基本笔画(竖)教案
硬笔书法基本笔画教案26课时
硬笔书法基本笔画教案26课时第一课时：横•写作目的：学习硬笔书法基本笔画之一——横。
•写作内容：掌握横的起笔、按笔、收笔等技法，并在练习纸上进行横的连续书写。
•作业要求：练习横的单字书写，确保线条通畅流畅。
第二课时：竖•写作目的：学习硬笔书法基本笔画之一——竖。
•写作内容：掌握竖的提笔、搬笔、按笔等技法，并在练习纸上进行竖的连续书写。
•作业要求：练习竖的单字书写，保持线条匀称稳健。
第三至第八课时：撇捺折•写作目的：学习硬笔书法基本笔画之撇捺折。
•写作内容：分别练习撇、捺、折的起笔、按笔、收笔等技法，并在练习纸上进行这三种基本笔画的组合写法。
•作业要求：完成每个笔画的反复练习，形成熟练的手感。
第九至第十五课时：横竖撇捺折的组合•写作目的：学习硬笔书法基本笔画的组合运用。
•写作内容：通过横、竖、撇、捺、折这五种基本笔画的组合，书写一些简单的常见字。
•作业要求：练习简单字的写法，保证结构准确、工整美观。
第十六至第二十二课时：常见偏旁部首的书写•写作目的：学习并掌握常见偏旁部首的书写方法。
•写作内容：通过练习一些常见偏旁部首的书写，提高学员对偏旁部首的记忆和认知。
•作业要求：熟练书写常见偏旁部首，以便能够准确识别、组字。
第二十三至第二十六课时：综合练习与习作•写作目的：对前面所学知识进行综合练习，同时进行一定程度的创作性习作。
•写作内容：通过一定时间的综合练习，让学员熟练掌握横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写，并鼓励学员进行简单的习作。
•作业要求：完成一篇简短的习作，同时继续练习前面所学笔画的组字应用。
以上为《硬笔书法基本笔画教案26课时》的教学大纲，希朴与教导者根据情况适当调整课程进度，以确保学生能够全面掌握基本笔画及其组合的技法。
一年级基本笔画教案
一年级基本笔画教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解笔画顺序。
2. 培养学生正确书写汉字的习惯，提高书写速度和字形美观度。
3. 通过对基本笔画的练习，使学生能够独立书写简单的汉字。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔画顺序：横、竖、撇、捺、折的书写顺序。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和笔画顺序。
2. 难点：正确书写汉字，尤其是笔画较多的字。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写基本笔画，让学生直观地了解笔画顺序和书写方法。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握基本笔画和笔画顺序。
3. 游戏法：设计有趣的写字游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解汉字的基本笔画及其重要性。
2. 示范讲解：教师示范书写基本笔画，讲解笔画顺序。
3. 学生练习：学生按照教师讲解的方法，自行书写基本笔画。
4. 游戏环节：设计写字游戏，让学生在游戏中巩固基本笔画。
5. 总结反馈：教师点评学生的练习情况，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
6. 布置作业：让学生回家后，练习书写基本笔画，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对基本笔画的掌握程度。
2. 观察学生在书写汉字时的笔画顺序和字形，评估其书写规范性和美观度。
3. 鼓励学生参与写字比赛，以竞赛形式检验其书写能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的汉字，如路标、广告、书籍等，观察并分析其基本笔画。
2. 邀请书法专家进行专题讲座，让学生更深入地了解汉字书写的艺术。
3. 组织参观书法展览或博物馆，让学生感受汉字文化的魅力。
八、教学资源：1. 教材：选用适合一年级学生的汉字书写教材，如《汉字书写入门》。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
3. 课件：制作包含基本笔画和笔画顺序的PPT或动画教程。
九、教学进度安排：1. 第一周：学习基本笔画横、竖。
2. 第二周：学习基本笔画撇、捺。
幼儿园笔画横竖的教案
篇一：基本笔画横、竖教案《横和竖的写法》的写字教学设计教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
在习字过程中渗透审美教育。
4．继续培养良好的铅笔写字姿势和执笔方法。
教学重难点;学生能掌握好横和竖这两种基本笔画的书写方法教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、︱。
3．学生评议，起笔、收笔的轻重。
4．思考：横、竖的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题第二课横和竖的写法（全班齐读课题）二、指导书写长横、短横。
1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。
3．全班练习写三个“—”字。
注意：长横起笔、收笔较重。
短横起笔较轻。
4、指名板演：评议5．全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1．指名读：一、二、三。
2．引导观察占格。
3．生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“︱”。
（一）指导书写重笔1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。
3．全班练习写三个“︱”字。
（二）指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。
悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1．指名板演：评议2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
五、指导书写带有竖的字。
1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2．引导观察占格。
3．师范写，学生仿写，展示评议。
八、教师总结同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的，如写：“一、”是从左到右去写；写“十、土、士、干”是先横后竖去写；写“二、三、王、工”时是从上到下去写。
然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。
告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。
基本笔画(竖)教案
基本笔画(竖)教案教学目标：1. 让学生掌握汉字基本笔画中的竖笔。
2. 培养学生正确书写竖笔的能力。
3. 引导学生通过练习，提高书写速度和字形美观度。
教学重点：1. 竖笔的书写方法和特点。
2. 竖笔在汉字中的应用。
教学难点：1. 竖笔的正确书写顺序。
2. 竖笔在汉字中的变化。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、练习纸等书写工具。
2. 竖笔的基本形状示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍汉字的基本笔画，引导学生关注竖笔。
2. 提问：你们知道竖笔在汉字中的作用吗？二、讲解竖笔的书写方法（10分钟）1. 教师讲解竖笔的书写顺序，如从上往下、从下往上等。
2. 示范书写不同形状的竖笔，如直竖、曲竖等。
3. 强调书写竖笔时的注意事项，如笔势、力度等。
三、练习书写竖笔（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行书写不同形状的竖笔。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、竖笔在汉字中的应用（10分钟）1. 教师展示含有竖笔的汉字，让学生观察并分析。
2. 学生尝试书写含有竖笔的汉字，教师给予评价。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了竖笔的书写方法和特点。
在教学过程中，要注意引导学生观察和分析竖笔在汉字中的应用，提高学生的书写能力。
要加强课堂练习，提高学生的书写速度和字形美观度。
六、竖笔书写的变体与练习（10分钟）1. 教师介绍竖笔书写的变体，如左竖、右竖、撇折竖等。
2. 示范书写竖笔的变体，并讲解其书写特点。
3. 学生跟随教师书写竖笔的变体，教师巡回指导。
七、竖笔在常用汉字中的应用（15分钟）1. 教师展示含有竖笔的常用汉字，让学生观察并分析其结构。
2. 学生尝试书写含有竖笔的常用汉字，教师给予评价。
3. 教师引导学生通过练习，提高书写速度和字形美观度。
八、课堂练习与点评（10分钟）1. 学生自主完成一份竖笔书写练习，教师进行点评。
2. 教师选取优秀作业进行展示，鼓励学生学习。
竖的写法教案
教学难点
竖的起笔、行笔、收笔
教学准备
教师准备教学课件，学生准备文房四宝。
教 学 设 计一、教师揭示并板书题二、讲解竖的分类并板书
三、观察交流：
大屏幕出示:干 正 丰
引导观察：这三个字中竖的形态有哪些不同？哪个是垂露竖?哪个是悬针竖？哪个是短竖？学生观察交流。干:垂露竖。正：短竖。丰：悬针竖。
清河门区河西镇中心小学电子备课教案
学科
书法
教材版本
义务教育实验教材
时间
2018、4、8
主备教师
邱军
年级
五
课时
一
任课教师
邱军
五
课题
竖的写法
学
习
目
标
知识与技能
学习竖的三种写法，能规范地写竖画。
过程与方法
引导观察 观看演示 练习实践 展示评价
情感态度
与价值观
培养学生有恒心，有毅力，耐心认真的态度。
教学重点
师：三种竖名字不同，形态不同，写法也不同。它们都怎么写呢？
四、指导书写
1、垂露竖
出示垂露竖
观看垂露竖书写视频，随着视频，师介绍写法。
生练习写垂露竖，师巡视指导，组织展示评价。
2、短竖
出示短竖
观看短竖书写视频，师介绍短竖写法
学生练习写短竖，师巡视指导，组织展示交流。
3、悬针竖
出示悬针竖
观看悬针竖书写视频，师介绍悬针竖书写方法
生练习写悬针竖，师巡视指导，组织展示交流。
4、练习写含有竖画的字
出示下 正 丰三个字，认真观察字的笔画和结构，然后进行描红练习。师巡视，讲评。
五、全课小结
这节课我们学习了竖画的写法。竖画在汉字中使用是很普遍的，我们一定要练好。很多同学可能因为写不好而苦恼，其实大可不必。练书法是一项需要长期坚持的系统工程，不可能一蹴而就。只要你有恒心，有毅力，长期坚持，一定会有明显的效果。希望同学们早日养成天天练字的好习惯，早日练就一笔好字。
一年级书法教案(基本笔画一)
一年级书法教案(基本笔画一)教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解基本笔画的书写顺序和要领。
3. 帮助学生通过练习基本笔画，逐步提高书写能力。
教学重点：1. 掌握基本笔画的书写顺序和要领。
教学难点：1. 基本笔画的书写顺序和要领。
2. 正确的书写姿势。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
2. 教师示范用的PPT或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和重要性。
2. 引导学生认识基本笔画，并讲解基本笔画的书写顺序和要领。
二、基本笔画练习（10分钟）1. 教师示范基本笔画的书写顺序和要领。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，教师巡回指导。
3. 学生独立书写基本笔画，教师个别指导。
三、书写姿势讲解与练习（5分钟）1. 教师讲解正确的书写姿势。
2. 学生跟随教师一起练习正确的书写姿势。
3. 学生独立书写，注意保持正确的书写姿势。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的内容，独立书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生展示自己的作品，互相交流学习。
教学延伸：1. 课后学生可以继续练习基本笔画，提高书写能力。
2. 教师可以组织书法比赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过讲解和练习基本笔画，让学生掌握书写汉字的基本技巧。
在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够正确书写。
要注重培养学生的书写习惯，提高他们的书写能力。
六、教学内容：学习基本笔画“横”教学目标：1. 让学生掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。
教学重点：1. 掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。
教学难点：1. 基本笔画“横”的书写顺序和要领。
2. 正确的书写姿势。
教学过程：1. 教师示范基本笔画“横”的书写顺序和要领。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画“横”，教师巡回指导。
3. 学生独立书写基本笔画“横”，教师个别指导。
幼儿园中班笔画竖教案
幼儿园中班笔画竖教案教案概述本教案旨在帮助幼儿园中班学生掌握基本的笔画竖，通过练习提高他们的手眼协调能力和书写技巧。
本教案适用于中班学生，时间安排为每周一次的专项教学课程。
教学目标1.学习并认识笔画竖的基本形态和书写规范。
2.提高幼儿的手指灵敏度和手眼协调能力。
3.培养幼儿对笔画竖的兴趣和喜爱。
教学准备1.教师准备：黑板、粉笔、练习用纸、绘图模板。
2.学生准备：铅笔、橡皮擦。
教学过程导入（5分钟）1.教师通过展示手摆笔画竖的示范来引起幼儿的兴趣。
2.教师提问：“大家知道竖字是由哪几个笔画组成的吗？”引导幼儿回答。
讲解（10分钟）1.教师在黑板上写出笔画竖的形态，并逐一讲解每一笔的书写规范。
2.教师让幼儿跟着模板在纸上练习笔画竖的书写。
练习（20分钟）1.教师发放练习用纸和铅笔，让幼儿按照模板上的示范，自行练习书写笔画竖。
2.教师巡视指导，帮助幼儿纠正姿势和手法。
温故知新（5分钟）1.教师提问：“竖字是什么形状？有几笔组成？”引导幼儿回答。
2.教师示范再次书写笔画竖，让幼儿回忆并进行跟读练习。
巩固（20分钟）1.教师提供多种绘图模板，包括树、房子等，让幼儿用笔画竖进行填充。
2.教师鼓励幼儿自由创作，可以发挥想象力，将笔画竖组合成不同的图案。
总结（10分钟）1.教师引导幼儿总结笔画竖的书写规范和注意事项。
2.教师与幼儿一起回顾学习的内容，并鼓励他们在日常生活中多加练习。
教学反思通过本次教学，幼儿园中班学生在掌握笔画竖的基本形态和书写规范的同时，提高了手指灵活性和手眼协调能力。
学生也展示了对笔画竖的兴趣和喜爱，能够将其应用到创作中。
然而，部分学生仍需进一步加强书写规范和手法。
因此，今后的教学中，可以增加更多的练习活动和巩固环节，以更好地帮助学生掌握笔画竖的技巧。
同时，教师也应关注个别学生的不足，提供个别辅导和指导，使每个学生都能够充分发挥潜力。
大班汉字笔顺书写教案
大班汉字笔顺书写教案【篇一：基本笔画横、竖教案】《横和竖的写法》的写字教学设计教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
4．继续培养良好的铅笔写字姿势和执笔方法。
教学重难点;学生能掌握好横和竖这两种基本笔画的书写方法教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、︱。
3．学生评议，起笔、收笔的轻重。
4．思考：横、竖的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题第二课横和竖的写法（全班齐读课题）二、指导书写长横、短横。
1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。
3．全班练习写三个“—”字。
注意：长横起笔、收笔较重。
短横起笔较轻。
4、指名板演：评议5．全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1．指名读：一、二、三。
2．引导观察占格。
3．生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“︱”。
（一）指导书写重笔1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。
3．全班练习写三个“︱”字。
（二）指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。
悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1．指名板演：评议2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
五、指导书写带有竖的字。
1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2．引导观察占格。
3．师范写，学生仿写，展示评议。
八、教师总结同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的，如写：“一、”是从左到右去写；写“十、土、士、干”是先横后竖去写；写“二、三、王、工”时是从上到下去写。
然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。
告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。
【篇二：幼儿园汉语拼音教学】b p m f d t n l g k hj q x zh chwsh r z c s yzhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yueyingyun yuan yin一、笔画方向错笔画方向错，主要是指整圆笔画和半圆笔画的运笔方向错了。
基本笔画(竖)教案
基本笔画(竖)教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字基本笔画中的竖笔，了解竖笔的书写规则和特点。
3. 通过练习，使学生能够熟练地书写竖笔，提高学生的书写能力。
二、教学内容1. 竖笔的定义和分类：横竖、垂直竖、斜竖等。
2. 竖笔的书写规则：从上到下，一笔写成，不能弯曲。
3. 竖笔的书写特点：均匀、直、有力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握竖笔的书写规则和特点，能够正确书写各种类型的竖笔。
2. 教学难点：竖笔的书写顺序和力度控制。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，引导学生模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握竖笔的书写技巧。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍竖笔的概念和重要性。
2. 讲解竖笔的书写规则和特点：教师讲解并示范竖笔的书写方法。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行竖笔书写练习。
4. 教师反馈：教师观察学生的书写情况，及时给予反馈和指导。
5. 课堂总结：总结本节课的学习内容，强调竖笔书写的重要性。
六、教学拓展1. 学习其他基本笔画：横、撇、捺、折等。
2. 进行笔画组合练习：让学生尝试将所学的基本笔画组合成完整的汉字。
七、教学评估1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写情况，评估学生对竖笔的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关练习题目，要求学生回家后进行练习。
3. 定期考试：进行笔画书写测试，评估学生对竖笔的掌握情况。
八、教学资源1. 教材：选用适合学生的书法教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 范字帖：提供竖笔范字帖，方便学生进行临摹练习。
3. 视频教程：为学生提供竖笔书写的视频教程，帮助学生更好地理解和学习。
九、教学计划1. 安排每节课的学习内容，确保学生能够系统地学习基本笔画。
2. 制定课后作业计划，巩固学生的学习成果。
3. 定期进行课堂展示，鼓励学生分享自己的学习心得和成果。
十、教学反思1. 课后及时总结教学效果，发现存在的问题并及时调整教学方法。
基本笔画横、竖教案
一、教案名称：基本笔画横、竖教案二、教学目标：1. 让学生掌握汉字基本笔画中的横、竖两种笔画。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识和书写能力。
三、教学内容：1. 横笔画的写法：从左至右，一气呵成，平稳有力。
2. 竖笔画的写法：从上至下，垂直有力，保持笔画的直立。
四、教学重点与难点：1. 重点：掌握横、竖笔画的写法。
2. 难点：保持笔画的平稳和垂直。
五、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范横、竖笔画的写法，让学生直观地了解笔画的顺序和力度。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握笔画的写法。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指出书写中的问题，帮助学生改进。
教学过程：1. 导入：教师引导学生观察日常生活中的汉字，发现它们都是由基本的笔画组成的。
2. 讲解：教师讲解横、竖笔画的写法，强调笔画的顺序和力度。
3. 示范：教师在黑板上示范横、竖笔画的写法，让学生跟随示范进行书写。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行横、竖笔画的书写练习。
5. 反馈：教师检查学生的书写，及时给予反馈，帮助学生改进。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调横、竖笔画的重要性。
教学评价：1. 观察学生的书写，判断其对横、竖笔画的掌握程度。
2. 学生自我评价，反思自己在书写中的优点和不足。
3. 家长反馈，了解学生在家庭中的书写情况。
六、教学拓展：1. 让学生自主创作包含横、竖笔画的简单汉字。
2. 进行横、竖笔画书写比赛，提高学生的学习兴趣。
3. 引导学生观察横、竖笔画在汉字中的应用，分析其结构特点。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，对学生的书写进行及时评价。
针对学生在书写中出现的问题，调整教学方法，以保证教学效果。
注重激发学生的学习兴趣，使其在愉悦的氛围中掌握笔画书写技巧。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写表现，判断其对横、竖笔画的掌握程度。
2. 收集学生的练习作品，评价其笔画书写的准确性、稳定性及美感。
笔画竖教案 初中
笔画竖教案初中年级：初中学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握竖的基本书写方法和特点。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识和审美能力。
教学重点：1. 竖的基本书写方法。
2. 竖在汉字中的应用和书写规律。
教学难点：1. 竖的起笔、转折和收笔的处理。
2. 竖与其他笔画的组合和搭配。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、练习纸等书写工具。
2. 竖的例字和练习字帖。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍汉字的基本笔画，引导学生关注竖这一笔画。
2. 提问：同学们，你们知道汉字有哪些基本笔画吗？请大家来说一说。
二、讲解竖的基本书写方法（10分钟）1. 教师讲解竖的起笔、转折和收笔的处理方法。
2. 示范书写竖，让学生注意观察竖的粗细、直弯等变化。
3. 强调书写竖时要注意的要点，如：保持笔画的直、平稳，避免歪斜。
三、练习书写竖（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行书写竖。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误书写姿势和笔画顺序。
四、总结本节课的学习内容（5分钟）1. 教师带领学生回顾竖的书写方法和要求。
2. 学生分享自己在练习过程中的收获和感受。
第二课时：一、复习竖的书写方法（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的教学内容，检查学生对竖的书写方法的掌握情况。
2. 学生进行书写竖的练习，教师巡回指导。
二、讲解竖在汉字中的应用和书写规律（10分钟）1. 教师通过举例讲解竖在汉字中的位置和作用。
2. 引导学生认识竖与其他笔画的组合和搭配，如：横竖、撇竖、捺竖等。
3. 强调书写汉字时要遵循一定的书写规律，如：先横后竖、先撇后捺等。
三、练习书写含有竖的汉字（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行书写含有竖的汉字。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误书写姿势和笔画顺序。
四、总结本节课的学习内容（5分钟）1. 教师带领学生回顾竖在汉字中的应用和书写规律。
2. 学生分享自己在练习过程中的收获和感受。
毛笔书法《第三课 竖》(教案)2022-2023学年小学生书法
毛笔书法《第三课竖》（教案）2022-2023学年小学生书法一、教学目标1.明确竖写字的正确方法。
2.能够使用毛笔书写出清晰、规范的竖写字。
3.培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学重点1.掌握竖写字的正确方法和要领。
2.通过练习，提高书写的规范性和美感。
三、教学难点1.如何在写竖字时保持笔画垂直和平稳。
2.如何控制笔画粗细和力度，使字形端庄稳定。
四、教学过程1. 感性体验引导学生先感性认识竖字，教师可用图片或实物展示竖字的特点和优美之处，用词语、音乐或现场演示等形式，让学生体会到竖字独特的魅力和文化内涵。
2. 理性认识1.竖写字的方法要领•竖写字的根据是方框，首先画出适当大小的方框，然后在方框内部分划分出4个等分或者5个等分。
•根据等分线，确定字形的高度、轮廓和笔画的长度、角度和形状。
•笔画垂直，直线、曲线和折线的转折处应平稳、自然。
2.操作指导•握笔坐姿要正确。
•严格执行书写规范和要求。
•动作要缓慢、稳定、轻柔。
•抬笔要好好把握，讲究顿挫有力。
3. 书写练习让学生模仿老师的竖字，进行反复练习，强化肌肉记忆，掌握基本笔画和字形。
随着练习的深入，逐渐提高书写速度和准确度，不断完善个人的书写特点和风格。
4. 创作实践让学生在掌握竖字的基础上，自由创作一些简单的书法作品，可在字帖、名人诗词或自己的名字上进行排版和书写。
通过实践中的感受和体验，不断体现书法的艺术魅力和文化精髓。
五、教学评价1.按照汉字书写的规范，掌握竖写字的方法和技巧，写出规范、简洁、端庄的竖字。
2.在书写中表现出慎重认真、严谨细心、刻苦耐劳的学习态度和良好的心态。
3.通过实践练习和创作实践，对书法艺术有深刻的感受和认识，并形成自己独特的审美理念和书写风格。
六、教学反思在教学过程中，我发现很多学生对于竖字书写的概念还比较模糊，需要在最开始引导学生先感性认识竖字，再通过理性认识进行深入的教学。
同时，在练习书写过程中，一些学生可能会出现笔画倾斜或曲折、字形大小不一等问题，需要进行及时纠正和反复练习。
竖的书法教案通用8篇
竖的书法教案通用8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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基本笔画横、竖教案
基本笔画横、竖教案第一章：横的写法1.1 教学目标让学生掌握横的基本写法。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
1.2 教学重点与难点重点：横的起笔、收笔和书写节奏。
难点：横的平稳和力度控制。
1.3 教学方法讲解法：讲解横的写法要领。
示范法：示范横的书写过程。
练习法：学生反复练习横的书写。
1.4 教学内容讲解横的起笔、收笔和书写节奏。
示范横的书写过程，并让学生跟随示范进行练习。
指导学生进行横的书写练习，纠正书写错误。
第二章：竖的写法2.1 教学目标让学生掌握竖的的基本写法。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
2.2 教学重点与难点重点：竖的起笔、收笔和书写节奏。
难点：竖的直度和力度控制。
2.3 教学方法讲解法：讲解竖的写法要领。
示范法：示范竖的书写过程。
练习法：学生反复练习竖的书写。
2.4 教学内容讲解竖的起笔、收笔和书写节奏。
示范竖的书写过程，并让学生跟随示范进行练习。
指导学生进行竖的书写练习，纠正书写错误。
第三章：横竖结合的写法3.1 教学目标让学生掌握横竖结合的书写方法。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3.2 教学重点与难点重点：横竖结合的书写方法和书写节奏。
难点：横竖结合的平稳和力度控制。
3.3 教学方法讲解法：讲解横竖结合的书写要领。
示范法：示范横竖结合的书写过程。
练习法：学生反复练习横竖结合的书写。
3.4 教学内容讲解横竖结合的书写方法和书写节奏。
示范横竖结合的书写过程，并让学生跟随示范进行练习。
指导学生进行横竖结合的书写练习，纠正书写错误。
第四章：横竖书写的应用4.1 教学目标让学生能够运用横竖书写完成简单的汉字。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
4.2 教学重点与难点重点：运用横竖书写完成简单的汉字。
难点：汉字书写的规范和美观。
4.3 教学方法讲解法：讲解横竖书写在汉字中的应用。
示范法：示范横竖书写完成汉字的过程。
练习法：学生自主完成横竖书写的汉字练习。
4.4 教学内容讲解横竖书写在汉字中的应用。
笔画竖的教案
笔画竖的教案教学目标：1. 了解汉字的笔画构造，掌握基本的竖笔画；2. 能够正确书写和识别具有竖笔画的汉字；3. 通过练习，培养学生的书写技巧和字形观察能力。
教学重点：1. 掌握基本的竖笔画结构；2. 训练学生正确书写具有竖笔画的汉字。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 黑板笔或彩色粉笔；3. 学生练习纸和书写工具。
教学过程：一、导入新知1. 师生互动：教师出示几个汉字的示例，让学生观察并说出它们有什么共同之处。
2. 引入主题：指出这些汉字都有竖笔画，并解释竖笔画的概念和特点。
二、讲解竖笔画结构1. 展示竖笔画的书写规范和笔画顺序，通过教学课件或黑板示意图进行解释和示范。
2. 师生共同讨论如何书写竖笔画，重点强调横竖相交的部分是要避开的。
三、示范和练习1. 教师在黑板上示范书写几个具有竖笔画的汉字，并依次讲解笔画的构造和顺序。
2. 学生跟随教师一起书写，并检查自己的书写是否符合书写规范。
3. 学生个别练习：每位学生选择3~5个具有竖笔画的汉字进行书写练习，教师进行辅导和指导。
四、巩固练习1. 学生完成一篇练习题，选择正确的汉字填入空格，要求填写的汉字都要包含竖笔画。
2. 学生互相检查答案，并进行订正。
五、拓展延伸1. 学生自主拓展：要求学生自行寻找带有竖笔画的汉字写出来，并分享给全班。
2. 教师展示一些常见的汉字搭配，让学生思考和发现其中的规律。
六、小结和反思1. 教师带领学生回顾竖笔画的书写规范和笔画顺序；2. 学生表达对本节课的收获和不足之处，并梳理出需要加强的地方。
教学反思：在教学过程中，应提供足够的示例和练习机会，让学生通过反复练习掌握竖笔画的书写技巧。
同时，要注意引导学生观察和思考，激发他们对汉字结构的兴趣和好奇心。
在梳理和总结环节，要及时发现问题并进行指导，帮助学生得到更好的提升。
四年级书法上册竖的教案
四年级书法上册竖的教案教案标题：四年级书法上册竖的教案教学目标：1. 了解竖的基本笔画和结构。
2. 学习正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 提高学生的书写速度和准确性。
教学准备：1. 教学材料：四年级书法上册教材、毛笔、宣纸、黑板、粉笔等。
2. 教学辅助工具：书法字帖、书法视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生回忆竖的基本形态和笔画。
2. 提问：竖的基本笔画是什么？竖的结构有哪些？二、讲解（10分钟）1. 利用黑板或投影仪展示竖的基本笔画和结构，并逐一讲解。
2. 强调正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
3. 通过示范和解说，引导学生掌握竖的正确书写顺序。
三、练习（20分钟）1. 学生进行书写练习，可以使用书法字帖或教材上的练习题。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。
3. 针对书写中常见的问题，进行集体讨论和指导。
四、巩固（10分钟）1. 学生互相交换练习纸，相互评价书写的准确性和工整度。
2. 随机抽取几名学生上台展示自己的书写成果，并进行点评。
五、拓展（10分钟）1. 引导学生观看书法视频，了解优秀书法作品的特点和技巧。
2. 鼓励学生进行自主创作，可以选择自己喜欢的字体进行练习。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和重点。
2. 强调学生在家继续进行书写练习的重要性。
教学反思：本节课通过讲解、练习和拓展等环节，使学生了解了竖的基本笔画和结构，并进行了书写练习和自主创作。
在教学过程中，教师要注重巡视指导，及时纠正学生的错误，同时鼓励学生积极参与，提高学习的主动性。
此外，教师还可以根据学生的实际情况，进行不同层次的教学设计，以满足不同学生的学习需求。
三年级上册书法教案-7.竖｜西泠版
三年级上册书法教案-7.竖｜西泠版一、教学背景三年级学生的书法教学主要以基本笔画训练为主，竖是最基本的笔画之一，也是组成汉字的重要组成部分之一。
通过对竖的教学，可以帮助学生掌握基本笔画的结构和规律，为后续的汉字书写打下基础。
二、教学目标1.能够正确掌握竖的写法和结构。
2.能够正确书写常用汉字中的竖部分。
3.增强学生对书写能力的自信心。
三、教学内容1. 竖的形态特点竖是一种直线笔画，其形态特点为：•立直向上，笔画粗细一般均匀。
•竖的长度和宽度可以根据汉字的结构而有所变化。
2. 竖的写法讲解将笔轻轻落在纸上，缓缓向上提起，再以同样轻松的力量落于纸上。
3. 范字示范教师向学生示范一些常用字中含有竖的部分的范字，如“人、木、少、大、上、下”等，让学生认真观察，逐渐掌握竖的写法和结构。
4. 学生练习教师发放练习纸和毛笔，引导学生进行竖的练习，初步形成正确的书写姿势和笔法习惯。
练习过程中要注意纸张、笔触以及手臂与肩的配合等。
四、教学方法1. 示范法通过向学生示范常用汉字中竖的部分，让学生更加直观地理解竖的结构和写法，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 练习反馈法教师引导学生进行竖的练习，并及时进行反馈和指导，纠正学生不规范的书写姿势和笔法，提高学生的书写技巧。
3. 分组讨论法教师在教学过程中，根据学生的实际情况，采用分组讨论法，让学生进行自主学习和合作学习，提高学生的学习效果和学习兴趣。
五、教学评估1. 书写自主评估教师让学生进行笔画写作，让学生自己评估自己的书写情况，发现问题并及时改正。
2. 同伴互评将学生分为小组，在小组内互相观摩、评估和提出建议，帮助学生纠正不规范的书写姿势和笔法。
3. 教师评估教师对学生的书法水平进行实际评估，针对学生的不足点进行具体分析和指导，帮助学生提高书写能力。
六、教学反思三年级是学生学习书法的关键时期，学生的书写基础和兴趣培养在这个阶段得到了重要的发展。
教师要针对学生的实际情况，采用有效的教学方法，提高学生的学习积极性和学习效果，使学生在书写能力上得到全面提高。
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4.竖
课时
1—1
总课时
总第:
日期
教学目标
1、在老师的讲解引导下，了解掌握“竖”的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
三、练一练
1、教师范写本课的字
2、学生描红、临写
3、展示优秀作业
四、小结：
今天我们学习了竖的书写方法，竖像竹竿腰杆直，悬针挺拔尖有力，垂露收笔圆如珠，长竖短竖观察细。
教
后
记
(第 篇)
2、悬针竖
（1）老师领读笔画名称。
（2）讲解书写要领：
起笔轻，行笔重到轻，收笔快。
（3）教师范写，让学生说说自己看到的悬针竖有什么特点？
（4）学生练习写悬针竖。
3、垂露竖
（1）老师领读笔画名称。
（2）讲解书写要领：
起笔重，行笔快，收笔重。
（3）教师范写，让学生说说自己看到的垂露竖有什么特点？
掌握“竖”的书写要领。
教学准备
笔、作业本
预习要求
了解掌握“竖”的书写要领。
教学过程
二次修改、旁注
一、导入：
名人写字的故事《王居士砖塔铭》
板书课题：竖
齐读课题：竖
二 、新授：
1、讲解“竖”书写要领。
竖是汉字中最重要的笔画之一，它就像汉字的“腰杆”，“腰杆”挺直了，字才能写正。竖也有不同的样子，主要有悬针竖和垂露竖。写竖画一定要垂直，这样可以使整个字看起来重心平稳。