七年级地理上册 第1章 第2节 我们怎样学地理导学案2 (新版)湘教版
七年级地理上册 1_2 我们怎样学地理学案2(新版)湘教版
第一章第二节我们怎样学地理【学习目标】1、初步了解地图三要素，学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例和注记的含义（重难点）2、树立地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具的观念3、学会思考地理问题，培养学生学习地理的兴趣【学习过程】一、反馈抽测1．下列比例尺中最小的一个是A．1:1000000 B.1/50000C．1厘米代表实地距离50千米 D．一千万分之一2．比例尺图A为1/200000，图B为1/5000000，这两幅图中A．图A表示的范围大B．图B表示的范围小C．图A表示的内容详细D．图B表示的内容详细3．在一张比例尺为1:30,000,000的中国地图上，量得沈阳到西安的直线距离为5cm，则两地的实际距离是A．500千米 B．300千米 C．1500千米 D．150千米4．在一平方米的墙壁上绘制学校规划图，采用下列哪个比例尺较为合适A、 1：500B、1：50000C、1：100000D、1：15000二、自主学习、展示提升1. 图例和注记：掌握课本P10图1-17中主要的比例尺①图例是指________________________________________②注记是指________________________________________2.读图1-19 地图上常见的图例三、合作探究怎样学习地理1.收集地理信息2.思考地理问题3.开展地理考察四、达标检测1．读图，完成下列各题（1）此图根据确定方向，小河的流向是方向流（2）该图的比例尺是1：300000，公路AB段的实地距离约是千米（3）村庄b在c的方向五、课后反思欢迎您的下载，资料仅供参考！。
湘教版地理七年级上册 第一章：第二节《我们怎么学地理》教学设计
湘教版地理七年级上册第一章：第二节《我们怎么学地理》教学设计一. 教材分析《我们怎么学地理》是湘教版地理七年级上册第一章第二节的内容。
这一节主要介绍地理学习的基本方法和技巧，通过本节的学习，使学生了解地理学科的特点，掌握学习地理的基本方法，培养学生学习地理的兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经初步接触过地理学科，对地理学科有一定的了解。
但大部分学生还没有形成系统的地理学习方法和技巧，学习地理主要依赖于死记硬背，缺乏对地理知识的理解和运用。
因此，本节课需要引导学生掌握地理学习的基本方法，培养学生的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地理学科的特点，掌握学习地理的基本方法，培养学生学习地理的兴趣和积极性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生主动探索地理知识的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：地理学科的特点，学习地理的基本方法。
2.教学难点：如何引导学生运用地理学习方法，提高地理学习效果。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生主动探索地理知识的能力。
2.合作学习：通过小组讨论，培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.案例分析：通过分析典型地理案例，使学生更好地理解地理知识，提高学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的地理案例材料，用于课堂分析。
2.制作课件，展示地理学科的特点和学习方法。
3.准备地图，帮助学生更好地理解地理知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的地理知识，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件展示地理学科的特点和学习方法，让学生了解地理学科的重要性，激发学生学习地理的积极性。
3.操练（10分钟）引导学生通过自主学习，掌握地理学习的基本方法。
例如，如何阅读地图、如何查找地理信息等。
地理：1.2《我们怎样学地理》学案(2)(湘教版七年级上)
地理：1.2《我们怎样学地理》学案（2）（湘教版七年级上）[目标导学][自学质疑]一、地图1、是学习地理最重要的工具，是把地球表面某一区域的景物，按一定的比例，并用画在平面上，注上必要的。
2、现存最古老的地图是人刻在泥板上原始地图，第二老是巴比伦人刻在陶片上的。
3、思考P7活动题，课后完成。
4、地图可以分为 (包括： )和( )。
5、一张地图必须具备的三要素是。
二、学会辨别方向1、基本方向有四个，在此基础上发展起来的另外四个方向是。
2、方向判定的方法有三种：一是指向标法，通常指向正北方，又指北针；二是不标示方向，遵循原则确定方向；三是利用经纬网判定方向，经线指南北，纬线指东西。
3、在室外使用地图时，应手持地图，面朝，背朝，左手是，右手是。
4、在野外确定方向的方法常有四种：（1）、（2）、（3）、（4）。
三、比例尺大小判定与选择1、使用比例尺的原因是：实际地理事太，纸太，以同时的比例缩小不失真。
2、比例尺是与实际距离之比，有三种表示方式分别是。
2、完成P9活动题1。
3、大小一样的地图，比例尺小的表示的范围，内容。
比例大的表示范围，内容。
四、图例和注记1、地图中常用和颜色表示各种地理事物，也就常说的，并且会用文字与数字来补充，也就是常说的。
2、了解地图上常见的图例。
3、完成活动题P10。
[互动释疑]一、小组互动释疑二、师生交流释疑[反馈延伸]1、构成地图的要素是（）A．颜色、图例、方向 B．经纬度、比例尺、颜色C．比例尺、方向、图例和注记 D．等高线、方向、经纬度2、关于地图比例尺的叙述，正确的是（）A.比例尺用来表示实地距离比图上距离缩小的程度B.比例尺用来表示图上距离比实地距离放大的程度C.比例尺=实地距离/图上距离D.比例尺=图上距离/实地距离3、下列地图比例尺中，属于大比例尺的是（）A.10万分之一B.25万分之一C.1：500000D.1/80000004、下列四幅地图，图幅大小一样，那么内容最详细的是:（）A.世界地图B.中国地图C. 重庆地图D.巴南地图5、学校（假设长200米，宽150米）总务处刘主任请我为学校绘制一张地理课本大小的平面图，采用下列哪一种比例尺最合（）A.1∶1000B.1/3000000C.1 / 40KMD.图上1厘米代表实地距离2千米6、读“某地平面图”，回答下列问题。
七年级地理上册第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理教案(新版)湘教版
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图的种类及使用方法。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解GIS的基本概念及应用。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握GIS的基本操作。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解GIS的基本概念及应用，掌握GIS的基本操作技能。
2.环境管理：利用GIS监测和管理环境资源，如水资源、森林资源、土地资源等，保护生态环境。
3.灾害管理：利用GIS进行灾害预警、灾情评估、救援规划等，提高灾害应对能力。
4.交通管理：利用GIS进行交通流量分析、道路规划、交通拥堵治理等，提高交通运行效率。
5.土地管理：利用GIS进行土地利用规划、土地资源调查、土地整治等，优化土地资源配置。
3.数据处理与分析：对地理信息数据进行处理和分析，如空间分析、统计分析等。
4.数据可视化：将地理信息数据进行可视化展示，如制作地图、图表等。
5.空间查询与检索：通过空间查询和检索功能，快速查找和获取所需的地理信息数据。
例题4：请简述GIS在实际生活中的应用。
答案：GIS在实际生活中的应用如下：
1.城市规划：通过GIS分析城市的人口分布、交通状况、土地利用等数据，为城市规划提供科学依据。
七年级地理上册第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理教案（新版）湘教版
湘教版地理七上导学案(1-2)
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识姓名: 评价:学习目标：1．了解地理这一门课程的基本学习内容和一般的学习方法,了解学习过程中的注意事项和要求；2．培养学地理情感,了解我们生活的地理环境中的地理之谜和地理问题,增强求知欲,从而更加“关注”身边的地理事物、现象；3．初步形成“学习生活中有用的地理”这一概念,理解在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
学法指导：1．同学们在初步的学习中应首先培养对地理学科的情感，意识到学习地理在我们生活中的作用。
2．学会预习：读标题,了解内容,逐步学会抓要点抓重点，在学习过程中一定要学会读图和用图，课后学会填图,学会运用地图进行分析，推理和记忆书本的知识点。
3．课后一定要及时复习、不能偏科。
4．课堂作业一定要认真、及时完成，不懂的及时问同学和老师。
自主学习：1．看书P2-5，完成学习检测第2页的填空、选择、连线2．将自己不确定答案的题号写在下面（我的疑问）合作探究：1．自主完成学习检测第3页的综合能力提升2．同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内讨论我的计划：你喜欢地理这门学科吗？你准备怎样学好地理这门学科？把你的计划写下吧！第二节我们怎样学地理姓名: 评价:学习目标：1．通过学习了解地图是学习地理的必备工具，知道地图的简单概念、绘制方法、种类；掌握地图的三个组成要素；2．知道在地图上如何定向的三种基本方法，掌握比例尺的比较和计算；（重点）3．明确学习地理的四个途径。
学法指导：学地理------读地图-------明确地图三要素--------学会在地图上定向-------掌握比例尺的比较和计算看书P7-11，初步学会看地图自主学习：一、学会使用地图1．地图是我们学好地理的必备工具，地图是怎样做出来的呢？（看书、读图）P7地图：。
2．展示、了解不同的地图，明确地图的类型（读文，找出）P11地图可分为和两个大类，其中自然地图包括、、、等，社会经济地图包括、、、、等，此外还有地图家族的新成员。
1.2 我们怎样学地理 教案2 (湘教版七年级上)
第一课时教学目标：初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念；德育目标：培养学生的自信心和合作交流精神。
教学重点：初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念教学难点：在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上，引导学生了解如何学习地理，掌握正确的学习方法。
教学方法：讨论法、实践练习教学过程：导入新课：学习了第一节，我们已经知道了我们身边有很多地理知识，这些地理奥秘等着我们去发现、去探究、去分析，学习地理的方法有哪些呢？让我们一起来看一看，相信大家会有收获。
1、学会看地图从身边事入手引入新课：同学们，假期中我们经常要到一些著名的旅游景点旅游。
到一个陌生的地方，要准确知道每一个景点的位置，设计一条既经济，又实用的路线，最好有一份什么？学生思考并回答。
(教师展示旅游图,简单介绍有关地方的景点，让学生设计游览景点的路线)通过地图，我们可以找到我们想去的地方，我们可以知道怎样才能到达，不管是简单、还是复杂，不管是纸质的，还是挂在墙上的，都是地图讲授新课：我们学习地理就离不开地图。
介绍“地图是地理学的第二语言”，强调地图的意义，引起学生的重视，让学生自己举出不同的地图种类、类型。
（教师可补充说明）设疑：地图对人们的生活与生产关系非常密切，谁知道地图是怎样绘制出来的吗？都需要些什么？同学们快速阅读教材第6页第二段，找出地图的制作方法并划出，然后找学生读出来。
（具体的内容详细的知识留到下节课）2、学会收集地理信息、思考地理问题过渡：除了会看地图以外，要学好地理还需要有其他的方法，比如：收集地理信息，思考地理问题等。
现代社会是一个信息爆炸的社会，想要获取地理信息有很多途径，书刊、杂志、报纸、电视、图书馆、互联网以及日常生活等都可以成为信息来源，而你所看到的，听到的地理知识不可能一次完全记住，也不能说过耳就忘，还必须学会思考，如何将这些信息综合，怎样让这些信息真正成为自己的，真正得用这些知识解决实际生活中的一些问题，或是解释自然界、社会中的一些现象，或者是发现一些新的问题，现象。
七年级地理上册1.2我们怎样学地理(第2课时)教案(新版)湘教版
与 能 3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较，
力
4、了解图例和注记的含义。
教 学 目 标
过 程 结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记
与方
法
情 态 价
感 度 值
1、提高动手操作能力。 2、能够提出问题并发表自己的见解。 3、树立地理意识与创新精神
观
课标要求 重点
根据需要选择常用地图，在地图上量算距离
1、 什么是比例尺？ 2、 它有哪几种表达方式？ 3、 如何进行比例尺的比较？
带着问题阅读教材找 出问题答案并标在课 本上
当堂检测
小节
利用地图,熟 悉识记主要
利用学生所熟悉的分数来讲解比例尺的大小比较， 通过分数的性质引申出比例尺的大小。（分子不变 时，分母越大分数越小）
回忆、讨论、联系
2
常见的图例, 以及应用方 法.
七年级地理上册 1.2 我们怎样学地理(第 2 课时)教案 (新版)湘
教版
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
我们怎样学地理（第 2 课时）
课题
我们怎样学地理（第 2 课时）
备课人
安秀丽
课型
新授
课时
1
1、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。
知 识 2、运用比例尺换算实际距离。
表示实际范围 越大 越小
内容 越粗略 越详细
2、常见的图例
教学 反思
讲练结合，更有利于发现学生学习中存在的问题。
3
理解 熟练计算换算 反复练习
分组讨论总结 充分利用各种地图多 读图多熟悉
阅读课本、地图册、 填充路线，沿路线读 出方向、图例、比例尺等各要素
七年级地理上册1.2我们怎样学地理 精品导学案2 新版湘教版
2.在有指向标的地图中，和指向标的箭头指示的方向相反的方向是
A.东方B.北方C.西方D.南方
3.下列比例尺中，最小的是（）
A.1:10 000 000 B.1：1 000 000
C.1：10 OOO D.1：100 000
4.下列不属于自然地图的是：（）
A.人口分布图B.地形图
A．二三亿年前，地球上只有一块联合古陆
B．大陆漂移说是由德国科学家魏格纳提出来的
C．大陆漂移说认为现在的大陆不会再发生移动
D．大陆漂移说是通过研究了大西洋两岸的轮廓相似性后提出来的
3.迪拜填海建造世界岛（下图），说明海陆变迁的原因还可能是：
A人类活动B海平面上升C海平面下降D地壳运动
反思栏
2、读下面二则消息，思考并回答下列问题
消息一：1975年，我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中发现了含有鱼、海藻、海螺等生物化石。
消息二：近年来，人们发现在台湾海峡海底的某些地方分布着古代森林的遗迹。
（1）二则消息说明了什么？
答：___________________________________________________________________。
C.气候图D.水文图
反思栏
海陆变迁
集体备课
个人空间
2、课题：2.4海陆变迁（1）
3、学习目标
1通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力
2通过对相连证据的找寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、指向性，形成科学的思维方法。
3通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣。
A．地球上只有茫茫大海和农田
七年级地理上册 1.2 我们怎样学地理教案2 湘教版(2021学年)
湖南省醴陵市七年级地理上册1．2 我们怎样学地理教案2 (新版)湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南省醴陵市七年级地理上册1．2 我们怎样学地理教案2 （新版)湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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我们怎样学地理数字式:线段式:(3）比较比例尺的大小(填“＞”、“＜"、“=”）1 ：300000０2 : 300000001千米1 ：100０001 ∕100０0 1∕50０００专题二:比例尺大小与范围大小、内容绘制详略之间的关系。
课本P。
1０的图１—17和图１-18，是两幅图幅大小相同的地图,但它们的范围大小不同、比例尺大小不同、内容绘制的详略也不同。
★请你认真观察这两幅地图，然后完成下列表格：图名中国地图北京及其附近地区比例尺(大∕小）范围（大∕小)内容（详细∕简略)三、展示提升四、总结归纳我们怎样学地理(一）学会使用地图:地图的三要素方向图例和注记比例尺①计算公式：÷②表示方法: 、、文字式③大小比较:分子相同,分母越大，比例尺越。
④对于图幅大小相同的地图来说,比例尺越大,反映的实际范围越,地理事物的描绘越；反之,比例尺越小，反映的实际范围越，地理事物的描绘越。
(二)收集地理信息。
访问是收集地理信息的便捷途径。
（三)思考地理问题（四)开展地理考察五、训练巩固1。
下列比例尺最大的是（)A。
1：3000000 B.图上1厘米代表实地040千距离300千米C. Ｄ。
1：3０0002。
如果两地间的实地距离为1８０千米,采用1:6０00０0０的比例尺进行绘制，则两地在图上的直线距离是( ）Ａ。
湘教版七年级上地理课程第一章第二节《我们怎样学地理》教案示例二
教案：我们怎样学地理教学主题：我们怎样学地理年级：七年级上课程类型：地理教学目标：1. 使学生了解地理学科的特点和学习方法。
2. 培养学生的空间思维能力和地理观察力。
3. 激发学生对地理学科的兴趣和探索欲望。
教学重点：1. 地理学科的基本概念和重要性。
2. 地理学科的学习方法和技巧。
教学难点：1. 如何培养学生的空间思维能力。
2. 如何将地理知识与实际生活相结合。
教学准备：1. 地理教材和相关地图。
2. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3. 学生活动材料，如地理拼图、地球仪等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 通过展示世界地图，引起学生对地理的兴趣。
2. 提问学生对地理学科的初步认识和理解。
二、新课讲解（20分钟）1. 介绍地理学科的定义和研究内容。
2. 讲解地理学科的重要性，如了解自然环境、人类活动等。
3. 介绍地理学科的学习方法，如观察、比较、分析等。
三、互动活动（15分钟）1. 分组讨论：每组学生讨论一个地理现象，如气候变化、城市发展等。
2. 每组选出代表，向全班展示讨论结果。
四、实践操作（15分钟）1. 使用地球仪和地图，让学生了解不同地区的地理位置。
2. 指导学生如何阅读和使用地图。
五、案例分析（10分钟）1. 选择一个具体的地理案例，如长江流域的地理特征。
2. 引导学生分析案例，理解地理知识在实际生活中的应用。
六、总结回顾（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和学习方法。
2. 强调地理学科的实用性和趣味性。
七、布置作业（5分钟）1. 让学生收集自己家乡的地理信息，准备下节课的分享。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和思考地理现象。
教学反思：1. 反思教学方法是否有效，学生是否能够理解和掌握地理知识。
2. 思考如何进一步激发学生的学习兴趣和参与度。
湘教版七上第一章第二节我们怎样学地理学案
湘教版七上第一章第二节我们怎样学地理学案第二部分我们怎么学地理一、学会使用地图1．把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面的相应位置上，注上必要的文字，就成为一幅地图。
2．打开各种地图，尽管它们表示的内容不同，却都具备______、_________、___________等要素。
3．有指向标的地图，要根据___________确定方向：指向标箭头的指向一般为北向。
没有指向标的地图，通常采用“____________，____________”的规定来确定方向。
在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南，这样图上方向与实际方向就一致了。
4．比例尺＝_____距离/____距离，比例尺主要有数字式、文字式、线段式三种表示形式。
图2【例1】在某地平面图中，科技园区位于火车站的（）。
A．西北方向 B．东北方向C．东南方向D．西南方向解析：此地图有指向标，箭头所指方向为北向。
据此判断科技园区位于火车站的东北方向。
2．比例尺大小与图上内容、范围的关系（1）比例尺的大小比较：比例尺大小取决于分母，分母越大，比例尺越小，分母越小，比例尺越大，如1/5 000>1/500 000。
（2）比例尺大小与内容、范围的关系：图幅相同时，比例尺越大，表示实地范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示实地范围越大，内容越简略。
【例2】有比例尺为①1∶1 000 000，②1∶100 000，③1∶1 000图幅相同的三幅地图，据此判断下列说法正确的是（）。
A．①图的比例尺最大B．②图表示的地理事物最详细C．③图表示的范围最大D．若其中一幅是某村规划图，应当是③图解析：三幅地图的比例尺从大到小的顺序是③②①；比例尺越大，表示的范围越小，表示的地理事物越详细。
1．地图的三要素是（）。
A．图名、比例尺、方向B．图名、比例尺、图例C．方向、比例尺、图例和注记D．图名、方向、图例和注记某动物园有一幅导游图，读图完成第2～3题。
初中湘教版地理七年级上册 1.2我们怎样学地理2 学案
【学习目标】1.了解图例、注记的意义，并记住地图上常见图例。
习地理的方法和途经是多种多样的。
3.培养良好的地理学习和思维习惯。
4.初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，学以致用。
【重、难点】记住地图上常见图例教材助读自主学习一、图列和注记读P10图例和注记相关内容及图1-19 ，完成：〔1〕代表各种地理事物的符号，我们称之为；表示地理事物的名称，以及标注山高、水深的数字，我们称之为。
绘制以下地理事物的常用图例：洲界：国界：未定国界：军事分界限：中国省、自治区、直辖市界：铁路：高速公路：公路：长城：关隘：航海线：港口：飞机场：山峰：火山：河流、湖泊：时令河、时令湖：水库：运河：沼泽：沙漠：首都：主要城市：〔2〕在庞大的地图家族中，有地图和地图。
自然地图包括、气候图、、植被图等，社会经济地图包括、、商业图、交通图、人口分布图等。
〔3〕电子地图广泛用于、导航、、个人出行等方面。
二、收集地理信息、播送等节目可以了解到许多地理知识。
，是获取地理信息、丰富地理知识的根本途径。
是收集地理信息的便捷途径。
三、思考地理问题要善于提出各种问题，敢于对某些地理结论提出。
要多角度地观察、认识地理事物和现象。
探究一：地理考察有哪些途径？进展地理考察应该做哪些准备？探究二：暑假，你们一家人准备去四川九寨沟旅游，你该从哪些方面进展准备？1．以下属于自然地图的是( )A．气候图B．人口分布图C．工业图D．城市分布图2．以下图例表示中国长城的是〔〕A. B.C. D.3.某班学生准备到郊外山地进展越野活动，设计行动方案时主要应参考的地图是〔〕A．地形图B．交通图C．导游图 D．气候图4.目前保存下来的世界最古老的地图是〔〕让理A ．亚洲南部印度人刻在寺庙里的地图B ．亚洲西部苏美尔人刻在泥板上的原始地图C．古巴比伦人刻在陶片上的地图D．古丝绸之路的路线图5.以下关于图例的说法，正确的选项是〔〕A．图例是地图上用来说明地理事物的文字B．图例是地图上表示地理事物的符号C．图例是地图上用来表示地理事物的数字D．图例是地球上地理事物的缩影6.〔2021·怀化〕放暑假了，长沙的某学生来怀化旅游，他想游览芷江的受降坊，通道万佛山，洪江古商城等景点。
湘教版七年级上第一章第二节我们怎样学地理2导学案
三、思考地理问题
1、学习地理不仅要了解地理事物和现象的分布，还要通过对比、分析与综合等方法， 探究他们的____________与___________，思考它们之间的相互关系。 2、要善于提出各种地理问题，敢于对某些地理结论提出_______________。 四、开展地理考察
1、地理考察的途径多种多样，通过_______、露背、______、探险、垂钓等方式，可以 观察到 丰富多彩的地理事物和现象。
2、进行地理考察要准备好各种物品，还要学习并掌握一般的________、摄影、________、 标本制作等技能。
第二个环节：小组合作、展示交流——（我参与我快乐）以小组为单位，
请同学们认认真真讨论老师设计的问题，然后以小组为单位进行展示，其他小组质疑补充，以便对本 课的学习内容进一步的分析和整理。（有效时间 10 分钟）
神木县第五
第二节我们怎
样学地理 2
课型
新授课
编制人
审核人
使用时间 第 二- 三周 使用人
学习目标：
1、能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图 的习惯。
学习方法指导：读图法、比较法、分析法”等
教学流程
导入：先复习提问。
第一个环节：自主学习、整体感知——（我预习，我自信）：
A、南、北 B、西北、北 C、东南、南 D、西、北
湘教版地理七年级上册《我们怎样学地理》高效课堂导学案设计
课堂检测: 1、在比例尺为1：200000的地图上，图上一厘米代表实地距离是( )
A．20千米B． 0.2千米C．200千米D．2千米
2、下列四幅地图的比例尺，最大的是( )
A．五十万分之一B．1∶1500000 C．1∶3500000 D．三百万分之一
3.课本P14活习难点】学习重点3.
四、【学习新课】
自研自探
合作探究
表现提升、质疑评价
总结归纳
自学指导
互动策略
表现方案
随堂笔记
导学:在生活中,你用过或见过什么样的地图?
自主阅读P7—11,思考:
1.庞大的地图家族,可分为哪两大类?分别包括哪些?
2.游览景点,查找某地的气候类型,设计旅行路线分别需要选择什么地图?
班姓名组别地理编制人孙颖妮审核人日期编号2
课题：第1章第二节我们怎样学地理
一、【学习目标】1.知道在地理学习中,地图必不可少。
2.记住地图三要素,能根据需要选择常用地图。
3.能在地图上个辨认方向,会选择比例尺的大小,运用比例尺量算实地距离.
二、【学习重点】1.地图上辨认方向
2.比例尺的概念
3.图幅相等,比例尺的大小与地图表示范围大小,内容详略之间的关系
3.地图具备哪三要素?
4.在地图上怎样辨认方向?(有两种情况)
5.比例尺的含义?计算公式是?
6.比例尺有哪三种表示方法?
A两人小对子：相互检查自研成果并讨论:
1.在野外,有什么办法确定方向?
B小组探究1.P9活动1(1) (2) (3)
思考:1.怎样比较比例尺的大小?例如:1:1000和1:100万
2.为什么需要比较比例尺的大小?
3.图幅相等,比例尺越小,表示的范围越( ),内容越( );比例尺越大,表示的范围越( ),内容越( )
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《第一章第二节我们怎样学地理》导学案
学习目标1、树立“地图是地理学科的第二语言，是学习
地理的重要工具”的观念。
2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的。
3、养成良好的地理学习和思维习惯
4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起
来，达到学以致用。
学习
重点
了解学习地理的方法和途径是多种
多样的
学习
难点
养成良好的地理学习和思维习惯
学法指导
以学案为载体，以生活化的地理为突破口，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。
根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
知识
准备
树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念
学习流程教
学
过
一、创设情境，导入新课：
通过上节课的学习，老师绘制了一幅地图，你会读吗？仔细观察我们为什么无法读它？
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）
1、自主学习：
学生自学：“图例和注记”一框内容，完成下列要求。
①什么是图例和注记？
②你能记住地图上常见的图例吗？
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：【探究问题】
读一幅地图要做哪些准备工作？
【教师精讲点拨】
要把握地图的三要素，即比例尺、方向、图例和注记。
不同的地图图例往往不同，要认真阅读和观察。
【探究结论】
要把握地图的方向、比例尺、图例和注记。
程：学习任务（二）
1、自主学习：读课本10页和11页内容，完成下列要求。
①收集地理信息的途径有哪些？
②对收集到的地理信息，我们该如何去做？
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】
资料新闻报道：巴基斯坦为谁而哭泣？
有人说，中东是宗教和文化的战场，世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城”
耶路撒冷；又有人说，中东是大国逐鹿的战场，贫瘠之地，汇聚着众多国家和霸权的利益；
在这片流淌着石油和鲜血的土地上，我们每天过目着无数的悲剧。
谁能告诉我们，什么时候硝烟会散尽？什么时候杀戮会停止？.....
①你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息?
②面对这则报道你能分析一下中东为什么战争不断吗？
【教师精讲点拨】在生活中要多观察，要有一双“地理眼”，善于发现一些地理信息和资料，加以整理，并运用所学的知识，勤思考，得出问题的结论。
【探究结论】宗教、文化差异；大国干预；对石油和水资源、领土的争端
学习任务（三）
1、自主学习：读12页完成下列要求
①为什么要进行野外旅行？
②野外旅行有哪些方式，应作哪些准备？
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】
暑假我校将组织去临沂地下大峡谷旅行，我们该从哪些方面进行准备？
【教师精讲点拨】开展野外旅行要从天气、路线、准备的物品等多方面考虑
【探究结论】
选择晴天的天气、选准路线（或跟随旅行团）、带防暑和治腹泻的药品、雨衣、矿泉水、照相机、雨伞、钱、太阳帽等
单元（章）第二章地球的面貌
内容概况第一节认识地球
第二节世界的海陆分布第三节世界的地形
第四节海陆变迁
学习目标1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。
3、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲
4 、通过学习世界的七大洲和四大洋的相互位置关系，培养观察、想象、动手绘图能力，填图技能和辩证唯物观。
5、理解地形、海拔、相对高度等基本概念，学会运用地图估算海拔和相对高度。
6、了解五种陆地基本地形的特征及其分布，熟悉各种地形的“世界之最”，在地图中找出世界两大山脉带，并记住主要山脉名称及其分布。
了解海底地形结构。
7、了解等高线地形图表示地面高低起伏的方法。
8、学会在等高线地形图上判断某地的地形部位，初步学会识别地势高低起伏和坡度陡缓。
9、理解"板块构造学说"及其基本观点，并应用该学说分析说明海洋的生成与发展阶段。
学习重点1、利用经纬网确定地球表面某一点的位置。
2、七大洲的轮廓特征、空间分布，大洲的分界线。
3、五种陆地基本地形的特征及其分布。
4、世界两大山脉带，海底地形结构。
5、“大陆漂移假说”的证据
学习难点1、经纬网的使用。
2、区别洋、海、海峡的概念
3、了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。
4、学会从地形图上估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓的关系
5、在等高线图上识别地形种类，掌握阅读地形图的方法并通过方法的运用，训练读图能力是本节教学的难点。
学习
时数
8课时
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