校本培训记录册(新)培训讲学

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校本培训记录

问
1、“学贵有疑”，问题是思考的产品，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的成果.2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的.3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案.4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问.5、我们同学的思想变得很灵敏，这些问题提得很好.
校本培训资料
2、讲授手段的现代化
3、作课的亲和力
4、语言的精练与丰富，教员的评价，多，美
5、重视学习方法的指导
6、有生命，富有创新的讲堂的创设
王海艳
讲授重在反思
1、以学生为主体，以教员为主导，备学生的特色
2、实，真，无花哨，引入的直接，直观.
3、数学条的使用
4、丰富的网络平台
韩秀娟
1、抓住数学知识的实质
2、抓住讲授资源的实质
第七章附则
第二十一条各地可根据本规定，连系当地实际情况，制定中小学班主任工作的详细实施法子.第二十二条本规定自发布之日起施行.
校本培训资料
培训时间
2015．10. 19
地点
学校会议室
主持人
张友娟
参与人员
全体教员
培训主题
收获与交流——观“小学数学讲堂讲授专题研讨”有感
培
训
内
容
赵葵：
1、打造学校特色，新在理念，巧在设计，赢在实践
培训时间之袁州冬雪创作
2013．9. 8
地点
学校会议室
主持人
张文昌
参与人员
全体教员
培训主题
怎样上好一堂课
培
训
内
容
一、要创设好情境，出色导课
导课要巧设情境，激情荡趣，引发思考，进入状态.要能激发起学生学习求知的欲望，为下一步学习奠定基础，从而收到事半功倍的效果.这正所谓“未有曲调先有情”.

校本教学培训记录内容模板

一、基本信息1. 培训名称：2. 培训时间：3. 培训地点：4. 主讲人：5. 参训人员：6. 培训背景与目的：二、培训内容概述1. 培训主题：2. 培训内容框架：a. 开场介绍b. 理论知识讲解c. 实践案例分析d. 互动讨论与交流e. 总结与反思三、培训详细记录1. 开场介绍a. 主讲人简要介绍培训背景和目的b. 参训人员自我介绍及对培训的期待2. 理论知识讲解a. 理论知识讲解的主要内容b. 结合实际案例进行讲解c. 参训人员提问与解答3. 实践案例分析a. 案例分析的主要目的b. 案例分析的步骤与要点c. 结合案例进行讨论与分析d. 参训人员提问与解答4. 互动讨论与交流a. 互动讨论的主题与目的b. 讨论环节的组织与引导c. 参训人员分享经验与心得d. 互动讨论的总结与反思5. 总结与反思a. 主讲人对本次培训的总结b. 参训人员对本次培训的反馈与建议c. 培训成果的评估与改进措施四、培训效果评估1. 参训人员满意度调查a. 对培训内容的满意度b. 对主讲人的满意度c. 对培训形式的满意度2. 培训成果转化与应用a. 参训人员在教学中的实际应用情况b. 参训人员对培训成果的反馈与评价c. 培训成果对学校教育教学工作的促进作用五、培训资料整理与归档1. 培训课件、讲义等资料的整理2. 培训照片、视频等资料的归档3. 培训总结报告的撰写与提交六、后续工作安排1. 培训成果的跟进与反馈2. 培训内容的补充与完善3. 培训形式的创新与优化以下为部分培训记录示例：一、基本信息1. 培训名称：小学语文教学策略培训2. 培训时间：2021年10月15日3. 培训地点：学校会议室4. 主讲人：李老师5. 参训人员：全体语文教师6. 培训背景与目的：提高语文教师的教学水平，优化教学方法，提升教学质量二、培训内容概述1. 培训主题：小学语文教学策略2. 培训内容框架：a. 开场介绍b. 理论知识讲解c. 实践案例分析d. 互动讨论与交流e. 总结与反思三、培训详细记录1. 开场介绍a. 主讲人简要介绍培训背景和目的b. 参训人员自我介绍及对培训的期待2. 理论知识讲解a. 理论知识讲解的主要内容：小学语文教学的基本原则、教学策略、教学方法等b. 结合实际案例进行讲解c. 参训人员提问与解答3. 实践案例分析a. 案例分析的主要目的：通过案例分析，让参训人员更好地理解并掌握小学语文教学策略b. 案例分析的步骤与要点c. 结合案例进行讨论与分析d. 参训人员提问与解答4. 互动讨论与交流a. 互动讨论的主题与目的：分享教学经验，探讨教学难题b. 讨论环节的组织与引导c. 参训人员分享经验与心得d. 互动讨论的总结与反思5. 总结与反思a. 主讲人对本次培训的总结b. 参训人员对本次培训的反馈与建议c. 培训成果的评估与改进措施四、培训效果评估1. 参训人员满意度调查a. 对培训内容的满意度：95%b. 对主讲人的满意度：100%c. 对培训形式的满意度：90%2. 培训成果转化与应用a. 参训人员在教学中的实际应用情况：80%的教师表示在教学中应用了所学策略b. 参训人员对培训成果的反馈与评价：大部分教师认为培训对提升教学质量有显著帮助c. 培训成果对学校教育教学工作的促进作用：提高了学校语文教学质量，促进了学生语文素养的提升五、培训资料整理与归档1. 培训课件、讲义等资料的整理2. 培训照片、视频等资料的归档3. 培训总结报告的撰写与提交六、后续工作安排1. 培训成果的跟进与反馈2. 培训内容的补充与完善3. 培训形式的创新与优化以上为校本教学培训记录内容模板的示例，具体内容可根据实际情况进行调整。

初中校本培训活动记录

初中校本培训活动记录
活动名称：初中数学教学方法研讨
活动日期：XXXX年XX月XX日
活动地点：XXXX中学会议室
参与人员：初中数学教师、教研组长、教导主任
活动目标：提升初中数学教师的教学水平，探讨更有效的教学方法，提高教学质量。

活动内容：
1. 专题讲座：邀请市数学教研员进行《初中数学课程标准》的解读，让教师们深入理解新的教学要求和目标。

2. 分组讨论：教师们根据自己的教学经验，分享有效的教学方法，并进行交流和讨论。

3. 案例分析：分析本校优秀教师的数学教学案例，总结其成功经验，探讨如何将这些经验应用到自己的教学中。

4. 互动环节：教师们提出自己在教学中遇到的问题，共同探讨解决方案。

5. 总结反馈：对本次培训活动进行总结，指出活动中的亮点和不足，鼓励教师们将所学应用到实际教学中，并对今后的培训活动提出建议。

活动效果：通过本次培训活动，教师们对新的课程标准有了更深入的理解，教学方法得到了有效的交流和分享，教学质量有望得到提升。

总结：本次校本培训活动取得了良好的效果，为提高初中数学教学质量打下了坚实的基础。

我们将继续开展此类培训活动，为教师们的专业成长提供更多帮助。

【原创手稿】校本培训记录册--2集中培训训参与录4-15页

集中、远程培训和线下研修记录（1）学习主题：现代教学主体理论：教师的教学角色时间：2018.10.15学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：陈树银学习重点内容：1.教师的促进者角色2.教师的对话者角色3.教师的价值引领者角色4.教师的反思者角色5.教师的伦理者角色关键事件描述：1.老师的期望对学生的影响事件2.为学生朗读的刘老师3.一位教师的反思日记事件概要4.一位师范生在教育自传中对老师的回忆培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟）集中、远程培训和线下研修记录（2）学习主题：核心素养基本理论与核心素养落地时间：2018.11.5学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：夏立煦学习重点内容：1.核心素养的整体框架（研究背景、整体框架和基本内涵、学科核心素养的价值与物质）2.核心素养理论的教学意义（注重价值引领、注重思维启迪、注重品格塑造）3.核心素养促进教学革新4.从知识为本走向核心素养为本关键事件描述：1.文化基础教育的核心素养案例事件2.中国传统文化在发展过程中对人的素养影响事件3.价值多元化和社会实践活动事例谈4.价值观的引领引导作用对学生品德修养形成案例谈培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟集中、远程培训和线下研修记录（3）学习主题：基于核心素养的课堂教学设计时间：2019.12.10学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：李文正学习重点内容：1.以核心素养立场解读教材2.以核心素养视角取舍和确定教学内容3.以核心素养发展为指向设定科学的教学目标4.着眼于学生“学会学习”设计学习策略指导关键事件描述：1.《简便计算》《天火之迷》教学片段赏析2.《分数的意义》《天鹅的故事》教学案例3.明确指出学习的目标任务案例分析《我和祖父的园子》《轴对称图形》4.小学各年级预学单设计分析培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟）集中、远程培训和线下研修记录（4）学习主题：现代教学主体理论：学生是谁－现代教学的学生观时间：2019.3.4学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：李雪梅学习重点内容：1.学生是具有主体性的人2.学生是具有独特性的人3.学生是有情感的人4.学生是有权利的人关键事件描述：1.英国中学和爱德华兹在学校造出核反应堆事件2.世界微雕艺术家威拉德·威根的事迹3.一名英语教师和数学老师情感教育的对比培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟）集中、远程培训和线下研修记录（5）学习主题：现代教学目标理论：教学的价值观目标时间：2019.4.8学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：何金梅学习重点内容：1.什么是价值观2.价值观纳入教学目标体系的意义3.价值观目标的具体内容4.价值观目标的落实关键事件描述：1.教育家朱智贤与李德顺对价值观的表述2.爱因斯坦价值观教育之重要3.社会主义核心价值观的体现4.《狐狸与乌鸦》一课的价值观教学培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟）集中、远程培训和线下研修记录（6）学习主题：基于核心素养的学习活动组织时间：2019.4.22学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：曹龙生学习重点内容：1.引导学生展开有效探索，促使学生主动学习2.开展基于任务或项目的学习活动，激发学生主动学习3.处理好教与学的关系，有效开展教师引导下的学生自主学习活动4.开展基于合格理论的“学习共同体”学习活动关键事件描述：1.培养学生有一双发现的眼睛发案例《分数除法》《长征》2.激发学生主动学习，在情境中持续互动之《年月日》《静夜思》教学谈3.让“教”体现在“学”的思维深处，案例《求一个数的几分之几》《读后感写作指导》4.学习共同体学习活动在核心素养中体现。

班主任校本培训记录4篇

班主任校本培训记录4篇班主任校本培训记录第1篇项目名称项目负责人：xxx活动时间：xxxx.xx.xx活动地点：xx楼二楼计算机主讲人（听讲座的老师）：xxx参与对象：全体班主任、副班主任、年段长等活动内容及进程：10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与“名师大讲堂”视频教育活动。

由Y市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发觉班级》的讲座。

黄老师具体规划了高中每一阶段的班级管理。

高一，要求学会生活，学会学习。

详细是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。

高二，要求学会求知，学会做人。

详细是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。

高三，要求学会反思，学会生存。

详细是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。

黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。

高一，打基础，全面发展。

高二，培育学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。

高三，加强尖子生培育，稳住后进生，提高重点率。

活动反思与意见：每个勤勉工作又擅长反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题“我究竟要将学生培育成怎么样”，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思索的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成果，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。

自己任教的学科以及所带班级的学习成果出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。

我们的班主任，应当有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。

班主任校本培训记录第2篇主讲人:xxx新课程强调：教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学关键词：课改、教学、公平、质疑、主体、主导、前言过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往意识着人人参与，意味着公平对话。

在新课程下，课堂教学是师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。

新一轮的课改正在全国轰轰烈烈地开展，针对以上新课改的要求，本人在平常课堂教学中，主要采用了以下三点做法：一、公平待生公平对待学生，应保护学生的自尊心、自信念，应体现敬重和爱惜。

校本培训记录范文

校本培训记录范文校本培训是指学校自行组织的培训活动，旨在提升教职工的专业素养和教学能力，进一步推动学校的教育教学发展。

在过去的一段时间里，我参加了一次校本培训，获益匪浅。

以下是对这次培训的记录和总结。

这次培训主题为“全面提高教师教学能力”。

培训采用的形式主要是讲座和小组研讨。

在开展之前，培训组对培训课程进行了认真的策划和准备，制定了详细的课程表和教学大纲，为教职工提供了良好的学习环境和学习资源。

首先，培训通过讲座的方式，邀请了学校的优秀教师和教育专家进行教学经验和理论的分享。

他们通过丰富的教学案例和实践经验，向我们介绍了各种教学方法和教学策略，并分享了在教学过程中的问题和解决办法。

这些讲座不仅丰富了我们的教学理论知识，还启发了我们对教学的思考和创新。

其次，培训还组织了小组研讨活动。

每个小组由不同专业背景的教师组成，他们共同探讨和研究一些具体的教学问题。

通过小组研讨，我们可以相互交流和学习，互相启发和补充。

这种合作学习的方式，不仅培养了我们的团队协作意识，也激发了我们的思维和创新能力。

此外，培训还设置了实践教学环节，给予我们机会将所学到的理论知识应用到实际教学中。

在这个环节中，我们可以选择一个自己的教学课题进行设计和实施，并通过同行评议的方式进行交流和反思。

这样一来，不仅能够提高我们的教学能力，也能够加深我们对教学问题的理解。

通过这次培训，我深刻地认识到教师的教学能力对学生的发展至关重要。

只有不断提升自身的专业素养和教学能力，才能更好地指导学生学习，促进他们的全面发展。

同时，我也发现了自己在教学中存在的一些问题和不足。

比如，我在课堂组织和管理上有时候不够得力，也缺乏一些创新的教学方法和手段。

通过这次培训，我学习到了很多新的教学理念和策略，对自己的教学有了更深入的思考，并且开始尝试一些新的教学方法，取得了一些积极的效果。

总的来说，这次校本培训给我提供了一个宝贵的学习和成长的机会。

通过培训，我不仅充实了自己的教学理论知识，还提高了自己的教学能力和专业素养。

初中校本培训活动记录

初中校本培训活动记录一、活动时间：2021年10月15日活动地点：XX初中活动主题：提升教师教学质量，促进学校教育教学发展活动内容：1. 开幕式在晨会时间进行校本培训活动的开幕式，学校领导致辞，强调了校本培训的重要性和目标，鼓励全体教师积极参与。

2. 专题讲座各学科教研组组长及教学骨干进行了专题讲座，分享了教学心得、教学方法和教学资源，引导教师思考如何创新教学、提高教学质量。

3. 教学观摩教师分组到不同班级进行教学观摩，通过观摩和交流，分享教学经验，相互学习，找到自己的不足并改进。

4. 分组讨论教师们根据观摩结果进行分组讨论，详细分析教学过程中的问题，并提出改进措施和建议，有针对性地进行教学教研。

5. 教学案例分享教师代表分享了自己的优秀教学案例，介绍了教学设计和实施过程中的经验和教训，激发了其他教师的教学热情。

6. 总结发言学校领导就本次校本培训活动进行总结发言，肯定了教师们的努力和成就，强调了培训活动的意义，并提出了下一步的工作要求和计划。

二、活动效果1. 提升了教师的教学水平通过专题讲座和教学观摩，教师们更加深入地了解到了教学新方法和新理念，能够更好地运用于实际教学中，提升了教学水平。

2. 加强了教师间的交流与合作本次培训活动增进了教师之间的沟通和交流，促进了教师间的合作和共同进步，有利于学校的教学团队建设。

3. 激发了教师的教学创新意识通过分享教学案例和分组讨论，教师们更加积极地思考和探讨教学问题，激发了教师的教学创新意识，有利于教学质量的提高。

4. 推动了学校教育教学改革本次培训活动使教师们对学校的教育教学工作有了全面的认识，对学校教育教学改革有了更深刻的理解和思考，为学校的教育教学工作注入了新的活力。

三、活动总结本次初中校本培训活动取得了圆满成功，充分发挥了教师队伍的主体作用，提升了教师的教学水平和专业素养，增强了教师队伍的凝聚力和战斗力，为学校的教育教学工作注入了新的活力，有效推动了学校教育教学改革的深入开展。

校本培训教师记录册电子稿

主持人
培训内容与过程：
活动感言与后记：
培训记录表（十一月日时，共学时
培训形式
主持人
培训内容与过程：
活动感言与后记：
培训记录表（十二）
培训主题
培训时间
月日时--- 月日时，共学时
培训形式
主持人
培训内容与过程：
活动感言与后记：
个人小结
鄞州区中小学（幼儿园）教师
校本培训记录册
学校：
姓名：
使用日期：年月至年月
鄞州区校本培训领导小组监制
使用说明
1.本手册供教师使用，试用期为一学年。
2.本手册作为教师校本培训考核与学分认定的主要依据之一。
3.本手册内各项内容请教师用黑色水笔如实认真填写。
4.校本培训活动以每半天为4学时计算。
个人发展计划
培训时间
月日时--- 月日时，共学时
培训形式
主持人
培训内容与过程：
活动感言与后记：
培训记录表（四）
培训主题
培训时间
月日时--- 月日时，共学时
培训形式
主持人
培训内容与过程：
活动感言与后记：
培训记录表（五）
培训主题
培训时间
月日时--- 月日时，共学时
培训形式
主持人
自
我
诊
断
发
展
目
标
培
训
计
划
培训记录表（一）
培训主题
培训时间
月日时--- 月日时，共学时
培训形式
主持人
培训内容与过程：
活动感言与后记：

校本培训教研活动记录

校本培训教研活动记录时间：2024年6月28日地点：XX小学会议室主题：课堂教学技巧提升活动内容：本次培训是由学校组织的校本教研活动，旨在帮助教师掌握更多有效的课堂教学技巧，提高教学效果。

活动包括讲座和讨论环节，具体安排如下：1.上午9:00-9:30活动开始，校领导致辞并介绍培训内容。

首先，教导处主任李老师分享了她在多年的教学实践中总结出的几个课堂教学技巧，包括启发式教学法、问题式教学法和激励式教学法。

李老师结合自己的经验，详细讲解了这些教学技巧的原理和具体操作方法，并通过案例分析加深了大家的理解。

2.上午9:30-11:00各年级教师进行小组讨论，分享课堂教学经验与问题。

根据需要，分为小学、初中和高中三个小组，每个小组由一名组长带领。

在小组讨论中，教师们积极发言，分享了自己在课堂教学中遇到的困惑和疑惑，并相互交流解决办法。

同时，各小组组长也根据自己的经验总结出几条实用的教学技巧，并向全体教师做简短的分享。

3.上午11:00-12:00讨论环节结束后，由学校请来的教育专家王老师给大家做了精彩的讲座。

王老师分享了一些国内外先进的课堂教学模式和方法，包括倒置课堂、合作学习和分层教学等。

通过实际案例和视频展示，王老师向教师展示了这些教学模式的特点和优势，并鼓励教师们勇于尝试和创新。

4.下午2:00-3:30校本教研活动的最后一个环节是教学展示。

各年级教师结合自己的教学内容，进行了精彩的教学演示。

他们运用了之前学习的教学技巧，通过多媒体教具、互动讨论等形式，使学生积极参与到课堂中，激发了学生学习的热情。

教师们还根据学生的不同特点和兴趣，采用了不同的教学方法，使学生获得了更好的学习效果。

5.下午3:30-4:00活动总结，校领导致辞。

校长对本次校本教研活动给予了充分肯定，并对教师们提出了殷切的期望。

他强调，教师们应将本次培训中学到的教学技巧运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

校本培训记录册(新)

芜湖市“十二五”中小学教师培训校本培训记录袋（201 ——201 学年度）
学科：
姓名:
单位:
芜湖市中小学教师继续教育培训中心制
说明
“校本培训记录册”将收集、整理和记录您的校本培训参与过程与主要收获，是“个人专业成长记录袋”中的重要组成内容,是培训考核和评价的重要依据。

请认真填写。

我的基本情况及目标
专业发展模块一——教育理论自修笔记
专业发展模块一—-教育理论自修笔记
专业发展模块二——师德问题诊断
专业发展模块三——教育教学反思
专业发展模块三-—教育教学反思
专业发展模块四——课时教学设计
我的体验，我的设计，我的收获！
专业发展模块五--我上公开课
我的体验,我的设计，我的收获！
专业发展模块五——我上公开课
我的体验，我的设计，我的收获！
专业发展模块六——我听公开课
我的体验，我的设计，我的收获！
专业发展模块六-—我听公开课
公共课自主学习笔记
公共课自主学习笔记
公共课自主学习笔记
公共课自主学习笔记
教科研活动记录
校本培训学时登记审查表。

2023校本培训记录

2023校本培训记录
一、培训时间与地点
时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日，每天上午XX 时至XX时，下午XX时至XX时。

地点：学校多功能报告厅
二、培训对象
全体在职教师
三、培训内容与形式
1. 专题讲座：邀请教育专家就新课程标准进行解读，帮助教师理解课程改革的背景与目标。

2. 案例分析：通过分析成功的教学案例，探讨有效的教学方法与策略。

3. 互动研讨：教师们就教学中的实际问题展开讨论，分享教学心得。

4. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学
技巧。

5. 小组合作：教师们分组合作，共同设计教学方案，提高团队协作能力。

6. 自我反思：教师们撰写教学反思，总结培训收获，明确个人专业成长方向。

四、培训效果评估
1. 培训前后对比：通过对比培训前后的教学计划、教案和教学评价，评估教师们在教学方法、策略和评价方面的进步。

2. 问卷调查：向参训教师发放问卷，了解他们对培训的满意度、收获以及对未来培训的建议。

3. 课堂观察：对参训教师的课堂教学进行观察，评估其教学技能的提高。

4. 成绩评定：通过考核参训教师的课堂教学、说课和教学反思等成果，对其培训成绩进行评定。

五、总结与展望
本次校本培训取得了显著成效，教师们在教学理念、方法和策略等方面有了明显进步。

下一步，学校将继续开展有针对性的教师培训，为提高教学质量和教师专业发展做出贡献。

校本培训计划记录讲稿

校本培训计划记录讲稿今天我有幸能够在这里为大家介绍我们学校的校本培训计划，希望能够得到大家的支持和配合。

首先，我想向大家介绍一下我们学校的校本培训计划的背景和目的。

我们学校一直致力于提升教师的专业素养和教学水平，为了更好地满足学校发展的需求，我们特别制定了一项校本培训计划，旨在提高教师的教学水平和专业技能，并且促进学校教学质量的提升。

在这个培训计划中，我们将结合学校的实际情况，选取相关的课题和方法，组织各种形式的课程和活动，以期能够更好地促进教师们的专业成长和发展。

接下来，我将向大家介绍我们学校的校本培训计划的内容和安排。

首先，我们将根据学校的发展需求和教师的实际情况，精心设计培训课程和活动。

我们会邀请学校的专家和优秀的教师，为大家提供专业的课程和讲座，帮助大家提高教学水平和专业素养。

此外，我们还将组织一些课题研究和教学观摩活动，让教师们能够积极参与，共同探讨和分享教学经验和方法。

其次，我们将采取多种形式，多样化的培训方法，以满足教师的不同需求。

我们将组织一些集中培训课程，为大家提供系统的教学培训，同时也会开展一些个性化的辅导和指导活动，帮助教师们解决具体的教学难题和问题。

此外，我们还将鼓励教师们积极参与在线学习和资源共享，为大家提供更多的学习机会和交流平台。

最后，我们将建立健全的评估机制，对教师的培训效果进行跟踪和评估，以确保培训计划的质量和效果。

我们将采用学习档案和教学观摩等方法，来收集教师们的学习情况和教学成果，并对培训计划的实施效果进行评估和总结，不断完善和改进我们的培训工作。

通过我们的努力和合作，我们相信我们的校本培训计划一定能够取得良好的效果，帮助教师们提高教学水平和专业素养，促进学校教学质量的提升。

最后，我希望大家能够积极参与我们的培训活动，共同推动我们学校的发展和进步。

谢谢大家！。

校本培训记录范文

校本培训记录范文校本培训是指学校自行组织的一种内部培训活动，旨在提升教师的专业素养和教学水平。

以下是我对一次校本培训的记录。

本次培训主题为“创新教学方法与手段的应用”，培训内容涵盖了课堂教学设计、教学手段的创新、评价方法的改进等方面。

培训时间为一天，共进行了五个教学模块的培训。

首先进行的是课堂教学设计模块。

在课堂教学设计方面，我们一直以来都比较固守传统的授课方式，很少有创新尝试。

本次培训通过分享一些成功案例和实践经验，让我们意识到了创新设计对于提高学生学习积极性和学习效果的重要性。

授课老师详细讲解了如何制定学习目标、确定适宜的教学步骤、合理安排教学时间等等。

这样让我们认识到在设计课程时要注重培养学生的创造力和动手能力。

接下来，是教学手段的创新模块。

在这个模块中，我们了解了一些新颖的教学手段，如互动教学、多媒体教学、合作学习等。

通过讲解和示范，我们对这些手段有了更深入的认识。

同时，我们也分组进行了一些小组活动，通过合作学习的方式，亲身体验了这些教学手段的效果。

这个模块让我们明白了教学手段的创新可以提高课堂教学的效果，使学生更加积极主动地参与进来。

第三个模块是关于评价方法的改进。

传统的教学评价大多只注重学生的考试成绩，很少关注学生的综合素质和个性发展。

在这个模块中，教师们分享了一些改进教学评价的方法和经验。

他们强调了学评价的多样化和个性化，例如通过小组讨论、作品展示等方式，评价学生的合作能力和创造力。

这种教学评价方式的改进让学生更有动力去学习，激发了他们的学习兴趣。

接下来是个别辅导模块。

根据学生学习的特点和需求，教师们进行个别辅导，帮助学生克服学习障碍，培养学生的自学能力。

在这个模块中，教师们分享了一些有效的辅导方法和技巧，并进行了实践演示。

学生在小组活动中体验到了个别辅导的效果，提高了学习的自信心和动力。

最后进行了一个总结与反思的模块。

在这个模块中，我们进行了互动交流，分享了我们在培训中的所思所想。

校本培训记录

校本培训记录
我就读的学校开了一个系列有关教育领域发展的校本培训，以适应国家课程标准和新
发展趋势。

教师们参加了课程，并且有广泛的交流活动。

第一次培训应用了许多新的教学模式，使教师们能够深入了解新的教育理念、课程设
计和教学技术。

教师们学习了如何开发和组织多维度课程，分析学生在不同学习环境中的
学习需求，并通过多样化教学资源进行灵活调度。

此外，教师们还学习了有效的管理技巧，如如何实施评价、衡量和改进教学效果。

在实践阶段，教师们结合本校课程要求充分发挥创新，提出课程设计学习方案。

同时，还采取了多种办学措施，充分发挥学生的学习潜力。

例如，组织英语角、主题讨论、视频
讲座等活动，鼓励学生启动深层思考，激发创造力。

这次培训使教师们受益匪浅，对实践教育有了更深入的理解和运用。

我们将继续探索
教育领域的新发展，以积极应对学习环境的变化，实现学校的发展和提高。

校本培训活动记录

校本培训活动记录日期：20XX年XX月XX日地点：XX学校主题：校本培训活动活动记录：本次校本培训活动旨在提升教师的专业水平，促进教育教学质量的提高。

活动由学校教导处组织，并邀请了本校的优秀教师和专家学者进行培训讲座，共有全校XXX名教师参与。

上午8:30，活动正式开始。

学校教导处主任首先致辞，强调了校本培训活动的重要性和目的，希望教师们能够积极参与，并将所学知识应用于实际教学中。

随后，学校的一位优秀教师进行了分享，他以自己的亲身经历为例，讲述了如何在日常教学中创新教学方法、激发学生学习兴趣的经验。

他指出，教师应该注重培养学生的动手能力和实践能力，通过多种教学手段激发学生的学习热情。

这次分享引起了与会教师的热烈讨论和反思，大家纷纷提出问题和意见。

随后，活动进入了专家讲座环节。

本校的一位教育学博士分享了最新的教育研究成果，探讨了教育教学中的一些热点问题。

他结合自己的科研经验和实践经验，深入浅出地讲解了如何进行有效的课堂教学设计，以及如何根据学生的需要和特点，设计个性化的学习任务。

他还介绍了一些相关教育理论和教学方法，并提供了许多实用的教学案例和资源。

下午14:00，活动进入了实践操作环节。

教导处安排了几个小组，每个小组有一名教师作为组长，其他教师组成小组成员。

每个小组都有一个教学任务，要求在规定的时间内设计一节具有创新思维和实践能力培养的课程。

教师们积极参与，分工合作，进行头脑风暴和讨论。

他们根据刚才专家讲座的内容和所学知识，提出了许多创新的教学思路和方法。

最后，每个小组派出一名代表上台进行课程设计的展示，并接受了其他教师的评议和建议。

活动结束后，教导处组织了总结交流会。

教师们对本次校本培训活动进行了回顾和总结，纷纷表示受益匪浅。

他们表示将把所学知识应用到实际工作中，提高自身的教学水平。

同时，他们也对学校的组织和安排表示了肯定与感谢，认为这次培训活动十分有意义。

总结：通过本次校本培训活动，教师们不仅学到了新的教育理论和教学方法，还进行了创新思维和实践能力培养。

学校校本培训活动记录表(专题讲座)

6.和谐的教育人际关系——有健全的人格，在交往中能与他人和谐相处，积极态度（如尊重、真诚、羡慕、信任、赞美等）多于消极态度（如畏惧、多疑、嫉妒、憎恶等）。
7.能适应和改造教育环境——能适应当前发展、改革与创新的教育环境，为积极改造不良教育环境、提高教学质量献计献策。
二、新教师常见的心理冲突
第一，负担过重，过分疲劳。教师的工作是艰苦的脑力劳动和体力劳动，教师除了上课，还要批改作业，出各种练习题或考试题，如果是班主任就还得处理班务，进行个别教育，组织各种活动等。有一部分新教师一工作就当班主任，由于年轻加上经验不足，工作中往往疲于奔命，这样会导致心理冲突。
转移注意
转移注意的具体方法很多。如经常进行体育锻炼，适当从事家务劳动、丰富业余生活等。肌肉放松可以调节情绪紧张度，减轻压力感；肌肉紧张（运动）也能减轻情绪紧张，缓解心理压力。肌肉运动不仅可以转移注意，而且可以使体内的紧张情绪得到渲泄和释放，降低情绪紧张度。另外，肌肉运动还能够有效地增强人的信念，发现自身的潜能，履行自己的社会义务，从而使人感受到生活的美好。因此，教师在紧张的学习工作之余，利用学校体育场地、设施的便利条件，经常进行体育运动不仅必要，而且可能。开展丰富多彩的业余活动可以调节教师紧张的生活节奏，使情绪得到松驰，减轻心理上的压力感。同时，又能陶冶性情，使人心胸开朗，增强心理承受能力界剌激进行反映时所产生的一种主观体验，它的大小因人而异。同样的事件或剌激情境对不同的人产生的心理压力的大小是不同的。同样的外界刺激到底会给人造成多大的心理压力，实际上是由每个人自身的抗压性（或称抗压能力）所决定的。抗压性较强的人，对于相同的刺激所感受到的心理压力就较小，抗压性较弱的人感到的心理压力就较大。人的抗压性不是天生的，加强意志品质的培养，磨炼人的意志力是增强抗压性的有效方法，也是减轻心理压力的重要心理基础。

小学校本培训活动记录表三篇

小学校本培训活动记录表三篇篇一：XX小学校本培训活动记录表单位：XX小学项目负责人：XXXX小学校本培训活动记录表(一)活动主题：PowerPoint20XX专题培训一XX小学校本培训活动记录表(二)活动主题：PowerPoint20XX专题培训二XX小学校本培训活动记录表（三）活动主题：PowerPoint20XX常见问题及对策XX小学校本培训活动记录表(四) 活动主题：教室小媒体设备使用XX小学校本培训活动记录表(五)活动主题：课件评比标准活动时间20XX.10.21星期五下午活动地点四楼多媒体教室参加对象全校教师主讲人XX篇二：小学校本培训记录校本培训记录20XX、9、13全体教师主要内容备课的经验活动记录1.备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。

70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

2.在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。

最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。

广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。

只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。

校本培训记录20XX、9、27 参加人员全体教师主要内容上课的经验活动记录1．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。

开头要激发兴趣，结束要让人回味。

开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。

板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。

坚决守时，决不压堂。

2．上课要关心每位学生。

要使绝大多数都能真懂。

在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。

要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。

3．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。

一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。

每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。

4.教学过程的关键是“交流——互动”。