二年级数学上册《猴子捞月》教案
猴子捞月亮教案教学设计
猴子捞月亮教案教学设计一、教学目标1.通过学习《猴子捞月亮》的故事，培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.培养学生合作、分享、表达的能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，掌握故事主旨。
2.教学难点：引导学生从故事中提炼出科学道理，培养学生的合作意识。
三、教学准备1.教具：图片、视频、PPT等教学辅助材料。
2.学具：笔、本、绘画工具等。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一个月亮模型，引导学生观察月亮的形状、颜色。
（2）学生分享自己观察到的月亮特点。
2.故事讲述（1）教师讲述《猴子捞月亮》的故事。
（2）学生复述故事内容，加深对故事的理解。
（3）教师引导学生分析故事中猴子的行为，讨论其是否正确。
3.故事解析（1）教师引导学生分析故事中猴子们为什么认为月亮在水中。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
4.科学探究（1）教师出示实验材料，引导学生进行实验：用放大镜观察水中的月亮，探究月亮在水中的成像原理。
（2）学生分组进行实验，记录实验结果。
5.合作分享（1）教师引导学生分组，每组选定一个组长，负责组织本组成员进行合作。
（3）各小组派代表分享本组的讨论成果。
（2）学生分享自己的学习心得。
（3）教师布置作业：让学生观察生活中的光学现象，并结合所学知识进行解释。
五、教学反思1.本节课通过讲述《猴子捞月亮》的故事，引导学生学习光学知识，培养了学生的观察、分析、解决问题的能力。
2.通过实验探究，使学生更加直观地理解光学现象，提高学生的实践操作能力。
3.在合作分享环节，学生积极参与，提高了表达能力和合作意识。
4.教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的自主学习能力。
（1）在实验环节，可以增加学生的动手操作时间，让学生更充分地体验实验过程。
（3）在课堂评价中，可以增加学生互评环节，提高学生的自我评价和反思能力。
重难点补充：教学重点：1.理解《猴子捞月亮》故事内容，识别故事中的错误认知。
《猴子捞月》寓言教案
《猴子捞月》寓言教案一、教学目标1.了解寓言的基本概念，掌握寓言故事的基本结构和特点。
2.了解古代神话中的传说故事，培养学生的人文素养。
3.调动学生的主体意识，培养学生的独立思考和判断能力。
4.通过寓言的教育功能，提醒学生珍爱生命、循序渐进、千万别贪心。
二、教学重点1.掌握寓言故事的基本结构和特点。
2.理解《猴子捞月》所表达的深刻寓意。
3.表现学生对知识的独立思考能力及判断力。
三、教学难点1.探究《猴子捞月》所表达的深刻寓意，体现寓言故事的教育功能。
2.学生对寓言故事的理解和运用。
四、教学方法1.教师讲授。
2.合作探究。
3.学生小组讨论。
4.图片演示。
5.游戏互动。
五、教学内容和活动1.导入教师通过图片展示和提问方式，引导学生进入课堂氛围，掌握神话故事的背景和人物，如：-这是哪个神话故事？-猴子和月亮的关系是什么？-从这张图片中，你能看到哪些内容？2.寓言故事的讲解通过学生自主提出问题，参与合作讨论，梳理出寓言故事《猴子捞月》的基本内容，促进学生深入探究并发表个人意见。
3.思考寓意教师组织学生分组，进行小组讨论，各自探究不同的寓意、意象、象征，如：-《猴子捞月》故事中的主角，代表什么？-故事中月亮的寓意是什么？-粗心大意会带来什么后果？4.教学游戏为了增加趣味性，教师可以采取教学游戏的方式掌握计算规律和动手能力：-用折纸制作月亮，让学生体验猴子捞月的过程。
-排队分组模拟比赛，帮助学生成为更有竞争力的团队。
5.思考题在教学结束前，教师要提出一些思考题，以帮助学生巩固知识点并提高思考能力。
六、教学中的注意事项1.教师要根据学生的实际情况，合理安排教学活动。
2.教师要引导学生用自己的话讲述故事，从而增强学生口语表达能力。
3.教师要给予学生多样化的学习方式，以适应学生的学习习惯和个性差异。
4.教师要在课堂上引导学生思考，鼓励学生积极参与探究，以提高主体意识和独立思考能力。
七、教学评估1.学生口头表述。
2.学生书面表达能力。
《猴子捞月》教案范文（精选5篇）
《猴子捞月》教案范文（精选5篇）《猴子捞月》教案范文（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《猴子捞月》教案范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《猴子捞月》教案1活动目标1、通过欣赏故事PPT，学习故事《猴子捞月》，理解故事的内容。
2、能利用实验，得出故事中猴子捞不到月亮的原因。
3、敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。
活动准备1、故事PPT、图片一张（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮）、实验道具（装满一半水的水盆、手电筒）2、图书若干本活动过程一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
提问：昨天是什么节日？（中秋节）中秋节你是怎么过的？中秋节的月亮是什么样子的？你所看见的月亮是在哪里的？二、通过欣赏故事PPT，理解故事的情节发展。
1、出示图片（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮），引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿学习故事的兴趣。
师：中秋节的时候，有一只小猴子也出来在井边玩耍，突然它发现井里有个月亮，接下来，它会怎么做呢？（幼儿大胆猜测）现在老师这里有个关于猴子捞月的有趣故事，你们想不想一起来听一听呢？ 2、请幼儿欣赏《猴子捞月》故事PPT，分析理解故事内容。
（1）欣赏PPT至12页，提问：猴子们在水里发现了什么？它们是怎么做的？你猜猜它们是怎样捞月亮的？引导幼儿想出各种办法，可适当请个别幼儿上来模仿捞月亮的动作。
（2）继续欣赏PPT至19页，提问：月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？我们一起来做个实验看看，为什么井里的月亮捞不上来。
（3）组织幼儿做小实验。
用手电筒当月亮，水盆当井，引导幼儿观察：水中的“月亮”是什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？教师小结：水面很平时，月亮是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
（4）欣赏故事结尾部分PPT。
师：最后猴子们为什么没有捞上月亮来？你觉得这是一群什么样的猴子？3、请幼儿完整的欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。
猴子捞月亮教案
猴子捞月亮教案一、教学目标1.通过故事《猴子捞月亮》，培养学生的阅读兴趣和想象力。
2.引导学生理解故事内容，学会分析故事中的角色特点。
3.培养学生合作学习的能力，提高口语表达和团队协作能力。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.分析故事中角色的性格特点，学会从故事中汲取道理。
三、教学难点1.引导学生学会从故事中提炼道理，培养学生的思辨能力。
2.培养学生合作学习的能力，提高口语表达和团队协作能力。
四、教学准备1.教学课件或黑板、粉笔。
2.学生分组，每组一张大白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
3.故事《猴子捞月亮》文本。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一个月亮模型，引导学生观察月亮的形状和颜色。
2.学生自由发言，谈谈对月亮的印象。
（二）故事导入1.教师讲述《猴子捞月亮》的故事，引导学生关注故事情节。
2.故事讲完后，教师提问：故事中有哪些角色？它们分别有什么特点？（三）角色分析1.学生分组，每组选择一个角色进行分析。
2.各组在白纸上画出所选角色的形象，并简要描述其性格特点。
3.各组派代表进行分享，全班讨论各角色的优缺点。
（四）故事道理提炼1.教师引导学生从故事中提炼道理，如：团结协作、勇敢尝试、不轻信他人等。
2.学生分组讨论，结合故事内容，谈谈自己理解的道理。
3.各组派代表进行分享，全班讨论道理在生活中的应用。
（五）口语表达与团队协作1.学生分组，每组根据故事内容，自编一段对话。
2.各组进行排练，准备表演。
3.各组依次进行表演，全班同学进行评价。
2.学生自由发言，分享自己的感受和体会。
3.教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
（七）作业布置1.请学生回家后，向家人讲述《猴子捞月亮》的故事。
2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
六、教学反思1.本节课通过故事《猴子捞月亮》，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。
2.学生在角色分析和道理提炼环节，积极参与讨论，提高了口语表达和团队协作能力。
猴子捞月亮教案
猴子捞月亮教案猴子捞月亮教案一、教学目标：1. 知识目标：了解猴子捞月亮的寓言故事内容并能够说出故事主要人物和事件发展过程。
2. 技能目标：培养学生的口头表达能力，学会用简单的语言叙述寓言故事。
3. 情感目标：通过该故事，培养学生的智慧和勇敢面对问题的意识。
二、教学重点：1. 熟悉猴子捞月亮的寓言故事内容。
2. 能够用简单的语言叙述寓言故事。
三、教学准备：1. 故事书《猴子捞月亮》。
2. 课件或图片展示寓言故事情节。
3. 黑板、粉笔。
四、教学过程：Step 1 导入新课：教师可以通过简短的引入，如：“同学们，你们听过寓言故事吗？今天我们将要学习一则寓言故事，它是关于猴子和月亮的。
你们猜猜这个故事会讲到些什么呢？”让学生猜测寓言故事的内容，激发学生的学习兴趣。
Step 2 学习寓言故事：1. 呈现故事情节：教师用课件或图片一幅幅展示故事情节，帮助学生理解故事的发展过程。
同时，教师可以向学生展示故事书《猴子捞月亮》，让学生感受故事的画面。
2. 读故事：教师读故事《猴子捞月亮》给学生听，并强调故事中的关键词和短语，如猴子、月亮、水井、树枝等，帮助学生理解故事的主要内容。
3. 讲解故事：教师用简单明了的语言讲解故事的主要情节和寓意，引导学生思考故事中猴子的行为错误，鼓励学生发表自己的看法。
Step 3 学习表达：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论故事中的人物和事件。
鼓励学生积极参与，发表自己的观点。
2. 组织表演：每个小组选取一名代表，表演故事中的关键场景，要求他们用简单的语言展示故事的发展过程。
其他同学可以根据表演内容回忆故事的情节。
Step 4 总结归纳：教师引导学生回顾故事的内容，并总结寓言故事的寓意：不要做无用功，要善于运用自己的智慧去解决问题。
Step 5 拓展延伸：教师可以与学生讨论以下问题：如果你是猴子在这个故事中，你会怎么做？你有什么其他的解决办法？通过讨论激发学生的创造力和解决问题的能力。
《猴子捞月亮》教学设计.doc
课时教学计划
、谈话导入：
1、小朋友们，在森林里发生了一件很有趣
的事,（出示图）你们看，谁在干什么？（板题）对，这一节课，我们就一起來学习《猴子捞月亮》
2、齐读课题：
35、猴子捞月亮
3、质疑：读了题目后，你想知道什么？
*猴子们为什么要捞月亮？场侯子们是怎样捞月亮？
水猴子们到底捞到月亮没有？
4、小朋友们，那我们下面就边学课文，边解决问题。
二、学习课文：
1、白由朗读：。
2、录咅范读：同学们读书读得可真认真，现在我们一起听一听录音机里的老师是怎样读的，你还有哪些不会的字，请同学们留心听清楚字音。
3、自由读：刚才大家听得可真认真，现在大家再读一次课文，一定要把字咅读准，可以自己读，也可和同桌的同学一齐读，互相正音。
4、读了课文后，你知道课文共有儿个小节吗？
5、指名读：1）、谁会读第一节？能读给大家听吗？小
评委请拿起笔认真听。
（评议）
2）、你最喜欢哪些词语或句子，想读给大家听吗？读后请说说为什么喜欢？
3）、这一小节，老师还想请男、女同学进行一个小小的读书比赛，看看谁读得棒！
4）、读了这一节后,谁知道猴子们为什么要捞月亮了吗？
6、学习第二节：1）、你喜欢第二节吗？喜欢就站起来
读吧！
2）、猴子们为什么那么兴奋？你能用兴奋的语气像他们一样喊起來吗？（猴子
（猴子们在捞月亮）三分钟自由朗读课文，请先把不认识的字圈出來，再请教同学
指名读文
生讨论
男女生比赛朗读。
猴子捞月新说五篇教学设计5篇
猴子捞月新说五篇教学设计5篇Five teach ing desig ns of mon key fish ing for th e moon编订：J inTai CoF len猴子捞月新说五篇教学设计5篇前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1 :猴子捞月教学设计2、篇章2 :猴子捞月亮教学设计3、篇章3 :新猴子捞月故事教学设计4、篇章4 :猴子捞月教学设计5、篇章5 :猴子捞月教学设计猴子捞月亮这个故事告诉我们了一个道理那就是，对待任何事物特别是复杂的事物我们不能光有敏锐的观察力更要有真实的观察力。
五个不同版本的猴子捞月的故事，你会发现什么。
下面是小泰给大家精心整理的有关猴子捞月，欢迎大家阅读，供您参考。
篇章1:猴子捞月教学设计在一个宁静的夜晚，几只调皮可爱的猴子坐在月亮湖旁的小草坪上。
皎洁的月光倾泄下一片清辉，微波粼粼的湖面上，霎时间洒满了银光，像给月亮湖披上了一层轻纱。
整个世界都被月光浸成了梦幻般的银白色。
蝉在月光下叫着知了知了。
真美！猴子们都陶醉了。
突然，一个声音打破了沉静：“伙伴们，月亮这么美，我们把它拿过来吧！虽然天上的我们拿不到，可是我们可以学爷爷捞水里的呀！”听了这番话，猴子们没有一个不点头称好的。
于是，他们让一只最健壮的猴子用尾巴勾住一棵离月亮湖最近的树上，然后再倒挂下来。
接着，猴子们手拽着手，尾巴勾着尾巴，排成了一列长长的“火车”。
当他们中的一只猴子已经可以捞到月亮时，眼前的景象让他们大吃一惊。
湖水混浊不清，上面漂浮一层厚厚的青苔和垃圾有：烂苹果、废电池、易拉罐、塑料瓶、餐巾纸，还有一只只肚皮朝上的死鱼。
让人看了就恶心，那只猴子伸手到湖里去捞，不光月亮没捞着，手上还粘满了垃圾，臭气熏天。
二年级数学上册 除法的初步认识 猴子捞月教案 青岛版
二年级数学上册除法的初步认识猴子捞月教案青岛版教学目标：1. 让学生通过故事情境，理解除法的意义，初步掌握除法的运算方法。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的良好学习习惯。
教学内容：1. 除法的意义及运算方法2. 猴子捞月故事情境导入3. 教学例题及练习4. 实际问题解决5. 总结与拓展教学重点：1. 理解除法的意义2. 掌握除法的运算方法教学难点：1. 除法运算的实际应用教学准备：1. PPT课件2. 教学卡片3. 练习题教学过程：一、猴子捞月故事情境导入（5分钟）1. 讲述猴子捞月的故事，引导学生理解平均分的概念。
2. 展示图片，让学生观察猴子捞月的情景，引发思考。
二、教学除法的意义及运算方法（10分钟）1. 介绍除法的意义：将一个数平均分成若干份。
2. 讲解除法的运算方法：先写除法算式，再进行计算。
3. 示例：3÷2=1 (1)三、教学例题及练习（10分钟）1. 出示例题，让学生独立完成。
例题：小明有5个苹果，他想把苹果平均分给他的3个朋友，每个人可以分到几个苹果？2. 集体讲评，引导学生理解除法的应用。
3. 出示练习题，让学生进行巩固练习。
四、实际问题解决（10分钟）1. 出示问题，让学生运用除法进行解答。
问题：妈妈买了24个橘子，如果平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个橘子？2. 学生独立思考，小组内交流解题过程。
3. 集体讲评，总结解题方法。
五、总结与拓展（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课除法学习的感受，总结除法的意义及运算方法。
2. 出示拓展问题，激发学生进一步学习除法的兴趣。
问题：你想知道除法在生活中的哪些应用吗？教学反思：本节课通过猴子捞月的故事情境，引导学生理解除法的意义，初步掌握除法的运算方法。
在教学过程中，注意引导学生运用除法解决实际问题，培养学生的应用能力。
在课堂总结环节，让学生谈谈对本节课除法学习的感受，加深对除法知识的理解。
猴子捞月亮课程设计
猴子捞月亮课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握“猴子捞月亮”故事的主要情节，认识故事中的生词及短语。
2. 学生能运用本节课所学的词汇，复述故事内容，并表达自己对故事的理解。
3. 学生能了解并运用寓言故事中所蕴含的道德观念，如合作、智慧、勇敢等。
技能目标：1. 学生通过参与小组讨论，提高自己的口头表达和倾听他人意见的能力。
2. 学生通过观察、思考，提高自己分析问题、解决问题的能力。
3. 学生能运用创意思维，将所学故事改编成短剧，进行展示。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习寓言故事，培养关爱他人、助人为乐的品质。
2. 学生能从故事中体会到团结合作的重要性，增强团队意识。
3. 学生通过课程学习，培养对寓言故事的兴趣，激发阅读热情。
课程性质：本课程以寓言故事“猴子捞月亮”为主题，结合学生年龄特点和认知水平，注重知识传授与能力培养，同时关注情感态度价值观的引导。
学生特点：二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，具备一定的语言表达能力，但注意力容易分散，需要教师引导。
教学要求：教师应运用生动形象的语言，结合故事情境，激发学生的学习兴趣。
通过小组合作、讨论、表演等形式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容本节课教学内容以寓言故事“猴子捞月亮”为主题，结合教材相关章节，组织以下内容：1. 故事梗概：介绍“猴子捞月亮”的故事背景、主要角色及情节发展。
2. 词汇学习：学习故事中出现的关键词汇，如猴子、月亮、井、倒影等，并掌握其用法。
3. 句子练习：学习并运用故事中的重点句子，如“猴子们一起努力捞月亮”等，提高学生的语言表达能力。
4. 故事寓意：引导学生从故事中提炼出道德观念，如合作、智慧、勇敢等，并联系实际生活进行讨论。
5. 小组讨论：分组讨论故事中的问题，让学生在互动交流中提高自己的思考能力和解决问题的能力。
猴子捞月亮教案范文
猴子捞月亮教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握猴子捞月亮的故事情节。
（2）培养学生复述故事、表演故事的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、教师讲解，帮助学生理解故事内容。
（2）采用角色扮演、分组讨论等方法，提高学生参与度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
（2）引导学生明白团结协作、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握故事情节，能够复述故事。
（2）培养学生表演故事的能力。
2. 教学难点：（1）帮助学生理解故事中的道理。
（2）引导学生将道理运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 图片素材：猴子、月亮、水池等。
2. 教学道具：月亮挂饰、猴子头饰等。
3. 教学音频：故事讲解、背景音乐等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示猴子捞月亮的图片，引发学生兴趣。
（2）教师简要介绍故事背景，激发学生好奇心。
2. 讲述故事：（1）教师讲述猴子捞月亮的故事，展示图片素材。
（2）学生跟随教师一起复述故事情节。
3. 讨论交流：（1）分组讨论：让学生谈谈对故事中角色的看法。
（2）分享讨论成果，引导学生理解故事中的道理。
4. 表演故事：（1）分组表演：学生扮演故事角色，进行表演。
（2）评价表演：教师对学生的表演进行点评，给予鼓励。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人讲述猴子捞月亮的故事。
2. 画一画故事中的场景，体会故事的美好。
3. 思考：如何将故事中的道理运用到实际生活中？六、教学拓展：1. 延伸故事：教师可以引导学生发挥想象力，对故事进行延伸，例如猴子们在捞月亮过程中遇到了什么困难，他们是如何克服的等。
2. 相关故事：教师可以给学生介绍一些与猴子捞月亮类似的故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，让学生对比分析，培养学生的批判性思维。
七、课堂小结：教师带领学生回顾本节课的故事内容，强调故事中的道理，并引导学生将其运用到实际生活中，学会珍惜自然资源，团结协作，勇于探索。
捞月亮,教案教学设计猴子捞月亮教案
《捞月亮,教案教学设计:猴子捞月亮教案》摘要：教师出示生卡片让学生（指名跳）捞猴井附咱倒另伸生程对得不准确地方及提醒，二课教学目标、指导学生理句子培养理句子能力进步理课容，）指导学生朗与桌起分角色练习朗边边体会哪应加重语气结合有关语句谈己想法作者高继权捞月亮教学目标学会课9生指导学生理句子培养理句子能力进步理课容3 通学习这寓言故事懂得遇事要动脑筋多思考要做调研究不要别人怎么说就怎么说指导学生正确、流利、有感情地朗课5 结合课容发散学生思维胆续编故事培养学生想象能力作者高继权发布教学建议教材分析这课是单元学习容从体裁看是童话故事介绍是猴子看到井里有月亮,以月亮到了井里是猴子们倒挂起捞月亮猴子伸手摸月亮不见了老猴子抬头看月亮就天上呢课配有相应插图可以助学生理课幅较长共有七然段但是每然段容系紧密有情节适低年级学生课分两部分至四然段介绍猴子不认识月亮影子误以月亮到井里了所以想办法要把它捞上五至七然段介绍了捞月亮程通学习这寓言故事使学生懂得遇事不动脑筋盲目跟着做容易做出傻事教法建议根据课特考虑如何培养学声能力和习惯教师教学可以出示学习步骤提供学习方法运用不形式调动学生学,使学生积极地参与组学习逐步做到独立学习课懂课让学生带着问题程逐步问题学生初课定会产生不问题教师要鼓励学生胆提出再针对这些问题引导学生带着问题开展组合作学习起交流看法到答案结合学生年龄特根据故事情节发展鼓励学生亲手制作教具使学生思维更活跃如让学生剪些猴子图片标上猴子、猴子、老猴子及群猴子然边边粘贴知道哪猴子上哪猴子下运用这种方式突出重0 捞月亮课教学目标、学会课9生和由生组成词语准音认清形理规写、观察画面看清图初步了课容3、指导学生正确、流利地朗课教学重、学会课9生和词语准音认清形理并规写、正确、流利地朗课初步了课容教学难、指导学生学会难猴附、观察画面看清图初步了课容教学程、激情引趣导入新课、请学生观察教师从讲台桌上拿支笔问这动作叫什么？（拿）教师从地面上捡起张纸问这动作叫什么？（捡）教师板“捞”让学生说说什么思？、揭示学习容捞面加上两“月亮”全班齐月亮怎么能捞呢？现请学们带着问题走进课二、学习课生和词语、让学生己课边边标出生画出新词借助汉语拼音、桌开展相学习 )打开课生表分别如得不正确进行纠正还可以借助工具准音) 两人画新词相答不明白词利用工具看看释3、教师检学生学情况教师出示生卡片让学生（指名跳）捞猴井附咱倒另伸生程对得不准确地方及提醒)看投影词语先让学生己练习再指名猴子咱们附近倒挂井里捞月亮 )结合学生遇到难说说记忆形方法（教师板）另上面是“口”下面是“力”捞左右结构左边是提手旁右边是“劳”这是左形右声形声猴左右结构左边是“反犬旁”右边是“侯”与“候”区分左右结构左边是提手旁右边不是“桌”而是“卓”五笔是横附左右结构是单人旁右边是“寸”动手空写写（教师进行板演易错地方用彩色笔标出） 3)理词（结合学生提出问题进行理让学生先说说思相补充利用工具）三、课看插图初步理课容、让学生己练习课要做到正确和流利、桌进行3、与组成员起看插图说说画面思理课容而练习、教师检学生情况 )指名进行评价)想想课讲了件什么事？（猴子看到井里有月亮以月亮到了井里是猴子们倒挂起捞月亮猴子伸手摸月亮不见了老猴子抬头看发现月亮就天上呢）四、练习、指导学生进行写）让学生观察田格而描写）教师让学生进行板演进行评价、加偏旁变新再组词劳——（）——（）力——（）——（）到——（）——（）——（）——（）五、总结课学习情况六、布置作业、写生词、正确、流利地朗课3、提出不懂问题板设计二课教学目标、指导学生理句子培养理句子能力进步理课容、通让学生这故事懂得遇事要动脑筋多思考要做调研究不要别人怎么说己就怎么说3、指导学生正确、流利、有感情地朗课、结合课容发散学生思维胆续编故事培养学生想象能力教学重、看懂图理课容、正确、流利地朗课教学难、通这故事懂得遇事要动脑筋多思考要做调研究不要别人怎么说就怎么说、指导学生理句子培养学生分析能力教学程、复习巩固知识、让学生当老师带生附咱倒另伸、以组单位开火车词语（教师出示卡片） 3、指名课边边想课写了件什么事？（猴子不动脑筋看见井里月亮影子以月亮到井里了就叫了起别猴子也不动脑筋跟着叫了起他们到井里捞月亮结月亮挂天上）二、学习、学生根据学习提示进行学教师走到学生与学生起学习投影打出学习提示 )己默课标出然段)想想每然段思3)与桌学交流己看法、指名课而说出每然段思有不见进行交流师生共归纳问题猴子什么要到井里捞月亮？他们是怎样捞月亮？他们捞到月亮了吗？……3、重学习至四然段）学生声想想懂了什么？组织语言做发言准备）学生开展交流（交流先出有关语句而说明己懂地方）教师参与以下几地方交流）糟啦糟啦月亮到井里了”体会猴子什么这样叫？）谁跟着叫起了？呢？ 3）进行比较猴子叫起这四节哪些话是相？哪些词语不？进步加深体会板）指导学生朗与桌起分角色练习朗边边体会哪应加重语气结合有关语句谈己想法b 听配乐朗结合己情况出问题师生分角色进行评议、五至七然段）让学生默程标出不懂问题）组交流组长责分工先交流各问题b组问题体现学生动学习提出共性问题参加全班交流（让学生亲手制作教具使学生思维更活跃让学生拿出准备猴子图片标上猴子、猴子、老猴子及群猴子然边边粘贴知道哪猴子上哪猴子下）三、开展交流活动、通这故事你知道了什么？、启发想像）老猴子抬头看喘着气说了什么？）猴子、猴子及群猴子会怎么想？怎么说呢？（这些问题让学生畅所欲言地谈展开丰富想象）四、总结井里有月亮影子猴子们以月亮到井里了他们就想办法依次倒挂起想把月亮捞上因井里是月亮影子所以结什么也没有捞到月亮仍然天上从这故事我们要知道遇到事情定要动脑筋多思考要做调研究不要别人怎么说就怎么说五、布置作业、听写词语、正确、流利地朗课3、给这课续加结尾（选做）板设计作者b 发布0056 83 扩展狗、公鸡和狐狸狗与公鸡结交朋友他们赶路到了晚上公鸡跃跳到树上树枝上栖息狗就下面树洞里夜黎明到公鸡像往常样啼叫起有只狐狸听见鸡叫想要吃鸡肉便跑树下恭敬地请鸡下并说“多么美嗓音啊太悦耳动听了我真想拥抱你快下让我们起唱支夜曲吧”鸡回答说“请你叫醒树洞里那看门守夜他开门我就可以下”狐狸立刻叫门狗突然跳了起把他咬住撕碎了这故事说明聪明人临危不乱巧妙而轻易地击败敌人刻舟剑有楚国人出门远行他乘船江候不心把随身带着剑落到江急流里了船上人都叫“剑进水里了” 这楚国人马上用把刀船舷上刻了记然回头对说“这是我剑下地方” 众人疑惑不地望着那刀刻印记有人催促他说“快下水剑呀” 楚国人说“慌什么我有记呢” 船继续前行又有人催他说“再不下剑这船越走越远当心不回了” 楚国人依旧信地说“不用急不用急记刻那儿呢” 直至船行到岸边停下这楚国人才顺着他刻有记地方下水剑可是他怎么能得到呢船上刻那记是表示这楚国人剑落水瞬江水所处位置进江里剑是不会随着船行走而船和船舷上记却不停地前进等到船行至岸边船舷上记与水剑位置早已风马牛不相及了这楚国人用上述办法他剑不是太糊涂了吗？他岸边船下水白费了阵工夫结毫无所获还招了众人讥笑这则寓言告诉我们用静止眼光看待不断发展变化事物必然要犯脱离实际主观错误提供者高继权。
二年级数学上册除法的初步认识猴子捞月教案青岛版
二年级数学上册除法的初步认识“猴子捞月”教案青岛版教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解除法的含义，掌握除法的基本概念和运算方法。
2. 过程与方法：通过“猴子捞月”的故事，引导学生观察、思考和探索，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的精神。
教学内容：1. 除法的含义和基本概念2. 除法的运算方法3. 利用除法解决实际问题教学重点：1. 学生能够理解除法的含义，掌握除法的基本概念和运算方法。
2. 学生能够通过“猴子捞月”的故事，观察、思考和探索，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点：1. 学生对除法概念的理解和运用。
2. 解决实际问题时，如何运用除法进行计算和分析。
教学准备：1. 教学PPT2. 教学故事书《猴子捞月》3. 练习题和答案教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾除法的含义和基本概念。
2. 利用故事书《猴子捞月》引入本节课的内容，激发学生的兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解除法的含义和基本概念，通过故事中的例子进行解释。
2. 演示除法的运算方法，引导学生跟随老师一起进行计算。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成练习题，老师巡回指导。
2. 学生分享自己的解题过程和答案，老师进行点评和讲解。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学的内容，老师进行补充和强调。
2. 学生分享自己在解决实际问题时，如何运用除法进行计算和分析。
五、课后作业（布置作业）1. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
2. 老师批改作业，及时了解学生的学习情况，并进行反馈。
教学评价：1. 学生对除法的理解程度和运算能力的评估。
2. 学生解决实际问题时，运用除法的准确性和灵活性的评估。
六、案例分析与讨论（15分钟）1. 教师呈现几个实际案例，如平均分配物品、分配食物等，让学生运用刚学的除法知识解决问题。
2. 学生分小组进行讨论，分享解题过程和答案。
2024年度-猴子捞月亮的优秀教学设计(精选)
创意表达与艺术形式选择
创意表达
鼓励学生通过想象和创造，以独特的方式表达故事中的情节 和角色。可以提供一些创意表达的示例，如绘画、手工制作 、表演等。
艺术形式选择
根据学生的兴趣和特长，选择适合的艺术形式来表达故事。 例如，可以选择绘画来表达故事中的场景和角色，或者选择 表演来展现故事情节的发展。
9
猴子捞月亮的优秀教学设计(精选 2024)
1
contents
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学活动设计 • 教学资源准备 • 教学过程实施 • 教学评价与反馈
2
01
课程背景与目标
3
猴子捞月亮故事简介
故事来源
猴子捞月亮是一则源自中国的传 统寓言故事。
情节概述
讲述了一群猴子在井边玩耍，看到 井中月亮的倒影，误以为月亮掉进 井里，于是设法捞取的故事。
主题思想
揭示了人们对事物的错误认知和盲 目行动的后果。
4
教学目标与意义
知识目标
让学生了解寓言故事的特点和表达方 式，理解故事中的情节和角色行为。
能力目标
情感、态度和价值观目标
引导学生认识到正确认知事物的重要 性，避免盲目行动，培养批判性思维 和自主判断能力。
培养学生的阅读理解能力、分析能力 和表达能力。
20
分组讨论，梳理情节发展脉络
学生分组，每组4-6 人，讨论并梳理故事 情节。
教师引导学生关注故 事中的关键细节和转 折点，加深对情节的 理解。
每组选一名代表，向 全班汇报讨论结果， 包括情节的起因、经 过和结果。
21
教师示范表演，学生模仿练习
教师进行示范表演，展示猴子 捞月亮的动作、表情和语言。
猴子捞月亮教案范文
猴子捞月亮教案范文一、教学目标：1. 让学生通过学习《猴子捞月亮》的故事，理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生的口语表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 教育学生学会合作，培养团队精神。
4. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
二、教学重点：1. 理解《猴子捞月亮》的故事内容，体会故事中的道理。
2. 提高学生的口语表达能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点：1. 理解并运用故事中的道理，培养学生的道德观念。
2. 培养学生学会合作，具备团队精神。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 与故事相关的手偶或图片。
3. 故事视频或音频资料。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用手偶或图片引导学生说出猴子、井、月亮等词语。
（2）教师简要介绍故事背景，引发学生兴趣。
2. 讲述故事：（1）教师完整讲述《猴子捞月亮》的故事。
（2）学生跟随教师一起复述故事内容。
3. 讨论故事：（1）教师引导学生谈谈对故事中猴子们的看法，学生发表自己的意见。
（2）讨论故事中的道理，引导学生学会合作，培养团队精神。
4. 情景表演：（1）学生分组，每组根据故事内容编排一段情景表演。
（2）教师引导学生关注表演中的合作与团队精神。
（2）学生发表自己对故事的理解和感悟。
6. 作业布置：（1）学生回家后，与家长分享故事内容及所学道理。
（2）学生写一篇关于团队合作的小短文。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 引导学生发挥想象力，创作以“猴子捞月亮”为主题的绘画或手工艺品。
2. 组织学生进行“团队合作”的主题活动，如团队接力、集体游戏等。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果。
七、教学评价：1. 评价学生在课堂表现，包括发言、表演、作业完成等情况。
2. 评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作、解决问题等。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的表现及对故事道理的理解。
《猴子捞月亮》教案
《猴子捞月亮》教案
活动目标：
1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。
活动准备：
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动流程：
1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（月亮）
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：
（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？
（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？
3、接着欣赏故事，教师进行提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？
（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？
（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？
（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？
4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。
二年级数学上册《猴子捞月》教案
二年级数学上册《猴子捞月》教案5课题信息窗3---猴子捞月教学内容：课本54——55页。
有关0的除法。
课型：新授课。
教学目标：1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。
2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：理解有关0的除法，培养学生的解题能力。
教学难点：理解有关0的除法，培养学生的解题能力。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：一、谈话导入：上一节课，我们学习了除法的初步认识，会用除法算式解决生活中的实际问题。
今天，我们接着学习除法。
二、探索新知：1．出示教学挂图。
引导学生仔细观察，并说一说自己看到了什么？你能提出什么数学问题？2．引导学生用自己的方法提出问题：每只猴子平均分到几个月亮？3．学生说自己的做法，并列出相应的除法算式：0÷5。
4.小组讨论学习：每只猴子平均分到几个月亮？讨论后指名回答，老师板书。
交流你是怎样想的。
教师板书：0除以任何一个不是0的数都得0。
三、自主练习1.先让学生看图自己列式计算，然后引导学生套用规律进行计算。
2.综合练习，帮助学生熟练运用学过的数学知识，可以让学生自己独立完成再讲解。
3.第三题只给出了条件，让学生在自己提问题的基础上，还可以让学生列式计算。
有一定的难度，教师可以先讲解再让学生完成。
四、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？五、布置作业。
提前预习下一课。
板书设计：猴子捞月教后反思：大部分同学内容能够掌握有关0的除法，但在实际操作中却不是很熟练，必须多做练习。
猴子捞月教案
猴子捞月教案教案：猴子捞月课时安排：1课时教学目标：1. 了解寓言故事《猴子捞月》的故事情节和寓意。
2. 培养学生对于寓言故事的理解能力和思考能力。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1. 理解和解析寓言故事《猴子捞月》的寓意。
2. 通过故事学习，培养学生的思考能力和表达能力。
教学准备：1. 幻灯片或者黑板/白板2. 《猴子捞月》寓言故事的文本教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回忆并讨论一下他们对于寓言故事的了解，提问问题如下：1. 你们知道什么是寓言故事吗？2. 你们都听说过哪些著名的寓言故事？3. 你们觉得寓言故事的作用是什么？Step 2：呈现（15分钟）使用幻灯片或者黑板/白板展示《猴子捞月》寓言故事的文本，让学生跟随文本阅读，并解析故事情节和寓意。
教师引导学生分析故事中的人物、地点、事件，并提出以下问题：1. 为什么猴子要捞月亮？2. 为什么猴子最终没有得到月亮？3. 故事想告诉我们什么道理？Step 3：讨论（15分钟）组织学生进行小组讨论，让学生互相分享自己对于故事的理解和感悟，并回答以下问题：1. 你们觉得猴子捞月亮的行为是明智的吗？2. 你们有没有类似于猴子的经历或者见闻？3. 你们从这个故事中学到了什么？Step 4：反思总结（10分钟）指导学生回顾整个故事的寓意，并进行总结，提醒学生在日常生活中要理智思考，不要盲目追求不现实的事物。
Step 5：拓展延伸（5分钟）邀请学生分享其他类似于猴子捞月亮的寓言故事，并请他们谈谈这些故事和《猴子捞月》的异同之处。
Step 6：作业布置（5分钟）加深对故事的理解和总结，要求学生写一篇短文，描述自己在生活中遇到的类似于猴子捞月亮的情境，并思考如何做出明智的选择。
教学反思：通过引导学生分析寓言故事《猴子捞月》的故事情节和寓意，可以培养学生的思考能力和对寓言故事的理解能力。
同时，通过讨论和总结，可以引导学生从故事中汲取智慧和经验，应用到自己的生活中。
猴子捞月亮公开课教案
猴子捞月亮公开课教案教案标题：猴子捞月亮公开课教案教学目标：1. 通过故事《猴子捞月亮》的讲解，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 帮助学生提升阅读理解能力和口头表达能力。
3. 引导学生思考并讨论故事背后的道理和价值观。
教学资源：1. 故事书《猴子捞月亮》2. PPT演示3. 黑板/白板和粉笔/马克笔4. 学生练习册教学步骤：引入：1. 利用图片或视频引入话题，激发学生对猴子和月亮的好奇心。
2. 引导学生分享他们对猴子和月亮的了解和想法。
阅读故事：1. 分发故事书《猴子捞月亮》，让学生独立阅读。
2. 引导学生理解故事情节和人物形象，鼓励他们提问和讨论。
讲解故事：1. 利用PPT演示或黑板/白板，以故事为蓝本，讲解故事的主要内容和要点。
2. 引导学生参与讲解，鼓励他们提供自己的观点和理解。
讨论和思考：1. 引导学生思考故事背后的道理和价值观。
2. 分成小组，让学生讨论并分享他们的观点。
3. 每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的讨论结果。
拓展活动：1. 分发学生练习册，让学生完成相关问题和练习。
2. 鼓励学生用自己的语言重新讲述故事，或者创作自己的故事。
总结：1. 回顾故事的主要内容和要点。
2. 强调故事中的道理和价值观，鼓励学生思考如何将其应用到现实生活中。
作业：1. 要求学生完成学生练习册中的作业。
2. 鼓励学生写下对故事的个人感想和思考。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂中的参与程度和表达能力。
2. 批改学生练习册中的作业，给予针对性的反馈和评价。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多关于中国传统文化的故事，拓宽他们的文化视野。
2. 组织学生参观博物馆或文化活动，加深对中国传统文化的理解和体验。
备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和教学步骤可根据实际情况进行调整和修改。
猴子捞月亮教案
猴子捞月亮教案教案标题：猴子捞月亮教案目标：1. 帮助幼儿了解并理解这个有趣的民间传说故事；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 提高幼儿对中华文化的认知。
教案内容：1. 导入活动（5分钟）：老师拿出一张月亮的图片，给幼儿们看，并问道：“大家知道月亮是什么样子的吗？有没有想过自己能不能够捞到月亮呢？”引起幼儿的好奇心和想象力。
2. 讲述故事（15分钟）：老师用情绪饱满的语言向幼儿们讲述《猴子捞月亮》这个民间传说故事。
讲述过程中可以使用图片、道具或者是动作来帮助幼儿们更好地理解故事情节。
3. 讨论与练习（25分钟）：（1）讨论主题：老师带领幼儿们一起讨论故事中出现的问题。
例如：为什么大家觉得猴子捞月亮的方式可笑？大家有没有更好的捞月亮的办法？（2）小练习：分组让幼儿进行角色扮演，其中一部分幼儿扮演猴子，另一部分幼儿当作观众，并根据故事情节创编自己的捞月亮故事。
最后，每组选择几位孩子上台表演。
4. 制作手工（15分钟）：老师提前准备好纸、彩色笔和剪刀等材料。
让幼儿们制作属于自己的月亮和猴子，可以发挥想像力和创造力，设计猴子的动作和月亮的颜色等等。
5. 游戏活动（15分钟）：游戏一：猴子捞月亮游戏。
老师将多个圆形的球投放在教室的床上或者是地上，让幼儿们分组前往捞球，看哪个小组能捞到最多的球，并且放到装有水的盆子里即捞到月亮。
游戏二：猴子游戏。
老师组织幼儿们进行追逐游戏，其中一部分幼儿扮演猴子，其他幼儿们则是月亮。
猴子需要追逐月亮，抓到月亮的幼儿即为下一轮的猴子。
6. 总结（5分钟）：老师带领幼儿们共同回顾整个活动，引导幼儿总结“猴子捞月亮”这个故事的含义。
鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
教案延伸活动：1. 绘制故事书：鼓励幼儿们根据自己的理解绘制“猴子捞月亮”的故事书，可以使用图片和文字来表达自己的想法。
2. 制作剪纸：在讲述故事的基础上，让幼儿们学习制作剪纸，以猴子和月亮为主题进行设计。
3. 观看动画片：介绍和观看与“猴子捞月亮”有关的动画片或者电影，让幼儿们更好地理解故事情节。
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二年级数学上册《猴子捞月》教案
5课题信息窗3---猴子捞月
教学内容：课本54——55页。
有关0的除法。
课型：新授课。
教学目标：
在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。
能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。
感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：理解有关0的除法，培养学生的解题能力。
教学难点：理解有关0的除法，培养学生的解题能力。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、谈话导入：
上一节课，我们学习了除法的初步认识，会用除法算式解决生活中的实际问题。
今天，我们接着学习除法。
二、探索新知：
．出示教学挂图。
引导学生仔细观察，并说一说自己看
到了什么？你能提出什么数学问题？
．引导学生用自己的方法提出问题：每只猴子平均分到几个月亮？
．学生说自己的做法，并列出相应的除法算式：0÷5。
小组讨论学习：每只猴子平均分到几个月亮？
讨论后指名回答，老师板书。
交流你是怎样想的。
教师板书：0除以任何一个不是0的数都得0。
三、自主练习
先让学生看图自己列式计算，然后引导学生套用规律进行计算。
综合练习，帮助学生熟练运用学过的数学知识，可以让学生自己独立完成再讲解。
第三题只给出了条件，让学生在自己提问题的基础上，还可以让学生列式计算。
有一定的难度，教师可以先讲解再让学生完成。
四、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
五、布置作业。
提前预习下一课。
板书设计：猴子捞月
教后反思：大部分同学内容能够掌握有关0的除法，但
在实际操作中却不是很熟练，必须多做练习。