科学 第六课《珍贵的淡水》教学设计

第六课《珍贵的淡水》

一、教学目标：

1、知识目标：知道水资源的含义，分析水资源危机产生的原因和相应措施，理解河流径流量的变化及其原因。

2、能力目标：能根据图表资料分析比较水资源时空分布的地区差异；能运用图表结合实例分析河流径流变化与补给的关系；能根据某个区域的自然和人文特征，分析该区域的水资源情况，并提出水资源的利用和保护措施。

3、情感目标：通过身边用水现状和节水方法的调查，增强节约、保护水资源的意识。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：水资源危机的自然原因和人为原因，水资源的利用和保护措施，水资源危机的案例分析

2、教学难点：水资源的时空分布，河流径流变化与补给的关系

三、教学方法和手段

1、教学方法：读图分析、合作探究、案例分析

2、教学手段：多媒体辅助教学

四、教学过程：

1、课前准备：

“谈天说地”主题：家庭用水调查与节水措施

（1）、调查统计班级内同学家庭的月用水量及水费，并算出人均用水量和水费（2）、询问其中节水家庭的节水措施

（3）、设计几条节约用水的标语

2、课题引入

观看投影片：干旱地区、水体污染的图片

学生感悟：说出水资源缺乏的自然因素和人为因素。

教师归纳并板书：

水资源危机的原因

自然原因：气候干旱、淡水资源稀少、水资源时间分布不均、水资源空间分布不均

人为原因：水体污染、浪费严重、需水量加大、缺乏统一规划和科学管理

3、难点分析

（1）水资源空间分布不均

读图分析：

对照“世界水资源的分布”图和“世界气候类型分布”图，指出水资源丰富、严重缺乏的地区及对应气候类型，并归纳行星风系与水资源分布的关系；

对照“中国水资源分布”图和“中国气候类型分布”图，说出中国水资源地区的分布及原因。

（2）水资源的时间分布不均

合作探究：读“河流的径流季节变化示意图”，分别思考图上河流的流量、汛期、补给形式、断流原因、分布地区及气候类型。

4、案例分析

（1）水资源的利用和保护措施

通过连线题的形式归纳水资源的利用和保护措施。

（2）“谈天说地”

请课前安排的两位同学展示班机同学家庭用水调查的结果。

（3）案例分析

提供小课题：黄河断流的原因及保护措施、上海地区缺水的原因及保护措施、南水北调工程的意义。

学生分析：选择以上的案例进行分析。

5、专题小结

利用学生设计的标语，增强节约、保护淡水资源的意识。