七年级地理上册 3_2 气温和气温的分布导学案1新人教版
3-2-1气温的变化与分布(导学案)-七年级地理上册(人教版)
3.2.1 气温的变化与分布【课标要求】阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。
【学习目标】1.了解气温的日变化和年变化，能绘制气温曲线图；2.能够依据气温曲线图，分析气温随时间的变化特点。
3.能运用气温资料，绘制气温曲线图。
4.让学生进一步了解气温给生产和生活所带来的影响；5.从全球气温的视角，看待气温对环境的影响，树立可持续发展的观念。
【学习重难点】教学重点：分析气温随时间的变化特点。
教学难点：会判读气温曲线图【自学导航】气温的变化(阅读课本P53-55)【自主探究任务】一．气温的相关概念1. 气温是指的温度。
2. 描述一个地区的气温，还需要使用、和。
3. 请读取出以下时间的气温：计算图中日平均气温：。
二、气温的观测地面气象观测测定的气温是离地面米处的气温，观测气温的仪器主要放置在中。
三、气温的变化1.一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化，称为气温，以一年为周期的气温变化，叫做气温。
2.气温的日变化读“气温日变化图”，可以看出：一天中，最高气温出现在____左右，最低气温出现在____前后；最高气温与最低气温的差，叫。
3.气温年变化读图可知：一年中，北半球气温，通常大陆上____月最高，____月最低；海洋上____月最高，____月最低。
南半球与北半球____。
一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫____。
4.根据某地气温资料，绘出该地的气温年变化曲线图。
【课堂检测】（2022·全国·八年级课时练习）读“某校气象小组的观测数据图”，完成下面小题。
1．当地多云天气出现在（）A．5日B．6日C．7日D．8日2．这几日中，最高气温是（）A．22℃B．24℃C．26℃D．28℃（2022·北京·八年级课时练习）读酒泉市某日气温变化曲线图，完成下面小题。
3．从图中可以看出，一天中最高气温出现在（）A．正午12时B．约14时C．日出前后D．子夜4．气温日较差指一天中最高气温与最低气温之差。
最新七年级地理上册3.2气温的变化与分布导学案新版新人教版
最新地理精品教学资料2019.4气温的变化与分布集体备课备注课题人教版地理七年级上册3.2 《气温的变化与课型新课分布》导学案一、学习目标：知识与技能1．知道气温的含义及测定方法，初步学会计算日、月、年平均温度及年较差的方法。
2．使学生能够利用气温资料，绘制气温曲线图，并根据气温曲线图说出气温的变化规律。
过程与方法通过各种教学手段、并让学生动手绘制气温变化曲线图等，激发学习兴趣，掌握所学知识。
情感态度帮助学生养成关注气温的习惯。
二、学习重难点：1、学会阅读气温变化曲线图。
2、理解气温的变化规律。
三、预习感知（一）气温的变化1. 气温日变化:一天中，最高气温出现在___________ ，最低气温出现在___________ ；最高气温与最低气温的差，叫做________________2. 气温年变化：一年中，北半球，大陆_____最高,_____最低；海洋_____最高,_____最低。
最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做________________（二）气温的分布等温线图的判读1.通常用__________来表示气温的水平分布。
2.同一条等温线上，各点气温_______3.等温线密集的地方，气温差异_____；等温线稀疏的地方，气温差异_____。
4.等温线呈闭合状态，中心气温高,表示这里是__________ ;反过来，就是___________。
气温分布规律1.气温从______向______ 递减。
影响因素:2.夏季陆地气温______,海洋气温______,冬季_______。
影响因素:3.气温随海拔的升高而______。
影响因素:四、合作探究1、读教材p53图4.8，计算海拔每升高100米气温约下降多少摄氏度？（写出计算步骤）2、完成课本p54的读图题。
3．完成p55活动中的第一题。
4.阅读教材P54“世界上最热和最冷的地方”回答：绝对最高气温出现的地方、最冷的地方分别在那里？思考：为什么地球上最热的地方并没有位于赤道上？五、检查反馈：（一）选择题1、下列关于世界气温分布规律的表述正确的是（）A．从赤道向两极气温越来越低B．从赤道向两极气温越来越高C．纬度相同的海洋和陆地，气温一定也相同D．随着海拔的升高，气温也随着升高2、气温的日较差和年较差都小的地区是（）A．高山上 B．高原地区C．沿海地区 D．内陆地区3、读“某地气温年变化曲线图”（如下图所示），据此判断该地位于（）。
七年级地理上册3.2气温的变化导学案新版新人教版
3.2气温的变化学案导学1.气温的日较差、气温的年变化、气温的年较差等概念。
2.利用气象资料，绘制气温曲线图。
先学后教1.气温是指，人们一般关心一天中的和。
观测气温的仪器主要有、、，一般放在，观测的时间一般每天在北京时间的、、、各进行一次。
2. 一天中最高气温出现在，最低气温出现在，最高气温与最低气温的差叫，一般用来表示气温在时间上的变化。
3.读P53页图3.12上边的文字，完成下表：小组合作1. 绘制和阅读气温年变化曲线图（在坐标图相应位置，逐月用点标出气温值，再用光滑的曲线把各点连接２.处理教材P55页活动2: 读图3.15,完成下列要求：（1）最高月平均气温出现在月，数值约为℃；（2）最低月平均气温出现在月，数值约为℃；（3）气温年较差为℃；（4）该地气温的年变化规律冬夏，季节变化，年较差（大或小）。
当堂达标1.某地一天中测得的气温如右表，该地的平均气温是（ ） A 、10℃ B 、11℃ C 、12℃ D 、13℃2.一天中陆地最高气温与最低气温一般出现在（ ） A 、日出前后、日落前后 B 、日出前后、正午前后 C 、中午12点、清晨1点 D 、午后2点、日出前后3.南半球海洋上月平均气温最高值出现在 A ．1月 B ．7月 C ．2月 D ．8月4.“早穿棉袄，午披纱”反映的是（ ）A ．某地的气温日较差大B ．某地的气温月较差大C ．某地的气温年较差大D ．某地的气温年际变化大5.下列四幅图是同纬度的四个地区，其中气温日较差最小的是（ ）A. B. C. D6.七月平均气温是26℃，一月是-4.7℃。
北京的气温年较差是（ ） A ．21.3℃ B ．30.7℃ C ．26℃ D ．-4.7℃.7.上课铃响了，几个同学满头大汗跑进教室，老师说：通常这个时候是一天中气温最高 的时候，要注意防暑。
这节课上课的时间最有可能是：（ ） A.12点 B.日出之前 C.子夜 D. 14点 8.右图为某地7（1）根据等温线判定，该地在（2）A 、B 两地处在陆地上的是 ，处在海洋上的是（3）判断A 、B 海陆分布的依据是 。
七年级地理上册 3.2 气温的变化与分布导学案 新人教版(2021学年)
辽宁省凌海市七年级地理上册3．2 气温的变化与分布导学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(辽宁省凌海市七年级地理上册3.２气温的变化与分布导学案（新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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3。
2 气温的变化与分布一、预习案1、预习目标（1)从现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系。
(2）学会使用气温资料,并能读出气温的变化规律。
(3）学会阅读、绘制气温变化曲线图。
(4)通过学习,充分认识到气温与人类生活﹑生产的关系,感受“学习对生活有用的地理”这一基本理念。
2、预习要点（1)了解等温线图的绘制原理，会阅读等温线图，分析气温分布的规律。
（2）理解气温的纬度分布、海陆分布和垂直分布差异成因。
3、达标练习（1)气温是用测量的，单位符号记作“”,读作“”。
（２)一天当中最低气温出现在．(3)一个地区的气温变化是有规律的,以一天为周期的气温变化,叫做气温；以一年为周期的气温变化,叫做气温．（４)在同一条等温线上，各点的气温。
(5)低纬度气温，高纬度气温。
这是因为不同的纬度接受的多少不同。
(6）在山地,气温随海拔升高而降低。
大致每升高1００米，气温约下降℃。
（７)一年当中,世界陆地上大多数地方的月平均最高气温,北半球出现在月,南半球出现在月。
图为某地７月等温线分布图，读图完成下列各题。
(8）根据等温线判定,该地在半球。
(9）A、B两地处在陆地上的是,处在海洋上的是。
(10)判断A、B海陆分布的依据是。
人教版七年级上册 第三章第二节 气温的变化和分布 导学案
C．七月份，世界上最热的地方在赤道地区D．地球上的极端最低气温出现在北冰洋
7.读四个地点全年气温变化曲线图和A地月平均气温表，思考下列问题：
1）根据上表中的气温数据，在图A中绘制一幅气温曲线图。
2）图中位于热带的是________，
3）图中位于寒带的是________，
4）图中位于南半球的是_______，
5）图中各月平均气温相差最小的地方是________；6）图中各月平均气温相差最大的地方是________，
最高气温和最低气温相差________摄氏度。
气温气温变化
记一记
气温分气温日变化，最高温在__________，最低温在
__________。
气温年变化，陆地最高温在_____月，最低温在_____
垂直分布：每上升________米。
气温下降________ºC。
水平分布：等温线稀疏的地方，气温差异___，反之，则___。
七年级地理上册3.2气温的分布教案新版新人教版
气温的分布【教学目标】1．学会读等温线图。
2．利用世界平均气温分布图和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。
【教学重点】认识世界气温的分布规律。
【教学难点】等温线图的判读技巧。
情景导入生成问题设问导入：利用气温曲线图可以分析气温的时间变化。
那么要了解气温的空间分布，我们又应该使用什么手段呢？由此引入等温线。
自学互研生成能力学习活动认识气温的分布【自主探究】1．引导学生回忆等高线图阅读的要领，想一想怎么阅读等温线。
教师点拨：等温线图与等高线图都属于等值线图，其制作原理类似，特征类似。
2．学生读课本P55页图3.16，思考：我们通过阅读等温线图，可以分析某个区域气温分布的哪些信息？学生归纳：(1)依据等温线的延伸方向可以判读气温递变的方向。
例：等温线大致沿东西方向延伸，说明南北方向存在温差。
(2)依据等温线的疏密程度，可以判读气温差异的大小。
例：等温线密集的地区气温差异大。
(3)依据等温线的闭合情况，可以判读高低温中心的分布。
例：中心气温低，表示低温中心；反过来就是高温中心。
(4)依据等温距(即任意两条相邻等温线的数值差)，可以估算某一地点的温度值范围。
3．学生读课本P56页图3.18，完成图中的活动，认识气温随海拔垂直变化的规律。
教师点拨：大致海拔每升高100米，气温约下降0.6°C。
【合作探究】1．同桌同学合作，读课本P56页，图3.17世界平均气温分布图，归纳全年平均气温的分布规律。
(1)教师先引导学生从图上读取以下信息：①图中等温线的延伸方向呈现什么特征？学生回答：大致与纬线平行。
②图中20°C等温线，－10°C等温线大约在什么位置？学生回答：20°C等温线在南、北回归线附近；－10°C等温线在南北极圈附近。
③南北半球，哪一个半球的等温线更平直？同一条等温线经过海洋和陆地的时候情况有什么不同？学生回答：南半球的等温线更平直。
一般来讲，海洋上等温线平直，陆地上等温线弯曲。
七年级地理上册 3.2 气温和气温的分布(第1课时)教案 新人教版-新人教版初中七年级上册地理教案
课后辅导，多看地图，多了解身边与天气有关的知识。
板书设计
第二 节气温和气温的分布
1.气温
教学反思
一、气温和生活
［讲授新课］
——气温的观测，独立完成下列各题。
（1）测定气温的工具是____________。
（2）气温的表示方法是____________。
（3）怎样观测气温？
2.请2~3名学生回答，其他同学评论、补充，教师评价。然后教师出示温度计，说明其使用的方法，并让学生观测当时的气温值，读、写出来。注意给学生说明气温在零度以下时的读法和表示方法，如-5℃。
看图观察，问题探究，讲授
教学过程设计
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
教学札记
［导入新课］
同学们，“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，描述的是天气，还是气候？（天气）描述这种天气状况的是什么要素？（气温）那么，什么是气温？（大气冷热的程度称为大气温度，简称气温）气温是反映一个地方天气状况和气候特征的重要要素之一。现在开始来学习气温的有关知识。
使学生体会、感悟“气温与生产、生活的关系”，培养学生保护大气环境的意识。
项目
内容
解决措施
教学重点
1.理解气温的准确含义(日平均气温,月平均气温,年平均气温);
2.从学生的实际生活和现实体验出发，举例说出气温与人类生产和生活的关系。
看图观察，问题探究，讲授
教学难点
从学生的实际生活和现实体验出发，举例说出气温与人类生产和生活的关系。
“一天中不同时间的气温”。让学生观察读出各时刻的气温值，并计算出日平均气温。然后思考怎样以类似的方法，求得一个月或一年的平均气温，归纳写出日、月、年平均气温的计算方法。
七年级地理上册 3_2 气温和气温的分布(第1课时)导学案新人教版
气温和气温的分布
队
合
作
2．读甲、乙两地气温变化曲线图，回答下列问题
⑴甲地最热月是月；最冷月是月。
⑵乙地最热月是月；最冷月是月。
⑶甲、乙两地，地在北半球；地在南半球
小结提纲思维导图
测定：
日变化：最高出现在_______，最低出现在_______气温
气温变化陆地：最高____月，最低____月
年变化（北半球）
海洋：最高____月，最低____月
反馈练习1.一年中，北半球大陆7月份气温达到最高，而海洋上几月份（）
A.6月
B.7月
C. 8月
D. 9月
2. 位于南半球澳大利亚的学校，放暑假的时间一般是（）
A.1月
B.4月
C. 7月
D. 10月
3. 某地7月月平均气温为26°C，1月月平均气温为-
4.7°C，则该地的气温年较差是（）
A. 30.7°C
B. -4.7°C
C. 21.3°C
D. 22.3°C
4. 一天中最高气温出现在（）
A.8时左右
B. 12时左右
C. 14时左右
D. 2时左右。
人教版七年级地理上册同步备课3.2.2气温的变化与分布(导学案)
3.2.2 气温的变化与分布【课标要求】阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。
【学习目标】1.掌握等温线的判读方法，学会阅读等温线图。
2.解析世界气温分布规律以及影响因素。
【学习重难点】教学重点：学会阅读气温分布图。
教学难点：理解气温的分布规律及其影响因素。
【自学导航】气温的变化(阅读课本P55-57)【自主探究任务】一．判读等温线图气温的水平分布通常用图来表示。
1.在等温线图中,同一条等温线上各点的气温。
2.通常根据等温线的延伸方向,判读气温递变的方向。
等温线大致沿东西方向延伸,说明方向存在气温差异。
3.根据等温线的疏密程度,解析气温差异的大小。
等温线密集的地区,气温差异;等温线稀疏的地区,气温差异。
4.根据等温线的闭合情况,判断高低温中心的分布。
等温线呈封闭形状时,如果中心气温低,表示这里是;反过来,就是。
二、世界气温的分布世界年平均气温图1.读世界年平均气温图，回答下列问题。
（1）读设计年平均气温图，解析图中年平均气温高于20℃的范围大致是（特殊纬线）之间，年平均气温低于-10℃的范围大致是（特殊纬线）以内。
（2）从赤道到两极，气温逐渐，变化的原因是。
由此可以得出规律1：低纬度气温，高纬度气温。
（因素）（3）南半球的等温线比北半球（弯曲或平直），原因是。
2.读世界1月平均气温图和读世界7月平均气温图，回答下列问题。
读世界1月平均气温图（1）在南、北半球中半球气温高，理由是。
（2）北半球同纬度的地区，陆地气温，海洋气温。
读世界7月平均气温图（1）在南、北半球中半球气温高，理由是。
（2）北半球同纬度的地区，陆地气温，海洋气温。
由此得出规律2：同纬度地区，夏季陆地气温，海洋气温，冬季陆地气温，海洋气温。
（因素）拓展实验：看图解析为什么同纬度陆地与海洋相比，夏季陆地的气温高，冬季则相反？3.规律3：在山地和丘陵,气温随海拔升高而。
大致每升高100米,气温约下降。
七年级地理上册 第三章 第二节 气温和气温的分布导学案(无答案)(新版)新人教版
气温和气温的分布
、气温是指，人们一般关心一天中的和。
观测气温的仪器主要有、、，一般放在，观测的时间一般每天在北京时间的、、、各进行一次。
、一天中最高气温出现在，最低气温出现在，最高气温与最低气温的差叫，一般用来表示气温在时间上的变化。
北半球气温最高的月份气温最低的月份
陆地
海洋
）最高月平均气温出现在月，数值约为
）最低月平均气温出现在月，数值约为
）气温年较差为
该地气温的年变化规律冬夏，季节变化，年较差（大或小）
该地位于半球北）的上（海洋或陆地）。
4、右图为某地7
（1）根据等温线判定，该地在
（2）A、B两地处在陆地上的是，处在海洋上的是。
七年级地理上册 第二节气温和气温的分布(第一课时)导学案 人教新课标版
课题第一节气温和气温的分布第一课时课型新授课主备人审核授课年级班级课时 1教学目标1.了解气温与人们生产生活的关系2.掌握气温的变化教学重点及难点气温的变化预学导学教学过程（学习过程）预习效果一、自主学习－我自信我能行1、测定气温一般用摄氏温标，记做，读做；观测时通常一天要进行次，一般是在时、时、时、时观测。
2、读49页3.10图，填出不同时段的气温：8点时是℃，14点时是℃，20点时是℃，2点时是℃，这一天的平均气温是℃。
3、叫做月平均气温；年平均气温。
4、气温的日变化是以；气温的年变化是以。
5、读图3.12及右边的文字，该地的日最高气温出现在时，约℃，最低气温出现在时约℃，日较差约℃。
一日中的最高气温出现在日出前后，最高气温出现在。
6、读图3.13及右边的文字，该地的月平均最高气温出现在月，约℃，最低气温出现在月约℃，年较差约℃。
7、气温的日变化与年变化日变化年变化北半球南半球最高气温午后____左右陆地_____月陆地_____月海洋_____月海洋_____月最低气温_____前后陆地_____月陆地_____月海洋_____月海洋_____月二、合作探究－我参与我快乐1、阅读50页活动题资料，说出每一个字条的内容中气温与人类生产生活的关系：字条1说明气温与的关系；字条2说明气温与的关系；字条3说明气温与的关系；字条4说明气温与的关系；字条5说明气温与的关系；请你任意说出一条气温与人类生产生活的关系的实例2、读图3.14完成下列要求：（1）最高月平均气温出现在月，数值约为℃；（2）最低月平均气温出现在月，数值约为℃；（3）气温年较差为℃；（4）该地气温的年变化规律冬夏，季节变化，年较差（大或小）。
3.读下面三幅气温曲线图，归纳第幅图所反映的气温变化特点4、根据下表中某地气温数，绘制气温变化曲线图月份 1 2 3 4 5 6气-20.1 -15.8 -6.0 5.8 13.9 19.7温℃月份7 8 9 10 11 12气23.3 21.6 14.3 5.6 -6.7 -16.8温℃（1）归纳绘图的方法，要注意的问题（2）该地气温年变化的特征是：三、课堂小结－我努力我充实通过本节课的学习，我掌握了，对于我还没有理解透彻四、课堂检测－我成功我自豪学习效果1、一年中，北半球大陆7月份气温达到最高，而海洋上几月份（）A.6月B.7月C. 8月D. 9月2、我们学校所在地是7月气温最高，位于南半球澳大利亚的最高气温出现的时间一般是（）A.1月 B.4月 C. 7月 D. 10月3、某地7月月平均气温为26°C，1月月平均气温为-4.7°C，则该地的气温年较差是（）A. 30.7°CB. -4.7°CC. 21.3°CD. 22.3°C4. 一天中最高气温出现在（）A.8时左右 B. 12时左右 C. 14时左右 D. 2时左右学习好资料欢迎下载。
七年级地理上册_3.2_气温和气温的分布导学案(1)_新人教版
二．气温的变（书本图3.12，3.13）
1.气温的日变化与年变化
日变化
年变化
北半球
南半球
最高
气温
午后____左右
陆地_____月
陆地1月
海洋_____月
海洋2月
最低
五、作业布置
完成配套练习册本节相关练习题。
板
书
设
计
测定：
日变化：最高出现在_______，最低出现在_______
气温
气温变化陆地：最高____月，最低____月
年变化（北半球）
海洋：最高____月，最低____月
教学反思
气温和气温的分布（1）
2.位于南半球澳大利亚的学校，放暑假的时间一般是（）A.1月B.4月C. 7月D. 10月
3.某地7月月平均气温为26°C，1月月平均气温为-4.7°C，则该地的气温年较差是（）
A.30.7°CB.-4.7°CC.21.3°CD.22.3°C
4.一天中最高气温出现在（）A.8时左右B. 12时左右C. 14时左右D. 2时左右
⑶甲、乙两地，地在北半球；地在南半球
四、精讲点拨
气温变化图的阅读
图的纵坐标都是表示气温，横坐标都是表示时间。（如果横坐标表示的是时刻，那么这幅图就是反映了气温的日变化，如果横坐标表示的是月份，那么这幅图就是反映了气温的年变化情况）
五、当堂检测
1.一年中，北半球大陆7月份气温达到最高，而海洋上几月份（）A.6月B.7月C. 8月D. 9月
气温
_____前后
陆地_____月
人教七上地理 3.2气温的变化和分布 导学案
【反思】
（2）读出最冷月平均气温的数值及月份。
（3）计算该地气温年较差。
（4）估算该地的年平均气温。
3.看屏幕能力提升训练，观察四个地点的气温年变化曲线图，填屏幕上的表格。
总结规律：
（1）以一年为周期的气温变化叫。
（2）一年中，最高气温与最低气温的差，叫。
（3）一年中，北半球气温，通常大陆上最高，最低；海洋上
月平均气温=
年平均气温=
二、我们一起练识图
1.看课本53页第二段和下部气温日变化图，小组合作完成屏幕上问题。
总结规律：
（1）以一天为周期的气温变化叫做。
（2）一天中，最高气温出现在左右，最低气温出现在前后。
（3）一天中，最高气温与最低气温的差，叫
2.读课本55页图3.15，完成下列问题
（1）读出最热月平均气温的数值及月份。
课型
新授课
课题
气温的变化与分布
课时
1课时
主备人
复备
审核人
使用时间
日
学习提示
结合自学将学案中的问题独立解决，提出疑问。
学习过程
学生活动
复备
【单元导入，明确目标】
一、掌握“什么是气温？”等气温的常识。
二、掌握气温的日变化规律、年变化规律
三、掌握一定的读图绘图能力。
【激活先知，链接新知】
唐山市的天气状况
2016年11月12日星期六
最高，最低。
【深度加工，习得悟得】
三我们一起学绘图
完成课本54页活动题第一题，根据表3.2绘出该地气温年变化曲线图。
【及时反馈，激励评价】
1.A、B、C三地各属于哪个温度带?
A.BC
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第二节气温和气温的分布（第二课时）
【学习目标】
1、知道影响气温的三大因素：纬度、海陆、地形（高度）。
2、初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。
【学习重点】
学会阅读气温分布图。
【学习难点】
理解气温变化规律和气温分布规律。
【知识导学】
《自主学习》
1、引导学生读课本52页图3．15，然后回答下列问题：
①．什么是等温线？
②．同一条等温线上，各点气温是否相等？
③．相邻两条等温线之间的温差是多少？
④．等温线的稀疏与气温差之间有什么关系？
⑤．在等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心？
2.一般来说，低纬度气温＿＿，高纬度气温＿＿。
同纬度地带，夏季陆地气温＿＿，海洋气
温＿＿；冬季陆地气温＿＿，海洋气温＿＿。
（世界气温水平分布规律）
3.在山地，气温随着海拔＿＿而＿＿。
大致海拔每升高100米，气温约下降＿＿°C(气温垂直分布规律)
《合作探究》
1.关于等温线图的判读，不正确的是（）
A.若等温线和纬线、海岸线或等高线大致平行，说明气温受纬度位置、海陆或地形影响明显
B.一般地说，等温线较平直，反映影响气温的因素较单一
C.等温线的稀疏和密集不能说明温差大小
D.等温线向低纬方向突出时，说明突出地区的气温低于同纬度相邻地区
2.世界气温分布的一般规律是（）
A.同纬度地区气温都相同
B.同纬度的海洋和陆地气温相同
C.气温从低纬向极地逐渐降低
D.同纬度的高山高原比平原气温高
3.气温受纬度因素影响的一般规律是（）
A. 低纬度气温低，高纬度气温高
B.低纬度气温高，高纬度气温低
C.中纬度气温最高
D.各地气温高低与纬度没有关系
4、一活动小组在某山山脚测得的温度为22℃，山顶为16℃，请你说说该山的相对高度为（）
A 1000米
B 3666米
C 2000米
D 600米
5．如图，当甲地的气温为１８℃时，乙地的气温大约是（）
Ａ．１２℃Ｂ．１５℃Ｃ．１８℃Ｄ．２１℃
6、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的主要原因是（）
A 纬度因素
B 海陆因素
C 地形因素
D 洋流因素
7、北京和东京纬度相当，但夏季北京比东京热，冬季比东京冷，造成这种差异的主要
原因是（）
A、纬度因素
B、地形因素
C、洋流因素
D、海陆因素
8影响全球气温分布的最主要因素是（）
A.纬度因素
B.地势因素
C.海陆因素
D.洋流因素
9．读“世界年平均气温分布图”，回答问题：
（1）世界气温的水平分布规律是从向逐渐降低。
（2）变化的原因是。
（3）请指出年平均气温高于20℃的主要纬度范围是。
请指出年平均气温低于—10℃的主要纬度范围是。
【归纳小结】
【课后反思】
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