专题14_珍贵的淡水资源_学案
珍贵的淡水资源
课题：珍贵的淡水资源一、学情分析：水，生命之源,学生并不陌生。
初中的地理基础、现实生活的切身体会，再加上高一学生都有一定的自主学习能力，所以学生对水资源的概念、水资源时空分布不均的特点以及合理利用水资源的措施等相关内容比较容易理解和接受；而且本班为我校TI班学生，学生基础较好，都有一定的分析资料和整理资料的能力，通过采用乡土地理和探究性学习方法对水资源进行学习，从而可以让学生掌握分析任意一种自然资源对人类生存和发展的影响的方法。
二、教学目标：（一）知识与能力目标：1、能够阅读教材文字材料，了解水资源的含义和组成，找出河流径流变化特征及其原因，归纳水危机产生的原因及其影响，进而分析并归纳合理开发利用和保护水资源的措施。
2、能够运用相关地图，说出水资源时空分布的地区差异。
3、能够通过对人类活动引发水危机、水危机反过来又影响人类的生存和发展等事例的学习，初步增强环保意识、提高对可持续发展观念的认识。
4、熟悉研究性学习的过程，学会搜集资料，分析整理资料，撰写研究报告并进行交流，培养开展研究性学习的能力。
（二）过程与方法目标1、通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。
2、通过学生课前研究与调查、课堂探究、小组讨论，培养学生自我发现、分析和解决问题的习惯与能力。
（三）情感态度与价值观1、树立资源利用的可持续发展观点。
2、增强学生对水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯。
三、重难点：重点：水资源时空分布差异；水危机产生的原因以及解决措施。
难点：通过水资源的学习，学会分析其他自然资源在一定生产条件下对人类生存和发展的影响。
四、教学方法：课前研究性学习与课堂探究相结合五、教具多媒体与传统教具相结合六、课型新课七、课时安排：2课时八、教学过程：九、板书设计：专题14 珍贵的淡水资源一、水资源的概念广义：水圈内的水体总量狭义：指在目前的技术条件下人类可利用的那部分淡水，主要包括河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
专题14珍贵的淡水资源学案1
专题14 珍贵的淡水资源〖知识梳理〗1．目前，_______、_______和__________是大量用于人类生产生活的重要水资源。
2．衡量一个地区或国家水资源丰歉的主要指标是_____________________。
3．世界径流资源最丰富地区有____________________________________；径流资源严重缺乏地区有_______________________________________。
【思考1】世界径流资源最丰富的地区和严重缺乏地区的原因_________________________________________________________________ _________。
4．填写我国水资源时空分布特点【思考2_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________。
【例题】一、单项选择题1．下列流域中，径流资源最丰富的是----------------------------------------------------（）A．尼罗河流域 B．多瑙河流域 C．伏尔加河流域 D．亚马孙河流域2．世界上水资源最丰富的国家是----------------------------------------------------------（）A．巴西 B．俄罗斯 C．美国 D．中国3．下列叙述中，符合我国水资源时空分布特征的是----------------------------------（）A．夏秋多，北方多 B．冬春少，北方少C．夏秋少，北方少 D．冬春多，南方多4．我国最缺水的三大流域，除黄河流域外其他两个流域是-------------------------（）A．海河、辽河流域 B．淮河、辽河流域C．辽河、松花江流域 D．海河、淮河流域5．造成我国黄、淮、海流域供水紧张的自然原因有---------------------------------（）A．工农业比较发达，人口稠密 B．污染飞浪费严重C．雨季短，降水量少，且时间分配不均匀 D．没有大河流经该地6．目前能缓解华北平原春旱用水紧张状况，且符合可持续发展原则的措施有（）A．增加地下水的开采 B．缩减农田面积以降低农业用水量C．直接利用工业和生活污水灌溉 D．推广喷灌、滴灌，发展节水型农业7．能改变水资源空间分布的正确措施是-------------------------------------------------（）A．改造不稳定径流 B．排干湖泊和沼泽C．大量抽取地下水 D．跨流域调水8．我国下列地区最缺水的是----------------------------------------------------------------（）A．华北地区 B．西北地区 C．东北地区 D．青藏地区9．下列气候区中，河流径流量的季节分配较为均匀的是-------------------------------（）A．亚热带季风气候区 B．地中海气候区C．温带海洋性气候区 D．亚寒带针叶林气候区二、综合分析题1．读下列图表回答（1）根据表中数据，分析我国水资源地区分布的特点：_____________________。
《珍贵的淡水资源作业设计方案》
《珍贵的淡水资源》作业设计方案一、教学背景分析：淡水资源是地球上最宝贵的资源之一，但由于人类活动的不当利用，导致淡水资源日益减少，造成严重的水资源危机。
因此，加强淡水资源的珍爱和合理利用显得尤为重要。
本次作业设计旨在引导学生了解淡水资源的重要性，认识淡水资源的现状及问题，并提出相应的解决方案，培养学生的环保认识和水资源珍爱认识。
二、教学目标：1.了解淡水资源的重要性和现状。
2.认识淡水资源存在的问题和危机。
3.提出相应的解决方案和措施。
4.培养学生的环保认识和水资源珍爱认识。
三、教学内容：1.淡水资源的定义和分类。
2.淡水资源的分布和现状。
3.淡水资源存在的问题和危机。
4.淡水资源的珍爱和合理利用。
四、教学方法：1.讲授法：通过教师讲解淡水资源的相关知识，引导学生了解淡水资源的重要性和现状。
2.案例分析法：通过分析淡水资源存在的问题和危机，引导学生思考并提出解决方案。
3.小组讨论法：组织学生分成小组，讨论淡水资源的珍爱和合理利用措施，培养学生的合作能力和创新认识。
五、教学过程设计：1.导入环节：通过展示淡水资源的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解淡水资源的定义和分类，引导学生了解淡水资源的重要性。
3.分析淡水资源的分布和现状，让学生认识到淡水资源存在的问题和危机。
4.组织学生进行小组讨论，提出解决淡水资源问题的措施和建议。
5.总结讨论结果，强调淡水资源的珍爱和合理利用的重要性。
六、作业要求：1.撰写一篇关于淡水资源的钻研报告，包括淡水资源的定义、分类、分布、现状、问题和解决方案等内容。
2.设计一份海报或宣传册，呼吁大家关注淡水资源的珍爱和合理利用。
3.参与学校或社区举办的环保活动，积极参与淡水资源珍爱工作。
七、评判方式：1.钻研报告的内容是否全面、准确。
2.海报或宣传册的设计是否具有吸引力和感染力。
3.参与环保活动的积极性和效果。
八、教学反思：通过本次作业设计，学生不仅能够了解淡水资源的重要性和现状，还能够提出解决问题的措施和建议，培养了学生的环保认识和水资源珍爱认识。
《珍贵的淡水资源》导学案
《珍贵的淡水资源》导学案第一课时一、导入你知道地球上的淡水资源有多么珍贵吗？我们每天都在使用淡水，但你是否意识到这种资源并不是无穷无尽的呢？本节课将带领大家一起探讨淡水资源的重要性，以及如何保护我们的珍贵淡水资源。
二、探究淡水资源的重要性1.讨论问题：为什么淡水资源是如此珍贵？2.小组讨论：请同学们讨论一下地球上淡水资源的分布情况以及淡水资源对人类的重要性。
3.观看视频：观看相关视频，了解淡水资源的重要性和日益减少的现状。
三、淡水资源的现状分析1.数据分析：请同学们查找有关淡水资源的数据，了解当前全球淡水资源的使用情况和供需矛盾。
2.小组探讨：请同学们分组讨论淡水资源短缺对人类社会的影响以及可能带来的问题。
3.思考问题：我们应该如何节约使用淡水资源？你有什么好的建议？四、淡水资源的保护与利用1.探究案例：请同学们找出一个关于淡水资源保护与利用的案例，进行深入研究，并向全班做出分享。
2.小组竞赛：组织小组比赛，让同学们从保护和利用淡水资源的角度出发，提出创新点子和方案。
3.总结讨论：结合以上内容，总结淡水资源的保护与利用应该注重的方向和方法。
五、淡水资源的未来展望1.思维拓展：请同学们想象一下，如果淡水资源进一步减少，人类生活会发生怎样的变化？2.行动号召：请同学们针对保护淡水资源提出自己的行动计划，以实际行动来支持淡水资源的保护工作。
六、课堂反思与总结在本节课中，我们深入探讨了淡水资源的重要性，分析了现状与问题，并探讨了保护和利用淡水资源的方法和措施。
希望大家能够认识到淡水资源的珍贵性，从自身做起，为保护地球上的淡水资源贡献自己的力量。
七、拓展延伸1.请同学们查找更多关于淡水资源保护与利用的资料，加深对淡水资源问题的认识。
2.组织参观活动：组织同学们参观当地水资源管理中心或水厂，了解淡水资源的利用过程。
通过本节课的学习，相信同学们已经对淡水资源有了更深入的了解，并且明白了保护和利用淡水资源的重要性。
专题14 珍贵的淡水资源(第一课时)海南省定安中学 王容红
专题14 珍贵的淡水资源（第一课时）海南省定安中学王容红【教材分析】本专题的知识点包括狭义的水资源的概念、世界和我国水资源的分布情况和水危机这三部分内容，在学习了这些知识点之后，再一步一步的分析人类缺水的自然与人为原因，并顺理成章的提出合理利用水资源的措施。
从教师的引导、到学生的思考，都是不停的围绕珍贵的淡水资源这个主题进行。
【学生情况分析】本专题所涉及的知识点较多是学生已接触、了解过的，但却是较零碎的，所以本节课的学习主要是引导学生对相关知识进行整合、梳理并发现问题，再以合作探究的形式对知识加以应用，从而使学生掌握世界水资源的分布和我国水资源的特点及解决措施，亦可使学生树立珍惜和保护水资源的意识，强化对人水关系、人地关系的认识。
【三维目标】（一）知识与技能从广义和狭义两个角度了解水资源的概念，学会根据图表资料，分析世界和我国水资源分布的不平衡状况。
（二）过程与方法引导学生读“世界水资源分布图”、“中国水资源分布图”、“世界各大洲水资源”相关数据等各种图表，归纳世界和我国水资源时空分布的特点，并说明原因，提高学生的读图能力和概括能力。
（三）情感态度与价值观使学生了解节约用水、保护水资源的重要性，树立节水意识，培养节水习惯。
【教学重点】水资源时空分布的地区差异【教学难点】黄河、淮河、海河流域缺水的原因【教学方法】讲授法、讨论法、探究法【教学过程】一、导入新课：我们知道，水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源，地球被称“水的行星”，水体总面积占全球总面积的71%，从这一点上，水，似乎是“使之不尽，用之不竭”的，而事实上是不是这样？（不是。
）【承转】地球的水资源是非常短缺的，地球上水储量是巨大的，但大部分是海洋水，目前还不能被大规模利用，而我们真正利用的淡水资源却是非常有限的，只占了全球水体的十万分之七，世界五分之二的人口面临着水危机，每8秒钟就有一个儿童死于缺水或饮用不清洁的水。
（展示缺水的图片）可见，可供人们生活和生产使用的淡水资源是极其有限、十分珍贵的。
《珍贵的淡水资源导学案-2023-2024学年科学大象版》
《珍贵的淡水资源》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解淡水资源的重要性和珍贵性。
2. 掌握淡水资源的分布及利用现状。
3. 能够列举几种保护淡水资源的方法。
4. 提高环保意识，积极参与保护行动。
二、导学导引：你知道吗？地球上只有很小一部分水是淡水资源，而淡水资源是维持生态平衡和人类生存的重要基础。
我们要珍惜有限的淡水资源，积极保护环境，合理利用水资源，使得水资源能够永续发展。
本次学习将带领大家了解淡水资源的重要性、分布及利用现状，并学习保护淡水资源的方法。
三、学习重点：1. 淡水资源的意义和分布。
2. 水资源的利用现状。
3. 保护淡水资源的方法。
四、学习内容：1. 淡水资源的意义：淡水资源是维持生态平衡和保障人类生存发展的重要基础。
它是人类生存、生活和生产活动中不可缺少的资源，涉及到农业灌溉、工业生产、城市供水、生态环境等多个方面。
2. 淡水资源的分布：全球淡水资源总量有限，大部分淡水储存在地下水、湖泊和河流中。
根据数据统计，全球淡水资源中只有约0.3%是易于取用的湖泊、河流水资源，而地下水资源占比更低。
淡水资源的分布不均衡，有些地区缺水严重，有些地区则水资源丰富。
3. 水资源的利用现状：随着人口增长和经济发展，水资源的利用量逐渐增加，水资源紧缺的问题日益严重。
过度开采水资源、水污染、水资源浪费等问题也日益突出，给生态环境和人类社会带来严重影响。
4. 保护淡水资源的方法：a. 提倡节约用水，避免浪费水资源。
b. 加强水资源管理，科学规划水资源利用。
c. 积极参与环保行动，保护水源地和水环境。
d. 推广水资源再生利用技术，提高水资源利用效率。
五、学习任务：1. 阅读相关资料，了解淡水资源的重要性和分布。
2. 组织小组讨论，探讨当前水资源利用存在的问题及解决方法。
3. 撰写一份关于保护淡水资源的倡议书，提出具体的措施和建议。
4. 参与当地的水资源保护活动，积极宣传环保理念。
六、课堂反馈：1. 请准备一份小结，总结本次学习的重点内容。
珍贵的淡水教案范文
珍贵的淡水教案范文
教案主题：淡水资源的珍贵及保护
一、教学目标：
1.了解淡水资源的重要性和珍贵性。
2.掌握淡水资源的基本概念和分类。
3.了解淡水资源的分布情况及受到的威胁。
4.掌握保护淡水资源的措施和方法。
二、教学重难点：
1.淡水资源的重要性和珍贵性。
2.淡水资源的保护措施和方法。
三、教学准备：
1.多媒体设备和投影仪。
2.淡水资源的图片和图表。
3.PPT和教学课件。
四、教学步骤：
第一步：导入（10分钟）
1.引导学生思考并讨论：淡水资源为何重要？
2.展示相关图片和图表，介绍淡水资源的意义及其在生活、农业和工业方面的应用。
第二步：知识传授（20分钟）
1.介绍淡水资源的定义和分类。
2.介绍淡水资源的分布情况及其受到的威胁，如污染、过度开发等。
3.引导学生理解淡水资源的困境，感受其珍贵性和需求量的日益增加。
第三步：讨论与案例分析（30分钟）
1.分组让学生讨论：保护淡水资源的重要性。
2.指导学生分析案例：污染源、水资源浪费等对淡水资源的影响，并
提出相应的解决方案。
3.每个小组进行展示和讨论。
第四步：总结与归纳（15分钟）
1.总结保护淡水资源的措施和方法，如减少污染、节约用水等。
2.强调个人责任与行动，鼓励学生从小事做起，积极参与保护淡水资
源的行动。
第五步：拓展延伸（15分钟）。
科学教案珍贵的淡水
珍贵的淡水一、教学目标1. 让学生了解淡水资源的分布和重要性。
2. 让学生知道我国淡水资源的现状。
3. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
二、教学重点1. 淡水资源的分布和重要性。
2. 我国淡水资源的现状。
三、教学难点1. 淡水资源的利用和保护。
2. 学生如何在生活中实践节约用水、保护水资源。
四、教学准备1. 课件：珍贵的淡水2. 图片：地球淡水资源分布图、我国淡水资源分布图3. 视频：我国淡水资源现状五、教学过程1. 导入新课出示课件“珍贵的淡水”，引导学生关注淡水资源。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解淡水资源的分布和重要性。
3. 课堂讲解讲解地球淡水资源的分布，重点介绍我国淡水资源的现状。
提问：我国淡水资源的现状如何？为什么说淡水是珍贵的资源？4. 观看视频播放我国淡水资源现状的视频，让学生更直观地了解淡水资源的紧张。
5. 课堂讨论讨论如何在日常生活中节约用水、保护水资源。
提问：你能想到哪些节约用水的方法？如何保护水资源？强调节约用水、保护水资源的重要性，引导学生从现在做起，从自己做起。
7. 课后作业让学生绘制一幅“节约用水、保护水资源”的手抄报，培养学生的环保意识。
8. 板书设计珍贵的淡水一、淡水资源的分布和重要性二、我国淡水资源的现状三、节约用水、保护水资源六、教学活动设计1. 探究活动：让学生分组讨论，每组设计一个关于节约用水和保护水资源的实践活动，如制作宣传海报、编写口号、演示如何节约用水等。
2. 实践操作：学生根据讨论结果，进行实践活动。
教师巡回指导，提供必要的帮助。
3. 分享成果：每组展示自己的实践活动成果，其他学生和教师给予评价和建议。
七、课程拓展1. 邀请水资源专家或环保人士进行讲座，让学生更全面地了解淡水资源保护和环保知识。
2. 组织学生参观当地的水源地或水处理设施，增强学生对水资源管理的认识。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和小组活动中的表现。
珍贵的淡水资源科学教案
珍贵的淡水资源科学教案本教案以珍贵的淡水资源为主题，着重介绍淡水资源的特点、保护和利用等方面的科学知识。
旨在引领学生认识淡水资源的重要性，树立珍惜和保护淡水资源的意识，提高学生的生态环境保护意识。
具体内容如下：一、教学内容：1. 淡水资源的概念和特点；2. 淡水资源的分布和变化；3. 淡水资源的保护与利用；4. 淡水资源的经济价值。
二、教学目标：1. 理解淡水资源的概念和特点；2. 掌握淡水资源的分布和变化规律；3. 掌握淡水资源的保护与利用方法；4. 了解淡水资源的经济价值。
三、教学方法：1. 观察法：通过现实案例和图片的观察，让学生了解淡水资源的实际情况。
2. 课堂讨论法：在课堂上组织小组讨论，引导学生分析淡水资源的分布和变化规律。
3. 实验法：通过实验动手操作，让学生了解淡水资源的保护和利用方法。
4. 案例分析法：引用典型案例，启发学生了解淡水资源的经济价值。
四、教学过程：1. 导入环节：通过讲述“人类的生存离不开水”等现象，引出淡水资源的概念和特点。
2. 知识扩展：介绍淡水资源的分布和变化规律，分析人类活动对淡水资源的影响。
3. 讨论分析：组织小组讨论，引导学生分析淡水资源的保护与利用方法。
4. 实验操作：通过实验动手操作，让学生亲身体验淡水资源的保护和利用方法。
5. 案例学习：引用淡水资源利用案例，分析淡水资源的经济价值和重要性。
6. 总结归纳：让学生总结淡水资源的特点、分布、保护和利用方法等方面的知识要点。
7. 作业安排：设计相关练习题，巩固淡水资源相关知识。
五、教学效果：通过本教案的实施，可以使学生深入了解淡水资源的特点、分布、保护和利用方法等方面的知识，加深他们的环保保护意识。
同时，通过实际的小组讨论、实验操作和案例分析等形式，提高学生的分析和解决情况的能力，不断提升他们的综合素质和创新意识。
《珍贵的淡水资源》
教材来源
大象版四年级《科学》/大象出版社2019版
内容来源
小学四年级《科学（下册）》第二单元
单元主题
《自然界的水》
课时
1课时
授课对象
四年级学生
设计者
林大山/郑州市郑东新区龙华小学
目标
确定
依据
1.课程标准的相关要求
举例说出人类生活离不开淡水，树立节约用水的意识。
2.学情分析
3.经过教师引导，体验建立地球上水资源比例模型的方法。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
教学环节一
导入新课
提出问题；请同学们讨论完成教材上的表格，这些活动该选择淡水还是咸水？
根据提出的问题进行初步的猜想，并说出假设。
教学环节二
阅读资料
体验活动
搜集证据
来收集关于淡水资源的信息，看看可利用的淡水资源的多少与人类需求量之间的关系。
学生小组合作学习，并根据教材给的资料，了解淡水资源的分布。
教学环节三
处理信息
抽出1000毫升的2.5%也就是25毫升模拟淡水总量，再从淡水中抽取25毫升的0.3%也就是0.075毫升模拟河流和湖泊中的淡水总量。
学生模拟实验，切身体会我国淡水资源的短缺。
教学环节四
归纳总结
得出结论
我知道了目前可利用的淡水只占地球水资源很少的一部分。
教学淡水。
2.认识到淡水资源在地球水资源中所占比例小，而可利用的淡水资源更少且分布不均匀。
3.体验建立地球上水资源比例模型的方法。
评价任务
1.通过查阅资料，认识到在日常生产生活中，我们用得较多的是淡水。
2.通过讨论，认识到淡水资源在地球水资源中所占比例小，而可利用的淡水资源更少且分布不均匀。
珍贵的淡水教案
6 珍贵的淡水【教学目标】一、科学知识目标1.知道自然界水资源的分布；2.知道地球上淡水资源尤其匮乏。
二、能力培养目标1．能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；2．能尝试用不同的反思分析和解读数据，对现象作合理的解释。
三、情感态度价值观1．能从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源；2.关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
【教学重难点】引导学生了解自然界淡水的分布和水资源的缺乏现象。
引导学生通过调查、分析数据，直观的图示以及学生的动手行动来深刻理解体会地球上可直接利用的淡水资源的缺乏。
【教学方法】讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等【教学准备】1.相关课件、教师备课系统光盘A2.活动材料：学校的自来水水龙头、烧杯、量筒、尺子、计时器（钟表）、计算器、记录表、彩笔、10×10的方格图等。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、任务驱动，揭示课题1.创设问题情景，挂图或光盘出示：在学校食堂洗手池旁，波波洗碗后没把水龙头关紧，自来水还在不断地滴流。
妍妍看见了随手关紧，并对波波说：“水龙头没关紧，还在滴水呢，不要浪费呀！”波波不屑一顾地说：“水多得是，浪费几滴怕什么？”彬彬疑惑地问：“水真的很多吗？真的不怕浪费吗？”师：日常生活中经常会看到自来水龙头没关好，还在滴水的现象。
你们有没有想过，水这样一滴一滴地流，一天会白白流走多少呢？去年数学课本上有一个实践活动：统计一个水龙头滴水一天浪费多少水？一个月流失多少水？一年要流失多少水？还记得结果吗？2.学生看书31页上的提示，师引导引出活动1。
板书课题：珍贵的淡水二、活动1 积少成多1.将水龙头关到滴水状态，放一个烧杯在下面滴水。
10分钟后看看烧杯接到多少水。
讨论并计算：照这样滴水，一个水龙头一天要浪费多少水?2.调查：校园或其他公共场所有多少个像这样滴水的水龙头？分组调查并在随堂笔记本上记录调查结果。
3.交流：各小组汇报交流。
高一地理 专题14 珍贵的淡水资源复习教案
专题14 珍贵的淡水资源【教学目标】识记：冰川是淡水的主体；海洋水是水圈的主体；水资源的含义；我国水资源的时空分布特点；我国最缺水的三大流域；衡量水资源丰歉的主要标志。
理解：我国水资源时空分布的成因；世界水资源丰富或贫乏的地区的原因。
简单应用：归纳某区域水资源时空分布的特点及其成因。
综合应用:归纳某地区造成水资源问题的自然和人为原因。
【教学重点】运用图表说明全球和我国水资源时空分布不均的特点。
了解解决水资源供需矛盾的策略。
【教学难点】水资源与人类活动的关系。
课时：2课时【基本知识梳理】第一课时【教学思路及学生活动设计】【课堂检测】（默写）1、河水补给的主要类型2、判读河水补给图导入：水是地球生物的命脉，水滋润万物，哺育生命，创造文明，世界上四大文明古国无一不是沿着河水诞生发展的，通过浏览四大文明古国象征及流经河流的景观图片，认识河流在人类文明历史所起的作用。
一、水资源的概念和特点1、含义：2、水资源特点：不可代替性：水资源是其他任何物质不能代替的资源。
可再生性：地球上的水是循环的，通过降水径流蒸发各个环节不断的循环，不断的更新。
利与害得两重性：[提问]：怎么样看待利与害得两重性？水既是生活资料又是生产资源。
水具有多种功能和用途，可以用来灌溉，发电和航运，水产养殖，旅游，调节气候，美化环境等。
但若降水过多或过少，对水利用不利，形成洪涝或干旱灾害。
二、水资源的分布打开地图册，阅读世界年降水量分布图，同时请同学分析世界上哪些地区降水比较丰富？降水量大，水循环活跃的地区，水资源丰富。
降水量小，水循环不活跃的地区，水资源贫乏。
（下面我们来看看水资源的空间分布。
）阅读“世界水资源的分布图”认识谁资源地区分布差异，对照大气环流图，说出水资源最为丰富，最为缺乏的区域。
思考形成原因。
径流量=降水量-蒸发量丰富----南美洲北部，亚马孙平原，非洲中部刚果盆地，东南亚马来群岛。
贫乏----非洲北部和南部，西亚中亚地区，澳大利亚大陆等差异原因：赤道附近低气压上升气流，降水多，副热带地区高气压下沉气流，降水少。
专题14珍贵的淡水资源
专题14 珍贵的淡水资源淡水是人类赖以生存的基本需求之一，也是可持续发展的关键资源。
它是一种稀缺资源，目前全球仅占可用自来水总量的2.5%。
本文将探讨珍贵的淡水资源，包括淡水的来源、分布、利用和保护等方面。
淡水的来源和分布淡水资源的主要来源是雨水、雪水和地下水。
其中，雨水和雪水是通过降水直接输入地表水系统的，地下水则是通过渗透和沉淀缓慢积聚而成。
淡水的分布因地而异，主要集中在北极圈附近的冰雪带和热带湿润地区。
具体来说，北美、欧洲、澳大利亚、南非和南美洲均有丰富的水源。
另外，我国淡水资源丰富，尤其是南方地区和主要河流流域（长江、黄河、珠江等），但是由于人口数量的增加和产业的发展，淡水资源面临着日益严峻的挑战。
淡水的利用和保护淡水是一种稀缺资源，我们应该合理利用和保护它。
淡水的主要用途是饮用、生活、农业、工业和发电等。
其中，农业用水量最大，占总用水量的70%以上，其次为工业用水，约占总用水量的20%。
虽然淡水的利用面广，但是由于水资源的供需矛盾，人们必须采取措施来保护和管理水资源，在可持续利用的基础上尽可能地满足人类的需求。
淡水的保护主要包括以下几个方面：1.减少污染。
工业、农业和城市生活等活动都会产生污染物，通过加强污染物排放的控制和治理，使水质得到改善。
2.加强水资源管理。
政府应该制定相关政策，统筹考虑国土、水文、生态环境等方面的因素，合理规划和分配水资源。
3.提高用水效率。
通过改善饮水设施、推广灌溉技术等措施，提高水的利用效率，减少浪费。
4.加强科学研究和创新。
通过多方面的研究和创新，提高水的利用率和质量，尤其是在可再生能源和水循环利用方面进行深入的研究。
淡水是珍贵的资源，对人类的生存和发展至关重要。
我们应该加强淡水资源的管理和保护，实现人与自然的和谐共处，共同建设美丽中国。
中图版(上海)高中地理第一册-专题14 珍贵的淡水资源-学案设计
珍贵的淡水资源【学习内容】水资源分布，水资源危机【学习目标】1．水资源时空分布的地区差异、水资源危机的原因、合理开发利用和保护水资源的措施 2．分析世界各大洲水资源图表资料【学习重难点】1．水资源时空分布的地区差异、水资源危机的原因、合理开发利用和保护水资源的措施 2．分析世界各大洲水资源图表资料【学习过程】一、知识梳理（一）水资源有分布1．水资源概念 广义：水圈内水体总量狭义：目前的技术条件下，人类可以利用的那一部分淡水， 主要包括河水、淡水湖泊水、浅层地下水。
2．水资源的分布（1）影响因素：降水量的空间分布（2）衡量指标：多年平均径流量（径流量＝降水量—蒸发量）（3）世界：径流资源最丰富地区：亚马孙河流域；东南亚诸群岛；刚果盆地三大热带雨林区。
径流资源严重缺乏的地区：非洲北部、南部和东部；澳大利亚中西部；亚洲西部及内陆地区；北美洲西南部等地。
径流总量前七位国家：巴西>俄罗斯>加拿大>美国>印度尼西亚>中国>印度 人均径流量居首位的国家：加拿大（时间分配夏秋多冬春少夏秋受夏季风影响，带来丰沛的水汽修建水库我国最缺水的三大流域是：黄河、淮河、海河我国水资源短缺区：华北、西北①西北内陆缺水原因：远离海洋，深居内陆，夏季风难以到达，降水量少，气候干旱。
②华北地区缺水原因：自然原因：降水偏少且集中，径流季节和年际变化大人为原因：人口稠密，生活用水量大；工农业生产耗水量大；水污染严重。
（二）水资源的危机1．影响水资源危机的因素：自然因素：水圈淡水储量有限；空间分布不均；时间分布不均；气候变化人为因素：①人口激增，产业发展，用水量成倍增长②水资源利用率低，浪费严重③水污染严重2．对策：海水淡化；跨流域调水；修建水库；控制人口增长，提高水利用率；防治，治理水污染；节约用水，减少浪费【达标检测】一、水资源是地球上最宝贵的自然资源，读下列图表，回答问题。
项目地区占全国百分比(%)水资源人口耕地GDP北方地区14.7 44.4 59.2 43.4西北内陆区4.9 2.1 2.6 1.8南方地区80.4 53.5 35.2 54.8 图一:世界用水量增长图二：我国各地区水资源及人口经济情况1．世界用水量呈趋势，其中在世界用水总量中所占比重最高的是用水，1950年－1985年期间，世界用水量增长幅度最大的是用水。
《珍贵的淡水资源导学案》
《珍贵的淡水资源》导学案导学目标：1. 了解淡水资源的重要性和珍贵性；2. 掌握淡水资源的分布、利用和珍爱方法；3. 培养珍惜淡水资源的认识，积极参与珍爱行动。
导学内容：一、淡水资源的重要性和珍贵性1. 淡水资源是地球上最珍贵的资源之一，是人类生存和发展的基础。
2. 水是人类生活必需的物质，没有水就没有生命。
3. 淡水资源的稀缺性和不可更生性，需要我们珍惜和合理利用。
二、淡水资源的分布、利用和珍爱方法1. 淡水资源的分布不均衡，举世有许多地区面临水资源短缺问题。
2. 合理利用淡水资源，不浪费水资源，珍爱水质，是我们每个人的责任。
3. 减少污染、开展水资源珍爱认识教育、建设水资源管理系统等是珍爱水资源的有效方法。
三、珍惜淡水资源，积极参与珍爱行动1. 每个人都是水资源的应用者和珍爱者，应当从身边的小事做起，勤俭用水，珍爱水质。
2. 积极参与水资源珍爱行动，支持相关的环保组织和活动，共同守护我们的水资源。
3. 通过进修和了解淡水资源的重要性，培养珍惜水资源的认识，推动社会各界共同参与水资源珍爱工作。
导学活动：1. 观看相关视频或图片，了解举世水资源分布和利用现状；2. 小组讨论，分享身边的节水经验和环保行动；3. 制定个人或小组的水资源珍爱计划，包括勤俭用水、减少污染等方面；4. 参与相关的环保活动或志愿效劳，为珍爱水资源贡献自己的力量。
导学评判：1. 参与讨论和活动的积极性和热情；2. 制定的水资源珍爱计划的合理性和可行性；3. 参与环保活动的效果和影响。
通过本次导学活动，置信同砚们能够更加深刻地认识到淡水资源的重要性和珍贵性，树立起珍惜水资源、积极参与珍爱行动的认识，共同为珍爱我们的水资源贡献自己的力量。
愿我们的行动能够让未来的世界更加美好！。
《珍贵的淡水资源导学案-2023-2024学年科学大象版》
《珍贵的淡水资源》导学案第一课时一、导入淡水是人类生存不行或缺的重要资源，但由于人类活动和环境污染，淡水资源正面临着严峻的恐吓。
在我们平时生活中，你是否注意到了身边淡水资源的重要性呢？今日我们就来进修一下关于珍贵的淡水资源的知识。
二、目标1. 了解淡水资源的定义和重要性；2. 精通淡水资源的分类和分布状况；3. 认识到淡水资源受到的恐吓和保卫措施。
三、进修过程1. 什么是淡水资源？淡水资源是指地球上的淡水水域、湖泊、河流、地下水等具有利用价值的水资源，是人类生存和进步的必备条件之一。
2. 淡水资源的分类和分布淡水资源依据来源和位置的不同可以分为地表水和地下水两种类型。
地表水主要包括江河湖泊等，而地下水则存储在地下岩层中，一般通过井泵等方式开采利用。
在举世范围内，淡水资源的分布分外不均衡，大部分淡水资源分布在赤道周边和亚热带地区，而高纬度地区的淡水资源较为稀缺。
3. 淡水资源的恐吓和保卫由于工业、农业和生活用水的不息增加，以及环境污染的严峻，淡水资源正面临着枯竭和污染的危险。
因此，我们要认识到保卫淡水资源的重要性，实行措施缩减用水量、加强水资源管理、治理水污染等，保卫我们珍贵的淡水资源。
四、总结淡水资源是我们生存和进步的基础，而今日我们所学到的知识也将援助我们更好地保卫和利用这一珍贵资源。
期望大家能够重视淡水资源问题，共同尽力保卫我们的生存环境。
五、作业请同砚们在家中观察身边的淡水资源的利用状况，如自来水、水龙头等，写下自己对淡水资源的一些沉思和感悟。
第二课时一、导入淡水是地球上最珍贵的资源之一，但由于人类的过度开发和污染，淡水资源正面临着枯竭和污染的严峻问题。
本节课将指挥同砚们一起深度了解淡水资源的重要性，以及如何保卫和合理利用淡水资源。
二、进修目标1. 了解淡水资源的定义和重要性。
2. 精通淡水资源的分布状况和利用现状。
3. 熟识淡水资源面临的挑战和问题。
4. 探讨保卫和合理利用淡水资源的方法和措施。
《珍贵的淡水资源作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》
《珍贵的淡水资源》作业设计方案一、作业目标：1. 让学生了解淡水资源的重要性和珍爱意义；2. 帮助学生认识自己在平时生活中如何勤俭和珍爱淡水资源；3. 提高学生的环保认识和责任感。
二、作业内容：1. 淡水资源的定义和分类；2. 淡水资源的分布和利用情况；3. 淡水资源面临的问题和挑战；4. 个人如何勤俭和珍爱淡水资源；5. 学生小组合作设计一项淡水资源珍爱计划。
三、作业要求：1. 阅读相关教材和参考资料，了解淡水资源的基本知识；2. 搜集相关数据和案例，分析淡水资源的现状和问题；3. 撰写一篇1000字以上的淡水资源珍爱论文，包括定义、分类、分布、利用、问题、解决方案等内容；4. 制作一份淡水资源珍爱宣传海报，内容包括淡水资源的重要性、勤俭方法、珍爱意义等；5. 小组合作设计一项淡水资源珍爱计划，包括目标、措施、时间表等。
四、作业评判：1. 论文评分标准：内容完备、结构清晰、论据充分、逻辑周密、语言流畅；2. 海报评分标准：设计美观、内容准确、信息丰富、吸引眼球；3. 计划评分标准：目标明确、措施可行、创意奇特、团队合作。
五、作业安排：1. 第一周：介绍淡水资源的观点和重要性，安置作业任务；2. 第二至三周：学生独立完成论文和海报设计；3. 第四周：小组合作设计淡水资源珍爱计划，并进行展示和评审。
六、作业效果：1. 提高学生对淡水资源的认识和关注度；2. 增强学生的环保认识和责任感；3. 培养学生的团队合作能力和创新认识；4. 推动学生积极参与淡水资源珍爱行动。
通过本次作业设计，希望能够引导学生深入了解和关注淡水资源问题，从而更好地为珍爱环境、增进可持续发展贡献自己的力量。
愿每个学生都成为淡水资源珍爱的守护者，让我们共同守护这份珍贵的资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题14 珍贵的淡水资源
〖知识梳理〗
1．目前，_______、_______和__________是大量用于人类生产生活的重要水资源。
2．衡量一个地区或国家水资源丰歉的主要指标是_____________________。
3．世界径流资源最丰富地区有____________________________________；
径流资源严重缺乏地区有_______________________________________。
【思考1】世界径流资源最丰富的地区和严重缺乏地区的原因
__________________________________________________________________________。
4
5．我国最缺水的是，_______河、_______河、__________河三大流域。
【思考2】我国华北地区水资源紧张的产生原因及治理措施
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________。
【例题】
一、单项选择题
1．下列流域中，径流资源最丰富的是----------------------------------------------------（）A．尼罗河流域B．多瑙河流域C．伏尔加河流域D．亚马孙河流域
2．世界上水资源最丰富的国家是----------------------------------------------------------（）A．巴西B．俄罗斯C．美国D．中国
3．下列叙述中，符合我国水资源时空分布特征的是----------------------------------（）A．夏秋多，北方多B．冬春少，北方少C．夏秋少，北方少D．冬春多，南方多4．我国最缺水的三大流域，除黄河流域外其他两个流域是-------------------------（）A．海河、辽河流域B．淮河、辽河流域
C．辽河、松花江流域D．海河、淮河流域
5．造成我国黄、淮、海流域供水紧张的自然原因有---------------------------------（）A．工农业比较发达，人口稠密B．污染飞浪费严重
C．雨季短，降水量少，且时间分配不均匀D．没有大河流经该地
6．目前能缓解华北平原春旱用水紧张状况，且符合可持续发展原则的措施有（）A．增加地下水的开采B．缩减农田面积以降低农业用水量
C．直接利用工业和生活污水灌溉D．推广喷灌、滴灌，发展节水型农业7．能改变水资源空间分布的正确措施是-------------------------------------------------（）A．改造不稳定径流B．排干湖泊和沼泽
C．大量抽取地下水D．跨流域调水
8．我国下列地区最缺水的是----------------------------------------------------------------（）A．华北地区B．西北地区C．东北地区D．青藏地区
9．下列气候区中，河流径流量的季节分配较为均匀的是-------------------------------（）A．亚热带季风气候区B．地中海气候区
C．温带海洋性气候区D．亚寒带针叶林气候区
二、综合分析题
1．读下列图表回答
（1）根据表中数据，分析我国水资源地区分布的特点：_____________________。
（2）除自然原因外，从表中数据还可以看出我国北方地区水资源紧缺的原因是：_______________________________________________________________________。
（3）请再列举两条造成北方地区水资源紧缺的人为原因：
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
（4）上海地区目前也存在着水资源紧张问题，其最主要原因是______________。
（5）南水北调工程改变了我国水资源的________分布。
它是通过对水循环各环节中的___________施加一定的影响而实现的。
（6）南水北调东线工程利用___________，河作为输水线路，降低了投资成本。
（7）图中所列出的许多跨流域调水工程，主要是为了缓解下列哪一地区的水资源紧缺问题-----------------------------------------------------------------------------------------（）
A．东北地区B．华北地区C．华南地区D．西北地区
2．2007年“世界水日”，我国的宣传主题是“水利发展与和谐社会”。
读图并回答：
（1）通常所说的水资源，主要是指
A．冰川水、淡水湖泊水、浅层地下水B．河流水、冰川水、淡水湖泊水
C．河流水、淡水湖泊水、浅层地下水D．河流水、冰川水、浅层地下水
（2）图一显示我国北方水资源供需矛盾突出，体现在_____________________。
（3）根据两图中的信息分析，我国水资源存在的两个显著问题是_________________，___________________________________。
（4）下列流域中最缺水的是
A．珠江流域B．海河流域C．长江流域D．松花江流域
（5）21世纪上叶我国人均水资源还将明显下降，是因为__________________________。
（6）上海气候湿润、河网稠密，如今也为缺水困惑，其原因是_____________________。
3．阅读下列图文资料，回答问题：
黄河是中华民族的母亲河，她不但对人们的生产、生活有着巨大的影响，对流域地形地貌的发育演化也起到重要作用。
（1）黄河下游地区是我国最缺水的地区之一，这与黄河的水文特征密切相关，由图可见，黄河下游河水补给以_________为主，其径流量季节分配的特点是____________，全年径流量最大的月份是______。
（2）黄河下游地区缺水除了自然因素外，其人为原因主要有____________________ _____________________________________________。
(至少答两点)。
为缓解黄河下游水资源紧张状况，目前正在实施_________________工程。
4.“水是生命之源气水在自然界中都处于不断的循环和运动当中，读表并回答：
(1) 我国的水资源时空分布很不均衡，为此，我们可以适当地进行人为调整：比如：
建设像三峡大坝这样的水利工程，可以改善水资源________上分配不均的状况；而南水北调工程主要意在解决水资源在_____________上分布不均。
(2) 水循环过程中，河流需要得到源源不断的补给，才能维持其循环。
上表所示为我国某地某河流
的逐月流量、气温、降水资料，仔细阅读表格，分析该河流的补给状况：
4月份，该河流流量达到一个峰值，你认为可能的原因是___________________。
8月份，该河流流量达到全年最大，你认为可能的原因是___________________。
据此可以判断。
该河流最有可能在我国的---------------------------------（） A．内陆地区 B．东北地区 C．华南地区 D．台湾地区。