电流与电压和电阻的关系(导学案)x
171电流与电压和电阻的关系(导学案)九年级物理全一册(人教版)2
17.1 电流与电压和电阻的关系（导学案）【学习目标】1. 通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。
2. 进一步熟悉探究实验中常用的一种方法—控制变量法。
3. 会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图象法分析实验数据。
4. 能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。
【学习重点】通过实验探究通过导体的电流与电压、电阻的关系。
【学习难点】1. 运用控制变量的方法来设计和完成实验既是重点也是难点。
2. 利用图象进行线性数据分析。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 探究导体中的电流跟导体两端电压的关系（1）猜想：由于是形成电流的原因，说明电流的大小与有关。
（2）探究方法：法。
为了研究电阻中的电流跟电压的关系，我们应控制一定，通过在电路中串联一个来调节导体两端的电压。
（3）结论：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成。
2. 探究通过导体的电流与导体电阻的关系（1）猜想：导体电阻对电流有阻碍作用，所以通过导体的电流的大小与有关。
（2）探究方法：法。
为了研究通过导体的电流跟电阻的关系，我们应控制导体两端的一定，通过换用不同的导体来改变电阻。
（3）结论：电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成。
【合作探究】探究一、电阻一定时，导体中的电流跟电压的关系【提出问题】电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？【猜想与假设】因为电压是形成电流的原因。
若电阻一定，可能电压越大，电流越。
【设计实验】实验中，应该控制哪些物理量不变，哪些量改变？画出电路图，写出用到的实验器材。
（1）运用控制变量法，控制不变。
并用电流表测出电路中的电流，用电压表测出定值电阻两端的电压，通过调节滑动变阻器改变电阻 。
（2）实验电路图如图所示。
（3）实验器材：电源、定值电阻、滑动变阻器、电键、电流表、电压表、导线等。
【进行实验】（1）按电路图把一个10Ω的定值电阻连接电路。
（2）闭合开关前，检查电路中各元件的连接是否正确，将滑动变阻器的滑片调到阻值最大处。
物理人教版九年级全册《电流与电压和电阻的关系》导学案
《电流与电压和电阻的关系》导学案知识回顾：1.灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的发生了变化，我们知道使电路中形成电流，即导体两端有，导体中才会有电流。
2.电阻表示导体对电流的作用，电阻与、无关，与、、有关，有时还与有关。
【探究一】探究通过导体的电流与电压关系提出问题：电流与电压之间有什么定量关系？猜想假设：设计实验：1、探究电压、电阻的变化对电流的影响的实验，应该采用 _____法。
此项探究实验中，应保持导体不变，改变导体的两端，测出通过导体的电流。
2、实验器材3、滑动变阻器的作用是4、设计电路并连线表格设计:得出结论：【探究二】探究通过导体的电流与电阻关系提出问题：电流与电压之间有什么定量关系？猜想假设：设计实验：1、此项探究实验中，应保持导体两端的不变，改变导体的，测出通过导体的电流，通过数据分析得出结论。
2、实验器材3、滑动变阻器的作用是4、设计电路并连线表格设计:得出结论：思考与讨论：1. 在做探究电流与电阻关系的实验时，换上大的电阻R时，要使R两端电压不变，我们应移动变阻器的的滑片使其接入电路的电阻变。
2.在做实验中，当滑动滑动变阻器时，眼睛应观察什么？答：。
【体验成功】1．通过实验探究发现：在一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成比；在一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体的电阻成比。
2．在某电阻的两端加6 V的电压时，通过它的电流是0.3 A；若使通过它的电流是0.1 A，应在这个电阻的两端加___________V的电压。
3、当某导体两端的电压是6V时，通过该导体的电流是0.6A，如果使该导体两端的电压再增加3V，那么这时该导体的电阻将 (填变大、不变、变小)；通过它的电流是 A。
4．下列说法中正确的是（）Ａ．当电阻一定时，通过导体的电流与这段导体两端的电压成正比Ｂ．当电阻一定时，这段导体两端的电压与通过导体的电流成正比Ｃ．当电压一定时，电阻会随着电流的增大而减小Ｄ．当电压一定时，电阻与电流成反比5. 为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图23甲所示。
第1节 电流与电压和电阻的关系(导学案)
实验名称：电流与电压和电阻的关系实验目的：1.会使用电流表和电压表测量通过一段导体的电流和导体两端的电压；2.通过实验认识电流、电压和电阻的关系；（重点）3.学会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
（难点）实验过程：猜想与假设：导体中的电流可能跟和等因素有关。
实验方法：由于电流可能受多个因素的影响，因此在实验时要采用法进行探究。
学习任务一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1.实验器材：2.注意：要控制不变的量是；要改变的量是，实验中通过来达到这一目的。
3.实验电路图：4.实验步骤：①连接电路前开关应；滑动变阻器的滑片应置于位置；②按右上图连接电路，电流表（0～0.6A）和电压表（0～3V）；③闭合开关，待示数稳定后将电流表和电压表的示数记录在表格中；④断开开关，调节滑动变阻器（小距离移动），记下此时电流表和电压表的示数（重复4次）。
5.实验数据：6.数据处理：在左上图的坐标系中画出电阻的U—I关系图象。
7.得出结论：分析数据和图象可得出的结论是：学习任务二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1. 注意：要控制不变的量是；要改变的量是，实验中通过来达到这一目的。
2.实验电路图：3.实验步骤：①连接电路前开关应；滑动变阻器的滑片应置于位置；②按右上图连接电路，（接入5Ω电阻，电流表接0～0.6A和电压表接0～3V）；③闭合开关，调节滑动变阻器使电压表指针指在某一整数部位2V，记下此时电压表的示数，然后读出电流表的示数记录在表格中；④断开开关，换上10Ω电阻；然后闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表指针指在2V位置，记下此时电流表的示数（换成15Ω电阻，重复上述实验）。
4.实验数据：按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值U = V。
5.数据处理：在左上图的坐标系中画出电阻的R—I关系图象。
6.得出结论：分析数据可得出的结论是：总结：电流、电压、电阻的关系可表示为：评估与交流：。
《电流与电压、电阻的关系导学案》
《电流与电压、电阻的关系》导学案《电流与电压、电阻的干系》导学案一、导入同砚们在生活中经常接触到电流、电压和电阻，这些观点在我们的平时生活中起着非常重要的作用。
今天我们将进修电流、电压和电阻之间的干系，通过实验和理论知识的进修，深入了解它们之间的联系。
二、实验目标1. 了解电流、电压和电阻的基本观点；2. 探究电流、电压和电阻之间的数学干系；3. 通过实验验证欧姆定律。
三、实验器械1. 电源2. 电流表3. 电压表4. 电阻器5. 连线四、实验步骤1. 将电源、电流表、电压表和电阻器毗连好，并接通电源；2. 调节电阻器，使电流表示数为一定数值，记录下电压表的示数；3. 调节电阻器，使电流表示数变化，记录下电压表的示数；4. 根据实验数据，绘制电流与电压的图像，分析它们之间的干系；5. 根据实验数据，计算电流、电压和电阻之间的数学干系，验证欧姆定律。
五、实验结果分析1. 通过实验数据的分析，我们可以发现电流与电压成正比，即电流增大时，电压也随之增大；2. 根据欧姆定律，电流与电压之比等于电阻，即 I = U/R；3. 通过实验数据的计算，我们可以验证欧姆定律的正确性。
六、实验总结通过本次实验，我们深入了解了电流、电压和电阻之间的干系，掌握了欧姆定律的应用。
在今后的进修和生活中，我们可以更好地理解电路中的电流、电压和电阻的作用，为我们的科学进修打下坚实的基础。
七、拓展延伸1. 你能否通过实验验证欧姆定律的其他形式？2. 你能否设计一个实验，探究电流、电压和电阻之间的非线性干系？3. 你能否应用欧姆定律解决实际生活中的问题？通过本次实验，我们不仅学会了电流、电压和电阻之间的干系，还培养了实验设计和数据分析的能力。
希望同砚们能够在今后的进修中，继续探索电路中的奥秘，不息提升自己的科学素养。
愿大家在科学的世界里探索无限可能，成为未来的科学家和工程师！。
《17.1电流与电压和电阻的关系》导学案.doc
一 寸 光 阴 不 可 轻117．1《电流与电压和电阻的关系》导学案【教学目标】1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
2．使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过它的电流。
3．使学生会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
重点：学生在实验探究电流、电压和电阻的关系的过程；难点：科学实验探究的进行，对实验数据、信息的处理和综合 【基础训练】1、小刚用图1所示的电路探究“一段电路中电流与电阻的关系。
在此实验过程中，当A 、B 两点间的电阻由5Ω更换成10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的操作是（ ） A.保持变阻器滑片不动 B 、将变阻器滑片适当向左移动 C 、将变阻器滑片适当向右移动 D 、适当增加电池的节数2、 在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图2所示。
电源电压恒为3V ，滑动变阻器上标有“15Ω 1A ”字样。
在a 、b 间先后接入不同阻值的定值电阻尺，移动滑片P ，使电压表示数为1.5V ，读出电流表的示数。
当20Ω的电阻接入a 、b 间时，电压表示数始终无法达到1.5V ，其原因可能是( )A ．滑动变阻器阻值太小B ．电源电压3V 太高C ．20Ω的阻值太小D ．控制的电压1．5V 太高3、小明同学探究“通过导体的电流与电压的关系”时，电路图与实物图如图3所示。
已知电源电压和电阻R 1的阻值均恒定，电流表A 的量程为0～0.6A ，电压表V 1的量程为0～3V ，电压表V 2的量程为0～15V ，滑动变阻器R 2上标有“50Ω 1A ”的字样。
(1)小明按电路图将实物连接起来，闭合开关前滑动变阻器的滑片应放在 端(填“左”或“右”)。
闭合开关，发现电流表A 与电压表V 1的示数为零，电压表V 2的示数不为零，若是电路中的电阻R 1或滑动变阻器R 2发生故障．则故障是 。
(2)排除故障后，继续进行实验，记录电流表A 与电压表V 1的示数，得到一组实验数据，如表所示。
人教版九年级全册物理第十七章 第一节-电流与电压和电阻的关系 导学案
人教版九年级全册物理第十七章第一节-电流与电压和电阻的关系导学案导学目标1.了解电流、电压和电阻的概念以及它们之间的关系；2.掌握计算电流、电压和电阻的方法；3.了解电流强度、电压大小和电阻大小对电路的影响。
课前思考1.你是否了解电流、电压和电阻的概念？它们之间又有什么关系？2.什么是导体和绝缘体？它们对电流的流动有何影响？3.电压的大小与什么相关？电流的强弱与什么相关？4.电阻的大小与什么相关？如何计算电阻？导学内容1. 电流与电压的关系电流（I）是电荷通过导体的流动，其单位是安培（A）。
电压（U）是电荷在电路中流动时所具有的能量，也可以理解为单位电荷所具有的能量，其单位是伏特（V）。
电流与电压的关系可以通过欧姆定律来描述：欧姆定律表达式：U = I * R其中，U代表电压，I代表电流，R代表电阻。
2. 电流与电阻的关系电阻（R）是阻碍电流流动的特性，其单位是欧姆（Ω）。
电流与电阻的关系可以通过欧姆定律来描述：欧姆定律表达式：I = U / R其中，I代表电流，U代表电压，R代表电阻。
3. 电压与电阻的关系电压与电阻的关系可以通过欧姆定律的变形来描述：欧姆定律变形表达式：R = U / I其中，R代表电阻，U代表电压，I代表电流。
从欧姆定律的三个公式可以看出，电流、电压和电阻之间的关系是相互依赖的，改变其中一个值会影响其他两个值。
导学要点1.电流、电压和电阻的概念以及它们之间的关系；2.欧姆定律的三个公式：U = I * R，I = U / R，R = U / I；3.电流强度、电压大小和电阻大小对电路的影响。
拓展思考1.你能够举出生活中实际应用欧姆定律的例子吗？2.电路中的电流强度和电压大小如果改变，对电路中的灯泡亮度会有什么影响？3.如何根据欧姆定律计算电流、电压和电阻的值？小结在本节课中，我们学习了电流、电压和电阻的概念以及它们之间的关系。
通过欧姆定律的公式，我们可以计算电压、电流和电阻的值。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《电流与电压、电阻的关系》导学案
课题：探究电流与电压、电阻的关系第一课时主备：使用人：审阅：时间：姓名：一、引言：滑动变阻器的阻值调到多大时，才能得到小灯泡需要的电流值？电路中的电流、电压、电阻究竟是什么关系？电压和电阻是怎样影响电流大小的？下面就来探究一下这个问题。
二.明确目标：1、自学目标：1、初步知道电流与电压、电阻的关系。
2、利用控制变量法通过实验探究电路中的电流与电压的电阻的关系，初步得出电流与电压、电阻的关系。
2、互学目标： 1、通过实验探究，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，经受一次科学思维方法的训练，体会科学家解决这一问题所付出的艰辛劳动三．引导自主学习：1.让学生猜想与假设：导体中的电流与导体两电压有什么关系？通过导体的电流与导体的电阻有什么关系？（1）导体中的电流与导体两端的电压_____；（2）导体中的电流与导体的电阻_____。
友情提示：下列两个知识点可作为你猜想的依据“电压是形成电流的原因”“电阻是导体对电流阻碍作用的大小”2.设计活动方案：（1）实验研究方法：控制变量法（2）实验思路：测量电压（U）、电流（I）、电阻（R）测量数据，寻找规律。
（3）学生讨论：探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用什么方法？如何控制变量？1：2：3、教师介绍研究电压、电阻的变化对电流的影响电路，并让学生思考：①当电阻R不变时，怎样研究电压对电流的影响？②当保持电压不变时，怎样利用几个阻值不同的定值电阻研究电阻对电流的影响？如何测量电流和电压值？4、学生探究活动：（5）请同学们设计出电路图U=V （6）连接实验电路3分析表1中的实验数据，你能得到什么结论？分析表2中的实验数据，你能得到什么结论？2.在“研究电流与电阻关系”的实验中.(1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保持_____不变；(2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，电流表的读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10 Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是___________________________________. 3.如图所示，当开关S闭合后，滑片P向右移动时，关于两表示数的变化下述正确的是上图( ) 下图( )A.电流表、电压表的示数均变大B.电流表、电压表的示数均变小C.电流表的示数变小，电压表的示数变大D.电流表的示数变大，电压表的示数变小六：总结：课题：探究电流与电压、电阻的关系第二课时一、引言：回顾上课的实验，归纳出欧姆定律1、上课得到在电阻一定的条件下，通过导体的电流与加在导体两端的电压成比；2、在导体两端电压一定的条件下，通过导体的电流跟这段导体的电阻成比。
17.1电流与电压和电阻的关系(导学案)
第十七章 欧姆定律 第1节.电流与电压和电阻的关系 姓名：_____1 一、电流与电压的关系【学习目标】1.通过实验探究，得出并认识电压、电流和电阻的关系。
2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
【课堂导学】知识回顾：灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的 发生了变化，我们知道 使电路中形成电流，即导体两端有 ，导体中才会有电流。
提出问题：电流与电阻、电压之间有什么定量关系？猜想：对于同一个灯泡，灯泡两端所加电压越高，电流可能越 ，灯泡才越 ；另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有 作用，由此猜想：在导体两端电压一定的条件下，电阻越大，电流会越 ，灯泡也就越 。
实验器材：电源、 、 、 、阻值分别为 Ω Ω 的定值电阻两个、开关、导线若干。
【探究一】探究通过导体的电流与电压关系探究电压、电阻的变化对电流的影响的实验，应该采用 变量法。
此项探究实验中，应保持导体 不变，改变导体的两端 ，测出通过导体的电流。
设计实验：怎样才能改变导体的两端电压？①直接改变电源电压。
如图A ，定值电阻两端的电压等于 电压；②用两节电池供电时，灯泡发光更____；分析：灯泡两端的电压升高，灯泡中的电流 随之_______。
（看一下图分析）③分析：电流与电阻有关：在电压不变时，电路中电阻增大，电路中的电流反而_______用方法②设计实验：请你在虚线框内画出实验电路图，并用笔画线代替导线连接实物图思考：此处滑动变阻器的作用是 。
实验步骤：1.根据上面的电路图连接实物电路，记录接入电路中的定值电阻为 5 Ω；2.闭合开关，分别读出 、 的读数并记录；3.改变滑动变阻器滑片的位置，多次测量电压和电流，并将实验数据记录在表格中。
表一 电流与电压的关系 （电阻R= 5 Ω）实验次数电压（U/V ） 电流（I/A ） 实验结论 1导体 一定时，通过导体的电流跟导体两端的 成 比。
九年级物理：《电流与电压、电阻的关系》导学案
第十七章第1节《电流与电压、电阻的关系》导学案【学习目标】1.通过实验探究电流和电阻、电压的关系。
2.使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
4.使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。
【学习重、难点】重点：能通过实验使学生知道导体中电流跟电压电阻的关系。
难点：如何用实验的方法研究导体中电流跟电压电阻的关系。
活动1：知识准备灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的发生了变化，我们知道使电路中形成电流，即导体两端有，导体中才会有电流。
由此可以猜想：所加电压越高，电流可能越，灯泡才越；另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有作用，由此可以猜想：在导体两端电压一定的条件下，电阻越大，电流会越，灯泡也就越。
活动探究一：电阻上的电流跟两端电压的关系1．猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。
2．设计实验：（1）保持_______不变，用_______、_______测出定值电阻两端的电压和电流。
思考：如何改变电阻两端电压？怎么操作？答：（2）实验器材：。
（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是（4）实验记录表格并画出图像：R=10Ω（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。
（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A或B）。
（3）得出结论：。
活动探究二：电流跟电阻的关系1. 猜想假设：在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越_______。
2.设计实验：（1）保持_____不变，用电流表测出不同定值电阻的电流值，研究电流跟电阻的关系。
（2）实验器材田（3）电路图：同实验1（4）实验记录表格：U=3V电阻R/Ω电流I/A（重要知识）：本实验中应保持不变，此处滑动变阻器的作用是，得出结论：。
17.1《电流与电压和电阻的关系》导学案
17.1《电流与电压和电阻的关系》导学案探究电流与电压和电阻的关系学习目标：1.通过探究知道电流与电压和电阻的定量关系。
2.通过探究进一步掌握电压表、电流表、滑动变阻器的使用方法。
学习重点：实验探究电流与电压和电阻的关系。
学习难点：实验操作、数据分析和处理。
学习过程【情景问题】加在导体两端的电压越高，流过导体的电流就会越；导体的电阻越大，流过它的电流就会越。
问题：电流、电压、电阻之间有什么定量关系？【自学、互学、点拨】1.猜想假设：⑴电阻一定时，电流跟电压成正比。
⑵电压一定时，电流跟电阻成反比。
猜想依据：⑴是形成电流的原因；⑵是导体对电流的阻碍作用。
2．设计实验：⑴设计试验电路图。
甲方案乙方案选用那个电路做实验探究好呢？为什么？答：。
⑵方法：控制变量法，先保持电阻不变，通过移动滑动变阻器的滑片改变定值电阻两端的，观察电流随电压的变化情况；然后保持电压不变，改变，（通过移动滑动变阻器的滑片保持电阻两端的电压不变），观察电流随电阻的变化情况。
4．进行试验：⑴按图连接好电路，保持电阻不变，通过移动滑动变阻器的滑片改变定值电阻两端的电压，并记录几组电压和电流值。
R= Ω电压/V电流/A⑵按图连接好电路，改变电阻，通过移动滑动变阻器的滑片保持定值电阻两端的电压不变，并记录几组电阻和电流值U= V电阻R/Ω电流I/A5．分析归纳：同学们认真分析你们测量出的数据，在教材75页位置作出I—U图像，找出规律。
6．得出结论：⑴电阻一定时，通过导体电流与导体两端的电压成比。
⑵电压一定时，通过导体电流与导体的电阻成比。
7.交流评估：在探究电流与电压的关系时，滑动变阻器的作用是；在探究电流与阻的关系时，滑动变阻器的作用是。
【实效训练】1.在研究电压、电流、电阻的关系中，下例说法中正确的是（）A．导体两端的电压与导体中的电流成反比B．导体中的电流与该导体两端的电压成正比C．导体中的电流与导体的电阻成正比D．导体的电阻与导体中的电流成反比2．⑴婷婷同学在探究电流和电压的关系时，记录了如下表的实验数据，但有两处忘记填写，请你替她补上。
《电流与电压、电阻的关系核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学浙教版2
《电流与电压、电阻的关系》导学案《电流与电压、电阻的干系》导学案一、导入1. 请同砚们回顾一下电流、电压、电阻的定义及单位。
2. 请同砚们思考一下电流、电压、电阻之间的干系是怎样的。
二、进修目标1. 了解电流、电压、电阻的观点。
2. 掌握电流、电压、电阻之间的干系。
3. 能够运用欧姆定律解决相关问题。
三、进修过程1. 电流、电压、电阻的定义及单位- 电流：单位时间内通过导体横截面的电荷量称为电流，用字母I表示，单位安培（A）。
- 电压：单位电荷在电路中所具有的电势能称为电压，用字母U表示，单位伏特（V）。
- 电阻：电路中阻碍电流通过的水平称为电阻，用字母R表示，单位欧姆（Ω）。
2. 电流、电压、电阻的干系- 欧姆定律：在恒定温度下，导体两端的电压与通过导体的电流成正比，即U=IR。
- 电阻的计算公式：R=U/I，即电阻等于电压与电流的比值。
3. 案例分析- 某电路中，电压为12V，电流为2A，求电阻的大小。
解：根据欧姆定律可知，R=U/I=12V/2A=6Ω。
四、小结1. 电流、电压、电阻是电路中重要的观点，它们之间有着密切的干系。
2. 欧姆定律是描述电路中电流、电压、电阻之间干系的重要定律。
五、教室练习1. 某电路中，电压为20V，电阻为5Ω，求电流的大小。
2. 某电路中，电流为3A，电阻为10Ω，求电压的大小。
六、拓展延伸1. 请同砚们自行搜索相关资料，了解电路中其他重要的定律和观点。
2. 可以通过实验验证欧姆定律，加深对电流、电压、电阻之间干系的理解。
七、课后作业1. 完成教室练习中的题目。
2. 思考电路中电流、电压、电阻之间的干系对我们平时生活的重要性。
八、教学反思1. 本节课内容较为基础，但是对于理解电路中的基本观点和定律有着重要意义。
2. 在教学过程中，要注重引导学生思考，培养其独立解决问题的能力。
《4.7电流、电压和电阻的关系(1)》导学案.doc
教学目标重点难点分析《4.7电流、电压和电阻的关系(1)》导学案课题第7节电流、电压和电阻的关系1、能总体设计电流与电压、电阻Z间关系的分步研究程序。
2、能按提供的电路图进行实验。
3、理解滑动变阻器在电路中的控制作用。
4・、能从实验数据中找出止比关系或反比'关系。
5、能从分步实验结论中总结出欧姆定律。
6、会用欧姆定律进行简单的计算。
重点：欧姆定律难点：实验方法研究欧姆定律的思路实验与课件教、学预设调控对策【复习引入】前曲我们学习了电流、电压、电阻的有关知识，那么电流、电压和电阻之间有没有关系？请看下面的实验。
1 •演示【小结】用两节干电池、灯泡较亮，电流较大。
说明通过一个灯泡的电流跟加在它两端的电压有关。
2•演示【小结】“6.3V”灯泡较暗，电流较小。
灯泡不同，电阻一般不同。
说明在电压一定时，小灯泡的电流跟电阻有关。
3.引入：实验告诉我们：通过导体的电流大•小跟导体两端的电压和导体的电阻有关，本节将研究电流跟电压、电阻的关系。
我们己经知道:1、电流与电压的关系：电压越大，対电路中电流的推动作用越大。
2、电阻与电流的关系：电阻越大，对电路屮电流的阻碍作用越大。
山此推测：当电路中电阻一定时，电压越大，电流。
当电路中电压一定时，电阻越大，电流。
【说明】用实验研究一个景随两个量变化时，要保持一个昴不变，研究另外两个量之间的关系，这是研究物理问题的一•种有用的方法。
1. 设计实验电路2. 让学生按电路图连接实物电路图救学苕就教学（一）研究电流跟电压的关系目的：保持电阻不变，研究电流跟电床的关系。
步骤：1.按图连接电路（R二10欧（R调到最大位置）；2•调节变阻器使导体两端电压分别为U二2V、4V、6V时，•分别读出A的数值，填入表中；3. 实验完毕，.断开开关，保留电路。
操作：老师请学生协作按实验步骤进冇实验。
将电流表、电压表的示数投影到屏幕上，使全班同学读数。
记录：条件：R=10欧（保持不变）电压电流分・・・1与U成正比。
《电流、电压和电阻》 导学案
《电流、电压和电阻》导学案一、学习目标1、理解电流、电压和电阻的概念，知道它们的物理意义和单位。
2、掌握欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。
3、了解电阻的影响因素，知道常见导体和绝缘体的电阻大小。
4、学会使用电流表和电压表测量电流和电压。
二、知识要点（一）电流1、电流的形成电荷的定向移动形成电流。
形成电流的条件：一是要有自由电荷，二是导体两端存在电压。
2、电流的方向规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
在金属导体中，电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。
3、电流的大小（1）定义：通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。
（2）公式：＼（I ＝＼frac{Q}｛t}＼），其中\（I\）表示电流，＼（Q\）表示电荷量，＼（t\）表示时间。
（3）单位：安培（A），常用单位还有毫安（mA）、微安（μA），＼（1 A ＝ 1000 mA\），＼（1 mA ＝1000 μA\）。
（二）电压1、电压的作用电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2、电压的单位伏特（V），常用单位还有千伏（kV）、毫伏（mV），＼（1 kV＝ 1000 V\），＼（1 V ＝ 1000 mV\）。
（三）电阻1、电阻的定义导体对电流的阻碍作用叫做电阻。
2、电阻的单位欧姆（Ω），常用单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ），＼（1 MΩ ＝1000 kΩ\），＼（1 kΩ ＝1000 Ω\）。
3、影响电阻大小的因素（1）导体的材料：不同材料的导体，电阻一般不同。
（2）导体的长度：在材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大。
（3）导体的横截面积：在材料和长度相同时，导体的横截面积越小，电阻越大。
（4）温度：多数导体的电阻随温度的升高而增大，少数导体的电阻随温度的升高而减小。
（四）欧姆定律1、内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2、公式：＼（I ＝＼frac{U}｛R}＼），其中\（U\）表示导体两端的电压，＼（R\）表示导体的电阻。
第1节 电流与电压和电阻的关系(导学案)
第十七章电压电阻三环：自学展示反馈欧姆定律是电学中的基本定律，它是学生进一步学习电学知识和分析电路的基础，是电学的重点内容.欧姆定律是实验定律，按照课标的要求教材将此内容的学习设计为学生的探究活动，目的是让学生进一步体验科学探究，学习科学探究的方法.本章教学内容以欧姆定律为线索，从欧姆定律的学习开始，到欧姆定律在理论和实际中的应用结束，教材自始至终站在培养学生的科学素养的角度安排教学内容.本章共分4节：1.第1节为“电流与电压和电阻的关系”，本节的综合性较强，知识方面要用到电路、电压和电阻的知识；技能方面要求学生掌握电流表、电压表和滑动变阻器等的使用.本节主要要求学生通过实验探究电流、电压和电阻的关系，并进一步掌握使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流的方法.2.第2节为“欧姆定律”，本节是在掌握“电阻、电压、电流”三者之间关系的基础上推导出欧姆定律公式UIR＝，要求学生能应用欧姆定律解释一些简单现象，并能进行简单的计算.3.第3节为“电阻的测量”，本节是欧姆定律内容的延续，学生在应用欧姆定律解决问题的同时，又可以加深对欧姆定律的理解.本节主要考查了利用“伏安法”测电阻的方法，要求学生能正确使用滑动变阻器、电压表、电流表来测出小灯泡（或未知电阻）的电阻值.4.第4节为“欧姆定律在串、并联电路中的应用”，本节主要是关于欧姆定律和串、并联电路的综合，要求学生在掌握串、并联电路电压、电流特点的基础上，灵活利用欧姆定律来解决实际问题，并推导出串联电路的总电阻R总＝R12，并联电路的总电阻12111R R R总＝.【教学目标】1.在知识与技能方面：①通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻;②知道导体中的电流与电压、电阻的关系；③掌握并运用欧姆定律公式UIR＝；④掌握串、并联电路中电阻的关系，并能利用欧姆定律进行简单的计算；⑤知道用电流表和电压表测电阻的实验原理，会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻.2.在过程与方法方面：①通过探究过程进一步体会猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估与交流等探究环节;②通过制定研究方案进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法;③通过分析与论证过程提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力.3.在情感、态度和价值观方面：①在数据收集过程中形成实事求是的科学态度；②通过探究，揭示隐藏的物理规律，激发学生探索的乐趣.③在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的协同、合作能力..【课时建议】本章共有4节，建议8课时：第1节电流与电压和电阻的关系………2课时第2节欧姆定律…………………………1.5课时第3节电阻的测量………………………1.5课时*第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用………………………………2课时第1课时欧姆定律在串联电路中的应用第2课时欧姆定律在并联电路中的应用本章复习训练…………………………1.5课时1.控制变量法：例如：实验探究电流与电压的关系时，保持电阻一定；实验探究电流与电阻的关系时，保持电压一定.2.等效法：例如：认识串并联电路的总电阻；在测未知电阻的实验中，在保证电路连接及电路中电流、电压不变的情况下，用变阻箱的电阻等效替代未知电阻，由电阻箱的阻值，从而可知待测电阻的阻值.第1节电流与电压和电阻的关系课题电流与电压和电阻的关系课型新授课教学目标知识与技能1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系.2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流.3.会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压.过程与方法1.通过实验探究过程，进一步体会科学探究方法.2.领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法.3.通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图象研究物理问题.情感、态度与价值观1.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，让学生体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦.2.引导学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度.3.重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成.教学重点实验探究电流、电压和电阻的关系的过程教具准备教师准备：演示用具、示教板一套，实验表格、图象坐标纸、多媒体课件等.学生准备：电流表和电压表各一个、三节干电池、滑动变阻器一个、定值电阻（R1＝5Ω、R2＝10Ω、R3=15Ω）、开关、导线若干.（以上器材为一组，每三人准备一组器材）教学难点运用正比例和反比例函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式教学课时2课时课前预习1.探究电阻上的电流跟电阻两端电压的关系（1）猜想：由于电压是形成电流的原因，说明电流的大小与电压有关.（2）探究：①方法：控制变量法.②步骤：为了研究电阻上的电流跟电压的关系，我们应控制电阻一定，通过在电路中串联一个滑动变阻器来调节导体两端的电压.（3）结论：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比.2.探究通过导体的电流（1）猜想：导体电阻对（2）探究：①方法：控制变备课笔记知识拓展：研究物理问题的方法很多，如控制变量法、等效法、推理法、模型法、类比法等，理解和掌握这些研究方法，科学探究才能少走弯路.小组问题探讨：已知电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成正比。
《电流与电压、电阻的关系》导学案
探究一一电流与电压、电阻的关系（基础课）学习目标1、熟练电学实验的原则。
2、通过实验探究知道电流与电压、电阻的关系。
3、能够解决有关问题。
基础自清互查一、自读文本、整体感知自读课本P53 —P55页前两行，做到整体理解。
二、依据学案、梳理知识通过自读文本，请解决下列问题：1、对于电流、电压和电阻的关系，你的猜想是:①当电阻一定时，电流随电压的增大而,②当电压一定时，电流随电阻的增大而.2、请通过讨论设计实验步骤验证你的猜想：a、实验器材有： ________ 、 ________ 、____b、验证电流与电压的关系：①画出有关电路图：（提示：由于要改变电压和电流的数值，须加滑动变阻器）②按照电路图组装电路（注意组装电路图的原则）③进行实验：（通过改变滑动变阻器改变电阻两端的电压数值，要多做几次，得出规律）④制作并填写表格：实验次数电阻/ Q电压/V电流/A123通过归纳，我们可以得出如下结论：当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成___________ 比。
c、验证电流与电阻的关系：①画出有关电路图：（提示：由于电流的数值要改变，须加滑动变阻器）②按照电路图组装电路（注意组装电路图的原则）③进行实验：（实验中要改换电阻，通过调节滑动变阻器保持电阻两端的电压不变，要多做几次，得出规律）④制作并填写表格：实验次数电压N电阻/ Q电流/A123通过归纳，可以得出结论：当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成比。
通过整个实验，可以归纳出结论：通过导体的电流跟导体两端的电压成比，跟导体的电阻成比。
这个结论叫做__________________ 定律。
3、在探究电流与电压、电阻的关系的实验中，采用的实验方法是法。
三、理解记忆、自清互查1、对有关知识相互交流，理解记忆。
2、结对互查，检查效果。
四、展示竞赛、基础反馈分组展示对基础知识的理解。
一、探究电流与电压、电阻的关系（展示课）深层探究共享一、师生研讨、明确目标探究目标：1、明确电流与电压、电阻的关系。
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第一节电流与电压和电阻的关系
（导学案）
【学习目标】
1、通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
2、经历观察、实验以及探究等学习活动的过程并掌握实验的思路、方法；培养学生的实验能力、分析、归纳实验结论的能力；培养学生能够掌握把一个多因素的问题转变为多个单因素问题的研究方法
【重点和难点】
重点：通过实验探究电流与电压的关系。
难点：引导学生设计实验方案、对实验数据进行分析。
【导学过程】
（一）、温故而知新：
1、电流是由于定向移动形成的；是形成电流的原因;电阻是表示。
想一想：
2、用干电池给小灯泡供电，使小灯泡发光。
请说说改变小灯泡亮度的方法？（方法越多越好）
思考：灯亮度变化的原因是什么？
总结：影响电流大小的因素是什么？[
（二）小组合作学习
实验一：探究电流与电压的关系
（1）方法：，应该控制一定，而改变
（2）小组合作共同设计电路图：
（3）此方法要用到哪些器材，分别有什么作用？
（4）进行实验（老师进行演示）实验中应注意的问题：
①连接电路时，开关应处于状态。
②滑动变阻器的滑片处于阻值位置。
③注意认清电压表、电流表的接线柱。
④实验中，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压变化，读出每次加在R上的电压值和电流值，并填入下列表格中，并在图中画出电阻的U—I关系图象。
（5）实验表格
当R= Ω
实验次数 1 2 3
电压U/V
电流I/A
（6）分析表中的数据，看看在电阻一定时，电流与电压存在怎么样的定量关系。
（7）图象法：描点在75页图17.1-1中。
（8）结论：
实验二：探究电流与电阻的关系
自学书上76页实验
（1）方法：，应该控制一定，而改变
（2）如何改变电阻？如何控制电压一定？
（3）设计实验电路图：
（4）进行实验；
（5）把数据记录在实验表格中：
当U= V
（6）分析表中数据得到实验结论：
（三）课堂小结
本节课你学到了什么？
（四）课堂训练（教材后“动手动脑学物理”）。