“基本笔画”教案
大班书法教案基本笔画
大班书法教案基本笔画教案标题：大班书法教案-基本笔画教学目标：1. 了解基本书法笔画的名称和形态；2. 能够正确握笔并书写基本笔画；3. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备书法教材和字帖；2. 小黑板/白板和粉笔/马克笔；3. 学生准备纸张和毛笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示书法作品或书法字帖，引起学生对书法的兴趣，并与学生进行简短的讨论。
2. 引导学生回忆并说出他们已经了解的一些基本笔画的名称。
步骤二：介绍基本笔画（10分钟）1. 教师在黑板/白板上绘制并解释基本笔画的名称和形态，如横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生观察和模仿教师的示范，正确握笔并书写每个基本笔画。
步骤三：练习基本笔画（15分钟）1. 学生使用毛笔和纸张，按照教师的示范进行练习。
2. 教师逐个指导学生，检查他们的握笔姿势和书写动作，及时纠正错误。
3. 学生进行自主练习，教师巡视并给予指导。
步骤四：创作小作品（15分钟）1. 学生选择自己喜欢的基本笔画，结合其他基本笔画进行组合创作。
2. 学生使用毛笔和纸张，按照自己的创作意图进行书写。
3. 教师鼓励学生展示自己的作品，并进行简单的欣赏和评价。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的基本笔画，并进行简单的总结。
2. 学生表达对本节课的感受和收获，教师给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以继续练习基本笔画，并逐渐提高书写的准确性和美感。
2. 学生可以观察和欣赏更多书法作品，了解不同风格和流派的书法艺术。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解基本书法笔画的名称和形态，能够正确握笔并书写基本笔画。
同时，通过创作小作品，学生的兴趣和欣赏能力也得到了培养。
在教学过程中，教师要注重示范和指导，及时纠正学生的错误，同时鼓励学生展示和分享自己的作品，增强学生的自信心。
一年级基本笔画教案
一年级基本笔画教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解笔画顺序。
2. 培养学生正确书写汉字的习惯，提高书写速度和字形美观度。
3. 通过对基本笔画的练习，使学生能够独立书写简单的汉字。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔画顺序：横、竖、撇、捺、折的书写顺序。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和笔画顺序。
2. 难点：正确书写汉字，尤其是笔画较多的字。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写基本笔画，让学生直观地了解笔画顺序和书写方法。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握基本笔画和笔画顺序。
3. 游戏法：设计有趣的写字游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解汉字的基本笔画及其重要性。
2. 示范讲解：教师示范书写基本笔画，讲解笔画顺序。
3. 学生练习：学生按照教师讲解的方法，自行书写基本笔画。
4. 游戏环节：设计写字游戏，让学生在游戏中巩固基本笔画。
5. 总结反馈：教师点评学生的练习情况，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
6. 布置作业：让学生回家后，练习书写基本笔画，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对基本笔画的掌握程度。
2. 观察学生在书写汉字时的笔画顺序和字形，评估其书写规范性和美观度。
3. 鼓励学生参与写字比赛，以竞赛形式检验其书写能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的汉字，如路标、广告、书籍等，观察并分析其基本笔画。
2. 邀请书法专家进行专题讲座，让学生更深入地了解汉字书写的艺术。
3. 组织参观书法展览或博物馆，让学生感受汉字文化的魅力。
八、教学资源：1. 教材：选用适合一年级学生的汉字书写教材，如《汉字书写入门》。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
3. 课件：制作包含基本笔画和笔画顺序的PPT或动画教程。
九、教学进度安排：1. 第一周：学习基本笔画横、竖。
2. 第二周：学习基本笔画撇、捺。
中小学生基础笔画教案模板
教学目标：1. 让学生掌握汉字基本笔画（点、横、竖、撇、捺、勾、折、提）的书写方法。
2. 培养学生正确的书写姿势，提高书写速度和字迹的规范性。
3. 增强学生对汉字文化的认识和兴趣。
教学重点：1. 汉字基本笔画的书写要领。
2. 正确的书写姿势和笔顺。
教学难点：1. 不同笔画在不同字中的运用。
2. 书写过程中如何保持字形的稳定和美观。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练字纸、铅笔、橡皮。
3. 汉字基本笔画图示。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些书写不规范的字，引导学生发现存在的问题。
2. 提问：为什么这些字看起来不美观？它们缺少了什么？3. 学生回答后，教师总结：缺少了规范的基本笔画。
二、基本笔画讲解与示范1. 教师讲解基本笔画（点、横、竖、撇、捺、勾、折、提）的书写方法，包括起笔、运笔、收笔等。
2. 结合图示，逐个示范基本笔画的书写过程，强调书写要领。
3. 学生跟随教师一起练习基本笔画，教师巡回指导。
三、组合笔画讲解与示范1. 教师讲解由基本笔画组合而成的组合笔画，如“横折钩”、“竖折折钩”等。
2. 逐个示范组合笔画的书写过程，强调书写顺序和要领。
3. 学生跟随教师一起练习组合笔画，教师巡回指导。
四、实际书写练习1. 教师发放练字纸，让学生按照所学的基本笔画和组合笔画书写练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误姿势和笔画书写。
3. 学生互相交流，分享书写心得。
五、总结与评价1. 教师总结本次课的学习内容，强调书写规范和要领。
2. 学生自评和互评，找出自己的优点和不足。
3. 教师点评学生的书写，给予鼓励和指导。
教学反思：1. 教师根据学生的掌握情况，调整教学内容和方法。
2. 关注学生的书写姿势和笔顺，纠正错误。
3. 培养学生的书写兴趣，提高书写水平。
教学延伸：1. 组织学生参加书法比赛，激发学生的书写热情。
2. 开展书法讲座，让学生了解汉字文化的魅力。
3. 鼓励学生多阅读、多练习，提高书写水平。
基本笔画(竖)教案
基本笔画(竖)教案教学目标：1. 让学生掌握汉字基本笔画中的竖笔。
2. 培养学生正确书写竖笔的能力。
3. 引导学生通过练习，提高书写速度和字形美观度。
教学重点：1. 竖笔的书写方法和特点。
2. 竖笔在汉字中的应用。
教学难点：1. 竖笔的正确书写顺序。
2. 竖笔在汉字中的变化。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、练习纸等书写工具。
2. 竖笔的基本形状示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍汉字的基本笔画，引导学生关注竖笔。
2. 提问：你们知道竖笔在汉字中的作用吗？二、讲解竖笔的书写方法（10分钟）1. 教师讲解竖笔的书写顺序，如从上往下、从下往上等。
2. 示范书写不同形状的竖笔，如直竖、曲竖等。
3. 强调书写竖笔时的注意事项，如笔势、力度等。
三、练习书写竖笔（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行书写不同形状的竖笔。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、竖笔在汉字中的应用（10分钟）1. 教师展示含有竖笔的汉字，让学生观察并分析。
2. 学生尝试书写含有竖笔的汉字，教师给予评价。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了竖笔的书写方法和特点。
在教学过程中，要注意引导学生观察和分析竖笔在汉字中的应用，提高学生的书写能力。
要加强课堂练习，提高学生的书写速度和字形美观度。
六、竖笔书写的变体与练习（10分钟）1. 教师介绍竖笔书写的变体，如左竖、右竖、撇折竖等。
2. 示范书写竖笔的变体，并讲解其书写特点。
3. 学生跟随教师书写竖笔的变体，教师巡回指导。
七、竖笔在常用汉字中的应用（15分钟）1. 教师展示含有竖笔的常用汉字，让学生观察并分析其结构。
2. 学生尝试书写含有竖笔的常用汉字，教师给予评价。
3. 教师引导学生通过练习，提高书写速度和字形美观度。
八、课堂练习与点评（10分钟）1. 学生自主完成一份竖笔书写练习，教师进行点评。
2. 教师选取优秀作业进行展示，鼓励学生学习。
汉字基本笔画组合教案
汉字基本笔画组合教案教案标题：汉字基本笔画组合教案教学目标：1. 学生能够识别并掌握汉字的基本笔画。
2. 学生能够通过基本笔画的组合正确书写简单的汉字。
教学重点：1. 了解汉字的基本笔画及其特点。
2. 学会通过基本笔画的组合正确书写汉字。
教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些常见的汉字，引导学生观察汉字的结构和笔画。
2. 教师提问：你们知道汉字是由什么组成的吗？学生回答。
3. 教师引导学生思考：汉字的基本构成单位是什么？学生回答。
二、讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并展示相应的示范图。
2. 教师解释每种基本笔画的特点和书写方法，并鼓励学生跟随示范进行模仿练习。
三、练习（15分钟）1. 教师在黑板或白板上写出几个简单的汉字，如一、人、山等，然后逐个解释其基本笔画组合方式。
2. 学生通过观察和听取教师的解释，尝试模仿教师的示范进行书写练习。
3. 教师巡视指导学生的书写，及时纠正他们的错误。
四、巩固（10分钟）1. 教师让学生互相交流并展示他们书写的汉字，让其他同学评价其书写是否正确。
2. 教师提供一些简单的汉字书写练习题，要求学生在练习本上进行书写练习。
3. 教师收集学生的练习本，进行批改并给予适当的评价和建议。
五、拓展（10分钟）1. 教师提供一些较复杂的汉字书写练习题，要求学生根据基本笔画的组合进行书写。
2. 学生可以在课后继续进行汉字书写练习，提高他们的书写水平。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并强调学生在以后的学习中要继续加强汉字的书写练习。
2. 学生回答教师提出的问题，检查他们对本节课内容的掌握情况。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解汉字的基本笔画，并通过基本笔画的组合正确书写简单的汉字。
教师在教学过程中注重示范和引导，使学生能够积极参与练习，提高他们的书写技巧。
一年级书法教案(基本笔画一)
一年级书法教案(基本笔画一)教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解基本笔画的书写顺序和要领。
3. 帮助学生通过练习基本笔画，逐步提高书写能力。
教学重点：1. 掌握基本笔画的书写顺序和要领。
教学难点：1. 基本笔画的书写顺序和要领。
2. 正确的书写姿势。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
2. 教师示范用的PPT或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和重要性。
2. 引导学生认识基本笔画，并讲解基本笔画的书写顺序和要领。
二、基本笔画练习（10分钟）1. 教师示范基本笔画的书写顺序和要领。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，教师巡回指导。
3. 学生独立书写基本笔画，教师个别指导。
三、书写姿势讲解与练习（5分钟）1. 教师讲解正确的书写姿势。
2. 学生跟随教师一起练习正确的书写姿势。
3. 学生独立书写，注意保持正确的书写姿势。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的内容，独立书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生展示自己的作品，互相交流学习。
教学延伸：1. 课后学生可以继续练习基本笔画，提高书写能力。
2. 教师可以组织书法比赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过讲解和练习基本笔画，让学生掌握书写汉字的基本技巧。
在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够正确书写。
要注重培养学生的书写习惯，提高他们的书写能力。
六、教学内容：学习基本笔画“横”教学目标：1. 让学生掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。
教学重点：1. 掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。
教学难点：1. 基本笔画“横”的书写顺序和要领。
2. 正确的书写姿势。
教学过程：1. 教师示范基本笔画“横”的书写顺序和要领。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画“横”，教师巡回指导。
3. 学生独立书写基本笔画“横”，教师个别指导。
书法基本笔画教案
书法基本笔画教案教案标题：书法基本笔画教案教案目标：1. 熟悉书法基本笔画的名称和特点。
2. 掌握书法基本笔画的正确书写方法。
3. 提高学生对书法基本笔画的审美和欣赏能力。
教学重点：1. 了解并记忆书法基本笔画的名称和特点。
2. 学习书法基本笔画的正确书写方法。
教学难点：1. 掌握书法基本笔画的正确书写方法。
2. 提高学生对书法基本笔画的审美和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备书法基本笔画的示范材料。
2. 学生准备书法练习纸和毛笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示书法作品图片，引导学生欣赏并讨论书法的美感和特点。
然后，教师引入本节课的主题——书法基本笔画，并向学生介绍书法基本笔画的重要性和应用。
Step 2：学习书法基本笔画（15分钟）教师逐一介绍书法基本笔画的名称和特点，并在黑板上展示每个笔画的正确书写方法。
同时，教师可示范每个笔画的书写过程，引导学生注意每个笔画的结构和规范。
Step 3：练习书法基本笔画（20分钟）学生拿出书法练习纸和毛笔，按照教师示范的正确书写方法，逐个练习书法基本笔画。
教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。
Step 4：展示和评价（10分钟）学生互相展示自己的书法基本笔画练习成果，并进行互评。
教师可以选择一些优秀的作品进行展示和点评，鼓励学生分享自己的心得体会。
Step 5：巩固与拓展（10分钟）教师提供一些书法基本笔画的练习题，让学生进一步巩固所学知识。
同时，教师可以引导学生思考书法基本笔画在日常生活中的应用和意义，拓展学生对书法的理解和兴趣。
Step 6：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要总结，强调学生在书法基本笔画上的进步和重要性。
鼓励学生继续坚持练习，提高自己的书法水平。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和模仿书法作品，进一步提高自己的书法技巧。
2. 学生可以参加书法比赛或展览，展示自己的书法才华。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上对书法基本笔画的学习和实践情况。
初中汉语笔顺笔画教案
初中汉语笔顺笔画教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 使学生能够正确、快速地书写汉字，提高书写速度和字形美观度。
3. 培养学生的汉字审美能力，增强对汉字文化的认识。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后里、先外后内等。
3. 常用汉字笔顺举例。
三、教学重点与难点：1. 重点：基本笔画的书写方法和笔顺规则。
2. 难点：笔顺规则的运用和复杂汉字的书写。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解基本笔画和笔顺规则。
2. 示范法：示范书写基本笔画和复杂汉字。
3. 练习法：让学生通过大量练习，巩固所学知识。
4. 比赛法：举办书写比赛，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的汉语知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解基本笔画：讲解汉字的基本笔画，让学生了解各种笔画的书写方法。
3. 讲解笔顺规则：讲解汉字笔顺的规则，让学生掌握笔顺的书写顺序。
4. 示范书写：示范书写基本笔画和复杂汉字，让学生跟随老师一起书写。
5. 练习：让学生进行大量的书写练习，巩固所学知识。
6. 比赛：举办书写比赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、书写速度和字形美观度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 比赛成绩：评估学生在书写比赛中的表现，了解学生的学习进步。
通过本节课的教学，使学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，提高书写速度和字形美观度，培养学生的汉字审美能力，增强对汉字文化的认识。
为后续的汉语学习打下坚实的基础。
基本笔画(竖)教案
基本笔画(竖)教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字基本笔画中的竖笔，了解竖笔的书写规则和特点。
3. 通过练习，使学生能够熟练地书写竖笔，提高学生的书写能力。
二、教学内容1. 竖笔的定义和分类：横竖、垂直竖、斜竖等。
2. 竖笔的书写规则：从上到下，一笔写成，不能弯曲。
3. 竖笔的书写特点：均匀、直、有力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握竖笔的书写规则和特点，能够正确书写各种类型的竖笔。
2. 教学难点：竖笔的书写顺序和力度控制。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，引导学生模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握竖笔的书写技巧。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍竖笔的概念和重要性。
2. 讲解竖笔的书写规则和特点：教师讲解并示范竖笔的书写方法。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行竖笔书写练习。
4. 教师反馈：教师观察学生的书写情况，及时给予反馈和指导。
5. 课堂总结：总结本节课的学习内容，强调竖笔书写的重要性。
六、教学拓展1. 学习其他基本笔画：横、撇、捺、折等。
2. 进行笔画组合练习：让学生尝试将所学的基本笔画组合成完整的汉字。
七、教学评估1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写情况，评估学生对竖笔的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关练习题目，要求学生回家后进行练习。
3. 定期考试：进行笔画书写测试，评估学生对竖笔的掌握情况。
八、教学资源1. 教材：选用适合学生的书法教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 范字帖：提供竖笔范字帖，方便学生进行临摹练习。
3. 视频教程：为学生提供竖笔书写的视频教程，帮助学生更好地理解和学习。
九、教学计划1. 安排每节课的学习内容，确保学生能够系统地学习基本笔画。
2. 制定课后作业计划，巩固学生的学习成果。
3. 定期进行课堂展示，鼓励学生分享自己的学习心得和成果。
十、教学反思1. 课后及时总结教学效果，发现存在的问题并及时调整教学方法。
幼儿园语言教案：汉字的笔画
幼儿园语言教案：汉字的笔画教学目标：1. 让孩子们了解和认识汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
2. 培养孩子们对汉字的兴趣和热爱，初步掌握书写汉字的基本技巧。
3. 提高孩子们的观察力和手眼协调能力。
教学内容：1. 汉字的基本笔画介绍：横、竖、撇、捺、点等。
2. 笔画的书写顺序和规则。
3. 通过实例学习和练习一些简单的汉字笔画。
教学准备：1. 大型的汉字笔画挂图或者PPT。
2. 幼儿用的铅笔和练习本。
3. 含有简单汉字的卡片或者图片。
4. 彩色标记笔，用于突出显示笔画。
教学过程：1. 引入主题：通过故事或者游戏的方式，引入汉字和笔画的概念。
2. 讲解笔画：展示汉字笔画挂图或PPT，逐一介绍和解释每个基本笔画的形状和名称。
3. 笔画书写：教师示范如何书写每个笔画，孩子们跟随模仿。
4. 笔画顺序：通过实例，讲解和演示汉字笔画的书写顺序和规则。
5. 实践操作：发放练习本和铅笔，让孩子们尝试书写学到的笔画和汉字。
6. 互动反馈：教师巡视指导，对孩子们的书写进行及时的纠正和鼓励。
教学延伸：1. 设计笔画拼图游戏，让孩子们通过组合不同的笔画来创造新的汉字。
2. 鼓励孩子们在日常生活中寻找和识别含有今天学习的笔画的汉字。
教学总结：回顾今天的教学内容，强调汉字笔画的重要性，鼓励孩子们在家中继续练习和探索。
教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和注意力。
2. 检查和评价孩子们的书写练习，看他们是否掌握了所学的笔画和书写规则。
3. 进行口头提问或者小测试，检查孩子们对汉字笔画的理解和记忆。
4. 反馈给家长孩子们的学习情况，建议他们在家中如何进一步帮助孩子巩固和提高。
大班认识基本笔画-横、竖、撇、捺、点的教案
篇一：基本笔画横、竖教案《横和竖的写法》的写字教学设计教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。在习字过程中渗透审美教育。4．继续培养良好的铅笔写字姿势和执笔方法。教学重难点;学生能掌握好横和竖这两种基本笔画的书写方法教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、︱。3．学生评议，起笔、收笔的轻重。4．思考：横、竖的书写有什么特点。5．揭题，板书课题第二课横和竖的写法（全班齐读课题）二、指导书写长横、短横。1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。3．全班练习写三个“—”字。注意：长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻。4、指名板演：评议5．全班练习长横、短横各写三个。三、指导书写带有横的字。1．指名读：一、二、三。2．引导观察占格。3．生仿例写字，同桌评议。四、指导书写“︱”。（一）指导书写重笔1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。3．全班练习写三个“︱”字。（二）指导书写垂露竖、悬针竖。注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。1．指名板演：评议2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。五、指导书写带有竖的字。1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引导观察占格。3．师范写，学生仿写，展示评议。八、教师总结同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的，如写：“一、”是从左到右去写；写“十、土、士、干”是先横后竖去写；写“二、三、王、工”时是从上到下去写。然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。告诉学生，以后我们还要写很多的汉
基本笔画教案
基本笔画教案一、教学目标1. 能够正确书写常见的基本笔画。
2. 培养学生的书写观察力和动手能力。
3. 培养学生对书写的兴趣。
二、教学准备1. 展示材料：常见基本笔画的图片。
2. 手工纸、铅笔、橡皮等。
三、教学过程一、导入1. 引导学生观察笔画的特点，如实际生活中常见的画面中有哪些基本的笔画。
2. 引导学生讨论基本笔画对我们书写的帮助。
二、学习笔画1. 教师介绍第一个基本笔画：横。
教师在黑板上展示横的书写方法，引导学生观察横的特点和书写轨迹，然后学生进行模仿书写。
2. 教师介绍第二个基本笔画：竖。
教师同样在黑板上展示竖的书写方法，引导学生观察竖的特点和书写轨迹，然后学生进行模仿书写。
3. 教师介绍第三个基本笔画：撇。
教师同样在黑板上展示撇的书写方法，引导学生观察撇的特点和书写轨迹，然后学生进行模仿书写。
4. 教师介绍第四个基本笔画：捺。
教师同样在黑板上展示捺的书写方法，引导学生观察捺的特点和书写轨迹，然后学生进行模仿书写。
5. 教师介绍第五个基本笔画：提。
教师同样在黑板上展示提的书写方法，引导学生观察提的特点和书写轨迹，然后学生进行模仿书写。
6. 教师介绍第六个基本笔画：点。
教师同样在黑板上展示点的书写方法，引导学生观察点的特点和书写轨迹，然后学生进行模仿书写。
三、巩固练习1. 提供给学生一些简单的图形或者字母，让学生根据所学的基本笔画进行书写。
2. 学生进行练习，教师巡视指导。
四、拓展延伸1. 教师出示一些复杂的图形，让学生尝试进行书写。
2. 根据学生的兴趣和能力，可以引导学生进行创作，利用基本笔画创作一些简单的图案。
五、小结通过今天的学习，我们学会了常见的基本笔画，并进行了书写练习。
通过不断的练习和观察，我们可以更好地掌握书写的技巧，提高书写的准确性和美观性。
六、作业1. 完成课堂上的练习。
2. 完成作业本上相关的练习。
以上为基本笔画的教案，希望对你有帮助！。
幼儿园书法教案——基本笔画
幼儿园书法教案——基本笔画一、主题：幼儿园书法教案——基本笔画二、教案概述：本教案主要围绕基本笔画展开，通过视觉教学与实践训练形式，帮助幼儿们学习掌握常见的汉字基本笔画，提高基本写字能力。
三、教案内容：1.教学目标：（1）认识6种基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提。
（2）掌握6种基本笔画书写规范。
（3）练习6种基本笔画的正确书写方法和手指控制能力。
2.教学重难点：重点：让幼儿养成正确的书写姿势和书写习惯；难点：如何在教学中吸引幼儿的注意力，让他们积极参与学习。
3.教学准备：教学设备：黑板、书法笔、毛笔、宣纸、水。
教学材料：书法练习本、常见汉字表、幼儿笔画速写练习手册。
4.教学步骤：步骤一：导入（1）通过卡通插图的方式，向幼儿介绍基本笔画的六种类型。
（2）引导幼儿观察身边有哪些物品包含有基本笔画的元素。
（3）询问幼儿们是否知道汉字的基本构造和基本笔画，让幼儿们自由发表看法。
步骤二：讲解（1）将六种基本笔画在黑板上进行直观的展示，并详细讲解每个基本笔画的书写形式和书写规范，以及笔画之间的先后顺序。
（2）通过对汉字的解析，让幼儿们理解基本笔画的重要性和作用。
（3）介绍毛笔和书法笔的用途以及使用方法。
步骤三：实践（1）发放书法练习本和毛笔等书写工具，由教师现场示范，引导幼儿逐笔按照规范的书写方法练习汉字的基本笔画。
（2）引导幼儿通过速写练习，加强手指控制和书写技能的训练。
（3）对幼儿的笔画系统进行评估，鼓励他们进一步加强书写技巧和书写速度的练习。
步骤四：总结（1）在黑板上展示幼儿书写的笔画表现，对优秀表现的幼儿进行表扬。
（2）询问幼儿对本次教学的反馈和体验。
（3）帮助幼儿总结本次书法基本笔画教学的重点、难点和技巧，并鼓励他们继续加强书写能力的练习。
四、实例案例：以小明幼儿园书法课为例，讲师通过多种呈现形式，使小学生迅速进入角色。
先通过卡通插图与幼儿沟通，让幼儿留意环境中的各种物品是否有基本笔画元素，引导他们对笔画的认知与体验；然后通过教师讲解，详细讲解每个基本笔画的书写形式、笔画的顺序，并引领幼儿理解基本笔画的重要性与用途，为后续实战训练铺垫基础；通过实践环节，教师让幼儿们现场使用毛笔练习书法基本笔画，同时进行了汉字速写练习，帮助幼儿们逐渐加强笔画控制能力，迅速提高基本书写水平；回到课堂的总结环节时，让幼儿们展示自己的笔画表现，鼓励和表扬优秀表现的幼儿，同时对不足之处进行指出和辅导，帮助他们自我评估和总结。
幼儿园大班教案《汉字基本笔画》(八套)
幼儿园大班教案《汉字基本笔画》(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录幼儿园大班教案《汉字基本笔画》（一）幼儿园大班教案《沙尘暴》含反思（二）幼儿园大班教案《沙漠》（三）幼儿园大班教案《沙漠里的骆驼》（四）幼儿园大班教案《沙漠里的骆驼》（五）幼儿园大班教案《沙漠里的骆驼》（六）幼儿园大班教案《沙漠里的骆驼》（七）幼儿园大班教案《沙漠里的骆驼》（八）幼儿园大班教案《汉字基本笔画》一大班教案《汉字基本笔画》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣，认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则，教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯，快来看看幼儿园大班《汉字基本笔画》教案吧。
活动目的：1 认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。
2 学习正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。
3 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5 理解相关内容，丰富相关词汇。
活动准备：老爷爷的画像；没有胡子的小猫、小兔等的图片；写有虚线型汉字的练习卡若干；彩绘笔、铅笔等。
活动过程：1 出示老爷爷的画像，引出课题2 示范撇和捺的书写方法。
然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。
（撇：从上往左下方斜出；捺：从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。
）3 幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。
4 幼儿书写练习。
鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。
5 总结评价：对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。
6 延伸：到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。
小百科：笔画通常是指组成汉字且不间断的各种形状的点和线，如横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、折（乛）等，它是构成汉字字形的最小连笔单位。
幼儿园大班教案《沙尘暴》含反思二大班教案《沙尘暴》含反思适用于大班的科学题教学活动当中，让幼儿初步知道沙尘暴的危害，简单了解沙尘暴的成因，树立环保意识，初步了解根治沙尘暴的措施，快来看看幼儿园大班《沙尘暴》含反思教案吧。
汉子基本笔画教案中班
汉子基本笔画教案中班教案标题：汉字基本笔画教案（中班）教案目标：1. 帮助学生认识汉字基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等；2. 培养学生正确使用笔画的能力，为后续学习汉字打下基础；3. 通过多种教学活动，激发学生对汉字的兴趣和学习积极性。
教学准备：1. 教学材料：汉字基本笔画卡片、彩色笔、纸张；2. 教学辅助工具：黑板、白板、投影仪等；3. 教学环境：宽敞明亮的教室，学生桌椅整齐。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引导学生回忆并讨论他们已经认识的汉字；- 引发学生对汉字的兴趣，例如通过问题引导：“你知道汉字是怎么写的吗？”2. 概念讲解（10分钟）- 利用图片或实物展示横、竖、撇、捺、点等基本笔画，解释每个笔画的特点； - 通过示范书写，让学生观察并模仿正确的笔画书写方法；- 引导学生理解汉字由不同的笔画组成。
3. 操作练习（15分钟）- 分发汉字基本笔画卡片，让学生仔细观察卡片上的笔画形状；- 让学生用彩色笔在纸上模仿书写卡片上的笔画；- 逐步引导学生书写横、竖、撇、捺、点等基本笔画。
4. 游戏活动（15分钟）- 利用游戏形式加深学生对基本笔画的理解和记忆；- 可以使用“找笔画”游戏，教师喊出一个笔画名称，学生找出对应的卡片；- 可以使用“连笔画”游戏，学生根据教师提示，将不同的笔画连成完整的汉字。
5. 巩固练习（10分钟）- 分发练习册或工作纸，让学生在上面练习书写基本笔画；- 教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误；- 鼓励学生互相帮助，共同进步。
6. 总结归纳（5分钟）- 让学生回顾今天学习的内容，总结汉字基本笔画的特点；- 引导学生思考基本笔画在书写汉字中的重要性；- 鼓励学生提问，解答他们对汉字基本笔画的疑惑。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和发现汉字的基本笔画；2. 利用多媒体资源，如汉字动画、汉字书写软件等，进行互动教学；3. 组织学生参观书法展览或邀请书法家来校进行示范，激发学生对汉字书写的兴趣。
小学一年级教案：认识汉字的基本笔画和发音
小学一年级教案：认识汉字的基本笔画和发音一、认识汉字的基本笔画汉字是中华文化的瑰宝，也是中文阅读和写作的基础。
对于小学一年级的孩子来说，认识汉字的基本笔画非常重要。
通过掌握基本笔画，孩子们能够准确地写出每一个汉字，并能够理解其意义和发音。
下面是一份小学一年级教案，旨在帮助孩子们认识并掌握汉字的基本笔画。
二、认识横、竖、撇、捺等基本笔画1. 横：将笔按平行于纸面的方向用力推拉，形成平稳而整齐的直线。
例如，“一”、“二”、“三”等汉字中含有横。
2. 竖：将笔按垂直于纸面的方向用力推拉，形成竖直而稳定的直线。
例如，“丨”、“十”等汉字中含有竖。
3. 撇：将笔由上往下倾斜着落，形成斜向下延伸的线条。
例如，“丿”、“乙”等汉字中含有撇。
4. 捺：将笔由上往下倾斜着落，在落地后再向下方延伸一段，形成斜向下的弧线。
例如，“人”、“入”等汉字中含有捺。
通过认识横、竖、撇、捺等基本笔画，孩子们能够感受到汉字书写的规范和美感，并在实践中培养出良好的书写习惯。
三、掌握常见汉字的基本发音1. 单韵母：认识声母和韵母是学习拼音和发音的重要基础。
举例而言，声母“b”和韵母“a”组合形成音节“ba”，可用于构成许多汉字，如“爸”、“扒”等。
2. 复韵母：除了单韵母外，多音节的汉字还包含复韵母。
例如，“ai”、“ou”等。
理解复韵母将有助于孩子们正确读音和拼写这些多音节的汉字。
在教学过程中，可以通过游戏、歌曲或练习册等方式来帮助孩子们巩固所学知识，并以轻松愉快的氛围激发他们对学习汉字的兴趣。
四、课堂活动示例：认识汉字的基本笔画和发音1. 步骤一：教师通过幻灯片等媒体展示并讲解汉字的基本笔画，引导孩子们辨认、模仿和书写。
可以使用大幅度的动作和生动形象的比喻，激发孩子们对汉字基本笔画的兴趣。
2. 步骤二：设计趣味游戏，在小组或整个班级中进行比赛。
例如，“谁能最快速地写出含有竖的汉字”或“谁能最准确地拼读出含有复韵母的汉字”，这将使课堂更加活跃有趣。
硬笔书法基本笔画练习教案
硬笔书法基本笔画练习教案教学目的：本教学旨在让学生掌握钢笔字的执笔方法和基本笔画，从而提高他们的书写水平。
教学重点：本课程的重点在于练点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
导入新课：在开始教学之前，让学生了解学写钢笔字的意义，从而激发他们的研究兴趣。
研究执笔方法：正确的执笔方法是书写的基础。
学生应该手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
练写法：1.点的写法点是基本笔画之一，有着头尖、身体肥、尾部圆的特点。
它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
点的书写方法有右下点、左右点、相向点、三点水和四点底等。
2.横的写法横在一个字中起横梁作用，应用最多。
横的书写方法有长横、左尖横、右尖横和斜横等，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
3.竖的写法竖在一个字中起着支柱作用，应该写得平正、不歪、垂直、挺拔有力。
竖的书写方法有垂露竖和悬针竖等，要做到直立而不僵，使它有轻重感。
通过本课程的研究，学生将掌握基本笔画的写法和钢笔字的执笔方法，从而提高他们的书写水平。
落笔要用力，顿后提笔向下行，直到末端。
收笔时稍停，不用力作顿，回锋时慢慢向上收笔。
撇是向左伸展的一笔，形态变化多样。
无论如何变化，都要注意体现姿态舒展的特点。
首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。
力度要贯彻到笔尖。
起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。
临近收笔时，用力向左下撇出。
撇出时要运力到底，出锋要快。
捺是向右下方伸出的一笔，是汉字里的主要笔画。
捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。
捺脚要力足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。
直捺要轻轻落笔，渐行渐重。
在捺的末端要稍重顿一下笔，然后捺出。
基 本 笔 画 教 案
基本笔画教案一，教学目的：1、让学生明白学写硬笔字意义，掌握基本笔画的书写方法。
2、练习横、竖、撇、捺、钩、折、提、点的写法。
二，教学重点：横、竖、撇、捺、钩、折、提、点的书写方法。
三，教学难点：掌握基本笔画的书写方法。
四，教学准备：多媒体课件五，教学过程：1、横的写法：横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短，长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
2、竖的写法：竖常常在一个起支撑作用，特别是中竖、长竖宜挺直有力，长竖又垂露竖、悬针竖之分，一般起笔较重，行笔向下，略轻，垂露收笔较重；悬针则顺势而下，出锋收笔，收笔宜尖。
只有当一个字最后一笔为竖画的时候，才可以用悬针竖。
竖不完全是垂直的，也不容易写得垂直，这如同人站立时，不可能总是站得笔直的，只要站得正就行。
在书写时要果敢下笔，过分“认真”，反而适得其反。
而有些竖画，特别是一些短竖、侧竖本身就应该写得斜一些，如：“中”的侧竖，“五”的中竖。
3、撇的写法：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。
4、捺的写法：捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
5、钩的写法：下笔写竖．到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
基本笔画横勾教案中班语言
基本笔画横勾教案中班语言一、教学目标。
1. 认识基本笔画横勾，掌握其写法和书写规范。
2. 能够通过横勾的组合，书写认识一些常见的汉字。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和书写能力，培养他们对汉字的兴趣。
二、教学重点。
1. 认识基本笔画横勾。
2. 掌握横勾的正确书写方法。
3. 通过横勾的组合，书写认识一些常见的汉字。
三、教学难点。
1. 横勾的书写规范。
2. 横勾的组合书写。
四、教学准备。
1. 教学课件、挂图。
2. 毛笔、宣纸、墨水。
3. 单字卡片。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入学习。
教师可通过歌曲、游戏等形式，引导幼儿进入学习状态，激发他们学习汉字的兴趣。
2. 认识横勾。
教师向幼儿展示横勾的书写形态，并向幼儿解释横勾的基本概念，让幼儿用手指在空中模仿横勾的书写动作，加深对横勾的认识。
3. 横勾的正确书写方法。
教师向幼儿演示横勾的正确书写方法，重点讲解横勾的起笔、顺笔、收笔等书写规范，让幼儿跟随教师的示范进行横勾的书写练习。
4. 横勾的组合书写。
教师向幼儿展示横勾的组合书写形式，并通过示范，教导幼儿如何通过横勾的组合书写一些常见的汉字，如一、二、三、十等。
5. 操练巩固。
教师发放单字卡片，让幼儿通过横勾的组合书写出卡片上的汉字，并对幼儿的书写进行指导和纠正，巩固幼儿对横勾的掌握。
6. 游戏活动。
教师设计一些与横勾相关的游戏活动，如横勾接龙、横勾拼图等，让幼儿在游戏中巩固对横勾的认识和书写能力。
七、教学总结。
通过本节课的学习，幼儿对基本笔画横勾有了初步的认识，掌握了横勾的正确书写方法，能够通过横勾的组合书写一些常见的汉字。
同时，通过游戏活动的设计，激发了幼儿学习汉字的兴趣，培养了他们的观察力、动手能力和书写能力。
八、教学反思。
在教学过程中，需要注意激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要注重对幼儿的书写进行指导和纠正，及时发现问题并加以解决。
希望通过教师的精心设计和引导，幼儿能够在学习中不断进步，掌握更多的汉字书写知识。
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7课时“基本笔画”教案一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
三、练习写法。
1、点的写法（1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是平的。
它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
（2）、书写方法右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。
落笔慢而重，适度回锋收笔。
左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。
相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。
三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。
2、横的写法（1）、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。
横在一个字中起横梁作用。
所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
（2）、书写方法。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。
最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。
这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。
横的斜度比长横要大。
收笔略顿，重而缓。
3、竖的写法。
（1）、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。
有的还把竖画称之为直画。
只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。
（2）、书写方法垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。
行至末端用力下顿后回锋收笔。
整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。
中间要略慢一些。
待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。
收笔稍停，不用力作顿。
回锋时慢向上收笔。
4、撇的写法。
（1）、撇的特点：“撇”画是向左伸展的一笔。
它的形态变化多样。
无论怎样变化，都要注意体现姿态舒展的特点。
首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。
力度要贯彻到笔尖。
（2）、书写方法起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。
临近收笔时，用力向左下撇出。
撇出时要运力到底，出锋要快。
5、捺的写法。
（1）、捺的特点：捺画是向右下方伸出的一笔。
它是汉字里的主要笔画。
捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。
捺脚要力足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。
（2）、书写方法直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。
在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。
捺出的底要取平。
平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最后顿笔按下，向右上快出锋捺出。
捺的底刃要向右上翘起。
整个笔画首尾在一个平面上。
短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。
行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。
6、钩的写法。
（1）、“钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。
钩画根据汉字结构搭配的需要，呈现不同的形态。
（2）、书写方法竖钩：起笔稍微重一些，顿而向下出笔。
到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩：弯钩也叫弧弯色。
写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。
从左上向右下，双转左下，呈右弯形。
到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。
行笔过程中，注意使竖画向左挫进。
弯处要圆转而无棱角。
斜钩：落笔稍顿，向右下慢慢行笔。
到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。
整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。
卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。
钩要朝左上。
横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。
到转折处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。
7、折的写法。
（1）、折的特点：“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。
它经常在汉字中出现。
折的变化多在于它的角度。
（2）、书写方法竖折：起笔稍重，顿而向处。
到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。
转折之处要有圆弧，富于弹性。
竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。
收笔时要略顿而回锋。
它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。
横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。
横折的竖略向左弯。
它的写法是下笔同横法，折时作顿。
撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。
到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。
8、提的写法。
（1）、提的特点：“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。
写提要回想写短撇的用笔方法。
这实际是短撇的反方向。
（2）、书写方法平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。
为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。
同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。
竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。
四、总结，提出希望。
年月日反馈：8课时两点水和三点水教学目标：1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
第一课时教学过程：1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握两点水这个偏旁的书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。
这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
2．观察后书写。
教师要重点指导和示范。
冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。
写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。
3、自己练习，教师巡视指导，及时纠正书写姿势。
4、例字指导凑，左右结构。
左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。
凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。
中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧凑。
最后一撇要收缩，捺要舒展。
5、学生练写。
6、投影展示评价。
7、小结。
第二课时1．指导写偏旁。
初步掌握三点水这个偏旁的书写要领。
2、三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。
3、观察后书写。
教师要重点指导和示范。
添，写三点水要注意笔势的连贯。
右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。
4、学生练写，教师巡视指导。
5、例字指导。
潮，左中右结构。
中间部分写得瘦长，笔画间要紧凑。
右边月的撇可穿插到中间部分的右下角，横折钩的折略呈狐势，不宜过直。
渴，左右结构。
右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔，要写得短促有力。
横折钩的横要写得稍长。
6、学生练写。
教师指导。
7、投影展示评价。
8、小结。
年月日反馈：言字旁和食字旁教学目标：1、初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：1、写写偏旁。
通过练习，初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。
言字旁：写第二笔横折提时要注意笔势的变化，横由左向右上行笔，至转折处顿笔。
食字旁：形态稍窄，横钩不要写得太大。
2、学生认真观察后练写偏旁。
3、例字指导。
诉，左右结构。
右边第一笔为平撇，第二笔为竖撇，第三笔横稍短，第四笔为平撇，第五点的位置要恰当。
训，要注意右边三笔的变化，竖撇出锋收笔，中竖稍短，为垂露竖。
右竖为悬针竖，略长。
诲：写言字旁第二笔时要注意笔势的变化，每的竖折和横折钩是写好字的关键，教师要引导学生仔细观察。
饲：左右结构。
右边横折钩的起笔略低于食字旁撇的起笔，口的位置稍偏上，使整个字的中宫收紧。
饮，左右结构。
注意左右两边角字头的变化和取势以及笔画的穿插避让，同时要注意底线要保持水平，使重心平稳。
饱，左右结构。
右边包的横折钩不宜太大，中宫收紧，竖弯钩应舒展。
4、学生练写，教师巡视指导。
5、评价，投影展示。
年月日反馈：单立人和双立人教学目标：1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。
竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。
双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。
竖不要写得太长。
2．描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。
戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇3．自己练练三例字指导供，左右结构。
右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。
仗，左右结构。
右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。
街，左中右结构。
中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。
右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。
德，左右结构。
右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。
年月日反馈：竖心旁和卜字旁教学目标：1、初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：1、写写偏旁。
通过练习，初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。
竖心旁：两点角度不同，第一点是竖点，第二点是斜点；竖画要写得挺拔有力；笔画可以是点—竖—点，也可以是竖-点-点。
书写时要注意左右两点的呼应。
卜字边：竖为垂露竖，要写得直挺，点的起笔在竖画的中点稍偏上处。
2、描描写写。
3、例字指导惨，左右结构。
右边上部不宜写得太大，中间撇捺要舒展，下边三撇基本平行，但长短不一，找准每一撇的起笔位置是写好这个字的关键。
怀，左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方，撇从横的中间稍偏右处起笔，竖的起笔在撇的中间偏上处,最后一笔为长点，收笔处与第二笔撇齐平。
惰，左右结构，左窄右宽。
书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插避让。