变废品为艺术品

变废品为艺术品

教材分析

用雕、琢、刻、磨、塑等手段制作出具有实在体积的各种艺术形象，统称为雕塑。19世纪的最伟大雕塑家罗丹为传统雕塑艺术划了一个句号。此后,西方雕塑进入一个新的时代——现代雕塑时代。雕塑家们企图摆脱古典雕塑的束缚,追求新观念、新价值,并采用新的表现形式。这种艺术流派,统称现代派。现代派的艺术家们远离理性,接近感性,不再模仿自然,开始“脱离自然”,“安排自然”,“表现自然”,“解剖自然”,“感受自然”,把自己融化到自然中去。其作品无论在内容、形式与材料上都有了翻天覆地的变化，众多雕塑家开始选择废弃物和现成品制作雕塑作品，以此引起人们对现代文明、环境问题的反思，对工业时代的一种斥责，警示人类，从而赋予废品雕塑更深的文化含义。

老教材七年级八年级比较系统的介绍了雕塑，并提出了让学生掌握石膏版浮雕和泥塑圆雕的制作方法。新教材《变废品为艺术品》则提出了符合时代的发展，引导学生发现、探索完全不同以往的雕塑的语言、材料，启发学生开阔视野，用自己独特的眼光发现生活中的废旧材料，敢于创新，充分发挥自己的想象力和创造力,运用多种立体造型的手法进行创作.同时培养增强学生的环境保护意识。

学生分析

初中六年级的学生有“出生牛犊不怕虎”的心态，大部分学生有一定的表现欲，对事物的好奇心强，接受新事物也比较快，也很乐于动手。他们以往多运用捏塑、折纸的手法制作立体造型,对不同材料和工具以及制作方法感受不多,较少动手创作雕塑作品的机会，较少体验创作活动的艰辛。而且，由于年龄等因素的限制，不太注意观察生活，很难发现充分利用生活中的废弃物，创造出有意义的艺术品。针对以上情况，我设计了这堂课的教学。我校实施小班化教育，每个班不到三十人，这样的班级设置对艺术教育的实施是非常有利的，最显效的特点是可以积极关注到每个学生的想法。课堂上我可以充分运用有利条件进行分组合作教学，培养学生的团体互助精神，充分的调动活跃课堂气氛；课下可以打破传统的“课堂式”的教学模式，实施拓展型教学，探究学习的精神，可从相应启发，独立创新的角度出发，把兴趣教育延伸到培养学生的生态性和创造性。教学目标

1．知识与技能：从欣赏现代雕塑中，使学生能够认识到用废旧物品成的雕塑的特

殊艺术魅力和文化含义，并发表自己的看法。

2．过程与方法：学习对各种废旧材料进行“因材施工”，进行重新组合，塑造立体

造型；学会装饰等手法，创造一件有个性的艺术品。

3．情感态度与价值观：学会观察生活，能发现和欣赏用废旧物品造型的特殊的艺术魅力

和文化含义，提高环保意识，并体验创作活动的艰辛，形成克服困

难的勇气和毅力。

教学重点

1．雕塑的概念和特点。

2．使学生能够认识到用废旧物品成的雕塑的特殊艺术魅力和文化含义。

3．启发学生从生活中寻找和发现各种废旧材料，充分利用废品的形状、色彩与材质特征，发挥立体空间想象，用立体造型的手法重新组合,创造新奇、独特的新造型.

4．在教学中，对学生渗透环保意识。

教学难点

1．材料的收集的过程，如何对各种废旧材料进行“因材施工”。

2．启发学生树立人人可以创造艺术品信心和意识。

教学准备

教师：1、多媒体课件、废品制作的雕塑作品、用于不同组合和连结方法的工具:如粘合用的百得胶、白乳胶,捆扎用的细铁丝、绳线,用于连结的小铁钉、牙签等

2、收集的各种废弃材料。

3、摄影机、数码相机等记录工具。

学生：各种废弃材料，百得胶、白乳胶,捆扎用的细铁丝、绳线,用于连结的小铁钉、牙签等

教学策略

1.教学的整合策略：多媒体→美术

2.师生互动的策略：教师启发的策略→学生操作

3.学生团结协作的策略：个人创意→小组协作（资源共享）

课时5课时

教学设计

第一课时：通过欣赏，学生了解现代雕塑，收集废弃材料。

第二课时：教师演示，学生学会对废弃材料“因材施工”。

第三课时：调动学生，分组合作，交流材料、创新设计。

第四课时：学生操作实践、提出质疑，排难、改进完善。

第五课时：小组分享，作品展示，交流心得，启发教育。

教学过程

第二课时

一、 导入

1、学生对比图片，回顾上节课内容。

(1) 《大卫》（时间：15世纪 材料：大理石） 米开朗琪罗

古典主义最伟大的雕塑家之一。传统雕塑的代表，创作特点：写实性强，注重形象自身的艺术魅力。采用雕的方法。

(2) 《牛头》（时间：20世纪 材料：旧自行车部件） 毕加索

西方现代艺术史上最具神奇的创造力和幽默感的伟大艺术家。现代雕塑的代表，创作特点：具象，注重主观创造性、材料的多样性。采用焊接的方法。

2、教师总结现代雕塑的特点和意义

二次世界大展以后，众多雕塑家开始选择废弃物和现成品制作雕塑作品，以此引起人们对现代文明、环境问题的反思，对工业时代的一种斥责，警示人类，从而赋予废品雕塑更深的文化含义。

3、现代艺术家对环保的重视。

二、 新授

1、展示图片，学生回答这些作品采用的材料和制作方法

2、学生总结现代雕塑常用的材料和采用的方法，教师补充。

材料：各种金属、纺织品、现成品、废旧材料等任何材料

方法：焊、敲、堆、粘接、编织、缝纫等多种方法

3、欣赏教师作品，从而激发学生想去参与制作的兴趣

4、教师演示运用废弃材料制作雕塑的过程

（1） 展示材料，提问学生

材料：及时贴的长纸筒数个、绒线、大螺丝数个，剪刀，百得胶

教师：这些都是我平时收集到得材料，同学们，如果你有这些材料准备做什么？ 学生：

教师：我觉得把长纸筒切割排列整齐可以制作一个个性化的像框。

（2） 制作过程

（一）设计草图

（二）切割纸筒

（三）排列固定

（四）固定螺丝

（五）缠绕绒线