通用技术第三章第一节设计课题的确定PPT课件

上，所以一些精明的商家总是会准备好充足的零钱，
以取悦顾客。
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启示：做生活中的有心人，要善于发现问题。
生活中有很多方面问题，有科学 问题，社会问题和技术问题等，今天 我们主要学习的是发现技术问题，或 者说学会从技术的角度去发现问题， 当然有时一个问题也可能包含和混合 了很多方面的知识。
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发现问题的意义
他们只好叫自己的孙子去孩子中打探。小孙子回来告
诉他们，那家的老奶奶每次都笑着对来买东西的小朋
友说：“来，找你一张新票。”不管是一元钱还是五
角、一角，都是找新钱。原来如此，他们是利用了人
们喜新厌旧的心理。大，
就会把这种厌烦心理波及到对售货员、对店家的态度
流 线
该车达到1000英里/小时（1 英里等于 1.609344公里）的速度
型
车
身
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• 基于消防员的安 全保护，为解决 这问题人们发明 出了防火服。
防火服
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(3)基于一定的目的,设计者自 己主动发现问题.
• 案例：电话的发明 • 思考：贝尔的设计针对的是
什么问题？这个问题从何而 来？
• 答案：贝尔针对的是如何让声 音通过电传输的问题。是贝尔 自主发现并研究解决的问题。
高一学生
您所处的年龄段： □儿童 □中学生 □上班族 □老人 _______ 您选择杯子时考虑杯子的材料是： □纸杯 □塑料杯 □陶瓷 □玻璃 _______ 您选择杯子时考虑杯子的形状是： □圆柱形 □椭圆柱 □方柱形 _______ 您选择杯子的颜色是： □明亮色 □淡雅色 □灰暗色 _______ 您选择杯子的价格是： □低档 □中档 □高档 _______
• 2、提出方案的要点：
（1）杯壁加厚，用耐热材料制造、使用杯套等 （2）在本子上印不同的数字、色彩或图案等
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2、收集和分析信息（方法） 收集和分析信息（步骤） （1）调查项目 （2）组织分工 （3）调查方案 （4）展示 （5）交流与评价
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调查问卷 亲爱的同学,尊敬的家长、老师：
您好: 我们是高一学生，我们将设计一款新式更适合人们使用的杯子，现在要对您 选用杯子的情况进行调查，以下是有关选用杯子调查问卷，您只需在选择的答 案前的方框内打√即可，如果没有合适的备选答案请在后面的横线上填入您的 答案。希望您认真如实的填写，感谢您的合作！
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案例分析—伽利略与体温计
在一次课上，伽利略与学生一起 做实验时，看到水温升高后罐内 的水位上升，他突然想到能不能 利用热胀冷缩的原理制造出温度 计呢？他立即投入到实验当中去， 每次试验都以失败而告终，但他 仍不气馁，有一次伽利略发现把 试管插入冰水中，用手握住试管， 使空气变热，水慢慢从试管中上 升一截，于是他就把很细的试管 装上水，排出空气并密封，并在 试管上刻上刻度，这样最早测量 人体温的体温计诞生了。
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发现问题，提出设计课题
• 案例：一位学生家里来了几位客人，该同 学用一次性塑料杯给客人倒水，过一会儿 发现两个问题：一是塑料杯受热变软不好 拿；二是客人走动后杯子容易混淆。
• 如果你发现了这个问题，你会提出什么样 的解决方案？
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解决方案：
• 1、明确问题的要点：
（1）杯子变软一是太薄；二是材料不耐热； （2）杯子易混淆是因为杯子上没有识别标志； （3）现有材料和技术可以解决以上问题。
您对我们设计杯子有什么建议或意见吗？（可不填） ___________________________________________________ 再次感谢您认真阅读并填写调查问卷，谢谢合作！
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假设调查后汇总结果如下:
问卷 调查 对象
材料
形状
色彩
价格
纸塑陶玻 椭 圆方明淡灰低 中高 质料瓷璃 圆 柱柱亮雅暗档 档档
两大阶段：方案设计阶段、产品 （或作品）制作阶段。
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在一个五百多户的小区里有两家副食品店，生意都不
错。不过，两家还是有点差距。生意好的那家每月销
售额要比另一家多出三四百元，多卖出的这部分大多
是被小孩们买去的。生意稍差的这家注意到了这点，
便悄悄地寻找原因。货是一样的货，价也是一样的价，
怎么小孩都愿意上那家去买呢？百思不得其解，于是
变色防烫碗
温度显示杯
电须刀全智能面部 轮廓贴合，既快速 又不会伤到皮肤10。
产生问题的三种情况：
（1）人类生存活动中必然会遇到的问题. 例如：为了解决进食，人们设计了叉子、筷子，
西方人发明了刀叉。
叉子、筷子
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(2)别人给出的问题，设计者必 须针对问题寻求解决方案。
如：当汽车的速度超过200Km/h时， 空气阻力的问题越来越明显。为了解 决这个问题，人们设计了外观呈流线 型的汽车。
电 话 的 发 明
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发现问题的途径与方法
1、观察日常生活 在日常生活中，你有过无意中发现问题的经 历吗？
• 当人生病需要躺着用直吸管吸取杯子中的饮 料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料；
• 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫 伤孩子；
• 在使用折叠式剃须刀时很容易刮破皮肤。
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由以上问题引发的设计与发明
柱
儿童 3 7 7 3 8 7 5 12 5 3 10 6 4
中学生 2 5 3 1 6 7 7 9 10 1 6 12 2 0
上班族 11 2 5 2 6 5 9 6 8 6 3 8 9
第一节 设计课题的确定
复习： 设计的一般过程是什么？ (P31) 1
设计的一般过程
发现与明确问题
制定设计方案 制作原型或模型
优化设计方案
测试评价
编写产品使用说明书
这只是设计的普遍过程,在具体事例中有不同的变化或反复。
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发现问题→进行设计→解决问题
设计通常从调查人们的需求开始， 历经确定设计问题、制订设计方案、 制作模型或者原型、优化设计、直到 新作品或者新产品的诞生才结束。
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爱因斯坦说的：“提出一个问题比解决 一个问题更重要”。这说明了发现与提出问 题在科学研究中的重要性。同样，发现与提 出问题在技术活动中也具有非常重要的作用。 那么，在技术活动中，为什么发现问题那么 重要呢？
人的需求→问题→促使技术发展
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设计问题的来源
• 人类的需求和愿望是多种多样的 • 人类的需求和愿望是设计问题的来源 • 要得知人们的需求和愿望，就得去了解调查