂露竖.中字是相向作字两竖是向背八种基本笔画的写法指导1．点的写法（1）点的特点:头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是平的。
它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
（2）书写方法右下点:书写时起笔要轻，向右下侧按。
落笔慢而重，适度回锋收笔.左右点：左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。
相向点:左点起笔轻，向右下侧按;右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋.三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。
如京2．横的写法（1）认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。
横在一个字中起横梁作用.所以,横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
（2）书写方法.长横：起笔稍重，然后略提起,由左向右收笔，取势左低右高,与水平线倾斜。
最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。
这个笔画看上去像平撇,但是，运笔则是由左向右.右尖横：落笔重,逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横:起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。
横的斜度比长横要大.收笔略顿，重而缓。
如三王3．竖的写法。
(1）竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正,不歪,尽量做到垂直，挺拔有力。
有的还把竖画称之为直画。
只有这样写，才能做到不失重心,立地稳固.（2)书写方法垂露竖：起笔略重，向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔。
行至末端用力下顿后回锋收笔。
整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感.悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔.中间要略慢一些。
待出锋时直下，略快,似悬针一般，锋要尖细。
短竖：落笔要重,顿后提笔下行，直到末端.收笔稍停，不用力作顿。
湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课 长点》教学反思
湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课长点》教
学反思
在完成了《第1课长点》的教学任务后，我深感书法教育的魅力和挑战并存。
这一课的内容虽然只是基础的笔画——长点，但对于三年级的学生来说，却是他们初次接触书法、理解笔法和掌握基本运笔技巧的关键一环。
因此，在教学过程中，我更加注重学生的实践体验，同时也强调理论与实践的有机结合。
在实践环节中，我指导学生通过观察范字，学习如何正确地写出长点。
学生们跟随我的演示，逐渐掌握了起笔、行笔、收笔的基本要领。
然而，我也发现，部分学生在书写时存在手眼协调不足的问题，这导致他们在运笔时出现了晃动或者用力不均的现象。
为此，我特地加强了对学生书写姿势的指导，提醒他们要保持放松而又专注的状态，同时，我还设计了一些趣味性的练习，让学生在轻松愉快的氛围中提高书写能力。
在理论环节，我注重引导学生理解长点的特点和书写规律。
我通过讲解长点的形状、大小、方向等要素，帮助学生建立起对长点的直观认识。
同时，我还结合具体的范字，分析长点在字中的位置和作用，让学生更加深入地理解长点的应用技巧。
总的来说，通过这一课的教学，学生们对长点有了初步
的认识和掌握。
然而，我也意识到，书法教育是一个长期而复杂的过程，需要我们在今后的教学中不断探索和实践。
我将继续努力，为学生提供更加优质、有趣的书法教育，让他们在书法的世界里感受到中华文化的博大精深。
三年级下册书法教案-《第1课 长点》 湘美版
三年级下册书法教案-《第1课长点》年级：三年级下册教材：湘美版教学目标：1. 让学生掌握长点的书写方法和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写速度和字形的美观程度。
教学内容：1. 长点的书写方法和技巧。
2. 长点的起笔、转折和收笔的注意事项。
3. 长点在书法作品中的应用。
教学重点：1. 长点的书写方法和技巧。
2. 长点在书法作品中的应用。
教学难点：1. 长点的转折和收笔技巧。
2. 长点在书法作品中的应用。
教学准备：1. 教师准备长点的书写示范视频或图片。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍长点在书法中的重要性，激发学生的兴趣。
2. 引导学生观察长点的特点，如起笔、转折和收笔等。
二、讲解与示范1. 教师详细讲解长点的书写方法和技巧，包括起笔、转折和收笔的注意事项。
2. 教师进行书写示范，让学生直观地了解长点的书写过程。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，进行长点的书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，给予及时的反馈和指导。
四、作品欣赏与评价1. 教师展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并学习其中的长点书写技巧。
2. 学生之间互相评价彼此的练习作品，互相学习和进步。
五、总结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调长点书写的重要性和技巧。
2. 布置学生回家后继续练习长点的书写，并尝试在书法作品中应用。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等方式，让学生掌握了长点的书写方法和技巧。
在教学过程中，教师应及时发现学生的错误并给予纠正，同时鼓励学生互相学习和进步。
在今后的教学中，可以增加一些书法作品的欣赏和分析，提高学生对书法艺术的审美能力。
教案作者：XXX日期：XXXX年XX月XX日重点关注的细节：长点的书写方法和技巧详细补充和说明：长点是书法中常见的笔画之一，它在字形中起到了重要的作用。
掌握长点的书写方法和技巧对于提高书法水平至关重要。
书法练习指导教案
班级教师时间第一课长点【教学目标】1．了解长点的写法.2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字，练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】2．今天呀我们就来学习“长点”的写法，看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。
3．板书课题。
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿.二、新授。
〈一〉讲解“长点"书写要领。
1．教师在黑板书写“长点”画，老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
(从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的“长点"有什么特点。
（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
⑵长点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔,不能重描，一次成画，行笔应慢一些。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
(教师书写演示)5．指名说一说“长点”怎样书写。
6．师边讲解边示范。
〈二>学生练习书写“点”，师巡视辅导.（播放古典音乐）〈三>学习书写带“长点”的字。
1．课件出示范字。
（课件出示）不令2．指名认读.3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视.三、小结。
说说这节课你有什么收获？第二课左行点【教学目标】1．了解左行点的写法。
2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构.【教学过程】2．今天呀我们就来学习“左行点"的写法，看看哪些同学的“左行点"写得最漂亮。
3．板书课题。
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
书法《长点的写法》教案
《长点的写法》教学目标：认知目标：掌握基本笔画长点的特点及米字格中的占位，学会长点的楷书写法。
能力目标：对比“不”字和“令”字的长点的异同，学习书写这两个字。
情感目标：观看老师甲骨文作品，了解书法作品的几个部分。
激发对中国传统文化书法的喜爱之情。
教学重难点：学习写长点，了解长点在不同字体中的不同特点。
教学准备：PPT和微课教学过程：一．谈话导入经过一学期的学习，同学们都有很明显的进步。
要怎样才能更好的写好汉字呢，要脚踏实地，一步一个脚印学起。
上学期我们学习了很多基本笔画，这一学期，我们把这些基本笔画又进行了细化，这节课我们先学习点。
二．新授A：请大家把书翻到第一课——长点。
它有什么特点呢？大家一起把这段话读一读，看看你知道了什么？（生齐读，抽2——3个生说特点，PPT：起笔顺锋逐渐下按行笔长于圆点收笔与圆点相同）。
上学期我们学习了圆点，课下老师已经让同学们进行复习，你们你们发现，长点与圆点有什么相同和不同处吗？那要怎么样才能写出这样的效果呢，好，大家伸出右手跟我一起，顺锋行笔、边行边按、边行边提、聚锋收笔。
2.我们来看一下微课的示范（播放微课）现在我们用毛笔把它写出来。
你们念，老师示范，你们还要仔细观察老师一系列的动作是怎样完成的，边观察边拿出手指比比画画。
（师示范，生念：顺锋行笔、边行边按、边行边提、聚锋收笔，并跟着数空。
）好的，同学们开始写，师边看边指导。
大家一定要看笔画的占格，它起笔收笔在米字格的什么地方就写在什么地方。
这叫临帖。
临帖就是要跟书上一模一样。
（师巡视观察哪些是在不同之处写得好的，接下来展示讲解时备用）B：接下来我们看看书中列举了哪些带长点的字？（生答“不”和“令”。
）请先看第一页“不”，写这个字的时候要注意什么？（生答：字上窄紧、下疏放，横短竖长，竖画收笔似钩非钩，直中带弯，长点与撇相对应。
）范字——不（播放微课）2.看我示范一遍。
（1）“横” 欲右先左，逆锋起笔，向下顿笔，提笔右上行，中锋行笔至末端，稍向上提笔，向下顿笔回锋收笔。
幼小衔接基本笔画教(学)案
汉字基本笔画教学计划正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课 长点》评课稿
湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课长点》评课稿本次评课针对湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课长点》一课进行，旨在评价该课程的教学效果、教学方法及学生学习成果等方面。
首先，从教学内容来看，该课程紧扣书法基本笔画的教学要求，以长点这一基本笔画为切入点，通过详细的讲解和示范，引导学生掌握正确的书写姿势、用笔方法和笔画要领。
课程内容充实，层次分明，有助于学生对长点这一笔画形成全面而深刻的认识。
其次，从教学方法来看，教师采用了多种教学手段，如讲解、示范、练习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还注重因材施教，针对学生的不同水平和特点，给予个性化的指导和帮助。
此外，教师还善于利用课堂互动和小组合作等形式，营造积极的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。
然而，在本次评课中也发现了一些不足之处。
例如，部分学生在书写过程中存在用笔不够稳定、笔画不够流畅等问题，这可能与教师的示范和讲解不够细致有关。
此外，部分学生在练习过程中缺乏耐心和毅力，需要教师在今后的教学中加强引导和鼓励。
针对以上问题，提出以下建议：首先，教师可以进一步细化示范和讲解环节，注重用笔的轻重、快慢和节奏等方面的指导，帮助学生更好地掌握书写技巧。
其次，教师可以设置更多的练习环节，让学生在反复练习中逐渐提高书写水平。
同时，教师还可以结合学生的实际情况，制定个性化的教学方案，以满足不同学生的需求。
综上所述，湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课长点》一课在教学内容、教学方法等方面都表现出了一定的优点，但也存在一些不足之处。
在今后的教学中，教师应根据学生的实际情况和需求，不断优化教学方法和手段，以提高学生的书法水平和综合素质。
(部编)人教版小学语文一年级上册《常用笔画名称表》优质教案_5
点的书写教学目标：理解点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，准确书写；初步了解运笔过程。
教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及掌握准确的写字姿势。
教学难点：初步掌握用笔的轻、重。
教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：今天，我们学习点的写法。
每一个汉字都是由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。
所以，写好基本笔画很重要。
（一）理解点的形态。
1．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，所以它们的形态也不相同，写法也不一样。
2．教师边板书边说出点的名称，使学生初步理解上点、左点、右点、长点。
3．指导学生看课本，说说范字点的名称。
（二）学习上点的写法。
1．教师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。
2．学生用手指边练习边说运笔过程。
3．指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。
（三）学习左点、右点的写法。
1．教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔要领是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。
2．观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。
3．指导学生观察课本中的“小”字，描红左点、右点。
（四）学习长点的写法。
1．教师引导学生观察右点与长点，比较异同。
2．指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。
（五）教师小结点的写法。
四、书写练习（一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。
（二）学生实行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不准确的执笔姿势及写字姿势。
（三）引导学生自评、互评书写情况。
教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。
五、本课讲评小结本课学习的内容，总结学生书写练习的情况，即时鼓励、表扬认真学习及书写较好的学生，对学生的不准确坐姿及执笔姿势实行讲评。
小学生教育毛笔书法课教学教程-毛笔字基础-笔画-教案设计
暑假学生毛笔书法课教学计划一、教学形式：家庭教学、互相观摩、单独辅导、小型展示。
二、教学进度：以每天两课时的课程设置，完成相应的计划和内容。
三、教学内容：本暑期的书法辅导主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。
四、教学内容及目标要求：第一天1、为书法课程作好准备. 介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 了解书法的基本常识,能够初步认识中国书法2、用笔技法的基础训练。
掌握书法的基本姿态,为今后的书法学习作铺垫第二天1、毛笔楷书笔画的写法-----横掌握横画的基本写法法,能较好的完成字型练习第三天1、毛笔楷书笔画的写法-----竖掌握竖画的基本写法2、包含竖的简单字练习了解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第四天1、毛笔楷书笔画的写法-----撇掌握撇画的基本写法2、包含撇的简单字练习了解撇画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第五天1、毛笔楷书笔画的写法-----捺掌握捺画的基本写法2、包含捺的简单字练习了解捺画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第六天1、毛笔楷书笔画的写法-----提掌握提画的基本写法2、包含提的简单字练习了解提画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第七天1、毛笔楷书笔画的写法-----点掌握点画的基本写法法,能较好的完成字型练习第八天1、毛笔楷书笔画的写法-----钩掌握钩画的基本写法2、包含钩的简单字练习了解钩画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第九天1、毛笔楷书笔画的写法-----折掌握折画的基本写法2、包含折的简单字练习了解折画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第十天1、毛笔楷书结构的写法-----上下结构掌握上下结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关上下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十一天1、毛笔楷书结构的写法-----上中下结构掌握上中下结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关上中下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十二天1、毛笔楷书结构的写法-----左右结构掌握左右结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关左右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十三天1、毛笔楷书结构的写法-----左中右结构掌握左中右结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关左中右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十四天1、毛笔楷书结构的写法-----双合结构掌握双合结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关双合结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十五天1、毛笔楷书结构的写法-----包围结构掌握包围结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作第十六天1、毛笔楷书结构的写法-----半包围结构掌握半包围结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关半包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作第十七天总结考试检验暑假成果第十八天准备自己的书法作品，迎接家长验收。
幼小衔接基本笔画教案
汉字根本笔画教学方案正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要到达的根本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能催促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的根底，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友翻开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①教师按要求在讲台上做标准的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米〞的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
〔3〕稳固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示?写字姿势歌?，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一〞要做到，字写工整视力好。
基 本 笔 画 教 案
基本笔画教案一，教学目的：1、让学生明白学写硬笔字意义，掌握基本笔画的书写方法。
2、练习横、竖、撇、捺、钩、折、提、点的写法。
二，教学重点：横、竖、撇、捺、钩、折、提、点的书写方法。
三，教学难点：掌握基本笔画的书写方法。
四，教学准备：多媒体课件五，教学过程：1、横的写法：横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短，长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
2、竖的写法：竖常常在一个起支撑作用，特别是中竖、长竖宜挺直有力，长竖又垂露竖、悬针竖之分，一般起笔较重，行笔向下，略轻，垂露收笔较重；悬针则顺势而下，出锋收笔，收笔宜尖。
只有当一个字最后一笔为竖画的时候，才可以用悬针竖。
竖不完全是垂直的，也不容易写得垂直，这如同人站立时，不可能总是站得笔直的，只要站得正就行。
在书写时要果敢下笔，过分“认真”，反而适得其反。
而有些竖画，特别是一些短竖、侧竖本身就应该写得斜一些，如：“中”的侧竖，“五”的中竖。
3、撇的写法：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。
4、捺的写法：捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
5、钩的写法：下笔写竖．到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
笔画点教学设计
第一章第一节点画的书写与练习一、课题选帖1、课题:点画——点2、选帖：自编楷书入门教材3、年段：小初班4、备品：普通钢笔、中性笔，回宫格、虚宫格、田字格、方格各一本。
二、目标重点1、教学目标：掌握斜点、长点、撇点、提点（竖点）的写法2、重点难点：不同笔画的形状、运笔、节奏三、教学过程1、理论知识部分｛书法家王羲之，东晋，书圣，擅长楷书行书，代表作《兰亭序》，儿子王献之习书故事“只有一点像你爹”，告诉我们要求学苦练想，用时间认真把字写好。
）2、形态、笔法、节奏（形状、运笔、速度）⑴斜点：在黑板虚格示范书写笔画▲轻入落笔，犹碟落花▲向右偏下斜切行笔↘，不宜过长，似蜻蜓点水▲行笔至点脚，向下轻顿笔↓，一顿即收，向行笔方向提收，笔离纸面。
▲点可藏锋，也可露锋带领学生书空，学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励⑵长点：在黑板虚格示范书写笔画▲行笔方向照斜点略下，行笔距离略长。
▲在字中注意与撇、提点笔画呼应关系 ?带领学生书空，学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励⑶撇点：在黑板虚格示范书写笔画▲形如撇，先右下轻顿马上往向左下快速行笔，出锋离纸带领学生书空，学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励④⑤⑥⑷提点：左点，在黑板虚格示范书写笔画▲向下偏右落笔，笔势取左，落笔轻而快，犹如卧勾立起之势，出勾向右上↗，此笔画可露锋与藏锋。
⑸⑹带领学生书空，学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励3、书写示范字：可以请学生说出示范字，增加互动感觉斜点：立、衣、叉长点：实、失、共、撇点：其、立、小左点：心、小、示4、临写范字，三遍每字5、点画在字中的位置和特点▲斜点在字头中间较多，居正中央▲长点在字右下脚居多，稳定字形作用▲撇点、左点在字中搭配架构，左右呼应6、笔画病笔举例▲落笔重▲顿笔轻▲顿笔方向平▲收笔方向不对▲露锋藏锋写法▲撇点写成平无撇感7、范字临写，认真观察笔画特点。
8、与学生讨论此笔画与什么笔画有密切联系（亲缘关系）答案：横9、常搭配笔画▲与横{市、文、讲、公｝居正▲与撇｛头、小、谷｝右左平衡▲与提｛冰、江、壮｝里外和避让10、学生板书点画例字，评价鼓励｛指点为主，找到优点和不足｝11、观看名家帖中写法和特点四、总结归纳1、笔画的写法和特点▲轻入落笔右下行、外顿回锋内收笔▲圆点和方点▲遒劲有力▲正斜方向得当2、在字中的笔画搭配与结构关系▲居正、右左平衡、里外和避让五、课堂书写与指导六、作业字帖范字每字十遍（课堂示范字为主要作业范字）（注意笔画写法，并按方法写，书空练习，勤思勤写，几个月大家就会发现自己的字很漂亮了，超过很多同学了。
长字笔顺田字格写法
长字笔顺田字格写法
长字的笔顺是从上到下，从左到右依次书写。
田字格写法是指按照田字格的结构书写汉字，每个汉字都被分成了若干个小方格，每个方格内部可以书写一个笔画或者一个部首。
在田字格中书写长字时，需要按照笔画的顺序依次填写在相应的方格内。
例如，汉字“长”字的笔顺是从上到下，从左到右依次书写，首先写上面的横折，然后写下面的撇，最后写中间的竖。
在田字格中，可以先在上面的方格内写横折，然后在左边的方格内写撇，最后在右边的方格内写竖，这样就完成了“长”字的书写。
总的来说，长字的笔顺是从上到下，从左到右依次书写，而田字格写法是按照田字格的结构书写汉字，将每个笔画或部首填写在相应的方格内。
希望这样的回答能够满足你的要求。
长点在田字格的正确写法
长点在田字格的正确写法
田字格是用来练习汉字书写的工具，它由若干个方格组成，每
个方格可以容纳一个汉字或者一个汉字的部分。
正确的写法包括以
下几个方面：
1. 笔画顺序，在田字格中书写汉字时，应该按照正确的笔画顺
序书写。
一般来说，汉字的书写是从上到下，从左到右，先写横线，再写竖线，最后写撇和捺。
在田字格中书写时，也要遵循这个顺序，保持汉字书写的规范性。
2. 字形规范，田字格的作用之一是帮助保持汉字的字形规范。
在书写时要注意每个方格内的汉字要保持端正，不要出现歪斜、大
小不一的情况，保持每个字的整体美观。
3. 书写规范，在田字格中书写汉字时，要注意字与字之间的间
距要一致，每个字的大小要保持一致，整体上要保持整齐划一的效果。
4. 书写规范，在田字格中书写汉字时，要注意字与字之间的间
距要一致，每个字的大小要保持一致，整体上要保持整齐划一的效
果。
总的来说，正确的书写田字格需要遵循汉字的书写规范，保持每个字的规范、端正和整齐划一。
通过在田字格上练习汉字书写，可以帮助学习者提高书写的规范性和美观度，是一种非常有效的汉字书写训练方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《基本笔画-----长点》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：掌握长点的写法，并能较好地运用在“不”“令”中。
2、过程与方法：通过读帖、临帖、示范、游戏等方式引导学生掌握基本的练字方法和书法的基本常识，能主动习帖。
3、情感、态度与价值观：逐步了解中国传统的书法文化，培养学生对传统文化的兴趣，使文化得以传承。
教学重点：掌握长点的写法及基本的临帖方法。
教学难点：长点的运笔方法及在整字中的运用。
教学准备：
教师：课件资料、软笔书法工具、仿影材料
学生：软笔书法工具、字帖、教材
教学过程：
一、激趣导入：
1、观看一段汉字演变的视频。
看完请学生说说对祖国文字的了解。
教师归纳小结。
2、出示优秀书法作品，学生欣赏，谈谈自己的感受。
3、今天这节课我们一起学习基本笔画---长点的写法。
（板书课题）
二、读帖发现：
1、出示“不”“令”“公”“云”几个毛笔字，请学生仔细观察，这几个字中都有一个写法相同的笔画，是什么笔画？（学生找出
长点）
2、再仔细观察长点位于这几个字的什么位置？（学生找出来后，介绍引导归纳小结：长点多用于字的右部或字的末笔，替代捺用。
）
3、学生观察，说说长点长得什么样儿？看起来像什么？并用铅笔画出这个长点的形状来。
4、出示单个的长点笔画:请学生仔细观察，单独写长点时，它在米字格中占了哪几部分？
三、示范临帖：
1、学生尝试写一写，然后说说哪里写不好。
2、教师示范长点的写法，学生观察老师书写时毛笔的运笔方向。
3、学生说说自己看到的，教师小结其运笔方法。
4、观看书写视频，进一步弄清楚写法。
5、师生一起放松，做一做手部操，引导学生准备好正确执笔。
6、学生动手写一写长点（学生在老师发的纸上仿影写长点），教师巡视指导。
7、展示评价学生的书写。
四、范字赏习：
1、出示“不”字，引导欣赏分析：每个笔画各在米字格中的什么位置？教师先以其中笔画“横”为例讲解，然后学生分析。
2、说说整个字给人什么感觉？
3、教师再示范写“不”，学生观察并书空。
4、学生练习写“不”，教师指导。
先摩写，再临写。
（写的过程中找出具有典型性的作业进行点评，引导学生评价。
）
5、学生试着读帖、临帖，写一写“令”字。
五、展示评价：
1、请认为自己本节课书写有收获的学生将作业贴到黑板上。
2、请认为自己本节课书写用心的学生将作业贴到黑板上。
3、学生点评，教师再小结。
六、课堂总结：
1、学生说说今天这节课的收获。
2、教师对本节课的学习进行总结，鼓励学生大胆写。