日本语文法の讲义

日本語文法の講義(部分)

文・文節

文には２種類あります。述語文と、未分化文です。

述語文は、述語のある文です。人間は、表したい事柄の内容・性質を考えて、事柄をいくつかの種類に分け、それぞれに適当な述語を使って表現します。

「事柄の種類」というのは、ものとものとの関係か、ものの性質か、ものの動きかなどです。

それを表す述語には、名詞述語、形容詞述語、動詞述語の３種があります。

述語文は、一つの事柄を全体的に未分化なままで表すのではなく、述語と補語の組み立てによって分析的に表します。

述語文の成立条件としては、

１、内容からまとまった意味を表しているもの

２、外形上から終わりで音が必ず切れるもの

３、陳述があるもの

文末には客体的表現に対して主体的表現が必要です。それにより、文末は断定、否定、推量、命令，意志、希望などの形になります。

水沢恵子なら、今朝出て行ったよ。（断定）

いいえ、そんなことはありません（否定）

北海道を脱出するには、それ以外に方法はないだろう（推量）

田中君、走れ！（命令）

お差支えがなければお伺いしたいんですが。（希望）

文節とは日本語の言語単位の一つで、文を実際の言語としてできるだけ細かく句切った最小の単位です。

木曽路はすべて山の中である（5文節）

花が美しく咲いた（３文節）

火事！（1文節）

文節の句切り方言葉を話すとき、文の途中に「今日はネ、ぼくはサ、学校

をネ、休んだヨ」というように「ネ、サ、ヨ」などを入れることが多い。

ぼくはネ、疲れてサ、もうネ、歩けないヨ

「歩けないヨ」は歩けネないヨ」では意味が壊れてしまいますから、文節とし

て分けられません。補助動詞は1文節になれますが、助詞、助動詞はなれません。

一般的に文節は文より小さく、単語より大きい言語単位です。これは膠着語とい

われる日本語の特徴の一つです。

動詞文は、名詞文や形容詞文にくらべて、いろいろな補語（Ｎに／Ｎを／Ｎへ／Ｎと、など）をとりえます。それによって、現実の様々な事象を表わすことができます。

それは、言いかえると、動詞文は、形容詞文などのようにある人や物のことを述べるだけでなく、複数の人・物・場所などが関与する複雑な事象を述べることができるということです。それによって、表現される事柄の範囲が格段に広くなるのです。そこを詳しく述べることは、文法の重要な課題の一つです。

さらに、名詞文や形容詞文と比べると、時の表現が細かく使われます。その事柄が瞬間的なことか、持続していることかという違いも表せます。

動詞文の表わす意味は、個別の動作や、習慣的な動作、将来の予定された行動、話し手の意志的な行動、もの・人の存在、状態など、さまざまです。

「動」詞というのは、本来動きを表わすものだということでしょうが、動きだけではなく、存在や状態・関係なども表わします。次の文は「関係」の例です。

標準語と東京方言は尐し違います。

人の意志的な行動について述べる動詞文では、「命令」や「依頼」の表現や、「意志」を積極的に表す表現もあります。これらは名詞文や形容詞文にはないものです。また、「受身」や「やりもらい」のような、動詞文だけに使われる「複合述語」も多く、日本語教育の観点から考えても、あるいは日本語の文法体系という点から考えても、動詞文は大きな広がりをもつ文型です。

修飾語など

基本述語型を拡張する方法には、二つの方向があります。

文の成分に対する修飾：

補語に「連体」修飾語を付けていくこと

述語に「連用」修飾語を付けていくこと

文の成分自体の拡張：

補語の名詞を「名詞句」に拡張すること

述語を「複合述語」に拡張すること

修飾：連体と連用

修飾語は、名詞を修飾する「連体修飾」と、述語を修飾する「連用修飾」の二つがあります。たとえば、

その火事は、やってきた消防車によってすぐに消し止められた。

「その」は名詞「火事」を修飾する連体修飾です。「やってきた」も「消防車」を修飾する連体修飾です。（ただし、こちらは「やってきた」が「節」と見なされるので「連体節」で、この文全体は「複文」となります。）

そして「すぐに」は述語である「消し止められた」を修飾する連用修飾です。

連体修飾となるのは、

名詞＋「の」私の・未来の・こっちの→「ＮのＮ」

連体詞この・大きな・いわゆる→「修飾」

形容詞きれいな・大きい→「形容詞文」

動詞読んだ（本）→「連体節」

などです。

名詞文の名詞に連体修飾語がいくつも付いた例をあげます。

あそこの青い服の人は、東京の大きな日本語学校の有名な先生です。

連用修飾の代表的な形式は副詞です。副詞は下位分類がいろいろあります。

副詞

ゆっくり歩く（様子）

とても大きい（程度）

短く刈る（結果）

たくさんある（数量）

さっき来た（時）

あいにく雤だった（評価）

たぶん来るだろう（陳述）

形式名詞による句

（連体）健康のための体操猫のような目

（連用）家族のために働く鳥のように飛ぶ

数量表現

（連体）三冊の本10キロの道

（連用）（本を）三冊買う（山道を）10キロ歩く

「擬音・擬態語」も多くが連体修飾になります。

がたがたの体つるつるの床

指示語

（連体）このそんなああいうあのような

（連用）こうそんなにあのように

疑問語

（連体）どのどんなどういうどのような

（連用）どうどんなにどのように

「－いう」「－ような／ように」の形は複合的な形式です。

三複合述語

［テンス・アスペクト］

まず、時間に関する表現です。文で表される事柄の時点と、ことばを発した時点との前後関係を表す「テンス」、その事柄の時間的性質に関する「アスペクト」があります。

テンス（過去形／現在形）

した／するしました／します

長かった／長い

きれいだった／きれいだ

夢だった／夢だ

アスペクト（継続／状態／開始／終了、など）

する／している／してある／しはじめる／しおわる

［ボイス］

次に、文の事柄を誰の視点から表現するか、あるいは誰の意図によって引き起こされたと見なすか、などの表現のしかたによって、補語に付く「格助詞」が変えられることがあります。これを「ボイス」と言います。

受身猫が魚を食べる／魚が猫に食べられる

使役猫が魚を食べる／猫に魚を食べさせる

「受身」「使役」のほか、「可能」「自発」「やりもらい」などの表現もボイスのところで扱います。

可能私は魚が食べられない

自発ふるさとのことが思い出される

やりもらい英語を教えてあげる／くれる／もらう

ボイスも動詞述語のみに見られる文型です。

［ムード］

複合述語の後半は、「ムード」を表す形式を扱います。たくさんの文型があり、話し手の表現意図をさまざまに表し分けます。聞き手に対する働きかけを表すものと、述べる事柄に対するものとに大きく分けられます。

聞き手に対する働きかけなど

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