第1课时上课下课

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《校园里的号令》教学设计第1课时

（5）师：你从他们的表演中明白了什么吗？预设：是呀，有再好玩的游戏我们也要停一停了，因为上课了。预设：是的，上课铃声就是命令，它一响，我们就要进教室去上课了。设计意图充分利用教材，在看懂教材的基础上，让学生演一演，将画面人物之间可能出现的对话进行展示。演的过程，是建立教材与自我联系的过程，很自然地将学生的生活经验融入其中。 5.儿歌小结（1）师：来，让我们一起来听听这首《上课歌》吧。叮铃铃，上课了，快快走，进教室。手和脚，快放好，人坐正，不说话。静等老师来上课，来——上——课。（2）师：让我们也愉快地来读一遍吧！设计意图儿歌朗朗上口，特别适合低段的学生，将要点融入儿歌中，通过聆听、朗读来达成目标。二、下课号令我会听 1.熟悉下课铃声
教学重点与难点：
重点：了解校园里的各种音乐号令，知道号令要求做的事情。
难点：引导学生初步适应学校公共生活的制度化要求。
教学准备： 1.白板课件。 2.微课制作。 3.录制校园音乐铃声。教学过程教学内容一、上课号令我会听 1.聊：聊课间开心事（1）师：同学们，上课前你们在玩什么呀？玩得开心吗？预设：开开心心地玩游戏，真好！预设：和小伙伴聊聊天，也是个不错的课间选择。设计意图生活即资源，生活即课程。由学生课间开心事谈起，亲切自然，顺畅无痕。（2）师：那为什么你们马上静下来了呢？预设：哦，原来是上课了。师：那你是怎么知道上课的呢？
3.初步感受小学生活的丰富与快乐，适应学校公共生活的制度化要求。
教材分析：
《校园的号令》是《校园生活真快乐》单元里的第二课，以学校生活的规则意识的建立为重点。本课侧重了解校园里各种各样的号令，知道校园的号令是集体生活顺利开展的必要保证，引导学生初步适应学校公共生活的制度化要求。

北师大版一年级数学上册《下课啦》教案

北师大版一年级数学上册《下课啦》教案一、教学目标1.学生能够能够认识数字和数量的关系，能够对1~10的数字进行简单的认知和排序。

2.学生能够掌握简单的数学加减法，并能够应用到实际生活中。

3.学生能够通过游戏、唱歌等多种形式，培养他们对数学学科的兴趣。

二、教学内容1.数字和数量的关系2.1~10数字的认知和排序3.简单的数学加减法三、教学步骤第一步：引入新知教师可以让学生观察教室里的不同物品，例如黑板、桌椅、学生等，分别问学生有多少个黑板、桌椅、学生等，引导学生认识数字和数量的关系。

第二步：1~10数字的认知和排序在引入新知后，教师会主动向学生展示1~10数字的卡片，让学生辨认，并进行简单的排序练习。

第三步：数学加法的引入与拓展为了提高学生对数学的兴趣，教师可以通过游戏方式引入数学加法，例如让学生进行口算游戏，或让学生在小组内讨论和解答简单的数学问题。

第四步：数学减法的引入与拓展在学生掌握了数学加法后，教师可以通过相似的方式引导学生掌握数学减法，并调整难度，让学生逐渐提高对数学的兴趣和掌握能力。

第五步：巩固练习如同许多科目的掌握一样，数学的学习也需要长期的巩固。

而在这一课程中，教师可以通过让学生进行简单的练习和游戏，帮助他们巩固所学内容，并激励他们对数学的进一步掌握。

第六步：总结和回顾在教学结束时，教师可以对今天所学内容进行总结，并与学生一起复习所学内容。

这样不仅能够激励学生对数学的关注，同时也可以让学生产生更深入的学习热情。

四、教学重点与难点教学重点1.让学生认识数字和数量的关系。

2.帮助学生学习1~10数字的认知和排序。

3.引导学生掌握基础的数学加减法。

教学难点1.如何让学生掌握数字和数量的关系。

2.如何引导学生认知和排列1~10数字。

3.如何帮助学生掌握数学加减法。

五、教学评估教师可以通过以下方式对学生进行评估：1.在课程中进行提问和随堂测试，以检查学生对所学内容的掌握情况。

2.通过游戏或其他方式进行小组活动，以检查学生掌握了数学加减法。

大青树下的小学第一课时教案范文（通用5篇）

大青树下的小学第一课时教案大青树下的小学第一课时教案范文（通用5篇）大青树下的小学第一课时教案1教学目标1、认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静的句子。

教学重点本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯串全文的自豪、赞美之情。

教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

课时安排2课时教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1、播放《爱我中华》视频，说说你认识片中哪些少数民族。

2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族3、顺势切入。

这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。

(板书课题)想去看一看吗？二、新课学习(一)初读课文，趣味识字1、自学课文：画--要求轻声读课文，画出不认识的生字；标--标出自然段的序号；读--不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌；荐--小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。

2、交流反馈：(1)出示生字：推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。

说说如何记住这些生字。

(2)认读新词：请同学们在课文中画出具有新鲜感的词语和生词。

自由准备后同桌互读。

(3)试读课文：指名读课文，正音。

提问：民族小学有什么特别的地方？你喜欢这所学校吗？(二)再读课文，欣赏朗读1、学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。

2、学生再读课文，把认为美的句子用曲线画出来，并读一读。

3、小组内交流自己喜欢的段落。

三、指导写字1、指名读生字，说说哪些字比较难写。

2、教师着重指导“晨、静、装”。

3、学生练写。

教师巡回指导。

四、课堂总结这节课我们认识了生字、读通了课文，认识了大青树下这所美丽的小学，感受到了各民族孩子学习生活的快乐幸福。

一年级道德与法治上册部编版《上课了》第1课时说课稿

一年级道德与法治上册部编版《上课了》第1课时说课稿一. 教材分析《上课了》是部编版一年级道德与法治上册的一节课。

本节课主要让学生了解学校生活，认识到学习的重要性，培养学生良好的学习习惯和态度。

教材通过生动的图片和简单易懂的文字，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于学校生活还比较陌生。

他们对新事物充满好奇，善于模仿，自我意识逐渐增强。

在道德与法治课上，学生需要通过具体的情境和实例来理解抽象的概念。

因此，教师需要运用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的价值观。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校生活，知道上课的重要性，培养学生良好的学习习惯和态度。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、热爱学习的情感，增强对法治观念的认识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解学校生活，知道上课的重要性，培养学生良好的学习习惯和态度。

2.教学难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，使学生理解并践行法治观念。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动讨论法、游戏教学法等多种教学方法，以生动有趣的方式引导学生学习。

同时，运用多媒体课件、图片、道具等教学手段，增强课堂教学的趣味性和互动性。

六. 说教学过程1.导入：通过播放学校生活的视频，让学生回忆和分享自己在学校的趣事，引出本节课的主题。

2.课堂讲解：（1）讲解学校生活的基本规范，如遵守纪律、尊敬老师、团结同学等。

（2）讲解上课的重要性，让学生认识到学习是对自己负责、对家庭负责、对国家负责的表现。

（3）引导学生树立良好的学习习惯和态度，如按时到校、认真听讲、主动请教等。

3.互动环节：（1）分组讨论：让学生谈谈自己在学校遇到的困难和问题，共同探讨解决办法。

（2）游戏教学：设计相关游戏，让学生在游戏中体验学习乐趣，增强团队协作意识。

第1课《大青树下的小学》(第一课时)(教学设计)-三年级语文上册部编版

教学过程新课导入通过少数民族小朋友在国旗下敬礼的图片，创设情境，引入新课。

1.同学们身着各色鲜艳服装，一起学习，一起嬉戏，大家来自不同的民族，却都相聚在“大青树下的小学”，让我们一起去看看吧。

2.走近作者。

吴然，原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。

主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。

3.知识锦囊。

我国有56个民族，除汉族以外的其余55个民族均是少数民族。

课文中提到的少数民族有：德昂族：男女均裹黑、白包头，包头两端饰以各色绒球。

特色风俗：象脚鼓舞傣族：傣族的竹楼和竹桥别具一格。

女士喜欢穿紧紧地裹住身子的筒裙。

特色风俗：跳孔雀舞、过泼水节。

阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。

他们喜欢在包头上插一朵鲜花。

景颇族：景颇族男子喜欢穿白色或黑色对襟园领上衣，女子喜欢穿黑色对襟，腿上带裹腿。

学习任务一根据课前布置的自主预习卡一，结合自己的完成情况，汇报预习成果。

课件出示自主预习卡。

1.播放课文朗读，听读课文。

2.自由朗读课文，读准字音，梳理字词。

学习本课会写的生字。

3.指名读“自主预习卡”任务一第3题中的词语，注意红色的字是需要会认的生字。

4.说一说“平坝”“鲜艳”“绚丽多彩”的意思并试着造句。

5.全班交流“自主预习卡”任务一的第4题。

（1）课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。

（2）课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？课文是从（上学路上）、（来到学校）、（上课时）、（下课时）几个方面来介绍这所小学的。

学习任务二根据课前布置的自主预习卡二，结合自己的完成情况，汇报预习成果。

再读课文，一边读一边想象课文描写的画面。

在文中画出有新鲜感的词句和同学们交流。

提示：“有新鲜感的词句”即我们首次看到的词语，或是内容、格式新颖的句子。

认真阅读全文，用心找出这样的词句并勾画出来，再把自己的感受和大家交流一下。

交流：1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

部编版三年级语文上册《大青树下的小学》第一课时教案

1.大青树下的小学第一课时【课前预习】1.读：读通课文三遍以上。

2.划：把课后要认要写的生字在文中用横线划出，每个拼读三遍。

（多次出现的只划第一处）3.写：参考书后《识字表》、《写字表》和《词语表》，自学本课生字、新词，书空课后田字格中的13个生字（边书空，边给每个生字口头扩词）。

【教学内容】认识并了解“单元导读”；感知全文，想象画面，关注有新鲜的词语和句子，完成练习和作业。

【教学目标】1.经过引导发现，感受“单元导读”的重要性；通过看图、组词、联系生活等方式，认识“坝、汉”等10个生字以及“早晨”等21个词语；通过观察比较，正确书写“晨”等9个生字。

2.结合资料袋和插图，一边读一边想象课文描写的画面，关注有新鲜感的词句；了解民族学校的幸福学习生活，体会作者的自豪和赞美之情。

【教学重点】1．经过引导发现，认识并了解“单元导读”的重要性。

2. 通过阅读，关注有新鲜感的词句，学习与同学交流。

【教学难点】了解民族学校学生的幸福学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

【教学用具】教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片、词语卡片学生用具：自制小张的生字卡片【教学过程】一、导入(一）单元导入1.初识“单元导读”师：同学们，新的学年开始了，我们进入了第二学段的语文学习，三年级的课本在编排上有了新变化，新增了一个板块，我们学习了这个板块，就能了解这个单元课文的主题是什么，还能了解到这个单元的主要学习目标是什么？那么这个板块的名称叫什么呢？请同学们翻开课本第一页（幻灯片出示“单元导读”），以后的各个单元都有这么一个板块，我们称它为“单元导读”。

2.介绍“单元导读仔细观察“单元导读”都由哪些部分组成，你也可以翻翻后面单元的“单元导读”，你会发现他们有共同的特点。

（学生交流）3.图解“单元导读”师：“单元导读”由两个部分组成，上部分的文字提示了本单元的人文主题，下部分的文字提示了本单元语文学习的要素。

此外，“单元导语”上还配有插图……在开启每单元的学习之前，我们都要关注和阅读“单元导读”。

教科版小学品德与生活一年级上册全册教案

品德与生活一年级上册全册教案第一单元我上学了单元目的：1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。

2、学生熟识和适应学校生活，学生学会利用学校中设施解决自己问题。

3、学生体验学校生活带来乐趣，宠爱上学。

单元理解：一年级学生刚入校，对学校一切都充溢了簇新感：对自己“身份〞改变须要体验；对学校环境和设施必需理解；对在学校里怎样学习、生活应当知道，即必需尽快适应学校生活。

在“我上学了〞这一单元主题下，设计了三个活动主题：一、上学去。

依据初入学儿童心理特点，孩子们通过去上学和初到学校感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发宠爱上学情感。

二、看看我们学校。

这一活动主要是介绍学校构成和主要工作人员，孩子们初步熟识学校环境，并学习利用学校里设施解决自己问题。

三、在学校一天。

上学了，在学校一天里大致要做些什么事情和应当遵守哪些学校常规，这是每个小学生应当知道并必需照着去做。

单元总课时7课时活动设计活动主题一上学去主题目的：1、学生意识到自己小学生了，学生宠爱上学,有成为小学生骄傲感。

2、学生在活动中相互相识，学会介绍自己根本状况，能友好和同学相处。

3、学生熟识所处环境，理解学校生活常规。

活动重点: 学生在活动中相互相识，学会介绍自己根本状况，能友好和同学相处。

活动难点: 学生在活动中相互相识，学会介绍自己根本状况，能友好和同学相处。

活动打算：音乐、花、纸、彩笔活动导入：“击鼓传花〞——介绍自己活动，花停留在谁手里，谁就站起来进展自我介绍。

在进展这一活动时，老师要留意争取让每个孩子都有进展自我介绍时机。

活动过程：小论坛话题一：上学了，心情怎么样？话题二：上学了，你最想干什么？话题三：上学了，我们生活发生了什么改变？活动延长：课后开展“找挚友〞嬉戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种嬉戏方式来相识、交往。

活动主题二看看我们学校主题目的：1、学生初步知道学校是一个得意地方。

2、学生爱学校、爱学习、宠爱上学，并且学会利用学校中各种设施来解决自己学习和生活中问题。

部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》PPT(最新)课件

带着对美丽的大青树下的小学的向往，读这段话。
默读课文，思考：大青树下的小学是一所怎样的学校？
团结美丽祥和
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
晨绒球汉艳服装扮静停孔雀粗
左右结构
上下结构
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
√ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好（hǎo
做游戏时，小动物们也赶来看热闹。
仿写排比句
排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来。“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话是排比句，突出强调了同学们天真可爱、有礼貌、热爱祖国的特点。本文多处运用了这样的句式，读起来有节奏感，朗朗上口，增强了文章的表达效果和气势。
可爱而祥和的学校
这就是我们可爱的小学，一所边疆
的小学。
这句话总结了上文的内容，点明题目，抒发了作者的自豪和赞美之情。
“古老”“粗壮”表现了学校年代久远，渲染出历史的厚重感。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝
干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇
晃……
对铜钟、大青树、凤尾竹的描写，更增添了学校的乡村气息和民族特色，不仅突出了学校的美丽，而且抒发出作者对大青树下的小学的赞美之情。
再写上课，下课，最后写这就是我们可、爱的小学。
人教版语文三年级上册
第二课时
大青树下的小学真美！通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？填一填。
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。
一边读一边想象画面，想象一下学校里都有什么，
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人教版：小学三年级上册语文第1课《我们的民族小学》原文及教案

人教版：小学三年级上册语文第1课《我们的民族小学》原文及教案“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。

1、认识“坝、傣”等5个生字。

会写“坪、坝”等12个字。

能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情景的句子。

4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

教学重点、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

教学准备1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

3、词语卡片。

课时安排2课时第一课时课时目标1、举行“民族风情”展示会，锻炼学生搜集信息、交流信息的能力。

2、自学生字词，试读课文。

3、指导书写生字新词。

教学流程一、举行“民族风情”展示会1、师谈话导入。

轻声播放音乐《爱我中华》，师：我国是一个多民族的大家庭。

五十六个民族，五十六朵花。

不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2、教师补充资料。

视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

第1课时单项式(上课课件)

规定非零数的次数是0
探究新知
2.1 整式/
单项式有关概念的应用
知识点 2
你能写出一个只含有x、y，而且系数是-3，次数
是4的单项式吗？
-3xy3 -3x2y2 -3x3y
x、y的指数之和为4即可.
例1 用单项式填空，并指出它们的系数和次数
（1）若三角形的一条边长为a，这条边上的高为h，则
这个三角形的面积为___12_a_h_____.Βιβλιοθήκη 4 xy2 3的系数为
-4 3
，次数为
3
.
2.如果 1 a2b2n1是五次单项式，则n的值为(
2
B
)
A.1
B.2
C.3
D.4
3. （1）若2x2ym-2a是6次单项式，试求m的值；（2）若（m-5）x2y|m|-2a是6次单项式，试求m的值. 解：（1）因为 2 + m – 2 + 1 = 6，所以 m = 5 （2）因为|m|– 2 = 3 且 m ≠ 5，所以m = -5
系数：12 次数：1
（5）《中华人民共和国国旗法》规定，国旗旗面
为红色长方形，其长与高之比为3∶2，有五种通
用尺度（即尺寸规格).若一种尺度的国旗的长为a c m，则这种尺度的国旗旗面的面积为____23_a_2__cm2.
系数：2 3
次数：2
学以致用
用单项式填空，并指出它们的系数和次数:
（1）每包书有12册，n包书有 12n 册；
系数：1 2
次数：2
（2）一个长方体包装盒的长、宽、高分别为x cm，
y cm，z cm，则这个长方体包装盒的体积为__x_y_z_cm3. （3）有理数n的相反数是___-_n____. 系数：1 次数：3

高年级语文课堂教学基本流程

高年级语文课堂教学基本流程（第一课时）一、组织上课（1分钟）老师：上课！同学：起立！老师好！老师：同学们好！请坐！二、导入新课（2分钟）板书课题快速切入主题，采用开门见山、单元主题引入法等。

忌绕弯、浪费时间。

三、展示目标（3分钟）目标要求具体、准确，把握教学重点到位，符合新课程标准和年级特点。

四、出示自学内容（2分钟）依据本课时教学目标，制定学生自学内容。

五、金钥匙（3分钟）(介绍学习方法和自学要求、学习提示)结合本课时特点，提出学生可操作的方法和具体要求，限时完成。

六、初读课文、导学探究（10分钟）学生自学，合作交流。

教师巡视指导，参加学生交流。

七、教师定教释疑（5分钟）针对学生出现的共性疑问，进行适当的点拨、释疑。

可展示教师理解，让学生共勉。

八、学生小结（3分钟）学生可根据教学目标，完成对自己本课时学习的自我评价。

九、精炼达标（10分钟）练习题要紧扣本课时教学目标，以基础题为主，适量拓宽延伸。

通过课时练习题，考察学生对本课时学习的掌握情况，评判教学的效果如何。

十、组织下课（1分钟）老师：下课！同学：起立！老师再见！老师：同学们再见！请坐！2010-4-13高年级语文课堂教学基本流程（第二课时）一、组织上课（1分钟）老师：上课！同学：起立！老师好！老师：同学们好！请坐！二、复习测评、导入新课（2分钟）采用提问和复述的方法，简单测评课文内容。

自然顺畅，切入新课主题。

三、展示目标（2分钟）目标要求具体、准确，把握教学重点、难点到位，符合新课程标准和年级特点。

四、出示自学内容（3分钟）依据本课时教学目标，制定学生自学内容。

五、金钥匙（3分钟）(介绍学习方法和自学要求、学习提示)结合本课时特点，提出学生可操作的方法和具体要求，限时完成。

六、精读课文、导学探究（10分钟）学生自学，合作交流。

教师巡视指导，参加学生交流。

七、教师定教释疑（5分钟）针对学生出现的共性疑问，进行适当的点拨、释疑。

可展示教师理解，让学生共勉。

部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》教案【先学后教】

1.大青树下的小学教学目标：1.会写13个生字，会认10个生字。

（重点）2.正确流利地朗读课文。

（难点）3.用自己的语言描述课文描写的画面。

课时安排：两课时第一课时一、板题、示标。

初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。

出示学习目标：1.会写13个生字，会认10个生字。

（重点）2.正确流利地朗读课文。

（难点）3.用自己的语言描述课文描写的画面。

学生齐读学习目标，老师板书课题，学生竖空。

提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。

有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。

）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。

二、第一次“先学后教”：比读准字音师：请大家看自学指导自学指导要求：自读课文，借助工具书自学生字。

3分钟后比谁读的正确流利。

课件出示：1.本课13个会写的生字。

2.出示多音字。

3.出示词语开火车朗读词语。

分组朗读课文，检测生字词语（开火车，小老师领读）教师过渡语：检测了本课的生字词，接下来我们进行第二场比赛，比正确l 朗读课文。

三、第二次“先学后教”：比正确朗读课文自学指导要求：请同学们自由朗读课文。

5分钟后比谁读的正确流利。

四、第三次“先学后教”：比正确回答问题请大家看自学指导：要求：请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。

5分钟后比谁能正确回答。

课件出示思考题：1.课文是按照什么顺序写的？师：时间到，停。

谁来回答这个问题。

学生回答问题，老师引导出示总结答案师：课文是按什么结构写的？生：课文是按“上学路上--来到学校--上课--下课”的顺序写的。

师：同意他答案的同学请举手。

（好，放下）出示答案师：同学们都太棒了，那同学们知道这是什么顺序吗？生：时间。

《下课》课堂教学实录教案

《下课》课堂教学实录教案课堂教学实录教案教学内容：《下课》课堂教学实录教目的：通过本堂课的学习，学生能够更好地理解“下课”这一课文，掌握生词、短语、句型，并提高听、说、读、写的能力。

教学对象：初中英语初二年级学生教学时间：1学时教学环节：一、导入知识通过询问学生对“下课”这一话题的理解，让学生初步了解该课文的主题内容。

二、预习文本1.直接朗读课文，提示学生跟读。

尝试理解文本内容。

2.分析语言点，分析生词、短语、难点句型，并教授相应的翻译或释义。

三、讲解文本1.解释标题，让学生理解下课背后的含义，明确下课之前和之后的差异。

2.讲解人物形象，更深入地解释下课前后显现出的人物特点。

3.讲解重点句型，重点讲解下课前后的变化，让学生理解句子成分的不同。

四、情境模拟1.师生交流模拟：模拟下课后，学生与老师打招呼的场景，让学生模仿对话。

2.生活场景模拟：模拟学生下课后的场景，让学生尝试使用文章中所学的句型词汇，交流下课后的情况。

五、情景表演结合上述模拟场景，让两名学生进行表演。

六、小结回顾本课所学内容，并温故知新，让学生掌握课文的基本内容，并且向学生明确下一节课需要完成的任务。

七、布置作业布置学生完成下一节课的作业，要求学生熟练掌握课文内容，完成题目和作业。

教学效果：通过本堂课的学习，学生对“下课”这一话题有了更深入和全面的理解，有效掌握课文关键词、短语和难点句型，并初步培养了学生听、说、读、写能力和英语交流能力。

有利于学生在英语学习中进一步提高，为未来英语学习的深入奠定基础。

一年级上册道德与法制教案第二单元《上课了》(第1课时)人教部编版

《上课了》（第1课时）“课前准备好”教学设计一、教学目标1. 乐于做好课前准备，初步养成良好的学习习惯；2. 认识到做好课前准备的重要性，能做到根据课程表做好课前准备；3. 知道课前做学习用品准备和心里准备的好方法。

二、学情分析一年级的小同学刚刚从幼儿园进入学校，需要适应学校的生活。

他们年龄小，对各种规则的认知刚刚开始，对课前准备好的重要性认知不够，有的学生课间忙着玩，上课铃响了才发现学习用品没准备好，开始慌张准备；有的同学是为了得到老师的表扬和奖励才做课前准备的。

学生没有认识到课前准备好是上好课的重要前提，没有认识到做好课前准备是自己的责任。

这时，需要教师以学生的真实生活为资源，引导学生认识课前准备好的重要性，教给学生做课前准备的方法，并帮助学生将课前准备好落实于每日的学习生活中。

三、教学重点与教学难点1. 教学重点：学习做好课前准备的方法。

2. 教学难点：懂得课前准备是上课的前提，对上好课有重要意义。

四、教学准备1. 教师准备：图片、课程表2. 学生准备：纸和笔五、教学过程活动一用好课程表1. 谈话：同学们，你们看，这是什么？（出示图片1：课程表）2. 追问：对了，它就是“课程表”，你在哪里见过课程表呢？3. 谈话：同学们是怎样使用课程表的呢？4. 谈话：如果没有按课程表做好课前准备会怎么样呢，你有过这样的经历吗？把你的经历讲给大家听一听。

(出示图片2：忘记准备彩笔)5. 小结：原来，课程表可以告诉我们每天上什么课，做好哪些准备，它可是我们做好课前准备必不可少的“小工具”呀！（板书：课前准备好）活动二放松心情，我可以……1.提问：让我们一起来看看这几位小同学，看看他们在课前，还做了些什么？（出示图片3：课前可以唱首歌）2.谈话：这个小姑娘有个好主意，在课前唱一首歌曲，即开心，又放松，还能给身边的同学带来美的感受。

看来，上课前不仅要做好学具准备，还要让我们的心情放松，你有什么好方法吗？看看这几位同学是如何做的。